第一篇：淺談四川省彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)工作 魏世龍

四川核工業(yè)技師學(xué)院

論四川省彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理

四川核工業(yè)技師學(xué)院 魏世龍

摘要：彝區(qū)“9+3” 免費教育計劃是我省一項重要的教育惠民工程，是民族地區(qū)教育扶貧的重要內(nèi)容，是省委省政府的重要決策部署，是推進彝區(qū)跨越發(fā)展、實現(xiàn)富民安康的重要舉措。我校按照上級主管部門文件精神和要求，“實行分散安排、正面引導(dǎo)、定時定人幫扶”管理制，秉承“以人為本，腳踏實地，重修養(yǎng)、創(chuàng)特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務(wù)育人”的宗旨，積極推進彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作的“規(guī)范化”、“精細(xì)化”和“制度化”，以尊重、關(guān)愛為重點，培養(yǎng)彝區(qū)學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生情感，讓彝區(qū)“9+3”學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。下面我將針對我校彝區(qū)“9+3”學(xué)生的現(xiàn)狀談?wù)剬λ麄兊慕逃芾斫?jīng)驗：

Abstract: Yi “9 + 3” free education plan is in our province an important education Huimin engineering, is an important content of education in ethnic areas of poverty alleviation, is an important decision of the provincial Party committee and the provincial government plan, is to promote the Yi area across the development, an important measure to achieve healthy and enriching.Our school according to the superior departments in charge of the spirit of the document and requirements, “decentralized arrangement, positive guidance, timing and helping people” management system, adhering to the “people-oriented, down-to-earth, rebuilt, creating characteristics, seek practical results” philosophy, adhere to the “management education, education and service to educate” the purpose of, and actively promote the management of students in the “9 + 3” Yi “standardization,” fine “and” institutionalized “, on the school management system, to respect, caring for the key, culture of Yi students and mainland students' emotion, let the Yi area” 9 + 3 “as soon as possible to adapt to the learning and living environment.Below I will talk about my school according to the present situation of Yi region ”9+3" students for their education and management experience: 1 關(guān)鍵詞：彝區(qū)學(xué)生 教育教學(xué) 管理

Keywords: management of student education in Yi region 2014年，四川省委、省政府為了促進彝區(qū)發(fā)展，幫助彝區(qū)老百姓脫貧致富、過上幸福生活，實行“9+3彝區(qū)免費教育計劃”，彝區(qū)“9+3”免費教育計劃是一項民生、民心工程，是四川省探索少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一個創(chuàng)舉。從2011年開始我校招收彝區(qū)學(xué)生已近千人，對彝區(qū)學(xué)生的管理我們一直都在探索與總結(jié)，有收獲更有付出，有亮點更有迷?！，F(xiàn)對我們前期的工作進行梳理，其目的是讓我們在以后的彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作中做的更好。

一、彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理的總體指導(dǎo)思想

一是堅持高度重視，特別關(guān)注與平常心對待，常態(tài)化管理相結(jié)合的基本思路；二是樹立危機意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提升管理；三是建立健全分級負(fù)責(zé)，齊抓共管，群策群力，協(xié)同配合的管理與工作機制；四是堅持民族團結(jié)，樹立多元化和諧共處理念；五是堅持育人為本，德育為先，以人文精神關(guān)懷、發(fā)展培養(yǎng)人；六是貫徹因材施教，堅持技能為本思想，著力提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的動手操作能力；七是堅持混班混住，分層教學(xué)；八是認(rèn)真抓好各方面，各層次的總結(jié)交流、積累、分享經(jīng)驗，加強理論研究，不斷改進工作。

二、彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理的相關(guān)要求

彝族地區(qū)學(xué)生自我約束能力普遍較差，容易沖動，因此，引發(fā)學(xué)生的自我意識，喚醒學(xué)生的良知，做到思想上對學(xué)生循循善誘，情緒上妥善安撫，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，促使學(xué)生由“被管”到“不用管”，由“被迫”到“自發(fā)”、“自愿”，從而達到自我教育、自我管理，這便是我們的管理目標(biāo)。

（一）、制度管理是核心

1、加強制度建設(shè)，確保管理無漏洞 建立健全各項制度，強化“五項教育”，明確“三禁兩不”。同時要對彝區(qū)“9+3”學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、節(jié)假日安排都做詳盡規(guī)劃，落實專人負(fù)責(zé)，讓彝區(qū)“9+3”學(xué)生在學(xué)習(xí)上有指導(dǎo)，行為上有規(guī)范，生活上有幫扶，心理上有疏導(dǎo)。制定出學(xué)?！?+3”學(xué)生的管理辦法和違紀(jì)學(xué)生的處理辦法；細(xì)化管理辦法、各班級制定出班級管理辦法，嚴(yán)格按照辦法實施。

