第一篇：心靈手巧社團(tuán)活動總結(jié)（推薦）

心靈手巧社團(tuán)活動總結(jié)

(2016-07-11 14:19:36)

分類： 原創(chuàng)

本期的心靈手巧社團(tuán)活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我們主要學(xué)習(xí)了制作書簽，剪紙：剪對稱形及雪花的折剪方法，還學(xué)習(xí)了立體紙工的制作方法：燈籠的制作及立體雪花的制作等手工制作。在活動中我們鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力，及創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能積極參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工作品都很出乎我和秦老師的意料，得到意外的驚喜。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些花樣，自己動手制作一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品及時展評，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們遇到困難的時候，旁邊的同學(xué)就會主動幫助，現(xiàn)在手工社團(tuán)的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：

如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢棄物等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好，還有的同學(xué)學(xué)習(xí)有始無終，不能堅(jiān)持，遇到困難就退縮等，還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力，爭取把工作做得更好。我們將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力地工作，使學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高。

第二篇：心靈手巧—折紙社團(tuán)活動總結(jié)

讓每名學(xué)生都有進(jìn)步

---2015—2016學(xué)第一學(xué)期“心靈手巧”折紙社團(tuán)活動總結(jié)

劉祥震

本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。為配合學(xué)校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，我組建了”心靈手巧”折紙社團(tuán)。

社團(tuán)成立之初，我的設(shè)想是要讓孩子通過折紙社團(tuán)活動，增強(qiáng)主動動手意識、提高動手能力。本學(xué)期，我開展的社團(tuán)活動情況如下：

1、精心組織活動

認(rèn)真組織每次活動，讓每個學(xué)生都有收獲，通過一學(xué)期的活動，學(xué)生進(jìn)步都很大，比如婁文豪等二年級的同學(xué)一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現(xiàn)在一節(jié)課都在認(rèn)真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨(dú)立解決問題能力

放手學(xué)生盡量讓學(xué)生自己去解決問題，實(shí)在有困難再問老師，鍛煉學(xué)生的溝通能力與表達(dá)能力，一開始我就發(fā)現(xiàn)楊甜甜和侯芊宇同學(xué)很有這方面的天賦，于是我就讓他們擔(dān)任小老師，同學(xué)們有問題先問他們，他們也很有成就感。

3、嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識

活動中需要膠棒，膠棒是學(xué)校的公共財(cái)物，我把三人分成一組，每組的膠棒專人保管，用完后用空膠棒換新的，一學(xué)期下來學(xué)生都很愛惜，杜絕了不必要浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)作品展示意識

學(xué)生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認(rèn)為自己做的就是好的。為了讓學(xué)生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區(qū)域，要求學(xué)生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統(tǒng)一訂在學(xué)校展板上向全校師生展示，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)意識和自豪感。

在活動中，我一開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學(xué)生三五成群地聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點(diǎn)；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過來向老師報(bào)喜,這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望、創(chuàng)造精神。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補(bǔ)作用。

本學(xué)期社團(tuán)活動取得的效果如下：

1、培養(yǎng)手工興趣

在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、提高動手能力

學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力

在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強(qiáng)互助精神

在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

下學(xué)期社團(tuán)活動設(shè)想：

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會折復(fù)雜圖形的造型；

2.將手工活動范圍拓展開來，下學(xué)期繼續(xù)嘗試進(jìn)行其他的手工。

2015年6月

第三篇：心靈手巧手工藝大賽

“心靈手巧手工藝大賽”策劃書

一、活動名稱:“心靈手巧手工藝大賽”制作大賽

二、活動時間:10月31日

地點(diǎn)：

三、活動目的:為了豐富學(xué)生們的課余生活提高同學(xué)們的課余質(zhì)量，更為了發(fā)揚(yáng)科技部能力可以培養(yǎng)，態(tài)度決定一切的創(chuàng)部理念，本部門特意開展本次“心靈手巧”手工藝制作大賽。本次大賽能夠幫助同學(xué)們培養(yǎng)出更好的發(fā)展自己，培養(yǎng)出更加積極的人生觀與價值觀

