第一篇：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上教案

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上教案 Unit 2 Beginning sounds

教學(xué)目的和要求：

本單元通過學(xué)習(xí)幾個(gè)常用的單詞來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前三個(gè)字母，Aa，Bb，Cc 讓學(xué)生初步接觸一下英語(yǔ)，包括英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

進(jìn)一步鞏固第一單元所學(xué)過的用英語(yǔ)打招呼的句子。

交際用語(yǔ)：

An apple, please!Some cake? No!No!

重點(diǎn)朗讀詞匯：

Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy

所需教具：

兩三個(gè)蘋果、兩三個(gè)香蕉，圖片（貓、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖）、三個(gè)相關(guān)字母卡片、錄音機(jī)和磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼畫等

如何導(dǎo)入教學(xué)？

教師首先拿出一個(gè)蘋果對(duì)學(xué)生說：“Hello, look here.This is an apple.Apple, apple.It’s an apple.”教師在說這個(gè)單詞和句子時(shí)主義放慢語(yǔ)速，同時(shí)，要變換一下音調(diào)。教師同時(shí)強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音的部位?！癆my is eating an apple.Amy is eating an apple.Look!I have many red apples.You can come here an say ’An apple, please!’ I can give you an apple, Who wants to come here and try?”教師從手中拿出事先用紅紙剪好的蘋果給那些想要的學(xué)生。如果學(xué)生多的話，教師可以讓三四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)代替教師的位置，發(fā)蘋果。發(fā)完蘋果后，教師對(duì)學(xué)生說：“Amy is eating an apple, Do you like to eat apples?(做假裝吃蘋果的動(dòng)作)Yes, I do.Yes, I do.”教師切一小塊蘋果放在嘴里，邊吃邊說：“Yummy.”然后問一個(gè)學(xué)生：“Do you like to eat apples?”如果學(xué)生回答正確，教師要給小孩一點(diǎn)蘋果吃。接著，教師可以用類似的方法練習(xí)香蕉及蛋糕等。

單元教學(xué)活動(dòng)1 Listen.Point and sing.教師可以讓學(xué)生一邊聽歌一邊指蘋果、香蕉和蛋糕。指的時(shí)候，教師告訴學(xué)生先指蘋果，并按照上面所標(biāo)的數(shù)字由小到大，速度也可以由慢變快。如果大家熟悉了歌曲的音調(diào)，教師還可以讓學(xué)生自己指歌詞唱，并變換速度。

單元教學(xué)活動(dòng)2 Listen, point copy and say.教師可以通過圖片來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞。特別是教字母Aa時(shí)，教師有有意識(shí)地將Amy與apple這個(gè)音區(qū)別開。同時(shí)要用圖片強(qiáng)化學(xué)生們的記憶。教Bb和Cc字母時(shí)應(yīng)注意Cc字母的單個(gè)發(fā)音/k/，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的模仿及跟讀。

單元教學(xué)活動(dòng)3 Match the beginning letters 教師可以事先用圖片讓學(xué)生做看圖說英文的聯(lián)系。然后，教師將圖貼在黑板上，并將事先準(zhǔn)備好的單詞卡放在講臺(tái)桌上。教師說：“Look!We have many pictures here.This is an apple.Please find the word here and put the word under the picture..”說完后，讓學(xué)生挑出與圖相配的詞并貼在圖的下面。最再進(jìn)行人讀的練習(xí)。集體做完之后，教師讓學(xué)生打開書并進(jìn)行該題的連線。

單元教學(xué)活動(dòng)4 Write the beginning letters and colour the sounds.該教學(xué)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的字母。比如apple，學(xué)生先將a寫在按箭頭走的圓圈紅，共寫5個(gè)a。然后，學(xué)生可以將這些圓圈涂成紅顏色。其他的單詞，如banana，cat，cake也是如此。學(xué)生要分別將b、c寫在相應(yīng)的圓圈內(nèi)，并將b字母圈涂成黃色，c字母圈涂成藍(lán)色。

單元教學(xué)活動(dòng)5 Listen, sing, copy and draw.該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生練習(xí)書寫。教師可以先在黑板上做示范書寫，然后，讓七八個(gè)同學(xué)或者兩個(gè)組的同學(xué)到黑板上來(lái)進(jìn)行書寫練習(xí)。人數(shù)的多少根據(jù)黑板前的空間來(lái)決定。教師根據(jù)學(xué)生的書寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，然后，再讓大家在教材上描寫歌詞。在該題中，每個(gè)小圖標(biāo)旁還有一點(diǎn)空白地，目的是讓學(xué)生們?cè)谂赃呉伯嬕粋€(gè)該圖，進(jìn)一步加深印象。畫完畫之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱出這首歌曲，如：

Aa Bb Cc.Aa Bb Cc.Apple and banana.Cat and Cathy.Aa Bb Cc.Aa Bb Cc.Amy and bamboo.Cake and candy.單元教學(xué)活動(dòng)6 Spell the words。該教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)手的活動(dòng)。學(xué)生要根據(jù)所給的圖和拼寫時(shí)需要的字母，將他們按單詞順序依次寫在該圖下面的方框中。由于后面的字母還未學(xué)到，所以教師可以提醒大家參看單元教學(xué)活動(dòng)3中圖下面的拼寫來(lái)完成該項(xiàng)任務(wù)。教師可以給學(xué)生提一個(gè)要求，然后看哪個(gè)學(xué)生完成得最快。如果課堂教學(xué)的時(shí)間不夠的話，教師還可以將該活動(dòng)布置為家庭作業(yè)，等下次上課時(shí)再檢查結(jié)果。

由于本單元開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母，教師在課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上可以自備一些小紙發(fā)給學(xué)生（彩色的效果更佳，甚至形狀不一），讓學(xué)生在該紙上寫字母。教師也可以帶著大家用手在空中書寫所學(xué)字母等。

注意：由于所學(xué)的內(nèi)容并不很多，教師要盡量用英語(yǔ)上課，保證學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練。同時(shí)，教師要注意給每個(gè)學(xué)生大量的機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音和書寫，充分保證學(xué)生從一開始就跟上課堂所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)資源的開發(fā)和利用：

你可以在英語(yǔ)網(wǎng)站上搜索到你想要的字母涂色或相關(guān)圖片。你鍵入004km.cn，然后鍵入the alphabet activity即可。

課后作業(yè)：

讓學(xué)生在紙張上用五種不同顏色的彩色筆書寫所學(xué)的三個(gè)字母的大小寫。

第二篇：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教案

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教案

Unit1 Greetings

ⅠTeaching aims and demands

1,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元能用英語(yǔ)跟同學(xué)問候、教師及家長(zhǎng)等打招呼

2，是學(xué)生出入接觸英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

3，是學(xué)生能初步掌握本單元中出現(xiàn)的幾個(gè)單詞的短語(yǔ) ⅡExpressions in communication 1,Good morning!/Morning!2,Say hello to Teddy Bear!3,Hello!Hi!

ⅢKey words and expressions

Hello,moring,Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear ⅣMaterials for teaching

Some pictures about animals or toys Lesson1

Step1 Self-introudutions

Ok.From now on,I will be your English teacher.I am___。Please read after me!Step 2 Say requests

（具體要求具體制定）Step 3 Something about beginning the class

How are you today ? → I am fine, thank you, how are you or and you>

注：點(diǎn)名時(shí)說：I am here.Step 4 Teach orders

（1）Clap your hands, one two three

Stamp your feet, one two three

（2）Are you ready?