2、實行操行分考核制度

結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定出“操行評分考核辦法”，堅持全面、客觀、公正、公平的對待每一位學(xué)生，每位學(xué)生的操行分實行累計，嚴(yán)格按照操行分成績對學(xué)生進行獎懲；操行分的考核要涵蓋行為習(xí)慣、獎懲制度、上課紀(jì)律、衛(wèi)生制度等方面。

（二）、入學(xué)教育是關(guān)鍵

彝區(qū)“9+3”學(xué)生來自地廣人稀的大涼山地區(qū)，由于特殊的生長環(huán)境使他們?nèi)狈εc人交流溝通的技巧與方法，來到新的學(xué)校后，適應(yīng)新的環(huán)境較慢，自我封閉，再加之因為自己民族的原因，內(nèi)心有著極強的自卑感，過分自卑又導(dǎo)致他們過分敏感，因而特別注重他人對自己的看法，也因此形成了極強的自我防衛(wèi)意識，一旦有對自己不認(rèn)同的現(xiàn)象，他們極易沖動，甚至不惜以命相拼，如果在酒后出現(xiàn)問題更易發(fā)生刑事案件。入學(xué)新生必須開展為期一個月的軍訓(xùn)，將國防知識教育、愛國主義教育、法制和紀(jì)律教育、民族團結(jié)教育、校史校情教育以及入學(xué)教育等全面融入軍訓(xùn)中，經(jīng)過一個月的軍訓(xùn)，使彝區(qū)“9+3”學(xué)生明白紀(jì)律觀念、團隊意識、大局意識、吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

（三）、落實責(zé)任和堅強的教師管理團隊是保證

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任,確保彝區(qū)“9+3”工作順利進行。要成立以校長為組長，副校長為副組長、中層干部為成員的“9+3”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)化措施，確?！?+3”工作順利進行。

2、學(xué)生管理部門要集中優(yōu)勢力量負(fù)責(zé)“9+3”學(xué)生進行管理與服務(wù)。

3、要構(gòu)建“一幫一”結(jié)對幫扶的管理模式。干部與彝區(qū)“9+3”重點學(xué)生結(jié)對，老師與彝區(qū)“9+3”學(xué)生結(jié)對，內(nèi)地學(xué)生與彝區(qū)學(xué)生結(jié)對，彝區(qū)優(yōu)秀學(xué)生與彝區(qū)后進學(xué)生結(jié)對。在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面給予學(xué)生周到的關(guān)懷和幫助，幫助他們解決困難和問題，促進漢彝地區(qū)相互了解，加深友誼，增強學(xué)生民族團結(jié)意識，幫助“9+3”學(xué)生融入到學(xué)校的環(huán)境和生活，讓“9+3”學(xué)生真切感受到家的溫暖。

4、建立安全預(yù)案，強化安全預(yù)警。制訂詳細(xì)、周密的安全預(yù)案，有針對性的對重點地段、重要時段進行安全管理，做到每日必查，防患于未然，確保彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作萬無一失。

5、重視投入，加強防范。加強“三防”投入。在人防方面：要安排干部值周，明確值周教師、值班教師、宿舍管理員和保安的值班時段和值班職責(zé)；在物防方面：添置監(jiān)控設(shè)備，實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋。安排校園內(nèi)外巡邏，確保校園24小時有人巡邏、校外學(xué)校放假時段有人巡邏。在技防方面：強化門衛(wèi)管理，加強校園保安人員的防暴技能培訓(xùn)，配齊、配足技防設(shè)備。

（四）、務(wù)實有效的工作思路與方法是確保彝區(qū)“9+3”學(xué)生素質(zhì)和技能提高的手段?？傮w原則： 教師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護學(xué)生，提倡師生平等，寬嚴(yán)有度管理。

1、了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、建立檔案、科學(xué)管理。要真正管住學(xué)生、管好學(xué)生，班主任要很快的了解學(xué)生成長經(jīng)歷，興趣愛好，個性特色等；學(xué)生處要對重點人物進行全面了解，建立彝區(qū)“9+3”學(xué)生詳細(xì)的個人檔案。入學(xué)時填寫“新生入學(xué)政審表”、簽訂“學(xué)生家長責(zé)任書”和“學(xué)生自律保證書”。入學(xué)后，詳細(xì)記載彝區(qū)“9+3”學(xué)生的體質(zhì)健康檢查情況和文化知識檢測情況，針對學(xué)生的個體差異和個性特點，制定詳細(xì)的科學(xué)管理方案。

