第一篇：2016鎮(zhèn)江市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線考試試題 英語

2016鎮(zhèn)江市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線考試試題 英語

每一位教師面對的學(xué)生都具有鮮活的個體特征（地域、家庭、生活經(jīng)歷、前期學(xué)習(xí)所帶來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等）。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

大翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與小翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)無區(qū)別。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

互動多媒體教室是基于數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的、裝備有交互式電子白板或多媒體一體機(jī)等顯示終端的教室。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

強(qiáng)化學(xué)生與電子白板的互動行為將互動白板作為他們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知工具。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

教給學(xué)生追問的習(xí)慣比教授他們具體知識更重要。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

教材是一般的，教師的教案則是個別的特例。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯 在互動多媒體教學(xué)中，教師的講授和引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)通過多媒體課件的直觀、形象性和教學(xué)環(huán)境的交互性來實(shí)現(xiàn)，而不能僅靠講述。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

我國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

集體授課與個別化學(xué)習(xí)環(huán)境并存，是“一對一”課堂中講授教學(xué)的教學(xué)特征之一。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

教師傳授給學(xué)生知識，最重要的目的就是幫助他們掌握課本的要求，考高分。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

產(chǎn)生時間最早、應(yīng)用人數(shù)最多；對教學(xué)環(huán)境和條件要求較??；能在短時間內(nèi)較好實(shí)現(xiàn)記憶性目標(biāo)；易與其他教學(xué)方法相輔相成這是講授教學(xué)的四大優(yōu)勢。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

翻轉(zhuǎn)課堂是先學(xué)后教，學(xué)生從 被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。（）（判斷，3分）? ? 對 錯

寫作教學(xué)取決于目標(biāo)定位、技能訓(xùn)練方法和訓(xùn)練路徑。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

教學(xué)設(shè)計(jì)包括目標(biāo)設(shè)計(jì)、過程設(shè)計(jì)、策略設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)和評價(jià)設(shè)計(jì)六個方面。（）（判斷，3分）

? ? 對 錯

減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，需要社會、家庭、學(xué)校的共同努力。()（判斷，3分）

? ? 對 錯

我國教師需要具備的最基本的專業(yè)能力是哪項(xiàng)（）（單選，4分）

? ? ? ? 教育教學(xué)能力 溝通交往能力 自我發(fā)展能力 教學(xué)設(shè)計(jì)能力

在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對教師的主要要求，最核心的是哪項(xiàng)（）（單選，4分）

? ? ? ? 依法執(zhí)教 愛崗敬業(yè) 為人師表 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ? ? 愛崗敬業(yè)與為人師表 依法執(zhí)教與團(tuán)結(jié)協(xié)作

下列哪項(xiàng)不是講授教學(xué)法的特點(diǎn)（）（單選，4分）

? ? ? ? 教師主要是通過口頭語言來講授教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性及學(xué)習(xí)過程與方式不足 教師占用了較多的課堂教學(xué)時間和空間

要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量知識、實(shí)現(xiàn)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

下列哪一項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)使我們的傳統(tǒng)德育受到了沖擊（）（單選，4分）

? ? ? ? 報(bào)紙 書籍 網(wǎng)絡(luò) 電視

下列哪項(xiàng)不是“一對一”課堂中講授教學(xué)的技術(shù)與環(huán)境特征（）（單選，4分）

? ? ? ? 每個學(xué)生都有一臺聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)

每個學(xué)生都可以在教師指導(dǎo)下，利用自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)教師通過自己的計(jì)算機(jī)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并將其作為再生資源，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生利用互動平臺分別在討論區(qū)發(fā)表自己的看法

以下哪個選項(xiàng)包括了我國制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)理念（）（單選，4分）

? ? ? ? 師德為先 學(xué)生為本 能力為重 終身學(xué)習(xí)? 以上選項(xiàng)都包括

現(xiàn)代的教師應(yīng)該把講授的課堂變成哪一種形式的課堂（）（單選，4分）

? ? ? ? 學(xué)生對話交流的課堂 教師風(fēng)采展示的課堂 學(xué)生自由自學(xué)的課堂 多媒體管理的課堂

一所學(xué)校的文化特色最重要的核心應(yīng)該是哪一項(xiàng)（）（單選，4分）

? ? ? ? 以校為本 以師為本 以學(xué)為本 以人為本

以下哪一項(xiàng)不是新課程的課堂教學(xué)評價(jià)需要的內(nèi)容（）（單選，4分）

? ? ? ? 以新課程理念為指導(dǎo)

