第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)手指

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《手指編故事》

教者：劉潔 活動(dòng)目標(biāo) ：

1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

2．樂意參與手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。活動(dòng)過程 ：

1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。導(dǎo)入：手指游戲。

師：剛才我們玩的游戲時(shí)用我們的什么來做的呀？我們的手指不僅可以玩游戲，還會(huì)說話呢。下面老師來描述，小朋友來表示，看看哪個(gè)小朋友最肯動(dòng)腦筋。

(1)教師描述，幼兒做動(dòng)作表示。

(2)老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)2．手指講故事。

(1)我們的手指能變出這么多東西，它呀還會(huì)講故事呢。下面呀，來聽一個(gè)手指故事，名字叫《路上的大石頭》。

教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)解釋“跳”“繞”“一瘸一拐”的意思并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(3)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

(4)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

(5)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

(6)誰(shuí)愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做? 4．完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)――小仙女的云

作者： 來源：《幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)》 上傳時(shí)間：2005-08-17 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班語(yǔ)言教案,故事

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地與同伴交往。

準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.哭泣的仙女圖片一張。

3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

過程

1.幫哭泣的小仙女想辦法。

――出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

――你能讓小仙女快樂起來嗎?

――啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。――小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

――小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?

――小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

3.快樂的孩子朋友多。

――你愿意做個(gè)快樂的孩子嗎?為什么?

――怎樣才能有更多的朋友?

4.結(jié)伴玩玩具。

――播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。――說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

建議

1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會(huì)小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)別人都是很有必要的。

2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排，如延伸到日?；顒?dòng)中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：①共同看有趣的書，量不要太多。②共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。③共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。④共同玩開鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：打瞌睡的房子

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

打瞌睡的房子PPT活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片師:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面師:房子里都有誰(shuí)在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢,它是誰(shuí)呀?(老鼠)師:誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說完P(guān)PT下一個(gè)畫面師:這個(gè)時(shí)候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測(cè)PPT下一個(gè)畫面師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師:我來當(dāng)老奶奶,誰(shuí)來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

PPT下一個(gè)畫面師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè):貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演二.感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)PPT圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳!)師:貓的表情是什么樣子的?(胡子伸直、瞪眼睛)師:請(qǐng)一位小朋友模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。PPT下一個(gè)畫面師:我們看看接下來發(fā)生什么事。(貓抓了狗一把!)師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰(shuí)也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個(gè)畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)PPT下一個(gè)畫面師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:

師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮硇蕾p一下故事,一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧

中班語(yǔ)言教案：吸煙有害健康

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

2、引導(dǎo)幼兒理解吸煙真的有害健康。

3、幼兒能大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

三、活動(dòng)過程:

1、看錄象引出主題這個(gè)叔叔在干嗎?

他來到了什么地方?

為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?

2、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志A、這是什么標(biāo)志? B、你是怎么知道的? C、為什么禁止吸煙? D、吸煙真的有害健康嗎?

師小結(jié):(1)、一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

(2)、讓幼兒理解吸煙的害處,引導(dǎo)幼兒了解吸煙有害健康。

3、為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?

4、看圖片了解吸煙的害處A、吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、??)B、老師這里有些圖片,我們一起來看看: C、吸煙人生病了。D、吸煙引起火災(zāi)。

5、師生一起邊看邊互相說一說。

吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙!

6、小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會(huì)怎么做呢?

我們想什么辦法幫助提醒他們,讓他們不吸煙呢?

7、幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。

四、活動(dòng)總結(jié): 教師針對(duì)幼兒的表現(xiàn),給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),注意增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自信心。

五、活動(dòng)延伸:

幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

中班語(yǔ)言綜合活動(dòng)：夾夾樂

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌,并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手能力,并鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述。

3、體驗(yàn)在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的夾子若干。

2、各種玩夾子的輔助材料。(如多種形狀的紙板、瓶蓋碟片等)

3、幼兒已有使用夾子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、玩夾子

1、導(dǎo)入活動(dòng),激起興趣。

師:“前幾天我們收集了許多夾子,也玩了夾夾子的游戲,好玩嗎?我們一起來玩一玩吧!”

