第一篇：大班語言教案：學(xué)來的本領(lǐng)

大一班家長開放日

語言活動(dòng)：學(xué)來的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

2． 初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。3． 發(fā)展幼兒想像力，語言表達(dá)能力和良好的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1）“學(xué)來的本領(lǐng)”多媒體課件。2）鋸子、鐵條及泡沫?；顒?dòng)過程：

一、幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對(duì)泡沫進(jìn)行切割，了解工具的作用。

1）這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將泡沫分開來，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？ 2）你在哪里看到過鋸子？

3）你知道鋸子是怎么發(fā)明出來的嗎？

二、觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學(xué)本領(lǐng)發(fā)明鋸子的經(jīng)過。1）鋸子是科學(xué)家造出來的嗎？我們看一下錄象。2）魯班是向誰學(xué)來的本領(lǐng)發(fā)明了鋸子？ 3）鋸子和小草有什么相似的地方？

4）師小結(jié)：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物或植物身上有什么本領(lǐng)，就去學(xué)，用學(xué)來的本領(lǐng)為自己解決困難。

三、配對(duì)游戲

1）我們生活中有很多東西都是從動(dòng)物的身上啟發(fā)而發(fā)明的,比如: 出示圖片：育兒背帶、降落傘、魚網(wǎng)、飛機(jī) 松鼠尾巴、袋鼠、鳥類、蛛蛛網(wǎng)

幼兒嘗試進(jìn)行配對(duì)，袋鼠：育兒背帶、松鼠尾巴：降落傘、蛛蛛網(wǎng)：魚網(wǎng) 鳥類：飛機(jī)

2）重點(diǎn)討論: 為什么這樣連起來，受動(dòng)物什么啟發(fā)而來的？（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽思考，積極發(fā)言）

四、觀看多媒體錄象“雷達(dá)與蝙蝠”，知道人類不光學(xué)動(dòng)物或植物的外形特點(diǎn)，還會(huì)學(xué)動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)來發(fā)明物品。

1）我們除了學(xué)習(xí)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)發(fā)明物品外，我們還能學(xué)習(xí)它們什么本領(lǐng)呢？讓我們看一段錄象“雷達(dá)與蝙蝠”。2）雷達(dá)是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本領(lǐng)？（聲波）

五、幼兒自由討論：你想學(xué)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品？ 師：把你想學(xué)的動(dòng)物或是植物的本領(lǐng)和發(fā)明告訴自己的爸爸媽媽吧！

六、結(jié)束活動(dòng)

第二篇：《學(xué)來的本領(lǐng)》教案

目標(biāo)：

1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

準(zhǔn)備：

幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

過程：

一、導(dǎo)入：迷彩服

1、從前有英國的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)

2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰明呀，他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流

1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。

你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

2、個(gè)別孩子收集的資料進(jìn)行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機(jī);蝙蝠——雷達(dá)等

三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)

1、你們真了不起，找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))

2、小結(jié)：我們?nèi)撕苈斆鳎瑥膭?dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動(dòng)物學(xué)些什么?

第三篇：幼兒園大班《學(xué)來的本領(lǐng)》社會(huì)教案

目標(biāo)：

1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。

準(zhǔn)備：功夫熊貓的動(dòng)畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動(dòng)物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己……)

我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

這么多小動(dòng)物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?

二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。

圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服

(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、2、配對(duì)：我給你們選了4種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來配配對(duì)

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點(diǎn)子上)

4、我們現(xiàn)在就來解答這個(gè)問題。

(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來看看，這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)

拳擊，學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運(yùn)會(huì)上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)

動(dòng)物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?

到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》

你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))

我們班。。。是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué) 中國功夫。

放音樂，學(xué)功夫。

第四篇：大班語言教案

大班語言教案：蒲公英

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2、錄音機(jī)、配樂散文錄音帶。

3、蒲公英頭飾若干。

4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：“昨天，老師做了個(gè)夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”（幼兒自由想象）

師：”我看到的是草地上開著許多美麗的野花,老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話?。俊?/p>

師：“那我們來看看老師到底喜歡什么花。”（課件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么花啊?！?/p>

（二）欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

1、播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美 師：“你們喜歡不喜歡啊？”

師：“今天老師給大播放一個(gè)小短片，名字叫“蒲公英”。你們要仔細(xì)聽，一會(huì)老師有問題要問大家.”

