第一篇：視野決定思路,角度決定高度

2008——2009學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

立足我校教育發(fā)展實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究工作，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教育理念，提出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。

二、工作要點(diǎn)

1、管理增效。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革的新理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。重點(diǎn)放在：備、講、批、輔。這四個(gè)方面在今后的工作中會(huì)加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查集合、定期檢查與不定期抽查集合、全面檢查與單項(xiàng)檢查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，并做到檢查——指導(dǎo)——總結(jié)——實(shí)踐，使之提升教師的教育教學(xué)品位。同時(shí)，教學(xué)管理制度要實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)：即“集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，還要從以下三點(diǎn)開(kāi)展工作：

（1）全面落實(shí)課程計(jì)劃，教師要嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，不開(kāi)無(wú)軌電車(chē)。教導(dǎo)處深入教研組參與教學(xué)研究、深入班級(jí)聽(tīng)課，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究改進(jìn)措施。（2）嚴(yán)格備課管理，發(fā)揮集體備課的積極作用。把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)施“個(gè)人精備——集體討論——個(gè)人改進(jìn)”的

策略，切實(shí)提高備課質(zhì)量。

（3）嚴(yán)格作業(yè)管理。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要做認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，落實(shí)在以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上。

2、科研強(qiáng)校。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研?！耙匝写俳蹋匝信d?！笔敲恳凰鶎W(xué)校能富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參與教育科研既能提高理論修養(yǎng)，又能更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐?！耙曇皼Q定思路，角度決定高度。”站在理論的高度，從不同的視角審視教與學(xué)的全過(guò)程，會(huì)有全新的收獲。本學(xué)期組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研。抓好一、二年級(jí)行為習(xí)慣，三——五年級(jí)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，著重探索用教師的個(gè)性化教引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，真正做到以“人”為本，用教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生造性的思維，以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、搜集處理各種信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。實(shí)現(xiàn)從“教課本，學(xué)課本”向“用課本教，用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3、教研提效。完善教研組織機(jī)制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期對(duì)各教研組的教研活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)。教研組的教研活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況確立“中心研究的問(wèn)題”。對(duì)“中心研究的問(wèn)題”要作深入細(xì)致地研究，做到人人參與“中心問(wèn)題”的研究，針對(duì)“中心問(wèn)題”找到最好的解決措施，使活動(dòng)起到解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

4、評(píng)價(jià)固效。教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著許多重要的作用（如導(dǎo)向作用、鑒定作用、調(diào)節(jié)作用、診斷作用、激勵(lì)作

用）。因此我們要形成正確評(píng)價(jià)觀、提倡綜合性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際嘗試多種形式評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性和積極性，讓健康完善的評(píng)價(jià)活動(dòng)激活師生的主觀能動(dòng)性，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

5、人才增效。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，讓他們真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的作用；老年教師名望和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，他們成就了六小的昨天，用基石的精神，建造了六小輝煌的教育大廈。六小的未來(lái)與發(fā)展離不開(kāi)六小人的共同努力。

6、窗口展效。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)是本學(xué)期教導(dǎo)處一項(xiàng)重要工作。首先做好畢業(yè)班師生的思想工作，確立大局意識(shí)，其次查找存在的問(wèn)題，制定解決措施。（1）每周一教導(dǎo)處參與集體備課。（第一節(jié)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)。第二節(jié)語(yǔ)文、思品與社會(huì)）

（2）針對(duì)雙基驗(yàn)收，做好階段性的總結(jié)和查漏補(bǔ)缺。（每月一次）（3）針對(duì)畢業(yè)會(huì)考做好全面細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

三、月工作安排（略）二月份：

（1）做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（2）各學(xué)科通讀教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

（3）各教研組制訂好教研工作計(jì)劃。三月份：

（1）常規(guī)教學(xué)。

（2）召開(kāi)一次畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。（3）迎接教育局視導(dǎo)組檢查我校教學(xué)工作。（4）

五、六年級(jí)第一次階段性質(zhì)量測(cè)評(píng)。（5）校級(jí)公開(kāi)課。（6）教案、作業(yè)抽查。四月份：

（1）“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)。（2）各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。