2、選一個(gè)你最喜歡的夾子與好朋友的夾子比較一下,它們哪里是一樣的? 哪里又不同?(幼兒互相討論,觀察比較。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進(jìn)行比較。)

3、小結(jié):夾子有很多種,有塑料的、鐵的、竹子的、木頭的,夾子還有很多用處,有夾衣服的衣夾,有夾書報(bào)的文件夾,有夾頭發(fā)的發(fā)夾。

二、學(xué)習(xí)魔術(shù)咒語(yǔ)。(學(xué)習(xí)兒歌)

1、教師邊夾夾子邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式。

(1)師:“夾子的用處真多呀!(出示夾子)我這兒的小夾子本領(lǐng)更大,它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們信嗎?不信,你們聽,小夾子念起了魔術(shù)咒語(yǔ):(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句)夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!魔術(shù)咒語(yǔ)念好了,你們看變出了一只什么呀?(變出了一只小兔子。)(2)提問:你們學(xué)會(huì)了小夾子的魔術(shù)咒語(yǔ)了嗎? 是怎么念的?(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!)

2、教師用操作演示法邊念兒歌邊夾夾子,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉,教師邊演示邊念兒歌。

提問:”小夾子開始變魔術(shù)啦!魔術(shù)咒語(yǔ)是怎么說的?“(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!)(2)”這回魔術(shù)小夾子變出什么來了?“(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言來回答:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出了一個(gè)小姑娘)(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

提問:”魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的?“(要念魔術(shù)咒語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出。。。)(4)教師請(qǐng)小朋友來念兒歌,自己演示用夾子和碟片變出一張小圓桌。師:”小夾子又要來變魔術(shù)了,小朋友一起來說魔術(shù)咒語(yǔ)好嗎?“(引導(dǎo)幼兒說出:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出一張小桌子)

三、小夾子變魔術(shù)。(學(xué)習(xí)仿編兒歌)

1、引導(dǎo)幼兒邊玩夾子邊編兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒玩夾子,變成各種物品,并能在玩的過程中嘗試用兒歌的句式并進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

師:”剛才胡老師用魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出了小姑娘和小桌子;你們用小夾子變出了什么呀?誰(shuí)會(huì)用夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出一。。。。的句式來說一說?“(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出各種各樣的夾子作品,并能把自己的作品編進(jìn)兒歌里。

師:”現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了,請(qǐng)你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語(yǔ),這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來,不信你們?cè)囋嚳??！?3)引導(dǎo)幼兒小組練習(xí)、交流自己仿編的兒歌。

(4)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品。

(5)展示幼兒的作品,集體學(xué)說幼兒仿編的兒歌師:”現(xiàn)在我們一起來把小朋友創(chuàng)作的夾子作品編進(jìn)兒歌里說一說吧!“(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出。。?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎? 中班語(yǔ)言講述活動(dòng)：野生動(dòng)物園里怪事多

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷,并能用“××像××”的句式來描述野生動(dòng)物園里的動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

3、拓展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),愿意表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、大書。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有去野生動(dòng)物園游玩的經(jīng)驗(yàn),對(duì)野生動(dòng)物已有一定的了解。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

1、放PPT,出示兩張動(dòng)物園的照片,引導(dǎo)幼兒比較,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:“今天,老師帶來了2張動(dòng)物園的圖片,你們看看這2個(gè)動(dòng)物園有什么不一樣?”

2、教師小結(jié),幫助幼兒理解野生動(dòng)物園和普通動(dòng)物園的區(qū)別。

二、教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒用“××像××”的句式來描述野生動(dòng)物園里的動(dòng)物。

1、放PPT,出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察。

師:“野生動(dòng)物園到了,小朋友,你們看見動(dòng)物了嗎?”“圖上有什么?”(車、人、樹??)“你們看看,車?yán)锏娜怂麄兊谋砬樵鯓?眼睛怎么樣?”(眼睛瞪得大大的,臉上露出奇怪的表情)“他們可能在說些什么?”(咦,怎么沒有動(dòng)物啊)“為什么沒有動(dòng)物呢?動(dòng)物都到哪里去了?它們可能會(huì)躲在什么地方呢?”(引導(dǎo)幼兒猜測(cè):草叢、樹林??)“現(xiàn)在,我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑フ艺野?

2、放PPT,出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

師:”現(xiàn)在我們來到了哪里?“"你是怎么知道的?”“河里有什么?”“到底是什么呢?”

