第一篇：認識月球

威海經區(qū)新都小學 Weihai Jingqu Xin Du Primary School

地球的衛(wèi)星──月球

教學設計理念

月球，作為地球的衛(wèi)星，是人們最為熟悉的天體，人類對宇宙的探索和了解始于月球，我們的《宇宙》單元教學也始于月球。本課的教學設計體現“科學教學要以學生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學生在課堂交流、自主探究中培養(yǎng)科學能力和科學素養(yǎng)，并能體驗從中的樂趣，促進學生全面發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。教學對象分析

溫家寶總理說：“一個仰望星空的民族，是大有希望的民族?！?正因為我們的國家與民族對“星空”的關注，才使得我們國家的空間技術取得了矚目的成就。我們周圍天文愛好者好像不多，教材旨在通過一系列活動激發(fā)學生探索宇宙的樂趣，更希望學生能成為天文愛好者。之前，學生對月球的認識并不是空白的，尤其是一些喜歡看課外書，喜歡天文地理的學生，但他們的認識僅限于只言片語，不成章法。通過本課的教學，通過匯報與交流活動，希望將這些零散的認識匯集成對月球全面而深刻的了解，因此，課前的資料搜集準備工作很重要。我在課前布置學生搜集有關月球任何一方面的圖文資料以便課堂上進行匯報交流，而我則收集了更多的圖片、視頻資料，專題資料網站，在學生匯報交流的基礎上進行歸納小結，補充介紹，以加深學生對月球的認識。

接受式探究學習過程與發(fā)現式探究的學習過程基本相同，學生的學習過程仍是從問題出發(fā)，帶著自己的假設結論，獲取（接受）前人的研究事實（結果），把它變成驗證自己假設的事實依據，從而建立自己的正確認識。

搜集、查找資料就是接受式探究的必備能力之一。科學發(fā)展是一個“接力”的過程，在科學發(fā)展史上，繼承前人科學

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成果的現象屢見不鮮。教材將學生搜集、整理、使用信息的能力作為科學探究技能訓練的重點，對于學生終身學習有著深遠意義。

小學生對計算機非常感興趣，尤其是上網；六年級學生也已能熟練操作計算機，部分學生會網上搜索查閱資料；學生對月球知識已有了初步的了解，學生已有相當好的小組合作學習的意識與能力，因此本課具有網絡教學的良好基礎。

教學內容分析

《地球的衛(wèi)星──月球》是一節(jié)運用已有資料理解科學進行自主探究的教學。面對這樣的非動手實驗的科學課，教材上提供的信息（文字資料）是很有限的，教師該怎么備課？我想一要通讀教材──補充教材的“空白點”。比如本課教材上僅僅介紹了各個時期人類探索月球的觀測工具及一些基本數據，而各個時期人類的發(fā)現，還有“人類留在月球上的第一個足跡”的背景資料等都是教材的“空白點”。教師只有在課前從網絡、書籍上廣泛閱讀有關月球的資料，才能游刃有余地指導學生整理資料、認識月球，甚至在信息產生沖突時及時判斷信息的正誤并進行引導。

二要解讀學生──找準教學的“起始點”。月球在學生來看并不十分神秘的背景下，我們的教學要走向哪里？教材的編排意圖是引導學生在了解人類對月球的探索活動中建構起“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進，對月球的認識不斷深入、豐富，同時還有很多的疑惑期待我們進一步探索”

第 2 頁 威海經區(qū)新都小學 Weihai Jingqu Xin Du Primary School 的觀念。因此，本課的重點不是讓學生掌握多少月球知識，而是讓學生體驗到人類對月球的探索歷程。這也是新教材與以往教材《月球》一課的根本區(qū)別。學生的知識儲備就順理成章地成為我們的教學起點。

教學目標：

知識目標：通過網絡、，書籍等中收集、整理相關資料進行課堂交流等活動，初步認識月球的一般情況，了解人類對月球的不斷探索歷程。學會制作“我的月球卡”。

能力目標：經歷運用多種途徑收集有關信息，并按科學探究的要求進行信息交流、整理的過程。

情感目標：從人類探索月球的艱辛歷程中，體會到科學的進步和永無止境的科學探索精神，激發(fā)學生對宇宙產生濃厚的興趣，同時能關注我國升空探測技術的發(fā)展。

教學策略：

通過書本、網絡、詢問、電視等途徑收集信息，整理信息，師生共同分析資料，交流合作掌握本課的內容。教師準備：

1．了解教參上介紹的有關月球的知識；

2．整理準備提供給學生的月球資料（遠古時期、伽利略時期、近現代時期）；

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3．錄象資料（備課系統(tǒng)：人類在不同時期對月球的探索、《“嫦娥一號”探月》視頻片斷）； 學生準備：課前收集有關月球的信息。教學過程：

