第一篇：九年級(jí)思品《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案

《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案

知識(shí)目標(biāo): 1．我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系； 2．民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度； 3．處理民族關(guān)系的原則，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；

4．最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。

能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯(lián)系實(shí)際的方法及辨證的觀點(diǎn)分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高關(guān)心和參與國(guó)家政治生活的自覺(jué)性，并能在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)尊重少數(shù)民族，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)方法:問(wèn)答、講授法

教學(xué)過(guò)程: [導(dǎo)入新課] 聽(tīng)樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，歌曲《格桑啦》

[教師]這兩首曲子分別屬于哪一個(gè)民族？你了解這兩個(gè)民族的風(fēng)俗嗎？這兩個(gè)民族各有自己的英雄人物，你知道是誰(shuí)嗎？你還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？

學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查結(jié)果回答，說(shuō)出《嘎達(dá)梅林》是蒙古族的樂(lè)曲，嘎達(dá)梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，介紹蒙古族和藏族以及其他民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。引出框題“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”。

第三框 統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)）一、五十六個(gè)民族是一家（板書(shū)）

學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

[教師]我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方。這首歌唱出了我國(guó)各族人民的共同心聲，唱出了我國(guó)各民族人民之間平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型關(guān)系。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，建立了一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我國(guó)一直是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。因此，必須正確處理民族關(guān)系。

（一）正確處理民族關(guān)系（板書(shū)）1．正確處理民族關(guān)系的重要性（板書(shū)）

[教師]少數(shù)民族人民為祖國(guó)的繁榮做出了貢獻(xiàn)，誰(shuí)能舉一個(gè)例子？ [學(xué)生]略

[教師]少數(shù)民族人民不僅為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了貢獻(xiàn)，而且在我國(guó)的獨(dú)立和統(tǒng)一中做出了巨大的貢獻(xiàn)。例如：1950年，西藏人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一舉推翻農(nóng)奴制，進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)；西藏人民多次粉碎了**等分裂分子分裂祖國(guó)的陰謀。由此可見(jiàn)，我國(guó)各民族人民共同締造了偉大的祖國(guó)。我們應(yīng)重視并處理好民族關(guān)系是十分重要的。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，必須正確處理好民族關(guān)系，才能切實(shí)保障各族人民的民主權(quán)利，鞏固和發(fā)展各族人民的大團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性。

2．民族分布的特點(diǎn)（板書(shū)）

[教師]少數(shù)民族主要集中在西部和東南沿海地區(qū)。我國(guó)各民族形成了以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯(cuò)雜居的分布特點(diǎn)。有哪位同學(xué)能解釋一下是什么意思？

[學(xué)生]就是在漢族人居住的地方有少數(shù)民族人居住，在少數(shù)民族人聚居的地方有漢族人，也有其他少數(shù)民族人居住。

[教師]是啊！正因?yàn)槲覈?guó)各民族交錯(cuò)雜居，所以必須努力促進(jìn)各民族人民和睦團(tuán)結(jié)。

（二）民族區(qū)域自治政策是我國(guó)的基本民族政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度（板書(shū)）[教師]有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度、根本制度。

[學(xué)生]以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；人民代表大會(huì)制度；社會(huì)主義制度。

1．民族區(qū)域自治制度的含義（板書(shū)）

[教師]民族區(qū)域自治制度是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。少數(shù)民族行使自治權(quán)，也就是少數(shù)民族自己管理自己，那就可以不要國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)了是不對(duì)。因?yàn)樯贁?shù)民族的區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)立自治機(jī)關(guān)，這里的自治機(jī)關(guān)是指什么？

[學(xué)生]略

[教師]少數(shù)民族聚居的地方。自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)。

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書(shū)）材料：一個(gè)翻身農(nóng)奴的今天（見(jiàn)圖片集錦）今日苦聰人（見(jiàn)文本素材）

學(xué)生根據(jù)材料分組討論：為什么要把民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮作為我國(guó)處理民族關(guān)系的原則？

