第一篇：我最喜歡的一個(gè)漢字

我最喜歡的一個(gè)漢字

我們的祖先創(chuàng)造了千千萬萬的漢字，漢字，記載和印證了中國的文化傳承。在這數(shù)不勝數(shù)的漢字中，我唯獨(dú)鐘愛著一個(gè)字-----踩。

踩，漢字大家庭中，一個(gè)極其微小的成員，卻讓我一次次的征服困難，走向成功。

又是一個(gè)寒冷的冬天，我在為鋼琴的九級(jí)考試做最后的準(zhǔn)備。已經(jīng)到了沖刺的階段了，我卻還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱z毫不把這次考試放在眼里，整天和同學(xué)朋友出去瘋玩。爸爸媽媽整天督促我，讓我快點(diǎn)練琴，否則就與這張證書無緣了，而我卻不以為然，依舊我行我素，什么好玩玩什么。還剩兩個(gè)星期時(shí)，我突然醒悟了，知道自己再不努力，這個(gè)九級(jí)證書就真的與我“擦肩而過”了。于是，我開始發(fā)了瘋似的瘋狂練習(xí)。

以前，我會(huì)一覺睡到自然醒，可現(xiàn)在不同了，我要為我的九級(jí)證書開始打拼了，所以，我每天早晨，五點(diǎn)就起床了，彈將近兩個(gè)小時(shí)的鋼琴，然后去學(xué)校；中午回家后，彈琴總是排在吃飯之前；下午回家，寫完作業(yè)繼續(xù)練琴，直到深夜十二點(diǎn)。附近人家的燈全都熄滅了，我的琴聲卻絲毫沒有停止的意思……沒到一個(gè)星期，我就快要被這種“魔鬼式”訓(xùn)練徹底打垮了。就在這個(gè)緊要關(guān)頭，爸爸的聲音響了起來：“女兒，堅(jiān)持，把困難踩在腳下！”??！把困難踩在腳下！是啊，困難如果被我踩在腳下，變成了我的鋪路石，那成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？面對困難，我不服輸！手指麻了，甩一甩，再彈；眼睛困了，揉一揉，繼續(xù)。夜深人靜之時(shí)，我的琴聲仍在響起，任憑豆大的汗珠在臉頰流淌……累了，倦了，堅(jiān)持不住了，就想一想“把困難踩在腳下”這句話，特別是“踩”，想到“踩”字時(shí)，我就會(huì)變得特別精神，倦意一掃而光。

兩個(gè)星期后，我順利地拿到了九級(jí)證書。我高興地一蹦三丈高！

回到家中，我把“踩”字用毛筆在紙上寫出來，貼滿了臥室，讓它隨時(shí)隨地激勵(lì)著我。

我感謝“踩”，它讓我明白了堅(jiān)持的可貴；我感謝“踩”，它讓我知道了要克服困難；我感謝“踩”，只因?yàn)?----它是我最喜歡的一個(gè)漢字！

第二篇：我最喜歡的一個(gè)漢字

我最喜歡的一個(gè)漢字

漢字，是凝聚著我們中華民族五千年智慧的結(jié)晶，然而在眾多的漢字中，我最喜歡相互支撐的“人”字，喜好包含著親情之愛、師生之愛、朋友之愛的“愛”字……但我最喜歡的，還是“書”字。雖然“書”這個(gè)字只有了了四筆，但它包含了一個(gè)個(gè)故事。我喜好書，雖然我不是小書蟲，那也算是個(gè)小書迷了。