一、情景創(chuàng)設，引入主題。

1、教師：2007年10月24日18時5分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號甲運載火箭將“嫦娥一號”衛(wèi)星成功送入太空，讓我們一起乘坐“騰訊號”直播船進行“嫦娥”探月序曲－－繞月之旅吧！

學生觀看這段視頻后，交流感想。

2、教師小結：在全國人民熱切的期盼中，在世界各國關注的目光里，嫦娥一號月球探測衛(wèi)星，成功進入環(huán)月工作軌道并傳回月面圖像，實現了中華民族千年的奔月夢想。

3、談話：月球是離我們最近的一個星球，人們仰望夜空，月球給我們留下了很多秘密。那么，月球到底有哪些奧秘，第 4 頁 威海經區(qū)新都小學 Weihai Jingqu Xin Du Primary School

人們又是怎樣去探索認識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星──月球》。（板書課題）

[設計意圖]師生共同觀看了“嫦娥”發(fā)射、繞月的3D網頁，提升了學生對我國升空探測技術發(fā)展的關注和民族的自豪感。接著師生交流、提示、評價，簡要小結，引入月球主題的探究。同學們觀看“嫦娥一號”發(fā)射的壯觀現場和變軌跡后可以產生壯觀的立體感覺，能直接刺激學生的視覺與聽覺感官，同時也使學生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)了學生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣，這種潛移默化的感染力，對提高學習效果非常重要。

二、人類對月球的探索歷程

1、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？ 學生討論后回答。教師適時地梳理板書：

（肉眼觀察──天文望遠鏡──探測飛行器──登月考察）

2、討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？

3、學生自由發(fā)表自己的看法。

教師及時地進行評價和鼓勵學生大膽發(fā)言。

3、教師：對這些工具，你有沒有補充的內容，說給大家聽聽。

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（預設：人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球的數據勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

4、師生交流：中國、美國登月情況的比較。

1969年7月20日，美國宇航員尼爾〃阿姆斯特朗和埃德溫〃奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球，實現了人類登上月球的夢想。圖為美國宇航員登月的資料圖片

2009年3月1日16時13分10秒，嫦娥一號衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下，準確落于月球東經52．36度，南緯1、50度的預定撞擊點。

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教師預設：霸主美國：綜合實力第一、技術全面成熟、實現了登月夢。

崛起的中國：跨出第一步。月球探測剛起步，和美俄差距還比較大。停留在探月中“繞”的階段；日本“月亮女神”始于1999年，“嫦娥工程”啟動于2004年。

中國載人航天工程運載火箭系統(tǒng)原總指揮黃春平：在資金到位、項目按時啟動等理想條件下，中國完全有能力在15年內將載人航天器送往月球。

[設計意圖]在這樣一個比較中，讓學生知道──我們在發(fā)展，但是，我們跟發(fā)達國家還是有差距的。讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認識，對他們的發(fā)展意義更大一些。學生們也從電視上看到“嫦娥撞月”的新聞都異常的興奮，特別激動。

三、制作我的“月球卡”

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1、教師：課前大家收集了有關月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

2、學生：小組內先將課前收集的月球資料進行交流和分類整理。

教師提出要求，巡視指導。

（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）

3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。[設計意圖]在小組學習的基礎上開展全班的成果交流，一來可以培養(yǎng)學生善于質疑的科學態(tài)度，實現學生的資源共享，放大學生的探究結果，感受探究帶來的樂趣。二來讓學生在探究中學會合作、懂得思考、大膽發(fā)表自己的獨特見解，更學會傾聽、尊重他人的意見，從而實現互幫互學，共同提高。三來可以給每一位同學足夠的施展空間，同時也能使學習的氛圍變得輕松和活潑起來。

4、教師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；

二是月球的基本情況和相關數據；

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月球面向地球的一面（正面）表面特征是具有廣闊的因大規(guī)模熔巖流而變得平坦的海域。

月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當于地球質量的1/81，月面的重力差不多相當于地球重力的1/6。

只要在地球上，就無法看到月球的背面。月球背面的密度稍小，幾乎沒有稱得上是海的地形。

三是月球的地形

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這是1972年美國阿波羅17號宇宙飛船在返回地球途中

拍攝的月球照片

四是有關人類登月的故事。

5、下面請大家根據各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關的信息填寫在活動記錄中。

學生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

6、小結：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。[設計意圖]授人以魚，不若授人以漁?？茖W課教學也需要為學生今后的自主探究學習做示范，最終要培養(yǎng)科學的思維。這里制作月球資料卡作記錄，再對照資料上提供的前人研究成果，在后面的學習中有針對性地設計實驗去證實或證偽，對于學生形成科學思維更加有利。

