第一篇：《大雁歸來(lái)》同步練習(xí)2

《大雁歸來(lái)》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)部分

1．下列加黑的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．霧靄（ǎi）

緘默（jiān）

B．曲線（qū）

狩獵（shǒu）

C．香蒲（pú）

沼澤（zhǎo）

D．雉雞（zhì）

黑鸝（lí）

2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．融化

暄嚷

B．邀請(qǐng)

凋零

C．想像

枯燥

D．鴨蹼

窺探

3．下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。

B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

C．當(dāng)說(shuō)必說(shuō)，不要怕丟了“烏紗帽”。

D．無(wú)數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。

4．下列句子中的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．面對(duì)敵人的威逼利誘，它保持緘默。

B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。

C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)。

D．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量。

閱讀下文，完成5~8題。

一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。①

如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來(lái)了。

5．畫線句①的含義是什么？

6．大雁的飛行路線是曲線還是直線？

定期遷徙的大雁在黑夜將飛行_________英里。

7．由第三、第四段可以知道，什么季節(jié)允許獵殺大雁？什么季節(jié)不允許？在這些季節(jié)大雁怎么活動(dòng)？

8．畫線句②蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？

二、提高部分

閱讀下文，完成9~12題。

①蚯蚓，是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物，屬質(zhì)足綱寡毛目。

②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有機(jī)物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的泥土均成團(tuán)爛結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了土壤中的透氣性和透水性，而且它排出的糞便是一種良好的有機(jī)肥料，富有硝酸鹽和鉀鹽，可改變酸性或堿性土壤，使其變成中性，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)極為有利。因此，自古以來(lái)，蚯蚓就被人們譽(yù)為“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。

③蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜糞肥和各種有機(jī)廢物，除玻璃、塑料和金屬外，其他垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得驚人。美國(guó)加利福尼亞州的一座蚯蚓養(yǎng)殖工廠，養(yǎng)殖了5億條蚯蚓，每天吃掉垃圾200噸，并獲得了大量的優(yōu)質(zhì)肥料。日本的一家工廠，每年處理木漿殘?jiān)枰?0萬(wàn)美元，而購(gòu)進(jìn)125噸蚯蚓后，不僅及時(shí)清理了這些廢料，還可以轉(zhuǎn)而將蚯蚓糞便賣給附近的蔬菜農(nóng)場(chǎng)，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保護(hù)環(huán)境、處理城市有機(jī)廢物的“主力軍”，又是優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造者。

④蚯蚓含有很高的蛋白質(zhì)和維生素，因而成為現(xiàn)代化畜牧業(yè)、漁業(yè)的優(yōu)良飼料、餌料。近年來(lái)，人們把蚯蚓烹調(diào)成營(yíng)養(yǎng)豐富的佳肴。將來(lái)蚯蚓有可能成為人類攝食的主要?jiǎng)游锏鞍住?/p>

⑤由此看來(lái)，蚯蚓確實(shí)是人類的摯友。由于蚯蚓神通廣大，又具有分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)、繁殖快、易管理等特點(diǎn)，很適合規(guī)模養(yǎng)殖利用，讓它為人類造福。

9．第②段加點(diǎn)的“其”指代_____________________________。

10．請(qǐng)指出畫橫線句在第三段中的作用。

11．第④段的說(shuō)明順序是________________________________。

12．說(shuō)說(shuō)第⑤自然段在全文的作用。

★試一試 13．一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，建議他去道歉，可以這樣說(shuō)（）A．這件事你錯(cuò)了，該找人賠禮道歉去！

B．這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。C．這事你難道沒(méi)做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！

D．這事你是確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？

參考答案

一、1．B（sh?u）

2．A（喧）

3．D 4．D

5．大雁是報(bào)春的使者，給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)和希望。

6．直線 200

7．冬；春。冬天在晚上覓食活動(dòng)，春天放心大膽地覓食、活動(dòng)。

8．歸來(lái)的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此蓬勃生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

二、9．酸性或堿性土壤

10．總括句。

11．時(shí)間順序

12．總結(jié)全文。

13．B

第二篇：大雁歸來(lái)同步訓(xùn)練

大雁歸來(lái)同步訓(xùn)練

一、積累與運(yùn)用

１、根據(jù)句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字：

⑴但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的（wù ǎi）________時(shí)，春天就來(lái)到了。

