第一篇：三年級音樂下冊 愉快的勞動1教案 湘教版

愉快的勞動

教學目標：

1.會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。

2.聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。3.能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

教學重點：引導學生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

教學難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準備：課件、鋼琴、玩具棒 教學過程：

一、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學習。1.律動。

聽音樂《勞動最光榮》進教室。2.導入。

師：剛才同學們聽到了什么歌曲？ 生：《勞動最光榮》。

師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？ 3.附點節(jié)奏學習。

引導學生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷

刷.刷 刷。

二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》。1.導入。

師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。2.初聽《鐵匠波爾卡》。3.介紹《鐵匠波爾卡》。

師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？

師：有同學見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思?。?.參與表現(xiàn)。

（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。

（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。A.集體讀。

B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習

D.請你先讀一讀，再敲一敲。

（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。

師：同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。5.小結。

師：同學們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！

（二）學唱《剪羊毛》。1.導入。

師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？ 2.初聽歌曲。3.練習剪羊毛節(jié)奏。

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 4.創(chuàng)編活動。（1）用“嘿”聲。

師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。（2）跺腳。

師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學學。5.學唱歌曲。（1）用“l(fā)u”哼唱。

師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。（2）分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。

師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。（3）集體跟琴唱譜。（4）引導質(zhì)疑。

師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？（5）再聽歌曲，引導學生聽詞。（6）學生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。（7）教師簡介澳大利亞。（8）學生輕聲跟唱歌詞。（9）分組互相糾錯。

第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點，互相幫助。6.演唱歌曲。

分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。

三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演。1.導入。

學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。2.聽《鐵匠波爾卡》，參與表演。

師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！3.演唱《剪羊毛》與參與表演。

師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學準備好，剪羊毛開始了。

4.聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。

四、小結。

師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！

第二篇：三年級下冊 愉快的勞動教案

課題：愉快的勞動

（山東省諸城市密州路學校王建華）

教學目標： 1.認真聽賞《鐵匠波爾卡》，從中感受勞動的愉悅和火熱氣氛；

2.學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。重點難點： 引導學生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞

動的愉悅感。

教學過程：

一．導入新課：

勞動滿足我們每個人的衣食住行，勞動創(chuàng)造著美。今天我們來學習第三課《愉快的勞動》，感受勞動的快樂和勞動中的火熱氣氛，同時也感受一下經(jīng)過音樂家的辛勤勞動而創(chuàng)造出的藝術之美。

二．新課講授：

（一）：聽賞《鐵匠波爾卡》

1.初聽樂曲。先板書曲名、作者，簡單講講施特勞斯家族（百科），樂曲情緒、打鐵的勞動場面?？凑n本插圖簡單介紹打鐵動作、節(jié)奏。2.完整聆聽。感受樂曲情緒，樂曲中模仿打鐵聲響的段落注意結合強弱規(guī)律區(qū)別樂器模仿大錘與小錘的音色及節(jié)奏。

3.欣賞并參與表現(xiàn)。欣賞相關段落時模擬打鐵動作，分大錘組和小錘組，敲擊節(jié)奏（× ××）×為大錘，××為小錘，大錘有力，小錘較弱。也可根據(jù)音樂情緒和節(jié)奏特點自編伴奏節(jié)奏敲擊或拍手。

4.活動小結

（二）：學唱歌曲《剪羊毛》

1.初聽歌曲。介紹歌曲，澳大利亞民歌。展示圖片熟悉剪羊毛的勞動場面（百度圖片搜索_剪羊毛）。

2.再聽歌曲。輕聲隨樂哼唱旋律，朗讀歌詞，標出難點節(jié)奏，重點練習。3學唱歌曲。輕聲跟唱歌詞，教唱難句。

4.完整演唱。隨伴奏演唱歌曲。

三．活動：歡慶豐收

隨課件分組演唱表現(xiàn)，邀請個人表演唱，感受勞動和收獲的快樂。聽賞《豐收之歌》

四．課堂小結

勞動創(chuàng)造美好生活，勞動給我們帶來成就和收獲，讓我們熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活，我們每個人的明天會更加美好！

