第一篇：我愛我家1

《我愛我家》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《我愛我家》。

一、說學(xué)情

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛和教育。可以說，家庭生活是學(xué)生生活的生要部分。然而，有些學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情與溫暖。因此在重難點(diǎn)的教學(xué)上要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下說出自己的親身體驗(yàn)，進(jìn)而感受到作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任并確實(shí)體驗(yàn)到父母的關(guān)愛。

二、說教材

《我愛我家》是人教版教材思想品德課八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題著重是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，并真正的感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)。本框在第一課起承上啟下的作用，是不可缺少的一環(huán)。他對(duì)今后學(xué)生生活圈的擴(kuò)展教學(xué)來說，是一塊奠基石。教材編寫的意圖主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心與付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。

本課的內(nèi)容主要是通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。在教材處理中，主要是讓學(xué)生參積極參與所設(shè)計(jì)的幾個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中采取同伴交流、小組討論及個(gè)人思考發(fā)言的形式。

學(xué)生這時(shí)正處于青春期，由于各種原因，他們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并初步消除孩子與家長(zhǎng)之間的誤解，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對(duì)于自己在家庭中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。本節(jié)課不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

教材處理中，按照編者的編寫順序進(jìn)行教學(xué)。第一部分的小字部分以及第二部分的第一個(gè)相關(guān)鏈接沒有組織學(xué)生閱讀，主要是為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與活動(dòng)教學(xué)。最后一個(gè)活動(dòng)“給父母的寄言”沒有在課堂上完成，主要原因是：一是課堂上沒有充足的時(shí)間；二是學(xué)生的書寫與表達(dá)能力在短時(shí)間還難以寫一些高質(zhì)量的寄言來。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感受父母對(duì)自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

四、說教學(xué)構(gòu)思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分，第一部分“大人講我小時(shí)候”，第二部分“無悔的奉獻(xiàn)”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個(gè)部分是相互關(guān)聯(lián)的，上一部分為下一部分的教學(xué)作好鋪墊。在整堂課的教學(xué)中，重在學(xué)生的探究活動(dòng)，并從自己的體驗(yàn)中得出結(jié)論，教師在教學(xué)中只起點(diǎn)撥指導(dǎo)的作用。第二部分（難點(diǎn)）和第三部分（重點(diǎn)）所需教學(xué)時(shí)間稍長(zhǎng)。在重點(diǎn)問題的處理上，要想讓學(xué)生真正地感受到家庭溫暖，就必須讓學(xué)生說出自己在家中的體驗(yàn)，因此我通過一個(gè)活動(dòng)（“家是心靈的寄托處”）來讓學(xué)生參與，并在教師的指導(dǎo)下回憶自己的體驗(yàn)，使學(xué)生確確實(shí)實(shí)地感受到了父母的關(guān)心與愛護(hù)，感受到了家庭的溫暖，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材11頁(yè)的相關(guān)鏈接，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。最后教師再作小結(jié)，重點(diǎn)得以突破。在難點(diǎn)的化解上，也是采取活動(dòng)教學(xué)的方式來完成教學(xué)。先讓學(xué)生通過教材上的活動(dòng)了解到父母對(duì)家庭所做的貢獻(xiàn)，并在教師的引導(dǎo)下更進(jìn)一步理解父母為了我們而不辭辛勞。學(xué)生作為家庭成員之一，要為父母分擔(dān)憂愁，做力所能及的事，為家庭做出自己貢獻(xiàn)。在這里教師說出一些學(xué)生能夠承擔(dān)的家務(wù)讓學(xué)生回家去完成。這樣難點(diǎn)得以解決。

五、說教法

教學(xué)方法上，本框主要采取讓學(xué)生討論發(fā)言的形式來獲取知識(shí)并達(dá)到情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)。從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念： 1.針對(duì)學(xué)生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，首先讓學(xué)生自己講出小時(shí)候受到父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，感受到父母的關(guān)懷，由此而產(chǎn)生對(duì)家的一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。第二部分的教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己思考完成并得出結(jié)論：家庭中做出最大貢獻(xiàn)的是父母，以此來體會(huì)到母愛與你愛的偉大。并讓學(xué)生參與到秀怡的故事中，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論。第三部分教學(xué)，主要采用情景式教學(xué)。2.整個(gè)課堂教學(xué)中，教師基本上只是起一個(gè)引導(dǎo)者的作用，重點(diǎn)是在學(xué)生的探究活動(dòng)上，主要是自己的親身體驗(yàn)，這大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生都爭(zhēng)先地起來回答問題。本節(jié)課的教學(xué)主要是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題及同伴之間相互合作學(xué)習(xí)的能力。

六、說學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。1．閱讀討論法。

充分利用教材可讀性的特點(diǎn)，組織學(xué)生閱讀－討論－歸納，提高學(xué)生的分析能力，如對(duì)家的認(rèn)識(shí)、家庭中誰的貢獻(xiàn)最大、對(duì)“家是心靈的寄托處”的親身體驗(yàn)等。2．參與學(xué)習(xí)法.正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)思考，從中感受到家的溫暖及作為家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。3．活動(dòng)教學(xué)法

通過讓回憶小時(shí)候美好時(shí)光、夸夸自己的父母、對(duì)秀怡故事的分析、對(duì)家是心靈的寄托處以及對(duì)父母的寄言等活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生在記憶、觀察、想象、交流能力的發(fā)展。

七、說教學(xué)程序 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是思想品德課教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，我利用教材上的活動(dòng)設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題及交流合作的能力。在對(duì)秀怡故事的分析中，設(shè)置問題，并將自己與她作比較，看誰更幸福，為第三部分也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)部分拉開話題。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸感受到家庭的溫暖，認(rèn)識(shí)到父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)以及自己作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

4、課后作業(yè)

把對(duì)父母的寄言作為課后練習(xí)，一方面是為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間去寫出高質(zhì)量的寄言，另一方面是為了讓學(xué)生把自己的寄言讀給父母聽，拉近學(xué)生與父母之間的距離，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。

八、說媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。

《我愛我家》說課稿

一、教材處理

1、教材簡(jiǎn)析

《我愛我家》出自人教版教材《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第二框。本課旨在讓學(xué)生知道“尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報(bào)才是真?！北究蛟诘谝徽n起承上啟下的作用，是不可或缺的。

2、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)：收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，以及學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感謝父母的關(guān)愛和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

3、教學(xué)構(gòu)思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分，第一部分“大人講我小時(shí)候”，第二部分“無悔的奉獻(xiàn)”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個(gè)部分既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，第一部分是情感體驗(yàn)基石，第二部分是情感構(gòu)建鏈接，第三部分是情感權(quán)利和責(zé)任的融合；這種“塊塊”互鏈構(gòu)建了一個(gè)和諧美滿的家庭。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

