第一篇：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營(yíng)學(xué)區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè)《越來(lái)越寬的信息之路》教案新人教版

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四、越來(lái)越寬的信息之路》教學(xué)設(shè)計(jì) ●教學(xué)目標(biāo)

1．常識(shí)性了解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。

2．通過了解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3．通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

了解現(xiàn)代通信知識(shí)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)

了解現(xiàn)代通信知識(shí)?！窠虒W(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

［師］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無(wú)線電廣播和電視的工作過程。那么電視廣播和聲音廣播相比，在相同的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)傳輸?shù)男畔⒍?？（學(xué)生們討論）

（討論得出）電視傳播的信息比聲音廣播多。

電視除能通過聲音得到信息，還可以看到它的周圍環(huán)境、色彩、天氣等等信息。［師］信息理論表明，作為載體的無(wú)線電波頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?。因此，幾十年?lái)，無(wú)線電通信，電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高，我們可以形象地說，信息之路越來(lái)越寬了。微波通信已走入了我們的生活，為什么要用微波通信？大家閱讀課本，并回答問題。

二、進(jìn)行新課

第四節(jié)越來(lái)越寬的信息之路［板書］

（一）微波通信［板書］

［生甲］微波（microwave）的波長(zhǎng)在10 m~1mm之間，頻率在30 MHz~3×105MHz之間，比中波和短波的頻率更高，可以傳輸更多的信息。

［生乙］微波的性質(zhì)更接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需每隔50 km左右就建一個(gè)微波中繼站。

［生丙］微波中繼站可以把上一站傳來(lái)的微波信號(hào)經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，通過很多中繼站，可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方。［師］能否用月亮——地球的衛(wèi)星作為中繼站，實(shí)現(xiàn)微波通信？大家討論。［生］（經(jīng)過討論）能，但是用月亮作為中繼站不好。因?yàn)樵铝量梢苑瓷湮⒉?，但它離我們太遠(yuǎn)了，信號(hào)衰減，時(shí)間延遲。況且只有當(dāng)兩個(gè)通信點(diǎn)同時(shí)見到月亮?xí)r，才能完成這兩點(diǎn)間的通信。所以用月亮作為中繼站，信號(hào)不好，還可能有時(shí)接收不到信號(hào)。［師］那么人造衛(wèi)星做中繼站可以嗎？說出你了解的衛(wèi)星通信的知識(shí)。

（二）衛(wèi)星通信［板書］

［生甲］衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成。

［生乙］在地球的周圍均勻地配置三顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實(shí)現(xiàn)全球通信。［生丙］通信衛(wèi)星就像一個(gè)無(wú)人值班的空中微波中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)射來(lái)的信號(hào)，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站。

［生丁］現(xiàn)在一個(gè)地方出現(xiàn)的突發(fā)事件，全世界的人們幾乎可以立刻看到現(xiàn)場(chǎng)的畫面，這就是通信衛(wèi)星帶來(lái)的好處。

［師］人類自從用了電磁波這一宇宙中最快的速度進(jìn)行通信以后，不斷地向前發(fā)展?，F(xiàn)代信息社會(huì)中，我們需要交流越來(lái)越多的信息，這就需要把這一信息之路修得越來(lái)越寬。我們已經(jīng)知道，電磁波的傳播速度等于光速。實(shí)際上光也是一種電磁波。與微波相比，光的頻率更高，如果用光來(lái)通信，這條“高速公路”要比短波、微波的“公路”寬出百萬(wàn)倍、千萬(wàn)倍。但如何實(shí)現(xiàn)這一目的呢？通過討論說出你對(duì)光纖通信的了解。

（三）光纖通信［板書］

［生甲］通信用的激光一般在特殊的管道——光導(dǎo)纖維里傳播。

［生乙］光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的信息傳到了遠(yuǎn)方。

［生丙］光導(dǎo)纖維是很細(xì)很細(xì)的玻璃絲，是用高純度的石英玻璃拉制成的。［生?。莨饫|是數(shù)條光纖敷上保護(hù)層，制成多芯光纜。

［師］光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長(zhǎng)距離傳輸。光纖通信，通信容量大，通信質(zhì)量高，保密性好。

實(shí)驗(yàn)說明光可以沿彎彎的水流傳播也可以沿玻璃絲傳播，不管玻璃絲怎樣彎曲都可以傳播。［師］光纖通信發(fā)展非?？?，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)建立了跨越海底的光纜通信網(wǎng)絡(luò)，我們國(guó)家也在大力發(fā)展光纖通信，已經(jīng)建立了縱橫大城市之間的光纜通信系統(tǒng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀STS“我國(guó)光纜通信的發(fā)展”。

（學(xué)生們閱讀、教師巡回并與學(xué)生探討）

［師］電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的變化。計(jì)算機(jī)與通信的結(jié)合將成為21世紀(jì)信息社會(huì)的基礎(chǔ)。全球信息網(wǎng)的建立，使人們通過一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以做到“秀才不出門，便知天下事”。我們一起了解網(wǎng)絡(luò)通信。

（四）網(wǎng)絡(luò)通信［板書］

［生甲］世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)叫做因特網(wǎng)（Internet），這樣就能做到資源共享。［生乙］在因特網(wǎng)上可以收發(fā)電子郵件（E-mail），還可以查閱資料，看新聞、購(gòu)物、和朋友聊天、進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等等。［生丙］電子郵件的傳遞方式是

［師］網(wǎng)絡(luò)通信在傳播信息中越來(lái)越快捷方便。請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)世界“激光的應(yīng)用”。

三、小結(jié)

本節(jié)我們了解了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的知識(shí)。

四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：

第二篇：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營(yíng)學(xué)區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 土地改革教案 新人教版

第3課 土地改革

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．掌握新中國(guó)建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過程和結(jié)果。2．掌握新中國(guó)建立后土地改革政策中保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的原因和意義。3．了解西藏等少數(shù)民族地區(qū)民主改革的內(nèi)容和意義。4．掌握新中國(guó)建立后土地改革的意義。

（二）過程與方法

合作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。通過圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等展示，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線索更加清晰。從而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性知識(shí)，拓寬知識(shí)面。教材中的小字及自由閱讀部分不作講述，有余力的學(xué)生自學(xué)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。

2．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)幾千年來(lái)的土地問題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛共產(chǎn)黨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

1.重點(diǎn)：土地改革，前承新中國(guó)政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，在本章教材中有著非常重要的作用。建立政權(quán)難，鞏固政權(quán)更難。新中國(guó)成立初，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展了土地改革等運(yùn)動(dòng)，鞏固了人民民主專政政權(quán)，也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。突破方法是通過錄像、圖片、小品表演等方式來(lái)再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在建國(guó)初期土地改革的業(yè)績(jī)，分析、提煉、歸納土地改革意義。

2.難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)1950年土地改革中對(duì)富農(nóng)階層采取的政策難以理解。因?yàn)?931年土地改革中對(duì)富農(nóng)采取了限制政策，1947年土地改革中規(guī)定征收富農(nóng)多余的土地財(cái)產(chǎn)，而這次土地改革是在新民主主義革命取得勝利后開展的，卻對(duì)富農(nóng)采取了限制并保存的政策。通過播放記錄片，創(chuàng)設(shè)問題情景，綜合多方面材料組織小組討論、指導(dǎo)綜合分析，最后得出結(jié)論。新中國(guó)成立后的土地改革主要集中在新解放區(qū)，是繼續(xù)完成民主革命的任務(wù)；將過去限制和打擊富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策，改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策；主要是為了更好地孤立地主，減少土改運(yùn)動(dòng)的阻力，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級(jí)，歸根到底，是為了有利于早日恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。教法與學(xué)法