2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。開展心理健康方面的培訓(xùn)和講座，如“積極心理態(tài)度的培養(yǎng)”“塑造成功的自我形象”、、“人生發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃策略”等；針對“9+3”學(xué)生思想實際開展挫折教育，消除“9+3”學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生的心理隔閡和挫折感，避免“9+3”學(xué)生與本地學(xué)生的群體性事件的發(fā)生。同時開展法紀(jì)教育，建立“警校共育辦公室”。特別注重教育和引導(dǎo)“9+3”學(xué)生人格，讓學(xué)生做到自尊、生活中學(xué)會自立、處事時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服不良行為習(xí)慣，杜絕出現(xiàn)違法犯罪行為。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維定勢（自卑），發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 這需要學(xué)校相關(guān)部門、班主任認(rèn)真仔細(xì)的做好日常管理工作，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；

4、重抓理想信念教育。理想教育是立身處世的基石，樹立什么樣的理想信念，決定一個人的人生軌跡。因此，幫助“9+3”學(xué)生樹立正確的理想信念成了我們管理工作的重要目標(biāo)。這需要我們的教育工作者耐心細(xì)致的教育學(xué)生，讓他們知道他們來內(nèi)地學(xué)習(xí)黨和政府給予他們的關(guān)心，學(xué)校老師給予他們的幫助，對他們進行感恩教育；同時也要讓他們明確為什么來這里學(xué)習(xí)，該學(xué)什么，學(xué)成之后有什么用，以此喚起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

5、實施“9+3”學(xué)生自我管理，提升彝區(qū)“9+3”學(xué)生光輝形象。鑒于彝區(qū)“9+3”學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生性格的差異，內(nèi)地學(xué)生在管理彝區(qū)“9+3”中容易發(fā)生摩擦，甚至發(fā)生沖突。在彝區(qū)“9+3”學(xué)生中選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部，在老師的帶領(lǐng)下對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面進行全面管理。同時做好優(yōu)秀的彝區(qū)“9+3”學(xué)生入團、入黨的工作，讓他們成為彝區(qū)“9+3”學(xué)生中的光輝旗幟，全面引領(lǐng)彝區(qū)“9+3”學(xué)生。

6、活動的開展。根據(jù)學(xué)生的愛好、特點，在可控的情況下大量開展各種文體活動和興趣小組，班級要讓學(xué)生參與班級活動，班級活動中班主任宏觀布置與把控，學(xué)生獨立組織、設(shè)計和開展。

7、分層教學(xué)、分類培訓(xùn)。彝區(qū)“9+3”學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，基礎(chǔ)知識薄弱，漢語水平較低，有的同學(xué)根本無法與別人交流，這直接導(dǎo)致了他們對學(xué)習(xí)的茫然，他們不知道為什么來這里學(xué)習(xí)，也不知道怎樣學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)什么，學(xué)了之后有什么用處，學(xué)習(xí)習(xí)慣極其差，自由散漫。分層教學(xué)、分類培訓(xùn)便成了重中之重。針對彝區(qū)“9+3”學(xué)生文化基礎(chǔ)知識的差異，通過文化測試、分析，劃分不同層次。根據(jù)學(xué)習(xí)成績的具體情況和興趣愛好，制定周密計劃，安排實施分層教學(xué)和分類型培訓(xùn)，按照 “三個偏重”（理論學(xué)習(xí)偏重基礎(chǔ)、技能偏重演示模仿、實驗偏重動手操作）的原則推進教學(xué)，提高彝區(qū)“9+3”學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能。

8、社會聯(lián)動，警校共育，確保形成教育合力。要充分認(rèn)識到：只有將學(xué)校、家庭、社會等各方面的力量形成教育合力，共同培養(yǎng)教育學(xué)生，才會起到事半功倍的效果，主動聯(lián)系政府部門加強校園周邊環(huán)境整治，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。邀請派出所等法律工作者開展法律知識專題講座和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，增強彝區(qū)“9+3”學(xué)生的法紀(jì)意識，樹立民族習(xí)俗不能凌駕于法紀(jì)之上的觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性。

9、突出重點，全面預(yù)防，確保實效。扎實開展五項教育與“三禁兩不”治理工作，緊盯重點時段、重點地方、重點人物，注重苗頭問題，糾紛及時處置、矛盾妥善化解、違紀(jì)學(xué)生按章處理，決不拖沓。

