第一篇：淺析體育游戲的教學(xué)價值與創(chuàng)編原則的論文

論文摘要：新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，確保人人享受體育的樂趣。體育游戲的教學(xué)與創(chuàng)編，是享受體育樂趣最直接的方式，同時也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是幫助完成體育教學(xué)訓(xùn)練和提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。

論文關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)價值；創(chuàng)編原則

一、體育游戲的教學(xué)價值

1、能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于運(yùn)動技能的掌握

在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生熟練掌握運(yùn)動技能和提高身體素質(zhì)，需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。單調(diào)的重復(fù)會使學(xué)生感到枯燥而易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)積極性，如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使身心放松、提高學(xué)習(xí)興趣，而且如果游戲內(nèi)容與體育的教學(xué)內(nèi)容相近，對學(xué)會技術(shù)動作起著十分有效的作用，有助于學(xué)生掌握各種運(yùn)動技能，是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果的有效手段。

2、能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展

通過體育游戲的教學(xué)，既可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體的目的，又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練服務(wù)。在游戲中，學(xué)生要與同伴交流、協(xié)作，共同完成游戲，還要不斷監(jiān)督、評價同伴的行為，逐漸形成公正、負(fù)責(zé)的思維和觀念。體育游戲以其特有的內(nèi)容、形式、規(guī)則及要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德，寓教育于興趣之中，效果顯著。

3、能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神

游戲一般都是以激烈爭奪和對抗性形式進(jìn)行，對抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。在游戲過程中，經(jīng)常會因某些環(huán)節(jié)沒有掌握好，學(xué)生出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象，而此時在進(jìn)取精神的支配下，學(xué)生會迅速調(diào)整、重新振作、繼續(xù)努力。游戲精神就是鼓勵學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，達(dá)到勝利目標(biāo)。充滿競爭性的體育游戲為培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，建立健康的人生態(tài)度等都提供了契機(jī)。

4、能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生在游戲的過程中，思維處于活躍狀態(tài)，既要處理好自己和同伴之間的協(xié)作與配合，又要考慮游戲規(guī)則對游戲本身的制約因素等，這就需要學(xué)生具有團(tuán)隊意識團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。游戲本身還是一種自主的、充滿想象的主題性活動，游戲的這些品性正是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新潛能得以滋生的土壤。因此，好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力和競爭能力是很有益的，而這些能力又是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)極為重要的要求。

二、體育游戲的創(chuàng)編原則

1、實(shí)效性原則

創(chuàng)編游戲時應(yīng)結(jié)合各校實(shí)際情況和具體條件來創(chuàng)編和選擇游戲。首先必須根據(jù)參加游戲者的年齡、性別以及實(shí)際活動能力等特點(diǎn)來確定相應(yīng)的運(yùn)動負(fù)荷量、動作難度和活動方式；其次根據(jù)參加游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來合理確定各人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等。總之，要動作簡單、組織方便、形式新穎，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

2、教育性原則

體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中，如：為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動作難度的游戲；為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，可設(shè)計分隊競賽和個人得分與團(tuán)隊積分相結(jié)合的游戲；為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時，可留有一定的余地，千方百計地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3、趣味性原則

體育游戲作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，除了它的實(shí)用性鍛煉價值外，趣味性又是它的一個本質(zhì)特征，為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作設(shè)計的新穎性等方面多下功夫。

（1）增強(qiáng)游戲的競爭性。體育游戲與其它體育活動一樣具有較強(qiáng)的競爭性，但游戲獲勝的因素是多種多樣的，可以比能力、比勇氣、比智力、比技巧、既要個人表現(xiàn)，又要集體配合；既有規(guī)定條件的限制，又有比賽機(jī)遇的把握。體育游戲的多種競爭性，使弱者有成功獲勝的可能，向強(qiáng)者提出了新的挑戰(zhàn)，給所有參加者都創(chuàng)設(shè)了奪標(biāo)的希望和參與的樂趣。

（2）提高游戲的新穎性。一個游戲長期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在體育教學(xué)中，游戲的內(nèi)容應(yīng)全面豐富、形式多樣。還可使生活中常用動作戲劇化，用變異的動作替代習(xí)慣的動作，用器械來限制動作的幅度和速度，把較難的專項技術(shù)簡單化，讓平時常用的動作在較高的要求下完成等。這樣使學(xué)生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動欲望，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4、安全性原則

在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策；二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故；三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事；四看場地的安排是否注重了安全因素？如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