⑵它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的（jiān mò）________。

⑶第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一（qiān xǐ）________的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。

⑷返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像（diāo líng）________的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)。

２、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并加以更正：

⑴單調(diào)枯躁的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥者的感傷。

______改成_______

⑵在五月來(lái)到之時(shí)，我們的沼澤便再次成為迷漫著青草氣息的地方。

______改成_______ ３、下列句子中的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

Ａ、鐘書老人的善良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，讓人感動(dòng)不已。

Ｂ、１１月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。

Ｃ、返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)。

Ｄ、所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違反您的命令了。４、給下列詞語(yǔ)造句。

緘默：_________________________________________________

顧忌：_________________________________________________

頻繁：_________________________________________________ ５、從下面材料中提取要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“轉(zhuǎn)基因棉花”作出界定。

某公司向市場(chǎng)推出一種嶄新的產(chǎn)品——轉(zhuǎn)基因棉花，或稱Bt棉。Bt是存在于細(xì)菌——蘇云金芽孢桿菌中的一種基因，這種基因合成的一種蛋白質(zhì)具有殺死某些毛蟲的性能。科學(xué)家已經(jīng)從該細(xì)菌中分離出這種基因，并將這種基因植入棉花種子中，使棉花獲得抗天敵煙草夜蛾幼蟲的性能。這一新型轉(zhuǎn)基因棉花的產(chǎn)生，從根本上消除了傳統(tǒng)噴灑殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生耐藥性的弊端，從而使棉花大量增產(chǎn)成為可能。

答：______________________________________________________

【課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)】

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

②如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行２００英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。１１月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行２００英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

④三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。

１、“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了”，這句話表達(dá)了怎樣的感情？

答：_____________________________________________________

２、文段③中說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么？這意味著大雁們?cè)趺醋觯?/p>

答：______________________________________________________

３、“三月的大雁則不同”，從結(jié)構(gòu)上看，這句話在文章中起什么作用？

答：______________________________________________________

４、學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

答：______________________________________________________

【課外語(yǔ)段練習(xí)】

隨鳥走天涯（節(jié)選）

辛普遜船長(zhǎng)是跟著冬候鳥從日本南下的。冬候鳥從天空出發(fā)時(shí)，他從海上啟航。船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我?guī)リP(guān)渡賞鳥，會(huì)見(jiàn)那群同時(shí)抵達(dá)的鳥朋友。

辛普遜船長(zhǎng)是美國(guó)人，行船生涯已有二十年，他為何會(huì)在大海中選擇賞鳥的嗜好？同樣的行船的人，不分國(guó)籍，航海時(shí)寂寞孤單的心情，我是能了解的。他也告訴我，如果不是有隨處旅行賞鳥的嗜好，他不可能將這一生耗在海上。然而賞鳥仍是寂寞的，要不，他在基隆港時(shí)，就不會(huì)與我認(rèn)識(shí)，急于交換賞鳥的經(jīng)驗(yàn)。

??

我們一進(jìn)入關(guān)渡沼澤區(qū)，我就直接帶他走到水鳥群集的淺灘。這些水鳥剛剛從北方南下，我想辛普遜船長(zhǎng)必然在日本見(jiàn)過(guò)，也急于看到它們。

果然，他高興地叫嚷，一一念出每一種水鳥的名字，他說(shuō)上個(gè)月在瀨戶內(nèi)海時(shí)，也遇到過(guò)它們。我又想，這大概也算是他鄉(xiāng)遇故知了，只是他遇見(jiàn)的是鳥朋友。

可是他快樂(lè)的表情一下子卻變得怏怏不悅。原來(lái)他看到水鳥聚集的淺灘，架立著好幾對(duì)竹竿。他問(wèn)我那是什么，我知道那是鳥網(wǎng)。

??

