第一篇：幼兒園中班故事

故事《膽小獅特魯魯》

特魯魯獅子長得高大、強(qiáng)壯，看起來很威武。可是，誰也不知道，特魯魯獅子有一個怪毛病，那就是，它的膽子非常非常小。頭上落下一片樹葉，特魯魯獅子也會抱著腦袋，嚇得發(fā)抖。

有一次，它遇見一只老虎。老虎朝它看了一眼，它嚇得拼命逃。逃啊，逃啊，特魯魯獅子的身體越變越小，變得像豹子一樣大了。接著，它又遇到了一只豹子，豹子看了它一眼，它又嚇得轉(zhuǎn)身就逃。逃啊，逃啊，它又變小了，變得像野貓一樣大了。特魯魯獅子遇見一只野貓。野貓朝它看了一眼，它又嚇壞了，轉(zhuǎn)身又逃。逃啊，逃啊，最后，特魯魯獅子變得像老鼠一樣小了。

像老鼠一樣小的特魯魯獅子遇見了一只小白鼠，它們互相看了一眼，都嚇壞了。糊里糊涂的，它們兩個都朝一個方向跑。跑了一段路，它們才停下來。特魯魯獅子問小白鼠：“你為什么跑?。俊毙“资笳f：“我是看見你感到害怕才跑的呀。那你為什么跑呢？”特魯魯獅子說：“我也是因?yàn)榭匆娔愀械胶ε虏排艿难?。”“哈哈哈！”它倆都笑了。就這樣，特魯魯獅子和小白鼠成了好朋友。一遇到有什么動靜，它們就一起逃跑。跑啊跑啊，跑到安全的地方，它們就抱在一起互相安慰：“好了，好了，別怕，別怕?！?/p>

有一次，特魯魯獅子在睡午覺，忽然聽到小白鼠在喊：“救命呀！救命呀！”特魯魯獅子一看，原來是一只野貓抓住了小白鼠。特魯魯獅子跳起來，向野貓沖去，大聲叫著：“放開小白鼠！”特魯魯獅子一邊跑一邊在變大，一會兒就變得像野貓一樣大了。野貓看到一只跟自己一樣大的獅子，嚇得趕緊放下小白鼠，逃走了。小白鼠說：“哇，特魯魯獅子，原來你像野貓一樣大啊，你好棒?。　彼鼈円黄鹜白?。

這時候，遠(yuǎn)處有只小鹿在喊：“救命呀，救命呀！”原來是一只老虎把小鹿抓住了。小白鼠嚇壞了，說：“好可怕呀，我們快逃吧??”突然特魯魯獅子向老虎沖過去：“不許欺負(fù)小鹿！”特魯魯獅子一邊跑，一邊身體又在變大，變得像老虎一樣大，威武又強(qiáng)壯。老虎一看，是一只像老虎一樣大的獅子沖過來了，趕緊放下小鹿，逃走了。小鹿說：“謝謝你，大獅子！你救了我的命！你真是又威武又強(qiáng)壯啊！”小白鼠也說：“哇，特魯魯獅子，你變得這么大了哦，你好棒?。　碧佤旚敧{子想：“怎么回事啊，我也不知道我為什么會變大的??”小白鼠說：“和你在一起，我一點(diǎn)也不害怕了。”特魯魯獅子也說：“和你在一起，我也不害怕了?！?/p>

忽然，一片樹葉掉下來，特魯魯獅子和小白鼠又嚇得一起逃。逃啊，逃啊，特魯魯獅子又變小了，最后一直變到像小白鼠那么小。真是奇怪，特魯魯獅子就是這樣一直會變大變小的獅子。

故事《愛勞動的黃牛和水?！?/p>

牛棚里住著兩頭牛，一頭叫黃黃，一頭叫水水。這天，它們兩個吵起架來。

黃黃得意地說：“我們黃牛最愛勞動，會耕地、會拉車，還會抽水呢！”在一旁的水水可不服氣了：“停停停！我們水牛才最愛勞動呢！我們不僅會耕地還會更水田呢！你們黃牛會耕水田嗎？比得過嗎？”黃黃也不示弱：“得了吧！還最愛勞動呢！誰不知道你們水牛最懶了，只要一看到水泡在水里起不來嘍！”黃黃笑話起水水來。水水一聽可急了，馬上辯解道：“才不是呢！我們水牛的皮比你們黃牛厚多了，不會出汗，沒法散發(fā)熱量，水水也笑話黃黃。黃黃也急了，“頭上長著彎彎的大角有什么了不起啊。只會用你的大角整天斗架！??”