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第二篇：月球讀后感

月球讀后感1

《月亮上的足跡》這篇課文是我們七上年級的略讀課文，可我還是仔細自學了這篇課文。

《月亮上的足跡》寫了美國宇航員阿姆斯特朗，科林斯，奧爾德林登月的全部過程，指出人類終于現實第一次登月的重大意義，激發(fā)人們?yōu)樘剿饔钪娴膫ゴ笫聵I(yè)做出新的貢獻。

這篇課文使我們受到了很大的啟發(fā)，我們遠的不說就說近的，就如20xx年10月15日，在“神舟”五號載人飛船內楊利偉在太空中展示中國國旗和聯合國國旗。經過這次偉大的探月，我國又利用嫦娥奔月工程，又造了“神舟”六號，并發(fā)射成功，載兩名宇航員飛上太空，這次偉大的探險來回經過，使每個中國人都信心大增。就算在二月份吧，探險隊們很出色地爬上了高達8848.13米的珠穆朗峰，測出了新高度，在十月份向全國為8844.43米，這是一個多么偉大的數字，他是我國的最高峰，也是世界第一高峰，這讓人多么自豪啊!

我長大以后，我也要當一名出色的.宇航員，乘著宇宙飛船在地球上空飛翔，在茫茫的宇宙中翱游。在宇宙中發(fā)現同自己長得一模一樣的人，我倆在宇宙中快樂的玩耍，還要在宇宙中發(fā)現同地球一樣可以生存生物的星球。

啊，我美麗富饒又可愛的中國，您永遠屹立在世界的東方

月球讀后感2

今天讀了《月球之謎》以后，我對神秘的太空充滿了好奇，腦海里出現了許許多多的遐想。這幾天，夜幕降臨以后，我時常會趴在窗口，仰著頭，看夜空。

看，天空像大海，月兒像一條小舟，正在慢慢慢慢的行駛，直到清晨才無影無蹤。瞧呀，月兒妹妹多害羞啊，用藍色的頭巾遮去了一大半的臉龐，猶如開放在碧藍的`夜空中的一片菊花瓣。真的難以想象這月球實際上空無一人，而是一片荒漠。

看著這浩瀚幽藍的夜幕上，一顆顆星斗，忽明忽暗，像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠，密布著，好像一個個頑皮的孩子，眨著閃閃發(fā)亮的眼睛，用好奇的目光掃視著大地。我真想飛上夜空，和這些閃閃發(fā)光的小星星一起游戲。想象著自己拖著一條長長的尾巴，倏地劃過夜空，曳著一條燦亮又柔和的弧線，斜斜地切開深沉的夜色，這是多么美妙的事情啊！

也許真的會有這樣一天，我乘著宇宙飛船，踏上月球這片神秘的土地，親手排下月球的照片，把它們印在孩子們的語文書上，讓他們和我一起感受這夜空之美。

月球讀后感3

法國科幻小說家儒勒·凡爾納的書本本都是絕世佳作，前幾天，我剛看完凡爾納的小說三部曲中的第一部：《格蘭特船長的兒女們》，老媽又送我了另一本家喻戶曉的書：《從地球到月球——環(huán)游月球》。

《從地球到月球——環(huán)游月球》屬于凡爾納小說中的一種：在未知世界里遨游的。還有一種是屬于在已知世界里漫游的，代表作品是《神秘島》。這本《從地球到月球——環(huán)游月球》主要講述了一群生活在1865年戰(zhàn)火紛飛的美國的大炮發(fā)明家，因為南北戰(zhàn)爭結束而無所事事。既然無法向地球開炮，那就向地球之外的地方開炮唄！果然，這一充滿豐富想象力的辦法被他們的主席——冷靜的天才大炮發(fā)明家巴比康提出了。最后，由于一個叫米歇爾·阿爾當的法國人的加入，使得整個計劃天翻地覆，由原來的“炮彈發(fā)射”改為了“炮彈車廂”，引起了極大的轟動。

我讀完這本書，十分佩服凡爾納的想象力，在一個多世紀的'預言，如今卻變?yōu)槭聦?，真是讓人佩服。還有凡爾納對書中一個人物的刻意描寫：J·T·馬其頓，雖然這位可敬的大炮俱樂部秘書身殘，但他的意志仍然健在，他以一種大大咧咧的語言，冒冒失失的動作貫穿整個故事，給予人們一絲幽默。