后來(lái)他又抱怨了這個(gè)沼澤區(qū)的缺點(diǎn)，什么噪音、污染、廢土等，通通指了出來(lái)，好像都是我的錯(cuò)。

我心里想，你又不是生活在這里的，憑什么指責(zé)。心頭是這么生氣，我還是婉轉(zhuǎn)地回答，告訴他因?yàn)檫@些問(wèn)題，我們已有一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)的構(gòu)想，這里便可能成為臺(tái)灣第一個(gè)水鳥保護(hù)區(qū)。辛普遜船長(zhǎng)卻反問(wèn)我：“為什么以前沒(méi)有呢？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)在難以解釋，而且有理也講不清的，只好說(shuō)：“在我們這里，有許多事情可能比建立保護(hù)區(qū)還迫切?！?/p>

當(dāng)然，這種說(shuō)法，辛普遜船長(zhǎng)也不同意，他直覺(jué)地認(rèn)為建立保護(hù)區(qū)比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就該設(shè)立了。也許他是對(duì)的。總之我慶幸他不是中國(guó)人。

１、辛普遜船長(zhǎng)是最初為什么開始欣賞鳥？后來(lái)他的感情又發(fā)生了怎樣的變化？

答：______________________________________________________

２、從選文中可以看出，“我”和辛普遜船長(zhǎng)對(duì)待鳥的態(tài)度有什么不同？

答：______________________________________________________

３、我說(shuō)：“在我們這里，有許多事情可能比建立保護(hù)區(qū)還迫切?！蹦阃膺@種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答：______________________________________________________

第三篇：《大雁歸來(lái)》

《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。

情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛(ài)鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：

給下列字詞注音并個(gè)別作解釋：

凋零 遷徙 緘默 窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切

二、導(dǎo)入

大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前，就宣告春天來(lái)到了。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)??（結(jié)合課文介紹作者）

《大雁歸來(lái)》在作者利奧波德這位美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者作了細(xì)致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛(ài)鳥之心。

三、整體感知

1.探究知識(shí)性

學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并思考問(wèn)題：

作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了他怎樣的思想感情？

明確：（1）文章描寫了三月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。

（2）作者在字里行間充滿著愛(ài)鳥之情

2、品味語(yǔ)言

找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其作用。

教師指導(dǎo)：通過(guò)誦讀、比較的方法感悟品位語(yǔ)言的形象性。學(xué)生合作探究。學(xué)生討論與交流。明確：

1（1）作者使用了打比方、擬人的說(shuō)明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

例如：“它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣?！?/p>

（2）多出運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。例如：“而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！?/p>

3.感受抒情性，聆聽雁語(yǔ)心聲

（1）、閱讀課文，在文中描寫大雁聲音的句子，和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會(huì)，與大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、走進(jìn)大雁的世界，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？（歡喜、激動(dòng)、興奮、自由??）

（3）、大雁為什么能這么快樂(lè)？誰(shuí)給了它們這份快樂(lè)？

大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣；人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。（引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛(ài)動(dòng)物方面思考）只有人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物才能過(guò)著快樂(lè)的生活。

自然的引出本文主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。

四、拓展訓(xùn)練

讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。例如：

1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》

2．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》 4．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！吨傺汀稘O家傲》

五、歸納總結(jié)：

作者是一個(gè)“愛(ài)鳥者”，對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。

六、布置作業(yè)

搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料，分析減少原因，寫成報(bào)告，呼吁人們珍愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

七、板書設(shè)計(jì)

第四篇：14大雁歸來(lái)練習(xí)及答案

14、大雁歸來(lái)

1.給下列句中加點(diǎn)字注音。

(1)它們低低地在沼澤和草地上空曲折()地穿行著。．．(2)水太熱,用兩個(gè)碗折()一折就涼了。．(3)《我的中國(guó)心》是一首大家都很喜歡的歌曲()。．(4)可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量()春天的富足。．(5)人們竟然不自量()力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。．(6)他悄悄打量()著這個(gè)來(lái)自山區(qū)小村的女孩子。．答案:(1)qū zhé(2)zhē(3)qǔ(4)liáng(5)liàng(6)liang

2.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。

(1)閉口不說(shuō)話。()

(2)閑暇時(shí)到外面隨便走走。()

(3)充滿;布滿。()

(4)形容驕傲自大,什么都看不起。()

答案:(1)緘默(2)閑蕩(3)彌漫(4)目空一切

3.指出下列語(yǔ)句的修辭手法。

(1)它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著,向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。()

(2)返回的雁群,不再在沼澤上空做試探性的盤旋,而像凋零的楓葉一樣,搖晃著從空中落下來(lái),并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。()