Go!Go!Go!（3）Nod your head，Yes!Yes!Yes!

Shake your head，No!No!No!

Step 5

Giving names Step 6

Greetings

Drawing some pictures about the three tines of the day to teach(Good morning!/Morning!Good afternoon!Hello!Hi！Good evening!)At last using the names to practice the greetings.Step 7 Homework

抄寫自己的名字每個(gè)三排每排五個(gè)，用英語(yǔ)和父母打招呼。Lesson2

Step1 Review the greetings Step 2 mew words

Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear

Step 3 mew sentences

Say hello to Teddy Bear

Step 4 let us chant and sing

Listen to the tape and chang or sing after the tape,using the pictures to remember the chant.Step 5

Homework

（自定）

Unit8 Play and score ⅠTeaching aims and demands 1,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)前面所學(xué)的字母

2，學(xué)習(xí)新字母和相關(guān)單詞

3，進(jìn)行一次有關(guān)字母的綜合復(fù)習(xí)ⅡExpressions in communication 1，Aa is for apple 2，What is behind the clouds? 3，The rabbit is behind the cloulds Ⅲ Expressions in communication Umbrella vest window watermelon Lesson 1

Step1 Greetings Step 2 Leading out this unit of using the questions Boys and Girls, when you come to our school, what present have you got?(傘)You know this in Chinese ,but who can tell me how to say this in English? So, today let us learn unit 8 play and score.Step 3 new letters(Uu Vv Ww)1,Now listen carefully, let us see who can catch the sound of the word quicky, T say the letter slowy and write the big letteron the blackboard.At last teaching how to say and how to write.2,Now let us see this letter.It is the letter Vv.T using different sound to say the letter.3, Look I have got one more letter for you today.This is the letter W.Listen W ,then teaching how to say and write? Steop 4 new words Umbrella vest window watermelon

Using the letters to leading out the words Step 5 writing

Writing the letters in book.Step 6 draw and colour 運(yùn)用引導(dǎo)的語(yǔ)氣說：“U is for、、、、，Yes, umbrella.Ok, who can draw an umbrella on the blackboard? W is for、、、、Yes, window.Who want to have a try and draw a window on the blankboard? V is for、、、、，Yes, vest.Who want to have a try and draw a vest on the blankboard? Please look at part 6,draw and colour.Step 7 Homework 每個(gè)字母三排每排五個(gè)等。Lesson2 Step1 Review the letters and words Step2 Listen point and say This is a game.T let the Ss to become two teams, Team one say the letters or the wors one by one.Team two say the letters from w to a.Let us see which team is the winner., Then, we can play the match with two students as a group.At last, listehn to the tape and point the letter.Step3 new sentences 1,Aa is for apple First, T leading to the Ss to read the letters and the words together, then match.Two Ss as a group, according to the letters to say the words.Two teams make the match, to see which team is the best.2, What is behind the clouds? The rabbit is behind the cloulds

Look at part 3 let us guess.From left to right.Let us see what is behind the clouds? First, T ask from the left to right.Ss answer.At last, T can ask T1 ask T2 or T2 ask T1.Then ask them to write the words in their books.Step 4 Game(1)T say A ,Ss say B.And so on Step 5 Homework（自定）Lesson3 Step1 Review Step 2 sing

First, lead to the Ss to read part5 together, Second, listen to the tape and sing zfter it Third, learn the song.Step3 match to sing the song(1)Boys sing(2)Girls sing(3)Sing together Step 4 let us piay First, T takes the pictures and put it on the blackboard, then put a thing to fill in the things in front of the classromm ,let the Ss to far from a place ,let the thing to the box, if you can put the things in the box ,you can take a word on the blackboard and say it.Step 5 Homework(自定)

第三篇：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)unit1教案

Greeting教案

一．課題內(nèi)容：Unit 1 Greeting

二．教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)Hello，Hi跟別人打招呼

2、使學(xué)生能分別說出早晨好（Good morning!)、下午好（Good afternoon!及晚上好（Good evening!)的問候用語(yǔ)。

三．教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些問候語(yǔ)，hello, hi, good morning四．教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分英語(yǔ)中的早上、中午、下午和晚上的表達(dá)方式五．道具準(zhǔn)備

1，一些寫著問候語(yǔ)的漂亮形狀的卡紙

2，一些寫著各種英文名字的卡紙

3，一些Monkey Munchy, Panda Pandy, Teddy Bear的面具。4，獎(jiǎng)勵(lì)，積分卷

六．教學(xué)過程

第一節(jié)課

1，自我介紹，歡迎小朋友們的到來(lái)。

2，帶上卡通面具跟跟小朋友模仿書本上人物的自我介紹。3，給小朋友們分發(fā)寫在漂亮形狀卡紙上的英文名。分發(fā)英文名

采用拋球的形式。老師先是拿出一個(gè)可愛形狀的英文名，然后問小朋友們想不想要那個(gè)英文名，想要的話就要接住老師拋過去的乒乓球。

4，播放書本上第二頁(yè)的錄音，教會(huì)小朋友們問候語(yǔ)。

5，問候語(yǔ)接龍。Let’s say hello.一個(gè)小朋友帶上書本上人物的卡通面具，然后讓小朋友們一個(gè)個(gè)輪流上去跟他們說hello。看誰(shuí)說的又快又準(zhǔn)。

第二節(jié)課

1，播放書本上的第四頁(yè)的歌曲，然后教小朋友唱，并且結(jié)合一些搞笑的表情及動(dòng)作。目的在于讓孩子們鞏固今天要學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)以及人名。

2，一個(gè)個(gè)檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)度。老師唱一句，小朋友們做一個(gè)動(dòng)作?；蛘咝∨笥褌兂痪?，老師做一個(gè)動(dòng)作。

3，找問候語(yǔ)歌詞。把準(zhǔn)備好的問候語(yǔ)歌詞，以及歌中出現(xiàn)的卡通名字形象貼在墻上。老師唱一句，小朋友要快速找到那句歌詞，并且跟老師唱出來(lái)。

第三節(jié)課

總結(jié)一下今天的情況，給孩子們一定的鼓勵(lì)，跟他們進(jìn)行交流交流，最后總結(jié)一下，讓孩子們跟戴上卡通面具再問一次好，然后大家戴著面具最后再來(lái)唱一次今天學(xué)習(xí)的歌曲，邊唱邊跳。布置作業(yè)，讓孩子們回去給自己的爸爸媽媽唱一下今天學(xué)習(xí)的歌曲。

第四篇：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上冊(cè)教案

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上冊(cè)教案

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands： 1）can use simple English greet others 2)can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3)Can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points: What‘s this? It’s the letter Aa.Good morning!Good afternoon!Good evening.Hello!Hi!Slide

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

Good morning /afternoon!Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her.and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang …… Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say?----Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1)Do the exercises on page 4 of the students’ book 2)match them 3)Good morning Hello!Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!Good night.Good afternoon!Good evening.劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上Unit 2 who is the first

一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it;*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points What’s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef

三、teaching method: 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過大家一起做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師一到課堂里就可以邊做手勢(shì)邊說，Now ,stand up ,sit down, Stand up!sit down.說的時(shí)候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無(wú)法預(yù)料。大家基本上不出什么錯(cuò)誤的時(shí)候，教師就可以跑到教室的后面叫一個(gè)同學(xué)說，Come here!Come here!等到學(xué)生來(lái)了之后，教師可以說Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同學(xué)，在這四個(gè)句子中來(lái)回變換花樣，最好是時(shí)常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來(lái)說順口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.邊說邊做動(dòng)作。然后教師開始用實(shí)物來(lái)做替換練習(xí)。如,Hands up!Hands down.Hands up, hands down.Books up.Books down.等等。