正當(dāng)它們吵得不可開交的時候，小主人來了。“黃黃、水水，你們的本領(lǐng)都很大！都有自己的優(yōu)點(diǎn)，耕地最厲害的是黃黃，耕水田最厲害的當(dāng)然是水水嘍！你們都是愛勞動的牛！你們幫助我們做了那么多事情，辛苦了，謝謝你們！”

散文詩《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的.”

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！?我問白菊花，白菊微笑地告訴我說：“秋天是白色的?！?我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

詩歌《小小鳥撿花瓣》

秋天來了，秋風(fēng)起了，花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣兒往下掉。撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽； 撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套； 撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

第二篇：幼兒園中班演講故事

做只快樂的小豬

小豬是個很懶惰的豬，他平時都是吃喝睡，吃喝睡，每天都宅在家里，不出門。

就在小豬吃飯時，小雞走過來，朝小豬做了個鬼臉，說：“看看這豬，就知道吃得這么胖，整天宅在家里吃吃睡睡，不愛勞動也不愛鍛煉身體?！?/p>

小豬聽了這番話，心里可真不是滋味!他要改變別人對他的看法，于是他準(zhǔn)備開始每天運(yùn)動?？刹灰】此?，因?yàn)樗娴氖窍露Q心來鍛煉身體的。

第二天天蒙蒙亮，小豬就開始跑步，“一二一，一二一······”小豬邊喊口號邊跑，還沒跑多久就氣喘噓噓了。到了中午，以前的小豬都吃三碗飯，如今的小豬強(qiáng)忍著只吃了半碗飯。下午接著開始運(yùn)動，跳繩的目標(biāo)是一千個，當(dāng)他甩到二百個、二百零一個時，雙手就已經(jīng)累得甩不動了，一看他的背，全濕透了，可他還是堅(jiān)持了下來。九百九十九個，一千個，終于達(dá)到了他的目標(biāo)。

就是這樣，小豬堅(jiān)持做了一個月，一走到大街上，動物們都夸他變苗條了，小肚子沒有了。連那次的小雞都心服口服了，小豬聽到非常開心。

堅(jiān)持運(yùn)動到底有什么用呢?可以強(qiáng)身健體，可以改善你的心情，可以磨練你的意志和毅力，那么，就讓我們大家都來做一個健康的自己，閃亮的自己，快樂的自己吧!

跛腳驢子追兔子

從前，有一只老驢子上山覓食的時候，一不小心把腳給崴著了。走路一拐一瘸的，所以，大家都叫它“跛腳驢子”。

有一天，老驢子在花園里遇到了一只小白兔，小白兔說：“跛腳驢子爺爺，您在干什么呢”?。我要去動物診所看我的腿，可是，我還不知道動物診所在哪里，哎，真愁人。老驢子無精打采的說。小白兔說：“我知道，我?guī)グ伞?老驢子興高采烈的說：”謝謝你，那咱們現(xiàn)在就開路吧!

走了大約半個小時的路程，老驢子說：“我感覺走路太慢了，咱們還是跑步吧”!請你跑慢一點(diǎn)，好嗎?小白兔一邊跑一邊說：“ok”。但是，一轉(zhuǎn)眼，小白兔又跑不見了。老驢子跟在后面跑的氣喘吁吁，還是沒有趕上小白兔。路邊的動物們看見了都哈哈大笑地議論著，“跛腳的驢子追兔子，想的美，哈哈……”

老驢子聽了很生氣，心想：跛腳的驢子追兔子，有什么不行，我有這個勇氣。哼!它又繼續(xù)追。終于，跑到了動物診所。馬大夫給它診斷后，說：“你的病可以治好，但是，明天再來吧，現(xiàn)在已經(jīng)下班了。”