第三篇：湖南湘版音樂三年級教案

湖南湘版音樂三年級教案

第二課：折紙船

教學目標：

1．能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞友愛的真摯情感。

知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

2．能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。

教學重點

學會唱《折紙船》這首歌曲。

教學難點

情感的體驗。

教學過程

一、組織教學

二、創(chuàng)設情境、引發(fā)興趣

1．找臺灣

你們知道臺灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？

2．說臺灣

你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？ 3.看臺灣

教師綜合，簡要介紹有關臺灣的知識。

4．唱一唱

那我們就讓風兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧！

（出示發(fā)聲練習曲譜。）

三、新歌教學

1.（教師邊折紙船邊唱歌）

我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞

師生相互合作朗讀歌詞。

3．體驗旋律

（1）律動：

教師彈奏歌曲，學生拿著小紙船律動。

（2）學唱：

教師彈奏旋律學生根據(jù)聽到的旋律學唱歌詞。

（3）分組分句學唱：

一組：第一句

二組：第二句

三組：第三句

四組：第四句

4．鞏固歌曲，升華情感

邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

四、小結

每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定會回到祖國的懷抱。

（學生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）

第三課 山野童趣

教學目標

1． 能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段。

2． 能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。

3． 能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。

教學重點

1． 能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。

2． 基本掌握正確的吹奏姿勢，并能吹出聲音。教學難點

1． 掌握豎笛的正確吹法。

2． 能用歌聲和表演等形式表現(xiàn)《采山》的樂與趣。

教學過程

一.走進山野（情景引趣）

1.談話導入

小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？

2.創(chuàng)設情境

A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。

B．學生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達的場景和牧童吹笛子的心情。

C．為樂曲第一段選色。學生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。

用同樣的方法教學第二段和第三段.3.(有條件可讓學生學習豎笛的演奏方法.)

二、山野尋樂

1．引入歌曲《采山》

山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?/p>

3． 即興為歌曲伴奏

學生隨《采山》音樂用身勢動作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。

4． 朗讀歌詞

跟師讀兒歌（邊做動作邊讀詞），在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒。

5． 聽賞歌曲

聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。

6． 學唱旋律、歌詞

跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。

三、課堂延伸 創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。。?！蓖猓銈冞€有其他在雨中采山的形式嗎？學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。

四、小結

今后，我們將隨著音樂體驗更多的不同生活。

老師最理解我

教學目標

1． 在聽賞《老師您好》后，能說說歌曲的表現(xiàn)情緒，能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2． 能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3． 能嘗試把寫給老師的祝福填寫到歌曲中演唱出來。

教學重點

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。

教學難點

能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學課時

一課時。

教學過程

一、聽賞歌曲《老師您好》

1． 邊聽《老師您好》的音樂邊拍手進教室

2． 聆聽歌曲并回答問題

a．歌曲贊美了誰？

B．歌曲的的情緒和速度怎樣？

C．能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？

3． 聽賞歌曲并參與歌曲的表現(xiàn)

4． 寫祝福語獻給老師

二、學習歌曲《老師最理解我》 1． 聆聽歌曲

2． 練習伴奏

用拍手等動作代替打擊樂器為歌曲伴奏。

3． 學唱歌曲

a有感情的朗讀歌詞。

b聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

c學生隨琴聲唱歌譜，找出難點。

d解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜。

4． 隨琴完整地唱譜

5． 隨琴演唱歌詞（做到詞曲結合）

三、歌曲表現(xiàn)

1．用歌曲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領唱。

2．加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

四、嘗試填詞

1．各組分別將填寫的歌詞演唱出來，互相評一評哪組填得最好，唱得順口。

2．將填寫的歌詞作為歌曲的第三段，全班激情演繹歌曲《老師最理解我》。（第三段唱各自填寫的祝福語。）

五、小結

第二課：折紙船

教學目標：

1．能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞友愛的真摯情感。知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。2．能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。教學重點

學會唱《折紙船》這首歌曲。教學難點 情感的體驗。教學過程

五、組織教學

六、創(chuàng)設情境、引發(fā)興趣 1．找臺灣

你們知道臺灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？ 2．說臺灣

你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？ 3.看臺灣

教師綜合，簡要介紹有關臺灣的知識。4．唱一唱

那我們就讓風兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧！（出示發(fā)聲練習曲譜。）

七、新歌教學

1.（教師邊折紙船邊唱歌）

我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞

師生相互合作朗讀歌詞。3．體驗旋律（4）律動：

教師彈奏歌曲，學生拿著小紙船律動。（5）學唱：

教師彈奏旋律學生根據(jù)聽到的旋律學唱歌詞。（6）分組分句學唱： 一組：第一句 二組：第二句 三組：第三句 四組：第四句

4．鞏固歌曲，升華情感

邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

八、小結

每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定會回到祖國的懷抱。（學生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）第一課 老師你好 教學目標：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：

