第一篇：樂優(yōu)記敘性散文閱讀輔導(dǎo)公開課教案(重要)13310

記敘性散文閱讀輔導(dǎo)

（林保珍原創(chuàng)）2013、3、10

一、何為散文 ? 散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言 ? 描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深 ? 入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)作者對 ? 自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟的一種文 ? 體。描寫見聞、表達(dá)感悟，是就散文的 ? 內(nèi)容而言；自由靈活，是就散文的形式 ? 而言。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ? 明確中考散文閱讀的考點(diǎn)： ? 掌握散文閱讀的一般方法 ? 培養(yǎng)美的情趣,養(yǎng)成好的語感

三、散文特點(diǎn)： ?

1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明.?

2、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征

襯托

對比

借景抒情

托物言志

? 詠物寄情

寓理于事

融情于事

先抑后揚(yáng)

以小見大 ?

3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、? 抒情融為一爐。?

4、線索：文章結(jié)構(gòu)的紅線。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，? 以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以 ? 地點(diǎn)為線。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。?

5、散文的主題：歸根結(jié)底就是作者對自然、社會(huì)或人生的感悟，? 把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的 ? 深刻意義。?

6、散文的語言：（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、? 雋永

四、記敘性散文分類：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。

所謂記敘性散文，就是通過記人、敘事來表達(dá) 自己的感情、感受、感悟的散文。

2、描寫性的散文—— 寫景狀物類，即抒情性散文。

1、記敘性的散文—寫人敘事類 ? 1）寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，然后表明作者對某種精神的評價(jià)，對人的某種精神的評價(jià)，或贊美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格與精神面貌，如魯迅《藤野先生》；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、性格和氣質(zhì)，如楊振寧的《鄧稼先》；有的注重對人物生活片段的記敘，如魯迅的《阿長與山海經(jīng)》；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的《福樓拜家的星期天》?? ? 2）敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。文中之“事”可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》；可以是幾個(gè)片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；也可以是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)化的生活片段，如朱自清的《背影》??

2、抒情性散文—描寫性的散文，寫景狀物類 ? 抒情散文：

以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是什么樣的感情，如何抒發(fā)，這些都與文章揭示的思想意義有極大的關(guān)系。抒情散文的“情”總有一定的人物，事件或景物作為文章書寫的對象，通過對它們的記敘描寫，達(dá)到托物言志，寓情于物的目的。這類散文是通過對具體的“物”的描述而表達(dá)思想意義，抒發(fā)感情的。

五、近幾年記敘性散文閱讀考點(diǎn)： ? 1）品味語言：考查對詞語表達(dá)效果的品味能力。包括字音、詞語選用、詞語在句中的含義（表層、深層）? 2）能把握文章結(jié)構(gòu)，整體感知文章主要內(nèi)容，用簡明的語言概括文段內(nèi)容。? 3）對文章內(nèi)容的理解：理解作者或文中人物的情感變化；考查對文章題目的理解，理清文章的線索，進(jìn)而把握文章的中心思想。? 4）文章的寫法： ?

A、表達(dá)方式：在閱讀中能把握敘述、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式及作用； ?

B、描寫方法：判斷人物的多種描寫方法，如人物的外貌描寫，語言、動(dòng)作等描寫方法及其作用，注意環(huán)境描寫的作用。?

C、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比；對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問及其在文中的作用。?

D、表現(xiàn)手法：呼應(yīng)句、過渡句、句子在上下文語境中的含義（表層、深層）、? 5）仿寫句子：能根據(jù)句子的樣式，仿寫句子。? 6）寫自己的看法，談自己的感悟；對作品有獨(dú)到的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。

六、散文閱讀的一般方法： ?（1）要理清作品選擇了哪些材料，中心思想是什么 ?（2）看“形”和“神”的“結(jié)合”是什么，也就是要抓住散文的線索； ?（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度； ?（4）品味散文的語言。? 散文閱讀三步曲：把握主旨、揣摩語言、賞析技巧。

七、散文閱讀步驟、具體操作： ? 散文閱讀步驟： ? 第一、巧用信息整體把握。

第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。? 第三、注意摘取原文。

? 第四、“十六字”方針。? 1.字不離詞。

2.詞不離句。

3.句不離段

4.段不離篇。? 考場操作: ? 第一步 整體感知—讀文章。

第二步 把握大意—讀試題。? 第三步 結(jié)合原文—巧作答。?

1、先認(rèn)真讀完一遍原文，大致了解文章主要內(nèi)容。（3—5分 ? 鐘即可）?

2、認(rèn)真閱讀文后所附的考題，迅速找到題目涉及到語句所在的 ? 位置并劃出來。?

3、帶著問題再細(xì)讀原文，同時(shí)開始逐題作答案。

八、記敘性散文中易混的一些知識點(diǎn) ?

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

(10字)?

二、描寫方法：語言、動(dòng)作、外貌（神態(tài)）、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境等。

?

