第一篇：2014-2015學年下學期伽師縣雙語高中校本培訓(xùn)之組內(nèi)培訓(xùn)-教案的編寫(第三周)

2014-2015學年下學期伽師縣雙語高中校本培訓(xùn)之組內(nèi)培訓(xùn)-教

案的認識和規(guī)范編寫

(第三周)

一、教案的概括

（一）什么是教案

教案通常又叫課時計劃。教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱的要求，從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計的以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容，教學步驟，教學方法等進行具體的安排和設(shè)計的具體授課行動計劃或教學方案。

（二）編寫教案的基本要求

1.以教學大綱，教學內(nèi)容，基本教材為依據(jù)。

2.明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，科學安排進度，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。

3.恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。

4.教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。（本校規(guī)定：40歲以下的教師需要些詳案，且不能使用打印稿）

（三）編寫教案應(yīng)注意以下幾個方面

首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學術(shù)雜志、學術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行安排和設(shè)計課堂教學方案。編寫教案要在教學大綱、教材和結(jié)合學生實際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學設(shè)計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

（五）教案的主要內(nèi)容

1.教案的構(gòu)成要素

（1）課題（說明本課名稱）

（2）課時（說明屬第幾課時）

（3）課型（說明屬新授課，還是復(fù)習課）

（4）教學方法（教師傳授知識的手段）

（5）教具（教師授課所用輔助工具）

（6）教學目標（說明本課所要完成的教學任務(wù)）

（7）教學重點 說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

（8）教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

（9）教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）

（10）作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

（11）板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

（12）課后反思（說明本節(jié)課授完存在的優(yōu)缺點，并說明缺點如何改善）2.教學過程的書寫

（1）導(dǎo)入新課。設(shè)計新穎活潑，精當概括，具有啟發(fā)性。提問那些學生，需用多少時間等。

（2）講授新課。針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的 教學方法。怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 教師怎么教、學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

（3）鞏固練習。練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有易到難。需要多少時間？

（4）歸納小結(jié)。簡明扼要且突出重點。需用多少時間？

（5）作業(yè)布置。不宜過多，也不易過少，還要考慮布置作業(yè)的難易性，確保能使大多數(shù)學生可以完成。

（六）教案本應(yīng)包括以下幾點： 1.學校校歷。（手寫、打印皆可）2.任課教師課程表。（必須手寫）3.所授班級學生基本情況。（手寫、打印皆可）4.教學計劃。（必須手寫）5.教學進度計劃表，（必須手寫）6.學生學期（段）表現(xiàn)及成績。（必須手寫）

7.課時教案（力求超周備課，切每周一到教研組長或備課組長簽字）備注：以上內(nèi)容必須在開學準備周內(nèi)完成。

二、教師寫好教案應(yīng)做到以下方面：

1、教學環(huán)節(jié)要完備。教案包括題目、教具、教法、教學重點、教學難點、教學目標、任課班級、授課時間等。教學重點、教學難點、教學目標是在對學生教材與培養(yǎng)目標科學分析的基礎(chǔ)上形成的，概括必須準確、科學，教學環(huán)節(jié)是教學全過程的總和，一般包括導(dǎo)入語（由舊課導(dǎo)入新課）、教學主要內(nèi)容、板書設(shè)計、重點提問（互動環(huán)節(jié)）、課后思考（或作業(yè)），教學環(huán)節(jié)完備、教學過程才能完整。

2、重點、難點要突出。教學內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務(wù)實現(xiàn)這一課的具體教學目標，而這一具體目標是一門課程總目標的一個子目標，因而要做到每一課教案和全部課程目標體系上的有機統(tǒng)一。

3、符合科學性。所謂符合科學性，是指教師要認真貫徹大綱精神，按教材的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點、設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤，那種遠離大綱、脫離教材完整性系統(tǒng)性隨心所欲另搞一套的編寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依綱扣本、有科學性。

4、加強創(chuàng)新性，教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學是鮮活的；教材只是提供了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課和教學中的創(chuàng)造性勞動。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過創(chuàng)新形成特色。

5、板書設(shè)計要力求創(chuàng)新。教師的教學活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計出具有如下特點的板書方案：（1）嚴密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn)；（2）概括性，高度凝練概括本課的教學主要內(nèi)容；（3）符合審美要求，板書設(shè)計要符合審美規(guī)律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受；（4）結(jié)構(gòu)的完整性，即對一個知識點的全面完整表述；（5）創(chuàng)新性，每個人即使在講同一內(nèi)容時由于文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用，板書都體現(xiàn)出自己的特點，即個性化。因此板書設(shè)計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。