以新的視角關(guān)注教師的課堂教學(xué) 有高質(zhì)量的學(xué)科檢測題 建立新的評價(jià)觀念和評價(jià)方法

以下有關(guān)教師專業(yè)知識中，哪一項(xiàng)要求教師需要具備廣泛的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)知識（）（單選，4分）

? ? ? ? 教育知識 學(xué)科知識 學(xué)科教學(xué)知識 通識性知識 下列哪些是“一對一”講授教學(xué)的資源類型（）（多選，5分）

? ? ? ? 微課資源

教師創(chuàng)作的多媒體課件 學(xué)生創(chuàng)作的電腦作品 知識內(nèi)化

綜合實(shí)踐活動可以從哪些問題直接切入（）（多選，5分）

? ? ? ? 從自然科學(xué)中的問題 從社會生活中的問題 從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的問題 從有爭議的復(fù)雜理論問題

教學(xué)改革中教師應(yīng)注意以下哪些問題（）（多選，5分）

? ? ? ? 課程觀念的更新 教學(xué)行為的跟進(jìn) 堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法 重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修

得分73 合格 僅供參考

第二篇：2010年重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

2010年重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案 為強(qiáng)化重慶彭水縣中小學(xué)及幼兒教師的課程實(shí)施能力，提升全員教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定實(shí)施2010年重慶彭水教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)與要求

1．通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料收集與整理，同時發(fā)揮參訓(xùn)教師的輻射作用，提升全縣教師的教學(xué)效果；

2．增強(qiáng)參訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識，充分利用多種資源渠道不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，加快專業(yè)成長。通過本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師可以在探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高教育教學(xué)水平和自身綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)對象

彭水全縣5千名中學(xué)、小學(xué)、幼兒教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．通識課程：教師專業(yè)成長、有效課堂教學(xué)等，計(jì)24學(xué)時。

2．學(xué)科課程：

（1）高中學(xué)段：包括課程理念目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與評析等，計(jì)24學(xué)時；

（2）初中學(xué)段：包括教學(xué)理念通識、教學(xué)案例與分析等，計(jì)24學(xué)時；

（3）小學(xué)學(xué)段：教學(xué)設(shè)計(jì)與過程、教學(xué)課例與評析等，計(jì)24學(xué)時；

（4）學(xué)前課程：幼兒教育發(fā)展、課程設(shè)計(jì)實(shí)施等，計(jì)24學(xué)時。

四、培訓(xùn)形式與特色

以彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式按學(xué)科、學(xué)段組織中小幼教師參加培訓(xùn)。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動，也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。

2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。

3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時也促進(jìn)個人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長。

五、教學(xué)日程安排

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，重慶市彭水縣教育委員會、彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校和中國教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

彭水縣教育委員會：負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校：負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按要求參加中國教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動。相關(guān)的技術(shù)問題及時反饋給中國教師研修網(wǎng)。

中國教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測，與彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程中為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

為確保骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，以學(xué)段學(xué)科為單位組織編班，保障遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)高效，每班設(shè)指導(dǎo)教師兼班級管理員一名，由當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)選聘教師培訓(xùn)的管理干部或者優(yōu)秀教師擔(dān)任；同時可設(shè)學(xué)員導(dǎo)師若干。工作內(nèi)容如下：

指導(dǎo)教師兼班主任：

1.引導(dǎo)班級沙龍討論，在班級管理員的配合下組織班級主題研討活動；

2.培訓(xùn)過程中，每月發(fā)布一篇班級簡報(bào)，總結(jié)班級學(xué)習(xí)情況、展示學(xué)習(xí)成果；

3.于8月23日24時前在班級門戶的班級簡報(bào)中完成一篇班級總結(jié)簡報(bào)；

4.于8月23日24時前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和培訓(xùn)總結(jié)的評分工作；

5.根據(jù)考核評優(yōu)方案，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀學(xué)員，于8月23日24時前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至項(xiàng)目郵箱

