第一篇：《故都的秋》教案導(dǎo)學(xué)案

《故都的秋》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想情感。

2、學(xué)習(xí)本文以情馭景、情景交融的抒情方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生品味鑒賞散文的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、體會(huì)故都的秋的“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)；

2、掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之情的由來(lái)，從而深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。

學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化誦讀，由景入情，品味文章情景交融的藝術(shù)特色 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、明確教學(xué)目標(biāo)

三、整體閱讀

問(wèn)：郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾焓鞘裁辞楦?？?qǐng)用文中的句子回答。

作者對(duì)故都的秋是喜愛(ài)

理由：①“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷戀之情，也暗含著一種文化底蘊(yùn)； ②第一段“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！?他為賞秋不辭辛勞，可見愛(ài)秋之切。

③最后一段：“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！?/p>

他為這秋色寧愿付出生命的三分之二，可見愛(ài)秋之深。

四、深入探究

（一）、作者這么喜歡故都的秋，那么他是通過(guò)描寫什么樣的景色來(lái)表現(xiàn)這故都的秋的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者描繪的幾幅“故都秋景圖”。

有五幅畫面

1、第三段，秋院（小院秋晨）

2、第四段，秋槐（秋槐落蕊）

3、第五段，秋蟬（秋蟬殘聲）

4、第六---十段秋雨（秋雨話涼）

5、第十一段，秋果（秋日異果）

（二）品味詞句，領(lǐng)會(huì)這幾幅畫是從哪些方面寫故都的秋的特點(diǎn)？

1、觀秋色：

碧綠的天色

一絲一絲的日光（清冷）破屋、破壁腰

秋草

（冷落、蕭條）牽?；ǖ乃{(lán)朵、落蕊、（靜）“靜對(duì)”、“細(xì)數(shù)”

（靜）

2、聽秋聲： 青天下馴鴿的飛聲

（靜）（反襯）秋蟬殘鳴

(悲涼)息列索落的雨聲

（悲涼）緩慢悠閑的人聲

（靜）

3、品秋味

落蕊輕掃

秋雨涼人

（靜、悲涼）

總結(jié)：郁達(dá)夫?qū)懝识嫉那?，緊扣“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，不用濃墨重彩，而是用平凡的詞語(yǔ)，表達(dá)了平凡的秋色、秋聲、秋味和平凡的人。

（三）轉(zhuǎn)入對(duì)作者情感的把握

1、故都的秋天不僅有這么肅殺的景物，還有“萬(wàn)山紅遍”的熱情豪邁，為什么作者對(duì)那些景物視而不見呢？

實(shí)際上這“清、靜、悲涼”是作者的內(nèi)心情感，他不過(guò)是借這肅殺之景表現(xiàn)內(nèi)心罷了。作者心中有秋，筆下才有秋。

2、作者的內(nèi)心為什么這么清，這么靜，這么悲涼？

1、此文寫于1934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。（課文第十二段）郁達(dá)夫也感染上了中國(guó)文人的悲秋情結(jié)。

2、郁達(dá)夫，三歲喪父。17歲便隨長(zhǎng)兄一起赴日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。在個(gè)人性格方面，他抑郁善感。

3、在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜止如水似的文學(xué)?！?小結(jié)：

1、客觀色彩——故都的秋色

主觀色彩——個(gè)人的心情 秋中有情的眷戀

情中有秋的落寞 以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體

2、散文的鑒賞，既要讀懂作者筆下的客觀現(xiàn)實(shí)，又要注意體會(huì)作者的思想感情，而對(duì)思想感情的體會(huì)，還要結(jié)合作者的生活經(jīng)歷。

五、研讀其他問(wèn)題

1、閱讀第二和倒數(shù)第二自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫故都之外的南國(guó)之秋？

對(duì)比，目的是抑彼而揚(yáng)此，突出作者的主觀感受——北國(guó)之秋比南國(guó)之秋更夠味，更合作者的心境，從而表現(xiàn)作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)。

2、本文是寫景文，為什么插入對(duì)寫秋詩(shī)文的議論？

作者似乎要?jiǎng)?chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再增添一重文化氣息，與“故都”的題旨暗合。從行文章法上看，這里宕開文筆，縱橫議論，顯出深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路。

六、作業(yè)：

進(jìn)一步細(xì)讀慢品《故都的秋》，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作者的情感?！豆识嫉那铩穼?dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想情感。

2、學(xué)習(xí)本文以情馭景、情景交融的抒情方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生品味鑒賞散文的能力。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、體會(huì)故都的秋的“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)；

2、掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之情的由來(lái)，從而深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

強(qiáng)化誦讀，由景入情，品味文章情景交融的藝術(shù)特色。

五、走近作者

郁達(dá)夫(1896.12.7~1945.8.29)原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平、田漢、鄭伯奇等人在東京醞釀成立了新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”，主編《創(chuàng)造周刊》。1921年完成了其處女作短篇小說(shuō)《沉淪》。1923年寫了小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》和《薄奠》,這是他創(chuàng)作的高峰。1928年加入太陽(yáng)社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說(shuō)《遲桂花》發(fā)表。

夏衍先生曾說(shuō)“達(dá)夫是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，愛(ài)國(guó)是他畢生的精神支柱?！庇暨_(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡難友、愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。

郁達(dá)夫的一生，胡愈之先生曾作這樣的評(píng)價(jià)：在中國(guó)文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫的名字，在中國(guó)人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字。

六、寫作背景 從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過(guò)的是一種閑散安逸的生活。“在家吃點(diǎn)精制的菜，喝點(diǎn)芳醇的酒，睡睡午覺(jué)，看看閑書,不愿意將行動(dòng)和平時(shí)有所移易；總之是懶得動(dòng)。”(引自郁達(dá)夫《住所的話》)在這二三年間,郁達(dá)夫的確花了很多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞.在游山玩水的過(guò)程中，寫了許多游記,這是他在這段時(shí)間創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。在杭州其間，郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。1934年7月,郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文《故都的秋》。

七、自學(xué)檢測(cè)

讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。

混混沌沌（）

潭柘寺（）一椽破屋（）廿四橋（）．．．．．平平仄仄（）

頹廢（）

鱸魚

（）房檁

（）．．．．

八、思考探究

1、作者選取了哪些景物，寫出了故都的秋怎樣的特點(diǎn)；另外，從哪些句段中，你感覺(jué)、體察到了作者所謂的“悲涼”？你如何看待這種悲涼？

2、文章兩次提到“南國(guó)之秋”有何用意？

3、本文是寫景文，為什么插入對(duì)寫秋詩(shī)文的議論？

九、拓展閱讀：

1、描寫秋天的詩(shī)詞： 《山居秋暝》唐 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！兜歉摺诽?/p>

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！渡叫小诽?/p>

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚, 霜葉紅于二月花?！肚锵Α诽?/p>

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！肚锏切侵x眺北樓》唐

李白

江城如畫里，山曉望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！短K幕遮》 宋

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！稘O家傲》宋

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色--------唐?王勃《滕王閣序》

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅---------唐?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 ————《燕歌行》

2、美文欣賞

秋

頌 羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫家畫過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問(wèn)訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必流連。

秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。

“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一份瀟灑，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。

秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。它把一切的贊美與寵愛(ài)都隔離在淡淡的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。

（摘自《羅蘭散文》）

第二篇：故都的秋導(dǎo)學(xué)案含答案

《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解寫作背景，理解題目的含義

教學(xué)重難點(diǎn)

誦讀感知北國(guó)之秋的特點(diǎn)

名師精講

一、了解背景

二十世紀(jì)三十年代的舊中國(guó)，戰(zhàn)亂連年，民生凋敝，連讀書人也衣食無(wú)所安，居無(wú)定所。從1921年到1933年4月，郁達(dá)夫參加左翼文藝活動(dòng)并進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，當(dāng)時(shí)的國(guó)家是山河破碎，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，處于內(nèi)外交困的境地；作者也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽嘗了人生的愁苦和哀痛。作者在此處境下，他思想苦悶，想用創(chuàng)作救國(guó)，可創(chuàng)作又枯竭，于是，只有過(guò)著一種游山玩水的閑散寂寥的苦悶生活。1934年郁達(dá)夫經(jīng)青島輾轉(zhuǎn)千里，又回到了故都北平。多年來(lái)顛沛流離的生活，以及飽受人生愁苦與哀痛，使得郁達(dá)夫?qū)ρ矍暗摹肮识嫉那铩备惺芎芴貏e。

二、理解題目。

“故都”北平,即現(xiàn)在的北京,作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? “故都”兩字指明了描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫對(duì)象，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界，題目明確而深沉。本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的心境。在把握本文主旨時(shí)，要注意理解作者思想感情的時(shí)代性。社會(huì)風(fēng)云和個(gè)人遭際在作者心里投下陰影，以致對(duì)故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。