我家的書柜里擺滿了各種各樣的書。有作文書、有童話書、還有故事書……

記得有一次，爸爸發(fā)現(xiàn)糖用完了，1自己走不開，就叫我去買糖。我是個(gè)小書迷，正在看書。在老爸的“威脅”下，我只好不情愿的去買糖。當(dāng)然，我是不會(huì)忘記我的老朋友-----書。我順手拿了一本《幽默故事大王》上路了。在路上，我只顧著看書，也不知怎么的，我一邊看書，一邊走進(jìn)了新華書店，完全把買糖的事拋在了腦后，我這幾天迷上了《幽默故事大王》這本書，我突然發(fā)現(xiàn)了有好多本，就全部把它們買了下了，我付好錢，捧著書回家了。剛進(jìn)門，爸爸就問我糖呢？我這時(shí)還有點(diǎn)丈二和尚摸不著腦：“什么糖不糖的，你不就給了我10元錢去買書嗎？爸爸一聽，正是又好氣又好笑，風(fēng)趣地對我說：“小書迷，回書房看你的新書去吧我自己去買糖，用不著勞駕你了?！?/p>

我喜歡書，它給我?guī)砹藷o窮哦那個(gè)的樂趣，你們難道不喜歡書嗎？

第三篇：我最喜歡的一個(gè)漢字

滬教版五年級(jí)第一學(xué)期第十四篇作文教學(xué)

我最喜歡的一個(gè)漢字

設(shè)計(jì)并執(zhí)教：吳涇第三小學(xué)朱培芬施卓琳

教學(xué)目標(biāo)

1．選擇自己最喜歡的一個(gè)漢字，把對它的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)或與它有關(guān)的故事完整地寫下來。

2．語言通順、連貫，能抒發(fā)真情實(shí)感。

3．在習(xí)作過程中了解祖國文字，激發(fā)熱愛祖國、發(fā)揚(yáng)繼承民族精神的情感。

教學(xué)過程

一、作前指導(dǎo)

1．導(dǎo)語：同學(xué)們，中國漢字的歷史悠久，從甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的簡化字，一個(gè)個(gè)漢字的演變凝聚了我們祖先無窮的智慧，為此我們深感自豪。（媒體出示，了解漢字的歷史久、字形美、含義豐富。）我們今天要寫的這篇習(xí)作就是有關(guān)于漢字的。

板書：我最喜歡的一個(gè)漢字（一起把題目讀一讀）

2． 范文導(dǎo)入。

這位同學(xué)已經(jīng)寫好了，讓我們一起讀一讀他寫的這篇《我最喜歡的一個(gè)漢字》，猜猜看，他最喜歡哪個(gè)字？（出示范文，自由讀，思考問題）

3．討論明法。

① 這位同學(xué)最喜歡的漢字是什么？

② 他為什么喜歡這個(gè)字呢？他是怎樣把原因?qū)懬宄?？（板書：怎樣寫？）同桌討論，指名回答。（板書：事例說明）寫一件事的時(shí)候要注意什么？（板書： 具體有序）這兩點(diǎn)是我們今天這篇習(xí)作最基本的要求。除此之外，你覺得還有哪些地方你可以學(xué)習(xí)的？（隨機(jī)板書）

二、自主習(xí)作

1、列提綱

2、自主寫作

三、示范評改

1．讀全文，想一想，他有沒有按照本次習(xí)作的要求，用一件具體的事來說明喜歡的原因，有沒有做到具體有序？

2．再仔細(xì)地、一小節(jié)一小節(jié)地讀一遍，他還有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

3．我們還要再認(rèn)真讀一讀，看看哪些地方還需要改進(jìn)？（提示一下，要關(guān)注哪些方面的問題？）

四、學(xué)生自改

接下來就是我們自己修改作文的時(shí)候了，別忘了對照提示進(jìn)行修改，并且要使用規(guī)范的修改符號(hào)。

五、交流展示

1．同桌互讀，讓同桌也知道你喜歡什么漢字，以及喜歡的原因。

2．指名面向全班讀全文。邊讀邊評。

3．自認(rèn)為某些語段優(yōu)秀的，愿意讀給大家聽的請上來。說說你滿意在哪兒？

六、課堂總結(jié)