(3)每次出發(fā)之前,都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論。()

答案:(1)擬人(2)比喻(3)擬人

4.聯(lián)系課文,品析下面句子的含義。

(1)單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥者的感傷。

(2)在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

參考答案:(1)六只雁的雁群是一個(gè)家庭,孤雁之所以孤單,是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺。六年的研究得出這個(gè)結(jié)論,所以進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)鳥者的感傷。關(guān)于雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字,包含著豐富的意味,不能不令人動(dòng)情。(2)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把3月遷徙的大雁比喻成一首詩(shī)歌,正是它們的鳴叫,給整個(gè)大陸帶來(lái)了生機(jī),富有詩(shī)情畫意。

5.回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,寫出有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句(連續(xù)的兩句),并寫出作者和出處。答案示例:(1)征蓬出漢塞,歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》(2)長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》

6.給下面的新聞加上合適的標(biāo)題。

3月26日20點(diǎn)30分到21點(diǎn)30分,一年一度的保護(hù)環(huán)境“地球一小時(shí)”活動(dòng)上演。包括我國(guó)北京、上海等86個(gè)城市在內(nèi),全球上千個(gè)著名景觀和地標(biāo)性建筑熄燈一小時(shí)。疲憊的地球母親終于安睡了一小會(huì)兒。今年世界共有13個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1 200個(gè)地標(biāo)性建筑參加了這一活動(dòng)。

參考答案:地球1小時(shí)活動(dòng)全球上演

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文段,完成第7~11題。

①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí),春天就來(lái)到了。

②如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái),卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了,它還可以糾正自己的錯(cuò)誤,繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng),卻遇到了一陣暴風(fēng)雪,也可以再回去睡覺(jué);而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò),即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地,時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩,時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個(gè)沼澤地和池塘邊,都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

④3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊,但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去,穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲,向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著,如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著,向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后,它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘,終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀,靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái),似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。

7.第①段中寫道:“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí),春天就來(lái)到了?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?

解析:從作者對(duì)大雁的評(píng)價(jià)即可把握其情感。

參考答案:作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī),春天的希望,春天的喜悅。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

8.第③段中“大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)”是什么意思?“威斯康星的法規(guī)”是怎樣的?

解析:聯(lián)系③④兩段中大雁的行為來(lái)理解把握。

參考答案:大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍,而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻,那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍,所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里撿食玉米,春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。由此可見(jiàn),威斯康星的法規(guī)規(guī)定,春季禁止獵殺大雁,冬季則允許獵殺。

9.第④段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?

解析:從作者對(duì)大雁的稱呼、評(píng)價(jià)把握修辭,體會(huì)作者感情。

參考答案:用了擬人的修辭手法。這句話是說(shuō),歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天,欣欣向榮。表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)與贊美。

10.從選文中,你讀出了大雁的什么美好品性和特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析:要從大雁的行為把握其品性。

參考答案:作者描寫大雁歸來(lái)的情景,說(shuō)它們“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著,如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣”“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好”。寫出了大雁的善良與熱情的美好品性和極富靈性的特點(diǎn)。

11.作者寫此文僅僅表達(dá)自己對(duì)大雁的喜愛(ài)與贊美嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析:從人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和作者對(duì)動(dòng)物的態(tài)度的比較中把握作者的寫作目的。參考答案:作者寫此文還為了呼吁人們把動(dòng)物當(dāng)朋友,和它們和諧共處。從選文中大雁歸去時(shí)“大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個(gè)沼澤地和池塘邊,都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”的細(xì)節(jié)可以看出人類對(duì)大雁的不友好。作者對(duì)大雁極力贊美,贊美它們是春天的使者,贊美它們的靈性與熱情,稱呼它們?yōu)椤拔覀兊目腿恕薄拔覀兊拇笱恪?就是要用自己對(duì)大雁的態(tài)度去影響人們,讓人們也把大雁當(dāng)朋友,也來(lái)愛(ài)護(hù)大雁等動(dòng)物朋友。

【類文賞析】

閱讀下面的文段,完成第12~15題。

不見(jiàn)大雁

劉長(zhǎng)春

①故鄉(xiāng)的一條清溪,優(yōu)美地流了百年、千年。

②秋天的時(shí)候,溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄,水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑??

