第一篇：高職高專學(xué)前專業(yè)手指游戲教學(xué)初探

佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)

Journal of Jiamusi Education Institute 224 2010年第3期 總第99期 No.3.2010 Sum 99 高職高專學(xué)前專業(yè)手指游戲教學(xué)初探

李興娜

（齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校

黑龍江齊齊哈爾

161005）

摘 要：對(duì)于0-6歲的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。在手指游戲過(guò)程里活動(dòng)的是手，鍛煉的卻不僅僅是手還有大腦。也

就是說(shuō)，手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要的關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的發(fā)展也有極大的幫助。

關(guān)鍵詞：手指游戲；學(xué)前專業(yè)；幼兒；教學(xué)種類 中圖分類號(hào)：G718.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1000-9795（2010）03-0223-02 收稿日期：2010-04-09 作者簡(jiǎn)介：李興娜（1983-），女，黑龍江齊齊哈爾人，從事學(xué)前教育教學(xué)研究、蒙特梭利教法、0-3親子早期教育方向的研究。

一、幼兒手指游戲含義及其意義

手指游戲(也稱手指操、手指活動(dòng))顧名思義，就是用手指頭玩的游戲。從幼兒3歲左右開(kāi)始，就可以循序漸進(jìn)地與幼兒一起做手指游戲了，以此來(lái)鍛煉手的小肌肉群，提高其動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力。隨著手指活動(dòng)的不斷深入研究和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)在人的一生中，特別是幼兒時(shí)期開(kāi)展手指活動(dòng)對(duì)幼兒早期教育將起到不可估量的作用。幼兒誦、唱兒歌，手做動(dòng)作，腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學(xué)到了知識(shí)。開(kāi)展手指活動(dòng)不僅能夠有效地

開(kāi)發(fā)幼兒的腦功能，而且能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。俗話說(shuō)“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，我國(guó)著名教育家陶行知提出的“解放兒童的 雙手”的理論中外教育家對(duì)幼兒手指游戲都做出了認(rèn)可。

根據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，手指是大腦的“駐外”器官，大腦內(nèi)有與每個(gè)手指相對(duì)應(yīng)的位置，并且整齊有序地排列在大腦的“運(yùn)動(dòng)區(qū)”內(nèi)，因此，只要手指在作簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，“運(yùn)動(dòng)區(qū)”就會(huì)立刻活動(dòng)做出反應(yīng)。當(dāng)手指按一定速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)者的心電圖波變化便一點(diǎn)點(diǎn)減少，腦電波也固定在α波上的一定狀態(tài)之下。另外，從熱成像拍攝的膠片上可以看出，隨著手指不停的旋轉(zhuǎn)，面部和頸部的血流量明顯增加，這說(shuō)明血液正加速流向大腦，這對(duì)大腦每秒鐘發(fā)生十萬(wàn)個(gè)化學(xué)反應(yīng)所需要消耗的巨大能量無(wú)疑是最好的補(bǔ)償。

近幾年來(lái)，國(guó)外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)?；顒?dòng)手指，給細(xì)胞以直接刺激，對(duì)健腦十分有益。讓孩子經(jīng)常做手指活動(dòng)，能激活大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，從而刺激大腦的發(fā)育，這已被越來(lái)越多的事實(shí)所證明，在教育教學(xué)活動(dòng)中，也有許多事實(shí)說(shuō)明了幼兒手指活動(dòng)能力訓(xùn)練的重要性。也被幼兒教師和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同。同時(shí)，手指活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、想等各種感官，使幼兒手部肌肉群得到發(fā)展，其他能力同樣能夠得到鍛煉，而且手指活動(dòng)能開(kāi)發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。也就是說(shuō)手指游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性，訓(xùn)練手腦的協(xié)調(diào)，訓(xùn)練小腦、開(kāi)發(fā)右腦功能。從而使幼兒的左右腦同時(shí)發(fā)展。打破了傳統(tǒng)的單腦開(kāi)發(fā)的教學(xué)模式。深受幼兒、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園教師喜歡。

抓住幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展手指活動(dòng)是開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要途徑。手指活動(dòng)不受時(shí)間、條件、年齡的限制，隨時(shí)可以開(kāi)展，教師可根據(jù)幼兒接受能力、教育內(nèi)容的需要來(lái)選擇相應(yīng)的手指活動(dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，在由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，手部肌肉得到鍛煉，心靈得到培養(yǎng)，能力得到提高，智力得到開(kāi)發(fā)。