討論方向：什么是民族平等？如果民族不平等會(huì)有何后果？什么是民族團(tuán)結(jié)？如果各民族各行其是會(huì)如何？為什么要實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮？這三個(gè)方面有何關(guān)系？

學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到各民族都是中華民族的一部分，新中國(guó)成立后，各族人民真正成為國(guó)家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基礎(chǔ)上加強(qiáng)互助與合作，才能實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。

學(xué)生討論：你的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？如果有，你是否嘲笑過(guò)他的一些民族習(xí)慣呢？你知道回民的飲食習(xí)慣嗎？你了解回民和藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些？你能說(shuō)出幾句少數(shù)民族的問(wèn)候語(yǔ)嗎？你如何看待它們與漢語(yǔ)的區(qū)別？你知道國(guó)家為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做了哪些努力嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何通過(guò)你自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

通過(guò)討論，使學(xué)生知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國(guó)家的事，也是我們每個(gè)公民的義務(wù)。我們應(yīng)該尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。

國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺；國(guó)家分裂，民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)，人民遭殃。所以，我們要努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)，共同致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從而，實(shí)現(xiàn)基本路線(xiàn)提出的奮斗目標(biāo)——把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一（板書(shū)）

新中國(guó)的統(tǒng)一局面，是中國(guó)近代歷史上從未有過(guò)的。國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展。全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，56個(gè)民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。為了最終完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的基本方針。這一基本方針簡(jiǎn)稱(chēng)為“一國(guó)兩制”?！耙粋€(gè)國(guó)家”，是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。“兩種制度”，是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。

香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，豐富了“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐。事實(shí)證明，“一國(guó)兩制”方針是正確的，具有強(qiáng)大的生命力?！耙粐?guó)兩制”、高度自治的方針，保持了香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。按照“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案

葉縣龔店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)：馬向旗

第二篇：統(tǒng)一的多民族國(guó)家教案

統(tǒng)一的多民族國(guó)家教案

東長(zhǎng)壽學(xué)校 劉會(huì)芬

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；“三個(gè)尊重”的含義；最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的含義；“一國(guó)兩制”基本方針的含義。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)合作探究得出結(jié)論的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各民族人民，引導(dǎo)他們以自己的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，加深對(duì)“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針的理解。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；“一國(guó)兩制”方針

【教學(xué)手段】：多媒體課

【教學(xué)方法】：教授法，課件演示法，師生互動(dòng)共同完成課堂教學(xué)。【課時(shí)安排】：一課時(shí)。

【學(xué)情分析】：一些學(xué)生可能對(duì)少數(shù)民族的人存在偏見(jiàn)或者鄙視的態(tài)度，要積極樹(shù)立他們民族團(tuán)結(jié)的思想觀念；一些班有少數(shù)民族的同學(xué)，要注意他們的思想情感；對(duì)于當(dāng)前的初三學(xué)生，對(duì)香港澳門(mén)的回歸認(rèn)知方面可能薄弱；一國(guó)兩制的完整含義很多同學(xué)認(rèn)識(shí)的很片面；學(xué)生們不了解臺(tái)灣問(wèn)題如何解決。【授課過(guò)程】：

一、活動(dòng)一：【愛(ài)我中華】視頻 導(dǎo)入新新課

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。思考：這首歌曲說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（師小結(jié)：這首歌說(shuō)明了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有五十六個(gè)民族，那么今天我們要學(xué)習(xí)，第三課第三節(jié)，統(tǒng)一的多民族國(guó)家，請(qǐng)大家把書(shū)翻到41頁(yè)。）師：正如歌中所唱的那樣，在我們中華民族這個(gè)大家庭里，56個(gè)民族和睦相處。這首歌唱出了我國(guó)各族人民的共同心聲。在祖國(guó)遼闊的大地上，各民族歷經(jīng)幾千年的勞作、生息和繁衍，形成了各自獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)。認(rèn)真聆聽(tīng)并觀察。活動(dòng)二：播放少數(shù)民族的民歌和展示少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生更深的了解少數(shù)民族的文化。

