第一篇：慢養(yǎng),給孩子一個好性格!令無數(shù)焦慮家長醒悟的文章

慢養(yǎng)，給孩子一個好性格！令無數(shù)焦慮家長醒悟的文章

一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：孩子，你慢慢來。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。就連嬰知島海豚寶寶都說：小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

01 允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅是競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。

孩子有自己的成長規(guī)律，比如３歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，８－１２歲是記憶力最好的時期?！白尦錆M想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了?！?/p>

一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。02 別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語。再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費(fèi)時間。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。８筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng)，表達(dá)能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。

幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因?yàn)橐魳穵Z走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。“有時候僅僅是因?yàn)樘?、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了?！睍r代小學(xué)校長高軍玉講了一個學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎。” 同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎，載譽(yù)歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！?/p>

03 事實(shí)上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。

學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。

“讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道?！边@位８歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心。小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言），到了中學(xué)才開始進(jìn)入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進(jìn)入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。

“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、１２年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此。”

04 教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？ 案例簡況：

A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位…… B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點(diǎn)高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……

D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級重點(diǎn)高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)…… E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國……

問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？

這幾個人都是真實(shí)的案例，這只是一個簡況，有一點(diǎn)需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。

第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡的槍擊事件）。第二位是馬加爵； 第三位是韓寒；

第四位是一所重點(diǎn)中學(xué)的一個學(xué)生的事情，也是一個真實(shí)案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強(qiáng)，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一。

我們先來回答幾個問題：

1、我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

2、做為父母我們需要一個什么樣的孩子？

3、我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？

05 目前孩子最缺失的教育是什么？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?，就一定要讓自己的孩子將來要超過你。

看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中，你就忙著給孩子報奧數(shù)班，看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。

讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！所以，讓孩子幸?？鞓罚】党砷L是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不重要！

讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。

我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨(dú)自面對社會的人。這應(yīng)該是底線，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻(xiàn)。

最后，與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話，以此共勉：“保養(yǎng)好自己身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩?！?/p>

第二篇：慢養(yǎng),給孩子一個好性格!(深度好文)

慢養(yǎng)，給孩子一個好性格?。ㄉ疃群梦模?/p>

一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：

孩子，你慢慢來。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。

孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！

允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。

別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。

王芳說，孩子有自己的成長規(guī)律，比如３歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，８－１２歲是記憶力最好的時期。“讓充滿想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了。” 一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。

再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費(fèi)時間?！懊佬g(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。８筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng)，表達(dá)能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。

幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好?！昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因?yàn)橐魳穵Z走了他們玩樂的時間?！币幻麑ｉT教授鋼琴的老師無奈地說?！坝袝r候僅僅是因?yàn)樘纭⑻?，家長反而把孩子的興趣扼殺了?！睍r代小學(xué)校長高軍玉講了一個學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎?！?/p>

同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎，載譽(yù)歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！?教育界已經(jīng)認(rèn)識超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果。最近，教育部發(fā)布《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見?！吨改稀泛芫唧w地列舉了各個年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，５～６歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行１０以內(nèi)的加減運(yùn)算”，并沒有標(biāo)明這個年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。專家認(rèn)為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長”。事實(shí)上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課?！白尯⒆右婚_始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道。”這位８歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言），到了中學(xué)才開始進(jìn)入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進(jìn)入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。

一名日本留學(xué)生告訴記者，日本在接受外國留學(xué)生時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴(yán)格規(guī)定，“少一年都要補(bǔ)齊，否則大學(xué)不能接收，”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育，循序漸進(jìn)地來。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)上中學(xué)的課，到了大學(xué)里，反而要補(bǔ)幼兒園該學(xué)的東西，比如行為習(xí)慣，人格培養(yǎng)?！瘪T鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜。” 這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)，突然間不用考試，就毫無方向感了，” 時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這些“天之驕子”有兩個問題，一是習(xí)慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識，二是思維的依賴性，有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負(fù)責(zé)人告訴記者，“學(xué)生在高中時代好比身上綁了１０根繩子，不能一到了大學(xué)，就把這１０根繩子一下全放了，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放?！?/p>