3、放PPT,出示圖四,引導(dǎo)幼兒用“××像××”的句式來描述。

師:“是什么呀?”“是只怎樣的大鱷魚呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)大鱷魚的樣子。張著血盆大口,露出尖尖的牙齒?！薄澳切∨笥芽匆姶篦{魚會(huì)怎么樣?臉上會(huì)有什么表情?我們來學(xué)學(xué)看?！?害怕、驚恐)“小朋友為什么會(huì)把鱷魚誤認(rèn)為是石頭呢?鱷魚的背像什么?”“原來,野生動(dòng)物園的動(dòng)物都躲了起來,鱷魚躲在小河里,露出的背像石頭?！?/p>

4、放PPT,出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,學(xué)說句式。

師:“看,現(xiàn)在小朋友到哪兒了?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你覺得這個(gè)尾巴像什么?”“還有不同意見嗎?都覺得是孔雀嗎?我們來看看是不是孔雀?！?/p>

5、放PPT,出示圖六,引導(dǎo)幼兒用好聽的詞來形容孔雀。

6、放PPT,出示圖七,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)、想象。

師:“剛才孔雀躲在什么里的?”“露出的尾巴像什么?”“現(xiàn)在小朋友又來到了什么地方?”“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”“猜猜這是誰(shuí)的尾巴?”“這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像什么?”(繩子、香腸、傘柄)

7、放PPT,出示圖八,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式。

師:“這么長(zhǎng)的尾巴到底是誰(shuí)的呢?我們一起來看看!原來,這是小猴子的尾巴,這是一只怎樣的猴子呢?”“小猴子是躲在哪里的?”“露出的尾巴像什么?”

三、揭示題目《野生動(dòng)物園里怪事多》。

四、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

五、拓展活動(dòng):“找找小動(dòng)物,猜猜'我'是誰(shuí)”,為幼兒仿編做鋪墊。

1、放PPT,出示圖十(隱藏起來的動(dòng)物圖)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能用“××像××”的句式來描述動(dòng)物。

2、請(qǐng)小朋友說說,野生動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,躲在什么地方,露出的××像××(發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編)

六、出示大書,結(jié)束活動(dòng)。

師:“今天我們小朋友學(xué)講了故事《野生動(dòng)物園里怪事多》,看,老師把這本大書帶來了,等一下我把它放在區(qū)角里,請(qǐng)小朋友去看看,書里還有哪些動(dòng)物都躲在什么地方好嗎?”“現(xiàn)在,我們一起去把這個(gè)故事講給其他班的小朋友聽吧。”活動(dòng)延伸:

啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫、剪紙的方式表現(xiàn)出來,制成一本本的小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

中班語(yǔ)言教案：母雞和蘋果樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰(shuí)。師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。(1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶??咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰(shuí)的耳朵?

蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”

哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

(3)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

(4)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰(shuí)假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事。

師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小蛋殼

精 品 源自歷 史科

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT動(dòng)畫活動(dòng)過程:

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小蛋殼的動(dòng)畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心,可是突然有一天:

“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。B、“小蛋殼怎么啦?”

(哭了)“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢?”(師:

你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?

請(qǐng)3個(gè)孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個(gè)小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。C、師:

“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰(shuí)?”

(如果先說出小蜜蜂,可以請(qǐng)幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個(gè)孩子回答)“那小蛋殼會(huì)說什么呢?”

(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:

“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!

”小蜜蜂說:

“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說了什么呀?”

“誰(shuí)會(huì)來學(xué)一學(xué)”

(3~5個(gè)孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個(gè)孩子回答)師:好,我們一起來說說:

“小蛋殼說:

“”小蜜蜂說:

“” D、師:

“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”

“他們會(huì)說什么呢?”(1.說得出:小蛋殼說:

“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說什么呢?)“小螞蟻會(huì)說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:

“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。

師:我們一起來說說:

“小蛋殼說:

“”小螞蟻說: “”

(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)E、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰(shuí)?他們會(huì)說什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)(師幼對(duì)話:師做小蛋殼說:

“”孩子做小青蛙說:

“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”

。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊?他們又是怎么說的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,一個(gè)做小蛋殼,一個(gè)做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對(duì))師:好,坐神氣了,有誰(shuí)愿意上來表演的?

G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)點(diǎn)擊幻燈八:是誰(shuí)啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:

“太好啦,我的寶寶正少個(gè)家呢!

”

“快快睡,小寶貝。

”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

師:

“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師:小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍,好嗎?