三、整體感知

1.閱讀文章1、2段，概括北國(guó)之秋的特點(diǎn)？

北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼

。2.文章兩次提到“南國(guó)之秋”分別有何作用，請(qǐng)找出并分析？

寫南國(guó)之秋主要是為了形成對(duì)比，襯托北國(guó)秋景之美，秋味之濃，同時(shí)顯示作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)、贊美和眷戀。

作者在開頭部分點(diǎn)出北國(guó)之秋的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)后，接著寫到了江南之秋。但那里“草木凋得慢”“空氣來(lái)得潤(rùn)”“天的顏色顯得淡”“又時(shí)常多雨而少風(fēng)”，因此，“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。

小結(jié)：第2段和第13段在結(jié)構(gòu)上形成了前后呼應(yīng)。都是以江南之秋來(lái)襯托故都的秋，突出作者的主觀感受----北國(guó)之秋勝于南國(guó)，從而表達(dá)作者對(duì)故都的秋的熱愛(ài)。3.作者認(rèn)為南國(guó)的秋與北國(guó)的秋的最大的區(qū)別于在味。北國(guó)的秋——清、靜、悲涼

南國(guó)的秋——慢、潤(rùn)、淡。為了說(shuō)明上述區(qū)別，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者用了四組對(duì)比來(lái)形象地比喻南北秋之味的不同。本體——南國(guó)的秋與北國(guó)的秋 喻體------黃酒與白干

稀飯與饃饃

鱸魚與大蟹

黃犬與駱駝

【精練】 基礎(chǔ)題

郁達(dá)夫（1896~1945），原名------，浙江富陽(yáng)人?，F(xiàn)代著名------、-------。出生于知識(shí)分子家庭，從小熟讀唐宋詩(shī)詞和小說(shuō)雜劇。

1913年赴日本留學(xué)，1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社，同年7月第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，產(chǎn)生很大影響。1923年發(fā)表------。-1930年參與成立“左聯(lián)”，1932年12月發(fā)表-----，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩(shī)詞，1935年發(fā)表------，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡南洋，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。

提升題

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是把一個(gè)個(gè)的物象連綴成一首美妙的詩(shī)，郁達(dá)夫的《故都的秋》同樣是借助于很多物象來(lái)表現(xiàn)故的都秋優(yōu)美的意境，現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們仿照《天凈沙·秋思》的格式，把故都的秋景連綴成詩(shī)，并表達(dá)出作者的感情。

拓展題

1、對(duì)比劉禹錫《秋詞》，回答問(wèn)題

秋詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

①《秋詞》中表達(dá)了詩(shī)人的什么心境。用什么手法表現(xiàn)的？

②秋天可寫的景物很多，為何劉禹錫只寫沖天而上的云鶴？有何深意?

參考答案: 基礎(chǔ)題:郁文

小說(shuō)家 散文家《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》《出奔》 提升題:例一：天凈沙·秋情

破屋小院濃茶，漏光鴿聲云霞，秋草秋果滿家?；比锉闉?，落寞人飄天涯。

例二：天凈沙·秋思

破屋槐樹秋蟬，清晨濃茶鴿聲，橋頭樹下閑人。秋雨話涼，寂寞人在故都。例三：天凈沙·秋思

碧天馴鴿秋棗，牽?；比镩L(zhǎng)草，秋雨閑人斜橋。秋蟬殘鳴，古都秋有味道。

例四：天凈沙·秋思

漏光鴿聲碧天，秋草藍(lán)朵殘?jiān)镉昵飾椚碎e?；比餄M地，賞秋人在北邊。

拓展題

①（豁達(dá)樂(lè)觀的心境，運(yùn)用對(duì)比）

②（借鶴飛沖天的形象表明心志，抒發(fā)絕不低頭，奮發(fā)向上的積極精神。）

《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.概括畫面，品味細(xì)膩的語(yǔ)言；

2.分析情與景的關(guān)系，掌握“情景交融”的表現(xiàn)手法。

教學(xué)重難點(diǎn)

品味細(xì)膩的語(yǔ)言；分析情與景的關(guān)系，掌握“情景交融”的表現(xiàn)手法。

名師精講

一片風(fēng)景就是一個(gè)人的內(nèi)心世界。接下來(lái)讓我們跟隨郁達(dá)夫的腳步一起走近《故都的秋》。

為了體現(xiàn)故都“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，作者分別從不同角度為我們描繪了秋晨院落、秋槐落蕊、秋蟬殘唱、秋雨話涼、秋果奇景五幅畫面。課文通過(guò)秋晨里碧綠的天色、馴鴿、日光、牽?；ā⑶锊荩睒涞穆淙?，殘鳴的秋蟬，秋雨，都市閑人，秋棗等景物描寫來(lái)表現(xiàn)“故都的秋”的這一特點(diǎn)的。

作者在對(duì)這些景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的？ 在對(duì)這些景物中的描寫中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“靜”、哪些地方突出了“悲涼”？ 作者選取了故都之秋的富有特征且平凡的景物，如第三段第四行開始的秋晨民居小院所見的“很高很高的碧綠的天色” “牽牛花的藍(lán)朵”（清）“聽得到青天下馴鴿的飛聲?！?“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”、“靜對(duì)著像喇 叭似的牽?；ā保o）“一椽破屋”“破壁腰”“牽牛花的藍(lán)朵” “幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”（悲涼）

靜。連鴿子的飛聲，這些細(xì)微的聲音都聽得到，這也正體現(xiàn)了一句詩(shī)：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。這是運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。舉一個(gè)例子，比如鐘表，在白天，你根本聽不到它的走動(dòng)聲，但在晚上，夜深人靜時(shí)，你便能聽到清楚的滴答聲，因此，假如要你寫夜的靜，你便可以以鐘的走動(dòng)聲清晰可辨來(lái)襯托夜的靜，這也就是以動(dòng)襯靜。

請(qǐng)問(wèn)日光能數(shù)嗎？并且是“細(xì)細(xì)的數(shù)”為什么他數(shù)的這么有味道？“數(shù)”字你讀出了什么？“細(xì)數(shù)”，透露出悠閑、愜意。但是僅僅就這一點(diǎn)嗎？老師還讀出了寂寞和悲涼。大家同意嗎？同學(xué)們愛(ài)不愛(ài)看古龍的武俠小說(shuō)？他的《多情劍客無(wú)情劍》的第三十九回“阿飛”一節(jié)里有這么一段對(duì)話：

他不愿阿飛再想這件事，忽然抬頭笑道：“你看，這棵樹上的梅花已開了。”

阿飛道：“嗯。”

李尋歡道：“你可知道已開了多少朵？”

阿飛道：“十七朵?！?/p>

李尋歡的心沉落了下去，笑容也已凍結(jié)。

因?yàn)樗麛?shù)過(guò)梅花。

他了解一個(gè)人在數(shù)梅花時(shí)，那是多么寂寞。

可以說(shuō)，郁達(dá)夫此時(shí)的心境和阿飛有相同之處。作者細(xì)數(shù)日光，靜對(duì)牽牛花，清靜閑暇中隱隱透出作者內(nèi)心的落寞悲涼。這種寫法叫情景交融。相同的景物，在不同人的眼中是不同的。因?yàn)椴煌娜擞兄煌谋瘹g，景物是客觀的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。

今天我們?cè)谟暨_(dá)夫所展示的秋景圖中，探討了情景交融的寫法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦?，能夠靈活運(yùn)用今天所學(xué)的這種寫作手法。

基礎(chǔ)題

1.理清文章脈絡(luò)，全文分三部分：

第一部分(第 1 ～2 段)：總寫對(duì)北國(guó)之秋、江南之秋的____________，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的____________。

第二部分(第 3～12 段)：分寫部分，描寫_____幅畫面，贊美北國(guó)之秋。

第三部分(第 13～14段)：總括全文，強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)北國(guó)之秋的________。

不同感受

向往之情

五

眷戀

提升題

1.要求根據(jù)照片中的景物，結(jié)合自己的觀察體驗(yàn)，寫一段文字描寫桃花，要求融入自己的情感，至少用一種修辭手法。

拓展題

1.鏈接高考-----閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)標(biāo)題。（2參考答案: 基礎(chǔ)題：不同感受

向往之情

五

眷戀 提升題： 拓展題：（1（2

首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂” 的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