二、手指游戲的種類

筆者結(jié)合幼兒園實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)出以下幼兒園常用的手指游戲種類： 1.誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)

兒歌因其短小、形象、生動(dòng)、有趣味、誦唱起來(lái)朗朗上口而倍受0-6歲幼兒喜愛(ài)。在幼兒教育中，兒歌幾乎天然地成了幼兒教師手中最好的教材。隨著手指活動(dòng)的不斷深入研究和發(fā)展，幼兒園教師在進(jìn)行幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如幼兒的活動(dòng)中、游戲中、早餐前、午餐前、睡覺(jué)前、離園前都在開(kāi)展手指游戲活動(dòng)。可以說(shuō)，手指游戲活動(dòng)對(duì)幼兒早期教育將起到不可估量的作用。幼兒在誦、唱兒歌，腦想故事情節(jié)，并隨著兒歌的韻律手指做運(yùn)動(dòng)的情境下愉快地度過(guò)了每一天。使他們?cè)谟淇斓氖种赣螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了能力，促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

(1)誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)的意義及其特點(diǎn)

毋庸置疑，兒歌是幼兒天然最喜歡的精神食糧。然而，教幼兒誦、唱兒歌，手指做動(dòng)作，并不僅僅是逗孩子們樂(lè)，它是要在一種歡樂(lè)、愉快、喜悅的氛圍中擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)力、手眼協(xié)調(diào)和手指分化等能力。作為一個(gè)合格的幼兒教師則應(yīng)該學(xué)會(huì)如何使幼兒受到潛移默化的教育，以便更好地發(fā)揮出誦、唱兒歌，手指做動(dòng)作的作用。誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是：富于動(dòng)作性、形象具體可感。

幼兒時(shí)期主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺(jué)行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)正好符合誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的理念。在幼兒所接觸的兒歌作品中，富于動(dòng)感的語(yǔ)言能有效地喚起幼兒的注意，增強(qiáng)他們對(duì)內(nèi)容的理解，例如手指歌：《魚(yú)兒、魚(yú)兒水里游》(一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快快活活做朋友。)通過(guò)五個(gè)手指的動(dòng)作變化，組合成生活中各種有趣的活動(dòng)，節(jié)奏明快、富有動(dòng)感的語(yǔ)言使幼兒念起來(lái)興趣盎然。正因?yàn)槭种赣螒蚓哂羞@些其他學(xué)習(xí)誦、唱兒歌形式所不能比擬的獨(dú)特特點(diǎn)，因此在幼兒園的誦、唱兒歌的教育中我們提倡用誦、唱兒歌，手指做動(dòng)作的形式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)陶冶幼兒的性情，開(kāi)啟他們的心智，從而促進(jìn) 幼兒發(fā)展。

(2)結(jié)合兒歌進(jìn)行手指游戲活動(dòng)主要分為兩種活動(dòng)形式：唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)和誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)。

①唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)

在幼兒園進(jìn)行歌唱教學(xué)活動(dòng)中，能讓幼兒通過(guò)唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)、唱誦兒歌的形式興趣盎然地學(xué)唱兒歌，達(dá)到其獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。幼兒歌曲(簡(jiǎn)稱兒歌)是幼兒口頭傳唱的歌謠，它們大多是根據(jù)幼兒的理解能力、心理特點(diǎn)，以簡(jiǎn)明的音韻寫(xiě)成，也有部分兒歌是幼兒自己在游戲等場(chǎng)合隨口編唱的。如兒歌《數(shù)鴨子》：門前大橋下(雙手手指伸直相對(duì)成人字形)游過(guò)一群(雙手中指伸直其他手指向上翹中指對(duì)劃)鴨(雙手手心手背重疊，成鴨嘴狀)快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)(雙手手指相握，左右搖擺)二四六七八(單手食指點(diǎn)指)嘎嘎嘎嘎真呀真多呀(雙手手心手背重疊，成鴨嘴狀)數(shù)不清到底多少(雙手手指相握，左右搖擺)鴨(雙手手心手背重疊，成鴨嘴狀)數(shù)不清到底多少鴨(同上)趕鴨老爺爺胡子白花花(雙手食指、中指伸直，指尖相碰，其他手指相握并作從上打下劃的動(dòng)作)唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話(雙手交替壓指)小孩小孩(拍手)快快上學(xué)校(雙手手指伸直相對(duì)成人字形)別考個(gè)(搖手)鴨蛋抱回家(雙手手指相握，左右搖擺)別考個(gè)鴨蛋抱回家(同上)在進(jìn)行數(shù)鴨子的手指游戲教學(xué)時(shí)可以教學(xué)生進(jìn)行各種指方法的創(chuàng)編活動(dòng)。同時(shí)，幼兒所接觸的兒歌都可以進(jìn)行手指游戲進(jìn)行表演，如《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《小星星》等 ②誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)