當(dāng)大家累了的時(shí)候，就讓大家休息一下，來(lái)給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰(shuí)色彩上的好。接下來(lái)便是教字母的時(shí)間。教師首先讓學(xué)生們看兩個(gè)字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。邊看大寫B(tài)的時(shí)候，邊說Big B is a cat.然后拿小寫b說,Small b is a snail.The cat and the snail.They are the letter Bb,等.讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽，看看哪個(gè)組最好。在學(xué)字母的時(shí)候，注意把這幾個(gè)詞給學(xué)生，讓他們練習(xí)一下。其中還有:bee, ball, beet字母組合等。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時(shí)讓他們做一些動(dòng)作，即復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，有有助于學(xué)生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上去做動(dòng)作，其他同學(xué)在下面說他做的動(dòng)作，看誰(shuí)說得最快最準(zhǔn)確，老師可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習(xí)。四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let’s chant

A.Up, up, stand up.Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy!Good morning, daddy!Good afternoon, teacher!Good evening, my little cat!C.Two, two, two books up!One, one, one pen down!Two, two, two books up!One, one, one pencil down!

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上 Unit 3 Catch and run

一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run.”

*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points: catch!Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch!If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions(Who is the fastest): Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What’s this now ?---Yes ,it’s moon.What does it look like ike a smiling face , like the letter C c.Who said it likes letter C c ,will be prized.Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Stand!Sit!Catch!Run!Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C.What’s this? It’s a small c.Practice reading and writing letter C c

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上 Unit 4 Color it green

一、Teaching aims and demands: *can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使學(xué)生能用兩種問句問問題

*使學(xué)生能讀出第6部分和練習(xí)1中所給的句子和單詞

二、交際句型： Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?

三、交際詞匯: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具體教學(xué)方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對(duì)學(xué)生說，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know“white”? Now , this is indigo.This is red.教師拿出兩種顏色給學(xué)生看。接著教師用剛才的鴨子舉例，說,Look here，this is a white duck.This is a indigo duck.Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.從剛才新教的詞匯開始，然后再教新的顏色詞，每教一個(gè)新詞之前要復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，This is a duck.It's blue.It's a blue duck.然后教師問學(xué)生，Who can say the sentences about these ducks?鼓勵(lì)同學(xué)們到前面來(lái)描述。當(dāng)一兩個(gè)同學(xué)到前面說完之后，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

接下來(lái)，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對(duì)學(xué)生說，I've got lots of colors.What color do you like? 問不同的同學(xué)，如果該學(xué)生說,I like green.教師就給該生一個(gè)綠色的小蘋果（事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）

教師教字母D d的時(shí)候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進(jìn)行比較，同時(shí)帶著大家一起說，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教師邊說邊指著圖片和字母Dd.接著教師說，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教師帶著大家朗讀D字母音的同時(shí)，可以帶出的讀音，并讓學(xué)生看圖片。

在做練習(xí)的時(shí)候，教師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，Look, we've got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors.Let's see.What color are they? 這時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生說出這七種顏色。

在做練習(xí)3時(shí)，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)同學(xué)涂色涂的最好。具體操作如下：教師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來(lái)，大家進(jìn)行推薦。最后表彰前十名同學(xué)。

五、課后作業(yè)：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨認(rèn)dog doll door

二、.Read and draw: 1)A cat, 2)Flowers 3)A cap.4)A dog.三、.Write down the words which have letter “D d”.door cat boy doll duck blue pink red yellow color dog green pencil indigo ace _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands * 使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作 * 讓學(xué)生能較熟練地說出拍手歌歌謠

* 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ee 及所給單詞的讀音 * 使學(xué)生能讀出第四部分所給出的句子

二、交際句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.三、交際詞匯： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教學(xué)用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。

五、具體教學(xué)方式： 教師上課時(shí)，先讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如，Stand in two lines.Turn right.Turn left.Hold your hands and stand in a circle.在說這些句子的時(shí)候，幫他們完成動(dòng)作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第2部分。當(dāng)學(xué)生能較熟練地說這些內(nèi)容以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人掉隊(duì)。所以，練習(xí)的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個(gè)人要有充分的練習(xí)時(shí)間。在做這部分的時(shí)候，讓所有的學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，在游戲活動(dòng)當(dāng)中來(lái)領(lǐng)略新的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進(jìn)行單，復(fù)數(shù)概念的練習(xí)，由于是初次與學(xué)生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學(xué)生知道有變化而已。

在學(xué)習(xí)字母E e的時(shí)候，教師首先拿出字母E e卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的Ee字母的變形圖。同時(shí)帶領(lǐng)大家一起說，Big E is for sail ,small e is for whale.The ship has a sail, sailing behind the whale.教師說此段內(nèi)容時(shí)，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習(xí)，然后進(jìn)行組與組之間的比賽。在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)字母組合的讀音。首先教師強(qiáng)調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e-e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。

六、教學(xué)活動(dòng)1 Listen and act 上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說，OK , everyone.Stand up.Sit down.Stand up.Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在說這部分的內(nèi)容的時(shí)候，教師一定要伴隨一定的動(dòng)作，不然學(xué)生不會(huì)理解，也不會(huì)去做動(dòng)作，Hands up , one ,two(拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two(拍手)Hands left , one two(拍手)。做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時(shí)候可以快一些，讓整個(gè)的句子富有節(jié)奏感。教學(xué)活動(dòng) 2 pat-a-cake 教師帶領(lǐng)學(xué)生說此段歌謠的最后方法是兩個(gè)人一組，一邊拍手，一邊說英語(yǔ)的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進(jìn)一個(gè)動(dòng)作（比如，高大的人，上學(xué)，種樹等動(dòng)作）。在大家熟練的基礎(chǔ)上，教師還可以讓同學(xué)們之間進(jìn)行比賽，比拍手的協(xié)調(diào)性及英語(yǔ)句字的準(zhǔn)確性等。在用英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師只需簡(jiǎn)單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat-a-cake.Do you know? Let `s try it.You have one, I have one, two little children see a big man.Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me.Ready? Let `s start.教學(xué)活動(dòng) 3 Color it!

教師上課前復(fù)印好若干張黑白圖片。上課時(shí)，讓學(xué)生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來(lái)，但筆畫不宜太多太難。

七、課后作業(yè)

與爸爸媽媽一起說拍手歌。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit6 Hide and seek 教學(xué)目的和要求

* 使學(xué)生通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣 * 使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的指令 * 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)的顏色 * 使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音 交際句型：Show me your book , please.Here you are Quick!Hide your pencil.Where is it ? 交際詞匯： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實(shí)物 具體教學(xué)方式：

教師上課時(shí)首先拿給學(xué)生們看一件較新鮮的東西。教師說，Look!I’ve got something in my bag.Ah,here it is.這時(shí)教師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說，Let me show you another thing.Look,here it is.Is it good? 學(xué)生看完之后，教師又說，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.說到此，教師突然問，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（講此話時(shí)，教師一定要用手勢(shì)）Wang Fang, show me your book, please.Thank you.Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就容易上口。

在教本單元時(shí)教師不要太性急，特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進(jìn)行。比如，教師說，Now hide your pencil.Quick!Hide your pencil 然后教師去找.Ah ,here.Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教師再對(duì)大家說，.Now hide your book!Hide your book.接著教師又開始找，然后再說，Hide your pen.Hide your eraser.等等。