1.層層設(shè)疑，分組討論。情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合。

2.精講精練要體現(xiàn)師生互動(dòng)。讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識(shí)。

3.多媒體課件輔助教學(xué)。課前導(dǎo)學(xué)

1.查找相關(guān)資料，如1947年的土地政策，1950年的土地政策等內(nèi)容。2.查找一些相關(guān)的文學(xué)名著如：《暴風(fēng)驟雨》《太陽(yáng)照在桑干河上》等，了解土地改革時(shí)相關(guān)的土地政策和內(nèi)容。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入思考為今天的農(nóng)村三農(nóng)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)過程 導(dǎo)入語(yǔ)：

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕圖片，從中我們讀到了什么？有什么感受？學(xué)生：農(nóng)民擁有自己的土地，當(dāng)家作主等。

師：中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。中央把解決“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，中共中央2004年一號(hào)文件，以“三農(nóng)”問題為核心作出提高農(nóng)民收入的一系列重大戰(zhàn)略部署?！叭r(nóng)”解決的好壞是蘅量地方政府執(zhí)政能力的重要標(biāo)志，地方領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)濟(jì)搞好的重要指標(biāo)在于農(nóng)民的增收。但解放前中國(guó)農(nóng)民的生活情況以及最大愿望都是什么？為什么？請(qǐng)同學(xué)帶著問題看一組圖片和一段影像資料。

生：解放前舊中國(guó)農(nóng)民受地主剝削，生活極端貧困。

師：農(nóng)民長(zhǎng)期遭受地主剝削的根源是什么？農(nóng)民什么時(shí)候徹底翻了身？ 這就是我們要講的新課：土地改革。

任何歷史事件都離不開幾大要素。請(qǐng)根據(jù)提示看書，質(zhì)疑問題，解決問題。生：中國(guó)封建土地剝削制度。

師：土地改革前中國(guó)農(nóng)村具體情況如何？請(qǐng)看圖示。生：人教版教材P12第一段。師：毛澤東也很感慨地說：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住。”如果你是國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，如何改變這種狀況呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說具體的做法？ 生：進(jìn)行土地改革??

師：那么在土改中，當(dāng)時(shí)是怎么做的呢？我黨總結(jié)了過去領(lǐng)導(dǎo)土地改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又適應(yīng)建國(guó)后的新形勢(shì)，在1950年6月頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。請(qǐng)看投影資料，試分析此次改革的目的、主要地點(diǎn)、步驟和結(jié)果。生1：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開辟道路。

生2：主要地點(diǎn)在新解放區(qū)，僅限于大陸不包括臺(tái)灣。步驟是1950年冬開始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分批進(jìn)行。

結(jié)果是到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了七億畝土地和大量的家具等。還免除了每年向地主繳納約350億公斤糧食的地租，農(nóng)民真正得到了解放?？偟目磥?lái)，解放前很多農(nóng)民房無(wú)一間，地?zé)o一垅，終年饑寒交迫，土改以后生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

師：在材料中，同學(xué)們注意到了非常重要的問題，那就是保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)新中國(guó)成立前后政治形勢(shì)分析原因是什么？ 學(xué)生議論回答的內(nèi)容整理如下： 為了孤立地主減少土地改革的阻力。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

為了不受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響縮小打擊面。

師：是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的政治軍事形勢(shì)已經(jīng)根本不同，在建國(guó)前，人民革命力量與反革命力量還處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勝負(fù)未確定。一方面富農(nóng)還是傾向于地主階級(jí)和蔣介石，另一方面人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)又要求農(nóng)民付出極大的代價(jià)（出兵、出公糧、出義務(wù)勞動(dòng)）來(lái)支援戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。這是全國(guó)人民最高的利益。因此允許農(nóng)民征收富農(nóng)多余土地財(cái)產(chǎn)，并對(duì)地主的一切財(cái)產(chǎn)加以沒收，以便更多一些地滿足貧苦農(nóng)民要求，激發(fā)農(nóng)民的革命熱情，來(lái)參加和支援人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。正如當(dāng)時(shí)的一支歌唱到：最后一口糧做的是軍糧，最后的一塊布做的是軍裝，最后的一個(gè)兒子呀送到了部隊(duì)上。建國(guó)后人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)在大陸上已基本結(jié)束，蔣介石的最后滅亡已成定局，農(nóng)民出兵、出義務(wù)勞動(dòng)、出公糧的任務(wù)相對(duì)減少了，雖然還有打臺(tái)灣的任務(wù)，但人民解放軍已有足夠力量去擔(dān)負(fù)?，F(xiàn)在全國(guó)人民的基本任務(wù)是在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。全國(guó)各族各民主黨派、各人民團(tuán)體的革命大團(tuán)結(jié)，已經(jīng)在政治和組織上形成，富農(nóng)的政治態(tài)度，也比以前有了改變，保存富農(nóng)政策，能夠爭(zhēng)取富農(nóng)中立并且能更好地保護(hù)中農(nóng)，去除農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)中某些不必要的顧慮。所以在整個(gè)新民主主義階段中都是要保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的。生：什么時(shí)候才廢除富農(nóng)經(jīng)濟(jì)？

師：只有在農(nóng)村中可以大量地采用機(jī)器耕種，組織集體農(nóng)場(chǎng)，實(shí)行農(nóng)村中的社會(huì)主義改造之時(shí)，富農(nóng)經(jīng)濟(jì)才消滅。

師：大家思考：從哪些方面來(lái)總結(jié)土地改革歷史意義呢？ 生：P13最后一段。

師：為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。

資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。

資料2：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革。” 資料3：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”

資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26.9%。

同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即

第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì)力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。

第三：解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)，為國(guó)家工業(yè)化開辟了道路。

開始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建土地剝削制度在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下經(jīng)過土地改革才徹底被廢除。土地歸農(nóng)民所有，這叫農(nóng)民土地所有制，請(qǐng)同學(xué)們思考封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制有什么異同點(diǎn)呢？學(xué)生答略。課堂小結(jié)

土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)。孫中山先生把民生問題概括 3

為衣、食、住、行四個(gè)要素。時(shí)代在發(fā)展，而民生要素的內(nèi)涵和外延也在不斷變化。放眼中國(guó)，如何在民生問題中體現(xiàn)以人為本的原則，是老百姓既關(guān)心又期盼的大事，同時(shí)也是各級(jí)政府和全社會(huì)逐步達(dá)成的一個(gè)共識(shí)。2005年以來(lái)，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對(duì)農(nóng)民殷殷的人文關(guān)懷。農(nóng)村稅費(fèi)改革是黨中央、國(guó)務(wù)院在農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段為解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題采取的重大舉措，被稱為繼20世紀(jì)50年代初實(shí)行土地改革、80年代初實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后的中國(guó)農(nóng)村“第三次革命”，當(dāng)然三農(nóng)問題要圓滿解決任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：人教版九年級(jí)物理第二十一章第四節(jié)21.4越來(lái)越寬的信息之路教案

越來(lái)越寬的信息之路

一、新課引入

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家談?wù)劰糯?、近代人、現(xiàn)代人用什么傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？