（2010ps@teacherclub.com.cn）。

學(xué)員導(dǎo)師（可根據(jù)班級實(shí)際情況選擇指定）：

1.可以配合指導(dǎo)教師完成班級活動的組織引導(dǎo)工作；

2.可以配合指導(dǎo)教師完成相應(yīng)學(xué)科作業(yè)和培訓(xùn)總結(jié)的批改工作。

七、考核評價(jià)方案

學(xué)員培訓(xùn)階段考核包括基礎(chǔ)考核和附加分考核兩部分。其中基礎(chǔ)考核分值100分，達(dá)到60分即為合格；基礎(chǔ)考核與附加分考核相加即為綜合考核，作為評選優(yōu)秀的重要參考。具體方案如下：

（一）基礎(chǔ)考核標(biāo)準(zhǔn)

（二）基礎(chǔ)考核細(xì)則

1．學(xué)習(xí)時間：學(xué)員學(xué)習(xí)時間滿1710分鐘（38學(xué)時）計(jì)20分，每超過45分鐘加1分，達(dá)到2160分鐘（48學(xué)時）即可得30分，低于1710分鐘（38學(xué)時）此項(xiàng)不得分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間指在課程頁面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時間；學(xué)習(xí)時間將在第二天零時更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)30分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少4篇原創(chuàng)作業(yè)，計(jì)20分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評為“審核通過”計(jì)6分，被評為“班級優(yōu)秀”計(jì)8分，被評為“班級推薦”計(jì)10分。此項(xiàng)共計(jì)滿分30分

3．互動交流20分：培訓(xùn)期間，每個學(xué)員必須至少參加1次答疑活動，計(jì)5分；在課程頁面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于5條，計(jì)5分；參加班級組織的在線研討不少于2次，計(jì)5分。

4．培訓(xùn)總結(jié)20分：培訓(xùn)后期學(xué)員需結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，反思個人教學(xué)實(shí)踐，圍繞實(shí)際教學(xué)中的具體問題，獨(dú)立完成一篇培訓(xùn)心得體會或總結(jié)，不少于1000字。此項(xiàng)滿分20分。

（三）附加分考核標(biāo)準(zhǔn)

1．對于推薦到培訓(xùn)首頁展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)文章，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評資格。

2．研修期間，對于積極參與個人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評選活動，被評為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

八、技術(shù)支持與培訓(xùn)后服務(wù)

1．中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理，學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。培訓(xùn)研修過程中遇到的技術(shù)問題，可直接與中國教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時客服熱線4007799010），或發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目郵箱（2010ps@teacherclub.com.cn）。

2．中國教師研修網(wǎng)為每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員提供個人工作室和以學(xué)校為單位的協(xié)作組，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員帳號、培訓(xùn)班級和培訓(xùn)專區(qū)等均可繼續(xù)使用，學(xué)員仍可用賬號登陸培訓(xùn)頁面查詢資料。

重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組

二O一O年五月

第三篇：【修改稿】2014年襄陽市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案

2014年襄陽市中小幼教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)

[2012]41號）文件，進(jìn)一步提高襄陽市中小學(xué)和幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，滿足教師專業(yè)發(fā)展的個性化、常態(tài)化需求，有效提升教師教學(xué)專業(yè)能力，根據(jù)襄陽市2014教師培訓(xùn)工作安排，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo) 圍繞“教育技術(shù)能力、專業(yè)理念與師德、課堂教學(xué)基本知識研習(xí)、學(xué)科教學(xué)技能專題訓(xùn)練、課堂教學(xué)行為改進(jìn)”等主題進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動式的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與在崗實(shí)踐，旨在提高參訓(xùn)教師的教育教學(xué)技能，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

二、培訓(xùn)對象

襄陽市中小學(xué)、幼兒園全體教師。

三、培訓(xùn)路徑

四、培訓(xùn)內(nèi)容（共120學(xué)時，包括20學(xué)時通識+100學(xué)時專業(yè)課）

（一）通識課程（模塊一）共20學(xué)時

（二）專業(yè)課程（共100學(xué)時）

1.幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容設(shè)置以幼兒教師面臨的實(shí)際教育教學(xué)問題為中心，分模塊設(shè)計(jì)研2.中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容設(shè)置以學(xué)科教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題為中心，分模塊設(shè)計(jì)研修主

