第一篇：陶振民小學(xué)四年級《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計

附件1：

南昌高新區(qū)第一屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計評類 別：

選

評 審 表

（編號：）

□初中 □小學(xué) □中小學(xué)（音、體、美等）

題目： 《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計

學(xué)科： 小學(xué)體育

學(xué)校（全稱）： 昌東鎮(zhèn)第二小學(xué)

姓名： 陶振民

聯(lián)系電話：

***

□普高

小學(xué)四年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合四年級學(xué)生年齡特點和生理、心理特征。充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)、自練、自學(xué)能力。旨在增強學(xué)生體質(zhì)和健康。提高學(xué)生在體育活動中的安全防范能力和社會適應(yīng)能力。

二、教材分析

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加速跑，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：“小學(xué)四年級立定跳遠”，輔助教材：競賽“看誰投的遠”本教材在原有的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力，進一步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)，使學(xué)生動作舒展、正確。這一教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)為田徑教學(xué)打好了鋪墊。有利于克服學(xué)習(xí)困難的過程。另外，結(jié)合學(xué)生對競賽和游戲所表現(xiàn)出的濃厚的興趣。針對這一情況，我將采用競賽和游戲的方式進行教學(xué)。在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握立定跳遠的基本知識和方法。發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握一種良好的體育鍛煉手段。

三、學(xué)情分析

四年級同學(xué)無論在生理和心理，正處于一種快速發(fā)展和快速變化的時期。在心理上，渴望求新、求異、求趣，即希望得到別人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心。根據(jù)這一情況，我主要是沖教法上多下功夫，將枯燥乏味的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心情愉快中完成學(xué)校任務(wù)。

四、教學(xué)目標：

運動技能目標：通過學(xué)習(xí)，85%以上的學(xué)生能掌握和應(yīng)用立定跳躍的動作技能。

社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)積極進取，體驗運動樂趣，鍛煉意志。促進學(xué)生身心發(fā)展。

心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，形成克服困難的意志品質(zhì)。

五、重、難點

重點：屈膝緩沖、輕巧落地。

難點：蹬擺配合、動作連貫、能夠連續(xù)跳。

六、教學(xué)方法

教法：講解示范法、游戲競賽法、正誤對比法、分組練習(xí)法。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)與教法相結(jié)合、于教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際情況相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點、學(xué)生的生理和心理的實際情況進行教學(xué)。在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生通過課前的準備，課堂上的自主學(xué)習(xí)、積極動腦、合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，把枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎詮姷囊还?jié)體育課。

七、教學(xué)過程

準備部分：

1.教學(xué)常規(guī):

1）體育委員整隊 2）師生問好

3）宣布本課內(nèi)容、目標，以及注意的事項 4）安排見習(xí)生 5)隊列隊形練習(xí)

2.熱身運動：“帖膏藥”

教師講解游戲的規(guī)則和方法。把全班同學(xué)分為四組，男女給兩組，每組圍成一個大圈（兩人帖一起，如果多一人可三人帖一起，選出兩位同學(xué)一追一跑）。在小組長的指揮下進行游戲。要求同學(xué)跑的積極。

3.運動模仿操：

本課我將采用運動模仿操代替單純的徒手操練習(xí)，使學(xué)生才、產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生輕松達到運動準備的目的。為后面的課做好生理和心理的準備。

基本部分： 主教材：立定跳躍 教師活動：

1.教師講解、示范；并提出問題，使學(xué)生帶著問題進行練習(xí)2.組織學(xué)生進行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。

3.組織學(xué)生練習(xí)原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠。

4.分組練習(xí)立定跳遠，提示學(xué)生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。

5.教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。6.組織學(xué)生進行動作交流展示活動。7.再次組織學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)生活動：

1.分散模仿練習(xí)，比誰模仿得像。

2.體驗動作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動作。

3.分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習(xí)，通過互測互評，看誰得好、跳得遠。

4.認真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。5.積極參與交流展示活動。6.樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。

輔助教材：競賽“看誰投的遠”

全班分為男.女相等的四個組，男同學(xué)和男同學(xué)對投，女同學(xué)和女同學(xué)對投.投資區(qū)相聚35米，投擲者之間相距1米。在小組長的指揮下進行投擲，待球落地后，對面的同學(xué)將球拾取，又在小組長的指揮下進行投擲。以此進行輪換練習(xí)。

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最后部分：

1.放松操，在右面的音樂中使身心得到放松。

2.提醒學(xué)生課后及時洗手，讓學(xué)生理解體育運動與安全健康之間的關(guān)系，把體育活動帶入到生活當(dāng)中去。3.師生總結(jié)本課收獲，宣布下節(jié)課內(nèi)容和課后練習(xí)。4.收拾器材，下課

第二篇：小學(xué)四年級立定跳遠的教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育課教學(xué)案例

小學(xué)四年級立定跳遠的教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：盧偉強

一、教學(xué)目標

1、認知目標：通過教師的講解示范，使學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)動作。在思想上認識到自身不足，在練習(xí)時，加以注意改進。