解析

首聯(lián)落筆就從情上布景?！叭痹禄杌琛笔窃?shī)人仰視窗外之所見。行役之人每于獨(dú)眠客舍之夜最易萌生思鄉(xiāng)之情。而天公不作美，今夜懸掛于天庭的，意是半輪“缺月”，且月色“昏昏”?！奥┪囱搿笔窃?shī)人側(cè)耳枕上之所聞，“未央”兩字，不僅暗示入夜已深，且摹寫詩(shī)人對(duì)漏聲的敏感與厭煩心情如見。更兼一燈困頓和抒發(fā)鄉(xiāng)思之愁。頸聯(lián)另出一意，寫憂國(guó)之思，將濃郁的鄉(xiāng)思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國(guó)事之憂融為一體，似直而曲，有含蓄不盡之妙。尾聯(lián)中“行人”實(shí)即詩(shī)人自指，詩(shī)人挨到天明，重登征途，顧視四野，仍無(wú)可供娛心悅目之事，惟有一片鳴蟬之聲聒噪耳際。全詩(shī)以作者的深情敏感為契機(jī)，抒寫了強(qiáng)烈的憂國(guó)憂家的感情。

第三篇：故都的秋學(xué)案

故都的秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。

3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1、本文寫故都的秋天，為何不詳寫故都秋天的著名風(fēng)景？

2、本文題為“故都的秋”，文中卻多次提到南國(guó)之秋，為什么？

1、單音字

落蕊（ruǐ）細(xì)膩（nì）柘樹（zha）椽子（chuán）著涼（zháo）頹廢（tuí）鱸魚（lú）譬如（pì）馴養(yǎng)（xùn）蕭索（xiāo）混沌（dùn）廿四橋（niàn）

2、多音字

泡 水泡（pāo）卷 卷 曲（juǎn）干 干戈（gān）

泡影（pào）開卷有益（juàn）干練（gàn）

折 折耗（sh?）落 落枕（lào）

落差（lu?）

折疊（zh?）落在后面（là）

二、辨形組詞

嘶（）綴（）蕊（）椽（）凋（）啼（）柘（）廝（）輟（）芯（）掾（）雕（）諦（）拓（）答案：嘶叫 廝打 點(diǎn)綴 輟學(xué) 花蕊 芯片 椽子 掾吏

凋謝 雕塑 啼叫 諦聽 柘樹 開拓

三、詞語(yǔ)積累

混混沌沌：。領(lǐng)略：。潛意識(shí)：。頹廢：?；旎煦玢纾盒稳莺锖?、無(wú)知無(wú)識(shí)的樣子。

領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。潛意識(shí)：下意識(shí)，心理學(xué)上指不知不覺(jué)，沒(méi)有意識(shí)的心理活動(dòng)。頹廢：意志消沉，精神委靡。

四、近義詞辨析 涉及 與 波及

①涉及，強(qiáng)調(diào)與對(duì)象有“關(guān)聯(lián)”；②波及，強(qiáng)調(diào)對(duì)對(duì)象產(chǎn)生了“影響”。摘要 與 擇要

①摘要，意為“摘錄要點(diǎn)”； ②擇要，意為“選擇重要的”。1．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在歐元區(qū)十二國(guó)中，作為龍頭老大的德國(guó)經(jīng)濟(jì)的低迷，很可能 其他國(guó)家。

②新任市長(zhǎng)每天都會(huì)接到大量的群眾來(lái)信，即便工作再忙，他也 作出答復(fù)。

③嚴(yán)格地講，語(yǔ)言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系，部分和整體的對(duì)峙關(guān)系，說(shuō)是點(diǎn)面對(duì)峙的關(guān)系。A．波及 擇要 而是／或者 B．涉及 擇要 就是／或許 C．涉及 摘要 而是／或者 D．波及 摘要 就是／或許

答案：A（①涉及，強(qiáng)調(diào)與對(duì)象有“關(guān)聯(lián)”；波及，強(qiáng)調(diào)對(duì)對(duì)象產(chǎn)生了“影響”。②摘要，意為“摘錄要點(diǎn)”； 擇要，意為“選擇重要的”。③“不是??而是??”，是并列關(guān)系，否定前者而肯定后者；“不是??就是??”，是選擇關(guān)系，并不能表明說(shuō)話人的最終態(tài)度，這與句首“嚴(yán)格地講”不太相符。或許，是表示猜測(cè)語(yǔ)氣的副詞；或者，是表示選擇關(guān)系的連詞。）遏止 與 遏制

遏止，遏制，都有猛力制止的意思，“遏止”指用力阻止事物的發(fā)生、發(fā)展，常用于對(duì)別人；“遏制”指用力控制事物的發(fā)展，常用于自身。物質(zhì) 與 物資

“物質(zhì)”指金錢，生活資料等；“物資”指生產(chǎn)和生活上所需的物質(zhì)資料。

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①他的感情到了不可 的地步，不說(shuō)出來(lái)心里不痛快。②他是個(gè)生性 的人，有時(shí)候讓人感到滑稽可笑。

③改革開放二十年，豐富了，生活水平提高了，誰(shuí)還發(fā)牢騷呢？ A．遏制 放誕 物質(zhì) B．遏制 放蕩 物資 C．遏止 放蕩 物質(zhì) D．遏止 放誕 物資

答案：A（遏止，遏制，都有猛力制止的意思，前者指用力阻止事物的發(fā)生、發(fā)展，常用于對(duì)別人；后者指用力控制事物的發(fā)展，常用于自身。放誕，放蕩，都有放縱，行為不受約束的意思，前者指某人言語(yǔ)行為的荒唐可笑；后者指某人行為生活上不檢點(diǎn)，作風(fēng)不正派。物質(zhì)，物資，前者指金錢，生活資料等，后者指生產(chǎn)和生活上所需的物質(zhì)資料。）

一、導(dǎo)入：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。——毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。—— 杜甫《登高》

潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！拙右住杜眯小?/p>

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃《滕王閣序》

空山新雨后，空山新雨后,天氣晚來(lái)秋?！蹙S《山居秋暝》

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋！——辛棄疾《丑奴兒》

這些詩(shī)句有的昂揚(yáng)，有的悲涼，有的清新，有的沉郁。這和作者的個(gè)性、情趣和生活經(jīng)歷是分不開的。那么，郁達(dá)夫眼里的秋又會(huì)是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇著名的散文——《故都的秋》。讓我們循著作者細(xì)膩的筆觸去細(xì)細(xì)品味一下故都的秋味。

二、題解：“故”字，飽藏著眷念熱愛(ài)故都之情。“秋”揭示了本文的描寫角度。全題點(diǎn)出地點(diǎn)和節(jié)令，洗練含情。值得品味?！肮识肌北砻髅鑼懙牡攸c(diǎn)，含有深切的眷念之意，“秋”字確定描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。文章將自然的“客觀色彩”——故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”——個(gè)人心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞?！氨眹?guó)的秋，卻特別地來(lái)得清、來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”，全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，以情取景，以景顯情，信手寫來(lái)情景渾然一體。

三、作者：郁達(dá)夫（1896-1945），原名郁文，浙江富陽(yáng)人。現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家。曾赴日本留學(xué)，與郭沫若等發(fā)起創(chuàng)造社。1921年7月第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，產(chǎn)生巨大的影響。1923年發(fā)表《春風(fēng)沉醉的晚上》?！侗〉臁贰？箲?zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡蘇門答臘島堅(jiān)持抗戰(zhàn)。19459月被日本憲兵殺害。郁達(dá)夫的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。本文寫于1934年8月。郁達(dá)夫于1933年4月由上海遷居杭州，這段時(shí)間，過(guò)的是一種閑散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文。

四、課文結(jié)構(gòu)：故都的秋景共有五種：清晨靜觀圖，落蕊輕掃圖，秋蟬殘鳴圖，都市閑人圖，勝日秋果圖。最后以議論收尾，進(jìn)一步贊頌北國(guó)之秋，首尾照應(yīng)。

第一部分：總起（第1、2自然段）①南國(guó)之秋的色味比不上北國(guó)之秋。

②直抒作者對(duì)故都之秋的眷念之情。

總起 ① 北國(guó)之秋感受：“清”、“靜”、“悲涼” 向往：“想飽嘗一嘗”

② 南國(guó)之秋感受：“慢”、“潤(rùn)”、“淡” 向往：“看不飽”、“嘗不透”、“賞玩不到十足”。秋味不濃不讓人滿足。

4、南國(guó)之秋與北國(guó)之秋區(qū)別在哪個(gè)方面？用一個(gè)字來(lái)概括。味。

（2）為什么北國(guó)之秋給作者以悲涼之感？（提示：結(jié)合作者生平與寫作背景。）在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個(gè)的人生的感受。

第二部分：分寫（第3—12自然段）秋花—色；秋槐—形；秋蟬—聲；秋雨—味；秋果—實(shí)