(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)誰(shuí)來說說它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。

中班語(yǔ)言教案：搖籃

更多 精品源自 3 e d u 試 題

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。

【活動(dòng)過程】

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演

1、集體朗誦并交流討論

A、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)B、詩(shī)歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家? D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2、表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩(shī)歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說給大家聽。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。【教學(xué)反思】《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：請(qǐng)誰(shuí)來幫忙

更多 精品 來自 3 e d u 論 文

活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)動(dòng)物的特征及習(xí)性，想象并講述他們能為人們做的事。2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖2.PPT課件

活動(dòng)過程：1.激發(fā)興趣，引出課題。⑴小明開了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？⑵小朋友喜歡哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？

2.結(jié)合掛圖，分段講述故事。⑴講述故事第一部分提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來幫忙？⑵講述故事第二部分提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來幫忙？⑶講述故事第三部分提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來幫忙？⑷講述故事第四部分提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來幫忙？

3.引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。還有許多小動(dòng)物想為我們 做一些事情，你們有困難嗎？想請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？為什么？4.欣賞PPT，一起說說其他小動(dòng)物的本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把你們的想法和想請(qǐng)的小動(dòng)物朋友畫出來吧！然后和大家一起分享和動(dòng)物做朋友的愉快心情！

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬變干凈了

本 文來 源 3 e d u 教 育 網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。

2、個(gè)二中毛絨小動(dòng)物若干，小毛巾每人一條。

3、歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶?；顒?dòng)過程

一、出示一幅草地圖

今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對(duì)孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會(huì)有什么小動(dòng)物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找了棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？它會(huì)找到朋友嗎？

二、講故事

1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請(qǐng)你們說說小豬為什么沒有找到朋友？

小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會(huì)怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會(huì)怎樣的？

為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。

3、生活模仿洗澡

先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿。

活動(dòng)延伸

為幼兒提供頭飾，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：自行車上的“娃娃”

文章來源 www.3edu.net

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖<自行車上的娃娃>

3、語(yǔ)言磁帶

活動(dòng)過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。教師;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人們是什么樣子呢?教師:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的寓意的顏色都一樣嗎?都有些什么顏色呢?教師出示掛圖:你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢?(如:他們像不倒翁、像木偶)教師總結(jié):他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。教師:請(qǐng)你聽一聽散文詩(shī)<自行車上的娃娃>

2、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽并理解。

3、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。教師:老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢?(因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌?。)教師:那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢? 教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”

4、朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境教師:現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩(shī)。教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩(shī)。

活動(dòng)延伸

1、在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩(shī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

3、開展繪畫活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開店》說課稿

尊敬的評(píng)委老師，大家好!我說課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說課：

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，而《小烏龜開店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動(dòng)，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助別人，從而使自己也能用自己的特長(zhǎng)幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo):

1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。（認(rèn)知）

2．能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。（技能）

3．能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。（情感）

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解中故事動(dòng)物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長(zhǎng)開店。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助他人。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動(dòng)物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。五：說教法

教學(xué)方法是開展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法:

1．講解法

教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長(zhǎng)展開，讓幼兒了解誰(shuí)開什么店，有什么特長(zhǎng)。

2．游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動(dòng)物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3．情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對(duì)故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語(yǔ)言能力。

六：說學(xué)法

本次活動(dòng)采取的學(xué)法有以下幾種：

1．多種感官參與法

在活動(dòng)中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗(yàn)法

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動(dòng)過程

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。

1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動(dòng)物的圖片導(dǎo)入。

師：今天我們請(qǐng)來幾位新朋友，他們是誰(shuí)有什么特征呢？

（幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）

2．了解根據(jù)動(dòng)物的特征，動(dòng)物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動(dòng)物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對(duì)故事中的動(dòng)物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）

3．講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會(huì)開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。

（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對(duì)動(dòng)物及它們特性的印象）

4．通過問題進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？ 如果小朋友們要開店會(huì)開什么店，為什么開這樣的店？

（此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋）

5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來。

(幼兒對(duì)故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對(duì)幼兒有一定難度，有利于他們語(yǔ)言能力的提高)

6.結(jié)束部分：

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)

八：說活動(dòng)延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長(zhǎng)幫助別人后，活動(dòng)并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。

第五篇：幼兒園中班手指游戲

幼兒園中班手指游戲：大瀑布

山公公，(兩掌弧形相對(duì))會(huì)織布，（拇指小指相對(duì)，三指彎下）

沒人買，（十個(gè)指尖抓在一起）

掛高處，（雙手合十）

天天掛，（左右合十的手掌）

月月掛。（同上）

原來是條大瀑布。（雙手向下，手背相對(duì)手指交叉，向上提到頭頂）

幼兒園經(jīng)典手指游戲

1、《猴子蕩秋千》

一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》

大拇指是爸爸，爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》

卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜；

剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜；

洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；

切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；

炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

4、《石頭、剪刀、布》

石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

5、《五根手指》

一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指彎彎，三根手指**，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。

老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。

老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無(wú)名指）。

老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福鸸磥碛斜臼拢▋墒中≈富ス矗?。

老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。

老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。

大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》

一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭；

兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個(gè)小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個(gè)小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