“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、１２年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此。”楊佩昌對記者說。

教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？ 案例簡況：

A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……

B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點(diǎn)高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)…… C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……

D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級重點(diǎn)高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……

E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國……

問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？

這幾個人都是真實(shí)的案例，這只是一個簡況，有一點(diǎn)需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡的槍擊事件）。

第二位是馬加爵；第三位是韓寒；第四位是我們省一所重點(diǎn)中學(xué)的一個學(xué)生的事情，也是一個真實(shí)案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強(qiáng)，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一。我們先來回答幾個問題：

1、我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

2、做為父母我們需要一個什么樣的孩子？

3、我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？

4、目前孩子最缺失的教育是什么？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中，你就忙著給孩子報奧數(shù)班，看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨(dú)自面對社會的人。這應(yīng)該是底線，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻(xiàn)。

最后，與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話，以此共勉：“保養(yǎng)好自己身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩?！?/p>

第三篇：《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》讀后感1000字

《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》讀后感1000字

翰林作文

初讀黑幼龍先生的《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》，內(nèi)容真實(shí)，真實(shí)的反映出了每個孩子的成長歷程，很多的故事在我們孩提時代又或者在青春時代都有重復(fù)。今天再次來感受這本書，讓人感到心靈的沉淀和安靜。這本書詳細(xì)的介紹了每個家庭的教育觀點(diǎn)，清楚了闡述了四個孩子的性格特點(diǎn)，共同說明一個觀點(diǎn)：每個孩子都有他的特點(diǎn)，都有他的成長階段。就像一顆種子，到了它的花期，它自然花開，到了結(jié)果的時候，它自然果熟。這也要求所有的爸爸媽媽們充分的相信孩子，一切順其自然，該施肥的時候施肥，該松土的時候松土，胡蘿卜加大棒同時應(yīng)用。

《慢養(yǎng)》主要說明了幾個觀點(diǎn)，第一，順其自然；第二，充分相信和尊重孩子；第三，充分贊美和鼓勵孩子；第四，愛孩子；第五，有規(guī)距有原則有底線。按照這個幾個觀點(diǎn)，我來認(rèn)真剖析下自己，應(yīng)該做一些檢討又或者是后期努力的方向。很客觀的來講，現(xiàn)在的孩子都很聰明，重點(diǎn)在于習(xí)慣的好壞。

我做到了充分的贊美和鼓勵孩子。我是一個很夸張的媽媽，兒子在寫毛筆的時候，只要我去接他，無論寫的好壞，我總要挑一個或者兩個寫的好的表揚(yáng)他。他喜歡畫畫，喜歡英語，這些對兒子來講，都沒有壓力，我也從來不給他壓力。年底的時候問我：媽媽，書法要考級，我去不。我說：不用，有一天你自己覺得寫的足夠好了，你就去吧。在很小的時候去畫畫，只是想反正沒有人帶，送到別人那里也可以放松一下。每次從畫室出來，我都會說：今天，**老師又發(fā)短信給媽媽了，說你是很努力的孩子。今天MC又和媽媽發(fā)微信了，說SMART口語說的很好，今天袁老現(xiàn)打電話給媽媽了，說你的作業(yè)一次比一次有進(jìn)步……這些有的是真實(shí)的，有的是我編的，但是我發(fā)現(xiàn)孩子會朝著你所希望的方向發(fā)展。

充分相信和尊重孩子，我沒有做到。對于“慢”,我沒有做到。到現(xiàn)在孩子鍛煉的機(jī)會很少。自理能力不夠，不會系鞋帶，不會自己整理衣服，吃飯總是掉在衣服上……這些都是我沒有給機(jī)會去練習(xí)，每天上班很忙，早上就是“消防演習(xí)”,“快點(diǎn)，快點(diǎn)……”是我的口頭禪。很簡單的來講，就是在生活方面自理的不夠。放假了，要兒子系鞋帶，足足系了一個小時才學(xué)會。前面10分鐘沒有成功一次，是邊掉眼淚邊掉系啊，那個眼淚哦……