月球讀后感4

這個世界，需要那些追求安逸的人，只有這樣，整個世界才不至于混亂不堪。這個世界，又需要那些大膽，敢于創(chuàng)新的人，正是這些人，世界才能不斷進步，不斷向前。今天我要說的一幫人，他們就是專為冒險，專為完成人類未完成的事業(yè)而生的。

故事發(fā)生在1865年。美國的南北戰(zhàn)爭結束后。一群大炮發(fā)明家回到了巴爾的摩大炮俱樂部。當時全美國致力發(fā)展和平，當年風光無限的軍人都無所事事。在這時，大炮俱樂部主席提議向月球發(fā)射炮彈，以此建立兩個星球間的聯系。沒想到，更瘋狂的法國冒險家——米歇爾·阿爾當提議讓他乘坐空心炮彈，前往月球冒險。終于，在克服重重難關后，巴比康，米歇爾·阿爾當以及尼切爾船長乘坐“子彈列車”飛向了月球。

三個主人公是偉大的，他們?yōu)榱送瓿扇祟愄骄科渌乔虻?夢想。用去了大量的時間和精力，甚至是生命。在人類的歷史長河里，這樣的案例不在少數。

正是那些用于創(chuàng)新，勇于革新的老前輩，我們才能有如今幸福，便利的生活。

月球讀后感5

《全不知游月球》講述了全不知和小面包進入火箭，一步小心按了發(fā)射鍵去到月球，在那里發(fā)生了一些有趣的精彩的故事。

小面包在火箭里不睡覺，到處亂按電按鈕，才把火箭啟動發(fā)射去了月球，他還把火箭里能夠吃一年的食物，只用了四天半吃完了。小面包是個貪吃的小矮子，又總闖禍，這和我有點像。

而全不知是樂于助人的，他很善良，總為別人著想。聽到小面包說不會有人帶他去月球，全不知就偷偷帶小面包進去火箭等發(fā)射。在月球上，全不知認識了新朋友小山羊，為了給小山羊湊錢治病，全不知還去當了狗保姆，最后小山羊的病好了。

書里描寫的`月球富人想干什么就干什么，橫行霸道。富人怕全不知他們成立的大型植物公司賺錢，對月球人說他們公司都是假的，把全不知公司搞破產了。月球富人還嘲笑地球人，對月球人說地球人沒有頭發(fā)，臉上就一只眼睛，有腮和鰭，在水里生活。小面包聽到這些言論，想說地球人其實和月球人長得一樣啊，但是他不敢講，他怕被警察抓了，因為警察都聽富人說的話。

《全不知游月球》的作者一定是希望人們都不用聽富人的指揮，可以自由自在地，真真實實地生活。而我們要像全不知那樣，做個樂于助人的人。作者：楊淏清

月球讀后感6

《上過月球的兔子》是“童話大王”鄭淵潔的作品。講述的是關于兔子的童話故事。

我最喜歡《上過月球的兔子》、《雪兔》、《水晶兔》。《上過月球的兔子》主要講了一只能在月球上住一個月的.兔子回到地球。經過層層選拔竟然成了市長，大人對它尊敬，小孩子卻對他無禮，把它與波斯貓交換......《雪兔》主要講了森林里只有一只黑兔，所以他沒有朋友。下了雪后，黑兔變成了白兔，他高興地和小伙伴玩耍，可當陽光重新升起他只好回到家中?！端谩分饕v了玻璃兔變成一只活的水晶兔，被一個老人偷走，當老人知道水晶兔不僅會動還會講話時他又準備花高價錢買回水晶兔，再用天文數字賣掉.......

在我們生活中也有這樣的例子：白種人認為自己純潔無瑕，輕蔑黑人，認為他們是有色人種；一些卑鄙下流的人為了獲取更高的利益，不惜一切代價。

我們應該杜絕這一類事情的發(fā)生，讓世界友好，更讓世界的生物更好的活下去！

月球讀后感7

這本書主要講的是團結、勇敢、努力探索的科幻小說。書中的主人公巴比康和兩位朋友團結一致、積極探索生活的未解之謎。而且還很勇敢，不怕危險，竟敢乘坐著炮彈飛向太空，也不怕會就此犧牲性命。巴比康更有著豐富的想象力，竟然能想出乘坐一顆炮彈到月亮上去探險。當然，通過眾多人的努力，這個看似“不可能”目標終于實現了！另外，書中還描寫了許多有關宇宙的美麗景象，比如隕石碎片；月球的環(huán)形山；以及對各種星星、太陽和月球的描寫，真是讓人大開眼界、贊嘆不已！