5、廣泛性原則

創(chuàng)編體育游戲時，游戲內(nèi)容選擇應(yīng)面向全體學(xué)生，適合教育對象的年齡、心理及身心發(fā)育的特點(diǎn)，并根據(jù)素質(zhì)教育需要，不斷創(chuàng)新，充實(shí)練習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生各種發(fā)展需要。參與者可以根據(jù)自我興趣與需要，投入到游戲中使人人獲得樂趣。

6、針對性原則

創(chuàng)編體育游戲時必須與教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)緊密的聯(lián)系。針對體育課各部分內(nèi)容和任務(wù)，創(chuàng)編適合的體育游戲，作為提高學(xué)生的練習(xí)興趣、調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、發(fā)展身體素質(zhì)掌握基本技戰(zhàn)術(shù)的一種輔助方法和手段，定將產(chǎn)生顯著效果。

一般來說，少兒適合創(chuàng)編動作難度和運(yùn)動量較小，并富有一定情節(jié)和想象的體育游戲；高中生或大學(xué)生則可創(chuàng)編動作難度和運(yùn)動量較大，競爭較激烈，對判斷反應(yīng)要求較高的體育游戲；而對于有一定身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平的運(yùn)動員來說，創(chuàng)編競爭激烈，含有專項技術(shù)和專項素質(zhì)要求的體育游戲能獲得較好的訓(xùn)練效果。

總之，在體育教學(xué)中，合理使用體育游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力。同時教師更要熟悉體育游戲的各項創(chuàng)編原則，注重方式方法力求簡單新穎，與教材內(nèi)容教學(xué)任務(wù)緊密相連，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變成在快樂中進(jìn)行的體育教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，為未來的生活奠定基礎(chǔ)，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量！

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：體育游戲創(chuàng)編

教學(xué)內(nèi)容：體育游戲的創(chuàng)編

重點(diǎn)：學(xué)生能夠明白體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用。

難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識設(shè)計一款小游戲，且游戲符合標(biāo)準(zhǔn)。

體育游戲創(chuàng)編的方法：

一、程序法

這是必須掌握的方法。即是創(chuàng)編的全過程，遵照一定的邏輯程序，按先行普遍運(yùn)用的模式進(jìn)行編寫、目的 根據(jù)設(shè)想和條件及已有的資料，提出創(chuàng)編游戲的目的和任務(wù)。2、構(gòu)想 經(jīng)過構(gòu)思設(shè)想，選定內(nèi)容，選擇格式，設(shè)計游戲的基本模型。

3、驗證反復(fù)實(shí)驗，推敲，仔細(xì)觀察，逐一修改，驗證游戲的科學(xué)性，可行性。4、制作修訂，完善，定型，并按游戲目的，游戲準(zhǔn)備，游戲方法，游戲規(guī)則和教學(xué)建議等五個方面內(nèi)容進(jìn)行編寫。

二、思維法

一切創(chuàng)造發(fā)明離不開人腦的思維活動，而思維是建立在觀察基礎(chǔ)之上的。因此，創(chuàng)編游戲首先要善于提出問題，分析矛盾的主次，然后運(yùn)用比較，進(jìn)行鑒別分析。一是橫向比較，把已知的同類的游戲聯(lián)系起來思考，把其他方面的成果轉(zhuǎn)移到這方面來，使認(rèn)識朝著多方面推進(jìn)，想到更多的問題或方法；二是縱向比較，體育游戲有其自身發(fā)展變化的規(guī)律，創(chuàng)造者應(yīng)該順著它的發(fā)展規(guī)律，一環(huán)緊扣一環(huán)地追尋下去。在思維過程中，從問題的提出到問題的展開，有一定的層次和環(huán)節(jié)，在次基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，最終必將弄個水落石出。

三、實(shí)驗法

創(chuàng)編體育游戲不能紙上談兵，更不能閉門造車。應(yīng)堅持從實(shí)驗中來，到實(shí)驗中去的原則。遵循構(gòu)思，實(shí)驗，創(chuàng)編，修改，再創(chuàng)編的過程。比如利用體操棒創(chuàng)編《搶修鐵路》的游戲，怎樣建軌，怎樣傳遞，才能使游戲具有趣味性和教育性，這些都要拿到學(xué)生中去實(shí)驗，聽取意見，觀察實(shí)效，再經(jīng)過必要的修改，才能編出讓學(xué)生滿意的游戲來。

四、移植法

這是行之有效的方法。將游教材中較為實(shí)用的游戲，從內(nèi)容到組織形式和方法手段，進(jìn)行移植改造，使創(chuàng)編的新游戲更符合教學(xué)的實(shí)際。比如田徑的接力賽跑，可采用改頭換面的辦法，移植跑的內(nèi)容，改變跑的形式，創(chuàng)編出圓圈接力跑，變相接力和迎面接力

等新游戲，也可以采用偷梁換柱的辦法，移植跑的形式，改變跑的內(nèi)容。創(chuàng)編出運(yùn)球接力，搬球接力，負(fù)重接力，跳躍接力等新游戲。

五、變化法

在眾多的游戲中，教師可選擇易與變化的游戲，進(jìn)行觸類旁通，舉一返三的變化和發(fā)揮，創(chuàng)編出新的游戲。比如“斗雞”是由兩個人在圈內(nèi)進(jìn)行的對抗性游戲，根據(jù)這個游戲的特點(diǎn)，稍加變化，舉一反三，可創(chuàng)編出推人出圈，立定推手，跨跳推手等創(chuàng)新游戲。

六、提煉法

將民間游戲，鄉(xiāng)土游戲有益的部分留下，不可用的拋棄。去粗取精，經(jīng)過提煉可創(chuàng)編出新的游戲，比如在學(xué)生中間流傳著一個叫“量步”的游戲，這個游戲類似反蹬跑的練習(xí)。簡便易行，不受任何條件限制學(xué)生玩起來興致很濃厚，如將其內(nèi)容和方法，加以提煉編成游戲，便能更大范圍內(nèi)推廣，使更多學(xué)生受益。

七、收集法

根據(jù)生活中學(xué)生的情況創(chuàng)造1至2個游戲。然后，從中修改加工，從而創(chuàng)造出一些鍛煉價值高，其他學(xué)生感興趣，思想性強(qiáng)的游戲。比如：根據(jù)學(xué)生提供的在練習(xí)者胸和膝之間放個籃球或排球的短跑游戲，會使單調(diào)的接力跑游戲趣味性更強(qiáng)。

八、模仿法

游戲來源于生活，來自少年兒童日常生活中的模仿能力。中小學(xué)生好動好學(xué)善于模仿，特別是仿生能力很強(qiáng)，他們學(xué)企鵝、學(xué)小兔、學(xué)象行、學(xué)蛙跳、學(xué)鳥飛、學(xué)魚游、一學(xué)便會形象逼真。根據(jù)模仿這一點(diǎn)，創(chuàng)編《大象過河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生練習(xí)的游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的身體得到全面地鍛煉。

九、組合法

根據(jù)游戲創(chuàng)編的基本原則，開闊思路。按教學(xué)的排列組合原理，將不同類型的體育游戲進(jìn)行組合，或者將游戲形式與其他運(yùn)動手段進(jìn)行組合，便于系統(tǒng)地創(chuàng)編更多的游戲。

十、歌舞法

藝術(shù)與體育完美結(jié)合，根據(jù)少年兒童能歌善舞的特點(diǎn)，結(jié)合兒童音樂，歌舞，可以創(chuàng)編出許多歌舞游戲，能使某些枯燥的教材變的生動活潑，從而滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生追求美，創(chuàng)造美的能力。

作業(yè)：學(xué)生自己設(shè)計一個體育游戲。

第三篇：體育游戲創(chuàng)編

一

【游戲名稱】：智者垂釣

【游戲目的】：旨在通過用釣竿取瓶子這一行為來鍛煉游戲者的智力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、耐性；通過分為兩組來培養(yǎng)游戲者的合作意識、競爭意識；利用游戲限制來培養(yǎng)游戲者的危機(jī)感。此外這個游戲還有利于培養(yǎng)游戲者的環(huán)保意識。

【游戲準(zhǔn)備】：若干個空礦泉水瓶（視游戲人數(shù)而定，一般需6——8只，可適當(dāng)添加或減少）；2只長約1.5米的小釣魚竿（可以用小竹竿或者細(xì)長的塑料棒代替，釣竿數(shù)量可以根據(jù)每輪游戲人數(shù)增加）；2根長約5厘米的小棍，2圈長約50厘米的棉線（小棍、棉線數(shù)量視小釣竿數(shù)量而定）；2只小凳（視人數(shù)而定）。游戲區(qū)域為較安全平坦的操場，廣場等。