（3）

五、六年級(jí)第二次階段性質(zhì)量測(cè)評(píng)。（4）期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。五月份：

（1）普查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教案，聽(tīng)課筆記。（2）五、六年級(jí)第三次階段性質(zhì)量測(cè)評(píng)。（3）畢業(yè)班學(xué)籍整理 六月份：

（1）各學(xué)科制訂學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末測(cè)評(píng)。

（3）班主任做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。（填好學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)）（4）六年級(jí)畢業(yè)模擬測(cè)評(píng)。

（5）一——五年級(jí)期末測(cè)評(píng)并做質(zhì)量分析。

七月份：做好學(xué)前班和一年級(jí)的招生準(zhǔn)備工作。

廊坊六小

2009年2月

第二篇：高度決定視野

高度決定視野

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間發(fā)電分廠也投產(chǎn)運(yùn)行倆年多。在這段時(shí)間里，我在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，本著積極的工作態(tài)度和熱情的服務(wù)精神，一邊盡己所能的工作，一邊虛心的學(xué)習(xí)新知識(shí)。我的工作理念是高度決定視野，角度決定方向。如果你站在較低的位置上，就容易被各種事物錯(cuò)綜復(fù)雜的表象所困擾，你往往會(huì)覺(jué)得處處都是問(wèn)題。高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己才能把領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的被動(dòng)的任務(wù)，很高興的主動(dòng)的完成。現(xiàn)將本人的一些工作心得與大家分享如下:

一、穩(wěn)定運(yùn)行才能保證效益。投產(chǎn)至今，每次產(chǎn)量突破的背后都是隨窯運(yùn)轉(zhuǎn)率95%以上。隨著水泥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的科學(xué)管理,使其能作到安全穩(wěn)定運(yùn)行,是公司獲得較大經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。發(fā)電分廠投運(yùn)之初，事故頻發(fā)，保護(hù)機(jī)組安全成為大家的首要。當(dāng)時(shí)日跳機(jī)次數(shù)最高時(shí)可達(dá)到十幾次，因?yàn)檫\(yùn)轉(zhuǎn)率的偏低，分廠的效益根本無(wú)從談起。后經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)與變電站協(xié)調(diào)，降低了變電站對(duì)我分廠發(fā)電機(jī)電壓、無(wú)功功率的影響，從而保證了機(jī)組的運(yùn)轉(zhuǎn)率，提高了分廠的效益。秦雙星擔(dān)任我分廠工程師之后，對(duì)我們灌輸機(jī)組安全的重要性，運(yùn)行調(diào)整要做到“三穩(wěn)四勤”（勤檢查、勤聯(lián)系、勤分析、勤調(diào)整；汽壓穩(wěn)、汽溫穩(wěn)、水位穩(wěn)）。秦工告誡我們做事要分清主次，出現(xiàn)事故要先保證機(jī)組安全，再追求經(jīng)濟(jì)效益最大化。一次大的事故可以讓你墜入地獄，機(jī)組安全運(yùn)行才是根本。

二、樹(shù)立愛(ài)廠如家的責(zé)任心。在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)。忠于職守、勤勉

盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。有了責(zé)任心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責(zé)任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒(méi)有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；有了責(zé)任心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。工作既是謀生的手段，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。一個(gè)人的工作做得好不好，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，在于是否認(rèn)真履行了自己的職責(zé)。常常聽(tīng)到一些推托之詞“這不是我的錯(cuò)”、“我不是故意的”之類的話。折射出個(gè)人對(duì)工作失誤或失職的掩飾，沒(méi)有勇氣承擔(dān)責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)。責(zé)任承載著能力。一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力；只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能。我分廠的石墨纏繞墊屬于易損件，是管道與閥門(mén)連接的重要部件。隨著機(jī)組的運(yùn)行時(shí)間的推移，石墨纏繞墊出現(xiàn)損壞現(xiàn)象。石墨纏繞墊的損壞必將影響機(jī)組的經(jīng)濟(jì)性，而且有可能出現(xiàn)法蘭盤(pán)損壞等二次事故。2013年5月19日，AQC中壓省煤器給水電動(dòng)門(mén)處石墨纏繞墊損壞，造成管道大量漏，為了維持鍋爐水位間接增加了給水泵的電耗。為了防止用水量和自用電的增加，張志強(qiáng)廠長(zhǎng)帶領(lǐng)維修和巡檢人員當(dāng)天下午進(jìn)行了緊張的搶修工作。搶修工作有以下難點(diǎn)：泄露管道流通介質(zhì)溫度在90℃以上，需要用手在法蘭盤(pán)的縫隙中更換墊片；鍋爐不能長(zhǎng)時(shí)間缺水；維修后管道水流中斷可能會(huì)出現(xiàn)水錘事故。責(zé)任承載著能力，在任務(wù)面前沒(méi)有任何借口，不怕吃苦的責(zé)任

心告訴我們必須克服困難；強(qiáng)烈的責(zé)任心告訴我們這項(xiàng)任務(wù)必須完成；愛(ài)廠如家的責(zé)任心告訴我們不能留下任何隱患，發(fā)生二次事故。當(dāng)天下午經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶修，墊片更換任務(wù)順利完成。運(yùn)行至今，此處沒(méi)有出現(xiàn)任何事故。

三、效益源于麻煩。每一個(gè)漏風(fēng)點(diǎn)的封堵都會(huì)提高機(jī)組的經(jīng)濟(jì)性。我曾經(jīng)錯(cuò)誤的認(rèn)為多一個(gè)漏風(fēng)點(diǎn)沒(méi)什么，封堵一個(gè)漏風(fēng)點(diǎn)太麻煩了，需要拿保溫棉，還要拿鐵皮、鉚釘、鉚釘槍等。封一個(gè)漏風(fēng)點(diǎn)需要拿這么多東西太麻煩了，等漏風(fēng)點(diǎn)多了再封也不遲。這種錯(cuò)誤的思想影響了我分廠的效益，鍋爐上任何一個(gè)漏風(fēng)點(diǎn)的增加都會(huì)降低煙風(fēng)溫度，濕冷空氣進(jìn)入鍋爐還會(huì)增加管道的腐蝕，縮短使用壽命。出現(xiàn)問(wèn)題就要解決，不能怕麻煩就置之不理，不要忘記麻煩的背后是效益。每一件正確的“麻煩事”都會(huì)讓我們多創(chuàng)造一份效益。

四、細(xì)節(jié)決定成敗。水泥行業(yè)的持續(xù)低迷，讓我們感覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)的不可逃避性和殘酷性。

在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，細(xì)節(jié)決定成敗。長(zhǎng)江三峽大家都知道，三峽電站已經(jīng)運(yùn)行了十年。十年后的今天，隸屬于長(zhǎng)江電力的三峽電站已開(kāi)始陷入設(shè)備老化的困擾。今年5、6、7三個(gè)里，三峽電站已發(fā)生了6次非計(jì)劃停機(jī)。而以往，三峽電站對(duì)外公布的信息均是“零非?！薄Ｄ壳?，在長(zhǎng)江電力內(nèi)部，“非?！痹蛑饕粴w結(jié)為設(shè)備老化，及電站員工在技術(shù)和管理方面存在一些漏洞。在三峽投運(yùn)前幾年對(duì)設(shè)備保養(yǎng)這些細(xì)節(jié)的忽視造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。十年前三峽風(fēng)光滿面，十年后的今天三峽隱患重重。衛(wèi)星能夠發(fā)射成功，不能有一個(gè)螺絲松動(dòng)。同樣我分廠要想安全穩(wěn)定運(yùn)行三十年、四十年，潤(rùn)滑保養(yǎng)的必須是每一個(gè)螺絲和管道。鍋爐和蒸汽管道的外表不僅有保溫的作用，還有防腐的作用。鍋爐現(xiàn)場(chǎng)每一處保溫的損壞和每一處銹跡都有可能成為日后我分廠非停的隱患。