各種樂器，電子琴，錄音機 教學過程：

第一課時 入學教育 師生相互介紹認識 音樂課堂常規(guī)訓練，起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 節(jié)奏訓練，碰鈴和三角鐵：× － － － × － ×－ 響板：× ×× × × ×× × ×× × 手鈴：× × × × × × × － 沙錘：× ×× ×× × × ×× × ×

第二課時

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、；“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪

歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

第三課時

一、學習歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習伴奏

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結

第二課 折紙船 教學目標：

能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學重點難點：

學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學準備： 錄音機、電子琴 一課時： 教學過程： 組織教學

創(chuàng)設情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣

讓學生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣

讓學生介紹自己了解的臺灣，說說其風土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關音樂

播放《鼓浪嶼之波》，讓學生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。新歌教學

1、聽賞全曲：

讓學生先聽歌曲，說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、隨樂律動 讓學生手拿紙船，隨著旋律進行方向移動。使學生體驗到船兒在起伏的海上進行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。

3、隨琴哼唱

4、演唱歌曲

采用小組唱、男女聲對唱等形式

課堂小結

第二課時： 教學過程：

一、復習歌曲《折紙船》

二、活動導入

創(chuàng)設一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。

三、聽賞歌曲

1、讓學生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》

2、體會不同演唱者的聲音特點 讓學生了解與討論人聲的分類。

再聽幾首歌唱作品，讓學生運用掌握的知識進行判斷。課堂小結

第三課 山野童趣 《采 山》 教學目標：

1、在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。

2、學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學生對音樂的興趣與愛好。教學重難點：

1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；

2、系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學準備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結

第二課時 教學過程：

談話導入

小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子？

大家都說的很好！農(nóng)村的風光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關的畫，請大家欣賞。

出示圖畫，欣賞樂曲

同學們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助學生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應盡量少講，充分啟發(fā)學生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結。（時間如充許，讓學生再聽一遍樂曲）

三、課堂小結及布置作業(yè)： 教師對本課的教學情況和學生的學習情況及課堂紀律等作個簡短的小結，表揚上課表現(xiàn)突出的同學，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學，激勵同學們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習慣，努力提高欣賞音樂的水平。

第四課 音樂家聶耳

第一課時 《賣報歌》教學目的 1． 通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2． 認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。教學重點難點 1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準備：掛圖，錄音機等。教學過程：第一課時

一、組織教學師生問好，檢查坐姿。

二、新課

（一）、簡介聶耳

1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。

（二）、學唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。

6、.難點訓練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

（三）、課堂小結，下課。

音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學目標：

通過欣賞教學，讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導學生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的情感。教學重點：

感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。教學難點：

體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。教學過程： 組織教學：

聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。新課教學：

導入新課：（出示課件）簡介作品。整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛（2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是：

中速 快速 慢速

（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？

A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色

學生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件 分段賞析

第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞 在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音

請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？ 師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學生拿出筷子來敲節(jié)奏。（出示課件）要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

師彈奏第一樂段的音樂，要求學生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題： 通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面

這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：

A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 學生評價：哪一組的答案正確？ 第三樂段：

欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？

師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。

B： 為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結構是；A+B+A` 三段體結構。師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

（四）復聽全曲，參與表現(xiàn)

要求：學生分組討論，設計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學生集體隨樂表演）課堂總結：

師：同學們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

第五課

在祖國的懷抱里 教學目標

1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。教學重點

1、用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學準備

課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教學過程

一、活動《音符之家》（課件展示音符之家畫面）

1）師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。全音符 二分音符 四分音符

2）老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）?！安⒁舴ㄆN在想應音符名稱旁。

師：請同學們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。

2、找一找

教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出5、3-、2---請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。

3、唱一唱（出示音符之家）

1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？ 2）教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請三名同學把它們送回家。

3）學生在教師的指導下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

小結：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

二、歌曲《在祖國的懷抱里》

導入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？

1、聆聽歌曲（課件出示歌單）

2、播放歌曲《在祖國懷抱里》（課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃）

師：同學們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（課件按音樂的順序展示出來）2）將全班分成四個小組，由組長帶領同學們視唱旋律。3）各組交流視唱學習情況。4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

3、朗讀歌詞

（課件展示帶有節(jié)奏的歌詞）

師：下面老師和同學們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學們讀下一句。

4、學唱歌詞（課件展示歌單）

師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學都最先學會唱歌詞。1）學生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。