兒歌具有內(nèi)容豐富生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快的特質(zhì)，同時(shí)兒歌結(jié)合了詞的韻律流動(dòng)感，所以具有可以誦的特質(zhì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它主要是一種由聽(tīng)覺(jué)感知的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是活在孩子們口頭上的兒童文學(xué)，再配上手指動(dòng)作，增強(qiáng)了兒歌的形象性。同時(shí)，符合幼兒認(rèn)知和思維特點(diǎn)，適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。如兒歌《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，(雙手五指并攏伸直，拇指相溝，其余手指扇動(dòng))起得真早，(雙手伸直相背成立狀，拇指相對(duì))喳喳喳喳，(雙手交叉，交替伸、握手指)樹(shù)上做操，(雙手握拳拳心與身體方向一致)1、2、3、4、5，(雙手由食指開(kāi)始依次由握拳變?yōu)樯熘睜?親親露水(雙手交叉并向下壓)抱抱寶寶。(拍手)由于兒歌作品的語(yǔ)言特別強(qiáng)調(diào)形象性，著力于對(duì)人和事物的具體描繪，突出它的形態(tài)感、色彩感和動(dòng)作感。所描繪的人、物，使幼兒誦起來(lái)感到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲、如觸其物。

2.手指自身的游戲

在幼兒階段，教幼兒認(rèn)知自己身體的一部分：手及手指的名稱很重要，這是幼兒自我意識(shí)發(fā)展的具體表現(xiàn)。為了增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，可以邊說(shuō)手指歌，邊做動(dòng)作。如《手指寶寶》手指游戲兩個(gè)大拇指(兩手成拳相對(duì)，拇指伸直)。比比一樣高(兩拳相合，拇指并在一起)相互點(diǎn)點(diǎn)頭(兩手拇指向前彎曲)。接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲)。兩個(gè)小拇指(兩拳打開(kāi)，兩手小拇伸直)。一樣都靈巧(兩手小指彎曲運(yùn)動(dòng))。相互拉拉勾(兩手小指反復(fù)互勾)。點(diǎn)頭問(wèn)問(wèn)好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運(yùn)動(dòng))。食指(彈食指)、中指(彈中指)、無(wú)名指(彈無(wú)名指)。樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng))。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上，十指伸展)。一(左手拇指彎曲)、二(左手食指彎曲)三(右手中指彎曲)。四(左手無(wú)名指彎曲)、五(左手小指彎曲)六(右手拇指彎曲)、七(右手食指彎曲)、八(右手中指彎曲)、九(右手無(wú)名指彎曲)、十(右手小指彎曲)都是我的好好寶寶(兩手互拍)。

關(guān)于手指游戲自身的活動(dòng)很多，可以是目前有的歌謠創(chuàng)編也可以是教師自己創(chuàng)編手指游戲及歌謠，只要幼兒能接受即可。