跛腳的驢子追兔子——追不上。

啄木鳥媽媽的話

啄木鳥媽媽每天都要在樹木中抓出許多蛀蟲，是大名鼎鼎的森林衛(wèi)士。

一天，啄木鳥媽媽對小啄木鳥說：“你已經(jīng)學(xué)會了為大樹治病的本領(lǐng)，以后山坡上的這片樹木就由你管理，一定要盡心盡力為樹木治病?！?/p>

小啄木鳥十分高興地接受了任務(wù)，開始忙碌起來。他用堅(jiān)硬的嘴巴啄著樹木，發(fā)出“篤篤篤”的聲音。

過了些日子，啄木鳥媽媽來看望孩子。小啄木鳥高興地說“我已經(jīng)把這里的樹木都檢查了一遍，凡是有蛀蟲的，我都已經(jīng)啄開樹皮，把它們消滅了?！?/p>

檢查了小啄木鳥啄過的樹木后，啄木鳥媽媽說“你只是捕捉了一些樹皮下好捉的蛀蟲，已經(jīng)進(jìn)入樹木深處的蛀蟲沒有抓啊!”

小啄木鳥說“抓樹木深處的蛀蟲，得啄很深的洞，太費(fèi)勁了。再說就那么幾條蛀蟲，沒有什么大不了的”

啄木鳥媽媽語重心長地說“你不把蛀蟲全部消滅，它們會大量繁殖，給樹木留下后患。你不能貪圖省力，只做表面文章啊!”

小啄木鳥聽了媽媽的話，十分慚愧，于是抓緊時間給樹木進(jìn)行徹底治療，把躲藏在深處的蛀蟲一一挖出來。盡管十分勞累，他卻感到很快樂，“篤篤篤”的啄木聲

小黃狗和大黑狗

有一只懶惰的小黃狗，眼饞隔壁家大黑狗護(hù)院有功得到了主人的獎賞——一塊肉，它哀求大黑狗說：“黑狗大哥能把你的肉給我一半嗎?你瞧我已經(jīng)很久沒吃肉了，你就可憐可憐我吧!”

大黑狗聽它說得可憐，爽快的說：“好呀!我很樂意和朋友一起分享這塊肉，不過為了能讓你吃得安心，沒有愧疚感，我想讓你幫我干點(diǎn)活。

小黃狗聽了激動的連蹦帶跳，汪汪叫著說：“黑狗大哥你快說讓我干什么?我馬上就去干?！?/p>

大黑狗說：“我讓你干的事很簡單，就是晚上幫你的主人抓住偷雞賊?！?/p>

小黃狗一聽哈哈大笑道：“我以為什么事哪!原來是抓賊呀!我和你說，前幾晚賊來的時候，其實(shí)我都知道，我就是懶著跑出去抓……不過你等著，那些賊再來的時候，我定讓他們一個也跑不了?！?/p>

大黑狗聽了豎著大拇指說：“好樣的，我等你抓住賊一起吃肉了?！?/p>

小黃狗聽了連連點(diǎn)頭，口水差點(diǎn)流出了。

那天晚上賊人果然來了，小黃狗因?yàn)橄氤匀?，非常警醒。它沒有像每回一樣趴在窩里沒出來，而是悄悄的等賊人都進(jìn)了院子，然后突然狂吠，主人聞聲跑出來，賊驚慌失措扭頭要逃，卻見小黃狗站在大門邊兇悍的呲著牙，寸步不讓。賊沒敢沖過去，最后被主人抓了個正著。

這次小黃狗護(hù)院有功，主人大為贊賞，知道它愛吃肉，就獎給它很大一塊肉，它自己有了肉當(dāng)然就不再惦記大黑狗的那塊肉了。當(dāng)它津津有味吃著靠自己努力得來的肉時，才明白大黑狗的用心良苦。

第三篇：幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》

幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》 設(shè)計(jì)思路：

這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識?；顒幽繕?biāo)：

1.通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！?活動準(zhǔn)備：

1、動畫故事視頻

2、PPT課件 活動過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？ 幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？ 幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？ 幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？ 幼：三只蝴蝶 師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？ 幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？ 幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？ 幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？ 幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：（第二個部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？ 幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢? 幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？ 幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢？ 幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會分享。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道？ 幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

第四篇：幼兒園中班故事教案：小熊讓路

幼兒行為基礎(chǔ)：

中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。（2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情?；顒幽繕?biāo)

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅,小動物圖片若干

活動流程: 出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

活動過程

1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）,讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？

（3）師講述故事的后半部分,設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽?！保?）講故事的后半部分。

（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

（15）師：小熊為什么會臉紅？

（16）師：小熊后來變的怎么樣了？

3、情感教育。

（1）師：如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做？

（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。（4）師：學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友？（4）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼：小東西,快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前,站在路邊說：“小熊,你先過去吧!”

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

活動總結(jié)：

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

另外,我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

附故事：小熊讓路

小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說：”小東西,快給我讓路!”

小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒,小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙,快給我讓路!”

小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼,我的力氣大,誰都怕我!” 小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前,站在路邊說：“小熊,你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……

打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說：“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

第五篇：中班故事

中班活動《狐貍爸爸鴨兒子》

目標(biāo):

1、閱讀狐貍爸爸孵化雞兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的工作和表情，理解狐貍心情的巨大變化。

2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。過程：

一、激趣引發(fā)

1、認(rèn)識狐貍笨笨，了解故事的起因

2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。

二、閱讀分享

1、閱讀多媒體圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。提問：猜猜狐貍找到鴨蛋后會怎么想？ 看看說說狐貍笨笨的特殊日歷。

2、閱讀大圖書，了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。提問：看看狐貍爸爸是怎樣照料他的蛋寶寶的。

3、閱讀多媒體圖書，感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。提問：為什么狐貍笨笨沒有一口吞下鴨寶寶？ 接著，又會發(fā)生什么有趣的事呢？

4、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。提問：你們看到了些什么？

看到了這些照片，你們的心情怎樣？

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小班活動《變色鳥》

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。

2、《變色鳥》媒體課件?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動：故事《變色鳥》。

1、說說自己穿的衣服顏色是什么？

2、聽老師講故事。

二、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

1、讓我們一起來做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。

2、用提問引導(dǎo)幼兒對顏色進(jìn)行壓色。

三、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

四、展示評價（鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述）

【附故事：】變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了許多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符，到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

400)this.style.width=400;”> 大班綜合活動：爺爺一定有辦法 執(zhí)教教師：應(yīng)彩云 活動目標(biāo)：

1、關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

2、能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、托盤、藍(lán)色手工紙等?；顒舆^程： 一、興趣導(dǎo)入

1、出示圖書，激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。

師：有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

（一）毯子變外套。

1、教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。

師：當(dāng)約瑟還睡在搖籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍(lán)顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來?？墒牵s瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！笨墒羌s瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法。” 爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。

2、（在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。

3、將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

4、再次剪外套（讓剛才剪外套成功的幼兒做計(jì)時員）。

（二）外套變背心。

1、教師講述故事(播放多媒體課件)： 約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！” 約瑟不同意，說：“爺爺一定有辦法?！?爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！

師：背心和外套有什么區(qū)別？把外套做成最大的背心。（這次教師沒有示范）

2、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導(dǎo)個別剪外套不成功的幼兒)。

3、成列幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？

教師小結(jié)，剪掉的越少，背心越大。

（三）背心變領(lǐng)帶。

1、鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。（不揭示領(lǐng)帶的答案）

師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。他好喜歡這件背心。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了?？墒羌s瑟怎么會同意，他說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想）

2、讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作。師：怎樣剪才能是大大的？強(qiáng)調(diào)：剪得越少越好。

3、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少，最漂亮。

4、教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領(lǐng)帶。藍(lán)顏色領(lǐng)帶！

（四）領(lǐng)帶變紐扣。

1、師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的藍(lán)領(lǐng)帶肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因?yàn)榧s瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

2、激發(fā)幼兒用對稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少，就是最好)。

3、幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的。

師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。

三、延伸

師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。

給幼兒問題（留疑）： 約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用？引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

師：為什么我讓你們把廢紙留下來，可以用這些廢紙給老鼠做什么？