師：同學們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細比較一下它們有什么不同之處？

5、（分女同學、男同學對唱及齊唱的形式進行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

師：同學們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 生：我們國家有56個民族。

師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族

1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。

2、交流與評價

3、設計伴奏形式

4、分組展示

5、綜合評價

四、教師總結

我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L?。úシ拧锻薰返母枨?，學生自由律動下離開教室。）

我為祖國守大橋

（《在祖國懷抱里》 第二課時）教學目標

1、能認真聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動。

2、能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學重點

感知音樂作品的音樂形象。教學難點

認識節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學過程

一、導入新課唱解放軍的歌。

師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠去，我們來唱一唱老師要同學們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。師：今天我們要聽賞由手風琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》

二、初聽全曲

1、聆聽全曲

師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（課件展示樂曲的音樂主題）

2、熟悉音樂主題 1）聽音樂主題

老師演奏音樂主題并介紹手風琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題

老師用手風琴彈奏音樂主題。學生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。

3、再聽全曲

指導學生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？

師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標示。同時，學生再聽全曲并回答問題。師：將音樂主題進行變化演奏，叫變奏。

三、分段賞析

1、指導學生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。

2、指導學生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學一學。

3、感受主題與變奏3在速度上進行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）

4、感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠了。

四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

1、靜聽全曲（用卡片擺出結構圖）

2、參與表現(xiàn)全曲

師生一同唱一唱，動一動、說一說，進行參與表現(xiàn)。

3、小結

師：同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。

第九課

擺手舞 教學目標

能學會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關文化知識。能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。教學重點

模仿擺手舞基本動作，進行集體舞表演。

教學難點

擺手舞風格的模仿及隊形的排練。課前活動

課前，學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關資料，并自備具有土家族特色的道具。課時安排 四課時。教具準備

多媒體課件、土家風情蠟染一幅、照相機一部。教學方法 引導模仿。

第一課時

教學過 程 教學形式 教師活動 學生活動 教學說明

走進土家寨 情境導入 播放《土家喜愛咚咚喹》。導入情境。

播放CAI土家族民族風光片。進入情境。

看風光片，聽民俗介紹。通過小小的師生互動，拉近師生距離，同時創(chuàng)設身臨其境、走進土家山寨的氛圍。

體驗土家樂 了解風格 組織學生展示課前收集的素材并討論、交流。①引導從舞蹈方面談。②引導從音樂方面談。③引導從服裝、家居方面談。④引導從民俗方面談。⑤引導從自己的親身經(jīng)歷談。

播放《咚咚喹》錄像。簡介咚咚喹。引導學生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的節(jié)奏。播放錄相，重點介紹“打溜子”。引導學生即興模仿表現(xiàn)。展示素材。展開討論交流。

與教師互動喊：“舍巴日”。

觀看錄相，思考“打溜子”的形式特點并模仿。

展開即興打擊樂表演。師生充分交流，但不深入。為后面從“舞、樂”方面進一步展做鋪墊。進入第一個教學重點：土家樂器演奏。讓學生親身體驗“打溜子”這一“民族之花”的魅力。

唱唱擺手歌 學唱新歌 展示《擺手舞》歌譜，引導學生感受土家歌曲的旋律風格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導學生學唱。指導學生在歌曲前奏處和著 2/4X X X的節(jié)奏喊“舍巴日”。聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。練唱“伢兒”的發(fā)音方法。

主動上臺并用領唱齊唱等不同形式演唱。

合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。進入第二個教學重點：土家歌曲的風格化演唱。利用多種形式學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強《擺手舞》演唱的表演性。

第二、三課時

教學過程 教學形式 老師活動 學生活動 教學說明

跳跳擺手舞 引導模仿 播放CAI《擺手舞》錄相，指導學生模仿擺手舞。邀請學生主動展示擺手舞動作，并給予鼓勵。觀看錄像中的分解動作，引導學生模仿。領跳。邊看錄像邊模仿。個別學生主動上臺展示。

在間奏時喊“舍巴日”，與老師一齊跳。進入第三個教學重點：學習土家族擺手舞的基本動作。鼓勵學生大膽上臺表演，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神。

老師力求在輕松、民主的氛圍中使學生進一步熟悉擺手舞的基本動作，并鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

參與表演 指導學生掌握握基本動作

引導并鼓勵學生在基本動作的基礎上加上自己的理解編排動作并分組排練。模仿基本動作。分小組合作表演。分組比賽。討論與評價。

過過擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《土家喜愛咚咚喹》。掛蠟染布畫，引導學生上臺布置“擺手堂”。

表演擊鼓，引導、鼓勵并邀請學生上臺表演。和老師一起布置“擺手堂”。

主動參與表演。整個過程力求營造出旅游景點旅客參與民俗舞蹈活動的輕松氛圍，讓每個孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛。

