第一篇：美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》

課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖案的設(shè)計(jì)方法，并根據(jù)我國(guó)民間圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。

2、以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何用圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。學(xué)具準(zhǔn)備：

課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。教學(xué)過程：

一、課前三分鐘展示：

二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：(一)猜謎導(dǎo)人。

今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語：

1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

三、講解新課： 1．色彩分析。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？

學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2．教材分析。

請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺？ 3．作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。

(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。

四、檢測(cè) 作業(yè)要求：

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3)涂色盡量勻整。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、拓展提升 作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

我國(guó)的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。

請(qǐng)把你們的作品介紹給自己的老師、家長(zhǎng)、鄰居，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解并熱愛我們的民族文化。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

(1)設(shè)計(jì)圖案。(2)選擇一組顏色涂繪。

課后反思：

第二篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

金沙江小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.我的小天地

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？ 課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：

（1）提出問題： ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？

（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？

（3）小組討論

①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。

五、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

六、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

七、拓展延伸：

課后反思：

通過教學(xué)，孩子們都能知道小天地所代表的就是自己常玩的地方，或者是居住的地方；但表現(xiàn)形式比較單一，不夠活躍。

2.機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】 生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

【教具】 課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】 課本、繪畫工具

【課時(shí)】 第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點(diǎn)。

2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。

解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？ 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

2.機(jī)器人是使用什么材料制作的？

3.引出課題。

三、組織研究：

1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……）

2.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？

3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它做什么？ 每個(gè)人說一個(gè)設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？

四、作品創(chuàng)作：

1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

教學(xué)反思：

了解了機(jī)器人的基本構(gòu)造，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)出不少形態(tài)各異的機(jī)器人。

3.有趣的拼圖

知識(shí)與技能目標(biāo)：

初步了解設(shè)計(jì)作品中蘊(yùn)含的點(diǎn)、線、面知識(shí)，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)。

過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在觀察、分析、討論、實(shí)踐的過程中，學(xué)習(xí).拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實(shí)踐拼圖作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到拼圖的樂趣，體會(huì)將藝術(shù)創(chuàng)作融合 入生活的情趣。培養(yǎng)踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用媒材特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子

二、導(dǎo)入

這一環(huán)節(jié)，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學(xué)生觀察由點(diǎn)變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點(diǎn)變成一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上列隊(duì)表演的一個(gè)人。）大家一起來欣賞由點(diǎn)變出的美麗畫面。教師總結(jié)：不要小看了這個(gè)點(diǎn)，它能夠連成線、變成面，變換成無數(shù)個(gè)神奇的畫面。引入主題今天我們就來學(xué)習(xí)《有趣的拼圖》。

板書：有趣的拼圖

三、新授課

1.探究拼圖方法

打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料

哪些媒材被用來創(chuàng)作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創(chuàng)作拼圖？

（彩紙、植物籽粒、堅(jiān)果殼、扣子??）B色彩

觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián)系？

主體物與背景的色彩該如何選擇？

（彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟

觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構(gòu)思——畫稿——貼紙）D“線和面”的選擇

觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點(diǎn)、大面積的地方適合用面、細(xì)長(zhǎng)、輪廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點(diǎn)？創(chuàng)作中可以巧用嗎？

（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據(jù)它的外形進(jìn)行聯(lián)想

如

花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動(dòng)手操作

彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時(shí)會(huì)遇到什么問題？如何解決？

（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡(jiǎn)便地制作小紙片，）

(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時(shí)就容易了)

四、作業(yè)創(chuàng)作并小結(jié)

五、反思：

通過動(dòng)手操作，孩子們拼貼出許多圖案，雖然材料有限，但孩子們興趣很濃。頗有收獲！

4.連環(huán)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用連環(huán)畫知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

情意目標(biāo)：體驗(yàn)連環(huán)畫的表現(xiàn)力。

二、重點(diǎn)