播放樂(lè)曲《吉祥三寶》，歌曲《香格里拉》。師：這兩首曲子分別屬于哪一個(gè)民族？（《吉祥三寶》是蒙古族的樂(lè)曲；《香格里拉》是藏族的歌曲。師：除了這兩個(gè)民族外，我國(guó)還有哪些民族？你們還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？展示圖片

活動(dòng)三：閱讀課本41、42頁(yè)，小組搶答

1、除漢族外為什么其他民族稱(chēng)為少數(shù)民族呢？

2、在少數(shù)民族的什么地方實(shí)行區(qū)域自治？

3、你知道在少數(shù)民族這些地方，國(guó)家實(shí)行什么樣的民族制度嗎？

4、為什么要在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行這一制度？

教師小結(jié)：民族區(qū)域自治制度符合我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)了各民族的根本利益。

二、挑戰(zhàn)重點(diǎn)，合作探究——共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

師：新中國(guó)的成立，開(kāi)辟了中國(guó)各民族平等、團(tuán)結(jié)。。

活動(dòng)一：全班學(xué)生分合作小組，快速閱讀教材，聯(lián)系生活，合作完成下面的下列問(wèn)題，然后各組選出一個(gè)代表進(jìn)行交流。

材料一：根據(jù)十屆全國(guó)人大代表名額和選舉問(wèn)題的決定，占我國(guó)人口8%的55個(gè)少數(shù)民族應(yīng)選代表360人左右，并保證每個(gè)少數(shù)民族都有自己的代表。從實(shí)際看，少數(shù)民族代表達(dá)415名，占總額的13．91%。

材料體現(xiàn)了我國(guó)處理民族關(guān)系的什么原則？

材料二：《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》指出，要繼續(xù)實(shí)施“東部地區(qū)學(xué)校對(duì)口支援西部貧困地區(qū)學(xué)校工程”，建立東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的縣、市對(duì)口支援西部地區(qū)貧困縣。

? 思考：國(guó)家實(shí)行西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略及對(duì)口支援體現(xiàn)了我國(guó)處理民族關(guān)系的什么原則

活動(dòng)二：議一議 為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，我們?cè)谏钪袘?yīng)做些什么呢？ 師：你們的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？ 作為中學(xué)生，我們?cè)谏钪锌梢詾槊褡鍒F(tuán)結(jié)做些什么呢？（尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。）

（三）聯(lián)系時(shí)政，拓展延伸——實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一 活動(dòng)一：展示香港澳門(mén)的區(qū)徽。講解一國(guó)兩制的方針。

老師：同學(xué)們，我們都知道我國(guó)是社會(huì)主義制度的國(guó)家,只有民族團(tuán)結(jié)我們的國(guó)家才如此的興盛和發(fā)達(dá)，然而在歷史上中國(guó)積貧積弱，痛失國(guó)土，香港和澳門(mén)就曾被英國(guó)和葡萄牙搶走，而今天我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，新中國(guó)的統(tǒng)一局面，是中國(guó)近代歷史上從未有過(guò)的。國(guó)家的統(tǒng)一和民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展。我國(guó)形成了最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上44頁(yè)第一段找出它的組成（全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)），實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)徽。教師：你認(rèn)識(shí)這兩幅圖片嗎？知道它們的含義嗎？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩幅圖片的象征意義，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明。講解區(qū)徽的內(nèi)涵（香港特區(qū)區(qū)徽：洋紫荊是香港的像徽，將它放在紅底上象征香港是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分，花瓣上的五顆星代表港人熱愛(ài)祖國(guó)，全旗使用紅白兩色象征“一國(guó)兩制”。澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽：區(qū)徽上有五星、蓮花、大橋、海水圖案，澳門(mén)古稱(chēng)“蓮島”，蓮花象征澳門(mén)，五星照耀下蓮花含苞怒放寓意澳門(mén)將興旺發(fā)達(dá)，綠底象征和平與安寧，弧形排列的五星象征中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，蓮花、大橋、海水是澳門(mén)的自然景觀。視頻播放：香港回歸儀式。