師：“短片結(jié)束了，誰知道蒲公英在什么季節(jié)開花？”（春天）師：“散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開著什么顏色的小花朵？”（黃色）”

2、幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文

師：“短片里說蒲公英有趣，誰來說說，有趣在哪里？”

師：“田野里的風(fēng)吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說出并理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”）

師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了;死了）“后來呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們?cè)僮屑?xì)看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）

師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的?（輕輕地）老師有一個(gè)好聽的詞語叫“輕盈”跟老師一起來說一說”

師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動(dòng)作表演一下?！?教師完整示范朗誦

3、幫助幼兒理解比喻句

師：”蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？”（種子）”看上去象什么？”（白色的球）“所以就把花托比作白色的球?！啊彼园∵@個(gè)句子就叫做比喻句“ 師：“那種子除了像白的的球還能像什么？誰來說一說?！?/p>

師：“蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來的時(shí)候像什么？“（雪花）”“為什么說它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來的蒲公英種子比作雪花” 師：種子飛起來除了像雪花還像什么？誰來說一說。”

4、有感情的朗誦散文

師：“小朋友們你們覺得這篇散文聽起來怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”

師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下?！保ㄗx完后老師作評(píng)價(jià)，對(duì)小朋友不足之處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，修改）師：“我們現(xiàn)在請(qǐng)女生（男生）起立，一起來朗誦一邊。四活動(dòng)延伸： 仿編散文

師：“你們還喜歡什么花啊？”

師：“那它可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽。但是老師有一個(gè)小要求說的時(shí)候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長得什么樣子；最后我們要用剛才學(xué)過的比喻句來說。”

第五篇：大班語言教案

1活動(dòng)名稱：《小花傘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。

2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖譜、小圖書。

【活動(dòng)過程】

一、提問引題。

1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，看看有誰？

2、播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？它們會(huì)怎么躲雨呢？

（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開始，興趣亦生的效果。）

二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。

1、播放小燕子躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）

它會(huì)飛到哪里去躲雨了？

讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹枝上）

哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）

2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）

它們會(huì)想什么辦法來躲雨呢？請(qǐng)小朋友猜猜看看？

你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘?。?/p>

3、播放小雞躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會(huì)怎么躲雨？

小雞躲到了哪里我們一起來看看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！）來涂老師來當(dāng)雞媽媽，你們來當(dāng)小雞鉆鉆看。

4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是不是這樣？

（這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與整理兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。）

三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。

師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。

2、學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

師：你們想試試嗎？

3、“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

4、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個(gè)好聽的名字？這首詩歌主要說了什么？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。

（這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。）

四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩歌。

1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？

2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

A、介紹操作材料。

B、幼兒分組操作仿編詩歌。

C、互相交流自己仿編的詩歌。

如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。

毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

小魚游到石頭下，石頭傘。

小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。

（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過播放課件結(jié)束部分，開放式的提問：還有許多小動(dòng)物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。）

五、分組活動(dòng)。

1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩歌。

2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

3、畫冊(cè)：投放小畫冊(cè)，讓幼兒根據(jù)畫冊(cè)內(nèi)容朗誦詩歌。

2活動(dòng)名稱《五個(gè)矮兒子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。

2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片5張。

2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、教師開門見山，直接引出故事。

教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事--《五個(gè)矮兒子》。

教師講故事至“橫著爬上又爬下”，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。

用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。

啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結(jié)果。

故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？

2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語。

教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來念謎語，其他幼兒猜謎底。

4、音樂活動(dòng)：《小青蛙》

教師念仿編的謎語兒歌。

幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。

3《我就是喜歡我》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

2、出示青蛙圖示?？磥?，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰?。克麄?cè)诟墒裁矗?/p>

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測。

3、教師繼續(xù)講述。

提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？

5、繼續(xù)講述。老鼠對(duì)弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？

6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了！作為朋友，我們?cè)搫駝袼?，誰來勸說勸說弗洛格？

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

8、再次欣賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

4活動(dòng)名稱：《12生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

5活動(dòng)名稱《沒有牙齒的老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖

活動(dòng)過程：

1.幼兒用語言描述老虎的樣子

2.出示掛圖。

一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？

為什么這只老虎沒有牙齒？

3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？

教師總結(jié)。

4.疑問解答

（1）狐貍想到了什么辦法？

（2）老虎是怎樣做的？

（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

5.幼兒表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？

（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？

6.總結(jié)

通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。