3.高中教師培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容設(shè)置以學(xué)科教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題為中心，分模塊設(shè)計(jì)研修主

五、考核評優(yōu)

1.由中國教師研修網(wǎng)和襄陽市中小學(xué)繼續(xù)教育中心聯(lián)合組成項(xiàng)目組，采取自評與他評相結(jié)合的辦法，對項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目做法與措施、項(xiàng)目創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目問題與績效進(jìn)行自評。

2.由項(xiàng)目組制定考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理，規(guī)范考核。3.由項(xiàng)目組制定評優(yōu)獎勵辦法，建立激勵機(jī)制，對優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。

六、培訓(xùn)組織管理

1.市級項(xiàng)目辦（襄陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心）

（1）結(jié)合襄陽市當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，確定培訓(xùn)最終課程方案；

（2）針對本次培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)布政策性文件通知，保證培訓(xùn)的行政支持；

（3）組織管理各區(qū)縣在規(guī)定時間內(nèi)完成參訓(xùn)人員名單收集，指導(dǎo)督促各區(qū)縣在培訓(xùn)啟動前完成經(jīng)費(fèi)繳納。

（4）集中組織培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)；

（5）負(fù)責(zé)項(xiàng)目的質(zhì)量管理與評估總結(jié)工作。

2.遠(yuǎn)程項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)（中國教師研修網(wǎng)）

（1）負(fù)責(zé)該遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織實(shí)施，與市級項(xiàng)目辦合作，制定培訓(xùn)具體實(shí)施方案，研發(fā)培訓(xùn)課程，組織教學(xué)管理與指導(dǎo)等；

（2）負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和維護(hù)，做好資源建設(shè)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員成績考核；

（3）協(xié)助市級項(xiàng)目辦，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，聯(lián)合主持學(xué)情通報(bào)會；

（4）及時向市級及各區(qū)縣匯報(bào)溝通項(xiàng)目進(jìn)展，進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)；

（5）培訓(xùn)準(zhǔn)備階段，在規(guī)定時間內(nèi)與參訓(xùn)區(qū)縣、學(xué)校對接培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)繳納。

3.區(qū)縣管理員（1-2名）

（1）針對本次培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)布政策性文件通知，保證本區(qū)縣培訓(xùn)得到行政支持；

（2）組織管理各學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)完成參訓(xùn)人員名單收集，指導(dǎo)督促各學(xué)校在培訓(xùn)啟動前完成經(jīng)費(fèi)繳納。

（3）集中組織本區(qū)縣培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)；

（4）對本區(qū)縣學(xué)員進(jìn)行實(shí)時管理，對參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)及時統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)，力爭做到“一個不能少”；

（5）根據(jù)實(shí)施方案協(xié)助班級指導(dǎo)教師作好學(xué)員的考核、總結(jié)與信息上報(bào)等。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

（1）負(fù)責(zé)本校參訓(xùn)教師名單收集與上報(bào)，保證培訓(xùn)前在規(guī)定時間內(nèi)組織完成參訓(xùn)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支付；

（2）為參訓(xùn)教師提供必要的電腦上網(wǎng)條件；

（3）負(fù)責(zé)本校教師網(wǎng)上操作及培訓(xùn)方案的集中培訓(xùn)。

4.班級管理員

培訓(xùn)按照參訓(xùn)學(xué)校組班，100人左右編為1班，每班配備1名班級管理員。班級管理員主要任務(wù)是：

（1）全程跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，及時對學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行解答；

（2）負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的班級管理，對本班學(xué)員進(jìn)行實(shí)時管理，對參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)及時統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)；

（3）在網(wǎng)上組織互動與交流，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣，組織本班學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)研修與展示活動；

（4）根據(jù)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)本班學(xué)員的考核與評優(yōu)。

八、保障措施

?