針對(duì)情境，提出問(wèn)題，引發(fā)討論：

（1）香港和澳門(mén)為什么能夠順利回歸祖國(guó)？ 一國(guó)兩制是港澳回歸重要的原因之一

“一個(gè)國(guó)家”，是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。

“兩種制度”，是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保留原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。（2）“一國(guó)兩制”方針意義是什么？

“一國(guó)兩制”方針保持了香港、澳門(mén)地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展，為了最終完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，我黨審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚提出一個(gè)前無(wú)古人偉大構(gòu)想，制定了符合中國(guó)國(guó)情的基本方針

“一國(guó)兩制”方針同樣可以適用于臺(tái)灣。那么，今天的臺(tái)灣又面臨著什么樣的問(wèn)題呢？

三、合作探究：情系臺(tái)灣

情境引題：播放視頻資料《鄉(xiāng)愁》引出臺(tái)灣問(wèn)題。學(xué)生探究分析：

（1）詩(shī)的第四句表達(dá)了作者怎樣的愿望？

（2）你認(rèn)為作者的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

四、互動(dòng)交流，談?wù)勈斋@

老師：通過(guò)學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？

教師點(diǎn)撥，牢記警言：胡錦濤主席在總結(jié)古今中外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出：“祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；祖國(guó)分裂，民族離亂，是各族人民之禍?！?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 統(tǒng)一的多民族國(guó)家 一、五十六個(gè)民族是一家

1、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

2、民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則（重點(diǎn)）

2、自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一

【教學(xué)練習(xí)】：多媒體展示

一、單項(xiàng)選擇（認(rèn)真審題，就能做出來(lái)的，試一試吧）

1、實(shí)行民族區(qū)域自治制度是我國(guó)一項(xiàng)基本（）A、經(jīng)濟(jì)制度 B、政治制度 C、文化制度 D、民主制度

2、在歷屆全國(guó)人大代表大會(huì)代表中，各少數(shù)民族都占一定比例，這體現(xiàn)了貫徹處理民族關(guān)系的原則和政策中的（）

A、民族平等B、各民族共同繁榮C、民族團(tuán)結(jié) D、各民族共同議政

3、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是中華民族的根本利益所在。我國(guó)政府解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針是（）A．“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制 ” B．共同繁榮、平等互利

C．堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 D．和平共處五項(xiàng)原則

二、多選題

1、處理民族關(guān)系的原則是（）A、民族平等 B、民族團(tuán)結(jié) C、民族獨(dú)立 D、民族共同繁榮

2、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國(guó)家的事，也是我們每個(gè)公民的 義務(wù)。我們要做到：（）

A尊重各民族的宗教信仰 B尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣 C尊重各民族的語(yǔ)言文字 D尊重各民族的獨(dú)立

三、掩卷深思：今天，作為中學(xué)生，我們能用自己的智慧和實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)統(tǒng)一做些什么呢？（教師提示：可以是一封寫(xiě)給臺(tái)灣中學(xué)生的信，也可以是寫(xiě)給臺(tái)灣當(dāng)局的一封信，還可以是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)等等。）請(qǐng)學(xué)生在課后做些思考與探究，在下一節(jié)的思想品德課上做交流。

六、最后用flash歌曲《七子之歌》表達(dá)兩岸人民的共同心愿。

第三篇：統(tǒng)一的多民族國(guó)家教案

統(tǒng)一的多民族國(guó)家教案

精品源自生物科 [課標(biāo)要求]知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助,團(tuán)結(jié)合作,艱苦創(chuàng)業(yè),共同發(fā)展,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

[教學(xué)目標(biāo)]了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,知道民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度,明確處理民族關(guān)系的原則,理解實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。要求學(xué)生能夠把維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

[教學(xué)重難點(diǎn)]“一個(gè)國(guó)家,兩種制度”。

[課時(shí)安排]一課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì): 統(tǒng)一的多民族國(guó)家一、五十六個(gè)民族是一家