今天我們完成了習(xí)作《我最喜歡的一個(gè)漢字》，課后同學(xué)們可以針對自己的不足之處再修改一下，下周的作文講評課我們還要進(jìn)一步地進(jìn)行交流評改。

附件1：范文引入的范文

我最喜愛的一個(gè)漢字

漢字歷史悠久，是世界上最豐富的語言文字。從我們背上書包的那天起，就和漢字成了形影不離的好伙伴。漢字千千萬，我最喜愛的漢字就是——愛。

我對“愛”字的感觸很深。還得從三年級(jí)的時(shí)候說起，原來教我們數(shù)學(xué)的女老師換成了一個(gè)嚴(yán)厲的男老師。他對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格：如果有錯(cuò)題就一定要訂正并保證下次不能再犯，否則就要罰；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上有問題，就會(huì)及時(shí)與家長聯(lián)系要求家長配合教學(xué)；如果有同學(xué)上課紀(jì)律不好，課間就會(huì)來找我們，糾正我們的壞習(xí)慣??剛開始，我們打心底里都不喜歡他。后來，在他嚴(yán)格的要求下，我慢慢養(yǎng)成了檢查作業(yè)的好習(xí)慣，粗心的情況也少了很多，學(xué)習(xí)成績不斷提高。他有時(shí)上課還會(huì)出一些動(dòng)腦筋的題目，從那時(shí)起，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便漸漸對他有了好感，開始發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也有許多好的地方：他上課幽默卻又不失紀(jì)律性，作業(yè)要求嚴(yán)格有時(shí)也不失人性化。比如要我們統(tǒng)一單位，他會(huì)說：“要統(tǒng)一，就吃統(tǒng)一方便面。”逗得我們哈哈大笑。常言道“打是疼，罵是愛”，同樣，對我們嚴(yán)格也是愛的表現(xiàn)。對于“愛”，我們各有不同見解。以前我認(rèn)為對我好，什么都依我就是愛我?，F(xiàn)在我對“愛”有了新的理解：嚴(yán)格是真愛，因?yàn)橹挥兴?，才能讓我們茁壯成長！

“愛”的筆畫雖然只有十筆，但它的含義卻非常廣泛、深刻。因?yàn)閻郏彝ゲ鸥鼫剀?，社?huì)才更和諧，人生才更幸福！記得有首歌曾經(jīng)這樣唱過：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)是美好的人間??因?yàn)橛辛藧?，世界才?huì)更美好，所以我喜歡這個(gè)字——愛。

討論明法。

① 這位同學(xué)最喜歡的漢字是什么？

② 他為什么喜歡這個(gè)字呢？他是怎樣把原因?qū)懬宄模?/p>

附件2：提綱

題目：_________________

一、開門見山，喜歡_______漢字

二、喜歡這個(gè)漢字的原因

1）事件的起因___________________________________

2)事件的發(fā)展____________________________________

3）事件的結(jié)果____________________________________

三、結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)感想

附件3：示范評改的學(xué)生作文

我最喜愛的一個(gè)漢字

你若要問我最喜歡的漢字是什么，我一定會(huì)不假思索地告訴你：“樹！”你一定會(huì)問為什么吧？那是因?yàn)椤?/p>

今天,是三月十二日,是人們保護(hù)樹木、種植樹木的日子——植樹節(jié)。我，爸爸和媽媽一家三口決定去公園植樹，體驗(yàn)一下種植新生命的感覺。

車子緩緩地開到了公園。我們?nèi)齻€(gè)人在一人買了一棵樹苗之后開始尋找肥沃的土地。終于，在我們的反復(fù)斟酌下選定了一快較肥沃的土地，開始了種植。我們預(yù)定好舉行一次“種植競賽”，誰種得又快又好，誰就是冠軍。