負(fù)責(zé)與各參訓(xùn)區(qū)縣簽訂培訓(xùn)責(zé)任狀，明確各級培訓(xùn)職責(zé)及分工。各參訓(xùn)區(qū)縣保證本地參訓(xùn)教師在培訓(xùn)規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定學(xué)時，培訓(xùn)結(jié)束后如有教師學(xué)時未完成，各區(qū)縣自行負(fù)責(zé)。

?1.落實(shí)過程管理

（1）為保證培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，培訓(xùn)實(shí)施過程中實(shí)行“三段式”管理，全程控制培訓(xùn)質(zhì)量。訓(xùn)前做好“前測”，通過問卷形式；訓(xùn)中做好“中期評估”，通過項(xiàng)目日志、項(xiàng)目周報(bào)、項(xiàng)目簡報(bào)、學(xué)情通報(bào)會等形式，全程跟蹤培訓(xùn)教學(xué)；訓(xùn)后做好“項(xiàng)目總結(jié)”針對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)效果反饋和滿意度調(diào)查，總結(jié)培訓(xùn)成果，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。

（2）采取自動掉線或隨機(jī)回答問題等技術(shù)手段，加強(qiáng)對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，切實(shí)保證大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測

（1）由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控。

（2）將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。

（3）定期召開學(xué)情通報(bào)會。

3.學(xué)習(xí)與技術(shù)支持

中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測，提供7*24小時電話服務(wù)，客服電話：4007799010。

襄陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心

中國教師研修網(wǎng)

第四篇：2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“2010年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。

2．在培訓(xùn)過程中充分利用國家級培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺。

二、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長時間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。

2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對實(shí)際情況解決問題。

3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。

4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動設(shè)計(jì)和評價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優(yōu)秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

以中國教師研修網(wǎng)為平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識和學(xué)科兩大部分，其中通識部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長、教育科研設(shè)置24學(xué)時公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評析三個模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)模式與特色

以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。

學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．網(wǎng)上集中培訓(xùn)與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合（網(wǎng)上分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中培訓(xùn)相結(jié)合）

以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)員通過中國教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討；各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織集中研討與交流活動。

2.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合學(xué)員通過專家視頻學(xué)習(xí)、文本案例學(xué)習(xí)和其它學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時，課程專家定期參加在線答疑，與學(xué)員直接對話與交流。輔導(dǎo)教師日常指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討。

五、培訓(xùn)對象

唐山市中小幼全體在崗教師。

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，唐山市教育局，唐山各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

唐山市教育局師訓(xùn)處：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定和培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按照要求參加中國教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動。相關(guān)的技術(shù)問題，及時反饋給中國教師研修網(wǎng)。

中國教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。中國教師研修網(wǎng)和唐山市教育局共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程定期為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

培訓(xùn)具體進(jìn)行過程中以網(wǎng)上虛擬班級為基本組織單位，各區(qū)縣按照學(xué)員的學(xué)段和學(xué)科進(jìn)行組班，每班根據(jù)實(shí)際情況可安排50-100人，每班設(shè)置班級管理員指導(dǎo)教師各1名（可由班長兼任）。職責(zé)如下：

班級管理員：

1.確保班級每位學(xué)員參加培訓(xùn)，組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動，配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級主題研討活動；

2.培訓(xùn)過程中，每三周發(fā)布一篇班級簡報(bào)，總結(jié)班級學(xué)習(xí)情況、梳理過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和困惑、展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果；

3.于12月5日24時前在班級門戶的班級簡報(bào)中完成一篇班級總結(jié)簡報(bào)；

4.根據(jù)考核評優(yōu)辦法和評優(yōu)細(xì)則，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合考核成績和整體表現(xiàn)，與指導(dǎo)教師共同評選出優(yōu)秀學(xué)員，并于12月19日24時前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至區(qū)縣教務(wù)負(fù)責(zé)人處。

指導(dǎo)教師：

1.引導(dǎo)班級沙龍研討活動，在班級管理員的配合下組織并指導(dǎo)班級主題研討活動；

2.于12月5日24時前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動的評分工作；

3.配合班級管理員完成班級培訓(xùn)總結(jié)簡報(bào)的編寫和優(yōu)秀學(xué)員的評選推薦工作。

研修結(jié)束后，市教育局和中國教師研修網(wǎng)將對在培訓(xùn)工作中成績突出的區(qū)縣、班級管理員指導(dǎo)教師（班長）和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。

七、培訓(xùn)日程安排

培訓(xùn)時間為2010年7月8日至12月31日，相關(guān)安排如下表：

階段

教學(xué)教務(wù)安排

報(bào)名注冊

6月25日 — 7月4日

各旗縣市區(qū)按要求組班、報(bào)名，項(xiàng)目組生成帳號

分批公布已報(bào)名區(qū)縣的賬號

預(yù)學(xué)習(xí)