生甲：古代人用語(yǔ)言（大聲喊）傳遞信息。

生乙：古代人用手勢(shì)、消息樹、烽火臺(tái)傳遞信息。傳遞的信息比甲說的快、范圍大。生丙：古代人用文字寫成書傳遞信息，傳遞的信息量比上面兩種情況范圍大。生丁：發(fā)明了電以后，近代人用收音機(jī)、黑白電影、電話、電報(bào)傳遞信息。生：現(xiàn)代人用彩色電影、立體電影、手提電話、彩色電視、音響、DVD、電腦等傳遞信息。

師：剛才同學(xué)們說的很好，通過大家的討論，我們可以得出什么結(jié)論？ 生：學(xué)生討論后總結(jié)：

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人類獲取的信息量越來(lái)越大，越來(lái)越多，越來(lái)越快。

師：總結(jié)得很好，這就說明信息之路越來(lái)越寬，越來(lái)越快，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)越來(lái)越寬的信息之路。

二、新課講解

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看下面的視頻圖像。（多媒體播放5min故事，再播放5min相同內(nèi)容的電影）

師：請(qǐng)同學(xué)們回答上面聽到和看到的5min的故事，哪個(gè)給你的信息量大？ 生：看到的故事。

師：知道它們是用什么作為載體嗎？ 生：微波。

師：回答很好。為什么要用微波做載體？

因?yàn)槲⒉ū戎胁ê投滩ǖ念l率更高，可以傳遞更多的信息。作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳遞的信息越多。

板書：信息理論表明：作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)輸送信息量就越大。師：請(qǐng)分小組討論回答下列兩個(gè)問題：（1）微波的波長(zhǎng)、頻率在什么范圍？

（2）微波通信有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？為什么？

生甲組：波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30兆赫茲~3×105兆赫茲之間。生甲組：優(yōu)點(diǎn)：一條微波線路可以同時(shí)開通幾千、幾萬(wàn)路電話。生丙組：缺點(diǎn)：是每隔50km要設(shè)一個(gè)微波中繼站。

師：為什么需要建立微波中繼站，它起到什么作用?請(qǐng)同學(xué)們生動(dòng)形象地說明了中繼站的作用。

生丁組：因?yàn)槲⒉ù笾卵刂本€傳播，不能沿地球表面繞射。

師：回答很好。微波大致沿直線傳播，中繼站可以把上一站傳來(lái)的微波信號(hào)經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站去，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，經(jīng)過很多中繼站可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方。

師：能在月球上建中繼站嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論并算算微波從地球傳到月球后再傳回地球需要多少時(shí)間。（現(xiàn)在知道地球與月球之間的距離是3.8×105km，微波在真空中傳播速度為3.0×105km/s）

生：需要2.5s。不能，因?yàn)樘h(yuǎn)了。時(shí)間延遲，信號(hào)衰減。

師：對(duì)，這就是微波通信的缺點(diǎn)。不過人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi)星，用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷。

師：衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成，通信衛(wèi)星就像一個(gè)無(wú)人值班的空中微波中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)射來(lái)的電信號(hào)，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站。

播放有關(guān)通信衛(wèi)星的資料片。

師講解:隨著衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展，長(zhǎng)距離通信變得越來(lái)越快捷和廉價(jià)。通信衛(wèi)星類似于移動(dòng)電話的接收器和發(fā)射器，繞地球運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星接受無(wú)線電波、電視和電話信號(hào)，然后把他們傳輸?shù)绞澜绺鞯?。從地球上發(fā)送到衛(wèi)星的無(wú)線電波，由衛(wèi)星傳輸給地球上的其他接受站。大多數(shù)衛(wèi)星在向地球發(fā)送信號(hào)前先要增強(qiáng)信號(hào)的強(qiáng)度。通信衛(wèi)星能夠同時(shí)傳播幾種信號(hào)。

師：通信衛(wèi)星是繞地球飛行的遙控飛船。由于電磁波是沿直線傳播的，他們不能沿著地球彎曲的表面直接到達(dá)另一地點(diǎn)。衛(wèi)星接收來(lái)自地球的信號(hào)，然后把這些信號(hào)傳送到電磁波無(wú)法到達(dá)的地方。

（教師播放有關(guān)衛(wèi)星電話系統(tǒng)、電視衛(wèi)星接受器、全球定位系統(tǒng)（GPS）等資料片）師講解：GPS接受器在飛機(jī)、船只、甚至轎車中得到越來(lái)越廣的應(yīng)用。在這些轎車中，你可以把你的目的地輸入計(jì)算機(jī)中，然后利用GPS系統(tǒng)指揮汽車行駛。轎車中的電腦甚至可以發(fā)出聲音告訴駕駛員什么時(shí)候向右轉(zhuǎn)，什么時(shí)候向左轉(zhuǎn)。

演示實(shí)驗(yàn):把窗簾拉上，老師拿著一只打開的手電筒，光線四射，照亮整個(gè)房間。師：人類自從用了電磁波這一宇宙中最快的速度進(jìn)行通信以后，不斷地向前發(fā)展。現(xiàn)代信息社會(huì)中，我們需要交流越來(lái)越多的信息；這就需要把這一信息之路修得越來(lái)越寬。我們知道，光也是一種電磁波，而且它們的頻率很高，頻率間隔很寬。如果用光來(lái)通信，其容量要高出短波、微波百萬(wàn)倍、千萬(wàn)倍。但如何實(shí)現(xiàn)這一目的呢？普通的光源夾雜了許多不同波長(zhǎng)（頻率）的光，方向性差。如果用它作載波，就像收音機(jī)同時(shí)接收到了許多頻率的節(jié)目一樣，各種聲音重疊在一起，讓人無(wú)法分辨清楚。直到1960年美國(guó)科學(xué)家梅曼制成了世界上第一臺(tái)紅寶石激光器，它能產(chǎn)生單一頻率，方向高度集中的光束激光，才使光作為載波得以實(shí)現(xiàn)。

演示實(shí)驗(yàn):老師將激光筆打開，一束細(xì)細(xì)的亮亮的光射出。師問：這是什么光？ 生答：激光。

師：對(duì)，就是它解決了普通光線難攜帶信息的缺陷，通信所用的激光特殊通道叫光導(dǎo)纖維，它實(shí)現(xiàn)了光的通信。

演示實(shí)驗(yàn):教師演示光沿水傳播。（課本上的演示實(shí)驗(yàn)）

師：光不但能夠沿直線傳播，也可以沿著彎曲的水流傳播。也能沿著玻璃絲傳播。不管玻璃絲怎樣彎曲，從它一端射入的光都會(huì)順著它傳播，再?gòu)牧硪欢松涑?。在?jié)日看演出時(shí)，一些觀眾拿著的燈具就是光纖。

演示實(shí)驗(yàn):教師展現(xiàn)光纖燈具，并演示光的全反射實(shí)驗(yàn)。師：它根據(jù)什么光學(xué)原理呢？

（教師在黑板上畫圖講原理）

師：為了減少傳輸損耗，我們現(xiàn)在用高純度的石英玻璃制成光導(dǎo)纖維，來(lái)傳遞光信號(hào)。光纖也可以像電纜一樣做成多芯的光纜。

光纖通信與有線電通信相似，拿電話來(lái)說，在發(fā)送端，說話的聲音通過電話機(jī)變成強(qiáng)弱變化的電信號(hào)，電信號(hào)進(jìn)入激光發(fā)射機(jī)，經(jīng)能量轉(zhuǎn)換后，輻射出相應(yīng)的強(qiáng)弱變化的光信號(hào)；光信號(hào)沿著光導(dǎo)纖維傳輸?shù)焦饨邮諜C(jī)，把光信號(hào)再轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的電信號(hào)，受話機(jī)又把電信號(hào)復(fù)原成聲音，我們就可以聽到對(duì)方講話了。光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長(zhǎng)距離傳輸。光纖通信的通信容量極大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質(zhì)量高，保密性好。

