第一篇：《觀察物體_看一看(一)》教學反思

看一看

（一）教學反思

上孔完小 張淑娟

《觀察物體：看一看

（一）》的教學，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的物體是不同的，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。本節(jié)課有如下幾個特點：

1、活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察儲錢罐的活動中，不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設計了活動，讓學生親身 體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。

2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作的，讓學生自己體驗觀察的方法。比如，猜猜看是我們班的哪位同 學，判斷是從正面、側(cè)面，還是從后面拍攝的。

不過本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：

1、學生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時，有的孩子竟然說自己能看到四個面，甚至更多。細思原因，原來學生把看到的一條邊當成了一個面，我想如果在課前復習時，讓學生動手摸一摸長 方體的面，學生就不會出現(xiàn)以上問題了。

2、在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：一個學生匯報看到什么時說錯了，另一個學生很敏銳地發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時走上前糾正了剛才那位同學的錯誤，而且表述的非常清楚。這個孩子多會學習呀！可惜是我的評價沒有跟上去，沒有為他的勇氣質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾。都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好，如果我及時抓住了這一契機，對其他學生無疑是最好的榜樣，可惜我錯過了，我也深深地感受到，教師對學生得到關注是多么的重要。

第二篇：三年級數(shù)學觀察物體看一看(一)教學反思

觀察物體看一看

（一）教學反思

鴉兒溝小學 魚榮

整節(jié)課開展從觀察實物—獨立想象—再觀察實物這一活動。學生初步體會到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程。

通過教學，我體會到從貼近學生生活實際出發(fā)，選取了學生喜歡的、熟悉的物體，放手讓學生觀察，讓學生在活動中體會從不同位置觀察到的物體形狀有時是一樣的，有時是不一樣的。最多能看到三個面，開放的學生活動，能讓學生在活動中感受了教學探究和合作研究的樂趣。

由此我從中明白了一個道理：在新課程教學下，倡導自主探索，合作交流，實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)。為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

第三篇：觀察物體之《看一看》教學反思

觀察物體之《看一看》教學反思

羅萬山

本節(jié)課的重點在于引導學生學會觀察由正方體搭起來的物體，分別從正面、側(cè)面、上面觀察，得出有幾個正方形構成，并把觀察到的幾個正方形的形狀畫出來。針對這個知識點，我時按以下幾個步驟實施教學的：

一、回顧舊知識，引入課題。

我引用蘇軾的一首詩《題西林壁》，借助蘇軾從不同角度觀察廬山的形狀，以此喚醒學生以前所學觀察物體的知識要點——在不同角度所觀察到物體的形狀是不一樣的。引入新課：現(xiàn)在我們來觀察由正方體搭建的物體，進一步學習觀察方法。（板書課題）

二、揭示學習目標。

每一節(jié)新課，都必須讓學生明確要掌握的知識點。本節(jié)課的學習目標簡單來說就是兩個：一是會看，二是會畫。圍繞兩點展開教學。

三、學生自主操作探討，集體反饋。

要學會觀察，就要從觀察實物開始。我讓學生事先制作幾個相同的正方體，并由他們自行搭建由正方體構成的物體，再由他們從不同角度觀察，然后說出從正面、側(cè)面、上面所觀察到的正方形的個數(shù)及其形狀，再畫出其相應的形狀。教師期間巡視指導，然后讓學生展示其成果，集體反饋。這一環(huán)節(jié)很重要，首先要明確，正對自己的面就是正面，觀察時要平視物體，所看到的圖形是標準的正方形。側(cè)面和上面因為視覺誤差，呈現(xiàn)出來的是平行四邊形，上面是橫的平行四邊形，側(cè)面時豎的平行四邊形。但畫的時候，都是正方形。

四、課堂小結，練習鞏固。

這一環(huán)節(jié)也很重要，要讓學生明確觀察的方法以及畫圖的技巧，然后進行練習鞏固，這樣學生就能迅速掌握本節(jié)課的知識點。

以上是本人設計的教學步驟，但在實施過程中，由于經(jīng)驗不足，時間安排不夠合理，導致時間不夠用，重點的講解還有待改進，今后努力提高。

2016年4月19日

第四篇：觀察物體看一看(一)教學計劃及教學反思[推薦]

觀察物體看一看

（一）教學計劃及教學反思

崇義小學 王德耀

教學目標：

1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

請學生上臺來當模特，給同學們展示正面、后面、側(cè)面。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。

