第一篇：五年級品德與社會上冊教案

第一課 父母對我的希望

一、教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用自己平時積累的語言材料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評價他任何修改作文的能力。

二、重點難點：

重點：選擇典型的材料進行習(xí)作。

難點：表達出真情實感。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。

（1）教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個MTV，你有什么感受？

（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個MTV，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望

（二）在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報）

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習(xí)作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。

（2）抓住細節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達真情實感。

（三）寫作中抒情

1、學(xué)生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

（四）佳作欣賞

學(xué)生互相點評。

（五）總結(jié)

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因為你們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

五、課后作業(yè)：

習(xí)作《父母對我的愛》。

第二課 希望帶來的苦與樂

一、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。

二、教學(xué)重點：

1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2、聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學(xué)會表達自己對父母的感激之情。

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)準備：

1、讓學(xué)生在課前準備自己的獲獎證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

五、教學(xué)活動及過程

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的

前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

3、聯(lián)系實際討論交流

學(xué)生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

六、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

七、作業(yè)布置

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學(xué)們進行交流。

3、填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。

第三課 我有上學(xué)的權(quán)利

一、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達自己的看法。

2、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

二、教學(xué)重點：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，學(xué)習(xí)運用法律來保護和爭取自己的合法權(quán)益。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生

對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務(wù)教育。（九年）

②實施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其 接受并

。（按時入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學(xué)的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、推薦相關(guān)網(wǎng)址。

第四課 我們的班干部選舉

一、教學(xué)目標：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)重點：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一 我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標準來選干部？并說明理由。

2.模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣?怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應(yīng)當怎樣行使自己的權(quán)利。案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當干部？

如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？

讓學(xué)生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

活動三 當干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵等。

第五課 做有責(zé)任的小公民

一、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學(xué)們是哪個國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。

學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。

活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

學(xué)生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強烈的情感。

教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設(shè)計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。

1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。

2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學(xué)生活動：

1、小組內(nèi)交流解決的辦法。

2、各小組派代表在班內(nèi)交流。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識。活動四：拓展延伸，增強社會責(zé)任能力。

教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學(xué)策略，激活課堂，增強學(xué)生社會實踐能力和社會責(zé)任意識。

第六課 我們的衣食哪里來

一．教學(xué)目標

1、知道衣食對人生存的重要。

2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3、懂得勤儉節(jié)約的道理。

二．教學(xué)重、難點分析

教學(xué)重點：感受衣食的重要 教學(xué)難點：懂得“衣食之源在農(nóng)村”

三、課時安排：2課時 四．教學(xué)過程：

（一）、說說我們的食物 謎語導(dǎo)入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早 飯。――打一食品。學(xué)生發(fā)言

2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、活動中來，提供著保障，它們是多么重要??！

在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。

教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：---------------。經(jīng)過加工制成的食品有：------------。

（二）、說說我們的衣物

1、誘發(fā)思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？

學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當鼓勵。出示表格： 衣物類 鞋帽類 床上用品類

請同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學(xué)生完成后，教師出示PPT圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學(xué)

生認真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！棉織品 毛織品 絲織品 竹草制品 皮制品

（三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲： 第一關(guān) 認一認

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？ 第二關(guān) 互相出題

將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在――農(nóng)村。

（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結(jié)：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

（五）．作業(yè)安排

通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

第七課 生活中的工業(yè)產(chǎn)品

一．教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。二．教學(xué)難點分析

工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入：

隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：

學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認識？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的

割、脫粒、翻曬、磨

變化？

（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。

（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？

1、播放P58插圖的PPT課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。

2、說一說：教科書生產(chǎn)過程

稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業(yè)：

我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。

第八課 現(xiàn)代通信真方便

一、教學(xué)目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀

（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2.能力

（1）學(xué)會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞?。?）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3.知識

了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。

二、教學(xué)重點: 學(xué)會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)姆绞竭M行通信。

教學(xué)難點：

感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

三、教法與學(xué)法

教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法

學(xué)法：觀察法、合作探究法、實踐練習(xí)法、【整體設(shè)計意圖】

遵循以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程：

（一）、講述故事，引入課題

1.同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？

2.烽火臺是用來做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。

【設(shè)計意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進一步探索新知的興趣?！?5.過度：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）