秋晨天空、秋之牽?；?。秋院：破屋、碧空、鴿子、槐樹、和秋草“清”

槐樹落蕊而知秋 “靜” 鄉(xiāng)國(guó)有異，悲秋之感卻同。

記敘 秋蟬殘鳴而報(bào)秋 “悲涼” 議論

秋雨淋人人知秋 故都之秋，有它的特別之處。

棗樹秋色之奇觀

秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）

1.這些色彩主要是冷色還是暖色？冷色。

2.面對(duì)這么多的冷色，假如你是一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，你心里會(huì)產(chǎn)生什么樣的感受？冷清。即課文中所概括的“清”的特點(diǎn)。

3.作者為什么不寫火辣辣的香山紅葉或游人如織的頤和園，而挑選了五種清、靜、悲涼的景物來(lái)寫呢？ 作者當(dāng)時(shí)的心情：苦悶、落寞、悲涼。以情馭景，以景顯情。

4.作者選用了哪些獨(dú)特的秋景？秋花的藍(lán)朵、秋槐的落蕊、秋蟬的殘聲、秋雨的奇味、秋果的奇景。

作者抓住了景物的哪些特點(diǎn)？

（1）秋花的藍(lán)朵（顏色）作者為什么認(rèn)為“藍(lán)色或白色”的牽?；ā盀榧选?？冷色調(diào)，更適合表現(xiàn)“悲涼”。作者不是還喜歡棗樹嗎？棗子到了秋天不是紅的嗎？作者喜歡的是“淡綠微黃”的棗子，仍以冷色為主。

（2）秋槐的落蕊（感覺(jué)）作者調(diào)用了哪些感覺(jué)來(lái)寫秋槐？有何效果？視、聽、觸、嗅。使景物更加形象生動(dòng)。

（3）秋蟬的殘聲（聲音）（4）秋雨的奇味（過(guò)程、言行）（5）秋果的奇景（形、色）

5.第7段為什么寫“都市閑人”？這里寫的不是上流社會(huì)人士或文化人士，而是平民，即“著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人”。為什么讓他們作為故都人的代表？可能是他們的形象更有地方特點(diǎn)，而且作者覺(jué)得與他們更親近，表現(xiàn)出作者的平民意識(shí)，似乎也能讀出作者很希望能像“都市閑人”那樣過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

6、第１２段主要采用什么表達(dá)方式？從全文來(lái)看，這一段在文中有何作用？這一段采用議論，通過(guò)古今中外的引證，說(shuō)明感秋處處有，中國(guó)文人最突出，而秋“深味”非在中國(guó)北方莫屬，這其實(shí)還是為了突出故都之秋。

7、文中寫“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲，同樣能給人幽靜的感覺(jué)，這是什么原因？這是運(yùn)用了襯托的手法，以動(dòng)襯靜，以有聲襯無(wú)聲，反襯了故都的靜，這是運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。比如鐘，在白天，你根本聽不到它的走動(dòng)聲，但在晚上，夜深人靜時(shí)，你便能聽到清楚的滴答聲，因此，假如要你寫夜的靜，你便可以以鐘的走動(dòng)聲清晰可辨來(lái)襯托夜的靜，這也就是以動(dòng)襯靜。

8.文中有哪幾處景物描寫？這些描寫各有怎樣的特點(diǎn)？

P78這里寫了視覺(jué)形象、聽覺(jué)形象。景物寫得非常細(xì)致，如“一絲一絲漏下來(lái)的日光”“像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵”；也寫了觀景、賞景的心態(tài)、動(dòng)作，如“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”，透露出悠閑、愜意?？偲饋?lái)說(shuō)，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)故都之秋的情懷。

P78這里寫了視覺(jué)形象、觸覺(jué)形象?；ㄤ仢M地，寫視覺(jué)形象；腳踏花地，是觸覺(jué)感受。寫觸覺(jué)，給讀者以逼真的感受。這里寂靜無(wú)人，斯人獨(dú)徘徊，無(wú)人可與交流，便只有與自然相交融。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。

P79這里寫景不拖泥帶水，一句一景，寫出了北國(guó)清秋之雨忽來(lái)忽去的情景。云的景象、雨的陣勢(shì)，寫得活靈活現(xiàn)，說(shuō)明作者觀景非常細(xì)致。

第三部分：總括（第13、14自然段）南國(guó)之秋，色味不如北國(guó)之秋濃。故都之秋，我減少壽命也要留住。①南國(guó)的秋的味比不上北國(guó)的秋（對(duì)比呼應(yīng)）②直抒對(duì)故都的秋無(wú)比眷戀之情（呼應(yīng)）——抒發(fā)了贊美眷念故都自然風(fēng)物的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。

1、第１段寫作者對(duì)故都秋的感受和向往。第１４段寫作者對(duì)故都秋的眷戀之情，都是抒發(fā)情感，“向往”是在去故都之前，“眷戀”是在離開故都之時(shí)，其實(shí)質(zhì)是一樣的。所以１和１４自然段也構(gòu)成了呼應(yīng)。

2、如何理解文章結(jié)尾的一段話？秋色是這樣的好，祖國(guó)的美景是這樣的可愛(ài)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)國(guó)家山河破碎、內(nèi)交外困的現(xiàn)實(shí)，作者為了保住祖國(guó)美好的東西，“愿把壽命的三分之二折去”，不僅抒發(fā)了贊美、眷念故都自然風(fēng)物的真情，也表現(xiàn)出了深沉的愛(ài)國(guó)之情。

3、你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家的眷戀之情和對(duì)故都的秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)全文是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。從課文中的最后一段“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”可以看出作者對(duì)北國(guó)之秋的贊頌之情。

4、這種追求是否意味著消極和頹廢？不。文中歌頌了秋果旺盛的生命力，可以證明作者并非消極。第12段說(shuō)明到秋天產(chǎn)生深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸是人類共有的心理，所以并不消極。

五、結(jié)束語(yǔ): 故都的秋是一首詩(shī),深沉而含蓄;

故都的秋是一幅畫,美麗而落寞;

孤獨(dú)的秋是一支歌,憂傷而蒼涼;

孤獨(dú)的秋是一杯茶,苦澀而清醇.1.為什么以“南國(guó)之秋”作對(duì)比？開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國(guó)之秋，當(dāng)然也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國(guó)之秋作對(duì)比。對(duì)比的目的非常明確，即抑彼揚(yáng)此，北國(guó)之秋勝于南國(guó)，是作者的主觀感受，寫南國(guó)之秋，是為了南北對(duì)比，以“南”襯“北”，表達(dá)作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)。這種感受既來(lái)自空間的對(duì)比（南北兩地），也來(lái)自時(shí)間的積累（“已將近十余年了”）。作者以南國(guó)之秋的“淡”來(lái)襯托北國(guó)之秋的“濃”，以這秋的深味在南方“嘗不透”，來(lái)同非要在北方“才感受得到底”作對(duì)比，這樣南北對(duì)比、襯托，突出了故都的秋感人至深。

2、故都的秋景可謂豐富多彩，作者為什么只選取上述秋景來(lái)寫呢？第一，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)；第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。

3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng),物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感?！敖Y(jié)合點(diǎn)”是“清、靜、悲涼”。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題

1.下面加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.凋謝（diāo）

潭柘寺（zha）

一椽（chuán）

落蕊（ruǐ）B.細(xì)膩（nì）

平平仄仄（zē）

橢圓（tuǒ）

歧韻（qí）C.文鈔（chāo）

橄欖（lǎn）

嘶叫（sī）

普陀（tu?）D.鱸魚（lú）

鮭珍（xi?）

馴鴿（xùn）

譬如（pì）答案：B 2.下列加點(diǎn)詞的釋義不正確的一項(xiàng)是（）A.秋天的倩影

倩：美好

B.不能自已

已：止，抑制 C.何嘗不然

然：對(duì)，是 D.回味不永

永：久遠(yuǎn) 答案：C 3.選出下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)（）A.苦澀

屋檐

蕭索

落蕊 B.幽遠(yuǎn)

混鈍

落寞

平仄 C.訓(xùn)鴿

細(xì)膩

凋謝

意境 D.點(diǎn)綴

頹廢

賞玩

蟋摔

答案：A 4.選出運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)（）

A.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶養(yǎng)在家里的家蟲。B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。C.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。D.秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？ 答案：B 5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽(yáng)縣人，現(xiàn)代著名的小說(shuō)家，散文家。B.郁達(dá)夫早年曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)。

C.郁達(dá)夫的散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。D.《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》是郁達(dá)夫的小說(shuō)，帶有濃重的頹廢情緒，毫無(wú)積極意義。答案：D 6.下列語(yǔ)序的順序已被打亂，其中排序正確的一項(xiàng)應(yīng)為（）