③這個(gè)時(shí)候,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊,從樹林間,從遙遠(yuǎn)的天際,一只銜接一只,一群簇?fù)硪蝗?掠過(guò)闊大的水面,鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了!大雁們扇動(dòng)著翅膀,拍打著晚霞,激濺著水花,然后亦飛亦落于清溪,壯觀的場(chǎng)面,真應(yīng)得王勃的名句:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”在我的記憶中,還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲,猶如九天飄散的音樂(lè),如慕如訴如歌,充斥于天地之間,這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過(guò)了三十年,可是那雁鳴的余音裊裊,至今不絕如縷于我的耳際。

④一條清溪,優(yōu)美地流了百年、千年?，F(xiàn)在,它還那樣地流淌著嗎?群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣地壯觀嗎?

⑤故鄉(xiāng)相逢,又是在秋日西風(fēng)夕陽(yáng)送別的時(shí)候。

⑥可是,沒(méi)有看見(jiàn)天邊的幾行雁字,也沒(méi)有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候,他一邊朗誦著“秋天到,雁成行”的兒歌,一邊奇怪地問(wèn)我:“爸爸,大雁怎么還不飛來(lái)呢?”是啊!是啊!我們已經(jīng)很長(zhǎng)久沒(méi)有見(jiàn)到春去秋歸的大雁了。“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”、“雁不到,書成誰(shuí)與”等等一類的詩(shī)句,空留于發(fā)黃的書頁(yè)間和我們無(wú)奈的嘆息中。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行,聽不見(jiàn)鳥鳴,而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事,他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢?他們多么想看見(jiàn)那從天外飛來(lái)的雁陣,一會(huì)兒排成“一”字,一會(huì)兒又排成“人”字,扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀,從眼前飛過(guò)。然后,興高采烈地吹著口哨,也像鳥一樣飛進(jìn)課堂??

⑦可是,對(duì)于同樣有著記憶的大雁來(lái)說(shuō),同樣有著自己的苦惱與孤寂。

⑧也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂,以及這喧囂所裹挾著的孤寂?也許它們被獵人無(wú)情的子彈擊中,跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤?

⑨然而,生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí):溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡,只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟,再加上上游水源的枯竭,昔日闊大無(wú)比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長(zhǎng)的水痕。沒(méi)有了那片樹林的嫩葉,細(xì)根,果子,無(wú)異于斷絕了它們食糧。

⑩大雁是有靈性的,它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境;同時(shí),大雁也無(wú)法改變它的天性——飛翔,它們?cè)亲杂渗B兒,為了生命的自由和自由的生命,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群,飛走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走,甚至不愿回來(lái)。

自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此,它在我們的視野中悄然消失了。

不知道,是出于懷舊還是一種憑吊,在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們,在夕陽(yáng)余暉之中,能夠看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景嗎

?

藍(lán)天空曠,沒(méi)有大雁飛過(guò)。

天空寂寞,人也寂寞。

(選自《大地筆記》,有刪節(jié))

12.第③段說(shuō)“這一切讓人怦然而肅然”,請(qǐng)指出“怦然而肅然”的原因是什么。解析:根據(jù)“這一切”可知,“怦然而肅然”的原因應(yīng)在這句話的前面,找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括。

參考答案:“我”“怦然而肅然”是因?yàn)榇笱泔w過(guò)的場(chǎng)面非常壯觀,同時(shí)由于群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂(lè)充斥于天地之間。

13.根據(jù)上下文回答下面問(wèn)題。

(1)文段⑥中畫線短語(yǔ)“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是

(2)文段⑦中畫線短語(yǔ)“自己的苦惱與孤寂”指的是

解析:找出兩個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)分別是“孩子”“大雁”,聯(lián)系上下文,進(jìn)行品析理解。參考答案:(1)遠(yuǎn)離自然,只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美。(2)環(huán)境的喧囂,溪流的枯竭,樹林的消失,甚至獵人的殘害等生存困境所帶來(lái)的種種感受。

14.本文最突出的表現(xiàn)手法是什么?試舉例說(shuō)明。

參考答案:文章最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比。例如:①三十年前,溪流清澈,水面闊大,樹林茂密,群雁齊飛;三十年后,溪流干涸,樹林消失,大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過(guò)雁群飛過(guò)的壯觀場(chǎng)面和“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的絕佳美景,而兒子只能從書本上知道這些。