（二）、了解現(xiàn)代的通信種類及方式 1.認識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。

生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）

【設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。】

2.進一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。

同學(xué)們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際說一說。（2）總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。3.了解各種通信方式的特點

多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流?！驹O(shè)計意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點?！?/p>

4.深化理解，解決問題-------選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）

小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營后結(jié)識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區(qū)的，還有國外的小朋友。現(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗------試一試

（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？（2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。

(3)教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。）

【設(shè)計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實生活中的問題，促進了他們的和諧發(fā)展。】

6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

（三）、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？

（把同學(xué)分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請同學(xué)進行判斷，明白事理。）2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時給予指導(dǎo)，表揚積極動腦想辦法 的同學(xué)，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定。

【設(shè)計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題?！?/p>

（四）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？

（五）、拓展延伸：

1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報。

第九課 傳媒拉近了時空

一、教學(xué)目標

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

二、教學(xué)重難點：

使學(xué)生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

三、教學(xué)過程 ：

（一）課前準備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負責(zé)填表

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標，評價自我

1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進行自我評價。

4、教師總結(jié)。

第十課 世界科技的今天

一、教學(xué)目標：

1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。

3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)過程：

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，當今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

（二）、有趣的機器人

1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格

先生。從第一臺機器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機器人問世了呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。

（三）、太空之旅

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）

（四）、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報自己的想法。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

（五)、作業(yè)

填寫教材上的表格。

四、課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學(xué)時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，進行拓展。

第二篇：五年級品德與社會上冊教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）

導(dǎo)學(xué)目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。

二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大?；顒右唬骸巴讲铰眯小?，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊?；顒佣耗M旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）, 1

人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區(qū)，（2）個特

四、別行政區(qū)。與我國領(lǐng)土相鄰的國家共有（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)

第二課時 江山如此多嬌

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給

2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課：

1、運用課件播放自然美景，讓學(xué)生認識交流各地的美景，2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論

第三課 古老的中華文明

導(dǎo)學(xué)目標及重點：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時安排：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、新課導(dǎo)學(xué)

1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：

（2）教師小結(jié)：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認識這些國寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

3、認識我國經(jīng)歷的朝代

（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國建國的歷史：

（1）、討論交流：美國從1776年發(fā)表《獨立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國。）三．總結(jié)

四、作業(yè)：寫出我國的歷史過程線路圖。

1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。

第四課 我愛你中國

教學(xué)目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3

因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國的政治、經(jīng)濟、文化、交通中心。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經(jīng)濟）（交通）中心。

第五課 中國之最

導(dǎo)學(xué)目標：

1、了解中國領(lǐng)先于世界的各個方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的民族自豪感。

2、通過分析活動了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運用信息的能力。

3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當時所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。

導(dǎo)學(xué)重點：

了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點

認識中國之最產(chǎn)生的原因及（對）當時的社會影響。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題

我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4

我們一起來探討吧！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國之最

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁內(nèi)容，對重點內(nèi)容做圈點。

2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）

3.（班級）（集體）交流主要內(nèi)容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現(xiàn)中國之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。

四、設(shè)計中國之最展板

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對中國之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問題。

五、作業(yè)：

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

二單元 民族團結(jié)一家親

第一課 多民族的大家庭

導(dǎo)學(xué)目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

課時安排：3課時

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

3、小結(jié)：書上50頁的小結(jié)話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

5、補充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響

7、你對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進民族大家庭。

三．總結(jié) 四．作業(yè)：

1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。

2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二課 豐盛的民族飲食

教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食

教學(xué)目標

1、通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點難點：

1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時安排：二課時

一、導(dǎo)入新課 我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結(jié)：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！（1）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導(dǎo)學(xué)目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個民族

1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會

1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業(yè)：介紹一個民族的服飾特點。

第四課 形式多樣的住房

導(dǎo)學(xué)目標：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學(xué)習(xí)新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結(jié)評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。

五、作業(yè)：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。

教學(xué)反思：

第五課 豐富多彩的民族節(jié)日

導(dǎo)學(xué)目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。課時安排：2課時

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂的潑水節(jié)