連環(huán)畫的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

三、難點(diǎn) 連環(huán)畫的創(chuàng)作。

四、教學(xué)過程 欣賞圖片——《神筆馬良》 板書課題——連環(huán)畫

1、什么叫連環(huán)畫？

連環(huán)畫是一種用多幅畫面連續(xù)展開，敘述一個(gè)故事過程的繪畫表現(xiàn)形式。

2、小組活動(dòng)——討論

請(qǐng)你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個(gè)故事？

連環(huán)畫主要由幾部分組成？（封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字）怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？看書14頁 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。圖畫、文字：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

3、連環(huán)畫創(chuàng)作步驟：

步驟一：找出故事中的主要情節(jié) 步驟二：找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容

步驟三：給每個(gè)情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面并設(shè)計(jì)出文字的位置

步驟四：設(shè)計(jì)出連環(huán)畫的封面

短片欣賞——小蝌蚪找媽媽 找到關(guān)鍵內(nèi)容： 小蝌蚪找媽媽

●暖和的春天來了,青蛙媽媽在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。春風(fēng)吹著，陽光照著，青蛙媽媽生下的卵，慢慢變成一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。

●小蝌蚪看見雞媽媽帶著小鴨子到池塘里來游水，就想起了自己的媽媽。問：“雞媽媽，我們的媽媽在哪里？”雞媽媽親熱地回答說：“你們的媽媽有兩只大眼睛??”

●小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，以為是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大金魚笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽 是白肚皮??”

●小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫： “媽媽！媽媽！” 螃蟹笑著說：”我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿??”

●小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細(xì)數(shù)著大烏龜?shù)耐?；大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來 一蹦一跳??”

●小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙．坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”

4、小組創(chuàng)作

要求：畫面構(gòu)圖飽滿

文字、圖像清晰 只畫線描稿

5、小結(jié)

五、教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，孩子們了解了什么是連環(huán)畫，也了解了連環(huán)畫的構(gòu)造。通過實(shí)踐，能抓住連環(huán)畫的幾個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。如果能在主體設(shè)計(jì)上更大方、更明了就更好了！

5.演電視

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學(xué)過程：

１、欣賞導(dǎo)入：

放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場(chǎng)景？

你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？

２、調(diào)查討論

（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？

（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動(dòng)物、人物還是卡通形象？

（4）電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的？

３、分析電視機(jī)外殼

（1）交流收集到的電視機(jī)外形資料，你喜歡哪一些？為什么？

（2）電視機(jī)外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào)，小組討論：

能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？

收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身？

怎樣進(jìn)行裝飾？

４、小組分工

帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。

分組活動(dòng)，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）

５、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)反思

這一課的內(nèi)容比較難，主要是需要一些材料，而這些材料在學(xué)校很難找全。所以，本課我讓孩子們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)共同完成。課堂上只完成基本構(gòu)想。

6.紅色的畫

教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感。（2）能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感。

2、過程與方法：

利用美術(shù)教學(xué)的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)中國(guó)節(jié)日的顏色情境，聯(lián)系生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”。

3、情感與態(tài)度：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。

教學(xué)過程

一、趣

魔術(shù)激趣。（點(diǎn)擊）將礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色，（點(diǎn)擊）介紹三原色。

二、議

1、傾聽節(jié)日里的聲音，小組間議一議：這些聲音讓你聯(lián)想到哪些事物? 可用哪一種顏色表現(xiàn)最為適宜？匯報(bào)。

2、紅色是中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖、熱烈，它代表紅紅火火、吉祥如意，在過年、過節(jié)、慶祝活動(dòng)以及婚禮上常用到。

三、賞

1、老師這里有幾幅畫家的作品，請(qǐng)大家欣賞，小組間討論：從這些畫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課題：紅色的畫）

2、欣賞完畫家的作品，我們?cè)賮砜纯春⒆觽兊淖髌?，看看這些畫里除了紅色以外，還有什么新發(fā)現(xiàn)？如何能把這幅紅色的畫畫好呢？

（把主體事物畫大，整幅畫以紅色為主，適當(dāng)添加黃色、黑色、藍(lán)色、綠色等對(duì)比強(qiáng)烈的顏色）

3、紅色的畫可以采用哪些題材呢？畫哪些呢？

四、試

1、各小組成員自由組合成小分組，合作完成今天的作業(yè)——紅色的畫。

要求：畫的內(nèi)容不限，可以是人物、動(dòng)物、植物；也可以是表現(xiàn)一件事；還可以是自己喜歡的玩具等。記住：主體事物一定要畫大哦！

2、各小組合作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)