在新的學(xué)期，多給孩子去練習(xí)，多讓他做力所能及的家務(wù)。()比如說洗自己的襪子，現(xiàn)在有洗，但堅持不夠。要學(xué)會洗碗，學(xué)會自己整理衣服。相信只要有耐心，慢慢來，兒子肯定可以學(xué)會的。

設(shè)置規(guī)距和原則。兒子很小的時候，我經(jīng)常給他進(jìn)西游記的故事。孫猴子去化齋，用金箍棒畫了個圈，交待了唐僧，沙僧，八戒三人，無論出現(xiàn)任何情況都不能出這個圈，如果出了這個圈就會有性命之憂?，F(xiàn)在長大了，我依然告訴他，這就是原則和規(guī)距。放學(xué)了先做作業(yè)，作業(yè)不能用橡皮擦，字要寫好，對錯只要認(rèn)真了可以忽略，但是字沒有寫好，媽媽是要撕掉的。作業(yè)我撕過兩次，哭的稀里嘩啦，下不為例。

充分的站在孩子的角度，去愛孩子。我沒有兒子愛我一樣愛他，他愛爸爸媽媽，不管他的爸爸媽媽是不是很富有，他無條件的愛，我沒有時間陪他，他照樣愛，我們可以批評他，他能不頂嘴，頂嘴了要背弟子規(guī)。我們?nèi)匀荒托牟粔颍谂惆榈倪^程中仍然太急。

兒子，新的一年，媽媽一定放慢腳步，說話慢慢來，聲音放低點(diǎn)，成就獨(dú)特自信的你。

第四篇：給孩子一個好口才 微信文章

給孩子一個好口才

——好口才源自好家長

不少家長困惑糾結(jié)于孩子的不夠自信或語言表達(dá)有問題，其實(shí)這并不是孩子的心態(tài)或語言能力有問題，而往往是家長對孩子過高的要求，給了孩子太大壓力。

良好溝通來自心靈親近

困惑于孩子口語表達(dá)不夠自信的家長不在少數(shù)，還有家長反映，孩子性格內(nèi)向，口語表達(dá)不僅缺乏自信，也缺乏耐心，尤其是在發(fā)脾氣或心情不好的時候，完全拒絕和家長溝通，這讓他們十分困惑。

對此，口語表達(dá)專家白云瀟首先指出，孩子內(nèi)向的性格往往是因家長而養(yǎng)成。

“實(shí)際上孩子的內(nèi)向跟誰有關(guān)系？他的第一個課堂是我們的家庭，孩子來到世界上哪怕是一個眼神跟他的溝通，都是我們給他的一堂課，給他一個最重要的回饋。無條件的愛自己孩子的母親和父親是不可能得到一個自信的孩子，如果想改變這個問題，并不是逼他說話，而是讓我們自己降低標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

而針對孩子不愿意和家長溝通，白云瀟更是一針見血指出，這并不是口語表達(dá)的問題，而是因?yàn)榧议L在三歲之前沒有和孩子建立起良好的親子關(guān)系。

“這個管道的打通，完全有賴于我們在童年的時候，在人生最重要的那幾年，孩子生下來前三年，家長真的無條件觀察他、體會他，當(dāng)家長細(xì)膩到那個程度時，你看到孩子，孩子的問題你就自然會知道，解決辦法自己就會出現(xiàn)，千家千樣，萬家萬般，解決的方法只有一個——親近，真正親近孩子的心靈?！?/p>

流暢表達(dá)源自耐心傾聽

在孩子的口才訓(xùn)練方面，很多家長都有著十分急迫的要求，不少家長糾結(jié)于孩子語言中的一些瑕疵，“我的孩子為什么說話晚”、“孩子為什么說話時喜歡帶口頭禪”，對此，白云瀟指出，孩子的好口才源自于家長的耐心傾聽。