1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。

2、潑水節(jié)的來歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個殘暴的魔王，他無惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。魔王已有11個妻子，可他仍不滿足，又搶來一個美麗聰明的姑娘。這個姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來許多財寶和奴仆，她趁魔王高興不備時試探問清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來了。

第二部分：介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。

第六課 團結(jié)和睦建設(shè)家園

導(dǎo)學(xué)目標：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進步。2．向為住過建設(shè)做出貢獻的各族人民勞動者致敬。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)《團結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動者致敬

（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績？

三、總結(jié)評價

本課是一節(jié)擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。

四、作業(yè)：

1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發(fā)展和繁榮作出了貢獻。第三單元 豐富多彩的生活

第一課時 傳媒與生活

導(dǎo)學(xué)目標：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機等）書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機：（）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。傳媒工具的共同點：（）；不同點：（）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所 12

能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結(jié)評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業(yè)：

1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；

第二課時 網(wǎng)絡(luò)連著我和你

一、導(dǎo)學(xué)目標：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

二、導(dǎo)學(xué)重點：

1、體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的影響。

2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

三、導(dǎo)學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？

2、討論交流：

網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來了什么？一會兒講給大家聽！

3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。）

4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來這么強大、廣泛，那你們覺得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？（在學(xué)生回答時可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）

5、說說網(wǎng)上的趣事。

6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：

第三課時 獲取有意的信息

一、導(dǎo)學(xué)過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學(xué)生正確對待信息，讓自己健康成長。

3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結(jié)果：

4、我們討論的結(jié)果：

5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。

6、作業(yè)：

（1）網(wǎng)絡(luò)公約：

（2）說說網(wǎng)絡(luò)對自己的影響。

第三篇：五年級上冊品德與社會教案.

第一單元 讓誠信伴隨著我

教材分析: 這一單元圍繞著誠信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過對做人誠信和不誠信的感受，到對誠信內(nèi)涵的認識，再到對社會誠信問題的認識；當前社會生活中失誠失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負面影響。我國市場經(jīng)濟的穩(wěn)定與進一步發(fā)展需要誠信，尤其是現(xiàn)在，中國已經(jīng)加入了WTO，能否誠實有信，遵守國際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國參與國際競爭的地位。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”里就專門有關(guān)誠信的要求：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。而誠實守信的品德必須從小培養(yǎng)，誠信的法律觀念必須從小建立。因此加強誠實守信的教育十分重要。學(xué)情分析: 本單元在誠信教育上與過去思想品德課的不同點在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠實守信的道德情感和道德愿望。讓學(xué)生不但從個人立身處世的角度看待誠信，更從社會遵紀守法的視角看待誠實守信的重要性。讓學(xué)生明白誠信既是個人的德性修養(yǎng)問題，又是社會公德和法律準則。單元總目標: 知識與技能：知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到；知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

過程與方法：對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

情感態(tài)度與價值觀：知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德；在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

單元總課時:7課時

備課時間:2012年8月25日 授課時間: 課題:請你相信我 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得做人要誠實守信

教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟

教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準備課件 教學(xué)過程:

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。看了你有什么想說的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人 姓名我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設(shè)計： 請你相信我

我信得過他的是：

作業(yè)布置:把你這堂課學(xué)習(xí)到的知識課后講給你的同伴聽.教學(xué)后記:

備課時間:2012年8月25日 授課時間: 課題: 請你相信我 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點:讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟

教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準備課件 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后??每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

三、課堂小結(jié)：

1、通過剛才的活動你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。板書設(shè)計： 朋友失信當時

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。教學(xué)后記:

備課時間:2011年8月25日 授課時間: 課題:請你相信我 課型:新授 課時:第三課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點:讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學(xué)過程:

一、揭示主題

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

二、啟發(fā)想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會??