書中的.巴比康想出了把一顆炮彈發(fā)射到月球的奇妙想法，并做出實際行動，終于乘坐著炮彈飛上了太空。我們熟知的偉大發(fā)明家愛迪生，為了發(fā)明出一種在夜間也能照明的東西，試驗了幾千次，終于發(fā)明出了電燈，為人類做出了巨大的貢獻！愛迪生正是靠著這樣堅持不懈的精神才會成功的！讀了這本書我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去試著做一做，用去全部的精力去解決它，就一定能成功。

只要做事有目標，干什么事都學會堅持，從一次次的失敗中站起來，勝利就在我們的眼前！

月球讀后感8

寒假了，我正在亂翻爸爸給我買的書，我翻到了一本名叫《從地球到月球》的書，我好奇的翻到第一頁，看了幾遍，覺得挺有趣，便帶著好奇心看看下一些內容。

看了兩天，終于把這本書徹徹底底地看完了，這本書是法國作家儒勒.凡爾納寫的。主要講美國南北戰(zhàn)爭中馬里蘭中部有一個“槍炮俱樂部”，加入的標準是：自己曾經設計或者是修改過一件火器即可加入。成員們幾乎都是殘疾人，他們個個精通大炮設計?？梢灾圃旄鞣N各樣的大炮、炮彈，而且制造出來的大炮、炮彈都殺傷力極大，精準度超高。每個大炮都在戰(zhàn)場上立了大功，直到有一天，“槍炮俱樂部”的`主席巴比凱恩提出一個建議：我們要向月球發(fā)射一枚炮彈，建立地球和月球的聯系。就這樣，他們開始制作大炮、一枚空心彈。終于在十二月份建造完畢，并對準月球準備發(fā)射，他們還不知道他們發(fā)射的是第一顆人造衛(wèi)星。在主席巴比凱恩的一聲令下，炮彈發(fā)射了。但是炮彈沒有按原計劃降落，而是繞著月球轉，全世界的人都驚呆了。

看了這本書，我懂了一個道理：不僅要有奇思妙想，還要自己親身實踐，這才有收獲。

月球讀后感9

《從地球到月球/環(huán)游月球》是由兩篇小說合而成的一本科幻小說，書中描述了作者以及人類對月球的美好幻想。在作者的筆下，主人公是幾位性鮮明、頑強不屈、敢于挑戰(zhàn)的人物，他們組成了一個“炮彈俱樂部”，由于受戰(zhàn)爭的影響，他們每個人都有相同的特征——缺胳膊少腿，但是，雖然他們身體殘疾，可他們一直還是直分堅定的，他們靠著頑強的毅力和不屈不撓水滴石穿的'精神，穿越了地球的大氣層，來到了神秘、浩瀚的宇宙。

其實，作者描述的人物在我們實際生活中也能夠看到他們的影子。每個人心中都有著遠大的理想，腳踏實地走好每一步，為心中的理想奠定基礎。正所謂：“有志者事竟成”，總有一天，理想便會實現，即使實現不了，你也會發(fā)現在為實現這個理想的同時，你已經做了點點滴滴的小事，生活也因充實變得美麗。

同樣，學習也是如此，你不斷地閱讀，就像干燥的海綿貪婪地吮吸著知識的甘霖，知識便在不知不覺中在你的大腦里一點一點地積累著，你的學習便能一點一點地提高，哪怕每天只進步一點點，總有一天，你能攀上人生的頂峰。

在這本書中，歸根結底，我總結了三個道理：一是，人一定要堅持不懈；二是，人學會耐心等待

月球讀后感10

《漫游到月球》是一本“拿得起、放不下”的好書。主角杰克兄妹擁有一間“神奇樹屋”，是一對很愛探險的兄妹，他們與一位叫摩根的法師待在里面，過著有趣的生活。

杰克兄妹能自由的進入中，喜歡在夜晚進入書的世界玩。住在書中的摩根是個很溫柔的法師，杰克兄妹常常偷偷走進樹屋到書的世界。有一次，他們進入書的世界，但怕書中的蛇，他們趕緊逃走，就在那個時候認識了摩根。

在書中，摩根和他們享受著刺激的生活，每天都有新的經歷，有時充滿奇趣，有時驚心動魄，與現實生活的平淡無趣簡直是天壤之別。

在書中，作者波奧斯文運用豐富的想像力，巧妙的融合知識與冒險。在作者生花妙筆下，書中陰險的'海盜、英勇的騎士、可愛的海豚、奇怪的月球人、厲害的忍者……都各具特色；故事情節(jié)曲折，使我百讀不厭。

其中最令我緊張的是杰克兄妹開著月球車找人時，一顆隕石從天上掉下來，打中了月球車，杰克兄妹安全逃過了這一劫，他們努力的跳過隕石。由他們堅定的表現，我看到“堅持到底”的真正意義，真希望我也能擁有這種“堅持到底”的意志力。