告別土家寨 總結全課 引導學生在情境中結束全課。師生再見。跳擺手舞出教室。教師的總結在本單元中有承上啟下的作用。

第四課時 《乃喲乃》 教學目標

能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學會唱這首歌。

能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。能認真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》。教學重點

學會吹奏“1”和“5”兩個音。教學難點

引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏。課時安排

一課時。教學準備

CAI課件、豎笛若干、音符卡。教學過程

課件：播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學生

1、師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？（幾位學生回答）

2、師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？

2、復習豎笛的吹奏技巧

師： 我們以前也認識過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？ 師：請一位同學上臺來說一說我們是怎樣拿著它的？（學生上臺。）

（教師根據(jù)學生的描述歸納出演奏的姿勢。）左手在上，右手在下。

兩手的食指、中指、無名指依次按住六個孔，大拇指托住笛身。師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢！

還記得老師教過應該用怎樣的氣息來吹？（）（學生自由練習。）師：我們按住豎笛的六個孔來吹，每個人吹出來的音是不是相同的呀？

（學生回答。）

師：這個音是“5“，我們一起來試一試。

（全班齊奏。）3．找一找，吹一吹

師：你們能用什么方法吹出其他的音來嗎？

（學生分小組邊討論邊嘗試。）

（分小組交流討論結果。）

師：如果松開一些孔我們能吹出不同的音來，那么我們松開右手按住的三個孔來試著吹一吹，然后大家將這次吹出來的音和按住六個孔吹出來的音比一比，看看我們又吹出了一個什么音符？（學生回答“1”。）

師：真棒！這個音是“1”，我們一起再來吹一吹。

（全班齊奏，）練一練，吹一吹

教師出示寫有“5”和“1”兩個音符的卡片，學生根據(jù)出示的卡片練習吹奏相對應的音符。

說明：學生通過吹鋼筆套而體會到吹奏豎笛的方法，使學習的難度降低，便于學生掌握；通過分小組合作的形式尋找不同音的吹奏方法，使學生自主地參與到學習中來，從而也培養(yǎng)了學生的探究能力與小組的協(xié)作能力。

三、唱一唱土家的歌 聽一聽，找一找

師：你們的豎笛吹得真棒！我準備了一首湘西土家族的歌，想請你們當一當小樂手來為歌曲伴奏，首先我們來唱一唱。課件：出示《乃喲乃》歌單，播放歌曲。師：請你們找一找這首歌是哪幾個音符組成的？

（學生回答“1”“3”“5”。）

（學生跟琴唱準“1”“3”“5”三個音。）玩一玩，唱一唱

學生跟琴唱1~5的上行音階和下行音階。教師和學生接龍唱1~5的音階。學生默唱1~5和音階中的“2”和“4”。

教師出示寫有“1”、“3”、“5”三個音符的卡片，按歌曲《乃喲乃》的曲譜排列順序出示，學生依次唱出音符。3．試一試，唱一唱 學生跟著琴聲齊唱歌譜。學生加詞跟琴演唱。

（教師介紹這首歌的歌詞：具有土家族語言的特色。）

說明：通過引導學生尋找歌譜的組成規(guī)律，有利于學生唱譜，并結合卡片的游戲，調(diào)動了學生的學唱的積極性。

四、編一編土家的旋律 找一找，吹一吹

師：這首歌曲中的哪兩個音是我們用豎笛吹奏過的呢？（學生回答“5”“1”。）

師：那么我們就用這兩個音為歌曲伴奏吧！課件：出示伴奏奏譜。（學生吹奏伴奏譜。）（教師演唱，學生伴奏。）編一編，吹一吹

師：你們可以移動伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？

（學生上臺進行創(chuàng)編。）

（吹奏學生自己創(chuàng)編的不同的伴奏譜。）

說明：通過創(chuàng)編伴奏譜這一活動，鞏固加深了對“1”“5”的吹奏練習，又使得吹奏練習不單

一、不枯燥，進一步提高了學生對歌曲的感受能力。

五、畫一畫湘西的美景 看一看

教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢與方法。課件：出示口笛實物。聽一聽

學生整體聽賞口笛獨奏《苗嶺的早晨》。畫一畫

師：你覺得樂曲的結尾重復了哪幅圖的情景？請畫一畫。（學生各自畫一畫。）說一說

學生上臺說一說自己所畫的情景，以及為什么要這樣畫？

六、說一說收獲

師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？說給大家來聽一聽！

（學生交流。）

（教師根據(jù)學生說的進行歸納總結。）

師：最后，讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧?。▽W生合著《乃喲乃》的旋律出教室。）

第四篇：三年級下冊勞動教案

《勞動技術》教案

（第二學期）

科目勞動與技術 年級三年級 教師

第一單元 植物栽培 第1課 學會使用栽培工具

教學目標：

1、懂得各種工具的用途，學會實際使用栽培工具。

2、培養(yǎng)學生的安全意識，學會安全使用栽培工具。

3、培養(yǎng)學生熱愛勞動工具的良好習慣。教學重點：了解各種工具的用途。教學難點：學會實際使用栽培工具。教學準備：

鋤頭、鐵鏟和栽刀各一把 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話：春天到，百花開，大家都把樹來栽。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睕]有勞動工具能不能栽樹呢？今天我們就來認識常見的栽培工具。