1.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

2.民族區(qū)域自治制度

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1.民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則

2.自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一

1.最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

2.“一個(gè)國(guó)家,兩種制度”

3.不可阻擋的歷史潮流

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課 1.請(qǐng)學(xué)生觀看教材P41的四幅郵票,回答: 1)你能說(shuō)出圖片中有哪些少數(shù)民族嗎? 2)除了上述民族外,我國(guó)還有哪些民族? 3)請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)感興趣的民族,介紹它的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物等。(學(xué)生回答,教師歸納)板書(shū):

一、五十六個(gè)民族是一家

1.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

2.請(qǐng)學(xué)生觀看教材P41的“各民族人民親如一家”圖及41-42的教材,回答:什么叫少數(shù)民族?我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族?你知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族自治區(qū)嗎?(學(xué)生回答,教師歸納)板書(shū):2.民族區(qū)域自治制度

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P42的填表題和教材內(nèi)容,回答:我國(guó)的民族關(guān)系是什么?處理我國(guó)的民族關(guān)系的原則是什么?(學(xué)生回答,教師歸納)板書(shū):

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1.民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P43上的材料,回答:我們青少年在生活中可以為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做些什么?(學(xué)生回答,教師歸納)板書(shū):2.自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

5.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P43下的材料及P44-45,回答:你認(rèn)識(shí)上面兩幅圖片嗎?知道它們的含義嗎?我國(guó)的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)是什么?我國(guó)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一制定的基本方針是什么?什么叫“一國(guó)兩制”?實(shí)行“一國(guó)兩制”的基本方針有何意義?(學(xué)生回答,教師歸納)板書(shū):

三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一

1.最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

2.“一個(gè)國(guó)家,兩種制度” 3.不可阻擋的歷史潮流

6.展示材料:2005年3月4日,胡錦濤主席就新形勢(shì)下發(fā)展兩岸關(guān)系提出了四點(diǎn)意見(jiàn): 第一、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖;第二、爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄;第三、貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變;第四、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)。

閱讀材料后,請(qǐng)回答: [1]“四點(diǎn)意見(jiàn)”表明我國(guó)政府解決臺(tái)灣問(wèn)題的立場(chǎng)是什么?(學(xué)生回答,教師歸納)表明:我國(guó)政府堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則,反對(duì)分裂,積極以和平方式解決臺(tái)灣問(wèn)題。

[2]請(qǐng)列舉事例,說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。(聯(lián)系歷史知識(shí))7.展示材料:2005年3月14日,十屆全國(guó)人大三次會(huì)議以高票通過(guò)《反分裂國(guó)家法》。海內(nèi)外華人紛紛表示支持和擁護(hù)。這部法律充分顯示了中華兒女維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的堅(jiān)定決心。

思考:1)“實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”,上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的? 2)“國(guó)家統(tǒng)一與青少年成長(zhǎng)關(guān)系密切”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。

三、課堂小結(jié)

世界上只有一個(gè)中國(guó),大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó),中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。實(shí)現(xiàn)中國(guó)的完全統(tǒng)一,是不可阻擋的歷史潮流。作為青少年,我們要為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、課堂練習(xí): 觀察教材44頁(yè)下的“歡慶香港回歸”、“歡慶澳門(mén)回歸”圖,回答:香港、澳門(mén)為什么能順利回歸?[祖國(guó)的強(qiáng)大,全國(guó)人民的支持,“一國(guó)兩制”方針的實(shí)行等]

五、作業(yè)

2005年4月29日,中共中央總書(shū)記胡錦濤在北京親切會(huì)見(jiàn)中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)的中國(guó)國(guó)民黨大陸防問(wèn)團(tuán)全體成員,并強(qiáng)調(diào)指出:“共同爭(zhēng)取兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展的前景,共同推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。”這一次握手跨越60年。

(1)這段材料給了我們什么啟示?(2)中國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針和最佳方式是什么?(3)當(dāng)前發(fā)展兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)是什么?(4)作為中學(xué)生,請(qǐng)你針對(duì)此事寫(xiě)一個(gè)小評(píng)論