師：計(jì)算機(jī)可以高速處理大量信息，把計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。你可以通過連接各城市的公路網(wǎng)和高速公路網(wǎng)進(jìn)行旅游。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是用電纜或電話線、光纜、微波連接起來(lái)的一組計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)允許不同地方的人共同享受信息和軟件。請(qǐng)同學(xué)們說說你知道的計(jì)算機(jī)能夠做的事情。

生甲：計(jì)算機(jī)可以在線玩游戲。生乙：計(jì)算機(jī)可以看時(shí)事新聞。生丙：計(jì)算機(jī)可以發(fā)電子郵件。生丁：計(jì)算機(jī)可以搜尋各種信息等。

師：同學(xué)們說得很好，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的變化。計(jì)算機(jī)與通信的結(jié)合將成為21世紀(jì)信息社會(huì)的基礎(chǔ)。全球信息網(wǎng)的建立，使人們通過一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以做到“秀才不出門，便知天下事”。

師問：大家會(huì)發(fā)電子郵件嗎？請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)一封郵件給我好嗎？ 生甲：發(fā)郵件并解釋郵件地址的名稱和表示方法。師：同學(xué)們知道因特網(wǎng)是怎樣建立起來(lái)的嗎？

學(xué)生討論后，老師小結(jié)。（如果有學(xué)生知道，最好由學(xué)生來(lái)談）

師：因特網(wǎng)創(chuàng)建于1969年，它當(dāng)時(shí)作為軍事通信系統(tǒng)，用來(lái)連接軍用計(jì)算機(jī)。即使有許多計(jì)算機(jī)被毀壞，這條線路的設(shè)計(jì)仍保持暢通。為了讓科學(xué)家們通過計(jì)算機(jī)交換數(shù)據(jù)，各所大學(xué)紛紛加入因特網(wǎng)。

允許企業(yè)加入因特網(wǎng)始于1993年。這些企業(yè)叫做因特網(wǎng)服務(wù)提供者。由于進(jìn)入因特網(wǎng)很容易、便捷，因特網(wǎng)以驚人的速度發(fā)展起來(lái)了?，F(xiàn)在因特網(wǎng)可用于娛樂、購(gòu)物和日常資料的收集，已經(jīng)完全超出了原先設(shè)計(jì)者的目的。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書上因特網(wǎng)的組成圖。

三、課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生討論本節(jié)學(xué)到的知識(shí)并小結(jié)。

四、布置作業(yè)

1．談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

2．通過各種信息源了解目前信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)未來(lái)的展望，寫一篇科學(xué)作文，暢想50年后我們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中的生活。

第四篇：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營(yíng)學(xué)區(qū)中考語(yǔ)文《走進(jìn)名人》作文集錦 冰心的詩(shī)

《春水》節(jié)選

一

春水！又是一年了 還這般的微微吹動(dòng)?？梢栽僬諅€(gè)影兒么？ 春水溫靜的答謝我說: “我的朋友！我從來(lái)沒留下一個(gè)影子 不但對(duì)你是如此?！?/p>

二十

山頭獨(dú)立

宇宙便一個(gè)人占有了么？

三三

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

四三

春何曾說話呢？ 但她那偉大潛隱的力量 已這般的 溫柔了世界了！

六二

我要挽那“過去”的年光 但時(shí)間的經(jīng)緯里

已織上了“現(xiàn)在”的絲了！六五

只是一顆孤星罷了！在無(wú)邊的黑暗里 已寫盡了宇宙的寂寞。

七一

當(dāng)我浮云般 自來(lái)自去的時(shí)候 真覺得宇宙太寂寞了！

七六

寂寞增加郁悶 忙碌鏟除煩惱—— 我的朋友！

快樂在不停的工作里！

八二

我的朋友

不要讓春風(fēng)欺哄了你 花色原不如花香?。?/p>

八七

青年人！只是回顧么？

這世界是不住的前進(jìn)呵。

九零

聰明人！在這漠漠的世上 只能提著“自信”的燈兒 進(jìn)行在黑暗里。

一零二

我的問題—— 我的心

在光明中沉默不答。我的夢(mèng)

卻在黑暗里替我解明了！

一一二

浪花愈大 凝立的磐石 在沉默的持守里

快樂也愈大了。

一三四

命運(yùn)如同海風(fēng)—— 吹著青春的舟 飄搖的 曲折的

渡過了時(shí)間的海。

一三七

沉默著罷！在這無(wú)窮的世界上 弱小的我 原只當(dāng)微笑 不應(yīng)放言。

一七四

青年人，珍重的描寫罷，5 時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！

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《繁星》節(jié)選 一

繁星閃爍著—— 深藍(lán)的太空

何曾聽得見它們對(duì)話？ 沉默中 微光里

它們深深的互相頌贊了。五

黑暗

怎么的描寫呢？ 心靈的深深處 宇宙的深深處 燦爛光中的休息處。

八

殘花綴在繁枝上 鳥兒飛去了。撒的落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥么？ 一一

無(wú)限的神秘 何處尋它？ 微笑之后 言語(yǔ)之前

便是無(wú)限的神秘了。

一六

青年人呵！為了后來(lái)的回憶

小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。

一九

我的心 孤舟似的

穿過起伏不定的時(shí)間的海。

二零

幸福的花枝 在命運(yùn)的神手里 尋覓著要付與完全的人。

二六

高峻的山顛 深闊的海上—— 是冰冷的心

是熱烈的淚 可憐微小的人呵！

三零

光陰難道就這般的過去么？除卻縹緲的思想之外 一事無(wú)成！

四二

云彩在天空中 人在地面上—— 思想被事實(shí)禁錮住 便是一切苦痛的根源。

四八

弱小的草呵！驕傲些罷

只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。

四九

零星的詩(shī)句

是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷： 然而它們是光明閃爍的 繁星般嵌在心靈的天空里。五一

常人的批評(píng)和斷定，好象一群瞎子，在云外推測(cè)著月明。

五三

我的心呵！覺醒著

不要卷在虛無(wú)的漩渦里！

五四

我的朋友！

起來(lái)罷 晨光來(lái)了

要洗你的隔夜的靈魂。

六三

指點(diǎn)我罷 我的朋友！我是橫海的燕子 要尋覓隔水的窩巢。

六九

春天的早晨 怎樣的可愛呢？ 融冶的風(fēng) 飄揚(yáng)的衣袖 靜悄的心情。

七七

小磐石呵

堅(jiān)固些罷

準(zhǔn)備著前后相催的波浪。

八四

寂寞呵！多少心靈的舟 在你的軟光中浮泛。

九零

坐久了 推窗看海罷！將無(wú)邊的感慨 都付與天際微波。

九七

是真的么？ 人的心只是一個(gè)琴匣 不住的唱著反復(fù)的音調(diào)！

九八

青年人！信你自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造你自己。一零三

時(shí)間！現(xiàn)在的我 太對(duì)不住你了么？ 然而我所拋撇的是暫時(shí)的我所尋求的是永遠(yuǎn)的。

一零七

我的朋友！珍重些罷

不要把心靈中的珠兒 拋在難起波瀾的大海里。

一零八

心是冷的 淚是熱的： 心——凝固了世界 淚——溫柔了世界。一零九

漫天的思想 收合起來(lái)罷！你的中心點(diǎn) 你的結(jié)晶 要作我的南針。

一一四

“家”是什么 我不知道： 但煩悶——憂愁 都在此中融化消滅。

一三一

大海呵，那一顆星沒有光？ 那一朵花沒有香？ 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？

一三七

聰明人

拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無(wú)縹緲的 反分卻你眼底春光。

一四五

心弦呵！彈起來(lái)來(lái)罷—— 讓記憶的女神 合著你調(diào)兒跳舞。愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)。看到您的樣子，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地 16 從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第五篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 21.4 越來(lái)越寬的信息之路教案 (新版)新人教版

