第一篇：淺談幼兒園音樂欣賞課的導(dǎo)入

淺談幼兒園音樂欣賞課的導(dǎo)入

南靖縣第二實驗幼兒園 賴乙菊

【摘 要】藝術(shù)教育對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、鍛煉孩子的意志起著舉足輕重的作用?！吨改稀分兄赋觯骸坝變核囆g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)？創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機會？這是教師需要著重從自身方面來思考的。

【關(guān)鍵詞】 欣賞 導(dǎo)入 興趣 方法 【正 文】

音樂是一門美的藝術(shù)，在新一輪音樂課程的改革中，幼兒音樂的課堂應(yīng)該是豐富、新穎、色彩鮮艷、輕松自如的。音樂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣愛好，努力營造豐富多彩、生動有趣的情境氛圍，引領(lǐng)幼兒走進音樂藝術(shù)的殿堂，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的奧妙，這才能有效地促進幼兒音樂素質(zhì)的形成和發(fā)展。俗話說得好：“萬事開頭難！”“良好的開端是成功的一半！”恰到好處的導(dǎo)入就像一根導(dǎo)火索，能點燃幼兒傾聽音樂的欲望，激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)他們大膽進行想像與創(chuàng)造。因此，精心設(shè)計課堂導(dǎo)入尤為重要，課堂導(dǎo)入要力求新穎多樣，富有誘導(dǎo)性。在音樂欣賞教學(xué)中，音樂欣賞前的誘導(dǎo)起著非常重要的作用，這是引導(dǎo)幼兒主動去聆聽的前提，而且不同的樂曲用不同的導(dǎo)入方法，能激發(fā)幼兒傾聽音樂的好奇心，使他們在聽前就產(chǎn)生想聽的強烈欲望，從而專心致志地傾聽。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)幼兒的興趣?！迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是幼兒學(xué)習(xí)音樂的前提，在實踐研究過程中，我們始終將幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)中，我為促進幼兒積極參與音樂欣賞進行了探索和嘗試，找出了一些音樂欣賞前的導(dǎo)入方法：

一、利用兒歌、故事導(dǎo)入。

大多數(shù)幼兒都喜歡讀兒歌、聽故事、講故事，教學(xué)中我們可以采用兒歌或故事導(dǎo)入，以調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情。例如，欣賞二胡獨奏曲《小青蛙》前，我先朗讀兒歌：河邊一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“撲嗵”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕。呱呱！呱呱！呱，呱，呱！又如，欣賞《口哨與小狗》一曲，這是一首生動描寫吹口哨的小男孩及他心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。我給幼兒講述《口哨與小狗》的故事，許多幼兒聽完故事后，音樂一響便情不自禁地跟著節(jié)拍搖頭晃腦起來，有的幼兒當(dāng)聽到表示小狗的旋律時，便模仿起小狗的動作和叫聲，整個課堂的氣氛非?；钴S。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，如果對某個事物有了興趣，就會激起幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)就不致于成為沉重的負擔(dān)，但興趣不是天生的，它受環(huán)境和教育的影響。教學(xué)中，教師要善于為幼兒合理地利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，它集聲音、文字、圖像、動畫于一體，化虛為實，讓幼兒入情入境，身臨其境，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們更真切地感受音樂，開拓思維，展開想像。音樂表現(xiàn)的內(nèi)容是生動、形象的，但其表現(xiàn)形式卻是抽象的，通過創(chuàng)設(shè)形象、直觀的畫面是幫助幼兒理解音樂的有效手段。讓幼兒通過視覺觀看大自然、社會生活的情景，有利于幼兒了解欣賞曲的主題，如：欣賞樂曲《美麗的花孔雀》時，利用課件播放美麗的西南風(fēng)光：芭蕉、竹樓、金孔雀……又如：欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》時，運用課件展現(xiàn)白雪皚皚覆蓋大地，一群風(fēng)華少年坐著雪橇歡快奔馳的畫面。這樣，讓幼兒從視覺上感受欣賞曲的情境，使幼兒進一步理解音樂，加深對歌曲的印象。