10、《手指一家人》

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝?！栋溩印?/p>

11、小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

12、《手指謠》

手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）；

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）

13、《兩個(gè)》

兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；

兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗；

兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友；

兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。

14、《手指鎖》

金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門開了（兩個(gè)拇指打開），老師來了（兩個(gè)食指打開），全體起立（十個(gè)手指一起直起來），做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)）

跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快），立定（兩手停住），全體解散?。▋墒执蜷_）

15、《慢慢地》

慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿著孩子身體向上爬），小蝸牛慢慢地爬。

慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木柵欄。

快快地，快快地，非常快地（讓手指跑遍孩子的全身），小老鼠飛快地跑。

快快地，快快地，非?？斓兀鼙榱苏狈孔?。

16、《兩只小八哥》

兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）

叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）

叮?；貋砹?，（抽回一只手），咚咚回來了。（抽回另一只手）

17、《五個(gè)小兄妹》

五個(gè)兄妹是一家，聰明友愛人人夸。

大拇哥，愛唱歌，哆來咪法嗦啦嗦。

二拇弟，愛看戲，每天來遍《西游記》。

中指頭，愛研究，科學(xué)知識(shí)他最熟。

四兄弟，愛學(xué)習(xí)，門門功課爭(zhēng)第一。

小妞妞，最好奇，啥事兒都要問到底。

五個(gè)兄妹在一起，天天快樂多有趣。

18、《看誰(shuí)本領(lǐng)大》（適合大班）

（這是一種兩人智頭游戲，類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時(shí)一面運(yùn)動(dòng)雙手做各種動(dòng)作，一面喊“看誰(shuí)本領(lǐng)大？”）

動(dòng)作說明：老虎爪子（五指微屈）。貓的眼睛（食指拇指相接成圈）。老鼠的尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指彎屈）。

游戲規(guī)劃是：老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。

19、《無(wú)題》

炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏餃子捏餃子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。

一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。

20、《金鍋蓋》

金鍋蓋，銀鍋蓋，抓到哪個(gè)不要怪。

（提示：一人伸出一只手，手心向下成傘狀，另一人伸出食指頂著傘心。兒歌念完時(shí)，快速握緊拳頭，而另一人要快速拿開手指。也可交換角色玩。）

21、《小老鼠，上燈臺(tái)》

小老鼠，上燈臺(tái)，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）

偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。）

喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動(dòng)，捋胡子。）（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）

滾下——來。（雙手用力拍在地上。）

22、《手指歌》

兩個(gè)拇指碰一碰，點(diǎn)點(diǎn)頭，（兩手做“頂呱呱”的姿勢(shì)，并排靠在一起，兩個(gè)拇指指尖點(diǎn)觸。）

兩個(gè)食指變公雞，斗一斗，（兩食指豎起，指尖點(diǎn)觸指尖。）

兩個(gè)小指勾一勾，做朋友，（兩小指拉勾。）

兩個(gè)手指撓一撓，握握手。（互相撓一下對(duì)方掌心，然后握個(gè)手。）

23、《小螞蟻》

一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動(dòng)作）

兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動(dòng)作）

三只小螞蟻，只會(huì)爬上下不來。（左手伸食中無(wú)名指，右手做往上爬動(dòng)作）

四只小螞蟻，只會(huì)爬下上不去。（左手伸四個(gè)手指，右手做往下爬的動(dòng)作）

五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個(gè)手指，右手做爬上爬下不停留動(dòng)作）

24、《造房子》

小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）

叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動(dòng)作）

造房子（兩手做房子的造型放于頭上）

25、《手指謠》

時(shí)鐘說:滴答,滴答,滴答,滴答.(兩手豎起食指左右擺動(dòng))

剪刀說:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指與中指做剪刀)

榔頭說:叮當(dāng),叮當(dāng),叮當(dāng),叮當(dāng).(兩手握拳上下敲擊)

機(jī)器說:轟隆,轟隆,轟隆,轟隆.(兩手握拳屈臂轉(zhuǎn)動(dòng))

小朋友拍手說:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有節(jié)奏地拍手,最后一下在頭頂停住)

26、〈五指歌〉

老大有力氣，老二有主意，老三個(gè)最高，老四有志氣，老五最最小，是個(gè)小弟弟。五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來力無(wú)比！

27、〈寶寶的小手〉

爸爸瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）媽媽看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧（閉合左手，往背后收），媽媽看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來

幼兒園中班手指游戲

1、一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

2、小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語(yǔ)氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

4、黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5、爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）