①在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)

③這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲

④因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱 A.①②③④

B.④③②①

C.②④①③

D.①③②④ 答案：C

（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

閱讀下文，完成7-10題。

北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的。像花而又不是花的那一種，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉百天下知秋的，大約也就在這些深沉的地方。7.在文中

處填寫正確的一組是（）A.點(diǎn)綴

落葉

觸覺(jué)

寂寞 B.點(diǎn)綴

落蕊

觸覺(jué)

遙想 C.裝飾

落蕊

感覺(jué)

落寞 D.裝飾

落葉

感覺(jué)

寂寞 答案：B 8.體味畫浪線句子表現(xiàn)出來(lái)的意境。

答案：這段文字像一片飄浮的白云，作者以明白如話的語(yǔ)言，在娓娓敘述之中，創(chuàng)造了無(wú)窮的詩(shī)意，這里亦動(dòng)亦靜，有聲有色，亦情亦景，字里行間滲透了秋的意味，秋的情調(diào)。9.請(qǐng)指出“梧桐一葉而天下知秋”一句的出處和含意。答案：“梧桐一葉而天下知秋”語(yǔ)出《淮南子?說(shuō)山》“以小明大，見落葉而知?dú)q之將暮”。意即樹葉落而預(yù)示著秋天的來(lái)臨。10.請(qǐng)用一句話概括本段的大意。

答案：主要寫了槐樹的落蕊及其有關(guān)情況。

第四篇：故都的秋教學(xué)案

故都的秋教學(xué)案

故都的秋

郁達(dá)夫

●作品賞析

一、本文的中心思想

本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。

二、本文的結(jié)構(gòu)

本文分為總起、分寫、總括三部分。總起（第1、2段），總寫作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。接著分寫部分（從“不逢北國(guó)之秋”到“才感受得到底”），從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。記敘部分，采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”這一特色上的聯(lián)系，逐一描述了故都的自然風(fēng)物。議論部分，從理喻的角度，進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國(guó)的秋。最后（最后兩段）總括全文，與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情。

結(jié)構(gòu)圖示：

三、課文內(nèi)容探究

（一）理清行文脈絡(luò)

.散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”，描寫了哪些關(guān)于秋的景物？

提示：作者選取了故都秋景中的“秋晨天空”“秋之牽牛花”“秋槐的落蕊”“秋蟬的殘鳴”“息列索落的秋雨”，“秋天棗樹的奇景”等這些景物來(lái)描寫的。

2.在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點(diǎn)到的還有哪些內(nèi)容？

提示：在開頭和結(jié)尾處都點(diǎn)到了南北不同景點(diǎn)的秋色：南國(guó)的蘇州、上海、杭州，或廈門、香港、廣州的秋味，揚(yáng)州“廿四橋的明月”，“錢塘江的秋潮”，“普陀山的涼霧”，“荔枝灣的殘荷”，等等，并在文中插入關(guān)于秋的議論，其中點(diǎn)明中外文人及作品。

（二）把握中景物的特征

.讀罷全文，你認(rèn)為作者主要從哪幾個(gè)方面來(lái)寫故都的秋？各具怎樣的特點(diǎn)？

提示：作者先從“秋光”寫起，秋天的早晨，仰視可見“很高很高的碧綠的天色”，近看可以“從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”，還有那“玉泉的夜月”，給人以高遠(yuǎn)柔和而又清冷之感。我們還能從文中聽到“秋聲”“西山的蟲唱”“秋蟬衰弱的殘聲”，是凄涼哀婉的，但也有“青天下馴鴿的飛聲”和“潭柘寺的鐘聲”，是高亢、幽遠(yuǎn)、清亮的。而再看那“秋色”，既有“鴿蛋似的棗兒”從淡綠微黃到紅透的成熟過(guò)程，也有喇叭似的朝榮“藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”的主觀感受，顯示著秋之火熱與冷漠的統(tǒng)一。還有秋樹的落蕊，沒(méi)聲、沒(méi)味，“會(huì)鋪得滿地”卻“只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”，可“像花而又不是花”，真是朦朧中又有落寞蘊(yùn)含其中，更具“秋味”的是那“息列索落”的秋雨，一陣涼風(fēng)，一層秋雨，平添“無(wú)邊雨絲似愁長(zhǎng)”的凄涼之味。

2.縱觀全文，用最簡(jiǎn)練的文字概括北國(guó)秋和南國(guó)秋的特點(diǎn)，文中為何多次提到南國(guó)之秋？

提示：北國(guó)秋的特點(diǎn)是“清”“靜”“悲涼”，而南國(guó)秋則具有“慢”“潤(rùn)”“淡”的特點(diǎn)。作者多次提到南國(guó)之秋都是為了烘托對(duì)比北國(guó)秋的特色，以南國(guó)秋天“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡”，來(lái)烘托故都秋色的味道醇厚、濃郁。以南國(guó)秋的“色彩不濃，回味不永”來(lái)烘托北國(guó)秋的色彩濃重（棗子紅透、牽牛花的藍(lán)白之色）、天之高遠(yuǎn)（很高很高的碧綠的天色），使人處于其中，回味雋永。

（三）深層把握作者的情感和主旨。

作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬和秋果五幅故都秋景，那么上述秋景的描繪，是以時(shí)間為序還是以空間為序呢？

提示：既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說(shuō)是無(wú)序的，這正是散文形散特點(diǎn)的體現(xiàn)。作者所寫的這些秋景在文中的位置并不是必然的，但是我們讀起來(lái)卻是覺(jué)得很自然，沒(méi)什么不妥。這是因?yàn)檫@些景物都具有“清、靜、悲涼”的共同點(diǎn)，都“皆著我之色彩”（王國(guó)維語(yǔ)），籠上了一層濃郁深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。作者正是依據(jù)這“緣情寫景”的手法，把這些景物組織在一起的，而這“情”就是不散的“神”。

（四）揣摩領(lǐng)悟語(yǔ)言

對(duì)景物細(xì)致、真切的描摹

.我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

揣摩點(diǎn)：作者飽嘗到了故都怎樣別具一格的秋“味”？

提示：天的顏色是“很高很高的碧綠”，比南方的天有“味”；那花開的有“味”，因?yàn)樗嗨{(lán)白，或凄然于“破壁腰中”或默然于眾人腳下，由稀疏的秋草陪襯；那蟬叫得有“味”，因?yàn)樵谀戏?，則“非要到郊外或山上才能聽得到的”；那雨下得有“味”，因?yàn)樗饶戏降挠晗碌闷?，下得像樣；那風(fēng)刮得有“味”，因?yàn)樗构识汲闪藟m沙灰土的世界；那都市閑人侃得有“味”，因?yàn)槟欠窖缘暮限H而美妙，“倒來(lái)得正好”。

2.在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。

揣摩點(diǎn)：從這秋景一景中，你看到了作者怎樣的“主觀色彩”（情緒）？

提示：這是作者為我們描繪的一幅秋晨生活場(chǎng)景，在“很高很高的碧綠的天色”下，在那秋晨的光影里，作者竟可以泡一碗濃茶，細(xì)數(shù)葉縫間篩下來(lái)的光縷的數(shù)目，或靜觀破壁腰上的牽?；ǎ@然，這是流露出作者的一份愜意，一份沉醉，這是一種文化人悠靜恬適的審美心理。與“皇城人?！毕啾?，于“一椽破屋”獨(dú)居，顯然又具有一種隱士之風(fēng)，而這隱逸中難免有“孤單”感覺(jué)，作者能夠自己細(xì)細(xì)品味這“孤單”的感覺(jué)，便是一種最美的“創(chuàng)造”，是一種對(duì)社會(huì)的潔身自好，靜對(duì)秋光、秋花，是一種孤芳自賞，而“賞”到的這“十分的秋意”，也不過(guò)是淡淡的喜悅和淡淡的哀傷交織的情懷的著落點(diǎn)。

3.像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。

揣摩點(diǎn)：從這幅“落蕊圖”中，你能品味出作者怎樣的情感？

提示：對(duì)于秋之落葉，在杜甫筆下是“無(wú)邊落木蕭蕭下”的壯闊景觀，是“秋風(fēng)掃落葉”的荒涼情景，而在郁達(dá)夫筆下，則是靜得連人的耳鼻都無(wú)從把握，只有通過(guò)“一點(diǎn)點(diǎn)極微極柔軟的觸覺(jué)”才感覺(jué)出“鋪得滿地”的落蕊的存在，讀之仿佛有親臨其境之感，使人不由得感到景之細(xì)膩景之真切，而此景正是作者一種微妙的難以名狀的情愫的真實(shí)寫照，是作者沉醉其中所深藏的孤獨(dú)、落寞和感傷情懷的自然流露。