三、巧設(shè)謎語導(dǎo)入。

這是一種深受孩子們喜愛的好方法，它能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍他們的思維，啟迪和發(fā)展他們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們積極主動的探索、求知精神，達到提高教學(xué)效果的目的。教師在導(dǎo)入欣賞內(nèi)容前，可有目的有選擇地設(shè)計問題，通過提問或猜謎語等形式引發(fā)幼兒思考，使幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。如：欣賞《鐘表》前，我找了個謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。（打一物）幼兒一聽完謎題，個個興致勃勃，紛紛舉手來告訴我謎底是“鐘”，于是在聽音樂時，好多幼兒不由自主地跟著音樂的節(jié)拍模仿鐘的搖擺動作，課堂十分活躍，幼兒情緒非常飽滿。

四、采用繪畫導(dǎo)入。

音樂和繪畫是姐妹藝術(shù)，正如音樂家貝多芬曾說過：“當(dāng)我作曲時，總是心里描著一幅圖畫，順著那個輪廓前行?！痹煨汀⑸术r艷的畫面容易引起幼兒的興趣，幼兒不但喜歡唱歌，而且喜歡繪畫，通過繪畫所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，能使幼兒更形象地感受到音樂所表現(xiàn)的藝術(shù)，從中受到美的陶冶。幼兒園音樂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，巧妙地運用繪畫導(dǎo)入欣賞教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。如：欣賞《春天在哪里》一課，我結(jié)合歌詞大意和大自然的景色，在一張大白紙上畫了一幅春景圖，同時設(shè)計這樣了的問題：這是什么季節(jié)的景色？這種景色帶給你怎樣的情感？幼兒被春天生機盎然的景色吸引住了，聽音樂時，隨著優(yōu)美的旋律展開豐富的想像，用不同的動作表現(xiàn)春天，極大地誘發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

五、利用聽曲導(dǎo)入。

許許多多的音樂作品是經(jīng)過錘煉、考驗的藝術(shù)生命力較強的精品，音樂主題是作品的核心。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂欣賞教學(xué)就是讓幼兒聽賞各式各樣的音樂作品，悠揚的歌聲可以陶冶幼兒的情操，吸引幼兒的注意力，也可以培養(yǎng)幼兒的視聽能力。在欣賞前，先讓幼兒聽唱樂曲的主旋律及音樂形象，然后進行欣賞，有利于幼兒把握形象，鞏固樂曲的節(jié)奏型、旋律和情緒特點，加深對樂曲內(nèi)涵的感受和理解。如：欣賞《牧童之歌》時，我讓幼兒先聽錄音跟著主旋律小聲哼唱，感受樂曲的情緒及節(jié)奏，聽賞后，鼓勵學(xué)生展開想像的翅膀，想像草原的樣子。這樣的導(dǎo)入，不但讓幼兒感受到優(yōu)美動聽的旋律，而且使幼兒產(chǎn)生了強烈的好奇心，這種好奇心促使他們更好地學(xué)習(xí)這首歌曲。

總之，音樂欣賞是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分，它可以培養(yǎng)幼兒的音樂語言表達能力、音樂欣賞的想象力及創(chuàng)造力，是培養(yǎng)我國音樂藝術(shù)的必修課。欣賞教學(xué)是幼兒理解、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的一項實踐活動，然而幼兒的學(xué)習(xí)離不開老師精煉、多彩、優(yōu)美的誘導(dǎo)。值得注意的是，在欣賞的過程中，應(yīng)努力運用各種方法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使幼兒在每次的聆聽中都得到不同的感官享受，從而不斷發(fā)揮他們的想象力，逐漸擴大他們的音樂視野，使幼兒真正成為審美活動的主體。在我國改革開放的今天，精神文明建設(shè)呼喚著美育，愿音樂欣賞教學(xué)盡快發(fā)展，讓艷麗的美育之花結(jié)出累累果實?！局饕獏⒖嘉墨I】