第四篇：九年級(jí)政治統(tǒng)一的多民族國(guó)家2

《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)九年級(jí)第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市萬(wàn)泉河中學(xué) 張劍冰

一、本框總體結(jié)構(gòu)及課時(shí)安排

二、本框課標(biāo)內(nèi)容

《內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》4.6:知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助,團(tuán)結(jié)合作,艱苦創(chuàng)業(yè),共同發(fā)展;維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

三、第一、二目教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家;民族區(qū)域自治制度;處理民族關(guān)系的原則;維護(hù)民族團(tuán)結(jié),既是國(guó)家的事,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力;培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):結(jié)合我國(guó)各族人民和睦共處、共同發(fā)展的生動(dòng)材料,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各族人民的情感,引導(dǎo)他們以自己的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)方法

指導(dǎo)學(xué)生收集、整理我國(guó)歷史、時(shí)事中有關(guān)民族融合、發(fā)展的材料,并引導(dǎo)他們關(guān)注當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的民族問(wèn)題。通過(guò)對(duì)材料的分析,探究維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

五、課前準(zhǔn)備

提示學(xué)生收集以下幾個(gè)方面的材料:

1、收集并學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲,體會(huì)歌曲中表達(dá)的生活情感。

2、了解我國(guó)各民族的生活習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化成就,重點(diǎn)關(guān)注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數(shù)較多的少數(shù)民族。3、1—4小組結(jié)合所學(xué)歷史、地理知識(shí),收集反映我國(guó)各民族相互交流、融合、學(xué)習(xí)的史實(shí)。4、5—8小組收集個(gè)別國(guó)家和極少數(shù)分裂分子企圖利用民族問(wèn)題分裂我們國(guó)家和民族的相關(guān)材料。

5、當(dāng)今國(guó)際社會(huì)涉及種族沖突、國(guó)家解體的事件,并思考這些事件帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)程與方法

目的與意圖

導(dǎo)入

利用課前3分鐘,播放《愛(ài)我中華》歌曲,展示民族歌舞圖片。

設(shè)置情境,引出本課學(xué)習(xí)主題。

第一階段:

五十六個(gè)民族是一家

一、少數(shù)民族歌曲演唱。請(qǐng)學(xué)生演唱自己喜歡的少數(shù)民族歌曲;播放《吉祥三寶》《回到拉薩》,提問(wèn):歌曲反映的是哪個(gè)民族,涉及了哪些文化內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的情感?

二、通過(guò)識(shí)別少數(shù)民族服飾,了解各民族的生活習(xí)慣、文化風(fēng)俗。(以簡(jiǎn)介“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族”為主)

三、小組代表介紹自己收集的我國(guó)各民族相互學(xué)習(xí)、交流、融合的史實(shí)。(各族人民有著親緣關(guān)系)

四、漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開(kāi)漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)。

引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)各民族的了解,樹(shù)立民族大家庭意識(shí),自覺(jué)維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)。

第二階段:

共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之 花

一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

1、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則:民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。

2、我國(guó)憲法賦予了各族人民平等的政治權(quán)利、人身自由權(quán)利

3、十五大修訂了民族區(qū)域自治法。

4、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)三項(xiàng)基本政治制度之一(另兩項(xiàng)為人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度)。

5、中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第四次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)。

6、西部大開(kāi)發(fā)。國(guó)家投巨資建造青藏公路、青藏鐵路。

二、小組討論:國(guó)家為什么那么重視民族問(wèn)題?