進(jìn)行第二步驟時(shí),教師說,Who can come here and hide my book?等到學(xué)生藏好以后,教師說Where is it? Where is it?邊說邊找。接下來(lái),教師對(duì)學(xué)生說,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當(dāng)某個(gè)同學(xué)上來(lái)后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對(duì)黑板,然后讓某個(gè)人把東西藏起來(lái).藏好后教師讓這個(gè)學(xué)生問OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說,There it is!There it is!教師帶領(lǐng)大家做這個(gè)游戲時(shí),應(yīng)該練習(xí)說第4部分的內(nèi)容。

大家活動(dòng)了一會(huì)兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時(shí)給出幾個(gè)詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face ,flag ,foot.并讓大家看跳臺(tái),同時(shí)說出該段的順口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教學(xué)活動(dòng)1 Listen and point 教師首先不讓同學(xué)們看書,而是問大家Where is the door?大家用手指門.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家對(duì)這個(gè)句型了解了之后,教師再讓大家打開書,聽錄音, 教學(xué)活動(dòng)2 Colour it!教師讓大家準(zhǔn)備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規(guī)定時(shí)間,教師可這樣對(duì)學(xué)生說Now , everyone ,pleas take out your crayons.let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes(教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best.Now ,are you ready? Start!教學(xué)活動(dòng)3 LISTEN and circle 在學(xué)習(xí)完了第7部分的內(nèi)容之后,教師可以安排聽力內(nèi)容.練習(xí)2的答案是:1(d)2(b)3(c)4 課后作業(yè)

每人回家在紙上畫一個(gè)小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個(gè)名字。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit7 Point to your nose.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會(huì)說人體面部的各個(gè)部位 *使學(xué)生能清楚地辨認(rèn)人體的主要部位

*使學(xué)生初步掌握I have …This is… There are…的句型 *使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Gg及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：

What’s this? It’s a nose.What are these ? They’re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交際詞匯：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教學(xué)用具：教學(xué)圖片（人身體的各個(gè)部位）娃娃兩個(gè)（男女各一個(gè)）具體教學(xué)方式： 上課時(shí)，教師先拿一個(gè)布娃娃開始，教師說，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth.Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you.（這時(shí)讓全班同學(xué)跟他一起說。）重復(fù)類似幾遍之后，教師對(duì)學(xué)生說,Now, listen and act.Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth.point to your eyes.point to your ears.point to your teeth.教師在做此活動(dòng)時(shí)，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學(xué)一起做；也可以采取同桌的同學(xué)一個(gè)人說，一個(gè)人做；也可以找一個(gè)同學(xué)到前面給指令，大家一起做。總之，教學(xué)的目的是讓大家盡快熟悉所學(xué)的單詞和句型。

接下來(lái)，教師可以組織大家一起玩Simon says的游戲。教師說，Simon says,Touch your face.touch your nose.Simon says,Touch your ears.等游戲之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的第3部分。說這一部分的時(shí)候，教師要帶領(lǐng)同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)能夠很快的掌握此段內(nèi)容。

在大家說的比較多的情況下，教師可以給出I Have…的句型。教師首先講I have two eyes.I have a nose.I have two ears.I have a mouth.I have many teeth.I have black hair.起初，學(xué)生并不知道have是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進(jìn)行翻譯。然后，教師繼續(xù)舉例，I have a face.I have a mouth.I have two ears.I have two eyes等等。教師說完之后，馬上找一兩個(gè)同學(xué)復(fù)述，最后再讓全班同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

在個(gè)人和集體練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)同學(xué)一起活動(dòng)做練習(xí)5，教師對(duì)學(xué)生說，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas!Everybody!Follow me.Head ,head, touch your head…（按照課文的內(nèi)容把動(dòng)作做完）如果大家做的好，紀(jì)律也比較好，接著做第4部分的Chant it.這也要求邊說邊做動(dòng)作。教師要特別注意，學(xué)生不僅要會(huì)做動(dòng)作，更重要的是會(huì)說每一句話。所以盡量多練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。在大家說的比較多，感到比較累的時(shí)候，教師接著進(jìn)行字母教學(xué)。教師可以先示范，拿著字母G g說,This is G g.Yes, it’s G g（重復(fù)幾遍）。在學(xué)生跟著一起說，逐漸會(huì)了的情況下，教師自然帶出順口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g.Mum and the baby ,they are very happy.教學(xué)活動(dòng)1Listen and touch 教師自己可以在一張紙上畫一個(gè)大兔子。上課時(shí)，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，聽指令，做動(dòng)作，看哪個(gè)同學(xué)動(dòng)作快，動(dòng)作慢的同學(xué)回座位，再換另一個(gè)人。教師對(duì)學(xué)生說，look ,I’ve got a big rabbit here.I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin.Nose ,… 教學(xué)活動(dòng)2 Chanting match 教師教完第4部分之后，讓同學(xué)們進(jìn)行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式?？纯茨膫€(gè)組說得做得最好。教學(xué)活動(dòng)3 教師在黑板上畫一個(gè)沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來(lái)給這個(gè)孩子貼鼻子。教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)用紙畫好，剪好的鼻子。上來(lái)的同學(xué)要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個(gè)圈，再開始貼鼻子，看哪個(gè)同學(xué)貼的位置最準(zhǔn)確。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手勢(shì)）Who can come here and put the nose on his face? 等同學(xué)上來(lái)之后，教師說Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教學(xué)活動(dòng)4 Draw and show 上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，教師給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓每個(gè)人回家畫一個(gè)小孩。這一次，教師利用上課的機(jī)會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先，教師在黑板前拴上一個(gè)線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)同學(xué)畫的最好。然后，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通常獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)應(yīng)盡量達(dá)到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎(jiǎng)品。課后作業(yè)：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit8 How many doors? 1使學(xué)生進(jìn)一步熟悉1`5的數(shù)字 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)6~10的數(shù)字 3 使學(xué)生加深對(duì)單`復(fù)數(shù)的概念 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音 使學(xué)生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型： How many doors? It’s a book.This is Hh.It’s letter H h

交際詞匯： One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨?，小布口袋，彈球若干個(gè)。小獎(jiǎng)品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學(xué)方式：

首先教師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時(shí)教師用英語(yǔ)發(fā)每個(gè)數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來(lái)數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時(shí)候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時(shí)說，two books教師特別要強(qiáng)調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教師舉例之后，馬上讓學(xué)生來(lái)說，教師說第一部分，讓學(xué)生說第2部分。比如，教師說a book，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，two books,…大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時(shí)，教師就可以引入課文中的內(nèi)容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實(shí)物或圖，就用實(shí)物或圖來(lái)說明。最后帶著大家一起認(rèn)讀。

接著，教師可以采取的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)這些詞。教師說一個(gè)詞，讓學(xué)生迅速用手指出來(lái)。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語(yǔ)速也可以由慢到快。其次，教師帶領(lǐng)大家一起做第2部分練習(xí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對(duì)學(xué)生說學(xué)生做了一會(huì)兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第4部分。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進(jìn)行對(duì)話問答。本單元第5 部分是讓學(xué)生自己畫畫，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時(shí)間，看那個(gè)同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)只表?yè)P(yáng)畫一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉的同學(xué)，同時(shí)要提醒畫的多的同學(xué)認(rèn)真看文字要求