1．曹理等著：《音樂學(xué)科教育學(xué)》首都師范大學(xué)出版社 2．分卷主編 匡惠：《音樂欣賞基礎(chǔ)教程》上海音樂出版社 3．《幼兒園音樂新課程教學(xué)法》高等教育出版社

第二篇：音樂欣賞課心得體會

音樂欣賞課心得體會

秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié)！

音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。

子曰“三月不知肉味?！?；一直都覺得音樂這東西很深奧、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。

本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天

國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言?！睆牧硪粋€角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。

適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當(dāng)時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家?dāng)時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式

美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！

09法學(xué)班 毛博

第三篇：音樂欣賞課教案

音樂欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對西洋樂器的介紹，能夠了解樂器的知識，掌握基礎(chǔ)的音樂理論。

二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡單的歌唱方法。

三、讓學(xué)生體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。

教學(xué)重點：樂器知識的學(xué)習(xí)、歌曲《DO RE MI》演唱

教學(xué)難點：歌曲《DO RE MI》的演唱、打擊樂的配合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師通過吉他彈唱《雪絨花》、提起學(xué)生對課堂的興趣。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。

二、新課教授：

1、提問：西洋樂器的種類有哪些？ ? 弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等

? 管樂：小號、長號、圓號等

? 打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等

2、介紹弦樂：吉他

細分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。音色： 六線、葫蘆形。

另有一點不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器

介紹管樂：小號

小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。小號使用弱音器可增加神秘色彩。小號音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團還是軍樂團或者爵士樂團，它都是常見樂器。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。

打擊樂：架子鼓（爵士鼓）

爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。它是一套以鼓為主的組合性打擊樂器。由一人演奏始時專為爵士樂伴奏。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(Hi-Hat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。

4、通過游戲、猜一猜、畫一畫 沙錘、響板、碰鈴、木魚。

3、介紹另外一首吉他伴奏的歌曲《DO RE MI》，通過視頻欣賞歌曲，把握歌曲歡快的感覺。進行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準DO RE MI FA SOL LA SI。掌握變化音的演唱。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進行伴奏演唱。

小結(jié)：

通過對本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。一起感受音樂享受音樂。

第四篇：音樂欣賞課教案

音樂欣賞課教案

欣賞內(nèi)容：卡門序曲 年級：九年級 課時：一個課時

教學(xué)重點：聆聽與感受音樂，運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。教學(xué)難點：體會音樂情感

教具：錄音機、音響設(shè)備

教學(xué)方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認識音樂作品。

二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。

三、通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。

教學(xué)過程

一、介紹歌劇《卡門》

1、法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱?！犊ㄩT》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。

2、《卡門》故事簡介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。過了些時候，卡門對唐·霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅?；糍惖亩始?，使卡門煩惱。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來，在一次 1 群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。

3、作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。

二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

Ａ段欣賞

1、通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。

2、出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。

3、第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面

4、引導(dǎo)學(xué)會模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）

Ｂ段欣賞

1、聆聽Ｂ段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。

2、出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。

3、學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象。

4、問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。

Ｃ段欣賞

1、聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次 ？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？

2、第二次聆聽，感受演奏形式的不同？

總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。

3、第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂

4、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。

5、再次用手勢來感受這條旋律的形象。

完整欣賞，聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序，感受、體驗、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點

課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看作品。

第五篇：音樂欣賞課感想

姓名：王向

學(xué)號：0803220134

我的音樂欣賞課感想

姓名：王向

學(xué)院：土木建筑工程學(xué)院

專業(yè)班級：水利水電工程081班

在本學(xué)期，我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在去上了第一節(jié)課之后，我的想法有了變化。我覺得自己很榮幸，音樂欣賞讓我在枯燥的理論學(xué)習(xí)之外還可以感受到與眾不同的藝術(shù)范圍。通過上課我對欣賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了欣賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。