月球讀后感11

《從地球到月球》是科幻作家凡爾納的一部名著，講述一群人在和平年代克服種種困難，用大炮將人放在炮彈里發(fā)射至月球，但“炮彈”最后變成了月球的衛(wèi)星環(huán)繞月球飛行的故事。我很佩服他們的智慧與勇氣，他們逐一解決了時間、大炮、炮彈、火藥、速度、抗坐力、溫度、資金等問題，用自己無與倫比的想象力，創(chuàng)新開拓、勇于探索的精神，以及為人類科技獻身的精神，完成了這個壯舉。炮彈升空的確造成了不小的破壞，但與它的貢獻比起來，就算不得什么了。

相比之下，現在的`人們普遍缺乏想象力、創(chuàng)新能力和勇于探索的精神，而是墨守成規(guī)、人云亦云、見風使舵，成為一個個“乖孩子”，這樣的人不能適應社會中的競爭，最后只能平淡地過一輩子。

改變這種狀況的方法：一。多質疑，就是問自己不懂的問題，如果對什么定理不贊同的，也要提出來，培養(yǎng)勇于探索精神；二。善于觀察并分析，對一些任務可以嘗試自己設計方案，培養(yǎng)創(chuàng)新開拓能力；三。聯系實際進行合理的想象，培養(yǎng)自己的想象力。當然，以上只是參考方案，培養(yǎng)這幾方面能力是要長期積累的。

愿大家都具備這些能力，我們的社會才能更好地發(fā)展。

月球讀后感12

《不去月球的狐貍》里有大大小小、長長短短的外國童話、寓言、詩歌和故事，有長有短，內容有簡單有復雜，我們能夠從這些新的童話故事里接觸到多彩的世界、宇宙，增長了各種知識，明白自己該怎樣和小伙伴們相處，怎樣做個有益于社會的好兒童。

其中“金盞花仙女”這個小故事，給我的記憶很深刻。這個故事講的是一個小仙女住在金盞花的'花蕊里，所以大家就叫她“金盞花仙女”。她有一根神奇的魔法棍，幫助小螞蟻吉塔運麥粒，幫助喜鵲歐萊莉變出了月光長裙，讓她高興地參加了舞會、幫助小老鼠瑪麗造了一座被風暴吹到的帶籬笆的小房子。六月的一個早晨，小螞蟻、小喜鵲和小老鼠一起帶了禮物來祝賀金盞花仙女生日快樂。小仙女高興極了，她用蛋糕招待了大家，然后大家一起唱歌跳舞開心極了！

這個故事讓我覺得能夠幫助別人是一件快樂的事情，同樣別人也會幫助我，我以后會經常幫助別人！

月球讀后感13

最近，我看了一本名叫《美麗的月球》的書，它講述了關于人類對月球的發(fā)現、猜想、怎樣去月球和去月球探秘，如：月亮不變臉的秘密、月亮不會發(fā)光、月球離我們越來越遙遠、可以帶什么東西上月球、怎么飛往月球、探月熱、月球車……

古人想了解月亮，想出了一個個神話故事，那是不切實際的。到了21世紀，我們?yōu)榱肆私庠铝粒氤隽艘粋€個辦法去探秘，可見月亮對我們人類的影響有多么深。月球是個不存在風、沒有灰塵、沒有聲音的世界，這些都因為沒有空氣。這本書把我對月球的不了解依依解開，可卻沒有講述為什么月球上沒有空氣，也許這個秘密在未來會解開。不是每次登月都能平安無事的，成功的飛行是很少有的。在登月路程中很容易會沒有空氣，人類也就不能生存了，在登月之前要做好充足的`準備。