五、永不知足的求知欲望造就美好未來(lái)。在當(dāng)今世界，不能閑下來(lái)，否則日后會(huì)被

“嫌”。俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，對(duì)于知識(shí)年輕人要不知足，要讓好奇心裝滿自己的大腦。知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧。當(dāng)一個(gè)人不在追求知識(shí)，停止不前成為一個(gè)“啃老族”時(shí)，他的人生也就失去了生活的色彩。工作中，還有很多我們不知道的技術(shù)知識(shí)。我們需要知識(shí)來(lái)搭建一座高樓來(lái)寬闊我們的視野，在知識(shí)的指引下奮勇直前。

今后的工作，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，萬(wàn)事只求最好。站在喜馬拉雅山上，一覽眾山小，不過(guò)只需要我們不斷給自己充電努力爬到世界最高峰。

第三篇：高度決定視野

高度決定視野

——孫修鵬

大家好，很高興今天能夠站在新青春之歌的講臺(tái)上與大家分享自己大學(xué)生活的一些感悟。

時(shí)光匆匆，距離大學(xué)畢業(yè)的時(shí)間，已經(jīng)不足五十天，回眸往事，記憶的沙灘上那一串深深淺淺的腳印，記錄了自己成長(zhǎng)的足跡?；厥孜业拇笏纳?，求職、筆試、面試、實(shí)習(xí)，奔波于職場(chǎng)的一線上，細(xì)細(xì)品味這段求職經(jīng)歷，既是為自己畢業(yè)之后的人生發(fā)展?fàn)幦「玫臋C(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)也是對(duì)于自己大學(xué)生涯積累沉淀的考驗(yàn)與證明。

學(xué)弟學(xué)妹們，試想一下，如果現(xiàn)在你是一名大四的學(xué)生，你現(xiàn)在正在做什么？是寂靜自習(xí)室里考研大軍中的一員？還是苦學(xué)外語(yǔ)，為了自己出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想迎戰(zhàn)托福雅思GRE？還是身著正裝，穿梭于各類招聘會(huì)，為尋找一份理想的工作而奔波？讀研、出國(guó)、工作，這三個(gè)選擇將每一屆畢業(yè)生都推向人生的“三岔路口”，而實(shí)際上，這看似方向不同的三條路最終會(huì)歸于同一個(gè)方向，那就是——你的事業(yè)！而一個(gè)人事業(yè)的成就，源于他思維的深度和視野的廣度。

曾有這樣一句話：“高度決定視野”，自從上大學(xué)以來(lái)，我一直在思索這句話的含義，隨著經(jīng)歷的累積和不斷的思考,我對(duì)這句話的理解也在逐漸的改變，正是這句話，指引著我如何去選擇在大學(xué)的道路。

剛剛進(jìn)入大一，我就決定要改變一下自己，不再重復(fù)高中每天枯燥的學(xué)習(xí)，而是讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更充實(shí)，讓自己多方面的能力都有提高，于是我加入了東北大學(xué)學(xué)生會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@樣一個(gè)寬闊自由的平臺(tái)上，我有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，結(jié)識(shí)朋友。

我在辦公室這個(gè)部門(mén)整整工作了2年，辦公室主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)生會(huì)所有工作的人員協(xié)調(diào)及后勤保障，每天都要跟團(tuán)委老師、學(xué)生會(huì)成員溝通。如何讓大家配合自己的工作，從而保證學(xué)生會(huì)每項(xiàng)工作的出色完成，這其中的溝通技巧都需要在實(shí)踐中慢慢總結(jié)，而掌握了與不同人溝通的技巧，在如今的工作中也使我更從容的處理復(fù)雜的事務(wù)。每天高強(qiáng)度的工作和許多非計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)，曾讓我疲憊不堪，這樣的情況在步入工作崗位時(shí)也會(huì)經(jīng)常遇到，這就需要有非常好的時(shí)間管理能力，在有限的時(shí)間里高質(zhì)量高效率的完成任務(wù)。說(shuō)來(lái)也奇怪，大二最忙的時(shí)候，也是我學(xué)習(xí)成績(jī)最好的時(shí)候，一等和二等獎(jiǎng)學(xué)金都是在這個(gè)時(shí)候獲得的，或許那個(gè)時(shí)候知道自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，才會(huì)在這有限的時(shí)間里盡量提高自己的效率，一鼓作氣把成績(jī)提高上去。