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、）（16字）

（補(bǔ)充：引用、借代、反語）?

四、表現(xiàn)手法: ：(寫作手法)?

開門見山、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、設(shè)置懸念、埋下伏筆、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）以小見大、托物言志（借景（物）抒情、以物喻人、情景交融））、以小見大、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、襯托（正襯、反襯）、烘托、比較對比、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、對比、聯(lián)想、想象、象征、? 直接（間接）描寫、（一）表達(dá)方式及作用 ?

1、表達(dá)方式作用 ? 記敘的作用：交代事件，刻畫人物，? 突出中心。? 議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心 ? 抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題

（二）、描寫方法及作用 ? 描寫方法及作用： ? ⑴人物描寫： ? 描寫人物的方法有： ? ①語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、外貌描寫（神態(tài)描寫）。? ②正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接描寫）。

③細(xì)節(jié)描寫。?

人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了??人物的??心情（心理、? 性格）等。? ⑵景物（環(huán)境）描寫作用：

? ①渲染了??的氣氛（氛圍）；

? ②烘托了??人物的??心情、性格等； ? ③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文??（情節(jié)）做鋪墊； ? ④深化作品的??主題； ? ⑤暗示社會(huì)環(huán)境的??； ? ⑥交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；

（三）修辭手法及作用 ? 常見修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、? 反問、（反語、引用等）。? 修辭手法的作用:（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。?

1、比喻：把??比作??，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了+事物+特征 ?

2、擬人的作用：賦予??物以人的動(dòng)作（情感），寫出了?? ? 特點(diǎn)，表達(dá)了作者的??之情。?

3、夸張：鮮明地突出了??給人留下深刻的印象。?

4、排比的作用：強(qiáng)調(diào)了??物的??特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的語言 ? 氣勢，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的??之情。?

5、對偶：富有節(jié)奏感和音律美，增強(qiáng)表現(xiàn)力。?

6、反復(fù)：加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。? 7、設(shè)問：加強(qiáng)語氣，引起讀者的注意和思考。? 用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章 ? 的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上 ? 啟下的過渡作用； ?

8、反問：它是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定 ? 的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問的形式有兩種： ?（1）用肯定的形式表示否定。（2）用否定的形式表示肯定。? 作用：加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。?

9、引用：豐富了文章的內(nèi)容，增加趣味性（增強(qiáng)文采、增強(qiáng) ? 說服力）?

10、反語：有幽默、諷刺的表達(dá)效果。增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。表現(xiàn)手法及作用 ?

（四）表現(xiàn)手法（寫作手法）的作用： ?

1、托物言志:（借物抒情、以物喻人）通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。? 作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。?

2、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。?

3、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。?

4、前后照應(yīng)：作用：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。?

5、襯托 ：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。?

6、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。? 作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。?

7、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

?

8、伏筆和鋪墊：伏筆：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。? 鋪墊：引出下文、鋪陳夸張。?

9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。? 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。?

10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。? 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。? 表現(xiàn)手法還有：畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、以小見大、設(shè)置懸念等。

九、如何品味散文的語言

在學(xué)過的散文中，有哪些精彩的語句給你留下了深刻的印象？并說出你是從哪個(gè)角度進(jìn)行品味的？

（1）小草偷偷地從土里鉆出來，?? 《春》

“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。

（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！洞骸罚?）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！侗秤啊?/p>

(4)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的.《紫藤蘿瀑布》 品味的角度：

語言的精當(dāng)：生動(dòng)、準(zhǔn)確

修辭的巧妙：比喻、擬人、排比、、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問 含義的深刻：富有哲理、體現(xiàn)中心

注意：一定要結(jié)合語境或主題思想來回答

語言組織需要注意些什么問題？

不能太概括，應(yīng)具體。要做到：

明確品味的角度，結(jié)合具體的語境 指出特定的作用。

十、散文應(yīng)考策略： ?

1、理清思路 ?（1）把握線索：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索；②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。?（2）疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時(shí)間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。?

2、概括文段要點(diǎn) ?（1）注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時(shí)起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。?（2）注意過渡句（段）：段落間的過渡句（段）對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。?

3、確定文章的中心 ?（1）看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題。?（2）看注釋，注釋有時(shí)會(huì)交代作者思想、寫作背景及寫作動(dòng)機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。?（3）看過渡句（段），文章的過渡句（段）對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容的概括。?（4）看開頭結(jié)尾句，文章開頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。?（5）看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。?（6）看反復(fù)出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。? 注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了??，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）了?? 【寫在后面】 ? 讀10篇左右培養(yǎng)感覺。? 要培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣：圈點(diǎn)勾畫、明確考點(diǎn)（每道題都在考什么？）、規(guī)范答題、形成抒情散文的“四問”。

1、這篇文章寫了什么景或物？

2、景或物有什么特點(diǎn)？

3、用什么方法寫的景或物？

4、通過描寫景或物作者想要抒發(fā)什么情？言什么志？