月球存在的許多秘密需要我們去探索，神奇的宇宙中有許多秘密，等待著我們。

月球讀后感14

今天張老師給我們上了一節(jié)課叫《月球之謎》。

月球上有很多謎如今科學家還沒有解開。月球上的謎比如：月球是從那來的……有好多好多。

我感覺月球上的謎卻很多，有不知幾個謎解開了，但是還有的沒有解開，像月球是從那來的，這個謎沒有解開，上面有些什么東西？月球和地球一樣嗎？……這些謎解開了。

我覺的我們的'科學越來越發(fā)展了，有人都去上月球了，我有幾個問題：月球有多大？在上面有什么感覺？在是在中什么樣的？在上面舒服嗎？這就是我問的問題。

這些問題只有上過月球的宇航員過能回答我的這4個問題。

除了書的4個月球之謎，還有很多很多，我們可以查一下資料然后了解，可以幫著思考思考，這樣不是為了宇航員減少了一個負擔。

我們長大以后要多為給我們付出的人思考一下。

我長大了以后我要當一名宇航員上月球看一下，到底是什么樣子。

月球讀后感15

今天，我看了一本書，名叫《從地球到月球》這本書具有科學的介紹也讓我們明白了科學的道理！

這本書主要講了國南北戰(zhàn)爭結束后，巴爾的摩城大炮俱樂部這是大炮發(fā)明家俱樂部）主席巴比康提議向月球發(fā)射一顆炮彈，建立地球與月球之間的聯系。法國冒險家米歇爾·阿當獲悉這一消息后，建議造一顆空心炮彈，他準備乘這顆炮彈到月球去探險。

巴比康、米歇爾·阿當和尼卻爾船長克服了種種困難，終于在一八九九年十二月一日乘這顆炮彈出發(fā)了。但是他們沒有到達目的地，炮彈并沒有在月球上著陸，卻在離月球二千八百英里的地方繞月運行。

這三位冒險家的命運如何呢？據劍橋天文臺的觀測，只有兩種可能，月球的引力征服了這顆炮彈，三位旅行家最后到達目的`地；另一種可能是炮彈被束縛在一個固定的軌道上，永遠環(huán)繞月球運行。

我喜歡這本書，因為這本書告訴我們科學的知識，也讓我們知道怎樣發(fā)明大炮……我看了這本書覺得我發(fā)現了一個道理只要努力學習，向學習有了解，長大后就無所作為。

第三篇：月球歷險記

月球歷險記

2020年的一天，X號衛(wèi)星向月球進發(fā)了。船上乘坐著笨蛋博士。笨蛋博士在地球上無人不知，這不！他剛發(fā)明出一架自動衛(wèi)星就向他魂牽夢繞的月球進發(fā)了。

到了月球，笨蛋博士嘴巴張得大大的，因為月球現在比地球還要干凈、美麗。由不得笨蛋博士多想，兩個月球機器人就把他押進了實驗大牢。笨蛋博士想大喊“救命”，一個面團就送進了他的嘴里。笨蛋博士心想：真倒霉，初到月球就遇到這么辣手的事情，只好聽天由命了！

過了一會兒，笨蛋博士被周圍的雜亂聲吵醒了。睜開眼睛一看，自己正躺在手術臺上，旁邊的屏幕上又出現了一個和笨蛋博士一模一樣的克隆。笨蛋博士這時才知道自己成了實驗品?？寺『煤螅康安┦勘辉虑蛉藷o情地扔在了慌郊野外。他拿出身上僅存的食物來充饑。一路上，笨蛋博士又累又餓，不知不覺躺在一塊尖石上睡著了。睡夢中摸到一個冰冷的身軀，他驚醒了！啊！這是什么？這個怪物有一層樓房高，還長著鋒利的爪子。根據多年的經驗判斷，這是，這是――月球克隆的食肉恐龍。啊！恐龍，快跑！笨蛋博士撒開兩腿沒命地亂竄，可哪兒逃得過食肉恐龍呢！笨蛋博士想：不能這樣，要智??！他眼珠一轉，計上心來了。他拿了身旁一塊石頭，再拿來一個蛋，放在石頭上。果然，那恐龍停下了腳步，用身軀愛撫著蛋。

笨蛋博士總算松了口氣，往前看，那是什么？閃閃發(fā)光，不會又是什么怪物吧！笨蛋博士往后退了幾步。但那“怪物”紋絲不動。笨蛋博士這才摸著黑，向“怪物”靠近。走近一看，原來是自己的衛(wèi)星。

笨蛋博士急忙鉆進機艙，又飛向地球?；氐降厍?，談起這次經歷，沒有人相信，大家都說他又在做白日夢了，但笨蛋博士卻一口否定了人們的說法，因為他相信，那不是一場夢。

第四篇：月球論文

月球論文

晴朗的夜晚，皓月當空，在閃爍的群星中，月亮顯得特別明亮。由于古代科學水平的限制，人們曾想象月亮上是個美麗的神仙世界，上面有金碧輝煌的廣寒

宮，翩翩起舞的嫦娥……

那么，月亮上真是神話中的仙境嗎？上面上有沒有人類賴以生存的水和空氣呢？到月亮上去看一看，是人類長期以來的一個夢想。

1969年7月21日。“阿波羅11號”宇宙飛船載著航天員第一次登上了神秘的月球，實現了人類的登月之夢。以后，1969~1972年，又有10名航天員探索了月球表面，從此揭開了月球神秘的面紗。

月球是地球的天然衛(wèi)星，月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當于地球質量的1/81，月面的重力差不多相當于地球重力的1/6。