其實(shí)，堅(jiān)持過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那段時(shí)間是自己過(guò)的最充實(shí)，收獲最多的時(shí)候，每天跟學(xué)生會(huì)的兄弟姐妹們一起工作，每天都拼搏到活動(dòng)中心關(guān)門(mén)，正是這些的一群一起奮斗過(guò)的人，才是一生的朋友，這也是我大學(xué)中最重要的收獲。

大三擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，主管學(xué)習(xí)部和生活部，當(dāng)在更高的位置觀察學(xué)生會(huì)整體的運(yùn)作，才覺(jué)得組織中的每一份子都在為我們這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，自己也感覺(jué)身上肩負(fù)的責(zé)任非常重大，從學(xué)習(xí)部的我最喜愛(ài)的老師評(píng)選，新東方英語(yǔ)月，到生活部的愛(ài)心傘，公交IC卡充值，免費(fèi)清洗眼鏡等一系列的活動(dòng)，我都會(huì)盡我的職責(zé)管理指導(dǎo)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)這本身就是一種學(xué)習(xí)，從以前沒(méi)接觸過(guò)，到慢慢學(xué)習(xí)再到整體了解管理，在后來(lái)的工作中，我也會(huì)遇到許多超過(guò)自己所學(xué)范圍的新領(lǐng)域，要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)弄明白的情況，我想，正是在學(xué)生會(huì)，才有機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉和提升自己短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并處理新事物的能力吧。

有了學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)，除了日常工作中的能力鍛煉，還有許多開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。大二暑假，我與其他5位部長(zhǎng)代表東北大學(xué)學(xué)生會(huì)赴浙江嘉善進(jìn)行理論之光社會(huì)實(shí)踐，從前期的可行性研究，考察策劃，到赴嘉善的政府機(jī)關(guān)及企業(yè)實(shí)地調(diào)研，再到后期總結(jié)整理材料，進(jìn)行成果匯報(bào)，大家群策群力，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，出色的完成了任務(wù)，這個(gè)機(jī)會(huì)除了讓我能夠更多的接觸社會(huì)，了解不同地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，更讓我擁有了這幾位最貼心最要好的朋友，相信這段經(jīng)歷都會(huì)是彼此心中最美好的回憶；大二寒假我代表軟件學(xué)院公派赴英國(guó)交流訪問(wèn)。首次踏出國(guó)門(mén)，對(duì)我的適應(yīng)能力和英文口語(yǔ)都是一種挑戰(zhàn)，在與北愛(ài)爾蘭口音的英國(guó)人一同生活了半個(gè)月之后，面對(duì)各種英語(yǔ)面試我都能比較從容的應(yīng)對(duì)了。

忘卻曾經(jīng)風(fēng)塵仆仆的打拼，待塵埃落定，思考一路的經(jīng)歷與收獲，我才真正感受到“高度決定視野”這句話的真正含義，登高望遠(yuǎn)，視野的寬闊與否決定著我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)程度，影響著個(gè)人的胸懷與志向，一方面，它決定著我們能夠看到多少種選擇，以便我們從其中選擇自己認(rèn)為最正確的方向，從而決定一生的命運(yùn)；另一方面“高度”深刻影響著一個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀。世界是客觀的，但人人都需要一個(gè)相對(duì)主觀的透鏡來(lái)看待世界，我們的思想高度就決定了這塊透

鏡的焦距，決定了我們把握問(wèn)題本質(zhì)的程度和看待這個(gè)世界的視角。

我很慶幸自己能夠在學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)有高度的平臺(tái)鍛煉自己，讓自己在為人處事、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、細(xì)節(jié)處理等各方面都有了質(zhì)的變化，再一次深深的感謝東北大學(xué)學(xué)生會(huì)，感謝所有幫助過(guò)我的人，因?yàn)橛心銈?，讓我的大學(xué)生活變得如此充實(shí)而精彩。

