第一篇：托班運(yùn)動(dòng)：我的球

托班運(yùn)動(dòng)：我的球

上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園:王筱燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣

2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂

活動(dòng)過程：

一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣

二、說球，比較球的不同

1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下

（幼兒放球，教師觀察）

2、提問：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？

（提問2、3個(gè)幼兒）

3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？

（做做動(dòng)作）

請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？

4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞?，我們一起來?shù)一數(shù)

小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里

5、還有誰(shuí)沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里？

（幼兒拿回自己的球）

6、跟同伴交流，說說自己的球

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作

“球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！?/p>

反思：

球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?；因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯樱@樣好找；因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色；因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。

2歲－3歲小兒的游戲

一、我是手推車

目的：訓(xùn)練小兒身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。

玩法：

1、抱腰推行

要求小兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時(shí)對(duì)小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時(shí)，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行。“然后，邊推腰部，邊指導(dǎo)小兒向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。

2、抱腿推行

要求小兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時(shí)說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！?/p>

提示：

爬行時(shí)間和距離要掌握循序漸進(jìn)的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待小兒玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認(rèn)左右方向。

二、取豆數(shù)豆

目的：運(yùn)用實(shí)物數(shù)數(shù)，掌握從1-3的數(shù)目概念。

玩法：

1、碗中取豆

準(zhǔn)備一個(gè)盛著幾十粒黃豆的大碗和一個(gè)小碗及一個(gè)湯匙；紅色和黑色的鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時(shí)，媽媽對(duì)小兒說：“請(qǐng)你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里?！比绻?duì)了，就用紅筆畫一個(gè)0，取錯(cuò)了就用黑筆打X，然后再對(duì)小兒說：“取2粒豆。”同樣，對(duì)了畫紅0，錯(cuò)了畫黑X，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計(jì)算小兒取對(duì)了幾次，錯(cuò)了幾次，讓小兒數(shù)有多少紅0，多少黑X。

水中取豆

將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個(gè)小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時(shí)，媽媽發(fā)出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數(shù)目的為勝利者。

提示：

①為了增加游戲的興趣，爸爸有時(shí)故意出錯(cuò)，使小兒獲得勝利，讓游戲玩得更活躍。

②在日常生活中，有許多方面可以讓小兒練習(xí)運(yùn)用實(shí)物來數(shù)數(shù)。如進(jìn)餐時(shí)，讓小兒為一家3口擺3個(gè)碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點(diǎn)玩具的數(shù)目等，以鞏固小兒對(duì)1――3數(shù)的概念。

第二篇：托班案例：寶寶愛運(yùn)動(dòng)

托班運(yùn)動(dòng)案例：寶寶愛運(yùn)動(dòng)

實(shí)錄一：

出去運(yùn)動(dòng)了，昕奕拿了只皮球但他走來走去不拍，老師走過去問他：“你怎么不拍呀？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我拍的?！比缓蟀亚蛲乱粊G，用手很輕地碰了一下球，球向前彈走了，昕奕很無奈地看著球，也不伸手去拍，球就滾走了，在我的鼓勵(lì)下他又嘗試了一次，還是相同的結(jié)果。他看看我有點(diǎn)無奈，昕奕手中抱著球參與到跳呼啦圈的游戲，這回他來勁了邊跳邊說：“老師你看，我和皮球一起跳起來了?！逼渌∨笥芽吹搅艘布娂姳еで蛱饋?，這下昕奕高興了，我借助皮球彈跳的特性，啟發(fā)昕奕在拍球時(shí)要考慮皮球會(huì)彈起來，等他彈起來時(shí)再用手往下拍，這樣連續(xù)不斷就能學(xué)會(huì)拍球了，昕奕開始認(rèn)真的練拍球了。分析：

體育游戲不單單是對(duì)動(dòng)作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，還能幫助幼兒樹立、引導(dǎo)正確的運(yùn)動(dòng)觀滿足幼兒身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。在游戲中教師只是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者、支持者，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)進(jìn)步。在活動(dòng)中對(duì)理解能力不是很強(qiáng)的幼兒，教師可以適宜的用語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，幫他們理清頭緒，分析問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有膽怯行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)支持他們要勇敢的面對(duì)困難。引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)幼兒的自信心。

實(shí)錄二：

今天我和孩子們一起到戶外玩大型運(yùn)動(dòng)器具，孩子們都像一只只放飛的小鳥，飛到了自己喜歡的地方玩，有的玩滑滑梯，有的玩海洋球，有的玩搖船，大家都沉浸在歡樂之中，突然，騎小車的地方傳來哭叫聲，一看是昕奕在拽著車?yán)锏溺麋鳎瓉硭麄冊(cè)趻険屝≤?，我急忙過去，對(duì)昕奕說：“別的小朋友在玩，你不可以把他拉出來，你要對(duì)他說‘給我玩一玩好嗎’小朋友同意了，你再可以玩”。沒有騎到小車，就崛起小嘴生氣了，站在那里動(dòng)也不肯動(dòng)。