1、結(jié)合課前收集的“藏獨(dú)”、“七塊論”、“非洲種族大屠殺”等資料,談?wù)勀銓?duì)國(guó)家高度重視民族問(wèn)題的理解。選小組代表發(fā)言。

2、教師引用胡錦濤總書(shū)記的話(huà),進(jìn)行總結(jié)?！白鎳?guó)統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié),是各族人民之福;祖國(guó)分裂,民族離亂,是各族人民之禍”,“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家,沒(méi)有強(qiáng)大的凝聚力,就等于一盤(pán)散沙,就會(huì)四分五裂,就不可能自立于世界民族之林。56個(gè)兄弟民族要情同手足、親如一家”。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)各民族享有平等的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)利,體會(huì)我國(guó)各族人民一律平等,各民族共同發(fā)展、共同繁榮的道理。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感悟:新中國(guó)成立后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)辟了各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的新時(shí)代。

第三階段:

踐

行

與

評(píng)

價(jià)

維護(hù)民族團(tuán)結(jié),既是國(guó)家的事,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).1、英雄人物的事跡:西藏運(yùn)輸兵──張良善

支教大學(xué)生──徐本禹

他們憑著艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)的精神,為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作出了積極貢獻(xiàn)。

2、小組討論,想一想:維護(hù)民族團(tuán)結(jié),我們還可以??

引導(dǎo):我們要做到“三個(gè)尊重”:尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,尊重各民族的語(yǔ)言文字。

生活中和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處。主動(dòng)幫助少數(shù)民族同學(xué)??

3、請(qǐng)同學(xué)們積極討論、交流,把好的建議歸類(lèi),辦一期壁報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在我們這個(gè)民族大家庭里,尊重各民族的文化習(xí)俗體現(xiàn)在生活的方方面面。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí),并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

附資料

1、中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第四次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)于2005年5月27日在北京人民大會(huì)堂隆重召開(kāi)。廣泛開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰活動(dòng),是新形勢(shì)下加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展的好形式,也是新世紀(jì)新階段我國(guó)民族工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。國(guó)務(wù)院分別于1988年、1994年、1999年召開(kāi)了三次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)?！八麄冎杏械娜?遠(yuǎn)離舒適的家庭生活,選擇在艱苦藏區(qū)一干就是30年;他們中有的人,為民族地區(qū)群眾致富常年奔波在鄉(xiāng)間山路;他們中有的人,忘不了貧困地區(qū)少數(shù)民族求學(xué)少年饑渴的眼神,告別了大城市的繁華??如今,他們齊聚在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂,接受黨和國(guó)家的褒獎(jiǎng)──‘民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人’的殊榮?！?/p>

2、青藏公路:1954年青藏公路首次建成通車(chē),用了4年時(shí)間,這是第一代筑路者創(chuàng)造的奇跡。青藏公路承擔(dān)起西藏駐軍80%的物資運(yùn)輸,同時(shí)也成為西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“生命線(xiàn)”。上世紀(jì)60年代,第二代青藏線(xiàn)人架設(shè)了世界屋脊上架空明線(xiàn)最長(zhǎng)的通信干線(xiàn),被譽(yù)為青藏高原的“信息線(xiàn)”。上世紀(jì)70年代,高海拔地區(qū)輸油品種最多的輸油管線(xiàn),由第三代青藏線(xiàn)人鋪設(shè)完成。由于環(huán)境惡劣,駐扎在青藏線(xiàn)上的士兵不同程度地患有高原性疾病。據(jù)統(tǒng)計(jì),過(guò)去50年間已有740多名士兵長(zhǎng)眠于雪山凍土之中。加上當(dāng)年建路時(shí)犧牲的軍人,一個(gè)通俗的說(shuō)法是:2000公里的青藏線(xiàn),平均每?jī)晒锞陀幸幻娙说瓜隆?/p>

3、青藏鐵路:西寧至拉薩全長(zhǎng)1956公里,其中西寧至格爾木814公里已于1979年鋪通,1984年投入運(yùn)營(yíng)。鐵道兵十師為修筑青藏鐵路,于1959年、1963年、1974年三進(jìn)青海,先后有179人犧牲,633人負(fù)傷。由于西藏特殊的地理自然環(huán)境和高原、凍土等筑路技術(shù)問(wèn)題尚待解決,青藏鐵路格爾木至拉薩段曾經(jīng)停建。2001年新開(kāi)工修建青藏鐵路格爾木至拉薩段。現(xiàn)青藏鐵路基干工程已經(jīng)全線(xiàn)貫通,預(yù)計(jì)在2006年試通車(chē),這將是青藏線(xiàn)筑路大軍的又一個(gè)創(chuàng)舉?，F(xiàn)在青藏鐵路已經(jīng)成為青藏線(xiàn)上一道絕美的景致。因?yàn)?0%的路段都用高架橋架起,在黃昏或清晨,如同巨龍般伸向天邊的鐵路橋是最讓攝影者迷戀的景物。