四、越來(lái)越寬的信息之路

整體設(shè)計(jì)

信息理論表明，作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?。因此，幾十年?lái)，無(wú)線電通信、電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高了，我們可以形象地說，信息之路越來(lái)越寬了。

“微波通信”和“衛(wèi)星通信”，本環(huán)節(jié)要講清楚什么是微波，它的波長(zhǎng)和頻率分別在哪個(gè)范圍，可以和前面學(xué)過的電磁波家族圖作比較，看一看微波是在哪個(gè)位置。微波具有什么性質(zhì)，為彌補(bǔ)它的缺點(diǎn)，應(yīng)該采取什么措施？為實(shí)現(xiàn)全球通信，又應(yīng)該采取什么措施？

“光纖通信”，首先要讓學(xué)生明白，開發(fā)研究“光通信”的意義就在于光與微波相比有更高的頻率，可以傳輸更多信息，容量更大。如果讓光在固定的通道里傳輸，還可以避免外界條件對(duì)它的干擾，提高通信質(zhì)量，于是光導(dǎo)纖維就應(yīng)運(yùn)而生了。對(duì)此學(xué)生可能感到疑惑：在以前的學(xué)習(xí)過程中講到“光是沿直線傳播的”，又怎么可以沿著人為設(shè)定的通道傳播呢？為打消學(xué)生的疑慮，接著做“光沿水流傳播”的演示實(shí)驗(yàn)。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以播放光導(dǎo)纖維的生產(chǎn)視頻，如果條件允許，還可以帶光導(dǎo)纖維的實(shí)物到課堂，讓學(xué)生一睹為快。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀STS的小字部分，讓學(xué)生為我國(guó)的光纖通信事業(yè)的發(fā)展而自豪的同時(shí)，從中了解光纜在通信中的重要作用，使學(xué)生自覺愛護(hù)光纜。

“網(wǎng)絡(luò)通信”，人們通過互聯(lián)網(wǎng)可以得到各種各樣的信息，電子郵件就是其中的一種。關(guān)于電子郵件的使用，一定要邊講邊示范，需要講清如何申請(qǐng)電子郵箱、如何發(fā)送、如何接收電子郵件等。計(jì)算機(jī)之間的連接，除了使用金屬導(dǎo)線外，還使用光纜、通信衛(wèi)星等各種通信手段。網(wǎng)絡(luò)的作用當(dāng)然也不只是收發(fā)郵件，還可以瀏覽新聞、查尋各種資料、視頻聊天、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等多個(gè)方面。使學(xué)生辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，它是一面雙刃劍，合理利用網(wǎng)絡(luò)，其樂無(wú)窮，不合理利用，危害多多。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通信知識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。

二、過程與方法

通過微波通訊、衛(wèi)星通訊、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)通信的學(xué)習(xí)，了解通訊的發(fā)展過程。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看問題。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物投影一臺(tái)、光纖棒、激光手電、大可樂瓶子、水、試管、光源、塞子、細(xì)線、重物、不透明紙、膠帶、可上網(wǎng)的電腦一臺(tái)。

教學(xué)設(shè)計(jì) [導(dǎo)入新課] 方案1：

提出問題：自古至今，人們傳遞信息的方式有許多種，并在不斷地發(fā)展變化，影響著我們的生活。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組自備一張紙，寫出你們所知道的信息傳遞方式，并從傳播速度和信息容量?jī)蓚€(gè)方面分析對(duì)比一下，發(fā)生了什么樣的變化？

學(xué)生活動(dòng)：各學(xué)習(xí)小組在紙片上寫完后，用實(shí)物投影投放，并請(qǐng)?jiān)摻M學(xué)生發(fā)言。其他小組如有不同，再展示自己小組的紙片，并發(fā)言。

總結(jié)：人們獲取信息的途徑越來(lái)越多，信息傳遞速度越來(lái)越快，且信息量也越來(lái)越大。信息理論表明：作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳遞的信息就越多。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)幾種信息傳遞的方式。

方案2：

溫故知新，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了廣播、電視信號(hào)的發(fā)射與接收，那么請(qǐng)同學(xué)們思考，它們兩者進(jìn)行對(duì)比，哪種形式單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘扛竽?？學(xué)生思考后回答。信息理論表明，作為載體的無(wú)線電波頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?。因此，幾十年?lái)，無(wú)線電通信、電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高，我們可以形象地說，信息之路越來(lái)越寬了。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)其他傳輸信息的方式。

[推進(jìn)新課]

一、微波通信和衛(wèi)星通信

教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本“微波通信”部分，組內(nèi)交流后，回答以下問題： 問題展示：①微波的波長(zhǎng)和頻率分別在哪個(gè)范圍？它的容量是多少？ ②對(duì)比前面學(xué)過的電磁波家族圖，看一看微波與可見光是否很近。這就決定了它的性質(zhì)更接近誰(shuí)。

③為克服微波的這一缺陷，需要怎么做？ ④我們知道地球表面決非只有平原，還有雪山、大洋，遇到這種地形時(shí)應(yīng)該怎么克服呢？能不能利用地球的衛(wèi)星——月球進(jìn)行中繼通信呢？為什么？

⑤生活中，我們接收的哪些節(jié)目是通過衛(wèi)星來(lái)傳輸?shù)模?⑥要想實(shí)現(xiàn)全球通信，需要幾顆同步通信衛(wèi)星？ ⑦通信衛(wèi)星是借助于什么能量進(jìn)行工作的？ ⑧地面上的蝶形天線是干什么用的？

學(xué)生活動(dòng)：①閱讀課本，查找以上問題的答案，并力爭(zhēng)獨(dú)辟蹊徑，說出自己對(duì)某一問題的看法。

②針對(duì)課本中的內(nèi)容和圖片，提出你還想知道有關(guān)它們的哪方面信息，又該如何獲取呢？

5總結(jié)：①微波是指波長(zhǎng)在10 m～1 mm之間，頻率在30 MHz～3×10 MHz之間。因?yàn)樗念l率很高，所以信息容量很大，一條微波線路可以同時(shí)開通幾千、幾萬(wàn)路電話。

②從電磁波家族圖上可以看出，微波距離可見光很近，因此微波的性質(zhì)更接近光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射。為克服微波的這一缺陷，必須每隔50 km左右就要建設(shè)一個(gè)微波中繼站，像接力棒一樣，把上一站傳來(lái)的信號(hào)處理后，再發(fā)射到下一站去。

③遇有雪山、大洋無(wú)法建立中繼站時(shí)，需要借助于衛(wèi)星進(jìn)行轉(zhuǎn)接。地球的衛(wèi)星——月亮，是不能作微波中繼站的，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，信號(hào)衰減、時(shí)間延遲，而且只有當(dāng)兩個(gè)通信點(diǎn)同時(shí)看到月亮?xí)r，才能完成這兩點(diǎn)的通信。