7月5日8.29

（第1-8周）

通識第一模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與班級交流和研討活動。

*班長把握學(xué)情，組織參與各項(xiàng)活動，定期發(fā)布班級學(xué)習(xí)簡報(bào)。

*項(xiàng)目組將組織學(xué)情通報(bào)會和專家研討答疑，活動時間另行通知。

8.3010.10

（第13-15周）

學(xué)科第一模塊課程學(xué)習(xí)

10.1111.21

（第19-21周）

學(xué)科第三模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員“自薦作業(yè)”提交于11月21日24時截止

11.2212.5班長完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐作業(yè)的評分工作，發(fā)布班級總結(jié)簡報(bào)（12月5日24時截止）

12.612.19

各區(qū)縣報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員名單

12.2012.31最終審核并公布培訓(xùn)成績、各類優(yōu)秀名單

表彰優(yōu)秀，進(jìn)行研修總結(jié)

八、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選

（一）考核辦法

學(xué)員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分。

基本考核滿分100分，有四項(xiàng)指標(biāo)，達(dá)到60分即為合格。

考核項(xiàng)目

考核標(biāo)準(zhǔn)

權(quán)重

課程學(xué)習(xí)時間

包括觀看課程視頻，在課程頁面自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時間。

達(dá)到48學(xué)時（即2160分鐘）此項(xiàng)可得滿分。

30%

課程作業(yè)

選做提交至少3篇課程作業(yè)，并推薦其中一篇作為“自薦作業(yè)”。

20%

互動交流

發(fā)帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點(diǎn)問題討論，參與專家答疑討論活動。

30%

教學(xué)實(shí)踐活動

把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例等體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和反思的作業(yè)，在學(xué)習(xí)的平臺的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交。

20%

附加分考核主要針對培訓(xùn)期間學(xué)員的個人工作室建設(shè)、研討活動參與情況、完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量（以推薦至培訓(xùn)首頁展示為考核標(biāo)準(zhǔn)）等方面，考核結(jié)果與基礎(chǔ)考核相加后的綜合考核結(jié)果作為評優(yōu)的重要參考。附加分考核上限為20分。

（二）考核細(xì)則

基本考核方面，學(xué)員的在線學(xué)習(xí)時間、完成作業(yè)篇數(shù)、沙龍發(fā)貼數(shù)、留言數(shù)均由學(xué)習(xí)的平臺自動記錄；指導(dǎo)教師需要進(jìn)行學(xué)員自薦作業(yè)的審核批改和教學(xué)實(shí)踐活動的評分工作；班級管理員需要進(jìn)行班級研討活動的申請、考勤、活動記錄、專題簡報(bào)的編寫等工作。細(xì)則如下：

1．學(xué)習(xí)時間：學(xué)員學(xué)習(xí)時間滿1260分鐘（28學(xué)時）計(jì)20分，每超過45分鐘加0.5分，達(dá)到2160分鐘即可得30分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間指在課程頁面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時間；學(xué)習(xí)時間將在第二天更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)20分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少3篇作業(yè)，計(jì)15分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評為“審核通過”計(jì)2分，被評為“班級優(yōu)秀”計(jì)3分，被評為“班級推薦”計(jì)5分。此項(xiàng)共計(jì)滿分20分

3．互動交流30分：培訓(xùn)期間，每個學(xué)員至少參加2次答疑活動，計(jì)10分；在課程頁面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于10條，計(jì)5分；參加班級組織的在線研討不少于2次，計(jì)10分。

4．教學(xué)實(shí)踐活動20分：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)的平臺的“培訓(xùn)總結(jié)”中完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例，由班級指導(dǎo)教師根據(jù)完成情況和作業(yè)質(zhì)量予以評分，每篇滿分10分。此項(xiàng)滿分20分。

附加分考核方面，主要由項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，由各班班級管理員和指導(dǎo)教師配合項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)信息的記錄和整理，細(xì)則如下：

1．對于推薦到培訓(xùn)首頁展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)文章，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評資格。

2．研修期間，對于積極參與個人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評選活動，被評為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