我記得第一次去上課時，我是懷著無所謂的態(tài)度上課的，可是姚老師依然認真講課負責(zé)任的態(tài)度特別是在她講到一首民歌時自己一邊彈鋼琴一邊唱，歌聲那么優(yōu)美，讓我震驚不已，我覺得那歌聲和唱片里的那些歌唱家的沒什么兩樣，都那么優(yōu)美動聽，我發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情油然而生，我也開始認真的聽課起來。上課之前,因為對音樂沒有太多的了解,但是通過上音樂欣賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識,老師授課的方式分為樂理講解和樂曲欣賞兩部分。課堂上老師還叫我們視唱，還給我們介紹經(jīng)典樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會唱，還讓我們了解一些民族音樂，使我們受益頗多。

我們現(xiàn)在大學(xué)生對流行音樂的過度狂熱，而對高雅音樂的興趣幾乎沒有，我們有必要去學(xué)習(xí)欣賞高雅音樂，才讓我們能夠更好的鑒賞高雅音樂。在推廣高雅藝術(shù)的活動上，時下的高雅音樂教育，不容樂觀。很多學(xué)生即使去鬧市看好萊塢大片，也不愿去音樂廳聽音樂會。高雅音樂是一項欣賞性很強的一門藝術(shù)，它需要欣賞者有較高的素質(zhì)文化水平，所以本該大學(xué)生是高雅藝術(shù)整個欣賞過程的主體，同時也應(yīng)該是通過欣賞和領(lǐng)略高雅音樂，進而創(chuàng)造和升華具有時代特征的大學(xué)校園文化的重要參與者。但是，大多數(shù)大學(xué)生對高雅音樂的態(tài)度，并不是那么的樂觀，即使對其有興趣，也不是對高雅音樂內(nèi)涵有深度的了解，我想要是這樣下去，再過幾代人，我們這個物欲橫行的社會還會不會存在高雅藝術(shù)的概念呢。

以前我也一直熱衷于流行音樂，那種由各種電子樂器混合出來的聲音或許正是滿足當(dāng)代青年感情發(fā)泄的需要，我也曾對民族古典音樂嗤之以鼻，直到我上了這課，接觸到優(yōu)秀的民族古典樂，我才發(fā)現(xiàn)我的想法是多么幼稚。我這個人實在是沒有什么藝術(shù)細胞，但是在現(xiàn)代這個音樂無處不在的社會熏陶之下也或多或少的接觸了一點音樂。當(dāng)然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不管怎么樣，我確實很喜歡音樂。有時候當(dāng)心煩意亂的時候，靜靜的聆聽音樂，心情就會多很好。我想音樂作為一種藝術(shù)，帶給人的有時候不僅僅是美感，還有精神。大學(xué)音樂課給我最大的感受就是開放自由，并且能真正感受到音樂的魅力所在。我們小學(xué)和初中也都開過音樂課，但是卻是每堂課都只有40分鐘，而且一周只安排一節(jié)課，并不能真正了解到什么，領(lǐng)悟到什么。我記得初中的音樂老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師，莫名的我們都很喜歡她，我現(xiàn)在想想應(yīng)該是音樂賦予人的一種內(nèi)在的氣質(zhì)美吧，那時課堂上老師沒教什么樂理知識，只是教我們唱，在那段時間我認識五線譜，簡譜，不過上高中后也就沒再學(xué)，高中幾乎被那些所謂的主課占用了，音樂這種課也就荒廢了。

音樂欣賞課上在姚老師的帶領(lǐng)下，我們欣賞了很多不同風(fēng)格的音樂，各種樂器各種曲調(diào)讓人心醉神迷，加上自己的另外的欣賞，更認識了許多音樂家，也深深為他們所打動。我們從貝多芬的《命運交響曲》中看見他發(fā)自心底的吶喊：我要同命運抗?fàn)幍降?。貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗?fàn)幍降椎膶W(xué)院：土木建筑工程學(xué)院

