第一篇：托班語言教案：水果歌

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結:邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》

接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲:水果歌。

分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌:水果歌

什么水果紅紅的? 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的? 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的? 西瓜西瓜綠綠的。

第二篇：托班語言教案：手指歌

一、活動目標:

1、學會分辨大拇指和食指,并熟悉它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的手指動作。

二、活動準備:

1、錄音機及《大拇指》磁帶。

2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。

三、活動過程:

1、出示畫有笑臉的大拇指和食指,激發(fā)幼兒學習的興趣。

師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰? 大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

師:第二位客人也來了,看看是誰呢? 食指:“我叫食指,小朋友們好!”幼兒:“食指好!”

2、大拇指和食指找朋友。

(1)師:大拇指和食指今天要來我們班找朋友,我們來看看他們找誰做朋友?(2)老師戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好,然后輕輕碰觸對方的大拇指,調動孩子的積極性。(食指找朋友的方法相同,但在找的過程中動作有變動)

3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作,引導幼兒模仿老師做動作。

4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”,并做動作。

5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指,老師唱兒歌,讓幼兒隨著兒歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。

四、活動結束。老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型,如大拇指和食指可組合成一把手槍,啪啪啪!充分發(fā)揮幼兒的想象力,以愉快的活動氛圍結束本次活動,給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現象。

附:兒歌

大拇指,大拇指,你在哪里? 我在這里,我在這里,你好不好? 我很好!食指,食指,你在哪里? 我在這里,我在這里,你好不好? 我很好!

第三篇：托班教案：水果色拉

區(qū)域游戲:階段目標:

1、能使幼兒積極投入游戲中去,樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程:區(qū)域創(chuàng)設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果

活動指導:

一、區(qū)域創(chuàng)設

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子(骨子、圖書若干)指導語:看了什么書?書上有什么? 把骨子往上拋,看一下落在地上時看到了什么水果寶寶? 要求:講完整的話

2、生活區(qū)

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子,發(fā)展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)粘貼果子——練習手指的靈活性(果樹、果子若干)打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)要求:做到物歸原樣

3、益智區(qū)

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印(手套、鞋子、手腳印若干)拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片(拼圖版、積木)找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)

4、美工區(qū)

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法,先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂(蠟筆、水果圖)手指點畫——顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲,教師巡回指導

三、交流評價、分享成果

指導語:誰能告訴大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看,共同欣賞評價。

重點講評生活區(qū)種果子,請幼兒討論“我在樹上種滿了果子,如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

生活活動: 內容:我會折衣服

目標:

1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服,不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點:重點:認識到不能亂扔衣服,并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點:掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設:小朋友的外套

活動流程:觀察發(fā)現——幼兒示范——幼兒練習

活動指導:

一、觀察發(fā)現

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧,熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察 “箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好?”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服,其他小朋友觀察。

三、幼兒練

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法,請幼兒把自己的衣服取回,折好以后再放回來。

活動的延伸:以后脫下衣服要折好再放進來,在家也應該這樣。

學習活動: 活動名稱:水果色拉

設計思路:結合本月主題采果子,請幼兒在感知水果的基礎上,自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果,在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感,發(fā)展幼兒小肌肉,體驗自己勞動成果的喜悅。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感,引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,如剝、切等,發(fā)展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

活動準備:各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布

重難分析:重點:加強感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感

難點:培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力

活動流程:感知討論——動手制作——分享成果

活動指導:

一、感知討論

1、出示水果籃

“這里有什么水果啊?”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

“為什么?”

2、討論吃法

“這些水果我們都吃過,誰來告訴我香蕉是怎么吃的?”——剝皮

“怎么剝皮,請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的?”——剝皮

“蘋果和生梨是怎么吃的?”——削皮

演示給幼兒看怎樣削皮,并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作

1、告訴名稱

“這些水果都非常好吃,我們在家都吃過,今天我們換一種吃法,把他們切成小塊放在一起,然后再澆上色拉醬,這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請小朋友一起跟老師說一遍

2、老師示范

邊演示邊講解

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

3、請幼兒自己做

將幼兒分成六組,請幼兒自己分工,提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果

幼兒做好以后,請他們自己品嘗,也可交換品嘗,請老師品嘗,體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

運動活動: 活動名稱:小刺猬背棗子 活動目標:

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動,體驗快樂和友愛的情感;

2、引導幼兒練習側身翻滾,發(fā)展動作的協(xié)調性。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備:

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣

重點和難點:側身翻滾

活動流程:動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動

活動指導:

一、動物模仿操

1、教師扮刺猬媽媽,帶領小刺猬入場。

2、教師:今天天氣真好,讓我們一起鍛煉身體吧!(聽音樂做動物模仿操)

二、自由探索滾的動作

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好?刺猬是怎么走路的,哪個小朋友來學一學?”

老師肯定或糾正動作,請所有的小朋友一起學

三、共同游戲

將幼兒分成四組

1、“中午了,我們去摘棗子吃好嗎?”

請一幼兒示范,老師講解玩法規(guī)則

2、四組共同游戲,老師觀察指導

四、放松運動

教師:我們背了這么多棗子,高興嗎? 背著棗子回家。

自由活動:

1、組織游戲——郵遞員

目標:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力

2、幼兒自主選擇材料游戲

午餐:

1、飯前談話:介紹今日菜單,提高幼兒食欲,請幼兒安靜用餐

2、用餐管理:幫助個別幼兒,提醒全班孩子細嚼慢咽,不挑食。

第四篇：水果歌(語言)

托班語言教案—水果歌

設計意圖：托班孩子語言表達處于關鍵時期，為了很好的得到語言 活動目標：

準備：

過程：

表達能力的培養(yǎng)，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進行語言教學，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學習的興趣，也可以讓幼兒學會和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學念兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果······

2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）

蘋果是什么形狀的？（紅紅的蘋果圓又圓）

西瓜呢？

（綠綠的西瓜個兒大）

紫葡萄怎么說？

（紫紫的葡萄一串串）

13、教師示范念兒歌。

4、引導幼兒學念兒歌。

出示水果，引導幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的蘋果圓又圓······

5、幼兒集體念兒歌。

延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個兒大，紫紫的葡萄一串串。請來朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。

第五篇：托班語言教案

托班語言教案 篇1

活動目標 通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

活動準備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結

我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現象叫浮。

托班語言教案 篇2

活動目標：根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式：集體

課時安排：一課時，10分鐘

重點難點：

重點：學會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

活動準備：

經驗準備：學過“打電話”的游戲。

物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。（9分鐘）

1、“這上面有誰?。慷嗫蓯鄣膶殞氀?，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

托班語言教案 篇3

幼兒園托班語言教案：穿項鏈

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

托班語言教案 篇4

活動目標

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動準備

繪本《想飛的螞蟻》故事

活動過程

1、今天，老師是想給你們講個關于螞蟻的故事，它是個有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎？

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實現了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實現了，那你們想不想知道螞蟻實現了愿望沒有啊？

5、想知道的話，小朋友就要認真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內容。

8、螞蟻想飛的愿望實現沒有??？小朋友們想不想飛??？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

活動結束