（三）評優(yōu)辦法

結(jié)合綜合考核成績和培訓(xùn)過程中在研討活動、教學(xué)實(shí)踐活動方面的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評選；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班級管理員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將參照班級各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，并結(jié)合班級活動情況、管理員和指導(dǎo)教師的組織和管理情況進(jìn)行評選。

中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測，研修過程中遇到的技術(shù)問題，當(dāng)?shù)責(zé)o法解決的可直接與中國教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時免長途客服熱線4007799010），或者發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目組郵箱（tspx@teacherclub.com.cn）。

唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日

第五篇：2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

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2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

文 章來源

課件 w w 5k J.om 8 為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“2010年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。

2．在培訓(xùn)過程中充分利用國家級培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺。

二、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長時間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。

2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)1

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主要針對實(shí)際情況解決問題。

3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。

4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動設(shè)計(jì)和評價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優(yōu)秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

以中國教師研修網(wǎng)為平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識和學(xué)科兩大部分，其中通識部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長、教育科研設(shè)置24學(xué)時公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評析三個模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)模式與特色

以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。

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學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過”觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．網(wǎng)上集中培訓(xùn)與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合（網(wǎng)上分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中培訓(xùn)相結(jié)合）

以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)員通過中國教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討；各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織集中研討與交流活動。2.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合

學(xué)員通過專家視頻學(xué)習(xí)、文本案例學(xué)習(xí)和其它學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時，課程專家定期參加在線答疑，與學(xué)員直接對話與交流。輔導(dǎo)教師日常指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討。

五、培訓(xùn)對象

唐山市中小幼全體在崗教師。

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，唐山市教育局，唐山各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

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唐山市教育局師訓(xùn)處：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定和培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按照要求參加中國教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動。相關(guān)的技術(shù)問題，及時反饋給中國教師研修網(wǎng)。

中國教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。中國教師研修網(wǎng)和唐山市教育局共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程定期為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

培訓(xùn)具體進(jìn)行過程中以網(wǎng)上虛擬班級為基本組織單位，各區(qū)縣按照學(xué)員的學(xué)段和學(xué)科進(jìn)行組班，每班根據(jù)實(shí)際情況可安排50-100人，每班設(shè)置班級管理員指導(dǎo)教師各1名（可由班長兼任）。職責(zé)如下： 班級管理員：

1.確保班級每位學(xué)員參加培訓(xùn)，組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動，配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級主題研討活動；

2.培訓(xùn)過程中，每三周發(fā)布一篇班級簡報(bào)，總結(jié)班級學(xué)習(xí)情況、梳理過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和困惑、展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果；

3.于12月5日24時前在班級門戶的班級簡報(bào)中完成一篇班級總結(jié)簡報(bào)；

4.根據(jù)考核評優(yōu)辦法和評優(yōu)細(xì)則，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合考核成績和整體表現(xiàn)，與指導(dǎo)教師共同評選出優(yōu)秀學(xué)員，并于12月194

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日24時前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至區(qū)縣教務(wù)負(fù)責(zé)人處。指導(dǎo)教師：

1.引導(dǎo)班級沙龍研討活動，在班級管理員的配合下組織并指導(dǎo)班級主題研討活動；

2.于12月5日24時前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動的評分工作；

3.配合班級管理員完成班級培訓(xùn)總結(jié)簡報(bào)的編寫和優(yōu)秀學(xué)員的評選推薦工作。

研修結(jié)束后，市教育局和中國教師研修網(wǎng)將對在培訓(xùn)工作中成績突出的區(qū)縣、班級管理員指導(dǎo)教師（班長）和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。

七、培訓(xùn)日程安排

培訓(xùn)時間為2010年7月8日至12月31日，相關(guān)安排如下表：

階段

教學(xué)教務(wù)安排

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報(bào)名注冊

6月25日 — 7月4日

各旗縣市區(qū)按要求組班、報(bào)名，項(xiàng)目組生成帳號 分批公布已報(bào)名區(qū)縣的賬號

預(yù)學(xué)習(xí)

7月5日8.29（第1-8周）

通識第一模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與班級交流和研討活動。*班長把握學(xué)情，組織參與各項(xiàng)活動，定期發(fā)布班級學(xué)習(xí)簡報(bào)。

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*項(xiàng)目組將組織學(xué)情通報(bào)會和專家研討答疑，活動時間另行通知。

