第一篇：六年級(jí)第二組祖國(guó)在我心中教學(xué)反思

《祖國(guó)在我心中》教學(xué)反思

這是三篇寫(xiě)人的文章，“言為心聲”，文章通過(guò)人物語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象。本文同時(shí)也是一首凈化學(xué)生靈魂的贊美詩(shī)，是一曲弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律的交響樂(lè)！

因此，在本課教學(xué)開(kāi)始我讓學(xué)生找出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來(lái)體會(huì)錢(qián)學(xué)森赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)精神，始終將錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言作為學(xué)生閱讀、感悟的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)第一段語(yǔ)言，我主要讓學(xué)生明白錢(qián)學(xué)森在說(shuō)這段話(huà)時(shí)，他正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，跟在馮卡門(mén)身邊的前途無(wú)量和“錢(qián)學(xué)森堅(jiān)決要求回國(guó)”作對(duì)比，并讓學(xué)生想象如果他離開(kāi)美國(guó)會(huì)怎樣，讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)決要求回國(guó)意志的堅(jiān)定，并讓學(xué)生比較錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國(guó)后處境艱難，去觸摸錢(qián)學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國(guó)的愛(ài)國(guó)心。再通過(guò)教師的引讀，學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，從而激起學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩。

至此，學(xué)生的情感已經(jīng)和錢(qián)學(xué)森一起經(jīng)歷了一個(gè)艱難的抉擇，他們的閱讀過(guò)程，也正是他們的情感歷程。第二段話(huà)通過(guò)課文中錢(qián)學(xué)森 “我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這個(gè)“應(yīng)當(dāng)”也就是應(yīng)該這樣做，任何人都能這樣做，這是每一個(gè)愛(ài)國(guó)華僑都可能做的一件很平常的事情，愛(ài)國(guó)的感情是沒(méi)有界限的。錢(qián)學(xué)森只是做了一件只要是一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事情罷了，讓學(xué)生感悟到愛(ài)國(guó)是自然的，是每個(gè)中國(guó)人當(dāng)然也包括我們理所應(yīng)當(dāng)做的事。進(jìn)一步體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。用“假如你是錢(qián)學(xué)森，你會(huì)怎樣說(shuō)這段話(huà)”，把學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并通過(guò)聽(tīng)《我的中國(guó)心》這首歌來(lái)豐富錢(qián)學(xué)森在學(xué)生心中的形象，更是讓學(xué)生進(jìn)行了一次精神與情感的洗禮。

學(xué)完第一篇課文之后，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)卡自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自學(xué)、交流再讓學(xué)生在一次次的閱讀感悟的基礎(chǔ)上讀重點(diǎn)語(yǔ)句，層層深入體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)心。事實(shí)上，學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，感情得到激發(fā)，認(rèn)識(shí)得到了升華，隨著一次次地讀，心靈也一次次受到猛烈的撞擊，提升了對(duì)人物的情感認(rèn)識(shí)。

六年級(jí)的學(xué)生閱讀措辭直白的課文，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到他們的愛(ài)國(guó)情懷，但學(xué)生的認(rèn)識(shí)也往往是漂浮于認(rèn)知的表面，并不表明已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明他們與人物有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在他們的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想方設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)整體認(rèn)識(shí)到分部分理解再到整體感悟，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森、吉鴻昌、周總理的認(rèn)識(shí)是逐步構(gòu)建、逐步豐滿(mǎn)。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線(xiàn)——他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每一次的讀都不是一個(gè)簡(jiǎn)單層面的重復(fù)，而是用巧妙的語(yǔ)言做搭設(shè)訓(xùn)練感情朗讀，層層推進(jìn)。同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。在教學(xué)中我還努力做到多一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，積極地與文本對(duì)話(huà)，從文本的語(yǔ)句中挖掘文字背后的東西，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

真實(shí)是課堂的生命，在本課教學(xué)前，我讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，但并未做文章解讀、朗讀的指導(dǎo)，我要力求體現(xiàn)學(xué)生在課堂上由于學(xué)生理解的深入而使閱讀水平逐漸提高，我覺(jué)得本節(jié)課上還是有所體現(xiàn)的。教學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處，如課堂機(jī)智不夠、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富等，我還將繼續(xù)努力，也需要反復(fù)實(shí)踐！敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、同仁多提寶貴建議。謝謝！

第二篇：六年級(jí)第二單元作文：祖國(guó)在我心中

六年級(jí)第二單元作文：祖國(guó)在我心中

孔可璐

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是‐‐祖國(guó)在我心中。

站在這遼闊的土地上，望著這潔白的天空，作為祖**親的孩子，我感到驕傲與自豪。她用江河的乳汁哺育了我們，使我們不再饑餓；她用那結(jié)實(shí)的臂旁守護(hù)著我們，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。她是哺育我們的母親，更是所有生命的搖籃。

在我們眼中，她像一陣春雨，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)；她像一縷陽(yáng)光，照亮我們遠(yuǎn)方的路程；她像一股春風(fēng)，溫潤(rùn)著我們的心靈。請(qǐng)?jiān)试S我們大聲呼喚您的名字：&ldqu;啊，祖**親！&rdqu;

緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)往日的祖**親是那么不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏于祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義者的炮火轟開(kāi)祖國(guó)的大門(mén)，當(dāng)長(zhǎng)城的古磚再也擋不住洋人的炮火之時(shí)，剎那間，塵土飛揚(yáng)，狼煙四起，遠(yuǎn)處不斷地冒出黑色的蘑菇云。祖**親的面容在炮火中變得千倉(cāng)百孔，無(wú)數(shù)中國(guó)人在烽火中失去了生命，她痛苦的呻吟著。中國(guó)人民終于明白&ldqu;落后就要挨打&rdqu;這個(gè)道理。祖**親用她堅(jiān)強(qiáng)的毅力培育出一批批中華民族優(yōu)秀兒女，他們?yōu)樽?*親拋頭顱、灑熱血。打不垮壓不倒的中國(guó)人經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)強(qiáng)不屈、努力拼搏，終于翻過(guò)了恥辱的一頁(yè)，開(kāi)始了新的篇章。

展望今天。無(wú)數(shù)棟高樓大廈拔地而起，柔弱的小樹(shù)苗也已長(zhǎng)成參天大樹(shù)。祖國(guó)的霓虹燈日夜閃爍，燦若星河?？?，鳥(niǎo)巢宏偉壯觀(guān)，氣勢(shì)輝煌，優(yōu)雅的水立方的外觀(guān)像蕩漾的水波紋，處處體現(xiàn)了中國(guó)人的智慧，令世界各國(guó)的人們嘆為觀(guān)止。奧運(yùn)健兒們創(chuàng)造了一次次輝煌，為祖國(guó)增光添彩。神五的發(fā)射更是讓祖**親圓了百年的飛天夢(mèng)想！

站在操場(chǎng)上，看五星紅旗在迎風(fēng)飄蕩，讓我們大聲地宣誓：&ldqu;我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的母親！&ldqu;

謝謝大家！

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二組《祖國(guó)在我心中》單元教案

新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二組《祖國(guó)在我心中》單元教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的深情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2、抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生置身文本情景，感受語(yǔ)言文字背后作者深沉的情感因素。

3、訓(xùn)練和提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章所包含的愛(ài)國(guó)情感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生預(yù)習(xí)

2、相關(guān)課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、播放歌曲《愛(ài)我中華》，激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，伴隨著這首飽含愛(ài)國(guó)情感的歌曲，我們走入今天的課堂。上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了第二組的第一篇課文《詹天佑》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在你的心中，詹天佑是怎樣的一個(gè)人？

2、學(xué)生回答。

3、在詹天佑的身上，我們不難看出，他最重要、最值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？（板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)）鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！睙釔?ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)中華兒女共同的心聲。

4、熱愛(ài)祖國(guó)也是本單元課文的主題。今天，就讓我們走進(jìn)其他三篇課文，感受文中所包含的愛(ài)國(guó)情感。

二、提出要求，小組自主、合作學(xué)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀六、七兩課，劃出你認(rèn)為最能體現(xiàn)文中人物熱愛(ài)祖國(guó)這一情感的語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩，并進(jìn)行有感情地朗讀。

2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，并進(jìn)行總結(jié)梳理，準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、匯報(bào)交流

（教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深學(xué)生匯報(bào)到哪個(gè)理解，再練習(xí)朗讀。）

（一）《懷念母親》

1、“我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！?/p>

這句出現(xiàn)了一個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”你是怎么理解的？

問(wèn)題設(shè)計(jì)：祖**親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢(mèng)中呢？讓我們走進(jìn)作者的日記。

2、在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來(lái)匯報(bào)。句1：我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。在這段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：作者為什么凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問(wèn)題再讀讀課文，看看你能解決嗎？ 師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語(yǔ)巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語(yǔ)氣上的區(qū)分。指名讀。

句2：我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)……不能忍耐。

你從這句話(huà)中體會(huì)到作者怎樣的情感？（思念）這種思念你能用一個(gè)詞、一句話(huà)或你積累的詩(shī)句來(lái)形容嗎？

指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話(huà)給我留下了深刻的印象，我想借用一下來(lái)表達(dá)我此時(shí)的感受：“為什么我的眼里滿(mǎn)是淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”同學(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過(guò)讀傳達(dá)出來(lái)呢？練習(xí)讀一讀

指名讀

句3：我仰躺在沙發(fā)上聽(tīng)風(fēng)路過(guò)窗外……

3、引讀

師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國(guó)的身影，不斷回想著故國(guó)的生活，故國(guó)的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了，請(qǐng)同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的思念——生：11月16日日記

師：這種思念是多么深切?。∷诋悋?guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切——生：11月20日日記

師：時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀——生：11月28日日記

（一）《懷念母親》

4、我們不難看出季羨林爺爺有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。補(bǔ)充資料：他回國(guó)之后，潛心研究，成為一位學(xué)術(shù)大師。他心系祖國(guó)，被評(píng)為2006感動(dòng)中國(guó)的人物，播放相關(guān)視頻，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)搜集有關(guān)他的資料。

（二）《彩色的翅膀》

1、《彩色的翅膀》從課文的哪些句子中你體會(huì)到了邊防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)之情？

2、學(xué)生匯報(bào)

（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。

（2）兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。

（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。

（4）我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。

體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話(huà)充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。

3、從同學(xué)們所找到的句子中，可以體會(huì)到戰(zhàn)士們熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。正像一首歌所唱的“有國(guó)才有家”。播放歌曲《說(shuō)句心里話(huà)》

4、這首歌曲唱出了守衛(wèi)邊疆戰(zhàn)士的那種“舍小家顧大家”的高尚愛(ài)國(guó)情懷。

（三）《中華少年》

1、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，我們可以用各種方式來(lái)表達(dá)。讓我們一起用充沛的感情來(lái)朗誦第八課《中華少年》，讀出我們內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

2、分小組合作讀

3、把自己的感受用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)。

4、中華少年，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我衷心祝愿你們?yōu)樽鎳?guó)譜寫(xiě)璀璨的詩(shī)篇

四、實(shí)踐性作業(yè)：

過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)，就是我們祖國(guó)媽媽的生日了，開(kāi)學(xué)后，我們開(kāi)展一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的主題班會(huì)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選擇自己的表達(dá)方式，來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)。

第四篇：祖國(guó)媽媽在我心中.教學(xué)反思

《祖國(guó)媽媽在我心中》教學(xué)反思

在教學(xué)了這一課后，我以為，本節(jié)課比較成功之處是 ：關(guān)注學(xué)生。

在學(xué)生的心目中，祖國(guó)媽媽是個(gè)抽象的概念。在設(shè)計(jì)中，我大量采用形象直觀(guān) 的場(chǎng)景，讓學(xué)生充分的感受祖國(guó)的山河美，祖國(guó)的偉大成就。

在學(xué)生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什么，想說(shuō)什么你就大聲的說(shuō)吧。

這一要求的提出，使學(xué)生明確的知道可以在看的時(shí)候暢所欲言，也正是學(xué)生的暢

所欲言才是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆；這樣比靜悄悄的看，然后再來(lái)回憶更深刻。在

看多媒體的過(guò)程中，當(dāng)我看到學(xué)生對(duì)此地陌生，對(duì)此事件陌生的時(shí)候，我及時(shí)的

對(duì)課件做簡(jiǎn)單的提示，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、感受的激情。

在教學(xué)中，我對(duì)于每個(gè)課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學(xué)中就能及

時(shí)反饋學(xué)生從中的感受。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中以“每個(gè)人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽

媽的樣子——媽媽的成就——我們?cè)趺磹?ài)媽媽”作為本節(jié)課的中心線(xiàn)索；并以五

星紅旗貫穿于祖國(guó)的成就中，啟發(fā)學(xué)生時(shí)刻牢記“祖國(guó)媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。

第五篇： 《祖國(guó)媽媽在我心中》教學(xué)反思

分類(lèi)：小學(xué)品生

11月6號(hào)我在奮斗小學(xué)上了一年級(jí)的《祖國(guó)媽媽在我心中》一課，現(xiàn)在根據(jù)上課效果做以下反思：

亮點(diǎn)：1.認(rèn)真專(zhuān)研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“以引代教”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己親身參與活動(dòng)，達(dá)到了解知識(shí)，掌握知識(shí)。如：環(huán)節(jié)二，利用同桌合作貼小圖片，把兩個(gè)人的已有知識(shí)進(jìn)行綜合，再全班交流。達(dá)到一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

2.對(duì)學(xué)生難以理解的國(guó)旗國(guó)徽的認(rèn)識(shí)，采用“對(duì)話(huà)聊天“的方式，讓學(xué)生把自己知道的有關(guān)國(guó)旗國(guó)徽的知識(shí)先匯報(bào)，老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上給予評(píng)價(jià)和提升。達(dá)到真正理解國(guó)旗國(guó)徽的含義。

3.讓學(xué)生理解國(guó)旗國(guó)徽是我國(guó)的象征，是本課的難點(diǎn)。所以運(yùn)用有代表性的圖片，如：界碑圖片，讓學(xué)生深刻體會(huì)，它就代表中國(guó)。

4.理解了國(guó)旗國(guó)徽的含義，我們這樣的小中國(guó)公民，在當(dāng)下最應(yīng)該做的就是從小事做起，從升國(guó)旗做起。指導(dǎo)如何規(guī)范的升國(guó)旗。達(dá)到了讓教與學(xué)都植根于兒童的生活。

不足：1.盡管認(rèn)真專(zhuān)研教材但還是停留在表面，不夠深刻。如：過(guò)分拘泥于教材的內(nèi)容，不能更靈活的使用教材。

2.一年級(jí)的孩子想象表達(dá)能力相對(duì)的弱一些，所以在出示運(yùn)動(dòng)員奪冠的照片后，不應(yīng)讓他們?cè)僬归_(kāi)想象，有寫(xiě)難度。

3.對(duì)于奮斗小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)歌唱的準(zhǔn)確而響亮，使我們馬家溝小學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。這源于他們每天都有升旗儀式，學(xué)生到校的第一件事就是升旗儀式，然后才是一天的學(xué)習(xí)和生活。我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)把握這一課堂的資源，加以運(yùn)用，有些遺憾。

雖然，這次上課結(jié)束了，但從中我獲得的收益，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我對(duì)品德與生活這一學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。會(huì)使我越來(lái)越成熟。