總的來說，彝區(qū)學(xué)生單純、可塑性強，“9+3”學(xué)生的管理不能被動地嚴(yán)防死守。能否做好“9+3”學(xué)生管理工作，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其管理杠桿的支點就是要讓每個彝區(qū)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的位置，幫助他們樹立自尊，建立自信。彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理不是遙不可攀的難題，只要我們用心，一定可以做出管理的特色。只要我們用心去思索，去行動，相信這些學(xué)生完全能夠成為建設(shè)他們家鄉(xiāng)的棟梁之才。

致 謝：

本論文在撰寫中，得到了四川核工業(yè)技師學(xué)院一校區(qū)校長兼教育教學(xué)部主任解學(xué)義的具體指導(dǎo)，并對論文的修改提供了寶貴的意見，謹(jǐn)此表示致謝。

參考文獻：

[1] 四川省人民政府關(guān)于大小涼山彝區(qū)“9+3”免費教育計劃實施意見 [2] 四川省教育廳關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校深入開展“五項教育”的實施意見 [3] 四川省藏區(qū)免費中等職業(yè)教育計劃實施學(xué)校穩(wěn)定工作方案 [4] 薛景，《21世紀(jì)彝族文化研究綜述》，1002-6956（2010）

[5] 王遠杰，《論彝族學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及課堂教學(xué)策略》，1673—189（2010）[6] 王輝，《教育藏區(qū)“9+3”學(xué)生三部曲》

通訊地址：四川省廣元市利州區(qū)寶輪鎮(zhèn) 聯(lián)系電話：*** *** 工作單位：四川核工業(yè)技師學(xué)院 郵 編：628003

第二篇：淺談彝區(qū)“9+3“學(xué)生教育教學(xué)工作

淺談四川省彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理

四川核工業(yè)技師學(xué)院 魏世龍

摘要：彝區(qū)“9+3” 免費教育計劃是我省一項重要的教育惠民工程，是民族地區(qū)教育扶貧的重要內(nèi)容，是省委省政府的重要決策部署，是推進彝區(qū)跨越發(fā)展、實現(xiàn)富民安康的重要舉措。我校按照上級主管部門文件精神和要求，“實行分散安排、正面引導(dǎo)、定時定人幫扶”管理制，秉承“以人為本，腳踏實地，重修養(yǎng)、創(chuàng)特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務(wù)育人”的宗旨，積極推進彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作的“規(guī)范化”、“精細(xì)化”和“制度化”，以尊重、關(guān)愛為重點，培養(yǎng)彝區(qū)學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生情感，讓彝區(qū)“9+3”學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。下面我將針對我校彝區(qū)“9+3”學(xué)生的現(xiàn)狀談?wù)剬λ麄兊慕逃芾斫?jīng)驗：

Abstract: Yi “9 + 3” free education plan is in our province an important education Huimin engineering, is an important content of education in ethnic areas of poverty alleviation, is an important decision of the provincial Party committee and the provincial government plan, is to promote the Yi area across the development, an important measure to achieve healthy and enriching.Our school according to the superior departments in charge of the spirit of the document and requirements, “decentralized arrangement, positive guidance, timing and helping people” management system, adhering to the “people-oriented, down-to-earth, rebuilt, creating characteristics, seek practical results” philosophy, adhere to the “management education, education and service to educate” the purpose of, and actively promote the management of students in the “9 + 3” Yi “standardization,” fine “and” institutionalized “, on the school management system, to respect, caring for the key, culture of Yi students and mainland students' emotion, let the Yi area” 9 + 3 “as soon as possible to adapt to the learning and living environment.Below I will talk about my school according to the present situation of Yi region ”9+3" students for their education and management experience: 關(guān)鍵詞：彝區(qū)學(xué)生 教育教學(xué) 管理

Keywords: management of student education in Yi region 2014年，四川省委、省政府為了促進彝區(qū)發(fā)展，幫助彝區(qū)老百姓脫貧致富、過上幸福生活，實行“9+3彝區(qū)免費教育計劃”，彝區(qū)“9+3”免費教育計劃是一項民生、民心工程，是四川省探索少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一個創(chuàng)舉。從2011年開始我校招收彝區(qū)學(xué)生已近千人，對彝區(qū)學(xué)生的管理我們一直都在探索與總結(jié)，有收獲更有付出，有亮點更有迷?！，F(xiàn)對我們前期的工作進行梳理，其目的是讓我們在以后的彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作中做的更好。