四、活動主辦方:電氣系學(xué)生會科技部活動承辦方:各班團(tuán)總支

五、活動基本流程

活動前期準(zhǔn)備：

1、宣傳海報(bào)一張（3#樓天橋）

2、選手通知（由科技部成員負(fù)責(zé)跑班通知）

3、比賽場地借用，準(zhǔn)備獎狀、獎品等。

4·材料：筷子，報(bào)紙，繩線，垃圾袋，砝碼，紙杯?；顒泳唧w安排：

1.10月23日通知書發(fā)放完畢。

2.10月25日前統(tǒng)計(jì)作品的參賽名單。

3.10月29日前第一次了解各班的作品進(jìn)度，是否需要幫助。

4.10月30日前詳細(xì)了解參賽者作品制作進(jìn)展。統(tǒng)計(jì)完成作品，針對

未完成的作品給予輔助性的幫助。

5.10月31日中午12：30~13：15進(jìn)行比賽。選出最后的獲獎選手。

六、活動負(fù)責(zé)人：楊宇錚

活動后期工作：

比賽場地的收尾安排，獲獎人員名單統(tǒng)計(jì)，獎狀頒發(fā)，活動總結(jié)。

七、評委：電氣系學(xué)生會科技部

八、名次及獎勵方法：本次大賽預(yù)訂設(shè)一等獎2名【降落傘一名，架橋一名】、二等獎4名【降落傘兩名，架橋兩名】、三等獎6名【降落傘三名，架橋三名】、參與獎若干名（根據(jù)實(shí)際情況有改動）獎勵為發(fā)放獲獎證書，以精神獎勵為主。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

2、獎狀12張12元

3、獲獎禮品12份150元

電氣系科技部

2012年10月28日

第四篇：社團(tuán)活動總結(jié)

納雍縣董地中學(xué)足球社團(tuán)活動

總 結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過去了，足球社已經(jīng)在董地中學(xué)生活半年年多了，回顧過去的數(shù)個春秋，可以清楚看見，一個朝氣蓬勃的社團(tuán)在蒸蒸日上。

這學(xué)期，在我校社團(tuán)聯(lián)和指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位社團(tuán)干部和社員的共同努力下，足球社在各方面取得了自身一定的發(fā)展。社團(tuán)機(jī)構(gòu)逐步健全，社團(tuán)活動逐步規(guī)范化、活動的主題更加能體現(xiàn)社團(tuán)的自身特色、活動的質(zhì)量和水平顯著提高，加強(qiáng)了與有關(guān)組織和人員的合作與交流，促進(jìn)了自身發(fā)展。

回顧上一學(xué)年以來的工作，社團(tuán)進(jìn)行了維持社團(tuán)良性發(fā)展的一些工作，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一、開學(xué)初進(jìn)行了社團(tuán)組建申報(bào)工作，同時向?qū)W校申請第一屆校園班級足球聯(lián)賽，都得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，社員20人。

二、積極開展各種社團(tuán)活動，豐富社團(tuán)生活，讓各個社團(tuán)在活動中成長學(xué)習(xí)，比如每天的足球訓(xùn)練，讓廣大社團(tuán)都更加熱愛足球，并且也擴(kuò)大了足球社在全院的知名度。以及舉辦了第一屆足球賽，不僅鍛煉了社團(tuán)干部完成任務(wù)的能力，也擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。

三、為提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)班級、同學(xué)之間的友誼和文化交流，提高我校學(xué)生的足球競技水平，展現(xiàn)當(dāng)代青少年青春活力和積極向上的精神風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的課余文化生活。積極配合學(xué)校開展第一屆班級足球賽，把宣傳的工作的做得很到位，得到了老師的一致好評。同時學(xué)生會借助這個機(jī)會，也更加鍛煉了自己的獨(dú)立解決問題的能力，宣傳部也加強(qiáng)了自己宣傳的技能，組織部也更加協(xié)調(diào)的配合各個部門的工作，協(xié)助學(xué)校把這屆足球賽舉辦的十分成功。