實(shí)錄三：

戶外運(yùn)動(dòng)好后，我敲響小鈴組織孩子們排好隊(duì)，準(zhǔn)備回到教室，萌萌第一個(gè)跑到我這里，做起了火車頭，昕奕跑得慢在萌萌后面，當(dāng)不了火車頭了，昕奕偏要站到前面當(dāng)火車頭，我說：“今天萌萌跑得快，請(qǐng)萌萌當(dāng)火車頭了，你下次跑得快點(diǎn)，下次你來當(dāng)火車頭好嗎？” 昕奕當(dāng)不了火車頭，又崛起嘴巴生氣了，站在那里不走也不動(dòng)，不肯回教室了。分析：

2-3歲的孩子自我中心意識(shí)太強(qiáng)，往往碰到不稱心的事就生氣，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的引導(dǎo)，大多數(shù)的孩子在這方面已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，唯獨(dú)濤濤自我中心意識(shí)太強(qiáng)，很自私，一碰到不如意的事就生氣，孩子的家長(zhǎng)也反映，在家脾氣更大，家長(zhǎng)經(jīng)常為這種事頭痛。我想原因是一開始家長(zhǎng)在家太寵愛了，往往孩子一發(fā)脾氣就屈服了，同意了孩子的不合理要求，久而久之，就加重了孩子的自私心理。措施：

針對(duì)孩子的不合理要求，教師堅(jiān)持原來的觀點(diǎn)，別的孩子在玩汽車，昕奕來晚了不能騎；別的孩子做火車頭，昕奕不能做火車頭，不能因?yàn)殛哭壬鷼饬司妥屗诺谝粋€(gè)做火車頭。對(duì)昕奕進(jìn)行冷處理，教師不要不理睬昕奕，并故意讓昕奕感受玩別的玩具同樣開心快樂。同時(shí)組織小朋友一起來討論昕奕的行為是對(duì)是錯(cuò)，讓昕奕覺得自己的這種行為是不對(duì)的，生氣更加不對(duì)，這樣大家都不喜歡。再次，加強(qiáng)日常生活中的教育引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)不能遷就，家長(zhǎng)在家要營(yíng)造良好的氛圍，家庭成員中要大方、謙讓做好孩子的榜樣。

第三篇：托班美術(shù)教案：送球?qū)殞毣丶?/a>

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴一起玩,產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、在教師引導(dǎo)下,體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動(dòng)過程:

一、師:今天老師帶來一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來的玩具,小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。

師:怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師:球?qū)殞毨哿?老師把球?qū)殞毸突丶?也請(qǐng)小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案,圓形紙片、膠水等

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么? 師:那咱們看看都有什么顏色的皮球? 引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

五、師:請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況,引導(dǎo)幼兒邊說出球的顏色邊粘貼,并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中,少涂膠水,注意衛(wèi)生。

七、教師共同欣賞作品。

師:小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起,可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。

師:小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?球?qū)殞氄f:謝謝你們!

八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

活動(dòng)自評(píng):此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒興趣高,突出了動(dòng)靜結(jié)合,此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng),活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求,進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

第四篇：乒乓球托球跑游戲規(guī)則

乒乓球托球跑游戲規(guī)則

一、比賽方法：

比賽開始前，用猜拳決定選擇運(yùn)輸器材的順序（器材只提供編號(hào)，不知道具體器材是什么）都選擇完畢后，用對(duì)應(yīng)的器材托住球，站在起跑線后準(zhǔn)備開始。等待裁判發(fā)布口令。由起點(diǎn)運(yùn)輸至終點(diǎn)最快的獲勝。

二、比賽器材：乒乓球+自選運(yùn)輸器材（A4紙，筆記本，16開書，球拍，勺子，兩根香蕉 等）

三、比賽規(guī)則：

（1）比賽時(shí)，持球拍手不得超出把手，不得用手夾球。否 則，成績(jī)無效。

（2）隊(duì)員行進(jìn)中，只允許用單手持自選運(yùn)輸器材，不得用另一只 手做任何扶助持球動(dòng)作。否則，成績(jī)無效。

（3）途中若球落地，需撿起球置于運(yùn)輸器材上，并退至掉球處 繼續(xù)跑。撿球時(shí)不得影響其他選手比賽。否則成績(jī)無效。（4）過終點(diǎn)時(shí)，球必須在運(yùn)輸器材上才可記為有效成績(jī)。人和 球必須同時(shí)過終點(diǎn)。否則，成績(jī)無效。

第五篇：幼兒園托班教案--親親我

幼兒園托班教案

親親我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。?（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、結(jié)束