一、彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理的總體指導(dǎo)思想

一是堅持高度重視，特別關(guān)注與平常心對待，常態(tài)化管理相結(jié)合的基本思路；二是樹立危機意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提升管理；三是建立健全分級負(fù)責(zé)，齊抓共管，群策群力，協(xié)同配合的管理與工作機制；四是堅持民族團結(jié)，樹立多元化和諧共處理念；五是堅持育人為本，德育為先，以人文精神關(guān)懷、發(fā)展培養(yǎng)人；六是貫徹因材施教，堅持技能為本思想，著力提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的動手操作能力；七是堅持混班混住，分層教學(xué)；八是認(rèn)真抓好各方面，各層次的總結(jié)交流、積累、分享經(jīng)驗，加強理論研究，不斷改進工作。

二、彝區(qū)“9+3”學(xué)生教育教學(xué)管理的相關(guān)要求

彝族地區(qū)學(xué)生自我約束能力普遍較差，容易沖動，因此，引發(fā)學(xué)生的自我意識，喚醒學(xué)生的良知，做到思想上對學(xué)生循循善誘，情緒上妥善安撫，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，促使學(xué)生由“被管”到“不用管”，由“被迫”到“自發(fā)”、“自愿”，從而達到自我教育、自我管理，這便是我們的管理目標(biāo)。

（一）、制度管理是核心

1、加強制度建設(shè)，確保管理無漏洞 建立健全各項制度，強化“五項教育”，明確“三禁兩不”。同時要對彝區(qū)“9+3”學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、節(jié)假日安排都做詳盡規(guī)劃，落實專人負(fù)責(zé)，讓彝區(qū)“9+3”學(xué)生在學(xué)習(xí)上有指導(dǎo)，行為上有規(guī)范，生活上有幫扶，心理上有疏導(dǎo)。制定出學(xué)?！?+3”學(xué)生的管理辦法和違紀(jì)學(xué)生的處理辦法；細(xì)化管理辦法、各班級制定出班級管理辦法，嚴(yán)格按照辦法實施。

2、實行操行分考核制度

結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定出“操行評分考核辦法”，堅持全面、客觀、公正、公平的對待每一位學(xué)生，每位學(xué)生的操行分實行累計，嚴(yán)格按照操行分成績對學(xué)生進行獎懲；操行分的考核要涵蓋行為習(xí)慣、獎懲制度、上課紀(jì)律、衛(wèi)生制度等方面。

（二）、入學(xué)教育是關(guān)鍵

彝區(qū)“9+3”學(xué)生來自地廣人稀的大涼山地區(qū)，由于特殊的生長環(huán)境使他們?nèi)狈εc人交流溝通的技巧與方法，來到新的學(xué)校后，適應(yīng)新的環(huán)境較慢，自我封閉，再加之因為自己民族的原因，內(nèi)心有著極強的自卑感，過分自卑又導(dǎo)致他們過分敏感，因而特別注重他人對自己的看法，也因此形成了極強的自我防衛(wèi)意識，一旦有對自己不認(rèn)同的現(xiàn)象，他們極易沖動，甚至不惜以命相拼，如果在酒后出現(xiàn)問題更易發(fā)生刑事案件。入學(xué)新生必須開展為期一個月的軍訓(xùn)，將國防知識教育、愛國主義教育、法制和紀(jì)律教育、民族團結(jié)教育、校史校情教育以及入學(xué)教育等全面融入軍訓(xùn)中，經(jīng)過一個月的軍訓(xùn)，使彝區(qū)“9+3”學(xué)生明白紀(jì)律觀念、團隊意識、大局意識、吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

（三）、落實責(zé)任和堅強的教師管理團隊是保證

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任,確保彝區(qū)“9+3”工作順利進行。要成立以校長為組長，副校長為副組長、中層干部為成員的“9+3”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)化措施，確?！?+3”工作順利進行。

2、學(xué)生管理部門要集中優(yōu)勢力量負(fù)責(zé)“9+3”學(xué)生進行管理與服務(wù)。

3、要構(gòu)建“一幫一”結(jié)對幫扶的管理模式。干部與彝區(qū)“9+3”重點學(xué)生結(jié)對，老師與彝區(qū)“9+3”學(xué)生結(jié)對，內(nèi)地學(xué)生與彝區(qū)學(xué)生結(jié)對，彝區(qū)優(yōu)秀學(xué)生與彝區(qū)后進學(xué)生結(jié)對。在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面給予學(xué)生周到的關(guān)懷和幫助，幫助他們解決困難和問題，促進漢彝地區(qū)相互了解，加深友誼，增強學(xué)生民族團結(jié)意識，幫助“9+3”學(xué)生融入到學(xué)校的環(huán)境和生活，讓“9+3”學(xué)生真切感受到家的溫暖。