生命如歌，青春如夢(mèng)，在如歌如夢(mèng)的大學(xué)歲月里，我們有炙熱的激情，我們需把握前進(jìn)的羅盤(pán)，為了自己的前程拼搏，奮斗！高度決定視野，你選擇的高度，將決定你的視野，從而決定你的未來(lái)。真誠(chéng)的祝福并期待著各位學(xué)弟學(xué)妹，在大學(xué)這個(gè)生命的驛站上，撥動(dòng)青春的琴弦，放眼高遠(yuǎn)，一路踏歌而行，一路收獲最美的風(fēng)景，一路譜寫(xiě)生命中最美的華章！

謝謝大家！

第四篇：視野決定高度 夢(mèng)想成就未來(lái)

視野決定高度 夢(mèng)想成就未來(lái) ——國(guó)培小學(xué)科學(xué)理論研修總結(jié)

2012年9月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)科學(xué)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺。國(guó)培第一階段是理論研修，在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。

一、提高了思想，開(kāi)闊了眼界。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。如首都師大王陸教授的《教師在線社區(qū)的理論與實(shí)踐》，開(kāi)辟了新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法，上海師大黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》中講到的微課程，一對(duì)一學(xué)習(xí)環(huán)境，顛覆了夸美紐斯的傳統(tǒng)制班級(jí)教學(xué)模式，成為引領(lǐng)未來(lái)教育的新方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。聽(tīng)了他們的講座后，我的眼界開(kāi)闊了，教育觀念發(fā)生了很大的改變，真正明白現(xiàn)在的教育理念。

二、理念得以更新 思想得到升華

在45天的理論研修日子里，聆聽(tīng)了多場(chǎng)小學(xué)科學(xué)理論課程，讓我在迷茫中找到了方向，我認(rèn)真的傾聽(tīng)專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，茅塞頓開(kāi)。給我今后從事教學(xué)工作指引了方

向，明確了目標(biāo)，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了。印象最深的是浙江省教科所喻伯軍老師的《小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)施》、重慶教科院曹雷老師的《小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，這兩位教研員從整體理念到細(xì)微字句，從文本到實(shí)例，與學(xué)員交流分享，期間，老師與學(xué)員的提問(wèn)、解答交叉前行，時(shí)而談笑風(fēng)生、時(shí)而火花四射。

三、尊重學(xué)生 賞識(shí)學(xué)生

俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

四、增強(qiáng)信心 激發(fā)動(dòng)力

有幸，得到珊瑚小學(xué)譚勁校長(zhǎng)與朝陽(yáng)小學(xué)陳維禮校長(zhǎng)的點(diǎn)撥，他們的成長(zhǎng)史看似一帆風(fēng)順，其實(shí)不然。譚勁校長(zhǎng)從高中畢業(yè)后進(jìn)入一個(gè)農(nóng)村小學(xué)代課，一步步走到現(xiàn)在，成為國(guó)家級(jí)骨干教師，陳維禮校長(zhǎng)仍是從重慶遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)，通過(guò)努力，一步步走到現(xiàn)在，成為重慶市屈指可數(shù)的小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師。他們的成長(zhǎng)給我猛地一棒，從睡夢(mèng)中敲醒，接而進(jìn)入沉思。我，我們也可以做得很好，做到更高，只是我們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有十足的干勁，沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心。這兩位

校長(zhǎng)的教授，讓我相信，農(nóng)村教師也可以有所作為，低學(xué)歷教師也能干出大事業(yè)。

五、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)科學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第五篇：態(tài)度決定高度

態(tài)度決定高度

（Attitude is altitude）

真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。我們總說(shuō)，態(tài)度決定一切，孰對(duì)孰錯(cuò)需要我們和時(shí)間一起見(jiàn)證。