6、爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

7、我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我?。〒]動(dòng)右手表示“不”）

8、包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

9、小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11、白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12、我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

14、我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

幼兒園大班手指游戲

1、手指做飯

切切菜（兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切）。

搟搟面（無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。

包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。

搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）。

2、手指搗米

對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）。

掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀）。

小雞小雞啄啄（手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀）

3、手指上課

手指上課（兩手五指相頂）。

大門開了（兩手拇指分開）。

小門開了（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。

后門開了（兩手無(wú)名指分開）。

中門也開了（兩手中指分開）。

小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳）。

教室門開了（兩手拇指分開）

老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（兩手交叉抱拳）。

報(bào)數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上）。

3（右手中指伸出，以下動(dòng)作同上）

4（左手中指伸出，以下動(dòng)作同上）

5（右用無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上）

6（左手無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上）

7（右手小指伸出，以下動(dòng)作同上）

8（左手小指伸出，以下動(dòng)作同上）

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）

一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）

立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開）。

4、全體集合

大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。

齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）

全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開）。

5、手指眼鏡

一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。

二勾銀（無(wú)名指相勾）。

三勾銅（中指相勾）。

四勾鐵（食指相勾）。

一勾出來個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。

老先生又不見了（兩手撒開）。

到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。

老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。

6、手指小車

小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。

小車巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。

看誰(shuí)的小車巧（中指向前伸展）。

看誰(shuí)的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。

7、手指打鼓

上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。

上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。

中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。

你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。

我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。

大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。

中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）

8、五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷

兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳

三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉

四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵

五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫

9、看戲

大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲

腳下也要打著節(jié)拍，會(huì)更有意思。

10、五指歌

拇指哥哥見面了，彎彎腰

食指中指大姐姐，跳個(gè)舞

無(wú)名指小弟弟，見面碰碰頭

小指妹妹在一起，拉拉鉤。

11、兩只小手

兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小傘，小傘是我不淋雨，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小山，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚啊

（大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去）

12、小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手舉起來

小手小手拍拍，我的小手拍起來

小手小手拍拍，我的小手藏起來

小手小手拍拍，我的小手合起來

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來

13、小寶寶學(xué)動(dòng)物

我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小貓，喵喵喵

我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小狗，汪汪汪

我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小羊，咩咩咩

我是小寶寶，我會(huì)學(xué)笑罵，駕駕駕

……

14、五兄弟

老大有力氣，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太陽(yáng)穴）

老三個(gè)最高，（伸出中指向上舉）

老四有志氣，（伸出無(wú)名指）

老五最最小，是個(gè)小弟弟。（伸出小拇指）

五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來力無(wú)比！（攥成拳頭）

15、看小手

“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看；

爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，小手哪去了？藏起來了/放腿上了”

16、五個(gè)手指頭

一個(gè)手指顯的太孤單

兩個(gè)手指就能握筆桿

三個(gè)手指就能系紐扣

四個(gè)手指就能把碗端

五個(gè)手指如果都出來

團(tuán)結(jié)的力量大無(wú)邊

17、五指謠

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

幼兒園體育游戲：找朋友

目標(biāo)：要求幼兒根據(jù)信號(hào)四散跑，跑時(shí)互相不發(fā)生碰撞，培養(yǎng)靈活以內(nèi)改變的能力。

準(zhǔn)備：鼓和小鈴。

過程：根據(jù)老師的口令，幼兒在畫好的范圍內(nèi)四散的跑，聽到老師用力擊鼓或搖鈴，與另一幼兒牽起手來就地站好。如過幼兒的人數(shù)為雙，老師加入游戲。沒有找到朋友的小朋友為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后接續(xù)游戲。

幼兒園體育游戲：切西瓜目標(biāo)：練習(xí)沿圓圈跑，發(fā)展靈敏躲閃能力。

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，選出1-2人當(dāng)切西瓜的人，切西瓜的人合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說兒歌：“切！?切！切西瓜！不切一個(gè)就切倆。切完西瓜快快跑！”當(dāng)說到“跑” 字，切西瓜的人用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位。誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。

注意：沿圈跑的幼兒要躲閃迎面跑來的人，不準(zhǔn)推撞。

365天365個(gè)親子游戲

每天的親子時(shí)間是媽媽和寶寶聯(lián)絡(luò)感情的最佳時(shí)機(jī)，一開始，寶寶對(duì)你的游戲還充滿興趣，對(duì)你充滿了崇拜?？墒侨諒?fù)一日，重復(fù)的游戲和動(dòng)作很快讓寶寶失去了興趣，媽媽也黔驢技窮了。所以，我們?yōu)槟阍O(shè)計(jì)了365個(gè)游戲，天天不重復(fù)，讓你每天都帶給寶寶驚喜。游戲之后別忘了記錄寶寶的游戲心情哦