今天老師給同學們帶來了一位新朋友（出示小熊存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？

誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？ 同一方向觀察。2.換位觀察。

下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

學生匯報。

對!我們要仔細觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。

請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？ 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。

四、多種練習，鞏固知識。

1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。五．課堂小結

回憶下，本節(jié)課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？

補評：

板書設計：

看一看

（一）從前面看

從后面看

從側(cè)面看

觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。

教學反思

整節(jié)課開展從觀察實物—觀察掛圖—再觀察實物這一活動。學生初步體會到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程。

通過教學，我體會到從貼近學生生活實際出發(fā)，選取了學生喜歡的、熟悉的物體，放手讓學生觀察，讓學生在活動中體會從不同位置觀察到的物體形狀有時是一樣的，有時是不一樣的。開放的學生活動，能讓學生在活動中感受了教學探究和合作研究的樂趣。

由此我從中明白了一個道理：在新課程教學下，倡導自主探索，合作交流，實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)。為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

第五篇：《觀察物體看一看》教學設計

《觀察物體》教學設計

主備人：張喜順 復備人： 審核人：張之娜 【教學目標】

知識與技能:初步學會從前面、后面和側(cè)面觀察物體,能根據(jù)平面圖判斷觀察物體的角度,培養(yǎng)學生的空間觀念以及用數(shù)學語言表達的能力。

過程與方法:通過觀察實物,體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,從多個角度觀察物體才能了解物體的全貌,豐富和積累學生的生活體驗。

情感態(tài)度價值觀:通過小組活動培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神,讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。

【教學重點】 能正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

【教學難點】 讓學生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。

【教學準備】 多媒體教學軟件、玩具模型若干個、不同角度的小汽車、小猴照片。

【學習方式】 自主探索、動手實踐、合作交流。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境

1、小朋友們喜歡聽故事嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€寓言故事,你們愿意聽嗎?那好,下面老師和你們一起來聽這個故事。

2、播放故事《盲人摸象》。提問:(1)這幾個盲人摸到大象之后,他們對大象的描述為什么不一樣呢?(2)小結:因為他們是盲人,看不到大象的全部,所以用手摸到哪個部位,就把大象想象成什么。

(3)接下來我們再看看,這個故事又告訴了我們什么?

3、導入新課:通過看故事我們了解到:從不同的方向看同一個物體,看到的形狀一樣嗎?所以,我們就要學會從不同的角度觀察物體,這樣才能看到事物的全貌。今天這節(jié)課,我們就來學習觀察物體。(板書課題)

二、探究新知

1、出示汽車模型,組織觀察。(1)同學們看,老師給你們帶來了什么? 介紹:這是一輛玩具汽車,今天我們就先來觀察這輛汽車。哪些同學愿意到前面來觀察?(請三個小朋友上臺觀察)(2)指定觀察的位置,并進行觀察。

我們大家和他們一起觀察好不好?你們?nèi)齻€各自看看,然后說說你是站在汽車的什么位置上,看到的又是些什么?(3)集體交流。?)小結:我們一起從前后左右上下觀察了這輛汽車,所以才了解了汽車的全貌,通過剛才的學習,你能不能說一說我們應該怎樣觀察一個物體?

2、觀察玩具,小組交流。

(1)用剛才總結的方法來觀察每個小組帶失望玩具,請你坐在自己的位置上認真觀察,然后互相說一說,你都看到了什么?(2)猜一猜,你對面的同學看到的玩具形狀跟你一樣嗎?那你想不想知道他們看到的是什么?(3)換位觀察:請小朋友們沿順時針方向移動自己的位置,然后繼續(xù)觀察桌面上的玩具,說說這回你又看到了什么?全班交流:現(xiàn)在看到的和你剛才看到的一樣嗎? 討論：:為什么同樣一個玩具,我們看到的形狀卻不一樣呢? 小結:當位置發(fā)生了變化,觀察的角度就發(fā)生了相應的變化,所以看到物體的形狀可能就不一樣了。

三、課件演示鞏固練習題。

四、檢查自糾：同桌互換課本，檢查課本第19頁和21頁練習。

五、全課小結：

孩子們,這節(jié)課你過得開心嗎?你學到了什么新本領?你認為怎樣觀察物體才更加全面?在生活中從不同的角度觀察事物,看到的結果是不一樣的.讓我們做個善于觀察細心觀察的有心人。