【游戲方法】：第一步將游戲區(qū)域縱向劃分為三個分區(qū)。第一分區(qū)和第三分區(qū)直線距離應(yīng)在1米以上。第二步在第一分區(qū)內(nèi)放好礦泉水瓶，水瓶應(yīng)直立擺放，瓶口朝上，每個瓶子之間間隔距離應(yīng)在5厘米以上。第三步將棉線一端綁在釣竿上一端綁在小棍上。第三步將游戲參加者分為人數(shù)相等的甲乙兩派，每派每輪出一個游戲者，游戲者持竿坐在第三區(qū)域，利用小釣竿來釣取空礦泉水瓶，取得礦泉水瓶多的獲勝。游戲者需記住每輪自己獲得的瓶子數(shù)量。甲乙兩派的人全部參加完后每派計算自己的瓶子數(shù)量總和，數(shù)量多的一方獲勝。

【游戲規(guī)則】：每輪的游戲時間為2分鐘，需要一個人來計算時間以及叫停。每輪獲勝的一方可以向輸?shù)囊环教岢鲆粋€下一輪的游戲限制?！窘虒W(xué)建議】：游戲的參加人數(shù)應(yīng)為3人以上。

二

【游戲名稱】：小贏家

【游戲目的】：通過猜拳鍛煉游戲者的反應(yīng)能力，通過背誦古詩來鍛煉游戲者記憶力，協(xié)調(diào)能力和理解能力。

【游戲準(zhǔn)備】：用粉筆在操場上畫若干個10×1的表格，每欄格子大小應(yīng)比腳略長?！居螒蚍椒ā浚旱谝徊?，將參賽人數(shù)分為若干個組，每組人數(shù)應(yīng)小于或者等于十人。第二步，參賽者每組安排一人站在其他隊的表格后方做考官，其余人排隊站在各自相應(yīng)的表格前。第三步，每組的人從最前端人開始，和考官猜拳，如果隊員贏了，則可以進(jìn)入表格的第一格，然后第二個人再重復(fù)，第一個人進(jìn)入第二格，第二個人進(jìn)入第一格，以此類推，若猜拳輸了則必須背一句古詩并且再次猜拳，直至贏了為止。最先到達(dá)第十格的隊伍為獲勝方。

【游戲規(guī)則】：游戲參加者必須從第一個至最后一個依次推進(jìn)，猜拳輸?shù)年爢T必須背一句古詩方可再次與考官劃拳比試。

【教學(xué)建議】：在比試過程中游戲參加者可以自己另外再加入一些規(guī)則，如獲勝方可以對其他隊規(guī)定懲罰措施等。

三

【游戲名稱】:炫酷毽子

【游戲目的】:開發(fā)游戲者的右腦，增強(qiáng)游戲者的方向感，使游戲者體會游戲的快樂讓游戲者在玩耍中強(qiáng)身健體。

【游戲準(zhǔn)備】:需要雞毛毽子若干，粉筆若干。

【游戲方法】:第一步，在地上畫對應(yīng)組數(shù)的圈，一組或個人對應(yīng)一個圈。第二步，游戲者先站在離圈1.5米遠(yuǎn)的地方，原地轉(zhuǎn)圈3圈，然后再用腳把雞毛毽子踢進(jìn)圈內(nèi)。以小組賽或者個人賽的方式進(jìn)行。以毽子進(jìn)圈內(nèi)的個數(shù)多少計分論輸贏。

【游戲規(guī)則】:每次每人只有一次踢的機(jī)會，毽子落在線的邊沿及以外區(qū)域都不計分。【教學(xué)建議】:游戲者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇分組或者個人，如以個人形式進(jìn)行則可以增加每人玩的次數(shù)，以此記分。

第四篇：體育游戲創(chuàng)編

創(chuàng)編傳統(tǒng)體育游戲《丟手絹》

活動名稱：《丟手絹》 適合班級：大班 活動目標(biāo)：

1.能夠按照一定方向繞圈快速奔跑，鍛煉幼兒的運(yùn)動機(jī)能。2.在游戲中能集中注意力，反映靈活。

3.促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 1.一條手絹。

2.歌曲《丟手絹》 活動方法及規(guī)則： 第一階段：

傳統(tǒng)玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈，大家齊唱《丟手絹》，選出一名幼兒A拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到歌曲的最后一句時，A把手絹丟到任意一位小朋友B的身后趕緊跑開。當(dāng)B發(fā)現(xiàn)后去追趕A，追上就算B贏，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A贏。第二階段：