3.用手指游戲來(lái)表現(xiàn)幼兒的一日生活

幼兒一日生活，主要是在家庭和幼兒園中度過(guò)，他們要自己吃飯、洗手、系鞋帶、穿衣服、喝水等。洗手是幼兒一日生活最常做的一個(gè)環(huán)節(jié)：教會(huì)幼兒正確的洗手方法，是保證孩子健康、讓孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。可以與幼兒做手指游戲《小猴子》：“兩只小猴子出來(lái)玩了，先到水里沖沖涼吧”(把雙手浸濕，放一點(diǎn)洗手液在手心)，一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，(雙手掌心相對(duì)，上下搓動(dòng)雙手)，終于爬到山尖了(雙手交換搓洗指尖)，不小心掉到山谷里了，(十指交叉)，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳(反復(fù)搓洗指縫)，又有一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，(兩只手輪流搓洗手背)終于爬到山尖了(雙手交換搓洗指尖)，不小心掉到山谷里了，(十指交叉)，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳，(反復(fù)搓洗指縫)，終于逃離大山谷，手上都是白泡泡，(用清水將手沖洗干凈)，快快用水沖干凈。這個(gè)洗手游戲不僅激發(fā)了幼兒洗手的興趣，重要的是讓幼兒在手指游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)了洗手的方法。還有，幼兒在家最喜歡參與媽媽做的家務(wù)活動(dòng)，他們很想去嘗試和探索，如在家里幼兒看到媽媽在做包餃子的家務(wù)，大部分幼兒都想?yún)⑴c其中，我們就可以做《包餃子》的手指游戲。這樣幼兒在手指游戲中學(xué)習(xí)包餃子的動(dòng)作，為幼兒提供生活經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編手指游戲的時(shí)候教師如何指導(dǎo)

1.選擇兒歌、生活情景等要適合創(chuàng)編，充滿趣味，而且貼近生活，容易讓孩子們接受如兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》內(nèi)容：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫；汪汪汪，汪汪汪/我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?；喵喵喵，喵喵??”幼兒很感興趣，而且貼近生活，幼兒容易創(chuàng)編與歌詞對(duì)應(yīng)的手指游戲。

2.運(yùn)用多種方法，如觀察法、體驗(yàn)法、游戲法、模仿法等等進(jìn)行手指游戲的創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察家長(zhǎng)在生活中的各種事物，同時(shí)叫幼兒親自體驗(yàn)得出結(jié)論并發(fā)揮想象，把生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編成手指游戲。如：《手指做飯》切切菜(兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切)。搟搟面(無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。包包餃子(三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。也可以通過(guò)游戲的方法，讓孩子在玩的過(guò)程中，發(fā)散思維，想像創(chuàng)編兒歌。還可以通過(guò)教師的巧妙提問(wèn)、引導(dǎo)，讓孩子理解兒歌、生活中所做的一切活動(dòng)，想像創(chuàng)編等等。同時(shí)在日常生活中，作為幼兒教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境、輕松的氛圍，讓孩子愛(ài)上手指游戲活動(dòng)。其實(shí)手指游戲不僅可以在兒歌等上述方面中進(jìn)行，在幼兒園的 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)、唐詩(shī)等教學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)中也在運(yùn)用手指游戲。參考文獻(xiàn)：

[1]孫平.幼兒園特色活動(dòng)課程《幼兒手指操》(小、中、大).朝 華出版社,2002.[2]孫平.幼兒園特色活動(dòng)課程《幼兒手指操》(小、中、大).朝 華出版社,2007.[3]董麗燕.少兒左右腦智力開(kāi)發(fā)手指操[M].氣象出版社,2008.[4]蒙氏手指小歌謠.珠海出版社,2004.[5]素質(zhì)教育系列 幼兒手指操.黑龍江文化音像出版社,2008.Preliminary discuss vocational High School Learn front special field finger game LI Xing-na（Qiqiha’er Pedagogical specialty College , Qiqiha’er Heilongjiang , 161005,China）

Abstract：To 0-6 year old baby, the fingers of the activities is the brain gym.In the course of the game in the activities of finger is hand exercise is not only

hand and brain.In other words, hand movements and the development of the human brain has a very close and important relationship, language, visual, auditory, tactile and other aspects of development is also of great help.Key words：finger game；Learn front special field；children；teaching categories

［責(zé)任編輯：李 微］

第二篇：手指游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

手指游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:手指游戲

教學(xué)內(nèi)容：伸手指游戲(123，跑上山，456，拍皮球，789，水里游，10個(gè)手指頭，是我的好朋友.)教材分析：自編游戲

教學(xué)思路：由于學(xué)生的思維仍停留在直觀思維上，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及伸手指興趣不大，但往后的數(shù)學(xué)教學(xué)又必須經(jīng)常用到伸手指、數(shù)手指，因此伸手指游戲便成了必要的教學(xué)部分。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)伸1——10的手指數(shù)。