4、建立安全預(yù)案，強化安全預(yù)警。制訂詳細(xì)、周密的安全預(yù)案，有針對性的對重點地段、重要時段進行安全管理，做到每日必查，防患于未然，確保彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理工作萬無一失。

5、重視投入，加強防范。加強“三防”投入。在人防方面：要安排干部值周，明確值周教師、值班教師、宿舍管理員和保安的值班時段和值班職責(zé)；在物防方面：添置監(jiān)控設(shè)備，實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋。安排校園內(nèi)外巡邏，確保校園24小時有人巡邏、校外學(xué)校放假時段有人巡邏。在技防方面：強化門衛(wèi)管理，加強校園保安人員的防暴技能培訓(xùn)，配齊、配足技防設(shè)備。

（四）、務(wù)實有效的工作思路與方法是確保彝區(qū)“9+3”學(xué)生素質(zhì)和技能提高的手段?？傮w原則： 教師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護學(xué)生，提倡師生平等，寬嚴(yán)有度管理。

1、了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、建立檔案、科學(xué)管理。要真正管住學(xué)生、管好學(xué)生，班主任要很快的了解學(xué)生成長經(jīng)歷，興趣愛好，個性特色等；學(xué)生處要對重點人物進行全面了解，建立彝區(qū)“9+3”學(xué)生詳細(xì)的個人檔案。入學(xué)時填寫“新生入學(xué)政審表”、簽訂“學(xué)生家長責(zé)任書”和“學(xué)生自律保證書”。入學(xué)后，詳細(xì)記載彝區(qū)“9+3”學(xué)生的體質(zhì)健康檢查情況和文化知識檢測情況，針對學(xué)生的個體差異和個性特點，制定詳細(xì)的科學(xué)管理方案。

2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。開展心理健康方面的培訓(xùn)和講座，如“積極心理態(tài)度的培養(yǎng)”“塑造成功的自我形象”、、“人生發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃策略”等；針對“9+3”學(xué)生思想實際開展挫折教育，消除“9+3”學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生的心理隔閡和挫折感，避免“9+3”學(xué)生與本地學(xué)生的群體性事件的發(fā)生。同時開展法紀(jì)教育，建立“警校共育辦公室”。特別注重教育和引導(dǎo)“9+3”學(xué)生人格，讓學(xué)生做到自尊、生活中學(xué)會自立、處事時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服不良行為習(xí)慣，杜絕出現(xiàn)違法犯罪行為。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維定勢（自卑），發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 這 需要學(xué)校相關(guān)部門、班主任認(rèn)真仔細(xì)的做好日常管理工作，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；

4、重抓理想信念教育。理想教育是立身處世的基石，樹立什么樣的理想信念，決定一個人的人生軌跡。因此，幫助“9+3”學(xué)生樹立正確的理想信念成了我們管理工作的重要目標(biāo)。這需要我們的教育工作者耐心細(xì)致的教育學(xué)生，讓他們知道他們來內(nèi)地學(xué)習(xí)黨和政府給予他們的關(guān)心，學(xué)校老師給予他們的幫助，對他們進行感恩教育；同時也要讓他們明確為什么來這里學(xué)習(xí)，該學(xué)什么，學(xué)成之后有什么用，以此喚起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

5、實施“9+3”學(xué)生自我管理，提升彝區(qū)“9+3”學(xué)生光輝形象。鑒于彝區(qū)“9+3”學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生性格的差異，內(nèi)地學(xué)生在管理彝區(qū)“9+3”中容易發(fā)生摩擦，甚至發(fā)生沖突。在彝區(qū)“9+3”學(xué)生中選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部，在老師的帶領(lǐng)下對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面進行全面管理。同時做好優(yōu)秀的彝區(qū)“9+3”學(xué)生入團、入黨的工作，讓他們成為彝區(qū)“9+3”學(xué)生中的光輝旗幟，全面引領(lǐng)彝區(qū)“9+3”學(xué)生。

6、活動的開展。根據(jù)學(xué)生的愛好、特點，在可控的情況下大量開展各種文體活動和興趣小組，班級要讓學(xué)生參與班級活動，班級活動中班主任宏觀布置與把控，學(xué)生獨立組織、設(shè)計和開展。