五、制作誠信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。板書設(shè)計:請你相信我

作業(yè)布置:自己制作“誠信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:

備課時間:2011年9月6日 授課時間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認識誠信的重要性。

情感態(tài)度與價值觀:知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點:了解誠信的可貴之處.教學(xué)難點:如何做一位誠實守信的公民.教法:自讀自悟,組織交流.學(xué)法:體驗

教具:收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例 教學(xué)過程:

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法。

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié): 是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。板書設(shè)計: 誠信是金

哪個更重要

人無信不立-----孔子

作業(yè)布置:通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。教學(xué)后記:

備課時間:2011年9月6日 授課時間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認識誠信的重要性。

情感態(tài)度與價值觀:知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點: 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立” 教學(xué)難點: 理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟

教學(xué)準備：收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例;把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。教學(xué)過程:

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理：

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??

(2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

三、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

四、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？

（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由.五、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別：

1、課件出示兩個事例：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

六、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、學(xué)生談感受。

七、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。板書設(shè)計: 誠信是金

假如沒有誠信 曾子殺豬

作業(yè)布置:收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。教學(xué)后記:

備課時間:2012年9月20日 授課時間: 課題:社會呼喚誠信 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

過程與方法:知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。

情感態(tài)度與價值觀:關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待.教學(xué)難點：懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:閱讀討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信！板書設(shè)計: 社會生活中的承諾

合同 協(xié)議 措施 ??

作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭＝虒W(xué)后記:

備課時間:2011年8月26日 授課時間: 課題:社會呼喚誠信 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。

過程與方法:通過閱讀和結(jié)合生活實際了解到誠信要靠行動來打造.情感態(tài)度與價值觀:關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待.教學(xué)難點：懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學(xué)生齊讀.二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠

家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時時事事以誠為本。

板書設(shè)計: 社會呼喚誠信

誠信要靠行動來打造 品牌的由來

誠信格言:與朋友交,言而有信

作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。教學(xué)后記:

第二單元 我們的民主生活

教材分析: 本單元由四個主題構(gòu)成：1.我們的班隊干部選舉2.集體的事誰說了算3.我是參與者4.社會生活中的民主。前三個主題是在學(xué)校班級生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴延到社會。安排這個單元的出發(fā)點是：我國的民主化進程需要有民主意識、民主能力的公民。而民主意識的培養(yǎng)需要從小開始。而當前我國的小學(xué)生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機會往當被忽略。學(xué)情分析: 本單元在注意對學(xué)生進行民主意識培養(yǎng)的同時，還注意引導(dǎo)學(xué)生提高自己參加民主生活的能力。讓學(xué)生從最接近、最常見的事入手，讓學(xué)生通過參與、討論、比較等，學(xué)習(xí)過民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權(quán)利與義務(wù)聯(lián)系起來體現(xiàn)，讓學(xué)生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學(xué)會在行使自己權(quán)利的同要自覺履行自己的義務(wù)。單元總目標: 知識與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:懂得選班干部的標準和干部的職責(zé)；知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

情感態(tài)度與價值觀：通過討論交流，明白當干部是為大家服務(wù)的，沒有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。單元總課時:8課時

備課時間:2011年8月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

過程與方法: 懂得選班干部的標準和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

情感態(tài)度與價值觀:懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重點:知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點:如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流

教具:《少先隊隊章》;課件 教學(xué)過程: 活動一:我們心目中的班隊干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評出最佳“競選者”。

活動二: 怎樣選干部

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

一)、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標準？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標準來選干部，并說明理由。

在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？

學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？ 二)、交流活動

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保?/p>

“贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

三)總結(jié)。

板書設(shè)計: 我們的班隊干部選舉

我喜歡的小干部 假如我當班干部 怎樣選干部

作業(yè)布置:閱讀教材23頁內(nèi)容,談體會 教學(xué)后記：

備課時間:2012年9月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

過程與方法: 懂得選班干部的標準和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

情感態(tài)度與價值觀: 懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重點: 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點:如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當干部可以管同學(xué)?? 當干部是幫老師做事的?? 當干部是多為同學(xué)做滿意的事???

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認為當干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機會。

4、當上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

總結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請班級干部談?wù)勛约寒斏闲「刹亢蟮南敕ê妥龇ā＃?、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名?/p>

四、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。板書設(shè)計: 我們的班隊干部選舉

-----當干部是為了什么

作業(yè)布置: 給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。教學(xué)后記:

備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點:增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會商量決定。??