1、作品展示，評(píng)一評(píng)：誰的作業(yè)最“紅”、最美？表現(xiàn)的最好？他們是怎么去做的呢？

2、回顧和拓展：還記得今天我們認(rèn)識(shí)了哪三種顏色嗎？我們把這三種顏色叫什么？今天我們用紅色為主色調(diào)畫了一幅畫。請(qǐng)同學(xué)們回去試試用黃色或者藍(lán)色為主色調(diào)畫一幅畫。希望大家表現(xiàn)的更好！

7.黃色和藍(lán)色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫情感體驗(yàn)中，提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練

學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

黃色和藍(lán)色的畫,繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

課前準(zhǔn)備：

課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

二、導(dǎo)入新課

1、出示黃色的實(shí)物和圖片，提問學(xué)生的感覺。

2、一年四季里，哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？

3、板書課題。

三、講授新課：

1、出示課件，欣賞圖片，并要求學(xué)生在身邊的物品中尋找類似的顏色。

2、欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？

3、在生活中用紅、黃、藍(lán)的色彩做什么？

4、你打算表現(xiàn)哪一種類似色的畫？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

（1）欣賞以其他顏色為主的繪畫。

（2）總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。教學(xué)反思：

孩子們通過學(xué)習(xí)了解了“色調(diào)”在美術(shù)作品中的含義，但是，色調(diào)不等同于全部運(yùn)用于某一個(gè)顏色，所以，還需要對(duì)孩子們進(jìn)行深入的講解。讓他們不僅了解，還能運(yùn)用好“色調(diào)”。

8.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

⑴、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。(3)學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

(4)在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）、你選的是什么形狀的（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變——變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

教學(xué)反思

教學(xué)完成之后，我對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新思考，發(fā)現(xiàn)了如下不足之處：

1、學(xué)生發(fā)言不積極的因素是教師缺少必要的評(píng)價(jià)，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

2、對(duì)于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中豐富、多彩的想法和實(shí)際操作間產(chǎn)生的距離，應(yīng)針對(duì)問題多給予個(gè)別的引導(dǎo)、啟發(fā)，以使全體學(xué)生都能獲得更多的提高和收獲；

3、時(shí)間分配存在一定的問題，欣賞占用的時(shí)間過多，影響了學(xué)生作品的展示。

9.臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3.通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示臺(tái)歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

臺(tái)歷有哪些樣式呢？

設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪幾部分？

出示兩款臺(tái)歷

仔細(xì)觀察這兩款臺(tái)歷的擺放方式有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

2、深入研究

以小組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

3、看了這么多臺(tái)歷，那他們都有哪些樣式呢？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)要注意哪幾部分？

4、小組間討論：如何制作臺(tái)歷？

5、做一做：運(yùn)用剪貼和手繪的方法，合作設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新穎的臺(tái)歷。

6、作品展示，評(píng)一評(píng)：誰設(shè)計(jì)的臺(tái)歷既美觀又富有個(gè)性？誰制作的臺(tái)歷細(xì)致精美？

7、拓展：設(shè)計(jì)一款多功能的臺(tái)歷 教學(xué)反思

在本課中，通過欣賞、觀察、分析、動(dòng)手實(shí)踐等方法來解決本課的重難點(diǎn)，在課堂上，孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間較多，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在創(chuàng)作實(shí)踐中，讓孩子們通過合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們創(chuàng)作的臺(tái)歷造型新穎、裝飾精美，但是在選材上沒能充分的利用身邊的材料，可通過學(xué)生交流，拓寬思維。

第三篇：課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

一、仔仔細(xì)細(xì)，記錄自信

1．下列這些美麗的圖案都是在“幾何畫板”軟件中利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)在一個(gè)圖案的基礎(chǔ)上加工而成的，每一個(gè)圖案都可以看作是它的“基本圖案”繞著它的旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)得來的，旋轉(zhuǎn)的角度正確的為（）