4.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

揣摩點(diǎn)：對(duì)于這“衰弱的殘聲”的秋蟬，作者稱這為“家蟲”為何意？

提示：一方面作者認(rèn)為秋蟬的殘聲，是北平的特產(chǎn)，點(diǎn)明在烘托北國(guó)秋意中是必不可少的，用到處都能聽見它們的啼唱，說(shuō)明了它是北國(guó)悲涼的秋聲中的主角，因而稱之為“家蟲”，另一方面，把秋蟬當(dāng)作家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲，也暗合了作者的內(nèi)心對(duì)它的喜愛(ài)之情，對(duì)北國(guó)秋聲中這一“高音”的情有獨(dú)鐘。

5.在北國(guó)秋雨圖中，作者特意加入了雨中“都市閑人”的對(duì)話，其用意何在？

提示：在一層秋雨過(guò)后，兩個(gè)都市閑人就從故都的秋景中走出來(lái)了，眉目已被忽略，但卻穿著很厚的青布單衣或夾襖，從他們那“咬著煙管”的舉止里，那“緩慢悠閑”的聲調(diào)中，我們不難品出一個(gè)“閑”字來(lái)，那是一份閑適，一份瀟灑，而從那簡(jiǎn)短的對(duì)話中，便開始了感情和心緒的交流。一個(gè)“唉，天可真涼了——”，另一個(gè)“一層秋雨一層涼啦”，從彼此的嘆答中，使我們感覺(jué)到他們已陶醉在彼此說(shuō)話的腔調(diào)和韻味中，陶醉在這種腔調(diào)所喚起的有一定社會(huì)內(nèi)容的落寞和感傷中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的涼意之中。作者正是用這樣的京腔京調(diào)的社會(huì)人物來(lái)豐富自然的風(fēng)物，用這“落寞和感傷”的京味來(lái)烘托“清、靜、悲涼”的北國(guó)秋味。

6.足見有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來(lái)的。

揣摩點(diǎn)：（結(jié)合歐陽(yáng)修《秋聲賦》、蘇軾《赤壁賦》中秋景的片段描寫）作者在后文為什么強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的文人”“與秋的關(guān)系特別深”？與其自身有何用意？

提示：“有情趣的人類”，在文中側(cè)重于指文人學(xué)士，因其對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸較深，因而對(duì)于天氣逐漸變得凄涼，接近寒冬的秋季，這些文人學(xué)士總是要進(jìn)行“悲啼”的。尤其是中國(guó)的文人學(xué)士們，當(dāng)在仕途上不得志時(shí)，內(nèi)心多產(chǎn)生失落、凄涼之感。這和暮秋的蕭索的景象一樣，像歐陽(yáng)修、蘇軾等就是這樣的文人，他們面對(duì)西風(fēng)颯颯、草木凋零的秋天，都會(huì)引起心潮澎湃，引起“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的共鳴。作者在寫古代文人學(xué)士，實(shí)際也是在表白自己，表白作為一名有著民主進(jìn)步思想的知識(shí)分子，內(nèi)心多感的“情趣”——深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)者冷落之感。作家自己獨(dú)立于北國(guó)的寒秋中，曾經(jīng)如夏蟬一樣高唱過(guò)“喚醒民眾的醉夢(mèng)，增進(jìn)民主的地位，完成民主的革命”的他，由于現(xiàn)實(shí)的不得志，雖然隱逸于山水之中，而當(dāng)面對(duì)北國(guó)深秋的秋聲、秋雨之時(shí)，此情此景，能不引起他內(nèi)心的“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”的傷感之情嗎？

7.秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

揣摩點(diǎn)：整篇，作者或議論，或抒情，或描寫，都展示著一種感傷、憂郁而又清靜、閑適的情緒，可卻有這樣的一個(gè)結(jié)尾，讀后有何感受？

提示：作者這樣的收筆，就如同一條舒緩的小溪，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的蓄積后，達(dá)到了噴涌而出的飛瀑之勢(shì)，熾烈的感情如波浪滔滔的萬(wàn)里江河奔涌而出，情感的潮水勢(shì)不可擋地奔騰而出，作者愿以生命為代價(jià)，換得北國(guó)之秋的長(zhǎng)在。這是何等的眷戀，何等的激情，仿佛我們跟前站立著這位沉醉于故都之秋的率真而感傷的主人公。

（五）運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>

.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程中，是不合適的。

品評(píng)：秋與名花、美酒，在欣賞角度上有何不同之處？

提示：名花在品味中，只有在半開的含苞欲放時(shí)，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達(dá)到半醉微熏的狀態(tài)，才會(huì)感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中。而秋則不然，那種“渾渾沌沌”地只感到一絲清涼，而草木還是綠的，天氣還是濕潤(rùn)的，是不能使人陶醉的，只有在颯爽的秋風(fēng)中，在清涼的秋雨中，在殘弱的秋聲中，才會(huì)真正感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空氣來(lái)得燥，天色對(duì)比度大，才是故都的秋，才是秋具有獨(dú)特的個(gè)性。

2.比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

品評(píng)：作者認(rèn)為南國(guó)之秋與北國(guó)之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字來(lái)概括？而上句中的比喻又是從哪個(gè)角度入手的呢？

提示：南國(guó)之秋與北國(guó)之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國(guó)之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國(guó)之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤(rùn)、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回味悠長(zhǎng)，明了于胸。

●知識(shí)歸納

本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的心境。的開頭和結(jié)尾都以北國(guó)之秋和江南之秋作對(duì)比，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情，中間部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象。首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)；中間部分充分展開，酣暢淋漓。同時(shí)，作者運(yùn)用了情景交融的手法，將苦澀的“品味”與生動(dòng)的景物描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出一種特殊的神韻。

●追蹤練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題

.下面加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.凋謝（diāo）

潭柘寺（zhè）

一椽（chuán）

落蕊（ruǐ）

B.細(xì)膩（nì）

平平仄仄（zē）

橢圓（tuǒ）

歧韻（qí）

c.文鈔（chāo）

橄欖（lǎn）

嘶叫（sī）

普陀（tuó）

D.鱸魚（lú）

鮭珍（xié）

馴鴿（xùn）

譬如（pì）

答案：B

2.下列加點(diǎn)詞的釋義不正確的一項(xiàng)是（）

A.秋天的倩影

倩：美好

B.不能自已

已：止，抑制

c.何嘗不然

然：對(duì)，是

D.回味不永

永：久遠(yuǎn)

答案：c

3.選出下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)（）

A.苦澀

屋檐

蕭索

落蕊

B.幽遠(yuǎn)

混鈍

落寞

平仄

c.訓(xùn)鴿

細(xì)膩

凋謝

意境

D.點(diǎn)綴

頹廢

賞玩

蟋摔

答案：A

4.選出運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)（）

A.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶養(yǎng)在家里的家蟲。

B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。

c.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。

D.秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？

答案：B

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽(yáng)縣人，現(xiàn)代著名的小說(shuō)家，散文家。

B.郁達(dá)夫早年曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)。

c.郁達(dá)夫的散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。

D.《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》是郁達(dá)夫的小說(shuō)，帶有濃重的頹廢情緒，毫無(wú)積極意義。

答案：D

6.下列語(yǔ)序的順序已被打亂，其中排序正確的一項(xiàng)應(yīng)為（）

①在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的 ②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)

③這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲

④因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱

A.①②③④

B.④③②①

c.②④①③

D.①③②④

答案：c

（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

閱讀下文，完成7-10題。

北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的。像花而又不是花的那一種，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的

。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉百天下知秋的，大約也就在這些深沉的地方。

7.在文中

處填寫正確的一組是（）

A.點(diǎn)綴

落葉

觸覺(jué)

寂寞

B.點(diǎn)綴

落蕊

觸覺(jué)

遙想

c.裝飾

落蕊

感覺(jué)

落寞

D.裝飾

落葉

感覺(jué)

寂寞

答案：B

8.體味畫浪線句子表現(xiàn)出來(lái)的意境。

答案：這段文字像一片飄浮的白云，作者以明白如話的語(yǔ)言，在娓娓敘述之中，創(chuàng)造了無(wú)窮的詩(shī)意，這里亦動(dòng)亦靜，有聲有色，亦情亦景，字里行間滲透了秋的意味，秋的情調(diào)。