本單元第7 部分是學(xué)習(xí)字母部分，教師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時(shí)，教師拿出字母卡，讓大家進(jìn)行比較，順便引出順口溜。教學(xué)活動(dòng)1 教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)小布袋，里面裝有一些玻璃球。劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit9 Tell your friends.*使學(xué)生能向別人做簡(jiǎn)單的自我介紹 *使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用I’m的句型

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第5部分所給出的句子 交際句型：I'm Dongdong.I'm six.I'm a boy.I like toy cars.交際詞匯：boy ,toy, car, girl , doll 具體教學(xué)方式：

教師首先用一個(gè)布娃娃來(lái)做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，Hello, My name is Mary.I'm Mary.I'm six.I'm a girl.I like dolls.當(dāng)說到dolls的時(shí)候，教師應(yīng)拿起兩個(gè)其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復(fù)一遍。說完之后，教師問學(xué)生，Who can come here and say like this ?教師找一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)到前面說之后，讓大家再聽第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend.His name is Tom.說到此教師拿起第二個(gè)娃娃，說，Hello, I'm Tom.I'm seven.I'm a boy.I like toy cars.說完之后，教師重復(fù)一遍。然后，繼續(xù)讓兩三個(gè)同學(xué)到前面來(lái)說這個(gè)Tom。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對(duì)同學(xué)說，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I'm ***教師舉班上一個(gè)人名為例，I'm 7.I'm a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good.Come here!等兩三個(gè)學(xué)生結(jié)束后，教師對(duì)全班說，now, practise it in pairs.在學(xué)生兩人一組練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分別向五個(gè)學(xué)生介紹自己，并且加上Hello,Good morning.I'm...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能在課堂就掌握這句型。課后作業(yè)：

Listen to Unit 10 three times.劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit10 Let's do it.*使學(xué)生能聽懂用英語(yǔ)說的簡(jiǎn)單指令 *使學(xué)生能進(jìn)一步復(fù)習(xí)文具用品

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Put the ruler in your hand.This is a ruler.That is a crayon.交際詞匯：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具體教學(xué)方式：

在前面的幾個(gè)單元中，我們都先后學(xué)習(xí)了一些文具用品的單詞，但本單元的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并圍繞介詞來(lái)開展一些活動(dòng)。上課開始時(shí)，教師可以拿著已經(jīng)熟悉的文具問學(xué)生們，What's this ?What's that?當(dāng)學(xué)生熟悉這些單詞后，教師帶領(lǐng)同學(xué)一起做動(dòng)作。教師說，Put the book on your hand.讓大家馬上做動(dòng)作，然后，教師接著說，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了這三句話以外，教師還可以說，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon next to the book.等 教師做這些動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生跟著一起模仿，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。做完一遍動(dòng)作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來(lái)鞏固剛才所練習(xí)的內(nèi)容，比如，Put the pen on your desk.Put the book in your hand.等。然后教師用一個(gè)乒乓球和一個(gè)粉筆盒給學(xué)生單個(gè)示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教師解釋的基礎(chǔ)上，教師讓每個(gè)人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。經(jīng)過數(shù)遍的練習(xí)后，教師要讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行描述，最后選幾個(gè)人在全班進(jìn)行描述。

此外，還可以進(jìn)行其它教學(xué)活動(dòng)。課后作業(yè)：

Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.預(yù)習(xí)下單元中的說說唱唱。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit11 Let's guess.*使學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單的問句What's in the bag? Where's the bird? *使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的有關(guān)文具及水果方面的單詞 *使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Kk及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：What's in the bag? Where 's the bird? It's on the big K.It's under the small K.交際詞匯：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具體教學(xué)方式： 上課時(shí)，教師手里拿著一個(gè)盒子，對(duì)大家說，Look, I've got a box in my hand.Guess, what's in the box ? If your guess is right, I'll give this to you.OK, let's guess what's in the box ?教師讓大家猜的時(shí)候，把It's a...的句型寫在黑板上，目的是讓大家反復(fù)運(yùn)用這個(gè)句型。當(dāng)某個(gè)同學(xué)猜到以后，教師就可以把東西送給他/她。接下來(lái)，教師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。最后，教師再讓學(xué)生猜自己手里、口袋里的東西。通過這些反復(fù)的猜東西游戲活動(dòng)，學(xué)生會(huì)復(fù)習(xí)到許多已學(xué)過的單詞。

在教師的猜謎語(yǔ)游戲之后，教師讓每個(gè)同學(xué)自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，如果能一次猜中的就舉手告訴給教師，教師可以給獎(jiǎng)品。隨后，找一個(gè)同學(xué)拿著自己的東西到前面來(lái)讓大家猜?？傊婚_始上課教師就要給學(xué)生帶來(lái)一種熱烈的氣氛。

接下來(lái)，教師帶著大家一起說說唱唱（課文的第3部分）。教學(xué)活動(dòng) See them all.教師將許多文具用品及部分水果放在一個(gè)書包里，做游戲時(shí)，將所有的東西倒在講桌上。然后，馬上用一張報(bào)紙蓋住。這時(shí)教師叫一個(gè)同學(xué)，站在東西前面，教師迅速地讓該同學(xué)看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。如該生說了五個(gè)單詞，就在該生所在組的記錄上寫上五，然后找另外一個(gè)組的同學(xué)上來(lái)繼續(xù)看東西，最后看哪個(gè)組同學(xué)記得多。教師對(duì)學(xué)生說，Look, I've got many things on the desk.I'll ask one pupil from each group to come here and have a look.Then you tell us what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good.Now , look!OK, what are they ? 一組之后，教師再叫第二組。課后作業(yè)：

Draw five balls and colour each ball with a different colour.用五種不同的顏色畫五個(gè)不同的球。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit12 Bounce a ball.教學(xué)目的和要求(Teaching aims and demands)*讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字 *讓學(xué)生進(jìn)一步分清各種顏色

*讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用兩個(gè)特殊疑問句Who....? Where...? *使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ll及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型：Who can bounce a ball? I can bounce the ball.Where's the mouse? It's in the boot.交際詞匯：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.具體教學(xué)方式：

上課時(shí)，教師先拿出一個(gè)乒乓球讓大家看看，Look, I've got a ping pang ball.It's small.But I've also got a big ball.Look.This ball is small.(指小球)This ball is small.It's white.This ball is big.It's brown.I can bounce the ball.Lokk,one ,two, three.教師拍一會(huì)兒球，停住，Who can come here and bounce a ball? 這時(shí)教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)拍球，大家一起數(shù)數(shù)。到10的時(shí)候，教師說，OK, stop, you're very good.Who else can come here and bounce a ball?(教師再叫一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，重復(fù)一遍，然后，教師帶領(lǐng)同學(xué)做下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。)教學(xué)活動(dòng) Throw it and catch it.教師讓全班同學(xué)站起來(lái)，遞給他們一個(gè)皮球。讓第一個(gè)同學(xué)將球扔給任何一個(gè)同學(xué)，扔的時(shí)候要說，Catch!其他同學(xué)喊Here!Here!凡是扔過的同學(xué)就自動(dòng)坐下，其余的同學(xué)繼續(xù)扔。直到最后一個(gè)同學(xué)將球傳回給教師。教師可以這樣用英語(yǔ)說，OK, boys and girls, let's have a ball game.Everybody, stand up ,please.When you throw the ball,you say “Catch”, then you throw the ball to your friend.The others will say,“Here!here!”When you finish, you sit down.Let's see who is the last person.The last person throws the ball back to the teacher again.Understand? OK, let's begin.Catch!教學(xué)活動(dòng) Draw and hang.教師讓學(xué)生每人畫一個(gè)球，可大、也可小，并涂上顏色，最后，教師讓大家把所有的球都掛在線繩上，讓大家參觀，并評(píng)出十個(gè)最好的球。課后作業(yè)： Find a pingpong ball and colour it and bring it to the classroom next time.找一個(gè)乒乓球，把它涂上顏色，看誰(shuí)涂得最好看。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit13 Exercise our body.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會(huì)說一些鍛煉身體的一般用語(yǔ) *使學(xué)生能聽懂基本句子并按照要求做動(dòng)作