憑借以上經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們足球社會更加努力，會不斷的成長和健全。雖然有很多好的經(jīng)驗(yàn)，但是同時也存在一定的不足，比如：社團(tuán)成員之間的信息傳達(dá)工作不是很到位，主要是由于我們足球社是一個初級社團(tuán)，社員又涵蓋了23個班，通知工作必要不方便，這需要我們更加努力解決，同時，社員參加訓(xùn)練積極性不高，因?yàn)楹芏嗳伺聼崤吕郏雎粤诉\(yùn)動的重要性，所以我們要更加普及大眾體育精神，并且讓更多的同學(xué)去認(rèn)識足球這一世界第一運(yùn)動。

我相信，在各位指導(dǎo)老師和社團(tuán)聯(lián)的幫助下，足球社的明天會更加燦爛，成績更加驕人。讓足球社的名聲更加出眾。

第五篇：社團(tuán)活動總結(jié)

悅讀社團(tuán)活動總結(jié)

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、人人參與，蓬勃開展。

本學(xué)期讀書活動中，本社團(tuán)學(xué)生人人參與，熱情高漲。積極參加學(xué)校組織的各類讀書活動，整個社團(tuán)洋溢著濃濃的讀書氣氛。而且，本次活動目標(biāo)明確，措施到位，確保了讀書社團(tuán)活動的順利開展。

二、成功建立了社團(tuán)圖書園

小學(xué)生讀課外書，與一般成人的喜好不同，如果以家長的標(biāo)準(zhǔn)購置圖書，常常不能起到激發(fā)孩子讀書的興趣的作用。開展活動時我指導(dǎo)家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)正確地選擇讀物。此階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識和掌握大部分常用漢字，他們能看懂短篇和中篇童話故事。注意力更持久，因此，孩子可以獨(dú)自閱讀較長的一段時間。但由于孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，較易受到外界干擾的影響，因此，節(jié)奏感強(qiáng)、富有變化的兒童讀物尤其受到孩子的歡迎。此階段，兒童思維開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡，概念系統(tǒng)逐漸開始形成。為了使兒童建立正確的概念，必須注意兒童讀物中所表達(dá)的內(nèi)容的真實(shí)性和正確性。因而社團(tuán)讀書熱情十分高漲。

三、出現(xiàn)了可喜的閱讀現(xiàn)象

兒童開始發(fā)現(xiàn)閱讀是一種享受，希望閱讀時不被打擾，喜歡獨(dú)自閱讀或在筆記本上隨意涂鴉寫作。有些兒童因閱讀能力與興趣不斷增長，變成一個“貪婪”的讀者。喜歡童話類兒童讀物。喜歡讀描述他人受苦、哀傷的讀物。喜歡描寫殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志不殘的故事。喜歡傳記類讀物。對描寫過去歷史、遙遠(yuǎn)的地方或未來生活情景的讀物尤感興趣。喜歡節(jié)奏明快、富有刺激的故事。喜歡神秘性、創(chuàng)造性的故事。喜歡“如何做”、“為什么”之類的兒童讀物。喜歡收集或與人交換兒童讀物。喜歡科學(xué)類兒童讀物。讀完后，喜歡與他人討論讀物內(nèi)容。喜歡讀伙伴讀過的讀物。

三、在讀書中認(rèn)真開展評價活動。

在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，學(xué)生的課外知識面也擴(kuò)大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為社團(tuán)讀書活動擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了我校讀書活動的空間。

總之，通過開展讀書活動，學(xué)生積累了豐富的詞匯，明白了許多道理，掌握了一定的閱讀方法，從而提高了學(xué)生的閱讀寫作能力。