2、學(xué)會(huì)讀兒歌，并做相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地伸出手指。

2、熟讀兒歌，做動(dòng)作。教學(xué)類型：新授課 教學(xué)方法：游戲法、練習(xí)法

課前準(zhǔn)備：把教室里的桌子擺好在一旁

把12張椅子擺成兩行

教具準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2、兒歌卡片“1、2、3，跑上山”、“4、5、6，拍皮球”、“7、8、9，水里游”“10個(gè)手指頭，是我的好朋友”

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘），本課時(shí)為第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、板書(shū)10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示10以內(nèi)的數(shù)字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并伸手指。A、按順序出示數(shù)字 B、任意出示數(shù)字

二、導(dǎo)入

1、過(guò)渡：同學(xué)們都會(huì)伸手指了，說(shuō)明我們的小朋友都很聰明?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)伸手指的游戲，想不想玩？

2、整頓紀(jì)律：唱兒歌“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就跺跺腳，如果感到幸福你就快坐好?！?/p>

三、新授

1、過(guò)渡：看老師今天給你們帶來(lái)了什么？ 1、2、3 跑上山，2、出示卡片： A、教師示范讀兒歌 B、引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌

C、講解兒歌意思：伸手指1、2、3，跑步 D、師邊讀兒歌邊做伸手指、跑步的動(dòng)作 E、模仿老師做動(dòng)作，師及時(shí)給予糾正 F、指名模仿，師輔導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)

4、過(guò)渡：1、2、3，跑上山后，我們干什么好呢？ 4、5、6拍皮球，5、出示卡片： A、教師示范讀兒歌

B、講解意思：出示皮球，示范拍皮球 C、師邊讀兒歌邊做伸手指、拍皮球的動(dòng)作 D、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌、伸手指、做動(dòng)作

6、過(guò)渡：我們跑上山，拍完皮球，（邊出示卡片）然后又做了什么呢？ 7、8、9水里游，7、出示卡片： A、跟師讀兒歌

B、師讀兒歌，并做“游泳”的動(dòng)作

C、問(wèn)：我們是在什么地方游泳的？（水里）跟老師做一次游泳的動(dòng)作，好嗎？指導(dǎo)學(xué)生做“游泳”的動(dòng)作

8、師伸出兩只手，擺一擺，問(wèn)：這是什么？（手/手指）我們一共有幾個(gè)手指?。浚?0個(gè)）10個(gè)手指頭，是我的好朋友。

9、出示卡片： A、跟師讀兒歌 B、講解意思：10個(gè)什么？為什么說(shuō)手指頭是我們的好朋友？引導(dǎo)學(xué)生理解 C、師讀兒歌，分解做動(dòng)作：

10個(gè)手指頭----伸出兩只手往左右擺一擺，我----食指指指自己，好----拍手，朋友----兩手交抱于胸前。

10、整頓紀(jì)律：1、2、3，快坐好。

三、練習(xí)鞏固

1、過(guò)渡：看小朋友在山上玩得那么開(kāi)心，我們把兒歌讀熟，把動(dòng)作做熟加入他們，好不好？

2、按順序出示兒歌卡片，讀兒歌： a、全班齊 b、師說(shuō)前半句，生接后半句

3、師生起立，邊讀兒歌，邊做伸手指、跑步、拍球、游泳的動(dòng)作

4、指名兩人、三人一組進(jìn)行比賽

四、小結(jié)

1、表?yè)P(yáng)全班同學(xué)

2、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、2、3跑上山，A 4、5、6拍皮球，B 7、8、9水里游，C 10個(gè)手指頭，是我的好朋友。

第三篇：手指游戲

手指游戲

1、小白兔蓋新房

小白兔，蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸、敲的敲，新房蓋的真漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了安個(gè)窗。

2、五只小猴蕩秋千

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷，吃掉它； 四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷，吃掉它； 三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷，吃掉它； 二只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷，吃掉它； 一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷，吃掉它； 沒(méi)有小猴蕩秋千，鱷魚(yú)再也不來(lái)了。

3、黑貓警長(zhǎng)

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵、喵、喵，開(kāi)著警車、開(kāi)著警車、嗚、嗚、嗚，小小老鼠、小小老鼠哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)全干掉。