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Mm及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能聽懂和讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Stand in a row.Bend down.Straighten up.Touch the left foot.Right foot up/ down.What's that over there? Is it a big mountain? What are they doing ? They are swimming.Are they happy? Yes, they are.交際詞匯：up, down,front , back, row, line 教學(xué)活動(dòng)1 Do as the teacher do!本單元的句型比較多，教師要立足于讓學(xué)生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。建議：上課的時(shí)候，教師就讓全班同學(xué)站起來(lái)。教師對(duì)學(xué)生說，OK,everyone , listen and do as I do.Stand up!Sit down!Now quickly, let's do it again.重復(fù)起立、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動(dòng)作，不要拖拖拉拉。教師接著說 Now listen carefully.Stand in a row.Quickly!In a row.Now listen carefully, stand in a line.In a line.Very good.Listen again.Stand in a row.Stand in a line.Very good.Now stand in three lines.Three lines.(手勢(shì))Follow me.Bend down.Straight up.Touch the left foot.Touch the right foot.Right foot up.Right foot down.Left foot down.Hands up!Hands down 在做這些動(dòng)作的時(shí)候，教師要把這些動(dòng)作反復(fù)的做，知道熟練為止。在教師給指令的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師一邊說一邊做。這樣，學(xué)生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學(xué)生一起給指令。這時(shí)候，教師獨(dú)自做動(dòng)作，記住，教師做動(dòng)作只是為了檢查學(xué)生是否熟練掌握了這些基本句型。

教學(xué)活動(dòng)2 Act it in pairs 如果學(xué)生紀(jì)律比較好，教師可以讓學(xué)生兩人一組練習(xí)給指令，做動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)3 Listen and do.在做好動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽第2部分的錄音，邊做動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)4 Colour it!接著，教師可以讓學(xué)生給50頁(yè)上的兩個(gè)孩子上顏色，在上顏色的時(shí)，教師要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學(xué)生涂得好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)活動(dòng)5 Ask and answer.涂好顏色之后，教師可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍遠(yuǎn)的地方，然后教師用兩個(gè)布娃娃來(lái)做對(duì)話。教師拿其中一個(gè)說 what's that over there?Is it a big mountain? 拿著另一個(gè)說No, it's letter Mm.教師再重復(fù)一遍，試圖讓學(xué)生聽懂每一句話。然后教師對(duì)學(xué)生說，Now, let's do the dialogue.I ask you a question.You answer my questions.教師在問的時(shí)候特別要注意學(xué)生的發(fā)音，在幾次的反復(fù)對(duì)話之后，教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，并檢查學(xué)生說的是否正確。如果不夠熟練就繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)6 Show it to all.接下來(lái)，教師拿出自制的小秋千，做成小孩蕩秋千的樣子，然后，叫一個(gè)學(xué)生來(lái)扶著秋千，并做動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生說，Who wants to come here and help me ? 等學(xué)生上來(lái)后，教師還是拿著兩個(gè)娃娃對(duì)話，What are they doing ? They are swinging.Are they happy? Yes, they are.教師給了幾遍示范之后，直接就可以問學(xué)生，讓學(xué)生回答。如果學(xué)生回答時(shí)有發(fā)音等方面的錯(cuò)誤就及時(shí)糾正。教學(xué)活動(dòng)7 Practice it in pairs 然后，教師再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴?。在學(xué)生坐的時(shí)間比較長(zhǎng)，需要活動(dòng)的時(shí)候，教師再帶著大家來(lái)進(jìn)行本單元第3部分的內(nèi)容和練習(xí)中第1部分的內(nèi)容。還是采取邊說邊做的方法。教學(xué)活動(dòng)8 Listen and read 最后教師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀最后的短文。方式是，先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師帶讀一兩遍，最后讓學(xué)生自己讀，全班讀。課后作業(yè)：

Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.聽13單元第1，2，3部分的朗讀材料，堅(jiān)持邊聽邊做動(dòng)作。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit14 Clap our hands.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞表達(dá)方式 *使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)單、復(fù)數(shù)的用法 *使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式

*使學(xué)生學(xué)會(huì)字母Nn的發(fā)音及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第4部分所給出的句子

交際句型：Pick up the stool.Stand around the tree.Stand up and go to the door.Put down the book and bring back the knife.Who' s under the big N ? Who's on the small n? 交際詞匯：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教學(xué)活動(dòng)1 Clap our hands!上課時(shí)，教師首先帶著大家拍巴掌，練習(xí)各種節(jié)奏。比如，One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.接下來(lái)，教師可以讓學(xué)生拍One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.教師讓學(xué)生邊拍手邊說英語(yǔ)數(shù)字。在學(xué)生有了一些熱身活動(dòng)之后，教師可以將學(xué)生帶入本單元的內(nèi)容One, two, pick up the stool.One , two ,three, stand around the tree.One, two, three, four, stand up and go to the door.One, two, three,four, five, put down the book and bring back the knife.在說這段順口溜的時(shí)候，教師可以通過動(dòng)作給學(xué)生做解釋，也可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地表演。比如說，教師和學(xué)生一起說，One, two, pick up the stool.教師立刻從后面跑到講臺(tái)旁邊把小凳子拿起來(lái)，接著大家一起說，One,two, three, stand around the tree.教師讓幾個(gè)孩子到前面圍一圈，圍在自制的小樹旁。當(dāng)說到One , two, three, four, stand up and go to the door.教師示意讓大家站起來(lái)，并朝門走去。最后說到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the knife.教師讓學(xué)生把書放下，并到講臺(tái)前拿一把小刀，然后返回座位。解釋之后，教師要求大家輕輕拍著桌子，按照一定的節(jié)奏說，也可以先聽錄音，然后再一起說。

教學(xué)活動(dòng)2 Read the words!當(dāng)學(xué)生完成第1部分之后，教師拿出練習(xí)數(shù)字的圖片（第2部分的圖片），教師首先拿出小汽車圖片，對(duì)學(xué)生說，Look , I've got a nice picture.What's this ?(學(xué)生：It's a car)Yes, it's a car.What's this ?(教師指一輛自行車，)等學(xué)生回答后，教師接著問，How many bikes? 教師用類似的方法問學(xué)生，直到10張圖片都被問到。接著教師拿著圖片讓學(xué)生說，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten erasers.在教師帶讀的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生自己讀，兩人一組讀，最后全班讀。當(dāng)大家都比較熟悉的時(shí)候，教師把圖片混插一下，然后抽圖片，讓學(xué)生立刻反應(yīng)它們的英文。總之，以學(xué)生多練為主。

教學(xué)活動(dòng)3 Read and choose 學(xué)生進(jìn)行了大量的口語(yǔ)訓(xùn)練之后，教師讓學(xué)生做一些靜止的活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生說，Now, please open your books , turn to page 56.Let's do exercise 1.Choose the best answers.You read the first sentence here , and then choose the best answers here.Later we're going to check the answers.We'll see who has got the answers correct.教師說這番話時(shí)，有些學(xué)生可能聽不懂，教師也不必?fù)?dān)心，這些學(xué)生只要看到別人在做什么就知道該怎么做了。但教師要培養(yǎng)孩子的聽力能力，不要說一句英語(yǔ)，再把它翻成漢語(yǔ)，這樣，說了等于沒有說，因?yàn)楹⒆右虼藭?huì)產(chǎn)生依賴的想法，總盼著教師說中文，否則就不去思考。學(xué)生做完之后，教師可以在全班進(jìn)行檢查，讓一個(gè)學(xué)生說A，另一個(gè)學(xué)生說出正確的答案。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說，OK, let's check the answers.Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?這樣依次檢查。教學(xué)活動(dòng)4 Ask and answer.學(xué)習(xí)字母時(shí)，教師拿出事先準(zhǔn)備好的Nn 字母的大寫和小寫，同時(shí)在大寫字母的下方放一個(gè)孩子的圖片。教師問學(xué)生，Who's under the big N? 接著再問Who's on the small n ? 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師給出學(xué)生正確的發(fā)音，Nn,并帶讀幾遍，同時(shí)還說A boy is under the big N.A monkey is on the small n.以便讓學(xué)生跟著一起說。教師隨后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，最后再檢查說的效果（檢查兩三對(duì)同學(xué)）。如果學(xué)生說的還不夠好，教師應(yīng)糾正，并再給予一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。等大家都掌握了讀音，教師再拿出字母Nn 的變形圖，用兩個(gè)娃娃來(lái)做對(duì)話表演，引出要交流的內(nèi)容。反復(fù)兩遍之后，教師問學(xué)生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question?(在學(xué)生回答上來(lái)之后，教師要給予表?yè)P(yáng))Very good.Now ,everybody.Listen carefully.I'll ask again.He/ She will answer.Listen.(在學(xué)生回答之后，教師轉(zhuǎn)過來(lái)問全班)Yes, what are they doing, everyone ? Good.Look, What's this man doing ? He's....教師有意識(shí)地留給學(xué)生說出來(lái)，Yes, he's bending his body.Can you bend your body like this ? 在學(xué)生明白意思的基礎(chǔ)上，教師還是讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，然后再抽查效果，最后，教師可以再給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)幾遍?？傊屆總€(gè)學(xué)生在課堂里有充分的說話、講英語(yǔ)的時(shí)間。課后作業(yè)：

Listen to the first part of Unit 14 and read it with the tape.Bring your crayons to the classroom next time.聽第14單元第1部分的錄音，并模仿朗讀，下次帶彩色蠟筆。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit15 I can draw it.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動(dòng)作的單詞 *使學(xué)生能按照指令畫出正確的圖案

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Draw a big house.Draw a boy in the house.What are these ? They're Easter eggs.When is the Easter ? Next week.Who can draw a banana ? I can.Can you draw a window ? No, I can't.交際詞匯：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教學(xué)活動(dòng)1 Show it and eat it!上課時(shí)，教師首先手里拿著蘋果對(duì)學(xué)生說，Look, I've got something today.What's this ?如果學(xué)生回答，It's an apple.教師應(yīng)說，Yes, you're right.It's an apple.Do you like apples?(注意要用復(fù)數(shù)形式)教師應(yīng)問幾個(gè)學(xué)生，問過幾個(gè)學(xué)生之后，教師說，Yes, I like apples, too.Now, I'm going to peel the apple.(邊說邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛吃的表情，緊接著問學(xué)生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are.教師削一塊蘋果給學(xué)生吃，并繼續(xù)問學(xué)生，并每人削一小塊。吃了一半以后，教師拿著蘋果和香蕉問學(xué)生，Which do you like , apples or bananas ? 這時(shí)，學(xué)生肯定要選擇一樣水果說出來(lái)，教師就可以檢查學(xué)生是否會(huì)說。如果學(xué)生說喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃?？傊瑧?yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在交流中進(jìn)行，同時(shí)可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說完之后，教師說，OK,now,please take out your crayons.I want you to draw pictures.Now , look at the first one.A green apple.Quick, draw a green apple here.在學(xué)生畫畫的時(shí)候，教師一定要控制時(shí)間。一般來(lái)說，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否則會(huì)影響正常的教學(xué)。其它的圖畫也是如此。學(xué)生畫完之后，教師要做一個(gè)小小的評(píng)講，對(duì)畫得認(rèn)真的同學(xué)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)給予幾個(gè)人鼓勵(lì)，發(fā)個(gè)小貼畫等。

教學(xué)活動(dòng)2 Move it and say it.教師帶領(lǐng)學(xué)生說說唱唱。在說唱的時(shí)候，如果教師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說就比較容易。比如，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說，apple, orange, pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說，banana,apple, pear.如果教師覺得這個(gè)比較費(fèi)事，可以將這些圖實(shí)現(xiàn)畫在一張大紙上，讓學(xué)生看著說也可以。在什么教具都沒有準(zhǔn)備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來(lái)說。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)新的視覺。教學(xué)活動(dòng)3 Guess the fruit.在讓大家說水果的時(shí)候，教師也可以用猜的方式來(lái)讓學(xué)生猜是什么水果。教師將一個(gè)水果拿在手里放在講臺(tái)桌后面，讓學(xué)生猜，What's in my hand ? Is it a pear?等。

教學(xué)活動(dòng)4 Draw the fruit.教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材上所給的句子，按照要求畫畫。同樣，在學(xué)生畫完之后，教師要組織講評(píng)，評(píng)比，看哪位同學(xué)畫的好。在學(xué)生畫完教材上的畫以后，如果有時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行畫畫比賽。讓每組一個(gè)同學(xué)到黑板前，教師給指令，學(xué)生根據(jù)要求畫畫。比如，教師說，Please draw a tree.Draw one ball under the tree and one ball on the tree.Please draw a fish between the two flowers.Please draw an apple next to the pear.畫的時(shí)間長(zhǎng)短由老師來(lái)控制。但不宜太長(zhǎng)，一般不要超過5分鐘的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。教學(xué)活動(dòng)5 Chant it!教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽這個(gè)字母的讀音，讀過幾遍之后，教師可往句子上引導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說，O O O , O O O.Early in the morning, cocks crow.O O O , O O O.Day time again.It's time to go.在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分組，集體，個(gè)人朗讀。最后比賽看誰(shuí)說得好。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。教師只對(duì)學(xué)生說，Easter Day is a holiday in America.It's on March 21st.教師可以告訴學(xué)生Easter Day 是復(fù)活節(jié)的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余內(nèi)容不必多講。重要的是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，能起到交流的作用。

教學(xué)活動(dòng)6 Listen and tick.教師首先讓學(xué)生看這六張圖，然后依次問學(xué)生What's this ? 如碰到有學(xué)生不會(huì)的，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。然后再讓大家聽錄音并判斷是打?qū)€是差。最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下house, horse, mouse, mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。課后作業(yè)：

Draw three things and write their English word under each picture.任意畫三種東西，并在下面寫上英語(yǔ)。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit16 I can see it.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）

*使學(xué)生學(xué)會(huì)使用I can see......的句型，并能做簡(jiǎn)單的問答 *使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Pp及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：I can see a dog What can you see? Can you see the monkeys? Yes, I can.No, I can't.交際詞匯：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具體教學(xué)方法：