7、分層教學(xué)、分類培訓(xùn)。彝區(qū)“9+3”學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，基礎(chǔ)知識薄弱，漢語水平較低，有的同學(xué)根本無法與別人交流，這直接導(dǎo)致了他們對學(xué)習(xí)的茫然，他們不知道為什么來這里學(xué)習(xí)，也不知道怎樣學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)什么，學(xué)了之后有什么用處，學(xué)習(xí)習(xí)慣極其差，自由散漫。分層教學(xué)、分類培訓(xùn)便成了重中之重。針對彝區(qū)“9+3”學(xué)生文化基礎(chǔ)知識的差異，通過文化測試、分析，劃分不同層次。根據(jù)學(xué)習(xí)成績的具體情況和興趣愛好，制定周密計劃，安排實施分層教學(xué)和分類型培訓(xùn)，按照 “三個偏重”（理論學(xué)習(xí)偏重基礎(chǔ)、技能偏重演示模仿、實驗偏重動手操作）的原則推進教學(xué)，提高彝區(qū)“9+3”學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能。

8、社會聯(lián)動，警校共育，確保形成教育合力。要充分認(rèn)識到：只有將學(xué)校、家庭、社會等各方面的力量形成教育合力，共同培養(yǎng)教育學(xué)生，才會起到事半功倍的效果，主動聯(lián)系政府部門加強校園周邊環(huán)境整治，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。邀請派出所等法律工作者開展法律知識專題講座和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，增強彝區(qū)“9+3”學(xué)生的法紀(jì)意識，樹立民族習(xí)俗 不能凌駕于法紀(jì)之上的觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性。

9、突出重點，全面預(yù)防，確保實效。扎實開展五項教育與“三禁兩不”治理工作，緊盯重點時段、重點地方、重點人物，注重苗頭問題，糾紛及時處置、矛盾妥善化解、違紀(jì)學(xué)生按章處理，決不拖沓。

總的來說，彝區(qū)學(xué)生單純、可塑性強，“9+3”學(xué)生的管理不能被動地嚴(yán)防死守。能否做好“9+3”學(xué)生管理工作，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其管理杠桿的支點就是要讓每個彝區(qū)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的位置，幫助他們樹立自尊，建立自信。彝區(qū)“9+3”學(xué)生管理不是遙不可攀的難題，只要我們用心，一定可以做出管理的特色。只要我們用心去思索，去行動，相信這些學(xué)生完全能夠成為建設(shè)他們家鄉(xiāng)的棟梁之才。

致 謝：

本論文在撰寫中，得到了四川核工業(yè)技師學(xué)院教育教學(xué)部主任兼一校區(qū)校長 解學(xué)義 的具體指導(dǎo)，并對論文的修改提供了寶貴的意見，謹(jǐn)此表示致謝。

參考文獻：

[1] 四川省人民政府關(guān)于大小涼山彝區(qū)“9+3”免費教育計劃實施意見 [2] 四川省教育廳關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校深入開展“五項教育”的實施意見 [3] 薛景，《21世紀(jì)彝族文化研究綜述》，1002-6956（2010）

[4] 王遠杰，《論彝族學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及課堂教學(xué)策略》，1673—189（2010）

第三篇：關(guān)于對藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生教育管理調(diào)研報告

一、藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生基本情況

州到我市“9+3”免費教育計劃學(xué)生共688人，分別來自13個縣，分布在市區(qū)和6所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。其中，來自城鎮(zhèn)79人，占總?cè)藬?shù)的11%，來自農(nóng)村479人，占總?cè)藬?shù)的70%，來自牧區(qū)130人，占總?cè)藬?shù)的19%；家庭富裕95人，占總?cè)藬?shù)的14%，家庭一般352人，占總?cè)藬?shù)的51%，家庭條件差241人，占總?cè)藬?shù)的35%；男生411人，占總?cè)藬?shù)的60%，女生277人，占總?cè)藬?shù)的40%；黨員1人，占總?cè)藬?shù)的0.15%，團員422人，占總?cè)藬?shù)的61%；14歲以下10人，占總?cè)藬?shù)的2%，15歲至18歲565人，占總?cè)藬?shù)的82%，19歲至25歲，占總?cè)藬?shù)的16%。