專業(yè)班級：水利水電工程081班 姓名：王向

學(xué)號：0803220134

決心。“命運”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典?？嚯y并不可怕，只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心，那么還有什么不能做到的呢？同時我們更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。著名作曲家冼星海先生以其蕩氣回腸，雄渾剛勁的《黃河大合唱》那振奮人心的旋律和歌詞，仿佛說出了那一代人的不服輸保衛(wèi)家園的決心：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。全國人民快快團結(jié)起來，拿起武器，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國。多么帶有民族氣息的吶喊啊，給無數(shù)投身革命的英勇戰(zhàn)士帶來“火”一般的戰(zhàn)斗激情，通過音樂語匯鼓舞著群眾的士氣。民族的聲音才是最值得去聆聽的聲音，他是五千多年中國厚重文化的結(jié)晶，一切流行歌曲在飽含情感的民族音樂面前都顯得黯然失色。

然而，我感覺是在《音樂欣賞》課程的學(xué)習(xí)過程中，最讓我感覺枯燥的內(nèi)容是歌劇欣賞。再加上由于某種原因沒有中文翻譯，更使我看不懂，只能看出幾個人在那兒吼。但是，這并沒有影響我對音樂知識渴求的欲望，反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。我最喜愛的還是民族音樂鑒賞，讓我領(lǐng)略了民族音樂的美妙。民歌蘊含著樸實美與簡潔美，如蒙古族的《牧歌》與四川的《康定情歌》在音樂語言，音樂風(fēng)格上單純樸實，清新自然，無華而充滿生機，讓人易于接受，同時產(chǎn)生極大感染力。民族樂器具有和諧美和創(chuàng)造美，如琵琶曲《春江花月夜》，二胡曲《二泉映月》，用民族樂器演奏出情思深切、意味雋永、動人心魄的韻味，深受人們的喜愛。我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。民族音樂鑒賞課更讓我對一些耳熟能詳?shù)拿褡逡魳酚辛烁顚哟蔚睦斫?，讓我印象深刻的要?shù)琵琶曲《十面埋伏》了。《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶武曲的代表作。全曲可分為三大部分：第一部分描述漢軍大戰(zhàn)前的準備，著重表現(xiàn)威武雄壯的漢軍陣容；第二部分是全曲的中心部分，它形象描繪了楚漢兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景；第三部分有寫項羽失敗后在烏江邊自殺，低沉的音樂氣氛與前面的高潮形成鮮明的對照，也有描述漢軍以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)的種種情景。全曲情緒激烈雄壯，節(jié)奏復(fù)雜多變，富于戲劇性。

音樂文化教育給大學(xué)生提供了接受審美教育的機會，并能大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的審美觀，音樂本身對大學(xué)生就是一種最富現(xiàn)實性的審美教育，音樂鑒賞作為學(xué)校審美教育的重要手段，它的作用不只是美育本身，而是有益于學(xué)生德、智、體全面素質(zhì)的提高。音樂鑒賞課上學(xué)生會欣賞許多不同類型、不同時期的音樂作品，其中不但有《黃河》、《愛我中華》、《紅旗頌》等表達熱愛祖國、熱愛人民的政治教育音樂，也有《繡荷包》、《采茶撲蝶》、《走西口》等反映社會生活的歌曲，這些音樂經(jīng)過歷史的選擇無不是人類文化的精髓。

雖然《音樂欣賞》課學(xué)習(xí)的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。能選上這課我覺得幸運的，人生忙忙碌碌，有多少人能夠抽時間靜下心來欣賞美妙的音樂呢？感謝老師給了我這次機會。雖然音樂欣賞課只有短短幾小時，但是我對音樂的感悟與理解卻遠遠沒有結(jié)束。我想，今后我會多學(xué)習(xí)音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù)，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛。當(dāng)失落壓抑時，不妨放上一小段喜歡的音樂，慢慢品味，相信那種感覺是終生難忘的。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂欣賞》課后最深的感想。

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