2、學生自主閱讀教材2至5頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識常用的栽培工具。

（1）學生自由交流自己認識的勞動工具。（2）認識栽培工具鋤、鏟和栽刀。

2、學習栽培工具的使用方法。（1）鋤的使用方法。

（2）鏟的使用方法。（3）栽刀的使用方法。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

進行安全使用、愛惜工具的教育。

第2課 栽蔥

教學目標：

1、知道蔥的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會栽蔥的方法。

3、培養(yǎng)種植勞動的興趣。教學準備：

小蔥數(shù)棵，適量的土、鏟、花盆、噴壺及碎瓦片等。教學重點：

掌握栽蔥的有關知識和技能。教學難點：

栽、管全過程的跟指導和蹤觀察 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話：種植花草可以凈化空氣、美化環(huán)境，還可以減

少水土流失。在花種草學問很多，我們就從栽蔥學起。

2、學生自主閱讀教材10至12頁

二、引導示范 動手實踐

1、土壤準備

2、種植

3、澆水

4、管理

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

在家中試著栽蔥，堅持每天澆水、管理和觀察。

第3課 種向日葵

教學目標：

1、知道向日葵的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會種向日葵的方法。

3、培養(yǎng)種植勞動的興趣。教學準備

種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：

掌握種植向日葵的有關知識和技能。

教學難點：

種、管全過程的跟蹤指導和觀察 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

2、學生自主閱讀教材17至19頁

二、引導示范 動手實踐

1、選種

2、播種 ：整地挖坑——播種——填土澆水

3、幼苗管理

4、成苗管理

5、到學校菜地四周的空閑地上，種植向日葵。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。

第4課 花草的管理——澆水

教學目標：

1、初步了解給花草澆水的一般知識，學會給花草澆水。

2、培養(yǎng)學生愛護花草、熱愛大自然、講究環(huán)境美的好品

質(zhì)。教學準備：

教師準備1把小噴壺，學生每組準備2個水桶。教學重點：

初步了解給花草澆水的一般知識，掌握最簡單的澆水方法。教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、請一名同學上臺來演示給綠葉、花草澆水，學生講評。

2、學生自主閱讀教材25至27頁

二、引導示范 動手實踐

1、使用合適的水

2、澆水適時

3、澆水適量：季節(jié)、天氣、植物習性、生長情況

4、到室外給校園里的械澆水。

要求：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的花園中開始澆水。

（2）給花草澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄濕弄臟；注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三

方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

回到家中，學習管理家中的一盆花草，負責給它澆水，待一段時間，把花搬到學校來，展一展，評一評。

第5課 管理小樹

教學目標：

1、知道植樹的好處，初步知道植樹常識，學會種小樹的方法。

2、培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，培養(yǎng)學生合作的意識。教學準備： 鋤頭、肥料、水桶 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話：每年的3月12日是植樹節(jié)，管理小樹才能使它正常生長，枝繁葉茂.要管理好小樹，需要掌握許多科學知識。

2、引導學生看課文及插圖。

二、引導示范 動手實踐

1、不同時節(jié)的管理要求。

2、小樹管理的“六要”。

3、小樹管理的“四不要”

4、到校園外給小樹松土、澆水、施肥。

注意：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的小樹下松土、澆水。

（2）給小樹澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄

濕弄臟；使用鋤頭要注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

1、各小組由小組長安排做好平時的管理工作。

2、學生就是我們祖國的小樹苗，我們要想健康成長，要想長大成材，我們應當怎么做？

第二單元 廚房保潔

第6課 清潔廚房

教學目標：

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、滲透在家中主動做家務的意識。教學重點： 初步學會清潔廚房 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話導入：小廚房，大成就，美味佳肴里面做。廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2、學生自主閱讀教材43至45頁。

二、引導示范 動手實踐

1、出具分類，固定擺放

2、清潔炊具

3、調(diào)味品容器保潔

4、保持地面衛(wèi)生

5、組織學生分組到廚房進行清潔廚房工作。要求：（1）廚具、食具擺放有序；

（2）廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙等污垢，要用洗潔精仔細清洗。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法?；丶液髤⒓忧鍧崗N房的勞動。

第7課 洗餐具

教學目標：

1、通過學習，知道洗餐具的主要過程。

2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3、培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：

了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話導入：俗話說“病從口入”，保持餐具的清潔衛(wèi)生很重要。

2、學生自主閱讀教材49至51頁。

二、引導示范 動手實踐

1、刷洗

2、沖洗

3、擦凈

4、各小組清洗帶來的餐具、茶具。

注意：(1)浸泡時滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。

(2)洗盆、碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

1、查閱資料：怎樣洗滌既干凈又方便？

2、介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜。

第8課 洗蔬菜

教學目標：

1、了解洗蔬菜的意義和方法步驟；

2、學會清洗蔬菜；

3、懂得并實踐：做事有始終，家務勞動后要打掃衛(wèi)生、收拾垃圾。教學準備：

未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清掃工具 教學重點： 學會清洗蔬菜。教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話導入：蔬菜富含維生素，常吃多吃有益健康。蔬菜洗凈后食用才安全。

2、學生自主閱讀教材55至58頁。

二、引導示范 動手實踐

1、擇菜

2、洗菜。浸泡（30分鐘左右）——沖洗

3、整理場地

4、分組進行實踐操作。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

1、回家后主動幫父母洗菜。

2、了解綠色食品、環(huán)保食品等方面的知識。

第9課 常見變質(zhì)食物的辨別

教學目標：

1、了解變質(zhì)食物的特征；

2、學會辨別變質(zhì)食物，3、增強自我保護意識。教學準備：

新鮮的米飯、蔬菜、肉類；變質(zhì)的食物。教學重點：

了解變質(zhì)食物的特征。

教學難點：

學會辨別變質(zhì)食物，教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話導入：同學們，我們?nèi)梭w每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對我們?nèi)梭w有害，我們是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？

2、自主閱讀教材62至63頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識變質(zhì)食物的特征。（1）變質(zhì)的米飯和面（2）變質(zhì)的豆制品和蔬菜（3）變質(zhì)的肉類。

2、辨別比較新鮮的和變質(zhì)的食物。

3、了解防止食物變質(zhì)的常用方法，三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

向老師、家長了解更多辨別變質(zhì)食品的知識。

第10課 安全使用燃氣灶

教學目標：

1、了解安全使用燃氣灶常識；

2、學會使用燃氣灶； 教學重點：

知道安全使用燃氣灶的重要性。教學準備： 燃氣灶具一套 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 明確要求

1、談話導入：燃氣灶給我們的生活帶來方便，但如果使用不當容易引起中毒、失火等事故。

2、學生自主閱讀教材68至71頁。

二、引導示范 動手實踐

1、安全放置。

2、開關點火。

3、火焰調(diào)節(jié)。

4、?；稹?/p>

5、注意事項：經(jīng)常檢查開關、管道是否漏氣，使用時人不離灶。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創(chuàng)新 介紹燃氣中毒怎么辦？

1、立即打開房間門窗，使新鮮空氣進入室內(nèi)。

2、迅速把中毒人員從有燃氣的房間里移到空氣新鮮或空氣流通的地方。

3、迅速解開中毒人員的衣褲、胸衣、腰帶等，保持中毒人員呼吸暢通。

4、如果中毒人員已處于無知覺狀態(tài)，立即將中毒人員送往附近的醫(yī)院或撥打120求救。

第五篇：三年級下冊勞動教案

三年級下冊勞動教案

第一單元：我是小主人

第一課.沏茶

教學目標：

1.讓學生學會沏茶的一般方法。

2.對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程： 1.小勺掏茶葉

2.沖入開水

3.蓋上蓋子

4.把握等待時間 5.倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏:學習教材P3頁“小知識”

七、了解福建名茶

第二課 削水果

教學目標：

1.初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2.養(yǎng)成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。

教學過程：

一、教學導入

1.由實物導入

2.回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。1.認識為什么要削去果皮。

2.削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3.討論并交流“實踐創(chuàng)新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現(xiàn)場。

第三課

沖泡食品

教學目標：

1.掌握沖泡食品的沖泡方法。

2.牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。

教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙

教學過程：

1.認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2.教師講解沖泡食品的方法

3.學習教材P11頁中的“小知識”