二、藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示

市司法局調(diào)研組就你對“9+3”免費教育計劃贊成嗎？你能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你對學(xué)校的伙食滿意嗎？就讀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對你關(guān)心愛護嗎？就讀學(xué)校同學(xué)對你們熱情友好嗎？派駐學(xué)校的干部老師對你們關(guān)心嗎？能跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進度嗎？對學(xué)校的教學(xué)安排有何意見和建議等8個問題設(shè)置了問卷調(diào)查表，對藏區(qū)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表688份，收回688份。對“9+3”免費教育計劃贊成688票，占總票數(shù)的100%；能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境628票，占總?cè)藬?shù)的91%，基本適應(yīng)的60票，占總?cè)藬?shù)的9%；對學(xué)校的伙食滿意615票，占總?cè)藬?shù)的89%，基本滿意的73票，占總?cè)藬?shù)的11%；就讀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師關(guān)心愛護688票，占總?cè)藬?shù)的100%；就讀學(xué)校同學(xué)熱情友好638票，占總?cè)藬?shù)的93%，基本友好的50票，占總?cè)藬?shù)的7%；派駐學(xué)校的干部老師關(guān)心688票，占總?cè)藬?shù)的100%；能跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進度233人，占總?cè)藬?shù)的33%，基本能跟上455人，占總?cè)藬?shù)的67%；對學(xué)校的教學(xué)安排沒有意見和建議的688票，占總?cè)藬?shù)的100%。調(diào)查結(jié)果顯示：這688名藏區(qū)學(xué)生對“9+3”免費教育計劃是贊成的，能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對學(xué)校的伙食滿意，認(rèn)為就讀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對他們關(guān)心愛護，就讀學(xué)校同學(xué)對他們熱情友好，派駐學(xué)校的干部老師對他們關(guān)心，對學(xué)校的教學(xué)安排沒有意見和建議，主要問題是學(xué)習(xí)上還不能很好的跟上進度。

三、藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生存在的主要問題及原因

存在的主要問題：

通過對接納藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生6所職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及相關(guān)人員的座談、走訪和調(diào)查，認(rèn)為主要存在以下一些問題：

（一）紀(jì)律意識差，遲到、早退、曠課現(xiàn)象存在，課堂秩序差，多數(shù)學(xué)生喜歡不假外出上網(wǎng)；

（二）男生不良習(xí)慣多，吸煙現(xiàn)象比較普遍，部分男生酗酒嚴(yán)重；

（三）情緒易沖動，思想較極端，和漢族同學(xué)，藏區(qū)同學(xué)之間存在吵架、打架等不安全苗頭隱患；

（四）衛(wèi)生習(xí)慣差，不愛護環(huán)境衛(wèi)生，亂扔亂丟現(xiàn)象存在。

存在上述問題的原因：

調(diào)研組通過對問題認(rèn)真梳理，仔細(xì)分析，認(rèn)為有以下原因：

（一）思維認(rèn)知具有的本民族的傳承性。藏區(qū)學(xué)生的世界觀、價值觀受本地區(qū)、本民族的影響，傳承了祖輩、父輩的一些固有的、習(xí)慣的對事物的錯誤認(rèn)知，但他們認(rèn)為自己的這種認(rèn)知是正確的，并一一貫之，沒有得到徹底糾正。比如大碗喝酒，發(fā)生矛盾動輒揮拳動刀，他們認(rèn)為是一種豪爽的表現(xiàn)，是夠哥們、講義氣的表現(xiàn)。

（二）行為方式受民族宗教習(xí)俗的約束性。藏區(qū)學(xué)生從小的錯誤行為更多的是受到宗教戒律和民族道義的譴責(zé)和懲罰，而父母和長輩不會更多的用法律法規(guī)來教育、引導(dǎo)和懲處他們，從而導(dǎo)致他們法制觀念淡薄，遇事不會首先想到法律后果，更多的是考慮會受到本民族宗教或長者的什么懲處。

（三）處于青春期所具有的判逆性。藏區(qū)學(xué)生都處在青春期，思想活躍，想法單純，遇事沖動，行為偏激，對政府、學(xué)校、家長的安排不愿服從，要逆其道而行之，認(rèn)為才顯示出自己的個性，才能證明自己的存在。

（四）從小養(yǎng)成的行為的隨意性。在的688名藏區(qū)學(xué)生中，有130名來自牧區(qū)，占總數(shù)的19%，這些學(xué)生從小在比較偏僻、相對獨立的生活環(huán)境下成長，其團體意識淡薄，服從意識差，集體榮譽感不強，喜歡用極端的或強硬的方式來表達自己的存在，證明自己在同學(xué)中的“領(lǐng)頭”地位。

四、各校已采取的一系列管理教育手段和措施

全市6所接納藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學(xué)生的學(xué)校，都能立足實際，結(jié)合校情，結(jié)合藏區(qū)學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)，制定一系列的管理規(guī)定，開展一系列的教育活動。其主要做法是：

（一）接納藏區(qū)學(xué)生的各地教育部門和各學(xué)校，都成立了“9+3”工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，明確了做該項工作的具體負(fù)責(zé)人和工作人員，確保了該項工作組織健全、人員落實、責(zé)任到位。

（二）市司法行政部門和教育部門聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于聘請法制副校長的通知，各校都按通知的精神要求，完成了法制副校長的聘請工作，