2、能力目標：通過練習(xí)，更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量。

3、情感目標：通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

三、教材分析：

立定跳遠具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。立定跳遠，其內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。因為小學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協(xié)調(diào)。四年級立定跳遠要求的技術(shù)不是太高，因此單元教學(xué)安排3課時，通過3課時教學(xué)，學(xué)生有足夠時間掌握其動作方法，發(fā)展跳躍能力。使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣、習(xí)慣和能力。

四、學(xué)生情況分析：

由于當(dāng)前獨生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校四年級的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù)，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等特點也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達到教學(xué)目標。

五、單元目標：

1、運動參與目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生樂于參加學(xué)練，展示自我，使100%的學(xué)生參與到練習(xí)中去。

2、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到活動中去。

3、身體健康目標：學(xué)會在體育活動中，調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。

4、運動技能目標： 95%掌握了立定跳遠的動作要領(lǐng)，基本能夠用正確的方法進行運動。

六、課時目標：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

七、教學(xué)重點、難點：

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點：上肢的擺動配合空中展體。

八、教法、學(xué)法 ：

教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等。學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標。

九、教具準備： 體操墊4塊、操場1個。

十、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師及時評價那些跳得好的。）

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎?設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知（1）立定跳遠

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）

設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。(2)游戲：身體素質(zhì)接力賽

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們準備了組合游戲“跑的快”，同學(xué)們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。

2、師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。

3、學(xué)生分組游戲。（教師巡視指導(dǎo)）

4、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經(jīng)驗。

設(shè)計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過較強度下肢運動后，在安排一個促進學(xué)生機體全面發(fā)展的游戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

代王城鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖寶龍

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

本課的內(nèi)容是小學(xué)體育課----立定跳遠。本課以《體育與健康》課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重他們的主體地位，注重實踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過體育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生向“健康、快樂、合作”的方向發(fā)展，在課堂教學(xué)中強調(diào)團結(jié)合作的精神。

二、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

三、分析學(xué)生

四年級孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”

才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

四、教學(xué)目標

1、認知目標：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的學(xué)生能積極主動投入本課教學(xué)活動。

2、技能目標：通過動物模仿秀導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的積極性

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生正確對待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地.難點：蹬地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：

1、在開始部分，通過隊列練習(xí)，對學(xué)生進行常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性紀律性和團隊精神。本部分設(shè)計意圖是使學(xué)生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來上體育課。對所學(xué)過的知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固。大概用時2-3分鐘。

2、在準備部分，通過200米熱身跑是學(xué)生做好充分的準備活動，通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作做好準備。本部分設(shè)計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生身

體的協(xié)調(diào)性，同時也對本課起到熱身的作用。主要培養(yǎng)學(xué)生認真練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。大概用時7-8分鐘。

3、在基本部分處理教材時，首先教師通過動物模仿秀這個活動把學(xué)生帶入預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)情境中來，使學(xué)生了解發(fā)力的部位，老師用講解示范的方式讓學(xué)生很容易接受索要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，通過一、二、三拍法進行分解練習(xí)，最后進行分組練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，并找完成動作較好的學(xué)生進行示范，使學(xué)生在接下來的練習(xí)中改正動作。在整堂課的教學(xué)過程中注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及認真負責(zé)的態(tài)度。大概用時16分鐘左右。

4、結(jié)束本分進行放松練習(xí)，最后小結(jié)本課的優(yōu)缺點，提出希望，宣布下課。用時3-4分鐘。

第四篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

Fpg

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中の內(nèi)容之一。它是跳躍動作の重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生の跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難の自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學(xué)習(xí)和跳躍の游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、分析學(xué)生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣の活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們の年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣の練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)の積極性，如通過故事、游戲、競賽の方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生の主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育の目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上の處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康の人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生の主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率の關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動の興趣，提高學(xué)生參與體育活動の積極性是小學(xué)階段體育課の重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣の關(guān)鍵。

l．創(chuàng)設(shè)良好の學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)の形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己の能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動の做法，使學(xué)生の學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主の選擇，多一點獨立の思考，以利于激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣Fpg

Fpg 和積極性の發(fā)揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者の身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。

2．設(shè)計新穎の組織形式。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動の樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性の結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮の練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力の廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中の價值。

3．選擇有效の教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠の動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題の能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)の全過程，使體育教學(xué)の進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性の學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標

1、認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則

2、技能目標：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠の技術(shù)動作，并在原有の基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生の彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中の心情感受

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

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根據(jù)本課內(nèi)容枯燥の特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度の語言講解，使學(xué)生獲得正確の動作概念；以優(yōu)美の示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間の個體差異，完成練習(xí)の情況各有不同，通過糾正獲得正確動作の，提高學(xué)習(xí)の信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲の方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍の動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合の學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)

七、教學(xué)流程

一）、導(dǎo)入

根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象の形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戲，來拉近老師和學(xué)生の距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好の集中學(xué)生の注意力，通過游戲充分の活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分の活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己の對手體驗小蝌蚪の成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生の積極性。