4、張良善永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,1992年10月,他即將分娩的妻子何桂麗患感冒住進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí),要拉上山的油罐已準(zhǔn)備好,次日一早就出發(fā)。車(chē)到獅泉河,留守處把電話(huà)打到分區(qū),說(shuō)張良善愛(ài)人第二次住院,即將分娩,是難產(chǎn),挺危險(xiǎn)的。他駕著汽車(chē)在高原飛馳,大車(chē)要5天才能走完的路,他用了1天1夜就趕完了。到葉城時(shí),孩子已經(jīng)夭折,妻子也因大出血生命垂危。他在醫(yī)院守了15天,在妻子彌留之際,他含淚問(wèn)愛(ài)人還有什么話(huà)要說(shuō),愛(ài)人只是搖搖頭,好半天,才流著淚說(shuō),以后跑山上的路,要慢一些。他悲痛欲絕地埋葬了妻子,然后去買(mǎi)了兩袋水泥、一些沙石,要親手給妻子立個(gè)墓碑。墓碑做好了,還沒(méi)有刻完碑文,他得知營(yíng)里要往阿里送一批戰(zhàn)備物資。張良善主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),他說(shuō),我要用這種方式表達(dá)對(duì)愛(ài)人的悼念之情。他又一次戰(zhàn)勝了阿里。從山上下來(lái)后,他在妻子的墓碑上刻下了碑文。

5、徐本禹:華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)1999級(jí)學(xué)生,孤身到貴州農(nóng)村支教,一篇《兩所鄉(xiāng)村小學(xué)和一個(gè)支教者》的網(wǎng)文引來(lái)25多萬(wàn)次的點(diǎn)擊率。他是2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的:如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿(mǎn)面。他從繁華的城市,走進(jìn)大山深處,用一個(gè)教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子們的眼睛鋪滿(mǎn)陽(yáng)光,愛(ài),被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛。

第五篇：九年級(jí)思品1.2教案

第一課：責(zé)任與角色同在 第二框：不言代價(jià)與回報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尊敬那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

2.能力目標(biāo)：正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，做出最合理的選擇。比較責(zé)任的意義與不負(fù)責(zé)任的后果，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。

教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。教學(xué)手段：多媒體課

教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法； 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情趣激發(fā)興趣：教材附錄1：林秀貞的事跡說(shuō)明了什么？（承擔(dān)責(zé)任往往會(huì)伴隨著代價(jià)與回報(bào)，我們?cè)谪?zé)任面前應(yīng)該不言代價(jià)與回報(bào)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)指的是什么？

回報(bào)：重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。代價(jià)：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，不會(huì)那么輕松，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。2.如何理解我承擔(dān) 我無(wú)悔？

3.社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？（不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神）

三、合作探究解決問(wèn)題：

1.探究：正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào) 2探究：社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

四、課堂練習(xí)：背誦和理解本課知識(shí)點(diǎn)

五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課：責(zé)任與角色同在 第二框：不言代價(jià)與回報(bào)

1.什么代價(jià)

什么回報(bào)：（1）承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)（2）承擔(dān)責(zé)任有利于個(gè)人成長(zhǎng)（3）正確評(píng)估 合理選擇 2.我承擔(dān) 我無(wú)悔

（1）義無(wú)返顧地?fù)?dān)當(dāng)自己的責(zé)任

（2）不計(jì)代價(jià)與回報(bào)-----社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

七、教學(xué)反思：本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師點(diǎn)撥為主。根據(jù)教材提供的情境和教師展示的材料，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊、矛盾之處，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥。