第一篇：文學(xué)社活動(dòng)記錄2015年

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年2月28日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

最是書(shū)香能醉人 閱讀，是一種享受，享受陽(yáng)光，空氣，清新；閱讀，是一種情懷，傾聽(tīng)心聲，感受生命。我們文學(xué)社的每一個(gè)成員都是名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。新學(xué)期的第一次活動(dòng)，我讓每一個(gè)學(xué)生攜帶一本自己最喜歡的書(shū)，向同學(xué)推薦。一位男生朗誦了《老人與?！返木势?，低沉、堅(jiān)定的嗓音把我們帶入老人與鯊魚(yú)搏斗的緊張氛圍中。好幾個(gè)同學(xué)不約而同推薦了楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，調(diào)皮搗蛋的馬小跳故事惹人發(fā)笑。推薦《三國(guó)演義》的同學(xué)對(duì)諸葛亮崇拜得五體投地，一口氣講了好幾個(gè)制勝計(jì)謀。推薦《中國(guó)歷史全知道》的同學(xué)還出了幾道歷史故事考題想難倒同學(xué)。文靜的女孩喜歡冰心的散文，清新、自然的朗誦同樣吸引人。掌聲陣陣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍登臺(tái)，當(dāng)看到馥郁的書(shū)香彌漫他們的心房時(shí)，做老師的我擁有的是無(wú)限的欣慰。

活動(dòng)小結(jié)： 在好書(shū)推薦展示活動(dòng)中，孩子們各顯神通，有的朗讀有的出考題有的講故事。就內(nèi)容而言，文學(xué)名著、同齡故事、天文地理，閱讀面也較廣，在活動(dòng)中他們感受到了閱讀帶來(lái)的喜悅，我記錄著推薦書(shū)目，準(zhǔn)備供全校學(xué)生有選擇地閱讀。讓他們走近閱讀，走近名作，走近心靈，在浩瀚書(shū)海中探索知識(shí)、品味人生、獲取幸福??

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年3月4日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

有趣的看動(dòng)作猜成語(yǔ)

看動(dòng)作猜成語(yǔ)，是學(xué)生喜歡的一個(gè)活動(dòng)。我事先準(zhǔn)備了一些能夠表演的成語(yǔ)寫(xiě)在小紙條上供學(xué)生抽簽，接著宣布活動(dòng)規(guī)則：每4人組成一組，根據(jù)抽到的成語(yǔ)討論如何表演，最后選出一位表演給大家看，讓其他同學(xué)猜一猜。若表演不成功，則該組成員罰寫(xiě)10個(gè)成語(yǔ)。學(xué)生一聽(tīng)很興奮，醞釀一番就進(jìn)行表演?！巴惦u摸狗”的表演者賊頭賊腦，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷?！耙患p雕”的表演者挽弓搭箭，瞄準(zhǔn)，射擊，一氣呵成。“快馬加鞭”的表演者一邊揮動(dòng)“馬鞭”一邊吆喝著：“駕！駕！”，演得惟妙惟肖。一個(gè)個(gè)成語(yǔ)經(jīng)他們創(chuàng)造性的演繹變得生動(dòng)起來(lái)。最后我讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)的表演、競(jìng)猜的過(guò)程，注意抓住表演者的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，通過(guò)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)再現(xiàn)剛才有趣的活動(dòng)過(guò)程。有了剛才的活動(dòng)學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，交流時(shí)逼真的描述時(shí)常博得同學(xué)的掌聲。

活動(dòng)小結(jié)： 抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言把細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，一直是作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在看動(dòng)作猜成語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備——表演——競(jìng)猜，深入其中，有了深刻的情感體驗(yàn)，下筆時(shí)就有內(nèi)容可寫(xiě)了。在此基礎(chǔ)上，予以指導(dǎo)，有的放矢，效果明顯。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年3月11日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

有趣的繞口令 繞口令是一種語(yǔ)言的游戲，一直受到學(xué)生的喜愛(ài)。首先我們一起做口腔操。第一節(jié)：雙唇運(yùn)動(dòng) 噼里啪啦；第二節(jié)：舌齒運(yùn)動(dòng) 嘰嘰喳喳；第三節(jié)：氣息練習(xí)從1數(shù)到10，再數(shù)回到1。一時(shí)間教室里都是歡聲笑語(yǔ)。接著我說(shuō)了個(gè)有故事的繞口令，有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布。要念好這則繞口令，關(guān)鍵是要說(shuō)清 “杜、布、醋、兔”，它們的讀音中都有“u”。我給大家兩條建議：(1)關(guān)鍵字詞單獨(dú)練；(2)由慢到快有序練。熟能生巧，漸漸地，學(xué)生基本能快速又連貫地念了。最后進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)《扁擔(dān)長(zhǎng) 板凳寬》。讓學(xué)生先小聲地練練關(guān)鍵詞，再由慢到快有序練說(shuō)繞口令。最后請(qǐng)3位同學(xué)到前面來(lái)表演展示。其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)并作點(diǎn)評(píng)。大家都感到興味盎然。

活動(dòng)小結(jié)： 這次活動(dòng)大家感到興味盎然，嘴動(dòng)起來(lái)了，笑聲也不斷。一會(huì)兒把“扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬”念成“扁擔(dān)沒(méi)有板凳長(zhǎng)”，一會(huì)兒又把“飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布”，念成“飛了兔跑了鷹，灑了布濕了醋”?？磥?lái)相聲演員要說(shuō)出有趣好笑的段子是非常不容易的。要使自己口齒伶俐必須“千錘百煉”。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年3月26日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容： 成語(yǔ)大擂臺(tái)

成語(yǔ)是中華民族獨(dú)有的文化，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言增色添彩。今天我們文學(xué)社活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一次成語(yǔ)擂臺(tái)賽。第一關(guān)：比誰(shuí)接得長(zhǎng)（出示遮蓋的5個(gè)字，每小隊(duì)選一個(gè)，以上面的字為開(kāi)頭，開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，看哪個(gè)隊(duì)的火車(chē)接的又長(zhǎng)又好。）第二關(guān)：比誰(shuí)寫(xiě)得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請(qǐng)寫(xiě)出含有寓言、歷史故事的成語(yǔ)。）第三關(guān)：比誰(shuí)找得準(zhǔn)（成語(yǔ)王國(guó)的動(dòng)物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來(lái)了，可他們找不到自己的家了，請(qǐng)大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募?。）第四關(guān)：為廣告成語(yǔ)消毒，恢復(fù)這些成語(yǔ)的本來(lái)面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）?；顒?dòng)中，同學(xué)們絞盡腦汁想，全身心地投入活動(dòng)中，整個(gè)教室就像一艘滿(mǎn)載著成功與收獲的小船，大家在這里競(jìng)爭(zhēng)，快樂(lè)。

活動(dòng)小結(jié)：

成語(yǔ)，有著巨大的魅力吸引著每一個(gè)中國(guó)人，讓大家去了解，去發(fā)現(xiàn)它的“美”。闖關(guān)活動(dòng)中，為了獲得榮譽(yù)，每一位同學(xué)都很積極，付出了自己的一份力。這次成語(yǔ)擂臺(tái)賽，是對(duì)大家語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)考驗(yàn)，使大家受益匪淺，紛紛表示今后要多運(yùn)用成語(yǔ)，讓成語(yǔ)在文章中顯出威力，使我們的文章更加精辟，有趣生動(dòng)，使人回味無(wú)窮。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年3月18日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容： 美文欣賞

初春的陽(yáng)光沐浴著大地，每個(gè)人的心情也如陽(yáng)光般燦爛，不由得吟誦起朱自清的《春》中的名句。今天文學(xué)社活動(dòng)就來(lái)賞析《春》。我先通過(guò)視頻讓學(xué)生欣賞“春花”，明麗的色彩，活潑的語(yǔ)音一下子燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們迫不及待地朗讀起來(lái)。接著我簡(jiǎn)單地講了一下文章結(jié)構(gòu)，作品起始作者推出五個(gè)特寫(xiě)鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。接著運(yùn)用五個(gè)特寫(xiě)鏡頭：春草、春花、春風(fēng)、春雨、春境中人的活動(dòng)，展現(xiàn)了大自然綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力。在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿(mǎn)希望。最后，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說(shuō)明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類(lèi)也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。最后我把時(shí)間留給學(xué)生、讓他們自己品味朱自清語(yǔ)言的魅力，吟誦部分語(yǔ)句積累起來(lái)。

活動(dòng)小結(jié)：

朱自清的《春》以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，積極向上的主題受到大家的喜愛(ài)。這樣的美文，無(wú)需多余的指導(dǎo)，大家朗讀得情趣盎然，有的幾個(gè)人組合朗讀，有的配樂(lè)朗讀，有的讀著讀著，臉上漾起了笑容。一時(shí)間書(shū)聲瑯瑯，讀出的是對(duì)春天的贊美，對(duì)大師的仰慕。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年4月1日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

春天的古典詩(shī)情（前期準(zhǔn)備）又是一年春爛漫。古人愛(ài)春、惜春，譜寫(xiě)了一首首膾炙人口的古詩(shī)，孩提時(shí)我們就能搖頭晃腦地背古詩(shī)。于是我設(shè)計(jì)了“春天的古典詩(shī)情”，為學(xué)生古詩(shī)誦讀搭建一個(gè)交流、展示的平臺(tái)。這次活動(dòng)讓學(xué)生以小組為單位，選擇自己最喜歡的春天的古詩(shī)，查找詩(shī)人的資料、創(chuàng)作背景、研究詩(shī)句、理解大意、熟讀成誦、排演節(jié)目??查找可以在電子閱覽室查找，也可以在微機(jī)室 的書(shū)籍中查找。明確要求后，學(xué)生喜形于色，顯示出極大的興趣，他們充分地準(zhǔn)備著：有的在用動(dòng)作演繹古詩(shī)，有的在根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)，有的在尋找音樂(lè)??他們忙碌著，快樂(lè)著，期盼著。

活動(dòng)小結(jié)：

中都能找到有關(guān)古詩(shī)的資料，我何不創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們露一手呢？自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有了老師的束縛，學(xué)習(xí)的空間是廣闊的，小組成員可以各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，但是否能理解古詩(shī)的深層含義，品出點(diǎn)意味來(lái)呢？我拭目以待。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年4月8日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

春天的古典詩(shī)情（展示活動(dòng)）

喜愛(ài)的賀知章的《詠柳》，一邊朗誦一邊通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)傳達(dá)對(duì)詩(shī)的理解，在講了詩(shī)的大意后，她說(shuō)最喜歡詩(shī)的后兩句?不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?，用擬人的手法寫(xiě)出了春風(fēng)把柳葉變得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。最后，他們組的同學(xué)還展示了自己創(chuàng)作的詩(shī)意畫(huà)。整個(gè)畫(huà)面以綠色為背景，綠茵茵的草坪，綠柳如絲，飛燕穿梭。他們對(duì)《詠柳》理解得多么透徹呀！

李湘同學(xué)儼然一位小老師，先帶領(lǐng)全班同學(xué)朗誦了《宿新市徐公店》，接下來(lái)要同學(xué)們回答他的問(wèn)題，一下子把全班的興致激發(fā)起來(lái)。最后還配上音樂(lè)吟唱起來(lái)。展示活動(dòng)一組接一組進(jìn)行著，教室里掌聲陣陣。

活動(dòng)小結(jié)： 展示活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑，既有抑揚(yáng)頓挫的朗讀，又有入情入境的才藝表演，還有配詩(shī)書(shū)畫(huà)展示。這次活動(dòng)，學(xué)生們興趣盎然，在快樂(lè)中收獲知識(shí)。以后我將多組織類(lèi)似活動(dòng)。當(dāng)然也存在不足，氣氛是活躍了，但對(duì)古詩(shī)的理解還比較膚淺，吟誦的韻味還不夠。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年4月15日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

《老人與?！纷x書(shū)交流會(huì) 利用兩個(gè)多星期的業(yè)余時(shí)間，同學(xué)們都閱讀了《老人與?！罚裉煳覀兾膶W(xué)社活動(dòng)一起來(lái)漫談這本書(shū)。

1、我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的海明威是怎樣的，接著我向大家介紹2位名人對(duì)他的評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

3、知識(shí)競(jìng)賽大比拼（分為必答題和搶答題。如：老人遇到了鯊魚(yú)為什么不放棄大魚(yú)？你覺(jué)得他所做的值得嗎？）

4、精彩片斷細(xì)細(xì)品，說(shuō)說(shuō)從這些片段中體會(huì)到什么。

5、體會(huì)經(jīng)典名言：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！保闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？

6、評(píng)析老漁夫的形象，引領(lǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我也談?wù)勛约旱目捶?。老漁夫圣地亞哥不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管看是他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只帶著魚(yú)骨上岸。可是，他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我的勝利者。

活動(dòng)小結(jié)：

讀了《老人與?！?，同學(xué)們收獲很大。不僅了解了故事內(nèi)容，還從中學(xué)到了一種精神，一種永不言敗、頑強(qiáng)不屈的樂(lè)觀精神。在這次讀書(shū)交流會(huì)上，交流故事內(nèi)容，品味精彩片段，進(jìn)行知識(shí)大比拼，言談之中流露著對(duì)硬漢的崇敬。只是部分學(xué)生沒(méi)有深入仔細(xì)地讀作品，發(fā)表看法時(shí)氣氛不夠活躍。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年5月13日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

作文講座——作文應(yīng)該寫(xiě)自己的話(huà)

批改上次作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾篇題材雷同，我覺(jué)得有必要進(jìn)行一次作文講座。我先列舉上次作文中存在的弊病：在選材范圍狹窄，缺乏新意。居然還有學(xué)生在寫(xiě)“馬路上撿到皮夾子”、“公園里送回迷路的小孩子”，可見(jiàn)小朋友沒(méi)有拓展視野，因此，不斷重復(fù)著別人的事情。其次，表現(xiàn)在文章語(yǔ)言干癟，說(shuō)成人的話(huà)，缺乏少年兒童的生活氣息。同學(xué)的作文中犯有這類(lèi)毛病的不在少數(shù)，要治好這種毛病也不難，必須注意以下兩點(diǎn)：

一、從選材上說(shuō)，應(yīng)該積極地去反映自己熟悉的、感受深切的事。文貴以真。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的思維方法，孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣跟成人也不一樣。用自己的嘴巴去說(shuō)別人的話(huà)，總讓人感到別扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口說(shuō)自己的話(huà)，用自己的手寫(xiě)自己的事。

二、從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言要樸實(shí)，抒發(fā)感情要實(shí)事求是，分寸要掌握好。不隨意夸大，不借助于想象來(lái)寫(xiě)自己并沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)的感情。盡量使自己沉浸在所寫(xiě)的事情之中，這樣，就能比較深刻、比較貼切地寫(xiě)出自己的真實(shí)情感?；顒?dòng)小結(jié)：

針對(duì)學(xué)生作文的弊病，我以他們的事例為依據(jù)，指出弊病。再輔以事例講述糾正這類(lèi)弊病的2種具體做法，并列舉貼近學(xué)生生活的有趣事例。通過(guò)深入淺出的講述，學(xué)生應(yīng)該從中受益。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄 2015年5月27日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

活動(dòng)內(nèi)容：

走近冰心 冰心，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。我們學(xué)生一直喜歡她的作品。今天，通過(guò)文學(xué)社活動(dòng)走近冰心。先從筆名入手知道冰心是取“一片冰心在玉壺”為意。她非常愛(ài)小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。接著賞析三首小詩(shī)《母親》、《成功的花》、《紙船》。著重分析《成功的花》，60年后的1981年冰心把這首詩(shī)贈(zèng)給中國(guó)女排,很能說(shuō)明詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理——令人眩目的成功的背后有著不被人知的付出甚至血淚，所以結(jié)果（成功）固然可敬，然而過(guò)程（奮斗）才是最值得人們感動(dòng)的。在理解的基礎(chǔ)上大家讀得聲情并茂。最后，我向大家推薦《只揀兒童多處行》和《小橘燈》。最后我把時(shí)間留給學(xué)生、讓他們自己品味冰心語(yǔ)言的魅力，吟誦部分語(yǔ)句積累起來(lái)。

活動(dòng)小結(jié)：

說(shuō)到喜歡的作家，大家自然會(huì)想到冰心，于是在這次活動(dòng)中賞析冰心的三首小詩(shī)，這三首詩(shī)從字面看語(yǔ)言淺顯，其實(shí)蘊(yùn)含著很多哲理，尤其是《成功的花》，至今還很有教育意義。因此我們主要通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)，但因時(shí)代背景的遙遠(yuǎn)，看起來(lái)學(xué)生要領(lǐng)悟還是有一定的困難。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間： 2015年6月3日 活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

活動(dòng)內(nèi)容： 場(chǎng)面描寫(xiě)

這次文學(xué)社活動(dòng)，我們將進(jìn)行一次寫(xiě)作輔導(dǎo)。首先，讓學(xué)生閱讀《圖書(shū)館里的小鏡頭》，著重輔導(dǎo)描寫(xiě)小伙子和姑娘讀書(shū)的情景，是怎樣抓住神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)具體的。接著我讓學(xué)生觀看超市里的小鏡頭，然后選擇自己最感興趣的一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)?？?，李姿寫(xiě)的：一位頭發(fā)花白的老人，戴著老花鏡，步伐蹣跚地走向茶葉專(zhuān)柜。他打開(kāi)蓋子聞了聞，一臉沉醉，完全被茶葉散發(fā)的清香俘虜了，要是喝幾口，豈不是飄飄欲仙了嗎？可是老人瞅了瞅那價(jià)錢(qián)，嘆了一口氣，只好不情愿地放下。真的，把老人買(mǎi)茶葉時(shí)的陶醉，又不得不放下寫(xiě)得惟妙惟肖。再看李湘寫(xiě)的：走近休閑食品區(qū)域，只見(jiàn)一個(gè)一臉稚氣的小男孩推著購(gòu)物車(chē)，雙手搭在把柄上，一只腳踩在橫杠上，另一只腳用力蹬地，購(gòu)物車(chē)飛快地向前滑著。突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，原來(lái)他盯上了自己的目標(biāo)——薯片，便快速地拿了幾包扔進(jìn)購(gòu)物車(chē)?yán)?。一抬頭，他發(fā)現(xiàn)最喜愛(ài)的口味被放在高處，就踮起腳尖，把手臂伸得筆直，使勁往外拽。好不容易到手了，他哼著歌，滑向別處。把一個(gè)頑皮的小男孩的可愛(ài)勁描寫(xiě)得非常傳神。佳作還有不少，博得了陣陣掌聲。

活動(dòng)小結(jié)： 通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生掌握了抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把不同人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得非常傳神。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年6月11日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室 活動(dòng)內(nèi)容： 趣味知識(shí)競(jìng)賽

不知不覺(jué)，一學(xué)期又將結(jié)束了，今天我們進(jìn)行趣味知識(shí)競(jìng)賽。第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)名著人物，如：魯肅這一人物出自（），“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的的住處？學(xué)生小手林立，發(fā)言踴躍。第二關(guān)：比誰(shuí)接得長(zhǎng)（出示遮蓋的5個(gè)字，每小隊(duì)選一個(gè)，以上面的字為開(kāi)頭，開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，看哪個(gè)隊(duì)的火車(chē)接的又長(zhǎng)又好。）第三關(guān)：比誰(shuí)寫(xiě)得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請(qǐng)寫(xiě)出含有寓言、歷史故事的成語(yǔ)。）第四關(guān)：比誰(shuí)找得準(zhǔn)（成語(yǔ)王國(guó)的動(dòng)物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來(lái)了，可他們找不到自己的家了，請(qǐng)大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募?。）第五關(guān)：為廣告成語(yǔ)消毒，恢復(fù)這些成語(yǔ)的本來(lái)面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）?；顒?dòng)中，同學(xué)們絞盡腦汁想，全身心地投入活動(dòng)中，整個(gè)教室就像一艘滿(mǎn)載著成功與收獲的小船，大家在這里競(jìng)爭(zhēng)，快樂(lè)。

活動(dòng)小結(jié)： 趣味知識(shí)競(jìng)賽，氣氛活躍。闖關(guān)活動(dòng)中，為了獲得榮譽(yù)，每一位同學(xué)都很積極，付出了自己的一份力。這也是對(duì)大家語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)考驗(yàn)，使大家受益匪淺，紛紛表示今后要多看課外書(shū)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年9月13日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

活動(dòng)內(nèi)容： 開(kāi)學(xué)第一課

社在七八年級(jí)學(xué)生中招募新學(xué)員以來(lái)，受到了同學(xué)們的關(guān)注，報(bào)名者踴躍。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的篩選、推薦，最終選出26名成員。今天，文學(xué)社第一次活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)缭绲貋?lái)到微機(jī)室，在書(shū)架前尋尋覓覓。在孫老師一番熱情洋溢的歡迎詞之后，隊(duì)員們開(kāi)始作自我介紹。除了介紹自己的姓名，班級(jí)，性格，愛(ài)好之外，老師還要求想辦法讓別人很快地記住你的名字。隊(duì)員們一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)介紹，文學(xué)社的隊(duì)員到底不簡(jiǎn)單，個(gè)個(gè)伶牙俐齒，笑聲不時(shí)蕩漾。他們共同的愛(ài)好是喜歡看書(shū)，寫(xiě)作文。經(jīng)過(guò)介紹，隊(duì)員們認(rèn)識(shí)了新朋友。說(shuō)到“馬到成功”就想到了“馬成”當(dāng)你走到“伊寧路”時(shí)就會(huì)“季伊寧”。最后孫老師拿著《窗邊的小豆豆》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等少兒讀物，告訴隊(duì)員們，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)中品嘗秀麗的景色，縱覽行間的千古風(fēng)云。

活動(dòng)小結(jié)： 在新學(xué)期的第一次文學(xué)社活動(dòng)中，大家以自己的方式作自我介紹，讓大家記住自己，于是很多新朋友就這樣認(rèn)識(shí)了。老師介紹了文學(xué)社活動(dòng)的要求和內(nèi)容，作了好書(shū)的推薦，希望廣大成員能成為一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年9月20日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

活動(dòng)內(nèi)容： 童話(huà)與童年相遇

（二）童話(huà)的童年就擁有了童話(huà)的氣質(zhì)，就造就了童話(huà)的精神，于是兒童就在閱讀童話(huà)中進(jìn)行著審美的歷程。今天我們繼續(xù)品析童話(huà)語(yǔ)言。我主要采用比較閱讀、討論賞析、以寫(xiě)促讀的方法。首先比較“故事結(jié)構(gòu)單”，把握童話(huà)的特點(diǎn)。接著賞析了《去年的樹(shù)》中的兩個(gè)“看”蘊(yùn)含的不同內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《巨人的花園》中的巨人是一個(gè)怎樣的人，孩子和巨人的花園的關(guān)系。由于這篇文章在原來(lái)的作品上作了大量的刪減，造成情節(jié)簡(jiǎn)化，細(xì)節(jié)疏漏，蘊(yùn)含的感人題旨成為單向的說(shuō)教。于是我又補(bǔ)充了原文中冬天不去，春天不來(lái)的部分。擬人的雪、霜、北風(fēng)、冰雹肆虐夸張的作為，更強(qiáng)烈對(duì)照出對(duì)春天的渴望。

活動(dòng)小結(jié)：

在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行比較閱讀、討論賞析、把握童話(huà)的特點(diǎn)。首先交流“故事結(jié)構(gòu)單”，為了理解童話(huà)富于想象和幻想的特點(diǎn)，我拓展了《巨人的花園》原文的部分內(nèi)容，擬人的雪、霜、北風(fēng)、冰雹肆虐夸張的作為，更吸引學(xué)生。通過(guò)情境朗讀，學(xué)生明白了春天不來(lái)到巨人的花園的原因，也初步了解了童話(huà)的特點(diǎn)。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年10月14日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

童話(huà)與童年相遇

（三）活動(dòng)小結(jié)：

這次活動(dòng)是對(duì)前兩次活動(dòng)的總結(jié)和提升。通過(guò)童話(huà)知識(shí)小競(jìng)賽，我了解了學(xué)生對(duì)童話(huà)特點(diǎn)的了解，同時(shí)也了解了他們童話(huà)的閱讀量。最后把自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)童話(huà)課本劇的展示，這種形式很受學(xué)生歡迎。孩子喜歡童話(huà)，童年離不開(kāi)童話(huà)。讓童年與童話(huà)“一見(jiàn)鐘情”吧！讓童年與童話(huà)“一見(jiàn)鐘情”吧！

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年10月21日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容： 守護(hù)內(nèi)心的敏感

雨果說(shuō)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。人的內(nèi)在是最豐富的寫(xiě)作寶藏，這次文學(xué)社活動(dòng)，就讓學(xué)生抓住內(nèi)心的敏感。我先用故事引路，即通過(guò)2個(gè)故事，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到心靈力量的巨大；接著捕捉猜測(cè)，我讓學(xué)生猜字謎，如：“九十九，打一字”，結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是感受邏輯思考的過(guò)程，能夠?qū)?nèi)在的思考過(guò)程寫(xiě)下來(lái)；最后矛盾續(xù)寫(xiě)，在生活中處處都有矛盾，如：要不要參加競(jìng)選，該不該向老師承認(rèn)過(guò)錯(cuò)??讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，根據(jù)矛盾點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)。短短的一小時(shí)，大家在猜測(cè)、想象、寫(xiě)話(huà)中捕捉內(nèi)心的想法，也其樂(lè)無(wú)窮。

活動(dòng)小結(jié)： 常規(guī)的作文教學(xué)中，寫(xiě)人、狀物、記事、寫(xiě)景，那都是大塊面的操作，真正有多少觸及學(xué)生的心靈呢？長(zhǎng)此以往，學(xué)生哪會(huì)有敏感的心靈呢？這次活動(dòng)，每一項(xiàng)都是那么地新鮮，那么地刺激，那么地“情動(dòng)辭發(fā)”。難怪學(xué)生那么投入，興趣盎然地寫(xiě)作。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年10月28日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容： 輕扣詩(shī)歌的大門(mén)

童詩(shī)深受兒童的喜愛(ài)，因?yàn)樗笠缰蝗坏膬和槿?，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致。我們一起賞析《我們?nèi)タ春！罚由顚W(xué)生對(duì)賞析方法的領(lǐng)悟。1自由朗讀，要求讀正確，讀流利，初步了解大意。

2、反復(fù)誦讀，體驗(yàn)情調(diào)。

3、捕捉意象，體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人希望我們擁有像大海一樣寬大的胸懷，像大海一樣富有的精神。

4、展開(kāi)聯(lián)想，品味意境。欣賞第三節(jié)時(shí)讓學(xué)生邊讀邊想象“人海嬉戲圖”，讀出自己看到這幅畫(huà)面的心情。

5、抓住特點(diǎn)，賞析詩(shī)文。從表現(xiàn)方法、表達(dá)方法、修辭方法等方面引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的童詩(shī)進(jìn)行賞析《致老鼠》或《爸爸的鼾聲》，感受詩(shī)歌流露出的童真和童趣。最后我還推薦了一些童詩(shī)讓學(xué)生賞讀。

活動(dòng)小結(jié)：

雖然教材中的童詩(shī)不多，但孩子愛(ài)詩(shī)歌，愛(ài)幻想。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生了解了賞析童詩(shī)的方法，并能自己閱讀并賞析一些淺顯的童詩(shī)。在賞析過(guò)程中，教師無(wú)不能真切地感受到孩子們對(duì)童詩(shī)的熱愛(ài)，并和孩子們一起享受詩(shī)意的快樂(lè)。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年11月4日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

《老鼠開(kāi)會(huì)》（寓言擴(kuò)寫(xiě)）《老鼠開(kāi)會(huì)》是深受學(xué)生喜愛(ài)的伊索寓言。今天文學(xué)社活動(dòng)進(jìn)行寓言擴(kuò)寫(xiě)，要求學(xué)生展開(kāi)合理想象將文章寫(xiě)生動(dòng)，吸引更多的人來(lái)閱讀。首先，我繪聲繪色地講這個(gè)故事，一下子吸引了學(xué)生的注意力。接著我讓學(xué)生自由讀材料，思考并把這段分為三個(gè)部分：（1）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)商量對(duì)付貓的辦法。

（2）會(huì)上，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定。（3）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，大家一致通過(guò)這個(gè)辦法，一只年老的老鼠問(wèn)派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。接著根據(jù)第二部分的內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生思考：老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么他們都提出了哪些辦法呢？學(xué)生思維活躍，葉琴說(shuō)：“可以把老鼠夾子放在貓的家門(mén)口吧！只要貓一走出家門(mén)就用夾子夾住?！标愇慕芴岢觯骸案纱嘤妹牢都央热ナ召I(mǎi)貓吧！”孫興業(yè)說(shuō)：“讓老鼠團(tuán)結(jié)起來(lái)，圍攻貓！”還有的提議：“在貓的飯菜里下毒?！??沒(méi)想到學(xué)生一下子說(shuō)了這么多好辦法。最后，我讓學(xué)生任選一種辦法寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)要對(duì)老鼠說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等進(jìn)行具體描寫(xiě)。描寫(xiě)時(shí)要善于準(zhǔn)確運(yùn)用平時(shí)積累的詞語(yǔ)，如：面紅耳赤、緊鎖雙眉、面面相覷等詞語(yǔ)都可以用來(lái)描寫(xiě)老鼠們?cè)陂_(kāi)會(huì)討論時(shí)的表現(xiàn)。不過(guò)十來(lái)分鐘的時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)好，我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)朗讀自己的辦法，并作適當(dāng)評(píng)議。最后建議有興趣的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間完成整個(gè)寓言的擴(kuò)寫(xiě)。

活動(dòng)小結(jié)：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言把細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，一直是作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在這次寓言擴(kuò)寫(xiě)中，學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，并加入了自己的情感體驗(yàn)，下筆時(shí)就有內(nèi)容可寫(xiě)了。在此基礎(chǔ)上，予以指導(dǎo)，有的放矢，效果明顯。

晨風(fēng)文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2015年11月18日 活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)室

出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：

良好的開(kāi)頭是成功的一半

出學(xué)作文，學(xué)生經(jīng)常對(duì)著作文紙雙眉緊鎖，不知如何下筆。俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。一個(gè)好的開(kāi)頭像“鳳頭”一樣美麗、動(dòng)人，富有吸引人的魅力，能夠啟發(fā)讀者的思路，使人很快明確文章所要表達(dá)的中心。

一落筆，人物形象就躍然紙上。

2、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法。開(kāi)頭用設(shè)問(wèn)，很能吸引讀者。

3、人物語(yǔ)言開(kāi)頭法。

4、描寫(xiě)景物法。應(yīng)該注意的是描寫(xiě)的景物應(yīng)與文章中心有所聯(lián)系，可以襯托人物心情，點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境等。

5、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。即直接點(diǎn)題。此外還有介紹環(huán)境、對(duì)比、引用詩(shī)詞或格言、諺語(yǔ)，說(shuō)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)（起因）等。接著，老師讓學(xué)生以《奇妙的夢(mèng)》為題，寫(xiě)兩個(gè)開(kāi)頭，然后比較一個(gè)哪個(gè)好，為什么。很多學(xué)生說(shuō)，用景物描寫(xiě)睡覺(jué)前的情景容易吸引人。李瑩的開(kāi)頭營(yíng)造了如夢(mèng)如

幻的意境博得了大家的掌聲?；顒?dòng)小結(jié)：

學(xué)生能力的形成不是一蹴而就的，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生找題眼中的關(guān)鍵字進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，有助于學(xué)生能力的形成。日積月累，學(xué)生定能寫(xiě)出像“鳳頭”一樣美麗、動(dòng)人的開(kāi)頭。

第二篇：六一班文學(xué)社活動(dòng)記錄

六一班社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2016年10月28日

活動(dòng)地點(diǎn)： 教室

記錄人員： 甄超宇 出席人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容：最是書(shū)香能醉人

閱讀，是一種享受，享受陽(yáng)光，空氣，清新；閱讀，是一種情懷，傾聽(tīng)心聲，感受生命。我們文學(xué)社的每一個(gè)成員都是名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。新學(xué)期的第一次活動(dòng)，我讓每一個(gè)學(xué)生攜帶一本自己最喜歡的書(shū)，向同學(xué)推薦。一位男生朗誦了《老人與海》的精彩片段，低沉、堅(jiān)定的嗓音把我們帶入老人與鯊魚(yú)搏斗的緊張氛圍中。好幾個(gè)同學(xué)不約而同推薦了楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，調(diào)皮搗蛋的馬小跳故事惹人發(fā)笑。推薦《三國(guó)演義》的同學(xué)對(duì)諸葛亮崇拜得五體投地，一口氣講了好幾個(gè)制勝計(jì)謀。推薦《中國(guó)歷史全知道》的同學(xué)還出了幾道歷史故事考題想難倒同學(xué)。文靜的女孩喜歡冰心的散文，清新、自然的朗誦同樣吸引人。掌聲陣陣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍登臺(tái)，當(dāng)看到馥郁的書(shū)香彌漫他們的心房時(shí)，做老師的我擁有的是無(wú)限的欣慰。

活動(dòng)小結(jié)： 在好書(shū)推薦展示活動(dòng)中，孩子們各顯神通，有的朗讀有的出考題有的講故事。就內(nèi)容而言，文學(xué)名著、同齡故事、天文地理，閱讀面也較廣，在活動(dòng)中他們感受到了閱讀帶來(lái)的喜悅，我記錄著推薦書(shū)目，準(zhǔn)備供全校學(xué)生有選擇地閱讀。讓他們走近閱讀，走近名作，走近心靈，在浩瀚書(shū)海中探索知識(shí)、品味人生、獲取幸福?

六一班社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2016年11月4日

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

記錄人員： 甄超宇 出席人員： 全體學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：有趣的看動(dòng)作猜成語(yǔ)

看動(dòng)作猜成語(yǔ)，是學(xué)生喜歡的一個(gè)活動(dòng)。我事先準(zhǔn)備了一些能夠表演的成語(yǔ)寫(xiě)在小紙條上供學(xué)生抽簽，接著宣布活動(dòng)規(guī)則：每4人組成一組，根據(jù)抽到的成語(yǔ)討論如何表演，最后選出一位表演給大家看，讓其他同學(xué)猜一猜。若表演不成功，則該組成員罰寫(xiě)10個(gè)成語(yǔ)。學(xué)生一聽(tīng)很興奮，醞釀一番就進(jìn)行表演?！巴惦u摸狗”的表演者賊頭賊腦，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷?！耙患p雕”的表演者挽弓搭箭，瞄準(zhǔn)，射擊，一氣呵成?！翱祚R加鞭”的表演者一邊揮動(dòng)“馬鞭”一邊吆喝著：“駕！駕！”，演得惟妙惟肖。一個(gè)個(gè)成語(yǔ)經(jīng)他們創(chuàng)造性的演繹變得生動(dòng)起來(lái)。最后我讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)的表演、競(jìng)猜的過(guò)程，注意抓住表演者的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，通過(guò)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)再現(xiàn)剛才有趣的活動(dòng)過(guò)程。有了剛才的活動(dòng)學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，交流時(shí)逼真的描述時(shí)常博得同學(xué)的掌聲。

活動(dòng)小結(jié)： 抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言把細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，一直是作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在看動(dòng)作猜成語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備——表演——競(jìng)猜，深入其中，有了深刻的情感體驗(yàn)，下筆時(shí)就有內(nèi)容可寫(xiě)了。在此基礎(chǔ)上，予以指導(dǎo)，有的放矢，效果明顯。

六一班文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2016年11月11日

活動(dòng)地點(diǎn)： 教室

記錄人員： 甄超宇 出席人員： 全體成員 活動(dòng)內(nèi)容：有趣的繞口令

繞口令是一種語(yǔ)言的游戲，一直受到學(xué)生的喜愛(ài)。首先我們一起做口腔操。第一節(jié)：雙唇運(yùn)動(dòng) 噼里啪啦；第二節(jié)：舌齒運(yùn)動(dòng) 嘰嘰喳喳；第三節(jié)：氣息練習(xí)從1數(shù)到10，再數(shù)回到1。一時(shí)間教室里都是歡聲笑語(yǔ)。接著我說(shuō)了個(gè)有故事的繞口令，有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布。要念好這則繞口令，關(guān)鍵是要說(shuō)清 “杜、布、醋、兔”，它們的讀音中都有“u”。我給大家兩條建議：(1)關(guān)鍵字詞單獨(dú)練；(2)由慢到快有序練。熟能生巧，漸漸地，學(xué)生基本能快速又連貫地念了。最后進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)《扁擔(dān)長(zhǎng) 板凳寬》。讓學(xué)生先小聲地練練關(guān)鍵詞，再由慢到快有序練說(shuō)繞口令。最后請(qǐng)3位同學(xué)到前面來(lái)表演展示。其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)并作點(diǎn)評(píng)。大家都感到興味盎然。

活動(dòng)小結(jié)： 這次活動(dòng)大家感到興味盎然，嘴動(dòng)起來(lái)了，笑聲也不斷。一會(huì)兒把“扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬”念成“扁擔(dān)沒(méi)有板凳長(zhǎng)”，一會(huì)兒又把“飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布”，念成“飛了兔跑了鷹，灑了布濕了醋”。看來(lái)相聲演員要說(shuō)出有趣好笑的段子是非常不容易的。要使自己口齒伶俐必須“千錘百煉”。

六一班文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2016年12月2日

活動(dòng)地點(diǎn)：教室 記錄人員：甄超宇 出席人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容：成語(yǔ)大擂臺(tái)

成語(yǔ)是中華民族獨(dú)有的文化，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言增色添彩。今天我們文學(xué)社活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一次成語(yǔ)擂臺(tái)賽。第一關(guān)：比誰(shuí)接得長(zhǎng)（出示遮蓋的5個(gè)字，每小隊(duì)選一個(gè)，以上面的字為開(kāi)頭，開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，看哪個(gè)隊(duì)的火車(chē)接的又長(zhǎng)又好。）第二關(guān)：比誰(shuí)寫(xiě)得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請(qǐng)寫(xiě)出含有寓言、歷史故事的成語(yǔ)。）第三關(guān)：比誰(shuí)找得準(zhǔn)（成語(yǔ)王國(guó)的動(dòng)物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來(lái)了，可他們找不到自己的家了，請(qǐng)大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募?。）第四關(guān)：為廣告成語(yǔ)消毒，恢復(fù)這些成語(yǔ)的本來(lái)面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）。活動(dòng)中，同學(xué)們絞盡腦汁想，全身心地投入活動(dòng)中，整個(gè)教室就像一艘滿(mǎn)載著成功與收獲的小船，大家在這里競(jìng)爭(zhēng)，快樂(lè)。

活動(dòng)小結(jié)：

成語(yǔ)，有著巨大的魅力吸引著每一個(gè)中國(guó)人，讓大家去了解，去發(fā)現(xiàn)它的“美”。闖關(guān)活動(dòng)中，為了獲得榮譽(yù)，每一位同學(xué)都很積極，付出了自己的一份力。這次成語(yǔ)擂臺(tái)賽，是對(duì)大家語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)考驗(yàn)，使大家受益匪淺，紛紛表示今后要多運(yùn)用成語(yǔ)，讓成語(yǔ)在文章中顯出威力，使我們的文章更加精辟，有趣生動(dòng)，使人回味無(wú)窮。

六一班文學(xué)社活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 2016年12月9日

活動(dòng)地點(diǎn)： 教室 記錄人員：甄超宇 出席人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容：美文欣賞

初春的陽(yáng)光沐浴著大地，每個(gè)人的心情也如陽(yáng)光般燦爛，不由得吟誦起朱自清的《春》中的名句。今天文學(xué)社活動(dòng)就來(lái)賞析《春》。我先通過(guò)視頻讓學(xué)生欣賞“春花”，明麗的色彩，活潑的語(yǔ)音一下子燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們迫不及待地朗讀起來(lái)。接著我簡(jiǎn)單地講了一下文章結(jié)構(gòu)，作品起始作者推出五個(gè)特寫(xiě)鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。接著運(yùn)用五個(gè)特寫(xiě)鏡頭：春草、春花、春風(fēng)、春雨、春境中人的活動(dòng)，展現(xiàn)了大自然綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力。在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿(mǎn)希望。最后，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說(shuō)明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類(lèi)也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。最后我把時(shí)間留給學(xué)生、讓他們自己品味朱自清語(yǔ)言的魅力，吟誦部分語(yǔ)句積累起來(lái)。

活動(dòng)小結(jié)：

朱自清的《春》以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，積極向上的主題受到大家的喜愛(ài)。這樣的美文，無(wú)需多余的指導(dǎo)，大家朗讀得情趣盎然，有的幾個(gè)人組合朗讀，有的配樂(lè)朗讀，有的讀著讀著，臉上漾起了笑容。一時(shí)間書(shū)聲瑯瑯，讀出的是對(duì)春天的贊美，對(duì)大師的仰慕。

第三篇：文學(xué)社活動(dòng)記錄

新欣文學(xué)社活動(dòng)記錄1

時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

1、新會(huì)員招募

2、布置2013年文學(xué)社活動(dòng)工作

3、安排圖書(shū)借閱準(zhǔn)備工作

4、新會(huì)員思想動(dòng)員

新欣文學(xué)社活動(dòng)記錄

（二）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

1、繼續(xù)招募會(huì)員

2、每周四下午常規(guī)活動(dòng)安排

3、文學(xué)社作文寫(xiě)作知識(shí)講座第一講---作文的擬題技巧

新欣文學(xué)社活動(dòng)記錄

（三）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

1、繼續(xù)招募會(huì)員

2、每周四下午小組活動(dòng)安排

3、文學(xué)社作文寫(xiě)作知識(shí)講座第二講---中學(xué)生閱讀

新欣文學(xué)社活動(dòng)記錄

（四）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

1、有關(guān)寫(xiě)作交稿事宜

2、準(zhǔn)備競(jìng)選各班站長(zhǎng)

3、觀看視頻《中國(guó)》

新欣文學(xué)社活動(dòng)記錄

（五）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

1、文學(xué)社作文寫(xiě)作知識(shí)講座第三講------文化作文講座（每人印發(fā)一份作文資料，下周四每人交作文一篇）

2、教唱歌曲《歌聲與微笑》

文學(xué)社活動(dòng)記錄

（六）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

文學(xué)欣賞——語(yǔ)文是什么

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往，語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀，語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)，語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情，語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾，語(yǔ)文是小橋流水的婉約，語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服，語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。

語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà)，語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字，語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章，語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄，語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”，語(yǔ)文是與他人聊天時(shí)得體的話(huà)語(yǔ)。

語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀，語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影，語(yǔ)文是博大而豐滿(mǎn)的精神元素，語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈。

語(yǔ)文就是引領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話(huà)，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人！活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本次文學(xué)欣賞，讓社員對(duì)語(yǔ)文有了更深的了解，社員此報(bào)告各個(gè)方面得到知識(shí)，不在局限在課本的那一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，使大家了解了語(yǔ)文的深度，知道了文學(xué)社的意義，了解了文學(xué)社的任務(wù)。

文學(xué)社活動(dòng)記錄

（七）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。稻梁菽，麥?zhǔn)蝠ⅲ肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豚，此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛(ài)惡欲，七情具。匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。

凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初，《小學(xué)》終，至《四書(shū)》?！墩撜Z(yǔ)》者，二十篇，群弟子，記嘉言?！睹献印氛撸咂?，講道德，說(shuō)仁義。作《中庸》，子思筆，“中”不偏，“庸”不易。作《大學(xué)》，乃曾子，自修齊，至平治?！缎⒕础吠?，《四書(shū)》熟，如《六經(jīng)》，始可讀。

《詩(shī)》《書(shū)》《易》，《禮》《春秋》，號(hào)《六經(jīng)》，當(dāng)講求。有《連山》，有《歸藏》，有《周易》，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，《書(shū)》之奧。我周公，作《周禮》，著六官，存治體，大小戴，注《禮記》，述圣言，禮樂(lè)備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。《詩(shī)》既亡，《春秋》作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有《公羊》，有《左氏》，有《谷梁》。

經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀、楊，文中子，及老、莊。經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲、農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世，唐、有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱(chēng)盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱(chēng)三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長(zhǎng)久。

周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。贏秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎，號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，粱陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載，梁之滅，國(guó)乃改。粱唐晉，及漢周，稱(chēng)五代，皆有由。炎宋興，受周禪，十八傳，南北混。遼與金，帝號(hào)紛，迨滅遼，宋猶存。至元興，金緒歇，有宋世，一同滅，并中國(guó)，兼戎狄。

明太祖，久親師，傳建文，方四祀。遷北京，永樂(lè)嗣，迨崇禎，煤山逝。清太祖，膺景命，靖四方，克大定。至宣統(tǒng)，乃大同，十二世，清祚終?？紝?shí)錄，通古今，若親目。口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。

昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀《魯論》，彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。

如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。

若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱(chēng)異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱(chēng)奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠呤。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人！蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。

幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。

人遺子，金滿(mǎn)贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

文學(xué)社活動(dòng)記錄

（八）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容：

科技節(jié)約，你我共同的責(zé)任

炎炎夏季，持續(xù)的高溫天氣讓我國(guó)不少地方用電用水告急。節(jié)能這個(gè)話(huà)題自然而然成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是6月下旬以后，上自中央領(lǐng)導(dǎo)，下至普通百姓，都圍繞著節(jié)能的問(wèn)題發(fā)出呼吁。一個(gè)加強(qiáng)節(jié)約能源資源、積極建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的輿論氛圍已然形成。

節(jié)約是一種美德，更是一種良好習(xí)慣。然而，有不少人卻以為勤儉節(jié)約是丟面子，是小氣鬼，把奢侈浪費(fèi)看作是比派頭、講闊氣。這種觀念與當(dāng)代的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)很是矛盾，必須徹底的改正。眾所周知，西方發(fā)達(dá)國(guó)家就外出吃飯有“吃不了兜著走”的習(xí)慣，而在我們這個(gè)并不富裕的國(guó)家，很多人似乎很慷慨。有些老板和個(gè)別干部把奢侈浪費(fèi)當(dāng)成是一種講時(shí)尚，趕時(shí)髦，一頓飯吃掉千元甚至萬(wàn)元毫不吝嗇，滿(mǎn)桌的飯菜動(dòng)不了幾筷子就白白倒掉。大白天亮著路燈，水龍頭漏水視而不見(jiàn)，汽車(chē)停在哪里發(fā)動(dòng)機(jī)卻在不停的空轉(zhuǎn)，更令人不能容忍的是，一些貧困縣市的老百姓吃不上飯，而政府官員的小轎車(chē)排量越來(lái)越大，住房越來(lái)越豪華。一些官員為了個(gè)人的升遷，過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，破壞生態(tài)環(huán)境，大搞形象工程，相比之下，日本因?yàn)橘Y源貧乏，天生具有節(jié)約意識(shí)。其所發(fā)展的工業(yè)，以輕薄短小為特色，注重技術(shù)含量，而我們呢，還在限制小排量汽車(chē)呢。

我們看看一組數(shù)據(jù)：

一切生命活動(dòng)都是起源于水。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%，其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨頭里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%-2%，感到渴，缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（大約兩個(gè)月），如果連水都沒(méi)有，頂多能活一周左右。當(dāng)用水抓一把植物，你會(huì)感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水體植物運(yùn)輸養(yǎng)分；水使植物保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機(jī)物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度，不致被太陽(yáng)灼傷。植物不僅滿(mǎn)身是水，作物一生都在消耗水。一公斤玉米，是用了368公斤水澆灌出來(lái)的；同樣的，小麥?zhǔn)?13公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。一米子下地，萬(wàn)粒歸倉(cāng)，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立的功勞還真不少。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。

黨中央國(guó)務(wù)院明確提出，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。這一英明決策得到國(guó)人的擁護(hù)和積極響應(yīng)。不過(guò)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)我們從身邊的小事做起，從節(jié)約一滴水，一度電、一升油開(kāi)始。

當(dāng)我們抱怨過(guò)空氣污染，沙塵暴頻繁，生存環(huán)境越來(lái)越惡劣時(shí)，何不從自身做起，從我們身邊的小事做起，哪怕是節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧這樣的小事，日久就會(huì)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，節(jié)約用水，人人有責(zé)！

文學(xué)社活動(dòng)記錄

（九）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 我對(duì)科學(xué)普及的認(rèn)識(shí)

人類(lèi)進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)史人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的巨大歷史動(dòng)力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類(lèi)社會(huì)的橋梁，則是歷史永恒的主題。

從科學(xué)社會(huì)學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，必然有其自身的“增長(zhǎng)點(diǎn)”?？茖W(xué)普及的生長(zhǎng)點(diǎn)就在于自然與人、科學(xué)與社會(huì)的交叉點(diǎn)上，也就是說(shuō)，自然與人類(lèi)社會(huì)的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會(huì)又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長(zhǎng)。而科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長(zhǎng)點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會(huì)性、時(shí)代性。形象地說(shuō)，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會(huì)為舞臺(tái)，以人為主角，以科技為內(nèi)容，面向廣大公眾的一臺(tái)“現(xiàn)代文明戲”，在這個(gè)舞臺(tái)上是沒(méi)有傳統(tǒng)保留節(jié)目的。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府一貫重視科學(xué)普及工作。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的歷史時(shí)期，社會(huì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，科普工作具有更大的生機(jī)和活力的關(guān)鍵在于適時(shí)地將科普工作置于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化三維坐標(biāo)下，堆砌找到自身的位置，建立與社會(huì)體制相一致的運(yùn)行機(jī)制的操作方法，同時(shí)選擇有時(shí)代性的科普選題。

從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育，它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。

雖然科學(xué)普及是一項(xiàng)量大面廣的社會(huì)性工作，絕非某個(gè)部門(mén)、少數(shù)專(zhuān)職人員所能完成的。在一定意義上講，社會(huì)上的每一個(gè)人都是科普對(duì)象，而每個(gè)人都可能成為科普工作者?！澳苷邽閹煛笔侨罕娦越逃挠忠惶攸c(diǎn)。然而，科普工作仍然需要有相對(duì)固定的基本隊(duì)伍，這就是分散在社會(huì)各行行為中的科技工作者，科技人員是科技知識(shí)的占有者，傳播科技知識(shí)是他們的神圣職責(zé)。有的國(guó)家把科普工作作為科技工作者應(yīng)盡的一項(xiàng)公益性的社會(huì)義務(wù)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史及其龐大而復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)體系，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會(huì)職能。在科普工作中，既要注重科技知識(shí)的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識(shí)信息中含有的四個(gè)不同的層次中，占據(jù)最高層次的只能，才是構(gòu)成科學(xué)文化素質(zhì)的最具有活性的重要素質(zhì)。而這對(duì)身處不同崗位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科技工作管理者來(lái)說(shuō)，尤為重要。

文學(xué)社活動(dòng)記錄

（十）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 美文欣賞

夏 感

充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒。潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。

[賞析]本文寥寥數(shù)百字，卻堪稱(chēng)當(dāng)代散文中難得的精品。文章起筆連用三個(gè)比喻，“一鍋冷水”“密密厚發(fā)”“黛色長(zhǎng)墻”看似撲拙，卻從感覺(jué)和視覺(jué)上貼切地再現(xiàn)了“整個(gè)夏天”“芊芊細(xì)草”“淡淡綠煙”的特點(diǎn)，勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫(huà)外音樂(lè)。這兒的“煩”，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹(shù)間的聲聲長(zhǎng)鳴，映襯著夏景的明快，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí)、厚重。于是，在聲色互補(bǔ)、虛實(shí)交融之中，作者已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)積極的主調(diào)。

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（十一）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小奧秘

科學(xué)現(xiàn)象在我們身邊無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)有收獲。讓我來(lái)給大家舉些例子吧！如：鐵為什么會(huì)生銹？炒菜時(shí)鍋里著火為什么不用水潑滅？咬過(guò)的蘋(píng)果為什么過(guò)一會(huì)兒就變色？為什么我們?cè)诿撘路r(shí)偶爾會(huì)看到像電流一樣的火花？等等，這些都是發(fā)生在我們生活中的科學(xué)現(xiàn)象，讓我來(lái)給大家解答一下吧！

“鐵為什么會(huì)生銹”鐵為什么會(huì)生銹？這個(gè)問(wèn)題是在媽媽以前切菜時(shí)用的鐵菜刀上發(fā)現(xiàn)的。我在廚房整理東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了媽媽以前的鐵菜刀，拿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)鐵菜刀生繡了。我對(duì)鐵生銹這件事產(chǎn)生了疑問(wèn)，后來(lái)，我通過(guò)上網(wǎng)查才知道：鐵放的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)生銹。鐵容易生銹，除了由于它的化學(xué)性質(zhì)活潑以外，同時(shí)與外界條件也有很大關(guān)系。水分是使鐵容易生銹的物質(zhì)之一。然而，光有水也不會(huì)使鐵生銹，只有當(dāng)空氣中的氧氣溶解在水里時(shí)，氧在有水的環(huán)境中與鐵反應(yīng)，才會(huì)生成一種叫氧化鐵的東西，這就是鐵銹。鐵銹是一種棕紅色的物質(zhì)，它不像鐵那么堅(jiān)硬，很容易脫落，一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。如果鐵銹不除去，這海綿狀的鐵銹特別容易吸收水分，鐵也就爛得更快了。

“炒菜時(shí)鍋里著火為什么不用水潑滅”炒菜時(shí)鍋里著火為什么不用水潑滅？這個(gè)問(wèn)題也是在媽媽身上發(fā)現(xiàn)的。周末媽媽在廚房炒菜，突然鍋里的油燒了起來(lái)，我看見(jiàn)了連忙對(duì)媽媽說(shuō):“快用水把火潑滅！”媽媽并沒(méi)有去拿水而是迅速地拿起了鍋蓋蓋在鍋上，不一會(huì)，火就滅了。我用奇異的眼光看著媽媽并問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁雌綍r(shí)著火我們都是用水潑滅，而你現(xiàn)在不用了呢？”媽媽笑著回答說(shuō)：“救火也不一定要用水呀，尤其是油著火時(shí)就更不能用水了。”我聽(tīng)了疑惑的問(wèn)：“這是為什么呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗p油重的原因，往鍋里澆水油火就會(huì)迸出來(lái)，不但救不了火，而且很容易引起火災(zāi)?；鹑紵枰鯕猓湾佒鸷髴?yīng)迅速把鍋蓋蓋上，不一會(huì)，鍋中的氧氣就沒(méi)有了，火也就滅了?！甭?tīng)了媽媽的講解，我才恍然大悟。

“咬過(guò)的蘋(píng)果為什么過(guò)一會(huì)兒就變色”咬過(guò)的蘋(píng)果為什么會(huì)變色？這個(gè)問(wèn)題是在上個(gè)周六發(fā)現(xiàn)的。上個(gè)周六我在家看電視，碰巧在桌子上有個(gè)蘋(píng)果，我拿起來(lái)咬了一口，就在這時(shí)，水燒開(kāi)了，我連忙放下蘋(píng)果去沖水，等到我沖完水回來(lái)拿起剛才咬得那個(gè)蘋(píng)果剛要吃，一看，我在蘋(píng)果上咬牙印的那個(gè)地方變成了暗黃色，像腐爛了一樣，我見(jiàn)狀連忙放下蘋(píng)果，上網(wǎng)查了起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)查我才知道：這主要是因?yàn)橹参矬w內(nèi)的酚類(lèi)似化合物發(fā)生了變色反應(yīng)。酚類(lèi)化合物接觸空氣后，被空氣中的氧氣所氧化而生成醌類(lèi)化合物，即發(fā)生變色反應(yīng)變成了黃色，隨著反應(yīng)量的增加顏色由淺變深，最后變成深褐色。這種氧化反應(yīng)是細(xì)胞中的酚氧化酶與氧接觸后被釋放出來(lái)的結(jié)果。在植物組織沒(méi)有損傷之前酚氧化酶存在于細(xì)胞器內(nèi)，空氣中的氧不能進(jìn)入，因而不會(huì)發(fā)生氧化變色反應(yīng)。當(dāng)細(xì)菌組織受損傷以后，酚氧化酶釋放出來(lái)與氧接觸，就會(huì)發(fā)生變色反應(yīng)。酚類(lèi)化合物包括多元酚類(lèi)、兒茶酚等。其中多元酚類(lèi)能直接氧化生成醌類(lèi)化合物；而兒茶酚則在酚氧化酶的作用下聚合形成兒茶酚多聚體，多聚體是深紫色的，所以多聚體越多，切面顏色就越深。

“為什么我們?cè)诿撘路r(shí)偶爾會(huì)看到像電流一樣的火花”為什么我們?cè)诿撘路r(shí)偶爾會(huì)看到像電流一樣的火花？這個(gè)問(wèn)題時(shí)我在去年秋天的晚上發(fā)現(xiàn)的。去年秋天的晚上，我在脫毛衣的時(shí)候，突然看到毛衣上出現(xiàn)了一團(tuán)像電流一樣的火花，我害怕被電到所以就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了說(shuō)：“這種現(xiàn)象叫做靜電現(xiàn)象。那是人體上自帶的負(fù)電荷與衣服上的正電荷相碰撞而產(chǎn)生的靜電，也就是摩擦生電。摩擦生電的時(shí)間較短，電流很小，所以不會(huì)對(duì)人造成危險(xiǎn)?！蔽衣?tīng)了媽媽的解釋?zhuān)瑧抑男慕K于平靜下來(lái)了。

每個(gè)人都有探索科學(xué)的權(quán)利,每個(gè)人都有學(xué)習(xí)科學(xué)的能力,每個(gè)人都有創(chuàng)造科學(xué)的潛力?只要我們大家細(xì)心的體驗(yàn)和觀察生活中的科學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于大自然的奧秘。

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（十二）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)文知識(shí)大全

1.第一位開(kāi)拓“童話(huà)園地“的作家是：葉圣陶

2.第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬）

3.新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家“稱(chēng)號(hào)的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》

4.第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人： 屈原

5.第一位女詞人，亦稱(chēng)“一代詞宗“：李清照

6.第一位田園詩(shī)人： 東晉，陶淵明

7.文章西漢兩司馬：司馬遷．司馬相如

8.樂(lè)府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕

9.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒 墨

10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

11.唐代開(kāi)元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩(shī) 以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸

12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

13.“五四“新文化運(yùn)動(dòng)高舉的兩面大旗：反對(duì)舊禮教，提倡新道德，反對(duì)舊文學(xué)，提倡新文學(xué)

14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里 我國(guó)的魯迅

15.世界文學(xué)中有兩大史詩(shī)：伊利亞特 奧德賽

16.二拍： 初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇（凌蒙初）

17.李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隱 杜牧

18.中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若

19.史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒

20.江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣

21.歲寒三友： 松 竹 梅

22.三輔： 左馮翊 右扶風(fēng) 京兆尹

23.科考三元： 鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名（解元，會(huì)元，狀元）

24.殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花 25.中國(guó)三大國(guó)粹： 京劇 中醫(yī) 中國(guó)畫(huà)

26.三言： 喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢(mèng)龍）

27.儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記

28.三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏

29.三別： 新婚別 垂老別 無(wú)家別 30．佛教三寶是：佛（大知大覺(jué)的）法（佛所說(shuō)的教義）僧（繼承或宣揚(yáng)教義的人）

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（十三）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)文知識(shí)大全

31.茅盾“蝕“三部曲： 幻滅 動(dòng)搖 追求

32.農(nóng)村三部曲： 春蠶 秋收 殘冬

33．三不朽：立德 立功 立言

34．《春秋》三傳： 《左傳》 《公羊傳》 《谷梁傳》

35．三王： 夏禹 商湯 周公

36.三山： 蓬萊 方丈 瀛洲

37.郭沫若 “女神“三部曲：女神之再生 湘果棠棣之花

38.巴金“愛(ài)情“三部曲： 雷 電 雨 “激流“三部曲： 家 春 秋

39.公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道

40.三代： 夏 商 周41.三原色：紅 綠 藍(lán)

42.三體石經(jīng)：尚書(shū) 春秋 左傳 古文 小篆 漢隸三種字體書(shū)寫(xiě) 43.三從四德：三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子 四德：婦德 婦言 婦容 婦功 品德 辭令 儀態(tài) 女工

44.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱(chēng)三伏。夏至節(jié)的第三個(gè)庚日為初伏的第一天，第四個(gè)庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個(gè)庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45.三綱五常：三綱：父為子綱 群為臣綱 夫?yàn)槠蘧V 五常：仁 義 禮 智 信

46.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑 六婆：媒婆 師婆（巫婆）牙婆 虔婆 藥婆 接生婆

47.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農(nóng) 五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜

48.三教九流：三教：儒 道 釋 九流：儒家 道家 陰陽(yáng) 法 名 墨 縱橫 雜 農(nóng)

49.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈

五岳：東岳泰山 南岳衡山 西岳華山 北岳恒山 中岳嵩山

50.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無(wú)牛為少牢）

51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點(diǎn)一致，時(shí)間一致，情節(jié)一致。

52.佛教三昧：止息雜慮，心專(zhuān)注于一境。（修行方法之一）53.佛教三藏：總說(shuō)根本教義為經(jīng)，述說(shuō)戒律為律，闡發(fā)教義為論（通曉三藏的叫三藏法師）

54.三省六部：三?。褐袝?shū)?。Q策）門(mén)下?。▽徸h）尚書(shū)?。▓?zhí)行）六部：吏 戶(hù) 禮 兵 刑 工

55.三軍：上中下 左中右 海陸空

56.三蘇：蘇洵 蘇軾 蘇轍

57.三吳：吳郡 吳興 會(huì)稽（丹陽(yáng)）三國(guó)：魏 蜀 吳

58.三秦：雍王（西）塞王（東）瞿王（陜西北）

59.三楚：港陵－南楚 吳－東楚 彭城－西楚

60.三墳五典：三墳：伏羲 神農(nóng) 黃帝 五典：少昊 顓頊 高辛 唐堯 虞 舜

61.三曹： 曹操 曹丕 曹植--我國(guó)古代建安文學(xué)的代表

62.三公： 周時(shí)，司馬 司徒 司空 西漢，丞相 太尉 御史大夫 清明，太師 太傅 太保

63.三教： 儒 釋 道

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（十四）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的科學(xué)

生活中的科學(xué)可真不少。比如說(shuō)有一天你和你家的狗去散步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？我就有一次經(jīng)過(guò)，這天，我就帶著狗狗去散步，順便觀察它的“言行舉止”我故意解開(kāi)狗繩，讓它自己去散步，玩耍，然后悄悄的跟蹤它。很快，我就發(fā)現(xiàn)它每走一短路就要撒一泡尿。這時(shí)我想起我問(wèn)你的問(wèn)題，難道狗狗是靠它自幾的尿味當(dāng)“路標(biāo)”嗎？回到家，我就查看書(shū)籍，我從書(shū)柜里拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》，很快找到了答案，什么答案呢？先說(shuō)說(shuō)我問(wèn)的是什么吧？是狗為什么不會(huì)迷路？哈哈，答案是：原來(lái)，狗的嗅覺(jué)要比人靈敏幾百倍。同時(shí)，每只狗尿的氣味都非常不一樣，狗就是靠這些特殊的氣味識(shí)別回家的路的。

你這樣的例子非常多，把一給蘋(píng)果切開(kāi)后削皮放在一旁過(guò)幾天蘋(píng)果為什么會(huì)變色？把一個(gè)香蕉放的時(shí)間長(zhǎng)了為什么腐爛？土豆削皮后為什么會(huì)變色？把它放在水里為什么能保證土豆偶的新鮮。土豆切塊直接做湯為什么會(huì)很軟，如過(guò)切絲放入水中沖洗在抄為什么會(huì)很脆而且不軟，把土豆切塊直接做湯是因?yàn)槎ǚ圻€在土豆上所以很軟，切絲放入水中沖洗，把定粉都沖了下來(lái)，所以沒(méi)有沾性，變得很脆。

一天，爸爸正在泡茶喝，當(dāng)我看到茶杯內(nèi)壁有黑色的花繡，我百思不解，就問(wèn)爸爸這是為什么。可是爸爸也說(shuō)不出。來(lái)。這時(shí)我就查看書(shū)籍，報(bào)刊，我找到一本書(shū)，對(duì)，去書(shū)中找答案。我打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)翻，這才知道答案：茶的成份反應(yīng)，從而生產(chǎn)一種不易被水溶解的黑色了，結(jié)成了很不好洗刷的花繡。而且還知到了沖洗花繡時(shí)把食物涂在花繡就可以很輕松的沖洗干凈，就不用費(fèi)清潔球了。哦，原來(lái)是這樣。

一天，我從外面跑回來(lái)，又勢(shì)又渴，就拿了根冰激凌吃，可吃完后翻而更渴了。這是為什么呢?于是我又去查找書(shū)籍，最后知到:冰激凌主要是由牛奶，雞蛋。香精制成的，這些東西都含有非常多的蛋白質(zhì)，人在消化蛋白質(zhì)時(shí)需要水，這樣人體就會(huì)多消耗水分。而冰激淋所含有的水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及用掉的水分。所以吃冰激淋不但不解渴反而會(huì)覺(jué)得更渴。哦。以后每個(gè)人口渴時(shí)，再也不要吃激激淋解口渴了，要多喝水，水是人類(lèi)最好的食物。

一天晚上，我正在看電視，奶奶從藥瓶里拿出幾片藥，準(zhǔn)備吃，忽然，我看到奶奶杯中沖的水是茶水，于是，我又給奶奶倒了一杯溫水，不讓奶奶用茶水吃藥，奶奶問(wèn)到：“為什么不能用茶水吃藥？”我對(duì)奶奶說(shuō)：“用茶水吃藥，茶水會(huì)與呀發(fā)生反應(yīng)，茶水會(huì)把藥里治病的東西化掉，吃多少也沒(méi)用了?！蹦棠搪?tīng)了，就把茶水倒了，用我給的溫水把藥吃了。我還告訴奶奶以后不能用茶水喝藥了。從觀察生活中的科學(xué)中，我學(xué)到了好多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而且我學(xué)會(huì)以后多觀察生活中的科學(xué)，還要去運(yùn)用，掌握這些學(xué)到的知識(shí)。

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（十五）時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 美文賞析 夏至微山湖

跳躍的微山湖水逐波趕浪，一望無(wú)際的湖面上偶爾有被水托出的村莊，柳蔭下，一碧青磚瓦房，白云深處隱約可見(jiàn)幾里長(zhǎng)的漁網(wǎng)。

乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊，在低頭覓食。勤勞的農(nóng)人開(kāi)始一天的忙碌。我們的小舟順風(fēng)駛在遼闊的湖面上。成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭(zhēng)先出巢，歡叫著，紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面。悠閑的漁人光著腳板在村頭的樹(shù)蔭下談?wù)撝?，秀美的村姑系著白裙、紅裙在石臺(tái)上揉洗著衣服，看到遠(yuǎn)客到來(lái)，都抬頭相望。如果你和好客的漁人攀談，他們會(huì)熱情地做你的導(dǎo)游；假若你與姑娘們交談，她們會(huì)爽朗地和你說(shuō)笑。再放眼四望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)碧如盤(pán)的荷葉摻雜著點(diǎn)點(diǎn)紅光，團(tuán)團(tuán)雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現(xiàn)。那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭，漁人會(huì)笑著說(shuō)：“那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果?！毙≈蹥g快地穿過(guò)雞豆塘，越過(guò)菱角池，劃向空白水處。長(zhǎng)長(zhǎng)的漁網(wǎng)不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網(wǎng)處，村姑用手里的船槳拍打水面，吆喝著，樣子逗人。漁人說(shuō)，她遇上了大魚(yú)，在向網(wǎng)中趕。遠(yuǎn)處的青山近了，層層樹(shù)林、果林遍布群山。山腳下，寬敞的柏油馬路人來(lái)人往，寬闊的碼頭，排排船隊(duì)在靜候著。

夕陽(yáng)如光屁股的孩子，一溜煙地跑進(jìn)西天的山腳。遠(yuǎn)處的村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。河曲搖渡的老翁嘮叨著收工，我們的小舟在煙波中流去，身后，那蒼山、那小樹(shù)、那近水……呈現(xiàn)出一個(gè)金黃的世界。

[賞析]文中描寫(xiě)的是水鄉(xiāng)夏日的風(fēng)物情調(diào)。以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡在畫(huà)中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆涂抹下，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前！在作者的筆下，一切有生命沒(méi)生命的東西都具有了人的感情，比如“跳躍的微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手”“那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭”等，使畫(huà)面的調(diào)子更加明快。另外，文章用詞看似信手拈來(lái)，卻極為準(zhǔn)確、傳神，比如“湖面上偶爾有被水托出的村莊”中的“托”，“搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊”中的“搖蕩”。

文學(xué)社活動(dòng)記錄（十六）

時(shí)間：下午第四節(jié) 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：魏德存 活動(dòng)內(nèi)容： 指導(dǎo)閱讀

讓讀書(shū)成為孩子的生活，會(huì)讀書(shū)、會(huì)思考成為孩子必備的技能，為此，在活動(dòng)中，我就安排了一次讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的樂(lè)趣。這節(jié)課布置的作業(yè)是讓孩子們結(jié)合自己這段時(shí)間的閱讀做好閱讀記錄，記錄表如下：

《 》閱讀記錄表

姓名（）（）年（）班 閱讀本書(shū)的時(shí)間：（）年（）月 這本書(shū)作者是： 出版社：

本書(shū)情節(jié)的簡(jiǎn)要分析 1．最有趣的一段： 2．最令我回味的一段：

3．有些乏味的一段：

4．我看不懂的地方：

5.如果要我選擇一段來(lái)朗讀，我選：我會(huì)選擇哪一段？在（頁(yè)

6.我的閱讀體會(huì)：）

第四篇：文學(xué)社活動(dòng)

第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 會(huì) 演 講

☆什么是演講？

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。

☆什么是演講稿？

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

☆演講稿的特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類(lèi)型，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講” 為主、以“演”為輔。演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

☆撰寫(xiě)演講稿的訣竅

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

○開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是如字義所釋?zhuān)蜷_(kāi)場(chǎng)面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

○主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

1.層次

怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn)，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

2.節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

3.銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

○結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。

美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，可以以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話(huà)收束，還可以用詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結(jié)尾。不管怎樣要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

我們一起來(lái)嘗試：

選擇其中一個(gè)話(huà)題或者自己確定一個(gè)話(huà)題撰寫(xiě)一篇演講稿，然后節(jié)約用水好處多 快樂(lè)閱讀大家談 說(shuō)說(shuō)我的煩心事 綠色環(huán)保我先行 ??

在晨笛文學(xué)社中進(jìn)行演講比賽。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 解 說(shuō) 員

同學(xué)們，世界杯賽場(chǎng)有世界杯賽場(chǎng)的解說(shuō)員，世博會(huì)有世博會(huì)的解說(shuō)員，那么我們也來(lái)做一回校園解說(shuō)員吧！

我們一起來(lái)了解：

☆什么是校園解說(shuō)員？

校園解說(shuō)員就是用通俗易懂的語(yǔ)言，把校園的歷史、布局等等方面的知識(shí)解說(shuō)給大家聽(tīng)。

☆怎樣做好一名解說(shuō)員

○聲音洪亮，吐詞清楚，要讓每一個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚你在介紹什么。

○解說(shuō)前做充分準(zhǔn)備。對(duì)即將解說(shuō)的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，可利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集一些資料，這樣解說(shuō)時(shí)才能信手拈來(lái)，確保解說(shuō)詞科學(xué)合理。避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，不能到現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，這樣很容易出現(xiàn)口誤，會(huì)讓聽(tīng)眾失去聽(tīng)下去的興趣。

○介紹時(shí)層次清晰、重點(diǎn)突出。每介紹校園的一段歷史或校園的一處景物時(shí)要層次清楚，突出重點(diǎn)，確保每一位聽(tīng)眾在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所介紹的內(nèi)容有最深刻的印象。

○適當(dāng)時(shí)與聽(tīng)眾要有眼神的交流。這樣能及時(shí)掌握聽(tīng)眾對(duì)你所介紹的內(nèi)容是不是感興趣，以便及時(shí)調(diào)整解說(shuō)的節(jié)奏、速度以及解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言等等。

比如，如果解說(shuō)的對(duì)象是低年級(jí)的小朋友，那么解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言就要兒童化一些，語(yǔ)速一定要放慢，要讓小朋友感興趣。如果解說(shuō)的對(duì)象是外校來(lái)參觀的老師，那么解說(shuō)時(shí)的內(nèi)容要豐富，要能突出校園的特色，以加深來(lái)賓對(duì)校園的印象。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

根據(jù)提供的馬塘小學(xué)校園資料，準(zhǔn)備一段解說(shuō)詞。個(gè)人根據(jù) 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

自己的風(fēng)格特點(diǎn)可利用其他途徑查找一些必要地資料。準(zhǔn)備好之后在文學(xué)社活動(dòng)時(shí)解說(shuō)給大家聽(tīng)。

資料鏈接：

眠鷗廣場(chǎng)：晚清時(shí)期王俊在這里建有小樓，因?yàn)闃琼斏铣３Ｓ猩锄t往來(lái)?xiàng)?，因此叫眠鷗樓。馬塘小學(xué)在眠鷗樓原址興建眠鷗廣場(chǎng)，雖然沒(méi)有沙鷗來(lái)?xiàng)n余時(shí)間活潑可愛(ài)的學(xué)生穿梭、嬉戲于此，給眠鷗廣場(chǎng)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。

智慧石：大家看我身后的這兩塊石頭，上面分別寫(xiě)著“智”“慧”兩個(gè)字，所以我們稱(chēng)它們?yōu)橹腔凼?。我們學(xué)校的校訓(xùn)就是“心在哪里，智慧就在哪里”，這也彰顯了我們學(xué)?！爸腔垡I(lǐng)”的辦學(xué)理念。愿智慧與我們每一個(gè)人相伴一生。

晚香園：它是清代乾隆年間王燦建造的，面積不大，但花開(kāi)四季，樹(shù)木蔥蘢。馬塘小學(xué)在晚香園的原址再建該園，遍植花草，綠樹(shù)成抱，成為馬塘小學(xué)著名的景觀。

龍槐閣：龍槐，姿態(tài)獨(dú)特，枝葉柔韌，形如龍爪；它不嬌弱，不浮躁，獨(dú)立自主；不苛求環(huán)境，不炫耀自己；無(wú)論是陽(yáng)光普照，還是風(fēng)吹雨打，它總是那么豁達(dá)樂(lè)觀。它以自己的聰慧、穩(wěn)健，指引著一代又一代馬小少年滿(mǎn)懷理想走出了這智慧的殿堂—科學(xué)宮。

翠竹角：同樣在科學(xué)宮內(nèi)還有一處美麗的景觀，那就是翠竹角。翠竹被譽(yù)為歲寒三友之一，其竿秀麗挺拔、葉瀟灑多姿；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，依然郁郁蔥蔥。它樸實(shí)無(wú)華、高風(fēng)亮節(jié)、默默無(wú)聞吧綠蔭奉獻(xiàn)給校園。它以自己的獨(dú)特魅力感召著每一個(gè)奮力拼搏的馬小人。

桂花徑： 1987年馬塘小學(xué)科學(xué)宮落成之際，在其南側(cè)植下了十?dāng)?shù)柱桂花樹(shù)，形成了馬小又一獨(dú)特的景觀。每到八月，沁人心脾的桂花香氣彌漫在整個(gè)校園，宛若步入仙境。馬塘小學(xué)也正像這桂花一樣，香飄萬(wàn)里，惠澤鄉(xiāng)里。

紫薇苑：古人對(duì)紫薇曾有“盛夏綠遮眼，此花紅滿(mǎn)堂”的贊語(yǔ)。紫薇苑，從夏到秋，它終日微笑著迎接師生。炎炎夏日，小憩于樹(shù)蔭下，涼爽而愜意。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

校風(fēng)坪：勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)。這是由四季常青、排列整齊的小葉黃楊組成的馬小八字校風(fēng)。是它伴隨著馬小孩子健康成長(zhǎng)；是它激勵(lì)著馬小少年走向未來(lái)去建設(shè)祖國(guó)大廈。第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 小 記 者

我們一起來(lái)了解：

什么是小記者？

記者，就是通訊社、報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位采訪(fǎng)新聞和寫(xiě)通訊報(bào)道的專(zhuān)職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專(zhuān)職人員，但他們從小積極學(xué)習(xí)采寫(xiě)新聞，人們贈(zèng)給這些孩子一個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)——“小記者”。

具體說(shuō)起來(lái)，小記者也有很多種。例如，有的是學(xué)校廣播站的小記者，有的是市、縣通訊社的小記者，有的是少年兒童報(bào)刊的小記者，還有許多是全國(guó)各地小記者團(tuán)的小記者等等。概括起來(lái)說(shuō)，小記者活動(dòng)的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個(gè)：迅速傳播信息，推動(dòng)少年兒童及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小記者的任務(wù)是什么?第一是采訪(fǎng)；第二是寫(xiě)作。采訪(fǎng)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。如何采訪(fǎng)呢？ ☆敏銳發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索

怎樣才能發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索呢?這就需要有敏銳的新聞嗅覺(jué)。

○第一要注意重大事情的預(yù)告。比如，校長(zhǎng)宣布準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。這就是新聞線(xiàn)索，可以循此追下去。優(yōu)秀隊(duì)員是誰(shuí)?他們有什么動(dòng)人事跡?深入采訪(fǎng)，就可以寫(xiě)出很好的人物典型報(bào)道來(lái)。

○第二要注意周?chē)藗兊淖h論。能引起議論的事，一定是大家感興趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小記者聽(tīng)到有人議論“某某同學(xué)被公安局叫去了”，就此追下去，得知是這位同學(xué)協(xié)助警察破獲了一個(gè)大案。于是，他采寫(xiě)了一篇很好的報(bào)道。

○第三要注意周?chē)挛锏淖兓?。事出有因，變化?biāo)明著發(fā)展。變化的背后往往藏著新聞。一個(gè)同學(xué)上課遲到了，渾身足泥，褲子也撕破了。小記者及時(shí)采訪(fǎng)，原來(lái)這個(gè)同學(xué)在臟水管道里救出了一個(gè)小女孩，他寫(xiě)出了一篇很好的報(bào)道。

☆作好準(zhǔn)備，選好采訪(fǎng)對(duì)象

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

○首先，要掌握背景材料，就是要把與此線(xiàn)索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪(fǎng)時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。

○其次，要列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，就是要把采訪(fǎng)哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。

○再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪(fǎng)本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙?！钐釂?wèn)要注意什么問(wèn)題呢? ○第一，要抓住要害。采訪(fǎng)開(kāi)始，小記者要把自己的采訪(fǎng)目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪(fǎng)對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪(fǎng)意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話(huà)，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪(fǎng)當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪(fǎng)本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪(fǎng)。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話(huà)題拉回來(lái)。

○第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪(fǎng)一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買(mǎi)醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類(lèi)的話(huà)。

○第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪(fǎng)對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

○第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪(fǎng)時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪(fǎng)對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

我們一起來(lái)實(shí)踐：

根據(jù)小記者的有關(guān)要求，采訪(fǎng)我們學(xué)校的一位老師。確定好采訪(fǎng)對(duì)象后就要根據(jù)你所采訪(fǎng)的內(nèi)容事先寫(xiě)好采訪(fǎng)稿。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 主 持 人

我們一起來(lái)了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力,在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目,作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身的人。

☆主持人的類(lèi)別

○從主持形式上分

報(bào)幕式的主持人，串場(chǎng)式的主持人，播報(bào)式的主持人，操作式的主持人，解說(shuō)式的主持人，組織式主持人，訪(fǎng)問(wèn)式的主持人??

○從節(jié)目形式上分

一般欄目主持人，演示欄目主持人，晚會(huì)主持人，游戲節(jié)目主持人，談話(huà)節(jié)目主持人，競(jìng)賽欄目主持人，??

○從節(jié)目?jī)?nèi)容上分

新聞?lì)惖闹鞒秩?，?jīng)濟(jì)類(lèi)的主持人，文藝類(lèi)的主持人，文化類(lèi)的主持人，體育類(lèi)的主持人，服務(wù)類(lèi)的主持人，少兒類(lèi)的主持人，學(xué)術(shù)類(lèi)欄主持人??

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。敘事、議論、抒情、說(shuō)明等方面的口才鍛煉是培養(yǎng)小主持人口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)小主持人的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 敘事性口才訓(xùn)練

敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開(kāi)始。平時(shí)有意識(shí)的選些簡(jiǎn)短故事自己練習(xí)朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對(duì)敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章一段時(shí)間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng) 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。

☆ 議論性口才訓(xùn)練

議論口才訓(xùn)練，可先訓(xùn)練自己的邏輯思維。當(dāng)口語(yǔ)議論有了基本水平后，再用口語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解，從多角度去看問(wèn)題，多角度發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。結(jié)合平時(shí)組織的辯論賽，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)辯論，主題最好選擇自己十分關(guān)注的焦點(diǎn)，如“老師與學(xué)生是上下級(jí)關(guān)系，還是朋友關(guān)系”“雷鋒精神今天還在嗎？” “一堂好課應(yīng)該是怎樣子的？”之類(lèi)的。

☆口語(yǔ)抒情訓(xùn)練

口語(yǔ)抒情能做到“自然”，可先選些精彩的片段讓自己朗讀背誦。只有背誦多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)自然，感情流露才會(huì)真實(shí)。而后，可以再設(shè)置一定環(huán)境加再以訓(xùn)練，如在國(guó)旗下抒發(fā)愛(ài)國(guó)情結(jié)，在烈士墓前作簡(jiǎn)短紀(jì)念演講，在交游景點(diǎn)時(shí)即興贊美，在假節(jié)日里向親 朋好友老師同學(xué)訴說(shuō)心里話(huà)??訓(xùn)練多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)真正感人。

☆說(shuō)明性口才訓(xùn)練

說(shuō)明性口語(yǔ)要求說(shuō)得準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)得清楚明白。訓(xùn)練說(shuō)明性口才可從身邊熟悉的物體說(shuō)起，如籃球、羽毛拍、黑板、教學(xué)樓??說(shuō)明性口頭表達(dá)很重要的是準(zhǔn)確性和順序性。訓(xùn)練中要注意經(jīng)常性的交流，經(jīng)常性的互評(píng)。

我們一起來(lái)實(shí)踐：

六一兒童節(jié)，在班上當(dāng)一次小小主持人。

馬塘小學(xué)雛鷹電視臺(tái)自開(kāi)播以來(lái)，每一期都要招聘主持人。如果你覺(jué)得自己根據(jù)要求練習(xí)得很棒了，不妨也去嘗試著做一做校園電視臺(tái)的主持人吧！

第五篇：文學(xué)社活動(dòng)策劃書(shū)

弘毅文學(xué)社

活 動(dòng) 策 劃 書(shū)

目錄

一、活動(dòng)主題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、活動(dòng)目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三，活動(dòng)意義〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四，活動(dòng)內(nèi)容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（一）主辦方···················································3

（二）活動(dòng)對(duì)象〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（三）活動(dòng)時(shí)間〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）活動(dòng)地點(diǎn)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（五）活動(dòng)形式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（六）活動(dòng)籌備工作和管理方式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

五，活動(dòng)主要流程階段〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（一）介紹〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（二）才藝展示〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（三）小游戲環(huán)節(jié)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）大游戲環(huán)節(jié)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

六、活動(dòng)預(yù)算〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

2015年弘毅文學(xué)社與心理協(xié)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)策劃書(shū)

下面是弘毅文學(xué)社于心理協(xié)會(huì)共同提供的聯(lián)誼活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀。

又是新的一年的到來(lái)，為了增加弘毅文學(xué)社和心理協(xié)會(huì)兩大社團(tuán)的友誼，豐富校園生活，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，以更好的精神來(lái)迎接新的一年的生活和工作，兩社團(tuán)共同商定決定于2015年三月下旬～～四月上旬期間舉辦一次聯(lián)誼活動(dòng)。

一.活動(dòng)主題：文學(xué)走進(jìn)心理 二.活動(dòng)目的：

1為兩社團(tuán)成員搭建一個(gè)相互認(rèn)識(shí)、○相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使兩社團(tuán)在今后有更多、更廣泛的合作機(jī)會(huì)，相互競(jìng)爭(zhēng)促使兩社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

2培養(yǎng)個(gè)人能力，○促使個(gè)人才藝展示，以及與集體協(xié)作能力。3擴(kuò)大兩社團(tuán)的知名度和影響力?！?豐富兩社團(tuán)成員們的業(yè)余生活，增進(jìn)各成員之間的友誼，○為各自的大學(xué)生活添上精彩的一筆。

三，活動(dòng)意義：以觀看節(jié)目與游戲的方式增進(jìn)兩社團(tuán)成員之間的感情，使參與者更加深刻地理解文學(xué)素養(yǎng)與大學(xué)生心理健康的重要性。

四，活動(dòng)內(nèi)容

（一）主辦方：心理協(xié)會(huì)和弘毅文學(xué)社。

（二）活動(dòng)對(duì)象：心理協(xié)會(huì)和弘毅文學(xué)社全體成員及相關(guān)

老師、外部成員。

（三）活動(dòng)時(shí)間：2015年三月下旬至四月上旬。

（四）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

（五）活動(dòng)形式：以座談會(huì)的形式展開(kāi)一系列活動(dòng)

（六）活動(dòng)籌備工作和管理方式：階段式管理雨項(xiàng)目式管理相結(jié)合

五，活動(dòng)主要流程階段

（一）介紹：由心理協(xié)會(huì)為主導(dǎo)，心協(xié)社長(zhǎng)介紹自身所在的社團(tuán)的文化、社團(tuán)的組成、社團(tuán)的主要工作；后由文學(xué)社社長(zhǎng)介紹自身所在社團(tuán)的文化、組成與主要工作，使兩社團(tuán)都能對(duì)彼此有一個(gè)基本的了解，而后由文學(xué)社為主導(dǎo)，新老成員各自進(jìn)行自我介紹。

1以心協(xié)為主導(dǎo)，由心理協(xié)會(huì)的若干成（二）才藝展示：○員表演具有心理協(xié)會(huì)特點(diǎn)的心理情景劇。

2由文學(xué)社表演唱歌和小品等節(jié)目。

○

（三）小游戲環(huán)節(jié)：

本環(huán)節(jié)以各部門(mén)為主，由某一部門(mén)（文學(xué)社或心理協(xié)會(huì)）帶領(lǐng)另一部門(mén)（文學(xué)社或心理協(xié)會(huì)）做特色游戲，目的是活躍成員之間的氣氛，促進(jìn)成員之間的分工與合作，加深對(duì)彼此社團(tuán)的了解。

1以心協(xié)為主導(dǎo)，○由心理協(xié)會(huì)帶文學(xué)社成員進(jìn)行充滿(mǎn)心理學(xué)味道的心理測(cè)試，測(cè)試題目如下：

潛意識(shí)測(cè)試你的內(nèi)心有什么

1、假如你受了委屈，你會(huì)怎么做？

立刻反駁→到第2題

低聲哭泣→到第3題

悶在心里→到第4題

2、很多人都說(shuō)你是一個(gè)很較真的人嗎？ 是的→到第4題

不是→到第3題

3、你是一個(gè)“及時(shí)行樂(lè)”的人嗎？

是的→到第5題

不是→到第4題

4、你看到有一對(duì)情侶在吵架，你覺(jué)得女生接下來(lái)會(huì)做什么呢？

女生打了男生一巴掌→到第7題

女生掩面哭泣跑走→到第5題

女生原諒了男生→到第6題

5、你是一個(gè)無(wú)法藏住秘密的人嗎？ 是的→到第7題

不是→到第6題

6、你把金錢(qián)看的很重要嗎？

是的→到第9題

不是→到第8題

7、你最想與什么人談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情？

陌生人→到第10題

自己的偶像→到第9題

暗戀對(duì)象→到第8題

8、當(dāng)你在愛(ài)情中受了傷，你就會(huì)變得十分脆弱嗎？ 是的→待第11題

不是→到第10題

9、假如你最麻吉的朋友愛(ài)上了一個(gè)人渣，你會(huì)怎么做？

勸服→到第11題

忽視→到第12題

10、你是一個(gè)對(duì)音樂(lè)有著很高鑒賞力的人嗎? 是的→到第12題

不是→到第13題

11、當(dāng)你心里沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)時(shí)，你就感覺(jué)很倉(cāng)皇嗎？ 是的→到第14題

不是→到第13題

12、晚餐時(shí)間你煎了一條魚(yú)，你會(huì)用以下哪一個(gè)盤(pán)子來(lái)裝呢？

長(zhǎng)方形的木盤(pán)→到第13題

魚(yú)型的白瓷盤(pán)→到第15題

圓形的玻璃碟子→到第14題

13、你十分在意自己在別人心目中的形象嗎？ 是的→到第15題

不是→到第16題

14、你喜歡看希臘神話(huà)嗎？

是的→到第16題

不是→到第17題

15、你總是能夠輕易察覺(jué)出別人臉上細(xì)微的表情嗎？ 是的→到第18題

不是→到第17題

16、你希望以什么形式來(lái)留住最美好的回憶？

用文字記敘下來(lái)→到第19題

用畫(huà)筆繪畫(huà)下來(lái)→到第18題

用照相機(jī)拍攝下來(lái)→到第20題

17、假如你為洗衣液設(shè)計(jì)包裝瓶，你會(huì)選擇什么顏色的瓶子呢？

藍(lán)色→到第18題

黃色→到第19題

綠色→到第20題

18、你很少會(huì)因?yàn)橄胩嗟氖虑槎邌幔?/p>

是的→到第19題

不是→到第題

19、在《睡美人》這出話(huà)劇里，你最想扮演誰(shuí)？ 仙女→到第20題

巫婆→E

公主→C 20、你希望自己的臥室布置在房子的哪個(gè)位置呢？ 小閣樓里→A

陽(yáng)光充裕的房間→D

安靜清幽的房間→B A.你的內(nèi)心深處有一張細(xì)密封閉的網(wǎng)，將自己最私密的靈魂世界與外界封閉起來(lái)。你有著一種向往流浪和孤獨(dú)的決絕，徹底的自由和完美的幻想世界會(huì)讓你想遠(yuǎn)離這個(gè)紛繁的世界，你偶爾在人群中孤僻而嫻靜。

B.你是一個(gè)在物質(zhì)和精神上都很矛盾的人，你的聲色感官與物質(zhì)欲望都十分強(qiáng)烈，你會(huì)站在現(xiàn)實(shí)生活層面之上對(duì)藝術(shù)和美孜孜不倦地追求你的內(nèi)心，看透了這個(gè)世界的愛(ài)恨離別，虛無(wú)縹緲、墮落欺騙，你只想找到生活意義的滿(mǎn)足與安逸。

C.你的內(nèi)心有著一個(gè)寧?kù)o安詳?shù)慕锹?，里面裝滿(mǎn)了你對(duì)浪漫和小資情調(diào)的追求，你總是在逃避現(xiàn)實(shí)生活所有繁瑣的事情，你恐懼生老病死，爾虞我詐，明爭(zhēng)暗斗。你想要找到現(xiàn)實(shí)世界和自己幻想的虛擬世界的平衡所在。

D.你的內(nèi)心世界是一片充滿(mǎn)希望和自信的陽(yáng)光之地，生命點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和更新都會(huì)讓你銘刻在心，包括那些大喜大悲，大起大落，但是你更注重與記住一些快樂(lè)和激勵(lì)的事情，現(xiàn)實(shí)的你無(wú)法停下靈魂的腳步，執(zhí)著追求現(xiàn)實(shí)生活的目標(biāo)。

E.雖然表面上的你看起來(lái)是一個(gè)樂(lè)觀主義者，總是帶著親切的

笑容，但是這并不代表你的內(nèi)心也信奉快樂(lè)，但是聰明的你會(huì)信奉順暢自然如流水般的感覺(jué)。就算遇到挫折和失敗你也會(huì)堅(jiān)信“船到橋頭自然直”你總是用一個(gè)平淡平實(shí)的心態(tài)去面對(duì)一切。

2文學(xué)社帶心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行文學(xué)競(jìng)猜的游戲，該環(huán)節(jié)設(shè)有

○獎(jiǎng)項(xiàng)

游戲規(guī)則：參與有獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)筆芯一根，木板上分為四層，每層有五個(gè)氣球，參賽者在規(guī)定位置上扎氣球，從上往下數(shù)，第一層設(shè)有一個(gè)大獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為xxxx第二層設(shè)有精裝筆記本兩本，第三層設(shè)有三個(gè)大獎(jiǎng)，為軟抄加筆。第四層設(shè)有四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)為軟抄，除大獎(jiǎng)外均設(shè)有筆一支，答對(duì)題目方可拿走。

［注］：在游戲中，答錯(cuò)的會(huì)獎(jiǎng)筆芯一支，答對(duì)則可繼續(xù)向大獎(jiǎng)沖刺，也可選擇拿走應(yīng)得的獎(jiǎng)品后放棄挑戰(zhàn)，外加一支筆芯為獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）大游戲環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)兩個(gè)社團(tuán)可以以奇偶數(shù)為分配原則，分插在一起，奇數(shù)為一隊(duì)，偶數(shù)為一隊(duì)，且自取隊(duì)名，目的是加強(qiáng)兩社團(tuán)的合作與共同協(xié)作能力，增進(jìn)兩方的交流。

游戲一：平地起身

規(guī)則：兩隊(duì)各派出2名隊(duì)員，讓其背對(duì)背坐下起身，挑戰(zhàn)成功后分別再添加人數(shù)進(jìn)行挑戰(zhàn)，以最后人數(shù)最多，且能共同站起來(lái)的一方獲勝。

1本游戲須注重公平，不得故意擾亂對(duì)方隊(duì)伍。［注］：○2輸?shù)囊环巾毠餐硌菀粋€(gè)節(jié)目，○每個(gè)隊(duì)員都要參與。

游戲二：吃貨大比拼

兩隊(duì)各派出四名選手，比賽食物為香蕉，汽水，泡面和鳳爪，待計(jì)時(shí)開(kāi)始后兩隊(duì)同時(shí)比賽，用時(shí)最短一方獲勝。

［注］：本賽制為兩輪，輸?shù)囊环剿谐蓡T表演節(jié)目 游戲三：隔空取物

規(guī)則：由兩隊(duì)分別選派兩名選手，在規(guī)定的圓圈內(nèi)，一名隊(duì)員向站在圈外的另一名隊(duì)員手里所拿著的塑料袋里投擲糖果，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)投擲最多的一方獲勝。

（五）：活動(dòng)前、中、后期的準(zhǔn)備工作

1活動(dòng)前期，由心協(xié)的宣傳部完成宣傳，以海報(bào)、廣播等方○式完成宣傳、節(jié)目收集，以及主持人名單的確定（兩社團(tuán)各選一名主持人）

2活動(dòng)倒計(jì)時(shí)期間，本階段主要完成活動(dòng)節(jié)目名單的確定，○末期宣傳工作，簡(jiǎn)單布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

3活動(dòng)正式開(kāi)始期間，○本階段需要由各個(gè)部門(mén)派出相應(yīng)成員來(lái)負(fù)責(zé)茶水，安全等問(wèn)題（暫定文學(xué)社外聯(lián)部和心協(xié)活動(dòng)部）

4活動(dòng)進(jìn)行中的秩序，○需由兩個(gè)協(xié)會(huì)各部門(mén)分別派出人員負(fù)責(zé)（暫定心協(xié)外聯(lián)部負(fù)責(zé)）

5活動(dòng)結(jié)束的收尾工作： ○ 9

（1）由文學(xué)社和心理協(xié)會(huì)各留下一個(gè)部門(mén)打掃衛(wèi)生。（2）合影留戀，由心協(xié)秘書(shū)部進(jìn)行拍照和照片的整理。（3）活動(dòng)結(jié)束后，由兩社團(tuán)分別交一份活動(dòng)總結(jié)。

六、活動(dòng)預(yù)算

香蕉或蜜橘、汽水、泡面、糖果、鳳爪、一次性紙杯、塑料袋、一次性桌布、氣球、筆芯、軟抄一個(gè)、筆13支。

7本、精裝筆記本2本、一等獎(jiǎng)總預(yù)算：暫計(jì)400元 策劃人：心理協(xié)會(huì)若干人

弘毅文學(xué)社若干人