9.請(qǐng)指出“梧桐一葉而天下知秋”一句的出處和含意。

答案：“梧桐一葉而天下知秋”語(yǔ)出《淮南子?說(shuō)山》“以小明大，見落葉而知?dú)q之將暮”。意即樹葉落而預(yù)示著秋天的來(lái)臨。

0.請(qǐng)用一句話概括本段的大意。

答案：主要寫了槐樹的落蕊及其有關(guān)情況。

二、拓展訓(xùn)練

閱讀下文，完成11-14題。

報(bào)

秋

宗

璞

似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然?；ㄒ婚_，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處

把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。

我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽页＿@樣自嘲。

玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲豸近身。

花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。

秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。

久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月：

日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。

青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

1.作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。

（1）作者為什么吃驚？（不超過(guò)8個(gè)字）

（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（不超過(guò)10個(gè)字）

答案：（1）沒(méi)幾天便是立秋。

（2）收獲季節(jié)卻兩手空空。

2.作者在第三自然段中寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（不超過(guò)12個(gè)字）

答案：反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。

3.作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了六個(gè)“便”字和五個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

（1）反復(fù)使用“便”字的好處是什么？（不超過(guò)26個(gè)字）

（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是什么？（不超過(guò)26個(gè)字）

答案：（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。

（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起強(qiáng)化作用。

4.下列對(duì)的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（）

A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來(lái)，讓人減少一些惰性。

B.本文的主旨可概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花的精神。

c.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。

D.“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。

E.作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。

F.作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。

答案：AcE

第五篇：《故都的秋》學(xué)案_1

《故都的秋》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握的總體思路；

2、把握作者以情馭景，以景顯情，情景交融的表達(dá)技巧；

3、體味作者所抒發(fā)的“情”。

學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《前門情思大碗茶》，要求感受其“味”。

問(wèn)題①、為什么題目不叫“北平的秋”而要為“故都的秋”？

明確：用“故都”一詞，更含有深切的眷戀之情。使作者筆下的秋天更有強(qiáng)烈的主觀感情色彩。而“北平之秋”這個(gè)題目比較客觀、平淡，感情不濃烈。

（“故”是“原來(lái)的、舊的”，“故都”是“原來(lái)的、舊的都城”，更有一層，“故都”仿佛“故鄉(xiāng)”，作者出生浙江富陽(yáng)，長(zhǎng)期在各地游歷、漂泊，北平本不是他的“故鄉(xiāng)”，卻給了“故鄉(xiāng)”般的感受。這是身體或者說(shuō)是蹤跡的回歸，更是一種精神的眷戀和歸來(lái)。）

二、作者及寫作背景。

郁達(dá)夫（1896-1945），名，字

。創(chuàng)造社的重要成員之一，現(xiàn)代著名

。1896年，郁達(dá)夫誕生在富陽(yáng)這個(gè)富春江畔的古老小城中。據(jù)說(shuō)他家藏四萬(wàn)卷書，郁達(dá)夫在少年時(shí)期就全部翻讀過(guò)了，打下了深厚的中國(guó)古典文學(xué)基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，他又開始接觸外國(guó)文學(xué)，使其又增加了豐富的外國(guó)文學(xué)素養(yǎng)。郁達(dá)夫是一位具有多方面才能的作家。他在小說(shuō)、散文、詩(shī)詞、文論等諸多領(lǐng)域都具有深湛的功力和卓越的成就，而且形成了自然暢達(dá)而熱情坦蕩的鮮明風(fēng)格。這一風(fēng)格也體現(xiàn)在他的散文創(chuàng)作中，善于運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)形式，風(fēng)格卻很統(tǒng)一，正如郁達(dá)夫自己所說(shuō)的：“悲懷傷感，決不是一個(gè)人的固有私情，照托爾斯泰的藝術(shù)論看來(lái)，則感情的渲染傳統(tǒng)，卻是藝術(shù)作品的主要功用之一?！痹谏⑽闹小翱傄褵崆闈B入，不能不達(dá)到忘情忘我的境地”。他的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，發(fā)出的是帶有強(qiáng)烈個(gè)性的自己的聲音，篇篇洋溢著回腸蕩氣的詩(shī)的調(diào)子，充滿了內(nèi)熱的、濃郁的、清新的情韻，熱情坦白，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識(shí)分子在**社會(huì)里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。

背景：從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作。1933年4月，由于國(guó)民黨的白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時(shí)期。

主要作品：

短篇小說(shuō)：《

》、《

》、《

》、《

》

中篇小說(shuō)：《

》、《

》、《

》

散

文：《

》、《

》、《

》、《

》等。

三、的學(xué)習(xí)

問(wèn)題②、標(biāo)題指明了描寫的地點(diǎn)和描寫的內(nèi)容，而在中作者是否只寫了北國(guó)之秋？

明確：沒(méi)有。還寫到了南國(guó)之秋。

問(wèn)題③、概括南國(guó)之秋和北國(guó)之秋的特點(diǎn)。

明確：北國(guó)的秋：“來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”

南國(guó)的秋：“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡”

問(wèn)題④、在作者的心目中北國(guó)之秋要遠(yuǎn)勝于南國(guó)之秋，有讓他難以割舍、忘懷的地方，是哪些秋景讓作者如此牽腸掛肚呢？

明確：

清晨庭院景（色）

槐樹的落蕊（形）

五幅秋景圖

秋蟬的殘聲（聲）

總特點(diǎn)“清、靜、悲涼”

秋雨話秋涼（味）

秋樹的奇景（實(shí)）

問(wèn)題⑤、五幅圖畫是按什么順序來(lái)寫的？是時(shí)間順序還是空間順序？

明確：既不是時(shí)間、空間順序，也不是邏輯順序。體現(xiàn)了散文的“形散而神不散”

把五幅畫連接起來(lái)的“神”——帶有幽思落寞的向往眷戀故都的思想感情。

景與情的結(jié)合點(diǎn)——北國(guó)之秋的“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)

問(wèn)題⑥、具體分析各幅秋景圖，找出反映此特點(diǎn)的語(yǔ)句。

①清晨庭院景（3段）：

這里不去寫陶然亭、釣魚臺(tái)、潭柘寺等風(fēng)景名勝，而卻寫“租一椽破屋”的好處，其中這個(gè)“破”字用得好，符合作者寂寞、憂郁的心情?！翱础叹G的天色”，何等“清”；“聽……馴鴿的飛聲”，何等“靜”；“數(shù)……一絲一絲的陽(yáng)光”、“靜對(duì)……牽?；ǖ乃{(lán)朵”，則不但“清”、“靜”，而且“悲涼”了。

作者把牽牛花從好到差排隊(duì)：藍(lán)、白--紫黑--粉紅；寫花底的秋草，用“幾根”、“疏疏落落”、“尖細(xì)”來(lái)修飾，這也顯出作者低沉、苦悶的思想感情。

②槐樹的落蕊（4段）：

清、靜--“滿地”作“鋪”的補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明落蕊之多，“聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有”，兩個(gè)相同的否定句，表明無(wú)聲無(wú)臭，“靜”到極點(diǎn)，“清”到極點(diǎn)；掃帚的絲紋用“細(xì)膩”、“清閑”來(lái)修飾，也顯得“清”、“靜”。而“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”，則抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。

③秋蟬的殘聲

（5段）：

第一句用“衰弱”、“殘”來(lái)形容蟬聲，“無(wú)論在什么地方都聽得見”說(shuō)明普遍、多，第二句說(shuō)南方城區(qū)無(wú)秋蟬，形成對(duì)比，突出北國(guó)之秋的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)是什么呢？--幽靜。（一句“秋蟬的衰弱的蟬聲”，以動(dòng)寫靜，更增添了北國(guó)秋天“清靜”的特點(diǎn)。本文為了突出北國(guó)秋天的這種特點(diǎn)，往往采用了這種寫法，比如前面寫“青天下馴鴿的飛聲”，后面的“息列索落”的雨聲和“緩慢悠閑”的人聲，都同樣給人幽靜的感覺(jué)。古人有詩(shī)云：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！边@種寫法我們稱作--“反襯”。

④秋雨話秋涼（6-10段）：

這一節(jié)，作者用“奇”、“有味”、“像樣”三個(gè)補(bǔ)語(yǔ)概括描述秋雨的特點(diǎn)。用擬聲詞“息列索落”形容雨聲，最后描述都市閑人話秋涼的場(chǎng)景，用“緩慢悠閑”作定語(yǔ)修飾“聲調(diào)”，“微嘆著”作狀語(yǔ)修飾“互答”，寫出了人的神態(tài)，都突出了“清、靜、悲涼”的氣氛。