④隨著科技的發(fā)展，人們已經(jīng)能夠發(fā)射人造衛(wèi)星了，通信用的衛(wèi)星大多是相對(duì)地球靜止不動(dòng)的。如果在地球的周圍均勻地配置3顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實(shí)現(xiàn)全球通信。

⑤2008年5月12日的汶川大地震，給四川人民帶巨大的損失，有關(guān)的時(shí)況轉(zhuǎn)播就是通過通信衛(wèi)星來(lái)傳輸?shù)饺珖?guó)乃至全世界，讓關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的人們及時(shí)了解當(dāng)時(shí)的情況。另外，通過衛(wèi)星傳輸?shù)倪€有新聞連線、比賽時(shí)況等。

⑥通信衛(wèi)星板狀的兩翼是太陽(yáng)電池板，它把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，供衛(wèi)星使用。地面上的蝶形天線是用來(lái)接收來(lái)自衛(wèi)星的信號(hào)。

即學(xué)即練(課件展示問題)(1)“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星，成功地向地球回傳了搭載的奧運(yùn)志愿者歌曲《微笑北京》，《微笑北京》是通過______________傳播到地球的。

(2)微波的性質(zhì)更接近于()A．光波

B．電磁波

C．聲波

D．電流(3)可以作微波通信中繼站的有()A．月球 B．人造衛(wèi)星 C．電視臺(tái) D．廣播電臺(tái)

(4)2008年北京奧運(yùn)會(huì)比賽實(shí)況全球轉(zhuǎn)播，至少需要多少顆地球同步衛(wèi)星()A．2顆 B．3顆 C．5顆 D．8顆 答案：(1)電磁波(2)A(3)B(4)B

二、光纖通信

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出光纖通信

展示材料：教師拿出光纖棒，打開開關(guān)，把散開的光纖部分對(duì)著同學(xué)們。設(shè)問：同學(xué)們玩過這種光纖棒嗎？那么光為什么可以沿彎曲的線傳播呢？ 此問題引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)中學(xué)生知道光是沿直線傳播的。就此引發(fā)學(xué)生對(duì)本知識(shí)板塊的好奇心。

2．閱讀教材，探求新知

教師活動(dòng)：①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，回答以下問題。②學(xué)生回答問題后，及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)。③組織學(xué)生做好演示實(shí)驗(yàn)。

④對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并補(bǔ)充有關(guān)全反射的知識(shí)。

(教學(xué)說明：全反射的知識(shí)，學(xué)生以前沒有接觸到，需要教師做補(bǔ)充性講解。講解時(shí)要考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，即他們已經(jīng)知道光的反射規(guī)律，反射角等于入射角，當(dāng)入射角增大時(shí)，反射角也增大。當(dāng)光從水或玻璃中斜射向空氣時(shí)，既發(fā)生反射也發(fā)生折射，當(dāng)入射角增大到某一角度時(shí)，就只發(fā)生反射而不再發(fā)生折射，這時(shí)就叫做發(fā)生了全反射。如下圖所示。)

⑤投放有關(guān)光導(dǎo)纖維絲的制作材料、制作過程，以拓寬學(xué)生的視野。⑥組織學(xué)生閱讀STS部分，讓學(xué)生為我國(guó)的光纖通信事業(yè)的發(fā)展而自豪的同時(shí)，從中了解光纜在通信中的重要作用，使學(xué)生自覺愛護(hù)光纜。

問題展示：①既然微波承載的信息量那么大，為什么還要開發(fā)新的傳輸方式？

②普通光的頻率比微波還高，能夠攜帶更多的信息，自然也就進(jìn)入了科學(xué)家的視野，請(qǐng)分析能不能用普通光來(lái)傳輸信息呢。

③實(shí)際應(yīng)用于通信的激光是在特殊的管道——光導(dǎo)纖維里傳播的，那么光為什么可以在任意彎曲的管道里傳輸呢？

④實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

⑤光導(dǎo)纖維的結(jié)構(gòu)是怎樣的？光是如何通過光導(dǎo)纖維把信息傳遞到遠(yuǎn)方的？ ⑥請(qǐng)總結(jié)光纖通信的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：①閱讀課本“光纖通信”部分，思考并回答以上問題。

②在教師的指導(dǎo)下完成“光沿水流傳播”的演示實(shí)驗(yàn)裝置的裝配，并成功完成實(shí)驗(yàn)。③閱讀STS部分，了解我國(guó)光纖事業(yè)的發(fā)展史，了解光纜在通信中的重要作用，以后的生活和社會(huì)活動(dòng)中，自覺愛護(hù)光纜。

總結(jié)：①微波通信確實(shí)可以傳輸大量的信息，不過在傳輸過程中容易受到電磁干擾，還易遭雷擊，導(dǎo)致信號(hào)傳遞不夠穩(wěn)定，且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間延遲，會(huì)導(dǎo)致聲音和圖像不同步。為提高通信質(zhì)量，有必要研究開發(fā)一種新的信號(hào)傳輸方式。

②普通的光源夾雜了許多不同波長(zhǎng)的光，如果用它作載波，就像收音機(jī)同時(shí)接收到了許多頻率的節(jié)目，各種聲音重疊在一起，讓人無(wú)法分辨清楚。因此，要讓光來(lái)傳輸信息，這種光必須是頻率單

一、方向高度集中才可以。于是“激光”在人們的企盼中誕生了。

③實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光沿著彎彎的水流照到地面，在地面產(chǎn)生一個(gè)光斑，表明光可以沿著彎曲的水流傳播。那么光也可以沿著彎曲的玻璃絲傳播。這是光纖通信的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

④光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)過多次反射，從另一端射出，從而可以把信息傳到遠(yuǎn)方。光導(dǎo)纖維由內(nèi)芯和外套兩部分組成，內(nèi)芯是由很細(xì)很細(xì)的石英玻璃絲做成的。

⑤光纖通信的優(yōu)點(diǎn)：一是不受外界條件干擾，使激光通信能傳播很遠(yuǎn)，并且能提高通信質(zhì)量；二是容量大。

即學(xué)即練(課件展示問題)(1)光纖是一種非常細(xì)的玻璃絲，它由______和______兩部分組成，光從光纖的一端射入，在內(nèi)壁上______，從另一端射出，這樣就將它攜帶的信息傳到了遠(yuǎn)方。

(2)下列應(yīng)用激光的幾種情況中，錯(cuò)誤的是()

A．利用激光進(jìn)行通信 B．利用激光進(jìn)行照明

C．利用激光加工堅(jiān)硬的材料 D．利用激光進(jìn)行長(zhǎng)距離精確測(cè)量

(3)關(guān)于光纖通信，小明同學(xué)曾思考這樣的問題：在漫長(zhǎng)的線路上，光纖免不了要拐彎、纏繞，而光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，激光通信信號(hào)怎能從一端傳到另一端呢？后來(lái)在“研究光纖怎樣傳輸光信號(hào)”的活動(dòng)中，終于明白了：激光信號(hào)在光纖中()A．就像水流沿彎曲水管流動(dòng)那樣 B．就像電流沿彎曲導(dǎo)線傳播那樣 C．不斷地經(jīng)光纖壁反射而向前傳播 D．不斷地在光纖中折射而向前傳播 答案：(1)內(nèi)芯 外套 多次反射(2)B(3)C

三、網(wǎng)絡(luò)通信

設(shè)問：同學(xué)們，誰(shuí)有電子信箱？誰(shuí)有QQ號(hào)碼？誰(shuí)有自己的blog？請(qǐng)說出它們各自有什么用處，你的電子信箱是如何獲得的？