態(tài)度，是你，是我，是人的態(tài)度。

第一個(gè)問(wèn)題，“你是誰(shuí)”。你可能一時(shí)不知道怎么回答，確切的說(shuō)沒(méi)有人真正花費(fèi)時(shí)間來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但，奇怪的是，你身邊的朋友，似乎可以決定你是誰(shuí)?，F(xiàn)實(shí)是，你改變了自己，因?yàn)槟闵磉叺呐笥?。同學(xué)說(shuō)粗話，所以我開(kāi)始說(shuō)粗話。為什么？因?yàn)檎f(shuō)粗話很拽，人人都說(shuō)粗話的，你不想離群，所以你需要改變！你想被接受，所以開(kāi)始說(shuō)粗話。你去派對(duì)，別人都喝酒你也喝。

為什么？因?yàn)樯磉叺娜硕歼@樣做，沒(méi)什么大不了。于是你開(kāi)始迷失了自己。

你開(kāi)始把安全感建立在短暫的事上。你開(kāi)始把快樂(lè)建立在不會(huì)長(zhǎng)久的事上。用著短暫的事來(lái)麻痹自己，來(lái)告訴自己沒(méi)事的，待會(huì)就會(huì)過(guò)去了?？墒?，抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。酒吧里，你可以想怎么喝就怎么喝，但第二天早上，在頭疼中醉醒過(guò)來(lái)，仍要面對(duì)同樣的問(wèn)題。這時(shí)你才忽然發(fā)現(xiàn)：昨日喝的是酒，并沒(méi)有將那些愁事、那些矛盾一并灌倒肚子里，然后解決掉。你后悔，你無(wú)奈，然后，你就這樣僵著，不了了之，直到問(wèn)題再次出現(xiàn)，根據(jù)你以往的所謂的豐富的經(jīng)驗(yàn)，便毅然決然的做了和當(dāng)初一樣的決定。重蹈覆轍，在此刻似乎不再是一個(gè)貶義詞，畢竟我們正身體力行著，自己都在這么做，那怎么可能錯(cuò)，怎么能可笑呢？此刻的我們沒(méi)有勇氣，承認(rèn)自己錯(cuò)了。在虛榮的心得到了安慰之后，便萬(wàn)事大吉了。然而，我們從出生后，就注定了是世間的一個(gè)過(guò)客，時(shí)間總是有限的，過(guò)了今天，明天就會(huì)少一個(gè)，就這樣吧，總會(huì)結(jié)束的。堅(jiān)定的告訴自己：一切都是浮云，都會(huì)過(guò)去的。我們始終不知道自己究竟是誰(shuí)，不知道自己真正喜歡的是什么，自然也就不知道自己將為何付出一生的時(shí)間。

第二個(gè)問(wèn)題，“你的人生”。你從自己的哭聲中出生，在別人的哭聲里離開(kāi)。即使我們到現(xiàn)在也無(wú)法證明身體和靈魂是否是分開(kāi)的。沒(méi)有辦法去天堂看我們的靈魂時(shí)候還在生活著，在進(jìn)行著我們另一個(gè)人生。畢竟沒(méi)人想死。日出而做，日落而息，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，山高月小，水落石出，來(lái)自自然，歸于平淡。

高考開(kāi)始了，又走了。第一天，開(kāi)始，到第三天，接連有人選擇了離開(kāi)了我們。拋棄了爸爸媽媽，放棄了自己。要逃避現(xiàn)實(shí)？是質(zhì)疑人生嗎？記得有句話說(shuō)“你連人都沒(méi)生過(guò)，拿什么質(zhì)疑人生？”，這并不意味著男生就可以毫無(wú)顧忌的質(zhì)疑人生。唯有生活，繼續(xù)下去，去經(jīng)歷，去體味，去品嘗活著的味道。雖然《活著》并不能讓我們對(duì)生活滿懷希望、鼓起勇氣，相反的是正因?yàn)檫@樣，我們才得好好地珍惜現(xiàn)在，相比較而言，自己是幸福的。一場(chǎng)有預(yù)謀的爆炸，奪取了78條生命，傷了300多人，無(wú)辜又怎么樣，我們無(wú)法主宰，去決定在下一時(shí)刻遇見(jiàn)什么，正如人家說(shuō)的人生都是直播。