⑤秋樹的奇景（11段）：

這一段共四句，首句以“奇景”統(tǒng)領(lǐng)全段，二、三句寫棗子之多、棗子的形狀及結(jié)果的過(guò)程；第四句說(shuō)明棗子成熟到“淡綠微黃”才是秋天的黃金季節(jié)。這一段似乎基調(diào)比較明朗，但我們也應(yīng)該知道，“收獲的季節(jié)”到了，“西北風(fēng)”也來(lái)了，“塵沙灰土”也來(lái)了。

小結(jié)：這樣看來(lái)，本文寫景，總的基調(diào)是“清、靜、悲涼”。這種感覺(jué)，似乎是不好的，好像不是在贊美北國(guó)之秋。其實(shí)，這是“悲劇美”。這也是我們中國(guó)的讀書人的傳統(tǒng)的心態(tài)。我們接下去看作者的議論就可知道--

議論：議秋（12段）

這一段，說(shuō)明“秋”在我們中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)，乃至世界文學(xué)中的舉足輕重的地位。其中有一句最能突出作者對(duì)秋的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的，是哪一句？請(qǐng)同學(xué)們把它讀出來(lái)。（“足見有感覺(jué)的動(dòng)物……蕭索的感觸來(lái)的?！保?/p>

看來(lái)，能夠欣賞秋天的人，是有感覺(jué)、有情趣的人。秋天是很好的，很有內(nèi)涵的，也是很值得“深味”的--但最值得深味的，在作者看來(lái)，要算哪里的呢？--北國(guó)的秋天了。

問(wèn)題⑦、故都的名勝頗多，可寫者比比皆是，有香山紅葉，有頤和園、昆明湖等，為什么不寫這些景色，而寫普通存在于家家戶戶、街頭巷尾的景象？

明確：這跟作者要表達(dá)的感情有關(guān)：“陶然亭的蘆花，……潭柘寺的鐘聲”這些都是有名的景點(diǎn)，定然十分熱鬧，不符合作者要寫的心境--寂寞、憂郁、清靜、悲涼等等。所以應(yīng)當(dāng)選些“冷色調(diào)”的景物。這就是“以情馭景”，“馭”，就是駕馭，即選擇景物，同時(shí)，這些景物又確切地表現(xiàn)作者的感情，這就叫“以景顯情”。

四．閱讀遷移

秋天是一支紅唇膏

栗子珍

落葉是秋天縱情舞蹈的紅裙子。秋天，是一支紅唇膏。

從瑰麗的晚霞里吹來(lái)的風(fēng)，把季節(jié)的火焰，吹進(jìn)了山坡上的楓樹林；把天上的酡紅吹滿了柿子的臉。

山里的姑娘來(lái)賣雞爪果了。秋風(fēng)把姑娘的皮膚吹成一種帶白紋的紅色，紅殷殷的雞爪果，擺滿了街角和路邊，擺在菜市青悠悠的萵苣與脆生生的白菜間。姑娘們作起喉嚨，把一聲聲的叫賣，喊成一串串紫金鈴。

疾風(fēng)颯然，正是賣風(fēng)車花的季節(jié)。那七彩錫箔紙做成的風(fēng)車花，插在賣花高高的架子上，轆轆轉(zhuǎn)動(dòng)著，迎風(fēng)招展成風(fēng)情萬(wàn)種的紅袖……孩子們追逐著，一個(gè)個(gè)眼睛里伸出手來(lái)。

紅楓習(xí)習(xí)燒紅了江岸。挖沙的躉（dun）船，空空咚咚地將江灣鬧成一支火紅的曲子。

石砌的碼頭露出來(lái)了，一直伸進(jìn)江心，提著紅桶子的大嫂正在碼頭上洗衣服；運(yùn)沙的小劃子劃過(guò)那碼頭，年輕的艄工吹起《大紅棗兒甜又香》的口哨。

摘柑子的人的笑語(yǔ)，從山坡上流下來(lái)，像桃花汛。

嘹嚦的大雁飛過(guò)天空，灑下一串紅色的鄉(xiāng)思……

啊，秋天是一支紅唇膏，把生活、把生命涂抹成一種紅艷艷的、誘惑人的美麗。

五、課后作業(yè)

語(yǔ)言知識(shí)

１．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

Ａ．散文鈔（chào）

一椽（chuán）

嘶（sī）叫

耗（hào）子

Ｂ．潭柘（zhè）寺

落蕊（ruǐ）

橄欖（lǎn）

落寞（mò）

Ｃ．普陀（tuó）山

房檁（lǐn）

陪襯（chèn）

夾襖（ǎo）

Ｄ．廿（niàn）四橋

著（zhuó）衣

混沌（dùn）

橢（tuǒ）圓

２．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是

Ａ．不過(guò)在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”（古時(shí)指到了暮年仍不得志的知識(shí)分子）的成語(yǔ)，讀本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺(jué)得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別的深了。

Ｂ．不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自已（不能控制自己的情感）的深情。

Ｃ．可是這秋的深味（很濃烈的味道），尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

Ｄ．秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩（欣賞玩味景物）不到十足。

３．下列句中詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是

Ａ．秋之于人，何償有國(guó)別，更何償有人種階級(jí)的區(qū)別呢？

Ｂ．譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。

Ｃ．秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。

Ｄ．足見有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。

４．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起雨來(lái)了。一陣（Ａ）雨過(guò)，云漸漸地卷（Ｂ）向西去，天又晴了，太陽(yáng)又露（Ｃ）出臉來(lái)了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬（Ｄ）著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”北京人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。

５．下列句子中加點(diǎn)虛詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（Ｂ）

Ａ．我雖則外國(guó)的詩(shī)文念得不多，也不想開出帳來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔。

Ｂ．若你去一翻英德法意等詩(shī)人的集子，或各國(guó)的詩(shī)文的選集來(lái)，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。

Ｃ．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。

Ｄ．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。

６．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

Ａ．我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

Ｂ．江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。

Ｃ．“唉，天可真涼了——”（這“了”字念得很高，拖得很長(zhǎng)）

Ｄ．外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？

７．下列句子不是單句的一項(xiàng)是

Ａ．北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。

Ｂ．可是這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

Ｃ．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的。

Ｄ．有些評(píng)論家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶有很濃厚的頹廢色彩。

８．對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是

Ａ．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比 對(duì)偶 比喻）

Ｂ．（南國(guó)之秋）比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比 對(duì)比 比喻）

Ｃ．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（排比 對(duì)比）

Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。（比喻 對(duì)比 擬人）

分析理解

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

９．第一節(jié)里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是

（Ｂ）

Ａ．副詞，很。

Ｂ．形容程度深。

Ｃ．意思即“十二分”。

Ｄ．程度副詞，非常，極其。

0．對(duì)這三節(jié)描寫的景物概括正確的一項(xiàng)是

（Ｂ）

Ａ．院落秋花 北國(guó)槐樹 秋蟬殘聲

Ｂ．院落秋色 槐樹落蕊 秋蟬殘聲

Ｃ．院落秋花 北國(guó)槐樹 北國(guó)秋蟬

Ｄ．院落秋色 槐樹落蕊 北國(guó)秋蟬

1．聯(lián)想一般分為四種：相似聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想。下列各句聯(lián)想類型和其他不同類的一項(xiàng)是

（Ｄ）

Ａ．靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。

Ｂ．像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。

Ｃ．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

Ｄ．在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。

2．作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對(duì)之理解賞析正確的一項(xiàng)是

（Ｂ）

Ａ．這充分說(shuō)明作者對(duì)色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對(duì)顏色的看法。

Ｂ．這與文眼一致，從視覺(jué)效果上突出了北國(guó)秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。

Ｃ．四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰倒好處。

Ｄ．作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信，實(shí)際上，淡紅色的牽牛花還是蠻不錯(cuò)的。

3．選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對(duì)這樣寫的作用分析正確的一項(xiàng)是

（Ｄ）

Ａ．兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國(guó)的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。

Ｂ．兩種聲音的描寫，其實(shí)沒(méi)有什么可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時(shí)那地確實(shí)有。

Ｃ．兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國(guó)秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。

Ｄ．兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國(guó)秋天的“清、靜、悲涼”。

4．對(duì)三節(jié)文字分析理解正確的一項(xiàng)是

（Ａ）

Ａ．在這三節(jié)文字里，作者從不同的側(cè)面向我們展示了北國(guó)的秋景，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)秋天的熱愛(ài)之情。

Ｂ．三節(jié)文字，一一對(duì)應(yīng)地表現(xiàn)了北國(guó)秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的。

Ｃ．在寫北國(guó)之秋的時(shí)候，作者時(shí)不時(shí)地提及南方的秋天，每一節(jié)都將故都之秋和南國(guó)之秋進(jìn)行對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)故都秋的喜愛(ài)。

Ｄ．三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明等多種表達(dá)方式，使得行文活潑不呆板。