學(xué)生針對(duì)自己知道的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情，暢所欲言。

教師活動(dòng)：①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)通信”的內(nèi)容，并回答以下問題。②針對(duì)學(xué)生的回答，作出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

③通過教室內(nèi)能夠上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，演示如何申請(qǐng)電子信箱，如何發(fā)送郵件，又是如何接收郵件的？

(教學(xué)說明：此環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)十分熟悉電腦的學(xué)生代為演示，一方面增強(qiáng)演示者的自信心，另一方面演示者可能成為其他同學(xué)的偶像，促其更加熱愛電腦。)④組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

問題展示：①目前，人們最常用的網(wǎng)絡(luò)通信形式是什么？ ②電子信箱地址由哪幾部分構(gòu)成？每一部分分別是什么意思？ ③獲取電子信箱的方式有哪些？電子郵件的優(yōu)點(diǎn)是什么？

④世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)叫什么？計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)結(jié)，用到哪些通信手段？ 學(xué)生活動(dòng)：①閱讀課本，并回答以上問題。②組內(nèi)學(xué)生互換意見，交流有關(guān)問題的答案。

總結(jié)：①目前人們最常用的網(wǎng)絡(luò)通信形式是電子郵件(email)。

②電子信箱由兩部分組成，一個(gè)是郵箱的歸屬人名稱，另一個(gè)是服務(wù)器名稱，中間用符號(hào)“@”連接，這是電子信箱的標(biāo)致性符號(hào)。比如，某電子信箱的地址是：xiaolin@server.com.cn，這表示信箱屬于一個(gè)自稱“xiaolin”的人，他的服務(wù)器名叫“server.com.cn”。

③有許多方式可以獲取電子信箱，我們常用的有“126”的，有“163”的，有“sina”的等等。電子郵件跟電話一樣快捷，和信件一樣方便，還可以在任意一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上查看，它除了傳遞文字以外，還可以傳遞照片、語(yǔ)言及任何信息。

④世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，叫做因特網(wǎng)。計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)結(jié)，除了使用金屬導(dǎo)線外，還使用光纜、通信衛(wèi)星等各種通信手段。

即學(xué)即練

(1)目前使用的最頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信形式是()A．電話

B．發(fā)帖

C．電子郵件

D．下載

(2)世界上凡是計(jì)算機(jī)集中的地方，例如：企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等等，大都已經(jīng)把自己的計(jì)算機(jī)連在一起了。這些網(wǎng)絡(luò)又互相連接，成為世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，叫做____________，這樣就可以做到____________的共享。

(3)計(jì)算機(jī)可以高速處理大量信息，把計(jì)算機(jī)______，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。某電子郵箱的地址是“wangsheng@server.com.cn”，這表示信箱屬于一個(gè)叫______的人，他的服務(wù)器名叫______，其中“cn”是______的簡(jiǎn)寫，表示這個(gè)服務(wù)器是在______注冊(cè)的。

(4)將計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起形成網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)又互相______，成為世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就是________，這樣就能使信息資源______。利用網(wǎng)絡(luò)通信除了收發(fā)電子郵件外，還可以看到________，查到所需的________。

答案：(1)C(2)因特網(wǎng) 信息資源

(3)聯(lián)在一起 wangsheng server.com.cn China 中國(guó)

(4)聯(lián)結(jié) 因特網(wǎng) 共享 不斷更新的新聞 各種資料 [課堂總結(jié)] 本節(jié)課學(xué)到了四種通信方式：

1．微波通信：微波具有較高的頻率，可以攜帶大量的信息，不過它的性質(zhì)接近光波，大致沿直線傳播，要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離傳播需要每隔50 km建立一個(gè)微波中繼站。遇有雪山、大洋時(shí)，只能靠衛(wèi)星通信來(lái)轉(zhuǎn)接。

2．衛(wèi)星通信：通信用衛(wèi)星大多是相對(duì)地球“靜止”的同步衛(wèi)星，只要在地球的周圍均勻地配置3顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實(shí)現(xiàn)全球通信。

3．光纖通信：微波通信有時(shí)會(huì)受到外界的干擾，使信號(hào)不穩(wěn)定。使激光攜帶著信息在光導(dǎo)纖維中傳播，就避免了以上問題，可以大大提高通信質(zhì)量。而且激光的頻率更高，可以攜帶更多的信息。

4．網(wǎng)絡(luò)通信：要想使用網(wǎng)絡(luò)通信，首先要申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，就可以使用電子郵件進(jìn)行通信了。電子郵件具有電話一樣的快捷，信件一樣的方便，還可以在任意一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上查看，它除了傳遞文字以外，還可以傳遞照片、語(yǔ)言及任何信息。

[布置作業(yè)] 1．鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第1題。

2．課下搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的資料，擇時(shí)舉辦一個(gè)題為“網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？”的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)帶給我們好處。反方觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)帶給我們壞處。

板書設(shè)計(jì)

四、越來(lái)越寬的信息之路

設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課一開始就抓住了學(xué)生的思維動(dòng)向，讓其寫出已知的通信方式，并尋找它們之間的變化趨勢(shì)，繼而講授了四種形式的通信方式。衛(wèi)星通信也可以歸到微波通信上，它們之間是有聯(lián)系的，衛(wèi)星通信是微波通信的延伸，設(shè)計(jì)時(shí)，把這兩種通信放到一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)。光纖通信，是優(yōu)于微波通信的另一種通信形式，它出現(xiàn)得較晚，設(shè)計(jì)本課時(shí)提到了這種通信形式的產(chǎn)生原因，使學(xué)生對(duì)此有所了解，從而更容易接受多種通信形式的變化趨勢(shì)。關(guān)于激光通信的原理，補(bǔ)充了全反射的有關(guān)知識(shí)，點(diǎn)到為止，能夠使學(xué)生理解光之所以沿著彎彎曲曲的光導(dǎo)纖維傳播，這與光的直線傳播并不矛盾。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)通信，是采用開放的形式進(jìn)行講授的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知道的很多，課堂上不妨給他們提供一個(gè)平臺(tái)，給他們一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)。

參考資料

一、什么是寬帶

寬帶目前還沒有一個(gè)公認(rèn)的定義，從一般的角度理解，它是能夠滿足人們感觀所能感受到的各種媒體在網(wǎng)絡(luò)上傳輸所需要的帶寬，因此它也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念。目前的寬帶對(duì)家庭用戶而言是指?jìng)鬏斔俾食^1 M，可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)連接的非撥號(hào)接入的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及其服務(wù)。普通電話線路的非對(duì)稱數(shù)字用戶環(huán)路技術(shù)(ADSL)、基于光纖IP網(wǎng)的以太網(wǎng)技術(shù)、有線電視的Cable Modem技術(shù)和基于衛(wèi)星通信的Direct PC技術(shù)等都是寬帶技術(shù)的典型。

寬帶能帶來(lái)什么呢？主要的就是高速上網(wǎng)。現(xiàn)在一些寬帶接入小區(qū)的住戶們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，寬帶不僅有普通網(wǎng)絡(luò)的瀏覽、收發(fā)電子郵件等功能，而且可以滿足語(yǔ)音、圖像等大量信息傳遞的需求，實(shí)現(xiàn)VOD視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)電話、在家炒股、遠(yuǎn)程教育等功能。

二、激光的特點(diǎn)：高亮度、高方向性、高單色性和高相干性

激光的高亮度：固體激光器的亮度更高可達(dá)1 011 W/cm2Sr。不僅如此，具有高亮度的激光束經(jīng)透鏡聚焦后，能在焦點(diǎn)附近產(chǎn)生數(shù)千度乃至上萬(wàn)度的高溫，這就使其可能加工幾乎所有的材料。