上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說，Today we are going to do something.I'm sure you like it.Now ,everybody have a piece of paper.如果教師沒有帶紙時(shí)，則說，Now ,please take out a piece of paper, like this.示意給學(xué)生看。Do as I do.Roll ,roll up the paper.Got that ? Let's do it again.Roll ,roll up the paper.這時(shí)，教師邊自己卷紙邊讓學(xué)生跟著做，可以反復(fù)多次，并讓學(xué)生練習(xí)說，同時(shí)還將許多圖片或玩具放在黑板前的左側(cè)，自己站在黑板的右側(cè)，用卷起的紙筒邊看邊說Roll ,roll up the paper。做完第一個(gè)動(dòng)作之后，教師接著示范第二個(gè)動(dòng)作，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，舉起一個(gè)小狗玩具，這時(shí)教師說，I can see a dog.I can see a dog.然后讓該同學(xué)舉起另一個(gè)玩具，這樣以此類推。教師示范完之后，讓學(xué)生一起來(lái)認(rèn)讀這些動(dòng)物的名稱，數(shù)遍之后，教師找學(xué)生拿著紙筒站到教室的后半部，同時(shí)找另一個(gè)學(xué)生到前面為后面的同學(xué)舉圖片或?qū)嵨?，并問后面的學(xué)生，What can you see ?后面的學(xué)生回答說，I can see a dog.I can see a eraser.幾分鐘后，教師再讓學(xué)生打開書，說，Now ,please open your books let's read.讀第4部分，教師可以有意識(shí)把這段內(nèi)容變成節(jié)奏型的朗讀材料，用手或腳打著節(jié)奏。之后，教師還可以用兩人一組、全班分組、男女分組的形式進(jìn)行朗讀比賽。教師說，Now,please read in pairs first(兩人一組)。OK，let's try it together.Boys read , I can see a cat.Girls read , I can see a dog.Let's try it.Very good.Now these three lines read “I can see a cat.”And these three lines read“I can see a dog.”Then, these lines again,and then these lines again.OK, let's try it.當(dāng)大家能很熟練地說出這些句子之后，教師說，Very good.Now let's play a game.Please close your books.Close your eyes.教師讓學(xué)生閉上眼睛之后，馬上把動(dòng)物移開，桌子上或黑板上只放著或貼著若干個(gè)猴子，并問大家，Can you see monkeys ? 重復(fù)幾遍，希望每個(gè)人都能答出Yes, I can.通常，較聰明的孩子預(yù)先看到了該課的句型或已翻書看過，所以他們能回答教師所提出的問題。這時(shí)教師拿出兩只貓的實(shí)物或圖片，讓大家看一眼并迅速藏起來(lái)問大家，Can you see the cats ?學(xué)生可能回答No, I can't.這時(shí)，教師以此做進(jìn)一步的練習(xí)，讓一個(gè)學(xué)生拿個(gè)東西或圖片到前面，讓大家迅速看一眼，并用Can you see the...?的句型問大家。最后再回到教材的第5部分，說說唱唱，讓學(xué)生們邊聽錄音，邊一起說，可以不看書?；顒?dòng)之后再進(jìn)行別的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)3 Group competition 教師將全班同學(xué)分成兩個(gè)組，進(jìn)行說句子比賽，兩邊的同學(xué)都必須用I can see...的句型說句子，一邊說一個(gè)，輪流進(jìn)行，但一放不能重復(fù)對(duì)方說過的句子。每說對(duì)一個(gè)句子，教師就在黑板上給那個(gè)組記一分，但不扣分。最后看哪一個(gè)組的同學(xué)說的句子多。教師可以用英語(yǔ)這樣說，Now, let's have a match.We devide our class into two groups.One is A, the other is B.We'll see which group can say more sentences.For example, I can see a...If you say a correct sentence, I'll write it on the blackboard.But remember you can't repeat what others have said.For example, Zhang Hua says ,''I can see a dog.“You can't say ”I can see a dog, too." Do you understand ? Let's begin.Which group wants to be the first one? 課后作業(yè)：

Listen to Part 4 and Part 5 of Unit 16 and read with the tape.聽第16單元的第4和第5部分，并跟著朗讀。

第五篇：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)unit5教案

The falling letters教案 一，教學(xué)內(nèi)容 1，L,M,N三個(gè)字母

2，lemon, mango, nose三個(gè)單詞 3，句型This is the letter...Eg:this is the letter L.二，教學(xué)目標(biāo)

1，認(rèn)識(shí)字母L,M,N三個(gè)字母，lemon, mango, nose三個(gè)單詞，以及This is the letter...這個(gè)句型 三，教學(xué)重點(diǎn) 1，英文字母L,M,N 2，單詞lemon, mango, nose 3，句型This is the letter...四，教學(xué)難點(diǎn) 1，單詞的記憶 2,句型的掌握 五，教具準(zhǔn)備 1,一些字母的卡片 2，一些單詞的卡片 3，一個(gè)箱子 4，顏色筆，剪刀 六，教學(xué)過程 第一節(jié)課

1，給小朋友們分組，分成兩組，以課堂pk的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2，課堂第一步，進(jìn)行踩地雷游戲，準(zhǔn)備好之前學(xué)習(xí)過的英文字母，同時(shí)把這節(jié)課要學(xué)習(xí)的L,M,N三個(gè)字母也摻雜進(jìn)去。讓兩組小朋友們來(lái)比賽，首先每個(gè)組按順序派出代表。然后兩組的代表就比賽誰(shuí)能快速的踩到那個(gè)字母，并且大聲讀出，而且不準(zhǔn)踩到裝有地雷的卡片。如果踩到了裝有地雷的卡片，全部小朋友就說，1,2,3，Bomb，并且雙手作開花狀。最后，游戲結(jié)束后，因?yàn)樾∨笥褌兌疾徽J(rèn)識(shí)L,M,N三個(gè)字母，游戲過程中肯定沒什么小朋友去踩這三個(gè)字母，然后就問小朋友為什么這三個(gè)字母還那么干凈，為什么沒人踩他們。接著就引出今天的要學(xué)習(xí)的字母L,M,N 3，課堂第二步，教學(xué)字母L,M,N。就這三個(gè)字母來(lái)跟小朋友們玩速度搶答的游戲。

4，第三關(guān)，猜一猜，玩This is the letter...游戲，老師拿一張紙?jiān)诩埳蠈懽帜?。讓孩子們猜老師寫了什么字母，然后跟老師說this is the letter...第二節(jié)課

1，課堂第四關(guān)，總結(jié)一下上節(jié)課的游戲情況，看看哪組的小朋友得到的分?jǐn)?shù)多。然后讓得分少的小朋友們上黑板畫畫，就畫芒果，檸檬，跟鼻子。接著引出這節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容單詞教學(xué)。

2，正式教學(xué)幾個(gè)以LMN開頭的英文字母，lemon, mango,nose.3，課堂第五關(guān)，找小伙伴。準(zhǔn)備好LMN,以及l(fā)emon, mango, nose的單詞卡片放在一個(gè)箱子里面，讓小朋友們?nèi)コ橐粡?。抽完之后讓小朋友們速度找到自己的小伙伴，然后走上講臺(tái)上說：“來(lái)吧來(lái)吧，L--mango”

4，課堂第六關(guān)，填詞比賽。給出一些單詞，包括以前學(xué)過的單詞跟這節(jié)課學(xué)過的單詞，中間省略一些英文字母，讓孩子們把它填上去。第三節(jié)課 1，繪制字母卡片 2，計(jì)分，發(fā)獎(jiǎng)品 3，布置作業(yè)