白云瀟講了一個自己生活中的故事，面對父母的嘮叨時，靜下心來，看到的是他們急切的文字后面寫著，我多希望你理解我對你的愛，同理，在看到孩子口語表達(dá)時的瑕疵時，其實(shí)更要看到的是孩子急于表達(dá)的心情。

針對家長提出的孩子說話時喜歡加“然后呢”這種口頭禪，白云瀟指出家長一定要保持自己的放松，只有家長放松了，孩子才能放松。

“當(dāng)你關(guān)注孩子的口頭禪的時候，你并沒有聽到孩子的語言本身是什么內(nèi)容，而只是看到語言內(nèi)容上、形式上的一些問題，把它摘了出來。孩子時間長了發(fā)現(xiàn)我們重視結(jié)構(gòu)重于對他心靈的理解，越是這樣就越緊張，越是緊張就越不會梳理流暢的表達(dá)。你要站在孩子的角度上理解他的每一個表達(dá)，先不要急于用你成熟的體系看他，你要先說：孩子，媽媽覺得特別為你自豪的一點(diǎn)是，你成熟了，你希望通過語言的梳理縝密說出整個事件的過程。這一刻說出這句話的時候，孩子所接受到的那種信任和你給他那種肯定，就會使得他后面的那么呢，那么呢減少。” 理解尊重勝過技巧培養(yǎng)

有一位家長說，他家的孩子學(xué)了七年美術(shù)，但是有一天他突然說他不想再學(xué)美術(shù)，而要轉(zhuǎn)去學(xué)吉它，這讓家長慌了神，他擔(dān)心孩子放棄美術(shù)等于浪費(fèi)了七年的培養(yǎng)，學(xué)吉它可能又學(xué)不出所以然。

但白云瀟卻恭喜這位家長：“學(xué)了七年美術(shù)，你的孩子已經(jīng)完成靜態(tài)的部分，轉(zhuǎn)學(xué)吉它，是他要完成動態(tài)的一部分，這樣有利于他跟更多人的接觸，恭喜他。這是他自己生命里打開心扉的一個時間段，當(dāng)一個人想跟別人打開心扉才會用這種活潑的東西啟發(fā)內(nèi)心。而且所有的藝術(shù)只要接觸過，就會做為種子埋藏在生命里，完全不用擔(dān)心孩子放棄學(xué)美術(shù)就等于浪費(fèi)了七年?！?/p>

還有家長反映，自己家的三歲孩子只喜歡看《植物大戰(zhàn)僵尸》這種繪本，但在他看來，這種繪本的語言太過粗糙，他不想給孩子看，但孩子又抗拒看別的繪本，怎么處理。

白云瀟指出，其實(shí)孩子在這個階段是沒有善惡的概念，這就是他喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的原因，他只是覺得這個色彩一下子讓他心動。因此，需要家長把自己的眼睛去掉，用孩子的純凈心靈看世界。當(dāng)家長拒絕了孩子喜歡的東西，孩子就會拒絕家長喜歡的東西，即使這個內(nèi)容在家長看來不夠好，我們也可以用自己的加工給孩子引導(dǎo)正路，這是作為家長的技巧和智慧。

第五篇：如何給孩子一個好的成長環(huán)境家長教育

如何給孩子一個好的成長環(huán)境

——家庭教育的重要性

授課地點(diǎn)：大興村村部

授課時間：9月8日

參與人員：大興村村支兩委成員、部分家長、學(xué)生 授課人：大興小學(xué)校長范新林

授課目的：讓學(xué)生家長了解家庭教育的重要性，并找到幫助學(xué)生愛學(xué)習(xí)的方法，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成的不好習(xí)慣

關(guān)鍵詞解釋：家庭教育的重要性——

（一）家庭教育早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。

（二）家庭教育連續(xù)性家庭教育第二個特點(diǎn)是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學(xué)到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。

（三）家庭教育權(quán)威性

家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對子女有較大的制約作用。

（四）家庭教育感染性

父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。

五）家庭教育及時性

家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。

（附：授課教案、材料）