全家福 適合年齡：0—2歲

一張全家福的照片，媽媽問“爸爸爸爸在哪里”，讓寶寶快速指認(rèn)，并用同樣的語(yǔ)調(diào)回答“爸爸爸爸在這里”，還可以用一問一答唱歌的方式來玩。

媽媽的頭發(fā) 適合年齡：2—3歲

畫一張媽媽的圖片，讓寶寶發(fā)揮想象，給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。

雪花舞 適合年齡：0—2歲

冬天來了，雪花飄，我們來學(xué)學(xué)雪花的舞吧。媽媽抱著或拉著寶寶，聽著《雪絨花》的音樂搖擺身體，還可以轉(zhuǎn)著圈兒跳。

下雪了 適合年齡：1—3歲

給寶寶一張白紙，讓寶寶撕成碎片，并用力往上撒，碎紙片落下來，像雪花飄下來一樣。

結(jié)冰了 適合年齡：2—3歲

先讓寶寶觀察冰，了解冰的形狀，然后和寶寶一起把水放進(jìn)冰箱里，過一會(huì)兒拿出來就是冰了，寶寶會(huì)感到很好奇喲。

哈哈樂 適合年齡：1—3歲

媽媽的嘴對(duì)著寶寶的臉或手呼出熱氣，并讓寶寶模仿。冬天里，可以帶寶寶在戶外呼氣，讓寶寶知道為什么冬天能看見呼出來的熱氣。

找朋友 適合年齡：0—3歲

爸爸媽媽和寶寶的手套、襪子都混在一起了，讓寶寶來給給它們一雙一雙配好隊(duì)、一雙一雙找到自己的好朋友?？梢愿鶕?jù)顏色配對(duì)，也可以根據(jù)大小或者花紋來配對(duì)。

雪娃娃 適合年齡：0—3歲

準(zhǔn)備一張深色的彩紙做底板，剪好大大小小的白色圓紙片，讓寶寶把一大一小兩個(gè)圓片粘貼在一起，再用蠟筆點(diǎn)上眼睛鼻子，就是一個(gè)漂亮的雪娃娃了，多做幾個(gè)雪娃娃吧。

做圍巾 適合年齡：1—3歲

準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的白紙，讓寶寶隨意在紙上畫或用彩紙貼，裝飾好以后再將兩端撕出細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條做流蘇，漂亮的圍巾做好了。

拍汽球 適合年齡：0—3歲

準(zhǔn)備一個(gè)大汽球，和寶寶一起拍高拍低、拍上拍下，讓寶寶感受方位，還可以跟著音樂或兒歌節(jié)拍玩：“彩球飛飛，飛上天；彩球飄飄，飄下地。”

曬太陽(yáng) 適合年齡：0—2歲

坐在太陽(yáng)底下，媽媽用手當(dāng)陽(yáng)光，邊念兒歌邊撫摸寶寶的身體：“太陽(yáng)太陽(yáng)出來了，曬曬我的小臉蛋；太陽(yáng)太陽(yáng)出來了，曬曬我的小肩膀；太陽(yáng)太陽(yáng)出來了，曬曬我的小屁股……”

包春卷 適合年齡：0—3歲

讓寶寶躺在大浴巾上，邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶跟著浴巾打滾，把寶寶的身體裹起來，就像一個(gè)大大的春卷：“包春卷，包春卷，卷著一個(gè)好寶寶?！?/p>

照鏡子 適合年齡：0—2歲

和寶寶一起照鏡子，媽媽問“眼睛眼睛在哪里”，讓寶寶對(duì)著鏡子找自己臉上的相應(yīng)部位，還可以對(duì)著鏡子變換表情，這樣的游戲會(huì)非常有趣的。

開火車 適合年齡：0—3歲

引導(dǎo)寶寶握緊拳頭兩手相互轉(zhuǎn)動(dòng)并發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，表示火車開來；可以編一些兒歌助興；還可以帶著寶寶邊做邊跑起來，累了就停下來，表示：火車到站了。