4、石頭剪刀布

石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？左手是石頭，右手是石頭，胖胖熊、胖胖熊；

石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔、小白兔；

石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？左手是布，右手是布，小螃蟹、小螃蟹；

石頭剪刀布，石頭剪刀布，變什么？變什么？左是石頭，右手是剪刀，小蝸牛、小蝸牛主。

5、手指做

我用手指做太陽(yáng)，照在身上暖洋洋； 我用手指做蝴蝶，飛上飛下真漂亮； 我用手指做兔子，蹦蹦跳跳真可愛(ài)； 我用手指做花朵，紅花黃花香又香。

第四篇：手指游戲

手指游戲

五只小猴蕩秋千

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹。鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚—— 四只小猴蕩秋千。嘲笑鱷魚(yú)被水淹。鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚—— 三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹。鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚—— 兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹。鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚—— 一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹。鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚—— 沒(méi)有小猴蕩秋千。

一根手指點(diǎn)點(diǎn)

一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩跟手指剪剪，三跟手指彎彎，四根手指插插，五根手指變小花。

第五篇：手指游戲

手指游戲

1《小烏龜》

小烏龜，不說(shuō)話，（左拳疊在右拳上）

背著厚殼爬爬爬，（右手伸出大拇指點(diǎn)2下）爬到水里會(huì)游泳，（左右晃動(dòng)）爬上岸來(lái)伸尾巴。（伸出小拇指）

2《花兒開(kāi)》

春天花兒開(kāi)，（雙手握拳慢慢打開(kāi)）

朵朵真可愛(ài)，（對(duì)點(diǎn)小拇指2下、大拇指2下、中指1下）

只能用眼看，（兩手手背相對(duì)，中指、大拇指向前伸，做蘭花指）不能用手摘。（同上）

3《菊花》

菊花菊花開(kāi)開(kāi)，（雙手手碗相對(duì)，四指打開(kāi)呈花狀，360度饒腕花兩邊）板凳板凳歪歪，（手心向下，雙手手尖搭在一起象翹翹板一樣上下起伏）開(kāi)幾朵，開(kāi)三朵，（拍手一下，手腕由里向外轉(zhuǎn)動(dòng)一圈）

爸一朵媽一朵，（左手食指豎起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一下，右手食指豎起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一下）寶寶頭上戴一朵。（右手食指豎起轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一下在頭的右上方）

4《抬妞妞》

一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手從左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，雙手握拳捶腿）

七八九，手搭手，（雙手握拳交替向上移動(dòng)3次，手背搭手背）搭個(gè)花驕抬妞妞。（手背搭手背左右晃動(dòng)）

5《敲小鼓》

上敲鼓咚咚，（五指并攏食指向上分開(kāi)、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并攏小拇指向下分開(kāi)、合上4次）

上下一起敲，（五指并攏食指和小拇指向上下一起分開(kāi)、合上4次）小鼓咚咚咚。（五指并攏食指和無(wú)名指向上下分開(kāi)、合上4次）

6《 大瀑布》

山公公，（兩掌弧形相對(duì)）

會(huì)織布，（拇指小指相對(duì)，三指彎下）沒(méi)人買，（十個(gè)指尖抓在一起）掛高處，（雙手合十）

天天掛，（左右合十的手掌）月月掛，（同上）原來(lái)是條大瀑布。（雙手向下，手背相對(duì)手指交叉，向上提到頭頂）7《包子卷子》

包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）卷子這么長(zhǎng)，（雙手手心相對(duì)中間有一掌的距離伸出于體前）打開(kāi)一看里面包著糖，（手腕相靠做小云手的動(dòng)作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對(duì)著左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對(duì)著右拳）寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作）

8《悄悄話》

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上，（雙手五指伸開(kāi)，手心向內(nèi)，交叉拇指相勾做鳥(niǎo)飛狀，雙手由下至上抖動(dòng)五指）

田鼠田鼠住在大樹(shù)下，（雙手五指并攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂）喇叭花喇叭花變成小電話，（從頭頂邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊向兩側(cè)打開(kāi)，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動(dòng)兩下）

喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃動(dòng)表示輪流打電話）小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著（雙手一起在耳旁晃動(dòng)）

悄悄話。（雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。）

9《看著容易做著難》

瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）河葉這么寬，（雙手平打開(kāi)，手心向上）

餃子這么長(zhǎng)，（雙手平打開(kāi)的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四指合攏）

看著容易做著難。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向）

10《 瓜瓜花》

西瓜圓（空比大西瓜）南瓜扁（雙手比畫(huà)扁的）黃瓜長(zhǎng)（雙手合攏）絲瓜尖（合攏后往回收）冬瓜有花頭上開(kāi)（頭頂上開(kāi)花）

不做傻瓜我最乖（雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指）

11《幸福的家》

我有一個(gè)幸福的家，（拍手雙手打開(kāi)呈花狀）

有爸爸有媽媽，（左手掌、右手掌分別對(duì)扇兩下）我們相親又相愛(ài)，（五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）

快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。（拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）

12《秋風(fēng)來(lái)》

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，（雙手手心相對(duì)手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指）樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）

好象一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對(duì)，其余三個(gè)手指豎起，雙手拇指相碰）

飛到空中追追。（其余四指分開(kāi)扇動(dòng)）

13《小松樹(shù)》

小松樹(shù)，（雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開(kāi)指間向上）點(diǎn)點(diǎn)頭，（食指、中指、無(wú)名指的指間依次相碰在一起）雨來(lái)洗洗臉，（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)依次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)）風(fēng)來(lái)梳梳頭，（五指做交叉立起、到下3次）太陽(yáng)公公一出來(lái)，（雙手握拳，拳心相對(duì)）

伸手又抬頭。（五指依次打開(kāi)，手腕相碰，手指立起）

14《四季歌》

春天草出頭，（雙手握拳掌心相對(duì)，五指依次打開(kāi)并立起）

夏天樹(shù)蓋頭，（左手五指并攏立起來(lái),右手五指張開(kāi)蓋在左手上,形成大樹(shù)狀）秋天麥浪隨風(fēng)擺，(左右手前后交叉做麥浪擺動(dòng)4次)

冬天大雪蓋地頭。(左右手以大拇指交叉為軸上下交替蓋手背4次)

15《小花炮》

我是一只小花炮，（雙手舉在頭頂，指尖相對(duì)）穿紅衣戴紅帽，（雙手交替在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）一點(diǎn)著——（右手伸直，食指前點(diǎn)）噼里啪啦，噼里啪啦，（雙手頭頂打開(kāi)）又唱又跳。（雙腳即興跳）

16《兩個(gè)好朋友》

兩個(gè)好朋友，（雙手握拳，伸出食指）

出來(lái)走一走，（一個(gè)食指在另一個(gè)食指上，交替進(jìn)行）見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，（兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎）再來(lái)握握手。（兩個(gè)食指拉拉勾）

17《找朋友》

十個(gè)好朋友,（兩手手心相對(duì)20公分，五指張開(kāi)指尖向上直立）見(jiàn)面手拉手,（兩手指尖相碰）

一起行個(gè)禮,（兩手五指交叉，指尖向下）背后找朋友。（兩手手背對(duì)手背互相鉤手指）

18《手指一家親》

大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）

爸爸開(kāi)汽車笛笛笛，（大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭）二拇哥是媽媽，（伸出食指）

媽媽洗衣服嚓嚓嚓，（食指對(duì)在一起搓一搓）中指頭是哥哥，（伸出中指）

哥哥打電腦嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打電腦狀）無(wú)名指是姐姐，（伸出無(wú)名指）

姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出無(wú)名指，做拉小提琴狀）

小指頭就是我，（伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚嗆。（左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀）

19《小象》

兩只小象河邊走，（雙手大拇指立起來(lái)，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對(duì)，大拇指前后交替晃動(dòng)4次）

揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭，（大拇指相對(duì)點(diǎn)頭4次）

就像一對(duì)好朋友，（雙手大拇指立起來(lái)，其余四指握拳拳心相對(duì)）見(jiàn)面握握手。（十指交叉握手）

20《手指歌》

一個(gè)手指按電鈕，（左手手心向上五指張開(kāi)，右手食指在左手手心按4下）兩個(gè)手指揀豆豆，（左手手心向上五指張開(kāi)，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下）三個(gè)手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指對(duì)碰4下）四個(gè)手指提兜兜，（左右手大拇指相對(duì)，其余四指握拳向下，伸開(kāi)握起4次）五個(gè)手指握一起，（左右手握成拳頭）握成拳頭有力氣。（左右手握成拳頭互碰4下）

21《 好朋友》

鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒天上飛，（擺動(dòng)五指）魚(yú)兒魚(yú)兒水中游，（前后劃動(dòng)）