創(chuàng)編玩法：全體幼兒圍成一個圓圈，相鄰的兩個幼兒為一組，每組幼兒手拉手。教師拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到最后一句時，教師把手絹丟到一組幼兒的中間。這組幼兒發(fā)現(xiàn)后起身，彼此朝著相反的方向跑，兩名幼兒誰先回到起點(diǎn)誰獲勝。勝者與教師交換角色，游戲重新開始。玩2到3次后，教師可以引導(dǎo)幼兒討論新的玩法，可以蹲跳可以倒著跑，不斷變換形式，讓幼兒在歡樂中游戲。活動過程：

（1）全體幼兒變成一個大西瓜 師：“西瓜長的什么形狀呀？”（幼兒回答西瓜的形狀，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來想辦法）師：“我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜呢？”變變變，變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）（2）教師帶領(lǐng)全體幼兒鞏固傳統(tǒng)《丟手絹》玩法

（3）教師教給幼兒新的玩法，幫助幼兒理解反方向繞圈跑 師：“當(dāng)手絹扔到兩個小朋友的背后，這兩位小朋友應(yīng)該怎么跑呢？”（兩位教師應(yīng)合作給幼兒示范動作，而且要多示范幾次，有利于加深幼兒的理解。）（4）幼兒游戲2到3次。（5）引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編游戲 師：“游戲的隊形除了圓圈還可以是什么呢？游戲中除了跑還可以做什么動作呀？”（幼兒討論后分別展示新的玩法，這樣可以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展并把活動推向高潮）

（6）教師和幼兒隨著音樂進(jìn)行放松活動，游戲結(jié)束。

第五篇：幼兒體育游戲創(chuàng)編

青蛙過河

幼兒體育游戲創(chuàng)編

計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院

2010141213何先杰

曲靖師范學(xué)院 何先杰

游戲名稱：青蛙跳荷葉

游戲?qū)ο螅河變簣@大班學(xué)生

游戲目的： 1.鍛煉幼兒手腳活動能力，反應(yīng)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)技巧，鍛煉其對問題的靈活解決能力。

場地器材：需要荷葉形狀紙片若干，活動場地可安排在室內(nèi)或操場，盡量寬些為宜。

預(yù)計使用時間：視團(tuán)隊人數(shù)和場地寬度而定，大概十分鐘一組。

游戲規(guī)則：

1.將幼兒平均分成若干組（視人數(shù)而定），每組6人為宜。將活動場地分配給各組，比賽開始是各小組同時比賽。2.為每小組幼兒準(zhǔn)備7張荷葉（人數(shù)+1張），分配給小組，小組各個成員每人一3.同一小組排成一隊，站在起跑線外，待教師發(fā)令準(zhǔn)備時各小組蹲下并每人踩在各張，剩余一張。

自的荷葉上，剩下的一張荷葉放在最前面的同學(xué)前，現(xiàn)在假裝游戲著就是一排小青蛙，他們要踩在荷葉上過河。4.教師叫開始游戲時，各小組想盡辦法過河，同小組必須并排一起過河，并且小組成員不能“落水”，必須時刻踩在荷葉上。游戲進(jìn)行中應(yīng)該是第一只青蛙跳到他前面的荷葉上，第二只青蛙接著跳到第一只青蛙原來所站的荷葉上，依次類推。小組成員都跳完一次時，最后一名同學(xué)后面剩下一張荷葉。最后一名同學(xué)需將荷葉傳遞給第一名同學(xué)繼續(xù)跳往前，游戲依此進(jìn)行下去直到到達(dá)終點(diǎn)——河對岸。最先到達(dá)的團(tuán)隊勝出。

5.如場地太短不足以產(chǎn)生差距時可改進(jìn)如下：到達(dá)對岸（每人均跳出終點(diǎn)線）后可要求位置不變，往回跳。

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懲罰或獎勵：對于輸?shù)男〗M，可對他們進(jìn)行適當(dāng)懲罰（如要求它們學(xué)青蛙邊跳邊叫），或者視情況對勝利的小組進(jìn)行獎勵。

注意事項：游戲開始前教師需對幼兒進(jìn)行觀察是否有孩子存在身體異常，不宜參加體育游戲。游戲過程中注意孩子在跳躍過程中保證安全，游戲時間不宜過長，次數(shù)不宜過多，以防幼兒過度疲勞。?