15.“天空寂寞,人也寂寞”一句的含義是什么?以此結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

解析:結(jié)合全文內(nèi)容,聯(lián)系文章主旨,理解句子含義;抓住結(jié)尾語(yǔ)句從作者力圖突出中心和寫作求新兩個(gè)角度考慮結(jié)尾的作用。

參考答案:“天空寂寞”,是說(shuō)大雁不再飛過(guò);“人也寂寞”,是說(shuō)人們雖然建立了“落雁公園”,卻再也無(wú)法看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景,孩子更是只能從書本上認(rèn)識(shí)雁陣。作者以此昭示我們:人類過(guò)度傷害自然,其實(shí)是在自殘和自毀,我們只有學(xué)會(huì)珍惜大自然,才能與自然和諧共處。這樣結(jié)尾在表達(dá)上顯得委婉含蓄;同時(shí)留下了無(wú)限的想象空間,引人深思。

【表達(dá)交流】

16.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

2011年是全國(guó)開展“愛(ài)鳥周”活動(dòng)30周年,5月8日,2011年“愛(ài)鳥周”活動(dòng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市南海濕地景區(qū)啟動(dòng),同時(shí),推出了南海濕地觀鳥節(jié),本次“愛(ài)鳥周”的活動(dòng)主題為“科學(xué)愛(ài)鳥,弘揚(yáng)生態(tài)文明”。

(1)用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。

(2)請(qǐng)你在“愛(ài)鳥周”到來(lái)之際,擬寫一條保護(hù)鳥類的公益廣告詞。

參考答案:(1)全國(guó)“愛(ài)鳥周”活動(dòng)在包頭啟動(dòng)。(2)示例一:地球上沒(méi)有鳥,那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。示例二:給鳥兒一片樹林,還世界無(wú)限生機(jī)。

【體驗(yàn)中考】

17.(2012·河南中考)3月22日是“世界水日”,學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展。請(qǐng)你從下面兩幅畫中任選一幅,結(jié)合畫面內(nèi)容,從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語(yǔ)。(60個(gè)字左右)

第一幅

第二幅

答案示例:(1)我推薦第一幅畫,因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙,寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井,井繩越來(lái)越長(zhǎng),意味著井越來(lái)越深,地下水越來(lái)越少,提醒人們要節(jié)約用水。

(2)我推薦第二幅畫,因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙,寓意深刻。利用“家”和“?！眱勺帧包c(diǎn)”的位置不同,把“點(diǎn)”變形為水滴,提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水,“家”就會(huì)變成“冢”。

第五篇：大雁歸來(lái)教案

《大雁歸來(lái)》教案

姜振山

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大雁的生活習(xí)性，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識(shí)。2.品讀課文，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，理解本文主旨。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。

2、理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)?？梢?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過(guò)天空，在藍(lán)天留下美麗的詩(shī)行。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的知識(shí)。

二、整體感知

1.速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么？

大雁的生活習(xí)性。

2.大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫到了哪些內(nèi)容？

三月，大雁歸來(lái)；

大雁的覓食；

大雁的集會(huì)。

3.跳讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁是怎樣的大雁？ 4.再一次跳讀課文，找到滲透在字里行間的表明作者對(duì)大雁的喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解？ 5.請(qǐng)你把文中具體描寫大雁的句子連綴成文，來(lái)讀一讀，感受畫面，感受美...三、課文探究

1,作者用如此優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描寫大雁的歸來(lái)，他想告訴大地上的我們什么呢？ 2.在同學(xué)們討論發(fā)言之后，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍中的所見(jiàn)所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)歷。在此過(guò)程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對(duì)自然應(yīng)保有的愛(ài)與尊重。

四、課文拓展

1.請(qǐng)回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。

2.一行大雁乘風(fēng)而起，那是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌！看配樂(lè)圖片，介紹畫面（注意說(shuō)明的順序）。

3.展示、評(píng)價(jià)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)從課后“讀讀寫寫”中任選五個(gè)詞語(yǔ)，寫一段話。語(yǔ)言要生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在150左右。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。