吃一塹長(zhǎng)一智，是個(gè)至理名言。是的，這個(gè)虧，別人無(wú)法代我們吃，當(dāng)然別人替我們也就不是我們的，而就變成別人的了。在“經(jīng)驗(yàn)”的作用日益凸顯的今天，通過(guò)吃虧這種深刻的方式來(lái)補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng)，或許不失為一個(gè)好方法。但是，什么又是虧，沒(méi)有什么我們是我們應(yīng)得的，因?yàn)閬?lái)到這個(gè)世上的時(shí)候就一無(wú)所有，就沒(méi)有什么屬于你，是你的個(gè)人所有，既然對(duì)我們沒(méi)有什么傷害，我們不會(huì)因此失去，缺少什么，那又怎么說(shuō)是虧呢。月虧，是因?yàn)槿思覉A過(guò)。從源頭上分析清楚，認(rèn)清楚這些，你就會(huì)變得淡定一些，到時(shí)或許就不致緊張不會(huì)憤怒。憤怒容易出錯(cuò)，忙著生亂。

第三個(gè)問(wèn)題，“該往哪里走”。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。喬布斯留下“Follow you heart ”

（跟著心走），就匆匆離開(kāi)了。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，他人成功的方法未必就適合你。要不，就不會(huì)有因材施教，因地制宜了。每個(gè)人的思考方式，思維寬度不同，就產(chǎn)生了一千多個(gè)的漢姆雷特，就像哲人說(shuō)的，我思故我在。最重要的就是要思考。不斷的學(xué)習(xí)，保持那種饑餓的狀態(tài)，天外有天，人外有人，無(wú)論有何成就都不值得炫耀，這樣也就反過(guò)來(lái)讓你有一個(gè)不滿足的心，繼續(xù)學(xué)習(xí)。多個(gè)角度的思考，對(duì)比，模仿，改進(jìn)，前進(jìn)。經(jīng)過(guò)思考，獨(dú)立的思考，或許你會(huì)明白一點(diǎn)明天的路從哪里開(kāi)始，又該去向哪里。

然而，錯(cuò)誤的步伐，使你接近一個(gè)聲音：你不夠好！你不夠好！如果你再多走一步，可能就會(huì)跌倒。請(qǐng)注意：在此刻，你是有選擇的。這是任何人都無(wú)法剝奪的，沒(méi)人能真真正正的了解你，來(lái)自你心底的聲音不斷叩擊著生命的脈搏，撞擊著時(shí)間的列車(chē)。下一站將由你親手創(chuàng)造，你可以盡可能的構(gòu)造出一個(gè)美麗的驛站，讓那里開(kāi)滿鮮花，盛滿陽(yáng)光。今天你可選擇怎么樣走下一步。記住，只是今天，昨天的痕跡是無(wú)法磨滅的，深深烙在時(shí)間的磨盤(pán)上。明天，在某種程度上是由今天你的決定來(lái)影響的。相信，因果循環(huán)。請(qǐng)記?。耗闶强梢宰鲂┦虑榈?，不單是做一點(diǎn)事情。但大多時(shí)候我們緊緊抓住的是自己所沒(méi)有的，忽略了默默關(guān)注你的人和物。始終要堅(jiān)信，自己可以活出生命的價(jià)值。如果將希望寄托在他人身上，那他人又將把希望寄托給誰(shuí)呢，沒(méi)有什么是必須的，是應(yīng)該的，相信自己，自救是亙古不變的真理。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，不會(huì)時(shí)刻燦爛。每每遇到難事，我總告訴自己“好事多磨”，寒冬里的梅花才迷人，才芬芳。但當(dāng)你找到生命的目標(biāo)時(shí)，就值得好好地過(guò)。一是對(duì)得起自己的生命，另就是

人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們常常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺什么的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。——尼克·胡哲。