我捷足先登，先發(fā)制人，一個(gè)箭步?jīng)_了上去，拿起鐵鏟就在前方挖動(dòng)?？蛇@我原以為十分簡單的事情一下子變成了比登天還難。我剛挖了五分鐘便汗流浹背了。我停下來，看了看身邊的爸爸。平常身姿矯健的他今日挖起洞來也不是那么輕松了。他頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，休息的頻率也越來越高了。平常不大運(yùn)動(dòng)的媽媽就更不用說了，她的額頭上已有大滴大滴的汗珠如同下雨般落了下來，不時(shí)地喘著粗氣，邊喘氣還邊說：“我不行了??”看著爸爸媽媽這么努力，我的好勝心也被激發(fā)了起來。我低下頭，又開始了我的“工作”。

終于，在我的“辛勤工作”下，我獲得了冠軍?？粗约旱摹皠趧?dòng)成果”，一股喜悅之情油然而生。我悄悄地對小樹苗說：“小樹苗，你要快快長大哦！明年我還會(huì)來看你的！”說完，戀戀不舍地離它而去．

有了“快樂植樹”這件事的經(jīng)歷，我最喜歡的漢字怎么會(huì)不是樹呢？

總評：這位學(xué)生通過敘述植樹這件事，把喜歡“樹”這個(gè)漢字的原因非常清楚具體地告訴了我們。能把平時(shí)積累的詞句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在了本篇習(xí)作中，觀察仔細(xì)，人物寫得栩栩如生。

第四篇：我最喜歡的一個(gè)漢字

我最喜歡的一個(gè)漢字—“王”

31班李圣攀 從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字了，其中一定有你喜歡的。有喜歡簡簡單單的“人”字，有的人喜歡開開心心的“開”字，還有人喜歡健健康康的“康”字----而我對“王”字情有獨(dú)鐘。

“王”字簡簡單單，就是三橫一豎。只見它橫平豎直，天方地正，不偏不倚，渾身上下沒一處歪斜扭拐。

“王”字表示帝王或最高爵位。還表示“一族或一類中的首領(lǐng)”。它還能與其它漢字一起組成含義豐富的詞語或成語。比如“蜂王”、“王公貴族”、“王侯將相”??

“王”也是一多音字，還有一個(gè)讀音是“wàng”，表示“統(tǒng)一天下”或“統(tǒng)治”。

在春秋時(shí)期，齊桓公最先稱為“王”。現(xiàn)在，唱歌好的叫“歌王”，打拳好的叫“拳王”，寫作文好的叫“作文大王”。我也要努力學(xué)習(xí)，成為“學(xué)習(xí)大王”。

“王”字雖然簡簡單單，但含有豐富的知識(shí)，所以我喜歡。

（356字）

第五篇：我最喜歡的一個(gè)漢字

我最喜歡的一個(gè)漢字

同學(xué)們，你們知道嗎？“世上無難事，只怕有心人?！?我最喜歡的漢字就是“心”字，每當(dāng)我看到“心”字時(shí)，“心”字上面的三個(gè)點(diǎn)，就好像在跟說話，了解你的內(nèi)心世界。有一天下午，我和朋友騎著自行車在去上了拉丁舞班的路上，遇到一個(gè)要錢的，向我倆說：“小朋友們，求求你們，給我點(diǎn)錢，我兒子現(xiàn)在沒錢上學(xué)，而且還生病呢！”按原來，看見那些可憐的人來要錢的時(shí)候，會(huì)隨手扔給他們一角錢，但是，今天，不知怎么了，一點(diǎn)同情心都沒有了。

而我朋友，有了憐憫之心，就說：“叔叔，這些錢那你拿去吧！給你的兒子治病去吧！”我一看，驚訝地不得了，二十元錢呀!“你瘋了，這可是你好不容易攢的錢呀！”“人要做有用的人，不要做只講體面的人呀！”我聽到了這句話后，慚愧的低下了頭。通過了這件事情，她有憐憫之心，會(huì)善待他人，理解他人，雖然只是一個(gè)小小的心，但它多么偉大，使人明白了道理。