二、教法、學(xué)法

教法：我嘗試著運(yùn)用“四步四活動(dòng)”的教學(xué)步驟來完成本課教學(xué)任務(wù)。

一、回憶愛——夯實(shí)情感基石；

二、感受愛——交流情感所得；

三、走進(jìn)愛——感受溫馨家園；

四、分享愛——促進(jìn)情感共鳴。學(xué)生的活動(dòng)為：同桌互助、小組交流、小品表演、制作卡片四步。使整個(gè)課堂營(yíng)造出一種自主學(xué)習(xí)、合作交流、情感體驗(yàn)到逐步升華的氛圍。

學(xué)法：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐性”，即“通過學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：自學(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

三、設(shè)計(jì)意圖

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，要依據(jù)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和體會(huì)教學(xué)內(nèi)容中的道理，從而將本課程的價(jià)值引導(dǎo)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求和自主選擇，使教材真正成為促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要文本。”我根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，堅(jiān)持“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”的原則，讓學(xué)生的“知識(shí)構(gòu)建直線發(fā)展，能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)過程愉快踐行，學(xué)習(xí)方法合作探究，情感、態(tài)度、價(jià)值觀因素螺旋式上升”。讀、品、思、議、演、悟結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非，認(rèn)識(shí)真假，與人合作的能力。

四、教學(xué)流程

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課。這首歌來自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

1、學(xué)生講童趣

面對(duì)全家福，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。

2、總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，是本課的難點(diǎn)。在難點(diǎn)的化解上，我采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步曲來突破難點(diǎn)。

1、一步曲：收集資料感知——填寫表格

上課前，我布置學(xué)生在家觀察并詳細(xì)記錄父母每天做的事，傾聽父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”議論中，大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營(yíng)造溫馨的家。這個(gè)活動(dòng)，認(rèn)知來源于生活，反饋于課堂，最后再指導(dǎo)生活，從膚淺的感性，到深刻的理性，認(rèn)知螺旋上升了。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。我組織了“誰不說我的父母好”的小組演講。有了第一步的細(xì)心觀察做鋪墊，大家的演講言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì)明白，父母給予我們的太多，我們回報(bào)的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：案例分析深化——借助鏈接“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：“秀怡有家嗎？秀怡的爸媽愛她嗎？”通過分析，不僅鞏固了前一課的內(nèi)容“家有親人，有親情”，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論；而且懂得了：借助法律是保障自己權(quán)力的有效途徑。

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

這一部分是本課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。學(xué)生先自由組合劇組，再篩選優(yōu)秀節(jié)目展示。

1、表演情景?。骸犊鞓返闹苣?/p>

2、感受家庭溫暖。

家庭情景再現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生了共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”，從而理解家庭功能。

3、朗誦詩(shī)歌，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。

在欣賞了有趣的表演，體會(huì)家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩(shī)歌《感謝》。

4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

1、制作家庭溫馨卡

這一活動(dòng)，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動(dòng)手制作：一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。

2、送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。據(jù)課后的調(diào)查：溫馨卡有托人贈(zèng)送的，有鴻雁傳書的，更有借助電子郵件的，不一而足。

3、拓展“家”的外延：因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。

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第一課

愛在屋檐下

《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

三、教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

D、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

四、教學(xué)反思：

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

2、活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

3、活動(dòng)二：“家”是什么？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營(yíng)。

4、活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

5、活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本P8）

6、【總結(jié)】：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝福或期望等）

五、教學(xué)反思：

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

問題：

1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

3、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

八年級(jí)上冊(cè)教案

《我知我家》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)；了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類型；了解自己在家庭中位置。

2、能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

3、情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會(huì)親子之情不會(huì)因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的情形。

2、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會(huì)親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

情景設(shè)置

引言：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道你的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4兩幅圖片及文字說明。講講李建保、邢傲偉的故事。

確定問題

上述材料至少可以引申出下列幾個(gè)問題，也就是我們今天所要討論的三個(gè)問題。

1，家是什么？

2，庭關(guān)系及家庭功能。

3，父母的關(guān)系能不能選擇/

開展活動(dòng)

活動(dòng)一

1，想一想、寫一寫：我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是————”來表達(dá)你對(duì)家的理解。

2，讀一讀、比一比：我們?cè)賮砜纯磿旧蠈懙摹凹沂鞘裁础?/p>

3，教師歸納；大致說來家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容。

活動(dòng)二

1，想一想、說一說：請(qǐng)大家來具體介紹以下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。

2，教師歸納：家庭關(guān)系包括 婚姻關(guān)系

血緣關(guān)系

收養(yǎng)關(guān)系

確立家庭關(guān)系的情形：結(jié)婚

出生

收養(yǎng)

隨父（母）再婚

非婚生 現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型：核心家庭 主干家庭

單親家庭

聯(lián)合家庭

活動(dòng)三

讀一讀、找一找（下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能）

今年暑假，小明過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。

家庭功能 人口生產(chǎn) 消費(fèi) 撫育贍養(yǎng) 教育 休息娛樂 物質(zhì)生產(chǎn)

具體表現(xiàn)

活動(dòng)四

1，聽一聽、想一想（播放歌曲《燭光里的媽媽》）這首歌曲反映了什么？

2，說一說子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎？

你如何理解與父母的親情？

發(fā)展訓(xùn)練

活動(dòng)五

讀一讀、寫一寫、說一說（根據(jù)你的理解補(bǔ)充未完成的內(nèi)容）

小時(shí)候，我總為有這樣的父親而感到自卑。他是一個(gè)地道的農(nóng)民，一年中的大部分日子都在土地上勞作。他的皮膚因長(zhǎng)時(shí)間的日曬而變得粗糙、黑，身形佝僂，顯出與年齡不相稱的衰老。那時(shí)，農(nóng)民是靠天吃飯的，天災(zāi)又似乎很多，所以童年時(shí)最深刻的印象就是饑餓。那時(shí)我覺得，挨餓都是因?yàn)楦赣H的無能，是他沒能使我們兄弟姐妹吃上一頓飽飯，這種感覺在我讀中學(xué)時(shí)，達(dá)到了極致。有一年冬天，母親讓父親給我送冬天的衣物。當(dāng)同學(xué)告訴我，外面有人找我時(shí)，我走出了教室。發(fā)現(xiàn)是父親……

我毫不遲疑地拒絕相認(rèn)，因?yàn)楦赣H看上去實(shí)在太土。至今我還清晰地記得父親遭拒認(rèn)時(shí)痛苦的表情，后來它變成了我對(duì)父親一生的愧疚。

后來作者的態(tài)度又發(fā)生了什么樣的變化呢？請(qǐng)繼續(xù)補(bǔ)充完整。

（現(xiàn)在回想兒時(shí)的很多往事，總讓我唏噓不已。想想父母親是如何深深地愛著我們!他們挨的餓受的苦何止是我們的十倍、百倍啊!我真切得記得，我剛有孩子的那段日子。我失了業(yè)，面對(duì)嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要自殺的心情，大概就是我父親早年所面對(duì)的境遇!現(xiàn)在我只想勸告年輕的朋友們，“寬容你們的父母親，熱愛你們的父母親吧!”）

效果評(píng)價(jià)

1，通過這堂課我知道了什么？

2，仔細(xì)閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？

3，我的家有什么好的特點(diǎn)？我該做些什么？

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾。體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

我們的學(xué)生處于青春期這個(gè)階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并初步消除孩子與家長(zhǎng)之間的誤解。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。我個(gè)人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

課時(shí)安排

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

課前要求學(xué)生與家長(zhǎng)做一次交流，回憶過去的美好時(shí)光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長(zhǎng)交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長(zhǎng)交流時(shí)就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

1.教師準(zhǔn)備一。

寫給家長(zhǎng)的一封信。

家長(zhǎng)您好：

我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對(duì)于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個(gè)題目供您選擇，您挑選一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會(huì)把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對(duì)我們工作的支持，謝謝。

題目：

在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

 ◇ 孩子生病 ◇ 孩子惹禍  ◇ 孩子得到夸獎(jiǎng)

同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請(qǐng)你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請(qǐng)你試一試，注意不要出問題。

2.教師準(zhǔn)備二。

動(dòng)員及注意事項(xiàng)。

（1）學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，不要把它簡(jiǎn)單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長(zhǎng)進(jìn)行心靈的接觸。（2）教師把任務(wù)布置給學(xué)生，要教給學(xué)生一些營(yíng)造氣氛的方法。例如：在家長(zhǎng)心情好并放松時(shí)，可以把兒時(shí)的照片拿出來一起看。

3.教學(xué)準(zhǔn)備一。

調(diào)查學(xué)生狀況。

87班：全班31人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭22人，占71%，婚姻不穩(wěn)定的家庭9人，占29%。在這9人中，有6人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。2人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起，1人是喪父。

88班：全班30人，2人的家庭處于離異狀態(tài)，1人為被收養(yǎng)，有2人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，1人與姨媽生活。

4.教學(xué)準(zhǔn)備二。

把學(xué)生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。

5.教學(xué)準(zhǔn)備三。

事先收集學(xué)生的全家福照片，對(duì)于在課堂上比較害羞的學(xué)生，不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他（她）參與課堂的機(jī)會(huì)。教師掃描下來做成課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

找一名學(xué)生準(zhǔn)備丟丟的故事。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。

看了這么多的照片，大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對(duì)！就是“家”?！段覑畚壹摇罚ㄆ聊唬?/p>

教師收集了學(xué)生小時(shí)候與家人的合影，要學(xué)生來分享家庭的溫馨時(shí)刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

活動(dòng)一

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)家庭都是不同的，在每個(gè)“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。

在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官，學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

小結(jié)

我們聽了幾個(gè)家庭的故事，其實(shí)每個(gè)家庭都有一些難忘的故事，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就到這里了。對(duì)于“家”，我們是不是有了更深的認(rèn)識(shí)了呢？

教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個(gè)人的故事都講出來，這里需要一個(gè)交代，并承上啟下。

活動(dòng)二

“家”是什么？請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。

關(guān)于對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學(xué)生講故事，進(jìn)而提出問題：“家”是什么？這時(shí)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

小結(jié)

“家”是：情感的棲息地

天然學(xué)校

經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源

娛樂天地

身體健康

發(fā)展大本營(yíng)

對(duì)于“家”，我們每個(gè)人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們還會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。

這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識(shí)歸納在一起，使學(xué)生對(duì)“家”有了全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三

我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個(gè)故事。

聽了這個(gè)故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。

老師提出兩個(gè)問題：

1.丟丟有家嗎？2.丟丟的媽媽愛他嗎？

（板書）愛是一種責(zé)任。

這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

老師有目的地提出兩個(gè)問題：第一個(gè)問題是對(duì)“家”概念的運(yùn)用，學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個(gè)問題是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。

鏈接與拓展

我們回到我們家庭中去，我們每個(gè)家庭成員對(duì)于家庭也有責(zé)任。我們對(duì)于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？

家長(zhǎng)對(duì)家庭：

我對(duì)家庭：

這里是一種責(zé)任教育，“家”是什么學(xué)生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“愛”更是一種責(zé)任。

本課小結(jié)（可含課后活動(dòng)安排）

我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

作業(yè)：寫幾句話送給父母，并附上教師對(duì)家長(zhǎng)支持的感謝。

教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“愛”的含義是什么？

板書設(shè)計(jì)

家是： 愛是一種責(zé)任（學(xué)生的觀點(diǎn)）家長(zhǎng)對(duì)家庭： 老師補(bǔ)充 我對(duì)家庭： 發(fā)展大本營(yíng)

第二篇：我愛我家

“我愛我家”主題班會(huì)

同學(xué)們，我們告別了小學(xué)生活，從四面八方走到了一起，坐在同一個(gè)教室里，組成一個(gè)新的大家庭。對(duì)于這樣一個(gè)大家庭，我們充滿好奇，充滿幻想，更充滿希冀。今天，我們召開“我愛我家” 主題班會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩名主持人上場(chǎng)?！拔覑畚壹摇逼咭话嘀黝}班會(huì)

甲：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草 乙：我是大海中的一滴水，我是藍(lán)天中的一朵云 甲：雖然一粒沙 構(gòu)不成廣袤的沙漠 乙：然而廣袤的沙漠卻是由無數(shù)顆沙粒構(gòu)成 甲：雖然一棵草 形不成茫茫草原 乙：然而茫茫草原缺少不了它的每一顆小草 甲：雖然一滴水形不成浩瀚的海洋

我愛我家

乙：然而浩瀚的海洋卻從不忽視它懷中的每一滴水珠 甲：雖然一朵白云不能描繪出迷人的天空

乙：然而天空的美麗卻因?yàn)橛辛诉@朵朵白云而更加迷人

合：同學(xué)們，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成我們的集體，一個(gè)個(gè)“我”組成我們的“家”——七

（一）班。我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。

甲：這個(gè)家，有我、有你、有他。我們51位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家。

乙：愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。我們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！

甲：七一班《我愛我家》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。乙：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦------《我愛班集體》

“我愛我家”主題班會(huì) 2

我愛我家

詩(shī)朗誦------《我愛班集體》

我們愛大地，愛藍(lán)天； 我們愛江河，愛山巒。

我們最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。上課，有整齊的隊(duì)列等待檢閱。下課，有放飛的鴿群撲向藍(lán)天，我愛你滿載知識(shí)的黑板，我愛你整齊潔凈的桌椅，我愛你放聲歌唱的震撼，我愛你俯首深思的寧?kù)o，啊，樸素?zé)o華的教室，就是我們遠(yuǎn)征的起點(diǎn)，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

你是一座熔爐，多少鋼鐵在這里冶煉，為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉(zhuǎn)。你是一個(gè)搖籃，多少人才在這里成長(zhǎng)。

為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發(fā)現(xiàn)。

詩(shī)歌朗誦——《我愛我班》

我愛我班，因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。

她是我成長(zhǎng)的搖籃，她讓我有了無數(shù)的伙伴。

我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)頍o限的溫暖。

她是我溫馨的家園，她讓我體味到了友愛的甘甜。

“我愛我家”主題班會(huì) 4

我愛我家

我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?。她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。

我愛我班，因?yàn)樗x予我無窮的歡樂。

她是我成長(zhǎng)的樂園，她讓我享受到了陽(yáng)光的燦爛。

甲：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

乙：是的，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體。然而我們有的同學(xué)認(rèn)為，偌大一個(gè)集體，有我沒我一個(gè)樣?？墒悄阒绬幔坎唤?jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，一件小事，往往與集體的利益息息相關(guān)。

甲：下面，請(qǐng)聽小故事《銹壞的鐵鏈》

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

一個(gè)農(nóng)民的兒子在省城做了大官后衣錦還鄉(xiāng)，在親朋好友的一片贊揚(yáng)聲中，其父親卻嚴(yán)肅地指出他工作中的某些失誤。

兒子很不服氣：“不錯(cuò)，我工作中確實(shí)還有需要改進(jìn)的地方，但是比起優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)來，這不過是十個(gè)指頭中的一個(gè)罷了?！?/p>

父親默默地拿起一條鐵鏈，拴住一條狗。不一會(huì)兒，狗掙斷鎖鏈逃走了。兒子撿起鐵鏈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)扣子銹壞了。

“看到了吧?！备赣H語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“這條鎖鏈共有100個(gè)扣子，其中99個(gè)都完好，只有一個(gè)被銹壞了，但是結(jié)果呢，卻連一條狗也拴不住了啊!”

乙：這個(gè)故事說明：一個(gè)人只有不忽視小缺點(diǎn)，小錯(cuò)誤，才能做到十全十美。一個(gè)班集體不允許一個(gè)人違紀(jì)，否則這個(gè)集體就不是一個(gè)真正優(yōu)秀的集體。

甲：在我們班的確存在這樣或那樣不關(guān)心集體的現(xiàn)象，希望大家今后一定嚴(yán)格要求自己，不給班級(jí)扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光。改正以前的不良想法和做法，把個(gè)人與集體融于一體，讓我們與集體榮辱與共，用我們的全身心去愛護(hù)我們的家。

甲：是啊，個(gè)人只有融于集體中，才能活的多姿多彩，有所作為。乙：“單絲難成線，獨(dú)木難成林?！敝挥腥f眾一心，才能把集體建設(shè)得更加美好。

甲：下面請(qǐng)聽小故事———《團(tuán)結(jié)的故事 》

“我愛我家”主題班會(huì) 6

我愛我家

小故事———《團(tuán)結(jié)的故事 》

很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊，想在里邊安全點(diǎn)兒，還會(huì)有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會(huì)有螞蟻團(tuán)嗎？他因?yàn)槟慷梦浵伒膲雅e，腦海中閃現(xiàn)了一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。乙：螞蟻團(tuán)結(jié)的故事聽完了，你有什么樣的感想呢？找同學(xué)談一下。

“我愛我家”主題班會(huì) 7

我愛我家

甲：下面請(qǐng)聽歌曲《眾人劃槳開大船》 乙：一棵草易凋，一滴水易干。

甲：一根柱子難撐天，一塊石頭難壘山。

乙：一縷棉絲難織布，一粒大米難做飯。

甲：一把火燒不開水，一只手捂不住天。

乙：一粒黃豆難磨漿，一根甘蔗難榨糖。

甲：一鍬煤炭難煉鋼，一塊磚頭難砌墻。

在遠(yuǎn)古的時(shí)候，上帝在創(chuàng)造著人類。隨著人類的增多，上帝開始擔(dān)憂，他怕人類的不團(tuán)結(jié)，會(huì)造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗(yàn)人類之間是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互幫的意識(shí)，上帝做了一個(gè)試驗(yàn)：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個(gè)人發(fā)了一雙細(xì)長(zhǎng)的筷子，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費(fèi)。比賽開始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長(zhǎng)，總是無法夠到自己的嘴，而且因?yàn)槟銧?zhēng)我搶，“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

造成了食物極大的浪費(fèi)，上帝看到此，搖了搖頭，為此感到失望。輪到第二批人類開始了，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個(gè)圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對(duì)面人的嘴里，然后，由坐在自己對(duì)面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個(gè)人都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃到了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費(fèi)。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，為此感到希望。

乙：****同學(xué)有感而發(fā)，給大家?guī)砹艘粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，請(qǐng)聽：

團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事

有一位仙人，一天他變成一個(gè)漁翁，一手提著一筐魚，一手拿著一根魚竿，坐在山路上等人。等誰呢？原來他知道有兩個(gè)人在山里迷路，已經(jīng)幾天沒有吃上東西了，他等在他們必經(jīng)的路口，想考驗(yàn)考驗(yàn)

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

這兩個(gè)人在生死關(guān)頭是否團(tuán)結(jié)合作。果然，兩個(gè)人走到他身邊，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了魚和魚竿。漁翁答應(yīng)給每個(gè)人一樣?xùn)|西。要到魚的人急忙就地點(diǎn)火開始燒魚吃，不過兩天就把魚吃個(gè)精光，再也找不到食物了，可憐的餓死在空空的魚筐旁。另一個(gè)人呢，他只有找到湖才能釣到魚，所以他提著根魚竿繼續(xù)忍饑挨餓地往前趕路，又走了兩天終于看到湖水了，他也累得走不動(dòng)了，眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手人間。

仙人看到這種結(jié)局后非常失望，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)展不該是這個(gè)樣子的。只要兩個(gè)人拿到魚和魚竿后，不是各奔東西，而是商量著一起尋找湖泊，這樣每天憑著魚的充饑，他們就能堅(jiān)持著走到湖邊；走到湖邊他們很快就會(huì)釣到魚；如此團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的良性循環(huán)，才是他們生命真正的保障。何況，沿著湖邊走下去，就是仙人要指點(diǎn)他們出山的路徑。所以說，我們看待團(tuán)結(jié)，要把它看作和自己的生命一樣重要；這樣，你才會(huì)加倍地愛護(hù)它，珍惜它。甲：微笑能縮短人們之間的距離。

乙：有一個(gè)好朋友，等于多一個(gè)幫你思考的頭腦。

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

甲：請(qǐng)欣賞****給大家?guī)淼纳⑽摹队颜x，一生的財(cái)富》

友誼，是人生最珍貴的感情之一，古今中外不知有多少名人用多少優(yōu)美的詩(shī)句來歌頌與贊美它。曾經(jīng)有一位偉人說過“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”朋友就是友情的代言人，他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人，而是用他們那博大的心去容納與接受別人，使別人能在他們身上感受到友誼的溫暖與關(guān)懷。

友誼，如同夏天的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時(shí)給你清涼；友誼，如同秋天的菊，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)為你綻放；友誼，似冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；友誼，是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；友誼，是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

友誼是瞬間開放的花，而時(shí)間會(huì)使它結(jié)果。

友誼是一把傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章的兩個(gè)音符。友誼是永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)，讓朋友走進(jìn)你的心田，滋潤(rùn)你的靈魂。

讀懂友誼，珍惜友誼吧！它不需要逢場(chǎng)作戲，不需要廣而告之。友誼是一種精神，它甚至比生命還要永恒。

請(qǐng)伸出你的友誼之手，讓我們手牽手，肩并肩，真心體會(huì)友誼，真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開，讓這一生的財(cái)富永遠(yuǎn)陪伴我們。

“我愛我家”主題班會(huì) 11

我愛我家

甲：友誼是純潔無瑕的，友誼是用金錢買不到的，友誼是誰也不能取代的。

乙：作為同學(xué),作為朋友，應(yīng)該互幫互助。

甲：當(dāng)有人在生活上遇到不開心或不愉快的事情時(shí)，我們應(yīng)該去了解情況，去開導(dǎo)，給他/她以精神上的支持；

乙：如果他/她在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我們作為同學(xué)應(yīng)該盡自己所能做的去幫助他/她。讓他/她覺得有同學(xué)的友誼，可以得到快樂?？梢缘玫揭揽?。

合：同學(xué)們，珍惜友情，珍惜成長(zhǎng)路上的每一個(gè)朋友，你的人生會(huì)變得豐富而多彩！讓我們大家一起快樂地成長(zhǎng)，祝愿明天更美好！

甲：我們生活在同一個(gè)大家庭里，共享同一片藍(lán)天。珍惜同學(xué)間的友誼，家中的一切需要我們大家來愛護(hù)，集體的榮譽(yù)需要大家來維護(hù)。

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

乙：在我們這個(gè)溫馨的班集體里，有很多同學(xué)想集體之所想，積極為集體服務(wù)，為其他同學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)在，讓我們都來寫一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧。

友情檔案卡曾幫助過你的同學(xué)名字：曾幫過你什么事：你當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受：你想對(duì)這同學(xué)說的話：乙：最后請(qǐng)班主任老師講話。

六、班主任總結(jié)

班主任：首先對(duì)這次班會(huì)舉辦成功表示祝賀。這次班會(huì)無論從策劃組織，還是成功舉辦，同學(xué)們都傾注了大量心血，充分體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體的精神。通過這次班會(huì)，同學(xué)們明白了個(gè)人與集體之間的關(guān)系，希望同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和熱愛我們的集體，關(guān)心和熱愛我們的學(xué)校，關(guān)心和熱愛我們的祖國(guó)。為此我倡議同學(xué)們：

。。

“我愛我家”主題班會(huì) 13

我愛我家

1.從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)責(zé)任心和義務(wù)感；2．尊重同學(xué)，真誠(chéng)相助，彼此激勵(lì)，不嫉賢妒能，不欺負(fù)弱?。?個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，能放棄個(gè)人利益，將集體利益放在第一位；4.自覺地遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)、班規(guī)；5.自己的事情自己做，別人的事情幫著做，集體的事情爭(zhēng)著做。1 一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽(yáng)的曝曬，個(gè)人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，同學(xué)們，我們生活在七

（一）班這個(gè)班集體中，七(一)班是我們共同的家，這個(gè)家需要我們共同來愛護(hù)。希望同學(xué)們彼此關(guān)心，和諧相處，互相幫助，從衛(wèi)生、行為、品德、學(xué)習(xí)等各方面，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。用文明的舉止，感恩的心情，坦蕩的胸懷，創(chuàng)新的品質(zhì)，善意的微笑，禮貌的問候，友愛的眼神，溫和的話語(yǔ)，使我們的七

（一）班成為優(yōu)秀的班集體！讓我們一起努力，創(chuàng)造美好的未來!

七、結(jié)束語(yǔ)

乙：不錯(cuò)，“人心齊，泰山移”、“眾人一條心，黃土變成金”。相信在我們51人的共同努力下，我們每個(gè)人都為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，獻(xiàn)出自己的愛心，我們七一班定會(huì)不斷的進(jìn)步。

甲： 下面請(qǐng)聽歌曲《愛心出動(dòng)》

“我愛我家”主題班會(huì)

我愛我家

我們是無聲無聲的春雨，我們是和熙和熙的春風(fēng)，來吧，走進(jìn)志愿者的行列，讓愛心在陽(yáng)光下出動(dòng)出動(dòng)，我們的付出不需要回報(bào)，充實(shí)的人生就在你我手中，哪里需要幫助哪里就有我們，志愿者的肩膀架起愛心長(zhǎng)虹。愛心出動(dòng)、愛心出動(dòng)、讓愛心插上翅膀飛向南北西東。

合：同學(xué)們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂！七一《我愛我家》主題班會(huì)到此結(jié)束。

“我愛我家”主題班會(huì) 15

第三篇：我愛我家

“我愛我家”主題班會(huì)

同學(xué)們，我們告別了小學(xué)生活，從四面八方走到了一起，坐在同一個(gè)教室里，組成一個(gè)新的大家庭。對(duì)于這樣一個(gè)大家庭，我們充滿好奇，充滿幻想，更充滿希冀。今天，我們召開“我愛我家” 主題班會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩名主持人上場(chǎng)。

甲：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草 乙：我是大海中的一滴水，我是藍(lán)天中的一朵云 甲：雖然一粒沙 構(gòu)不成廣袤的沙漠

乙：然而廣袤的沙漠卻是由無數(shù)顆沙粒構(gòu)成 甲：雖然一棵草 形不成茫茫草原

乙：然而茫茫草原缺少不了它的每一顆小草 甲：雖然一滴水形不成浩瀚的海洋

乙：然而浩瀚的海洋卻從不忽視它懷中的每一滴水珠 甲：雖然一朵白云不能描繪出迷人的天空

乙：然而天空的美麗卻因?yàn)橛辛诉@朵朵白云而更加迷人

合：同學(xué)們，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成我們的集體，一個(gè)個(gè)“我”組成我們的“家”——七

（一）班。我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。

甲：這個(gè)家，有我、有你、有他。我們51位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家。

乙：愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。我們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！甲：七一班《我愛我家》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。乙：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦------《我愛班集體》 我們愛大地，愛藍(lán)天； 我們愛江河，愛山巒。

我們最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。上課，有整齊的隊(duì)列等待檢閱。下課，有放飛的鴿群撲向藍(lán)天，我愛你滿載知識(shí)的黑板，我愛你整齊潔凈的桌椅，我愛你放聲歌唱的震撼，我愛你俯首深思的寧?kù)o，啊，樸素?zé)o華的教室，就是我們遠(yuǎn)征的起點(diǎn)，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。你是一座熔爐，多少鋼鐵在這里冶煉，為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉(zhuǎn)。你是一個(gè)搖籃，多少人才在這里成長(zhǎng)。

為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發(fā)現(xiàn)。下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦——《我愛我班》。

我愛我班，因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。

她是我成長(zhǎng)的搖籃，她讓我有了無數(shù)的伙伴。

我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)頍o限的溫暖。

她是我溫馨的家園，她讓我體味到了友愛的甘甜。

我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?/p>

她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。

我愛我班，因?yàn)樗x予我無窮的歡樂。

她是我成長(zhǎng)的樂園，她讓我享受到了陽(yáng)光的燦爛。

甲：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

乙：是的，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體。然而我們有的同學(xué)認(rèn)為，偌大一個(gè)集體，有我沒我一個(gè)樣?？墒悄阒绬幔坎唤?jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，一件小事，往往與集體的利益息息相關(guān)。

甲：下面，請(qǐng)聽小故事《銹壞的鐵鏈》

一個(gè)農(nóng)民的兒子在省城做了大官后衣錦還鄉(xiāng)，在親朋好友的一片贊揚(yáng)聲中，其父親卻嚴(yán)肅地指出他工作中的某些失誤。

兒子很不服氣：“不錯(cuò)，我工作中確實(shí)還有需要改進(jìn)的地方，但是比起優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)來，這不過是十個(gè)指頭中的一個(gè)罷了?！?/p>

父親默默地拿起一條鐵鏈，拴住一條狗。不一會(huì)兒，狗掙斷鎖鏈逃走了。兒子撿起鐵鏈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)扣子銹壞了。

“看到了吧?！备赣H語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“這條鎖鏈共有100個(gè)扣子，其中99個(gè)都完好，只有一個(gè)被銹壞了，但是結(jié)果呢，卻連一條狗也拴不住了啊!”

乙：這個(gè)故事說明：一個(gè)人只有不忽視小缺點(diǎn)，小錯(cuò)誤，才能做到十全十美。一個(gè)班集體不允許一個(gè)人違紀(jì)，否則這個(gè)集體就不是一個(gè)真正優(yōu)秀的集體。

甲：在我們班的確存在這樣或那樣不關(guān)心集體的現(xiàn)象，希望大家今后一定嚴(yán)格要求自己，不給班級(jí)扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光。改正以前的不良想法和做法，把個(gè)人與集體融于一體，讓我們與集體榮辱與共，用我們的全身心去愛護(hù)我們的家。

乙：是啊，個(gè)人只有融于集體中，才能活的多姿多彩，有所作為。

甲：“單絲難成線，獨(dú)木難成林?！敝挥腥f眾一心，才能把集體建設(shè)得更加美好。

乙：下面請(qǐng)聽歌曲《眾人劃槳開大船》

甲：聽完歌曲，下面請(qǐng)聽小故事———《團(tuán)結(jié)的故事 》 很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊，想在里邊安全點(diǎn)兒，還會(huì)有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會(huì)有螞蟻團(tuán)嗎？他因?yàn)槟慷梦浵伒膲雅e，腦海中閃現(xiàn)了一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。

乙：螞蟻團(tuán)結(jié)的故事聽完了，你有什么樣的感想呢？找同學(xué)談一下。

甲：一棵草易凋，一滴水易干。

乙：一根柱子難撐天，一塊石頭難壘山。甲：一縷棉絲難織布，一粒大米難做飯。乙：一把火燒不開水，一只手捂不住天。甲：一粒黃豆難磨漿，一根甘蔗難榨糖。乙：一鍬煤炭難煉鋼，一塊磚頭難砌墻。

甲：看來，團(tuán)結(jié)就是力量。請(qǐng)聽《天堂和地獄》的故事

上帝對(duì)一個(gè)牧師說，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。

他們來到一個(gè)房間里。房間中央擺放著一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著鍋?zhàn)瑐€(gè)個(gè)都愁眉不展，原來，他們雖然每個(gè)人手里都拿著一把湯匙，但湯匙的柄太長(zhǎng)，他們無法將湯喂到嘴里。面前擺放著美食，他們卻只能眼睜睜的望著，仍舊要餓肚子，怪不得一個(gè)個(gè)神情暗淡、愁眉苦臉。

上帝又帶牧師來到另外一個(gè)房間。里面仍然是一個(gè)鍋熱騰騰的湯。一大群人圍著鍋席地而坐。他們手中仍拿著長(zhǎng)柄湯匙，可每個(gè)人臉上的表情卻幸福而滿足，他們?cè)跉g笑、唱歌，過的非?？鞓?。牧師迷惑不解，他問上帝，同樣的食物，同樣的條件，第一間房里的人們都在挨餓，處境悲慘，而另外一間房里人們卻豐衣足食，過得很快樂，差別為何如此之大呢？

上帝微笑著說：“難道你沒有看見，第二個(gè)房間里的人都在相互喂對(duì)方嗎？”

原來，第一間房里的人只想著怎樣來喂自己，而長(zhǎng)柄使他們無法做到，而第二個(gè)房間的人彼此合作，他們用長(zhǎng)柄湯匙舀上湯互相喂對(duì)方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。

乙：故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的哲理。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？原來，天堂和地獄并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊：團(tuán)結(jié)協(xié)作就是天堂，彼此爭(zhēng)斗就是地獄。甲：團(tuán)結(jié)協(xié)作就是團(tuán)隊(duì)成員真心誠(chéng)意的付出，以團(tuán)隊(duì)的共同愿望為重，不 計(jì)較個(gè)人得失。有一句經(jīng)常被提起的哲理：你在幫助別人獲得幸福的時(shí)候，也獲得了幸福。更進(jìn)一步的說法是：如果你能夠幫助別人夢(mèng)想成真，你就能心想事成。

乙：****同學(xué)有感而發(fā)，給大家?guī)砹艘粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，請(qǐng)聽： 有一位仙人，一天他變成一個(gè)漁翁，一手提著一筐魚，一手拿著一根魚竿，坐在山路上等人。等誰呢？原來他知道有兩個(gè)人在山里迷路，已經(jīng)幾天沒有吃上東西了，他等在他們必經(jīng)的路口，想考驗(yàn)考驗(yàn)這兩個(gè)人在生死關(guān)頭是否團(tuán)結(jié)合作。果然，兩個(gè)人走到他身邊，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了魚和魚竿。漁翁答應(yīng)給每個(gè)人一樣?xùn)|西。要到魚的人急忙就地點(diǎn)火開始燒魚吃，不過兩天就把魚吃個(gè)精光，再也找不到食物了，可憐的餓死在空空的魚筐旁。另一個(gè)人呢，他只有找到湖才能釣到魚，所以他提著根魚竿繼續(xù)忍饑挨餓地往前趕路，又走了兩天終于看到湖水了，他也累得走不動(dòng)了，眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手人間。

仙人看到這種結(jié)局后非常失望，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)展不該是這個(gè)樣子的。只要兩個(gè)人拿到魚和魚竿后，不是各奔東西，而是商量著一起尋找湖泊，這樣每天憑著魚的充饑，他們就能堅(jiān)持著走到湖邊；走到湖邊他們很快就會(huì)釣到魚；如此團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的良性循環(huán)，才是他們生命真正的保障。何況，沿著湖邊走下去，就是仙人要指點(diǎn)他們出山的路徑。所以說，我們看待團(tuán)結(jié)，要把它看作和自己的生命一樣重要；這樣，你才會(huì)加倍地愛護(hù)它，珍惜它。甲：微笑能縮短人們之間的距離。

乙：有一個(gè)好朋友，等于多一個(gè)幫你思考的頭腦。

甲：請(qǐng)欣賞****給大家?guī)淼纳⑽摹队颜x，一生的財(cái)富》

友誼，是人生最珍貴的感情之一，古今中外不知有多少名人用多少優(yōu)美的詩(shī)句來歌頌與贊美它。曾經(jīng)有一位偉人說過“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠?！迸笥丫褪怯亚榈拇匀耍麄儾辉訔壢魏稳伺c放棄任何人，而是用他們那博大的心去容納與接受別人，使別人能在他們身上感受到友誼的溫暖與關(guān)懷。

友誼，如同夏天的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時(shí)給你清涼；友誼，如同秋天的菊，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)為你綻放；友誼，似冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；友誼，是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；友誼，是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

友誼是瞬間開放的花，而時(shí)間會(huì)使它結(jié)果。

友誼是一把傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章的兩個(gè)音符。

友誼是永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)，讓朋友走進(jìn)你的心田，滋潤(rùn)你的靈魂。讀懂友誼，珍惜友誼吧！它不需要逢場(chǎng)作戲，不需要廣而告之。友誼是一種精神，它甚至比生命還要永恒。

請(qǐng)伸出你的友誼之手，讓我們手牽手，肩并肩，真心體會(huì)友誼，真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開，讓這一生的財(cái)富永遠(yuǎn)陪伴我們。甲：友誼是純潔無瑕的，友誼是用金錢買不到的，友誼是誰也不能取代的。乙：作為同學(xué),作為朋友，應(yīng)該互幫互助。

甲：當(dāng)有人在生活上遇到不開心或不愉快的事情時(shí)，我們應(yīng)該去了解情況，去開導(dǎo)，給他/她以精神上的支持；

乙：如果他/她在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我們作為同學(xué)應(yīng)該盡自己所能做的去幫助他/她。讓他/她覺得有同學(xué)的友誼，可以得到快樂?？梢缘玫揭揽?。

合：同學(xué)們，珍惜友情，珍惜成長(zhǎng)路上的每一個(gè)朋友，你的人生會(huì)變得豐富而多彩！讓我們大家一起快樂地成長(zhǎng)，祝愿明天更美好！

甲：我們生活在同一個(gè)大家庭里，共享同一片藍(lán)天。珍惜同學(xué)間的友誼，家中的一切需要我們大家來愛護(hù)，集體的榮譽(yù)需要大家來維護(hù)。

乙：在我們這個(gè)溫馨的班集體里，有很多同學(xué)想集體之所想，積極為集體服務(wù)，為其他同學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在，讓我們都來寫一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧。

友情檔案卡

曾幫助過你的同學(xué)名字：

曾幫過你什么事：

。你當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受：

。你想對(duì)這同學(xué)說的話：。

甲：請(qǐng)聽歌曲《世界需要熱心腸》

乙：最后請(qǐng)班主任老師講話。

班主任：首先對(duì)這次班會(huì)舉辦成功表示祝賀。這次班會(huì)無論從策劃組織，還是成功舉辦，同學(xué)們都傾注了大量心血，充分體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體的精神。通過這次班會(huì)，同學(xué)們明白了個(gè)人與集體之間的關(guān)系，我們生活在七

（一）這個(gè)班集體中，七(一)班是我們共同的家，這個(gè)家需要我們共同來愛護(hù)。我希望同學(xué)們彼此關(guān)心，和諧相處，互相幫助，從衛(wèi)生、行為、品德、學(xué)習(xí)等各方面，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。用文明的舉止，感恩的心情，坦蕩的胸懷，創(chuàng)新的品質(zhì)，善意的微笑，禮貌的問候，友愛的眼神，溫和的話語(yǔ)，使我們的七

（一）班成為優(yōu)秀的班集體！為此我倡議同學(xué)們： 1．從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)責(zé)任心和義務(wù)感；

2．尊重同學(xué)，真誠(chéng)相助，彼此激勵(lì)，不嫉賢妒能，不欺負(fù)弱??； 3．個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，能放棄個(gè)人利益，將集體利益放在第一位； 4．自覺地遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)、班規(guī)；

5．自己的事情自己做，別人的事情幫著做，集體的事情爭(zhēng)著做。

讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)!

七、結(jié)束語(yǔ)

乙：不錯(cuò)，“人心齊，泰山移”、“眾人一條心，黃土變成金”。相信在我們51人的共同努力下，我們每個(gè)人都為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，獻(xiàn)出自己的愛心，我們七一班定會(huì)不斷的進(jìn)步。

甲： 下面請(qǐng)聽歌曲《愛心出動(dòng)》

合：同學(xué)們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂！七一《我愛我家》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：我愛我家

我愛我“家”

陳麗萍 設(shè)計(jì)意圖：

面對(duì)新組建的班級(jí)，上課紀(jì)律不能保持，課后作業(yè)不能及時(shí)交，值日不能按時(shí)、很好地打掃，學(xué)生不能很快進(jìn)入狀態(tài)。怎樣讓每位學(xué)生都愛上這個(gè)新的集體，讓集體發(fā)揮他的作用，成了我目前亟待解決的問題，為此設(shè)計(jì)名為“我愛我家”的主題班會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解“家”的含義，不但指國(guó)家、家庭，還指我們這個(gè)集體的家。2.3.培養(yǎng)學(xué)生愛班，關(guān)心集體，有集體榮譽(yù)感的情感。增強(qiáng)集體的凝聚力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.編排小品。

2.編兒歌《我愛我‘家’》 活動(dòng)過程：

一、談話揭題：

1.同學(xué)們，我們生活在中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家里，又在每個(gè)幸福的家庭里健康成長(zhǎng)，上學(xué)時(shí)我們又生活在三

（二）班這個(gè)集體里，我們愛我們生活的家嗎？

2.同學(xué)們齊聲回答：“愛！”

3.那這節(jié)主題班會(huì)課我們就來討論一下如何來愛護(hù)我們?nèi)?/p>

（二）班這個(gè)大家庭！為此我們特召開《我愛我‘家’》的主題班會(huì)。下面主題班會(huì)正式開始。用掌聲請(qǐng)出我們的兩位小小主持人：

和。

二、活動(dòng)過程： 1.請(qǐng)大家看幾個(gè)短片： 下課后班里有學(xué)生大聲喧嘩 下課后在走廊里追逐打鬧 早上來不知道如何交作業(yè) 早上來不知道如何做值日

2..請(qǐng)大家談?wù)効春蟮母惺?，并說一說在這方面我們?cè)撛趺醋?。學(xué)生甲：下課后，不外出的同學(xué)在班里輕聲交談，腳步輕輕，外出的同學(xué)應(yīng)輕聲慢步靠右行。

學(xué)生乙：上下樓不跨樓梯，不滑樓梯扶手。

學(xué)生丙：早晨來到教室后應(yīng)趕緊從書包里拿出要交的家庭作業(yè)，打開后輕輕地放在組長(zhǎng)的座位上，如果人來得較多時(shí)應(yīng)傳作業(yè)，不得因昨晚作業(yè)本沒放進(jìn)書包而四處翻找，或者趁交作業(yè)滿教室跑。學(xué)生?。涸绯浚等丈鷳?yīng)早到。值日組長(zhǎng)應(yīng)在前一天提醒組員：“明天該我們做值日了，要早到！”第二天早上來到教室，值日組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)分配任務(wù)，個(gè)子高的擦門、黑板，個(gè)子矮的擦窗臺(tái)、講臺(tái)、清掃地面等。等大家都干完了一起上座位。

3.請(qǐng)看小品 內(nèi)容：

倒霉的一個(gè)早晨

有一個(gè)班一天早晨，學(xué)生來到班里亂哄哄的，值日生不知道做值日，交作業(yè)的學(xué)生不知道交作業(yè)，慢吞吞地在書包里翻找，沒寫作業(yè)也不給組長(zhǎng)匯報(bào)一聲，就悄悄地做在座位上，做小條的學(xué)生東張西望，晨會(huì)開始了也沒做完。晨會(huì)開始了，檢查衛(wèi)生的同學(xué)來了，展板上有灰給班級(jí)扣了1分，有一位同學(xué)留長(zhǎng)指甲給班級(jí)扣了2分，同學(xué)們都用責(zé)備的眼神看著那幾位學(xué)生，一聲嘆息。一次廣播操比賽，由于一位學(xué)生胳膊、腿部伸直，不按節(jié)奏做而導(dǎo)致本班成績(jī)名落孫山，大家都責(zé)怪這位學(xué)生，那位學(xué)生后悔地低下了頭。經(jīng)過老師和班委的努力，教育這些給班級(jí)抹黑的的學(xué)生，大家齊心協(xié)力把班級(jí)各項(xiàng)工作做好。晨會(huì)課上，小喇叭中表?yè)P(yáng)了改班級(jí)，大家高興得一陣歡呼。4.說說該班由好變壞的原因。

5.請(qǐng)大家談?wù)勯_學(xué)以來哪些同學(xué)在熱愛班級(jí)方面為班級(jí)做了些好人好事，或者為班級(jí)增光添彩的。

同學(xué)甲：一開學(xué)，老師問誰能為班級(jí)帶個(gè)垃圾桶，等同學(xué)都趕緊為班級(jí)帶來了。、同學(xué)乙：美術(shù)課上大家要用紙，等同學(xué)為班級(jí)帶紙。?? 6.讀兒歌

班級(jí)是我家，環(huán)境靠大家。清晨來到校，快快交作業(yè)。衛(wèi)生清理好，自覺讀課文。課間不吵鬧，行走靠右邊。課上專心聽，作業(yè)趕忙做。兩操要做好，健康不忘記。勿忘大家庭，為他添光彩。

6.主持人總結(jié)：同學(xué)們，班級(jí)就是我們的家，讓我們每個(gè)人行動(dòng)起來，愛護(hù)自己的家，為他爭(zhēng)光，為他添彩。三

（二）班主題班會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：我愛我家

“我愛我家”主題班會(huì)

-------熱愛我們美麗的校園

主題班會(huì)：我愛我家

一、班會(huì)背景：我們的校園，我們的學(xué)校設(shè)備和班級(jí)備品遭到破壞，學(xué)生存在許多不良行為，使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，還我們一個(gè)美麗的家園，創(chuàng)建和諧完美校園環(huán)境，讓學(xué)生用心愛我們的學(xué)校，愛我們的班級(jí)，因此設(shè)計(jì)了此次主題班會(huì)。主題班會(huì)

二、班會(huì)目的：

1、通過這次班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性。

2、告別不良行為，形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是愛我校園、美我校園的習(xí)慣。

三、班會(huì)前的安排

1、主持人：兩名（最好男女生各一名），主持人要寫好主持稿。

2、做好多媒體課件。

四、班會(huì)過程

主持人：親愛的同學(xué)們：

想在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的地方生活嗎？

想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境學(xué)習(xí)嗎？

想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園成才嗎？

校園，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素。校園內(nèi)一一草一木，都是我們的朋友，我們先看看我們的“家”的美。

活動(dòng)

一、利用多媒體展示我們美麗的校園和班級(jí) 活動(dòng)

二、看到我們“家”的美，讓學(xué)生座談

1、談感受

2、談感想

3、欣賞美

可是，在我們校園的好些進(jìn)方都散落著同學(xué)隨意亂扔的紙屑、瓜子殼、糖果紙、塑料袋等。我們的有些設(shè)施在我們的不經(jīng)意受到破壞，所有的這些，都跟我們潔凈的校園極不相稱。我們相信，沒有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。“我們的家”哭了，她好難過：

活動(dòng)

三、用多媒體展示我們的校園被破壞的地方，以及滿是垃圾的角度 活動(dòng)

四、看到我們家的傷，你有什么想說 活動(dòng)

五、討論我們的所作所為

學(xué)生暢所欲言，說說自己做的，自己看到的不良行為，以后我們?cè)趺醋觯鲂┦裁磥韾圩o(hù)我們的校園，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木，讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心感受到“愛護(hù)家園，人人有責(zé)”。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化我們校園。

活動(dòng)

六、向全校師生發(fā)起倡議

既然每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那么就不要只圖自己“順便”,且為綠色校園行個(gè)方便，真正做到“學(xué)校是我家，管理靠大家”。在此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：

1.以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔果皮紙屑、煙頭，不隨地吐痰。

2.支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。

3.清除白色污染，隨手拾撿紙屑。

4.不將食物帶進(jìn)教室，自覺清理教室垃圾。

5.勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物。

6.遵守公德，倡導(dǎo)文明，維護(hù)公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

讓我們從現(xiàn)在起，樹立保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，爭(zhēng)做校園環(huán)境保護(hù)“綠色衛(wèi)士”，爭(zhēng)做文明中學(xué)生！

（以全班同學(xué)親自動(dòng)手去撿校園內(nèi)垃圾結(jié)束此次班會(huì)）