牛兒牛兒岸上走，（呈牛角狀，拇指碰小指，兩手交替變方向）揚(yáng)起頭來(lái)頂頂牛，（拇指小指相對(duì)擠壓）它們都是好朋友。（握拳拇指伸出彎曲兩下）22《 喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，（從右手開(kāi)始四指卷曲上去，然后四指伸展開(kāi)）

爬到墻上找到家，（左右手交替做）

開(kāi)出一朵喇叭花，（手腕靠攏，做出一朵花的造型）

嘀嘀噠噠吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的動(dòng)作）

23〈〈甜甜話〉〉

謝謝太陽(yáng)來(lái)看我，(左右手握拳大拇指向前彎2下,食指拇指對(duì)成圓圈舉高,右手

舉眉頭上做看的姿勢(shì))

謝謝麻雀來(lái)叫我，(左右手握拳大拇指向前彎2下,做小鳥(niǎo)飛姿勢(shì))

謝謝媽媽(左右手握拳大拇指向前彎2下,右手摸耳垂)

天天都愛(ài)我！(右手手心向下在左拳上水平轉(zhuǎn)2下,放在胸口)

24《大拇哥》

大拇哥，二拇弟，(左右手相對(duì)，伸出大拇指、食指)

中三娘，四小弟，(伸出中指、無(wú)名指)

小妞妞，來(lái)看戲，(伸出小拇指，彎曲4次)

手心手背心肝寶貝。(雙手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)

25《包水餃》

羊媽媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下）

中間突起兩邊翹。（雙手握拳，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上邊動(dòng)作手心向里，小拇指指尖相對(duì)，左右橫向晃動(dòng)）

有的像元寶。（手心向外翻）

26《小紅帽》

小紅帽，問(wèn)聲好，（右手食指向左手鉤手指4下）

大嘴巴奶奶開(kāi)口笑，（左手伸出大拇指、食指張開(kāi)合上2次）

大灰狼過(guò)來(lái)吞肚子里（右手五指張開(kāi)把左手包起來(lái)）

獵人剪開(kāi)狼肚皮，（右手做剪刀狀剪左拳）

救出了外婆和小紅帽。（左手伸出大拇指、食指張開(kāi)合上2次，右手食指向左手鉤手指2下）

27《身體動(dòng)一動(dòng)》

張張嘴，河馬要喝水，（四指并攏和大拇指張開(kāi)、合上3次）

抓抓臉，貓兒在洗臉，（雙手五指分開(kāi)放臉邊抓2下，洗洗臉）

彎彎腰，猴子撿香蕉，（左手手心向上，右手做撿東西狀放到左手手心）

動(dòng)動(dòng)腳，袋鼠愛(ài)跳高。（雙腳腳尖左右擺動(dòng)1次，雙腳跳3下）

28《孫悟空打妖怪》

唐僧騎馬咚那個(gè)咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指點(diǎn)左手手心2下）

后面跟著個(gè)孫悟空。（右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀）

孫悟空跑的快，（雙手握拳做跑步狀）

后面跟著個(gè)豬八戒，（雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動(dòng)）

豬八戒，鼻子長(zhǎng)，（右手食指點(diǎn)鼻子）

后面跟著個(gè)沙和尚，（雙手向后招手）

沙和尚，挑著籮，（左右手握拳放在左肩上，上下顫動(dòng)）

后面還有個(gè)老妖婆。（右手食指向后指）

老妖婆，真正壞，（食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動(dòng)）

騙過(guò)唐僧和八戒，（左右手手背相對(duì)放左右腰旁做行禮狀）

分不出，上了當(dāng)，（兩手拍手打開(kāi)2次）

多虧悟空眼睛亮，（右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀）

眼睛亮，冒金光，（左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開(kāi)）

高高舉起金箍棒，（雙手放右上方做舉棒子狀）

金箍棒，有力量，（左右手握拳上下交替捶2次）

妖魔鬼怪消滅光。（做沖刺狀）

29《走路》

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，（雙手做鳥(niǎo)飛動(dòng)作）

小兔小兔跳呀跳，（雙手伸出食指、中指上下跳動(dòng)）

小魚(yú)小魚(yú)游呀游，（指尖向前，大拇指向上當(dāng)魚(yú)鰭，左右晃動(dòng)）

小烏龜小烏龜爬呀爬（五指并攏向前爬行）