航天員在月球表面拍攝了1.5萬張照片，帶回了380千克的月巖及月壤的樣品。探索結果不僅擊碎了美麗的神話，還發(fā)現了月球上既沒有水也沒有空氣，白天酷熱，夜晚奇冷，沒有花草樹木，更沒有飛禽走獸，是一個寂靜，荒蕪的世界。在月球上，由于沒有空氣，聲音也無法傳播，航天員只有利用無線電波才能進行通話。

月球上面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早在17世紀初，意大利科學伽利略第一次用自制望遠鏡指向月球時，發(fā)現月亮上坑坑洼洼，凹凸不平。伽利略認為那些而明亮和凸起的部分是山脈，稱為“月陸”。而那些發(fā)暗凹下去的部分是海洋，稱為“月海 ”。伽利略還給這些“海洋”取了名字，著名的有云海、濕海、靜海等。隨著天文觀測技術的進步，特別是宇宙探測技術的發(fā)展，人們又進一步發(fā)現，月亮上明亮的部分的確是高地，山峰和環(huán)形山等，但暗淡的部分并非是海洋，里面根本沒有水，只是一些低洼而廣闊的平原而已。盡管如此，“月?！边@個并不確切的名稱一直沿用的現在。由于月海一般都比月陸低2000~3000米，最深的地方要低6000米。再加上月陸部分主要是由淺色的巖石組成的，而月海部分主要是有暗色的熔巖物質組成。所以，月陸部分反射太陽光的本領強，看上去較明亮；而月海部分正好相反。

月球上是否適合人類生存，這是人類十分關注的問題，科學家表明月球雖然環(huán)境惡劣，但也有獨特的優(yōu)點：引力很小，在那里建造發(fā)射場向空間發(fā)射載荷成本很低；沒有大氣，在那里建造天文臺能看得更遠、更清楚；在那里建造太陽能發(fā)電站效率高；月球有豐富的礦藏，能造福人類。建立月球基地、月球發(fā)電站和開發(fā)月球資源是艱巨的長期任務?？茖W家認為，建立月球基地和開發(fā)月球不存在很大技術難題。目前，一些國家已經開始新一輪月球探測，并且取得了振奮人心的重大發(fā)現。1998年初，美國“月球探索者號”飛船，在對月球作進一步探測時發(fā)現，在月球的南北兩極終年照不到陽光的環(huán)形坑內的土壤中，存在著大量的水冰。根據初步的估計，這些水冰可能多達100億噸。未來的月球居民可以從水冰中獲得必要的水源，并可以把水分分解成氫氣和氧氣，從而得到人類和動植物呼吸所需要的空氣。這個發(fā)現，為人類進一步開發(fā)月球提供了必要的保證。美國航空航天局已宣布2018年耗資1040億美元的“新登月計劃”。根據該計劃，宇航員將在月球住上1個星期左右，建設月球基地。

我們已經進入21世紀。在新世紀的入口，人們將有幸看到：月球基地的建設和月球資源的開發(fā)，序幕已經徐徐拉開??

第五篇：月球歷險記

月球歷險記

一天早上，我一覺醒來發(fā)現自己在月球上，我高興的想：現在好了，既不用讀書，也不用寫字了，可以痛痛快快的玩了。想起以前自己那寫字的樣子，現在真是幸運。

我玩了好久，發(fā)現前面有個什么東西在動，是什么呢？我仔細一看，原來是兩個拿著武器的外星人，我突然覺得眼前一片模糊，就不知不覺的暈倒了。

我醒來的時候，發(fā)現眼前的就是剛才拿著武器的外星人，外星人見了我驚慌失措的樣子，急忙說：“不要怕，我們是好人，剛才還是我們救了你呢！”我說：“什么，是你救了我？”“是啊，之前我們看見火星人用睡睡粉末把你弄昏了，就急忙向火星人發(fā)起了進攻，因為火星人沒有帶武器，所以只能逃跑了。”外星人說。我半信半疑的說了聲：“謝謝?！蓖庑侨藛枺骸澳闶堑厍蛉税?？”我說：“是啊，有什么問題嗎？”外星人說：“我送你一個“星球美藥水”吧，聽說你們地球環(huán)境非常不好。”我疑惑的問：“這個藥水真能讓我們地球的環(huán)境變得更加美麗嗎？”外星人回答：“不信的話你回地球試試啊?！蔽覇枺骸拔以趺椿厝ツ?？”讓我用最快的速度送你回去吧，他剛說完就一腳把我踢到了地球。

我忽然從夢中醒來，我滾到了地上，原來只是一場夢?。?/p>

五年級:宋萬強