烏龜爬山洞 適合年齡：0—3歲

媽媽躬下身子做山洞，寶寶做烏龜，往山洞里爬。媽媽可以隨意加以變化，讓山洞變大或變小，以增加游戲的難度和趣味性。

蚯蚓松土 適合年齡：0—3歲

把棉被攤開做泥土，媽媽和寶寶一起當(dāng)蚯蚓，從棉被下面鉆進(jìn)去鉆出來，比賽誰(shuí)鉆得快。

小狗打滾 適合年齡：0—3歲

和寶寶一起學(xué)小狗，嘴里發(fā)出“汪汪”的聲音，在床上或地板上學(xué)習(xí)翻滾，還可以抱著寶寶一起翻滾，寶寶肯定會(huì)玩得很開心。適合年齡：1-3歲

寶寶最喜歡轉(zhuǎn)圓圈了，那就一起來學(xué)小熊跳圓圈舞吧。放一段音樂，讓寶寶伸開雙臂跟著音樂轉(zhuǎn)圓圈，可以轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得慢，當(dāng)心別轉(zhuǎn)暈了。

敲敲打打 適合年齡：0—3歲

家里的碗勺杯盤筷，都是寶寶很好的樂器。準(zhǔn)備好聽的音樂或者兒歌，讓寶寶學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍敲打，節(jié)奏感就是這樣培養(yǎng)出來的。

捉迷藏 適合年齡：0—1歲

媽媽用報(bào)紙或頭巾蓋在頭上遮住臉，問：“媽媽在哪里？”“哎，在這里。”在寶寶拉下頭巾找到媽媽的那一剎那，會(huì)給寶寶帶來巨大的驚喜。

你追我趕 適合年齡：1—3歲

在一個(gè)有陽(yáng)光的日子，用鏡子把光反射在墻上，讓寶寶去追光影，寶寶肯定很喜歡。

大腳小腳一起走 適合年齡：1—3歲

讓寶寶的小腳踩在媽媽的大腳上，媽媽拉著寶寶的手一起走，可以向前走、向后走、往邊上走。

袋鼠跳 適合年齡：2—3歲

媽媽和寶寶同時(shí)站在一個(gè)大口袋里，手拉手一起往前跳，就像袋鼠一樣。

走鋼絲 適合年齡：1—3歲

一根牛皮筋，兩頭拉緊，放在地上。讓寶寶踩著牛皮筋走，要求不能走到牛皮筋的外面，這可以鍛煉寶寶的平衡能力。

搭搭高 適合年齡：0—3歲

準(zhǔn)備一些積木或可以搭的東西，讓寶寶把積木一層層往上疊，看誰(shuí)搭得高，也可以設(shè)計(jì)搭一些自己設(shè)計(jì)的建筑，看誰(shuí)的建筑最宏偉、最漂亮。

排排隊(duì) 適合年齡：1—3歲

給寶寶準(zhǔn)備一些毛絨小動(dòng)物，讓寶寶聽指令，把玩具一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，培養(yǎng)寶寶的方位感。

翹翹板 適合年齡：1—3歲

把廢紙卷成一根棒，寶寶和媽媽一人拿一頭，引導(dǎo)寶寶一高一低地合作著玩：“翹翹板，翹翹板，你高我低真好玩。”

什么東西不見了 適合年齡：1—3歲

準(zhǔn)備5種以下的玩具，先讓寶寶認(rèn)識(shí)玩具的名稱，然后拿走一至兩個(gè)玩具，讓寶寶說說剩下什么玩具，然后說出什么東西不見了。

1、小袋熊（適合2~4歲）

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對(duì)身體的控制能力。

玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下一腰，雙手雙腳著地爬行。

注意：孩子容易累，游戲幾分鐘后，爸爸可跪地放下孩子，或身體再趴下些，孩子背部著地躺著休息。

2、袋鼠和狗熊（適合2~6歲）

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力，培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。扮演大狗熊的爸爸從另一房?jī)?nèi)走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必須不笑不動(dòng)，直到大狗熊走回房?jī)?nèi)才可能繼續(xù)向前跳。

3、誰(shuí)的力氣大

準(zhǔn)備：地毯上，也可在地板上鋪一塊大毛巾。

玩法1：媽媽和寶寶面對(duì)面跪坐在地上，雙腿相抵。各人的左手放在背后，伸出右手鉤住對(duì)方的手腕，比賽腕力。

玩法2：媽媽和寶寶并躺在地上，雙手抱胸，各伸出一只腳相互鉤住，比賽腳力。比了左腳再比右腳。

注意：

1、游戲時(shí)加入表情和聲調(diào)，增加氣氛，提高寶寶的興趣。

2、爸爸和媽媽也可以比一比，讓孩子模仿當(dāng)裁判。

3、有時(shí)不妨假裝輸給孩子，以增加趣味。