激光的高方向性：激光的高方向性使其能在有效地傳遞較長(zhǎng)的距離的同時(shí)，還能保證聚焦得到極高的功率密度，這兩點(diǎn)都是激光加工的重要條件。

激光的高單色性：由于激光的單色性極高，從而保證了光束能精確地聚焦到焦點(diǎn)上，得到很高的功率密度。

激光的高相干性：相干性主要描述光波各個(gè)部分的相位關(guān)系。正是激光具有如上所述的奇異特性，因此，在工業(yè)加工中得到了廣泛的應(yīng)用。

目前，激光已廣泛應(yīng)用到激光焊接、激光切割、激光打孔(包括斜孔、異孔、膏藥打孔、水松紙打孔、鋼板打孔、包裝印刷打孔等)、激光淬火、激光熱處理、激光打標(biāo)、玻璃內(nèi)雕、激光微調(diào)、激光光刻、激光制膜、激光薄膜加工、激光封裝、激光修復(fù)電路、激光布線技術(shù)、激光清洗等。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的不良影響

1．網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀存有潛在威脅

網(wǎng)絡(luò)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容龐雜、良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這就使他們頭腦中的中國(guó)傳統(tǒng)文化、觀念和我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方，長(zhǎng)此以往，對(duì)我國(guó)青少年的思想意識(shí)形態(tài)必將起到潛移默化的作用，對(duì)社會(huì)安定形成一種潛在威脅。

2．互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，使一些青少年荒廢學(xué)業(yè) 與現(xiàn)實(shí)社會(huì)不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間。以一個(gè)不斷改變包裝了的新形象去聊天、交友和參與網(wǎng)絡(luò)游戲等，從而更易獲得成功和受別人的關(guān)注，隨意發(fā)表言論，又不受任何法規(guī)和法律的約束，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任，虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整夜整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上對(duì)他們的日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，輕者視力下降，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，重者荒廢學(xué)業(yè)。

3．互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成了危害 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪，二是黃色垃圾對(duì)青少年的毒害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱，青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，而深陷其中。

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法商人帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。其次，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了人與人之間的許多紛爭(zhēng)。因?yàn)閷?duì)于網(wǎng)絡(luò)，政府出臺(tái)的政策不夠完善，所以有許多關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題在源源不斷地產(chǎn)生。

4．網(wǎng)絡(luò)帶給人們的不僅是思想上無(wú)形的傷害，對(duì)于許多網(wǎng)民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經(jīng)多次看到這樣的報(bào)道：某某青少年由于上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過長(zhǎng)，造成下身忽然癱瘓、不能動(dòng)彈，嚴(yán)重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對(duì)于人體的輻射，如果人長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦前不活動(dòng)，就極容易造成種種難以預(yù)期的身體上的傷害。最顯著的就是對(duì)于視力的損害。

網(wǎng)絡(luò)上的信息儲(chǔ)量和翻新速度雖有極大的優(yōu)勢(shì)，但恰恰因?yàn)榇颂幍膬?yōu)勢(shì)，人們需要另外花費(fèi)一些成本來(lái)進(jìn)行挑選甄別，以便尋到自己所需要的東西，以至于額外地支付了許多時(shí)間和精力，不僅如此，人們常常流連于某些垃圾和無(wú)用的信息上卻沒有得到足夠的益處。網(wǎng)絡(luò)的最大用處在于溝通、搜索和娛樂，當(dāng)你抱怨上網(wǎng)的時(shí)間過多的時(shí)候，應(yīng)該警醒了，網(wǎng)絡(luò)通常只是充當(dāng)淺嘗的境地，不可指望于此成就你的美好夢(mèng)想，包括大量的閱讀和持之以恒的學(xué)習(xí)。光陰從來(lái)匆迫，務(wù)請(qǐng)適時(shí)關(guān)機(jī)。

四、衛(wèi)星通信的發(fā)展歷程

衛(wèi)星通信是利用位于高空36 000千米并與地球同步運(yùn)轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星作為中繼，使各地地面接收站間得以實(shí)現(xiàn)雙向通信。地面接收站裝有拋物天線，對(duì)準(zhǔn)高空軌道的同步衛(wèi)星，衛(wèi)星上天線和轉(zhuǎn)發(fā)器起作用，好像一條微波線路的中繼站。

衛(wèi)星通訊是20世紀(jì)60年代開始的，迄今已接連發(fā)射了幾代國(guó)際通訊衛(wèi)星。在地球高空軌道安放3個(gè)同步衛(wèi)星，就可覆蓋全球的地面，實(shí)現(xiàn)全球國(guó)際通信和電視節(jié)目傳輸。衛(wèi)星通訊只需在兩地各設(shè)地面站就能相互通信，因此在地面崎嶇地區(qū)，線路建設(shè)比較容易。

由于衛(wèi)星通訊各方面的技術(shù)已經(jīng)十分普遍，費(fèi)用逐漸下降，現(xiàn)在不但個(gè)別的國(guó)家有能力利用，甚至連個(gè)別的商業(yè)機(jī)構(gòu)也在躍躍欲試了。將來(lái)，通訊衛(wèi)星還可能提供另一種全新的服務(wù)，因?yàn)槟軌蛑苯觽魉偷牟粏问请娫捄碗娨?；信件、?bào)紙及其他形式的信息都能從世界上幾乎任何地方傳送到家中，或許就在電視屏幕上顯示。

1958年12月，美國(guó)發(fā)射了“軌道中繼通訊衛(wèi)星”。衛(wèi)星向地球廣播預(yù)先錄好的艾森豪威爾的圣誕賀詞?！败壍乐欣^通訊衛(wèi)星”在軌道上運(yùn)行一個(gè)多月后，進(jìn)大氣層燒毀。1960年4月，美國(guó)發(fā)射的“信使1B號(hào)”是第一顆裝有強(qiáng)大放大器的通訊衛(wèi)星?！靶攀?B號(hào)”重達(dá)250 kg，電源由19 152個(gè)太陽(yáng)能電池組成，信號(hào)放大系統(tǒng)可以將信號(hào)放大后再發(fā)射出去。

美國(guó)在1962年7月10日發(fā)射了“通訊號(hào)衛(wèi)星”，它的能源來(lái)自3 600個(gè)太陽(yáng)能電池?！巴ㄓ嵭l(wèi)星”可以容納六十條電話線路或一個(gè)電視頻道。最早實(shí)現(xiàn)同步通訊的是美國(guó)的試驗(yàn)性衛(wèi)星“同步通訊衛(wèi)星一號(hào)”。它可以達(dá)到22 300千米的高度，在這個(gè)高度上，衛(wèi)星環(huán)繞地球的速度與地球自轉(zhuǎn)一致。衛(wèi)星與地面位置相對(duì)固定。

1965年4月6日，美國(guó)的“晨鳥”號(hào)通信衛(wèi)星發(fā)射成功，后稱“國(guó)際通信衛(wèi)星”1號(hào)。它高0.6米，直徑0.72米，質(zhì)量39千克，可以容納240條電話線路或一條彩色電視頻道。

到目前為止，我國(guó)已發(fā)射多顆同步通信衛(wèi)星，用來(lái)轉(zhuǎn)播電視、無(wú)線電話和其他數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，衛(wèi)星通訊技術(shù)已經(jīng)十分成熟，人們的日常生活越來(lái)越依賴衛(wèi)星通訊了。