4.學生沖泡方便面 師邊指導邊指出注意事項。

5.分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導。

6.思考：直接用開水沖泡藕粉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

7.總結指出。

8.清理現(xiàn)場。

第二單元：我愛我的班級

第一課 布置教室

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節(jié)日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程：

（1）談話導人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛(wèi)生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創(chuàng)新］告訴學生這節(jié)課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！

第二課 班級大掃除

教學目標：

為了班級衛(wèi)生清潔，培養(yǎng)學生勞動意識，在勞動中樹立安全意識，養(yǎng)成正確、安全地使用勞動工具，養(yǎng)成細心、條理、規(guī)范化的勞動習慣。準備工作：

1.學生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2.安全教育。

3.進行勞動分工，確定勞動小組長。

教學過程：

一、打掃范圍

班級教室和門前走廊以及班級包干區(qū)。

二、教室打掃要求

1.教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。

2.前后玻璃、門窗、瓷磚墻面，講臺、黑板、電視機、電腦屏幕要擦干凈。3.課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。4.黑板和學習園地要布置好。

5.走廊水槽不能留積水。

三、衛(wèi)生區(qū)打掃要求： 1.掃干凈地面，不留死角。

2.花壇中的垃圾要檢干凈。

四、學生勞動，教師巡視指導。

第三單元：小制作 第一課 制作筆架

教學目標：

1.學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學生設計制作的能力和創(chuàng)新精神。2.使學生知道廢物是可以利用的。教學過程：

一、設疑導入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會滾來滾去，怎么辦？（引入主題）

二、學習制作筆架的步驟：

（一）在紙板上畫出制作的規(guī)格

1.先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫一條直線； 2.在直線的頂部畫一條與直線互相垂直的直線；

3.按要求的間隔距離畫出各線條。

（二）要求學生畫出圓來，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來。

（三）用尺子壓住實線的位置，用小刀輕輕劃過。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書中的效果即可。

三、學生制作筆架，教師巡視指導。

四、作業(yè)展示與評價。

五、學習筆架的相關知識。

第二課 制作簡易書架

教學目標

1．學習簡易小書架的制作方法。

2．在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學過程：

一、導入：書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

三、安全小貼士：制作書架過程中，用剪刀剪紙箱時要注意安全，不要剪到自己和同學。

四、學生動手制作，教師巡視指導。

五、作品展示與評價。

六、想一想，能不能用其他材料設計制作一個書架，在書本上畫出你的設計圖。

第三課 做風車

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學準備：

1.教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、引導階段：展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣；

三、學生以小組為單位開始制作：

四、作品展示：；把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議；

第4課

做毽子；

教學目標:；利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子； 1.你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2.怎樣制； 3.小結，動手制作，評比；

第四單元：走進廚房； 第一課 認識烹飪工具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。

教學準備：廚具掛圖

教學過程：

1.回憶家里的廚具，并說說他們的用途。2.回憶、認識“刀具” 3.回憶、認識“烹調(diào)器皿” 4.回憶、認識“烹飪輔助用具” 5.回憶、認識“其他廚房小電器” 6.說說所認識的廚具的用途。

7.說說所認識的廚具的法。

第二課 廚房小電器

教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。

2.培養(yǎng)學生的時代觀。

教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用

教學過程：

1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。

3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發(fā)揮了哪些作用？

4.調(diào)查實踐

開展一次調(diào)查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調(diào)查記錄表》 5.交流一下，通過這次調(diào)查活動，你感受最深的是什么？

第三課

洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。

教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷 1.示范洗碗筷 看錄像

2.學習教材P37-38 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

第五單元：養(yǎng)養(yǎng)種種

1、養(yǎng)金魚

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養(yǎng)學生的飼養(yǎng)能力。

3.培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養(yǎng)金魚材料──金魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程:

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

（3）講述：這些金魚的名字是…… 2.認識金魚身體的外部形態(tài)

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？

（5）教師小結：

3.觀察金魚的運動

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉(zhuǎn)彎、升降。

4.指導學生學習養(yǎng)金魚

（1）談話：

①你們喜歡養(yǎng)金魚嗎？ ②金魚應該養(yǎng)在什么地方？ ③金魚吃什么？ ④養(yǎng)金魚應該注意什么？

（2）講解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

第二課 種吊蘭 教學目標：

1.使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2.讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。

教學課時：1時間

教學過程：

1.觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2.講解吊蘭的一些常識。

3.講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4.指名學生示范

5.小組動手栽培。

6.安排放置，布置澆水任務。

7.清理現(xiàn)場。

第三課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。

2.培養(yǎng)學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。

教學過程:

一、導入。

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護注意的事項。

在室內(nèi)養(yǎng)護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。