A．30 B．60

C．120

D．180

2．將一張正方形紙片沿如圖1所示的虛線剪開后，能拼成下列四個(gè)圖形，其中是中心對(duì)稱圖形的是（）

3．某正方形園地是由邊長(zhǎng)為1的四個(gè)小正方形組成的，現(xiàn)要在園地上建一個(gè)花壇（陰影部分）使花壇面積是園地面積的一半，以下圖中設(shè)計(jì)不合要求的是（）

二、拓廣探索，游刃有余

4．用4塊如所示的瓷磚拼成一個(gè)正方形，使所得正方形（包括色彩因素）分別是具有如下對(duì)稱性的美術(shù)圖案：（1）只是軸對(duì)稱圖形而不是中心對(duì)稱圖形；（2）既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形．畫出符合要求的圖形各兩個(gè)．

5．請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有中心對(duì)稱特征的漂亮的班徽，并對(duì)你的設(shè)計(jì)方案加以解釋．

6．觀察下列圖案，你能利用圖2來分析圖3和圖4是如何形成的嗎？

第四篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

2017-2018學(xué)年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級(jí)的活躍性又有高年級(jí)的廣泛性，面對(duì)三年級(jí)的孩子們愛畫、好動(dòng)、思維活躍、自制力較弱的情況，本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容新穎、設(shè)計(jì)合理，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面的內(nèi)容。前兩個(gè)方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示。總之，本冊(cè)內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點(diǎn)是借助多樣、直觀的教學(xué)手段在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時(shí)打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)也將是本科的一大難點(diǎn)，如有趣的鞋、團(tuán)包手工、會(huì)響的玩具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期的教學(xué)我將本著“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想以多樣有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息網(wǎng)絡(luò)資源并在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。針對(duì)三年級(jí)孩子即將較多的接觸手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、寫繪本等內(nèi)容，我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡(jiǎn)單知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2017-2018學(xué)年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)工作總結(jié)

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補(bǔ)不足、精益求精,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(做、畫、聯(lián)想、想象)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹美術(shù),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學(xué)生知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了知識(shí)才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

二、課堂管理 為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在特殊結(jié)構(gòu)的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四.考試 為了使美術(shù)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的美術(shù)考試我采用了:以學(xué)生平時(shí)作業(yè)為主的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生充分重視平時(shí),結(jié)合特殊表現(xiàn)進(jìn)行打分,大大提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)程度與重視力度。五.其他 我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦美術(shù)。此外,我還很注意自身的凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活,各方面能力都有待提高。

第五篇：美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)和技能：

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

過程和方法:

引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。

教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)，想看嗎？

師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時(shí)刻到了！你看到了什么？

生：哇!好神奇啊！一個(gè)白色面具出現(xiàn)了。

師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎？

生：想

師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。（油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫的。）

這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。（板書課題）

二、新授

1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎？

生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。

師：那么什么是面具，請(qǐng)看大屏幕（出示圖片）

2、了解面具的來歷。（出示圖片）

師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。（出示祭祀、表演的圖片）

3、師：我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。（出示圖片并講解）

4、師：咱們來欣賞一下外國(guó)的面具（出示圖片）

5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。（出示圖片）

6、（出示圖片）

師：與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)？

生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。

7、師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺？

面部表情上有什么相同之處？

在造型上有什么不同？

（師:一個(gè)是…，師：一個(gè)是…師：…）

師：五官使用了什么創(chuàng)作手法？（生：變形和夸張）

師：怎么變形和夸張啊？

生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的生：眼睛很大，舌頭很長(zhǎng)，恨不得把人給吃了，很恐怖

師：如果讓你來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)面具，你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢？應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形？

三、教師示范油水分離畫面具的方法：

1、用油畫棒單線起稿。（用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。）

2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。（涂色要厚）

問：同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同？（大家觀察的真仔細(xì)，還有一個(gè)地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實(shí)了。）

3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎？

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在我們展開豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法，設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。

注意事項(xiàng)：

1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對(duì)比。

2、油畫棒涂色要厚。

大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。