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪:（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定

四、總結(jié)

板書設(shè)計: 集體的事誰說了算

-----有事大家商量

作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:

備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點:增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:

一、生成問題

導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??

1、課件逐一出示P32、33圖，并配以場外音。

2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題:

1、思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？

（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？

（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。

（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

三、學(xué)會商量

1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。照“聽說守則”進行）

2、在協(xié)商中做出決定。

四、總結(jié)全課

板書設(shè)計: 集體的事誰說了算

----學(xué)會商量

聽說守則

作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課要點。教學(xué)后記:

（按

備課時間:2012年9月29日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道應(yīng)當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。

過程與方法:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、說一說

1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為：集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

四、班級交流總結(jié)：

我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經(jīng)驗： 我們還需要改進的地方：

五、情感交流:說說自己的收獲。板書設(shè)計: 我是參與者

----可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？ 教學(xué)后記:

備課時間:2012年10月15日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:知道應(yīng)當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。

過程與方法:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事?

2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

二、思考說一說：

學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流：

1、聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

2、在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？

四、深化交流

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責(zé)?

五、總結(jié)引導(dǎo)行為

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

六、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子” 板書設(shè)計: 我是參與者

如何自己管理自己

作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識 教學(xué)后記:

備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報一下。是呀！不管是居委會的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學(xué)文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部??）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、活動天地——民主調(diào)查

1、把課前準備的民意調(diào)查表在小組里進行統(tǒng)計。

2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。

五、說收獲：請學(xué)生根據(jù)活動說說自己的收獲和體會。板書設(shè)計: 社會生活中的民主----民主選舉----民主對話

作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:

備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入新課：

管理好我們的國家，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個公民的責(zé)任，我們應(yīng)當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學(xué)文明理

1、請同學(xué)匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設(shè)施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、課外延伸

1、結(jié)合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學(xué)生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

四、總結(jié)全課

板書設(shè)計: 社會生活中的民主----民主參與和民主監(jiān)督。作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識 教學(xué)后記:

第三單元 我愛祖國的山和水 單元總目標: 知識與技能:讓學(xué)生了解祖國疆域遼闊,地形多樣,河山壯麗,風(fēng)光秀美.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生維護祖國統(tǒng)一的意識.課時安排:8課時

備課時間:2012年11月1日 授課時間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

過程與方法:通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重點: 了解我國的海陸疆域,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

教學(xué)難點:學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件和中國政區(qū)圖。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片: 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

板書設(shè)計:我的祖國多遼闊----祖國有多大

作業(yè)布置:觀察地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。教學(xué)后記:

備課時間:2012年11月1日 授課時間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

過程與方法:通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重點: 了解我國的海陸疆域,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

教學(xué)難點:學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件及中國政區(qū)圖 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學(xué)生互評。

三、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進行評論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

板書設(shè)計:我的祖國多遼闊 作業(yè)布置:課后鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容 教學(xué)后記:

備課時間:2011年9月1日 授課時間: 課題: 江山多嬌 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學(xué)生對祖國的熱愛。

情感態(tài)度與價值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學(xué)重點:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點:在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:中國地形掛圖 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是

多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進母親河。（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準備。板書:江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河

作業(yè)布置:課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖.教學(xué)后記:

備課時間:2011年11月15日 授課時間: 課題: 江山多嬌 課型:新授(活動課)課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學(xué)生對祖國的熱愛。

情感態(tài)度與價值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學(xué)重點:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點:在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。

3、請兩三組學(xué)生進行表演，其他同學(xué)進行評價。

四、總結(jié)升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書設(shè)計：江山多嬌------神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護世界遺產(chǎn)

作業(yè)布置:課后鞏固本課知識 教學(xué)后記:

備課時間:2012年11月20日 授課時間: 課題:祖國的寶島臺灣 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

教學(xué)難點:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論

教具:與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺灣。

1、臺灣在哪里

教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺灣的美麗與富饒 師：臺灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。

3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用瘛Ｊ菚r，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎

湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。板書設(shè)計:祖國的寶島臺灣 美麗的寶島---臺灣

作業(yè)布置:畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。教學(xué)后記:

備課時間:2012年11月20日 授課時間: 課題:祖國的寶島臺灣 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標: 知識與技能:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

教學(xué)難點:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺灣的習(xí)俗。

（1）欣賞臺灣的習(xí)俗（60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（5）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠不忘。”

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

四、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進行講解。

五、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。板書設(shè)計:祖國的寶島臺灣----祖國一定要統(tǒng)一

作業(yè)布置:寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡姟⒁痪湓?、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進行展示。教學(xué)后記:

第四篇：五年級上冊品德與社會教案

五年級上冊品德與社會教案

第一單元

第一課 我的祖國(第一課時)

教學(xué)目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。

二、進行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

第一課 我的祖國(第二課時)活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

第一課 我的祖國(第三課時)

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

第二課 江山如此多嬌(第一課時)

教學(xué)目標：

1.欣賞祖國大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護我國自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護文物和愛護景區(qū)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？

學(xué)生回答：略

教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課

第一部分：美麗的自然風(fēng)光

運用PPT、課件播放自然美景。

教師：這些自然景色美不美??？

學(xué)生：美。

教師：大家知道贊美祖國自然風(fēng)光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。

第二課 江山如此多嬌(第二課時)

第二部分：瑰麗的名勝古跡

教師：我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

教師：運用PPT、課件播放名勝古跡。

教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

第二課 江山如此多嬌(第三課時)

第三部分：留住美麗的驕傲

教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時候，經(jīng)常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現(xiàn)象，對于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺得它們這么做對嗎？為什么？

學(xué)生：不對。因為這都是我們祖國的寶貝，所以我們應(yīng)該保護它們，不應(yīng)該毀壞它們。

第二課 江山如此多嬌(第四課時)

三、總結(jié)評價：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！

第三課 古老的中華文明（第一課時）

教學(xué)目標：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、進行新課

第一部分：我的祖國歷史多悠久

教師運用各種多媒體手段。

教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

學(xué)生：回答略

教師：同學(xué)們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請同學(xué)們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第三課 古老的中華文明（第二課時）

第二部分：“拜訪”遠古先人

教師：在我國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：北京人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。

第三課 古老的中華文明（第三課時）

第三部分：炎黃子孫

教師：我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學(xué)給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

學(xué)生：略

教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。

第三課 古老的中華文明（第四課時）

第四部分：四大發(fā)明

教師：四大發(fā)明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產(chǎn)，它使世界大大的進步了，下面看課件一起體會一下造紙術(shù)其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。

學(xué)生：略

第三課 古老的中華文明（第五課時）

第五部分：京杭大運河

教師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現(xiàn)在。請一位同學(xué)朗讀33頁京杭大運河修建的過程。

展示京杭大運河沿岸的美景。

第三課 古老的中華文明（第六課時）

第六部分：多彩的節(jié)日

教師：我們祖國具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點。

教師：你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？說給大家聽一聽。

第三課 古老的中華文明（第七課時）

三、總結(jié)評價

本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行串聯(lián)，教師教授的時候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。

第四課 我愛你中國（第一課時）

教學(xué)目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

學(xué)生：回答

教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

學(xué)生：略

第四課 我愛你中國（第二課時）

第二部分：香港和澳門

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

學(xué)生：回答略。

第四課 我愛你中國（第三課時）

第三部分：寶島臺灣

教師：大家都知道，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。在遠古時代，臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在臺灣設(shè)置臺灣府，屬福建省管轄。臺灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對臺灣了解多少？

學(xué)生：回答略。

教師：臺灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸統(tǒng)一。

第四課 我愛你中國（第四課時）

第四部分：解放軍保衛(wèi)祖國

教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場…….，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

學(xué)生：回答略。

第四課 我愛你中國（第五課時）

三、總結(jié)評價

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國的偉大，增強同學(xué)們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

第五課 中國之最（第一課時）

教學(xué)目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第五課 中國之最（第二課時）

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

第五課 中國之最（第三課時）

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

第二單元

第一課 多民族的大家庭（第一課時）

教學(xué)目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

第一部分：世代友好的家庭

教師：同學(xué)們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

學(xué)生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

學(xué)生：回答略

教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第二課時）

第二部分：幸福生活在一起

教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

學(xué)生：回答略

教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第三課時）

第三部分：多民族的家庭

教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第四課時）

三、總結(jié)評價

本課主要想學(xué)生介紹我國是一個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，是我們國家成為一個多民族的大家庭。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第一課時）