8.3010.10（第13-15周）

學(xué)科第一模塊課程學(xué)習(xí)

10.1111.21（第19-21周）

學(xué)科第三模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員“自薦作業(yè)”提交于11月21日24時截止

11.2212.5

班長完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐作業(yè)的評分工作，發(fā)布班級總結(jié)簡報(bào)（12月5日24時截止）

12.612.19

各區(qū)縣報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員名單

12.2012.31

最終審核并公布培訓(xùn)成績、各類優(yōu)秀名單 表彰優(yōu)秀，進(jìn)行研修總結(jié)

八、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選

（一）考核辦法

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學(xué)員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分?；究己藵M分100分，有四項(xiàng)指標(biāo)，達(dá)到60分即為合格。

考核項(xiàng)目

考核標(biāo)準(zhǔn)

權(quán)重

課程學(xué)習(xí)時間

包括觀看課程視頻，在課程頁面自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時間。達(dá)到48學(xué)時（即2160分鐘）此項(xiàng)可得滿分。

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30%

課程作業(yè)

選做提交至少3篇課程作業(yè)，并推薦其中一篇作為“自薦作業(yè)”。

20%

互動交流

發(fā)帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點(diǎn)問題討論，參與專家答疑討論活動。

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30%

教學(xué)實(shí)踐活動

把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例等體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和反思的作業(yè)，在學(xué)習(xí)的平臺的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交。

20%

附加分考核主要針對培訓(xùn)期間學(xué)員的個人工作室建設(shè)、研討活動參與情況、完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量（以推薦至培訓(xùn)首頁展示為考核標(biāo)準(zhǔn)）等方面，考核結(jié)果與基礎(chǔ)考核相加后的綜合考核結(jié)果作為評優(yōu)的重要參考。附加分考核上限為20分。

（二）考核細(xì)則

基本考核方面，學(xué)員的在線學(xué)習(xí)時間、完成作業(yè)篇數(shù)、沙龍發(fā)貼數(shù)、留言數(shù)均由學(xué)習(xí)的平臺自動記錄；指導(dǎo)教師需要進(jìn)行學(xué)員自薦作業(yè)的審14

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核批改和教學(xué)實(shí)踐活動的評分工作；班級管理員需要進(jìn)行班級研討活動的申請、考勤、活動記錄、專題簡報(bào)的編寫等工作。細(xì)則如下： 1．學(xué)習(xí)時間：學(xué)員學(xué)習(xí)時間滿1260分鐘（28學(xué)時）計(jì)20分，每超過45分鐘加0.5分，達(dá)到2160分鐘即可得30分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間指在課程頁面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時間；學(xué)習(xí)時間將在第二天更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)20分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少3篇作業(yè)，計(jì)15分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評為“審核通過”計(jì)2分，被評為“班級優(yōu)秀”計(jì)3分，被評為“班級推薦”計(jì)5分。此項(xiàng)共計(jì)滿分20分

3．互動交流30分：培訓(xùn)期間，每個學(xué)員至少參加2次答疑活動，計(jì)10分；在課程頁面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于10條，計(jì)5分；參加班級組織的在線研討不少于2次，計(jì)10分。

4．教學(xué)實(shí)踐活動20分：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)的平臺的“培訓(xùn)總結(jié)”中完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例，由班級指導(dǎo)教師根據(jù)完成情況和作業(yè)質(zhì)量予以評分，每篇滿分10分。此項(xiàng)滿分20分。

附加分考核方面，主要由項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，由各班班級管理員和指導(dǎo)教師配合項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)信息的記錄和整理，細(xì)則如下：

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1．對于推薦到培訓(xùn)首頁展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評資格。

2．研修期間，對于積極參與個人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評選活動，被評為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

（三）評優(yōu)辦法

結(jié)合綜合考核成績和培訓(xùn)過程中在研討活動、教學(xué)實(shí)踐活動方面的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評選；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班級管理員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將參照班級各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，并結(jié)合班級活動情況、管理員和指導(dǎo)教師的組織和管理情況進(jìn)行評選。

中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測，研修過程中遇到的技術(shù)問題，當(dāng)?shù)責(zé)o法解決的可直接與中國教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時免長途客服熱線4007799010），或者發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目組郵箱（tspx@teacherclub.m.cn）。唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日文 章來源

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