“蝌蚪比快” 根據(jù)小蝌蚪の成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中の角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。Fpg

Fpg 此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結(jié)合作の力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生の自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中の價值。同時使本課の重點得到解決，難點得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程の角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力の方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環(huán)節(jié)是立定跳遠の鞏固與練習(xí)，用比賽の形式讓他們體會為什么有の同學(xué)先到達終點，為什么有の同學(xué)能夠跳の遠？這個環(huán)節(jié)不光有靠運氣更主要の是靠自身の跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生の情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動の學(xué)轉(zhuǎn)化為積極の學(xué)。能更快の到達預(yù)期效果。四）、放松活動（美の熏陶）

音樂是一種抒情功能極強の藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式の體驗，激起類似の想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美の旋律中盡情釋放自己の情感，感受集體の溫暖和情感の愉悅，從而受到美の熏陶。能夠有效の組織學(xué)生進行放松練習(xí)。使學(xué)生の身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

一、激發(fā)興趣：

一）、常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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△

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Fpg 二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪の生長和學(xué)習(xí)過程吧

1、說出謎語，讓學(xué)生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課の學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、鼓勵學(xué)生積極思考

4、激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)の興趣

三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：

小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲の規(guī)則及要求。

2、組織學(xué)生積極參與到游戲過程中。

3、強調(diào)游戲過程中の安全。

預(yù)期目標：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。

設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游の最快，那就讓我們の蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導(dǎo)入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規(guī)則和要求。

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3、組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。

4、強調(diào)安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳の嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)の嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)の過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳の？

2、組織學(xué)生觀看、評價各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果）

3、講解立定跳遠の基本動作要領(lǐng)

4、示范立定跳遠の動作

5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，同時注意關(guān)注學(xué)生の個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標：

1、充分體驗原地立定跳遠の動作要領(lǐng)并且領(lǐng)會

2、上、下肢の協(xié)調(diào)用力

3、團結(jié)合作の精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己の本領(lǐng)……

“舞臺大比拼”

1、語言導(dǎo)入本課活動

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2、講解游戲規(guī)則及其要求

3、組織學(xué)生有序地參加活動

4、強調(diào)游戲過程中の安全

預(yù)期目標：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復(fù)

小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預(yù)期目標：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好の氣氛，師生建立起友好融洽の關(guān)系。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)の形式，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生の學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中の主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)の平等，讓每個學(xué)生享受體育成功の快樂。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本の立定跳遠の技術(shù)動作。本課の教學(xué)中也存在著問題，接力場地の布置，隊與隊之間の距離太小。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生の鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型の體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重

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第五篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、分析學(xué)生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己的能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。

2．設(shè)計新穎的組織形式。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

3．選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標

1、認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則

2、技能目標：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲的方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)

七、教學(xué)流程

一）、導(dǎo)入

根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學(xué)生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好的集中學(xué)生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己的對手體驗小蝌蚪的成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生的積極性。

“蝌蚪比快” 根據(jù)小蝌蚪的成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結(jié)合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環(huán)節(jié)是立定跳遠的鞏固與練習(xí)，用比賽的形式讓他們體會為什么有的同學(xué)先到達終點，為什么有的同學(xué)能夠跳的遠？這個環(huán)節(jié)不光有靠運氣更主要的是靠自身的跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。能更快的到達預(yù)期效果。四）、放松活動（美的熏陶）

音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。能夠有效的組織學(xué)生進行放松練習(xí)。使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

一、激發(fā)興趣：

一）、常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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△ 二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學(xué)習(xí)過程吧

1、說出謎語，讓學(xué)生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、鼓勵學(xué)生積極思考

4、激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣

三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：

小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉??

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲的規(guī)則及要求。

2、組織學(xué)生積極參與到游戲過程中。

3、強調(diào)游戲過程中的安全。

預(yù)期目標：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。

設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導(dǎo)入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規(guī)則和要求。

3、組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。

4、強調(diào)安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳的嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)的嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳的？

2、組織學(xué)生觀看、評價各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果）

3、講解立定跳遠的基本動作要領(lǐng)

4、示范立定跳遠的動作

5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，同時注意關(guān)注學(xué)生的個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標：

1、充分體驗原地立定跳遠的動作要領(lǐng)并且領(lǐng)會

2、上、下肢的協(xié)調(diào)用力

3、團結(jié)合作的精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己的本領(lǐng)??

“舞臺大比拼”

1、語言導(dǎo)入本課活動

2、講解游戲規(guī)則及其要求

3、組織學(xué)生有序地參加活動

4、強調(diào)游戲過程中的安全

預(yù)期目標：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復(fù)

小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預(yù)期目標：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。在最后的游戲過程中，孩子們都能去展示自己的本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠的技術(shù)動作。本課的教學(xué)中也存在著問題，接力場地的布置，隊與隊之間的距離太小。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生的鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型的體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重