教學(xué)目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第二課時）

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學(xué)生：回答略。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第三課時）

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第四課時）

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

第三課 形式多樣的住房(第一課時）

教學(xué)目標：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

2．理解少數(shù)民族住房的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

第三課 形式多樣的住房(第二課時）

三、總結(jié)評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第一課時)

教學(xué)目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第二課時)

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第三課時)

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

第六課 團結(jié)和睦建設(shè)家園（第一課時）

教學(xué)目標：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進步。

2．向為住過建設(shè)做出貢獻的各族人民勞動者致敬。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)“團結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。

二、進行新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請看課件。

第六課 團結(jié)和睦建設(shè)家園（第二課時）

第二部分：向勞動者致敬

教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

學(xué)生活動：進行討論。

第六課 團結(jié)和睦建設(shè)家園（第三課時）

三、總結(jié)評價

本課是一節(jié)擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。

第三單元

傳媒與生活（第一課時）

教學(xué)目標：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

學(xué)生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？

學(xué)生：回答略。

傳媒與生活（第二課時）

三、總結(jié)評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

第五篇：五年級上冊品德與社會教案

五年級上冊品德與社會教案

第一單元 方便面的來歷

教學(xué)目標

1．認識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。

4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

5．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。

第一課時

小麥的來歷 課型：新授 2013年9月3日

教學(xué)目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：1．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準備

訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學(xué)過程

一、誦讀古詩 引出課題

1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。

3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

二、感受體驗 激發(fā)情緒

1．老師引導(dǎo)：小麥是怎樣種出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。5.說說體驗活動后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

三、探究交流 情感升華

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報交流。

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵導(dǎo)行

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

五、教學(xué)反思：

學(xué)生能認識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。

第二課時

身邊的農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識目標：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。教學(xué)準備

1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有

課型：新授 2013年9月4日 什么變化”。

2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。教學(xué)過程

一、說說自己喜歡吃的食品

1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生根據(jù)自己的認識談理解。

3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

二、尋找食品的來源

1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。

3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。5．匯報交流。

6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？

三、今昔對比

1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。

3．教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術(shù)介紹給他們。

5、教學(xué)反思：

學(xué)生從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、走進食品加工廠

教學(xué)目標

1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。3．體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。

第一課時

參觀食品加工廠

教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準備

學(xué)生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。

教師準備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。教學(xué)過程

一、參觀準備

（一）引出探究話題

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

課型：新授 2013年9月10日

（二）制定參觀計劃

1．教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？ 2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。

4．分組制定參觀計劃，準備參觀所需要的物品。5．明確參觀時需要注意的問題。

二、匯報交流

（一）回顧參觀活動

1．教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴展認識

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。3．匯報交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？ 5．學(xué)生談感想。

三、記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

第二課時

生活離不開工業(yè)

教學(xué)目標

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)準備

學(xué)生準備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程

課型：新授

２０１３年９月１１日

一、引出探究話題

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

二、尋根求源

1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7．教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？

三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

五、教學(xué)反思：

3、珍惜勞動成果

教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。4．關(guān)注社會發(fā)展，增強參與意識和責(zé)任感。第一課時

浪費現(xiàn)象調(diào)查

教學(xué)目標

1．了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3．增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)準備

制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)過程

一、調(diào)查準備

1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。

3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學(xué)習(xí)用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。7．交流調(diào)查活動方案。

二、實地調(diào)查

三、匯報交流

1．反思調(diào)查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

四、教學(xué)反思：

第二課時

節(jié)約從我做起

教學(xué)目標

1．了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。

3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。

5．完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。教學(xué)準備

學(xué)生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程

一、探究糧食問題

1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。

2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4．教師總結(jié)、補充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄司屑Z食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

二、我們來計算

1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計算。3．談感想。

三、厲行節(jié)約

1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點子。

4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！

四、教學(xué)反思：