第一篇：《打支山歌過橫排》教學(xué)反思

《打支山歌過橫排》是一首興國山歌，全曲2/4拍，一段體歌曲，情緒高昂嘹亮，具有興國山歌的特有風(fēng)格，本節(jié)課對中國民歌中的山歌體裁進(jìn)行教學(xué)為拓展學(xué)生的視野和資源的整合。本節(jié)課的教授學(xué)生是八年級的學(xué)生，這個階段的孩子已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和鑒賞能力，無論是從生理還是心理上也已經(jīng)日趨成熟，故在課堂中不愿表現(xiàn)參與活動的能力就不夠積極，因此就需要教師在課堂中啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)動。也就對教師在知識的傳達(dá)準(zhǔn)確度和掌控學(xué)生的能力上有更高的要求。

因此，在這節(jié)課中重點(diǎn)以教唱歌曲為主，主要通過三個環(huán)節(jié)來完成。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，為了吸引學(xué)生注意力，即興編詞套入劉山姐中“敬茶歌”的一個片斷引出中國民歌體裁之一的山歌,教師通過范唱直觀的吸引學(xué)生注意力，同時以歌曲體裁的不同進(jìn)行民歌基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充說明，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二環(huán)節(jié)歌曲學(xué)習(xí)，通過教授示范法，讓學(xué)生直觀的接受知識并把教師所教授的知識面對面的傳遞給對方體現(xiàn)現(xiàn)場感染力。如：“開腔調(diào)”的演唱和整個樂句的演唱以及裝飾音和波音的演唱等。第三環(huán)節(jié)是拓展也是這節(jié)課的亮點(diǎn)，用“開腔調(diào)”作為活動的體驗，教師引導(dǎo)學(xué)生可在這句中加入不同的形式演唱。如：“對唱”男女分組演唱，要求提高聲音唱“開腔調(diào)”讓學(xué)生充分體驗山歌的特點(diǎn)，使音樂更具有感染力。最后利用地方的特有資源進(jìn)行即興的歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計

《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計

【導(dǎo)入】

同學(xué)們在平時的日常生活中都喜歡聽些什么音樂呢？我們經(jīng)常會聽到很多大陸、港臺或者是歐美的流行音樂，那么，除了流行音樂以外還有著各具特色的民族音樂，下面同學(xué)們來聽幾個音樂片段，感受一下我國豐富多彩的民歌文化。

（播放三個音樂片段：①、船工號子；②、茉莉花；③、繡荷包）【新課教學(xué)】

古老而悠久的中國歷史孕育了輝煌燦爛的民族民間音樂，中國民歌就是中華民族民間音樂的一個重要組成部分，那到底什么樣的歌曲才算是民歌？同學(xué)們是怎么理解中國民歌的呢？

民歌即民間歌曲，是勞動人民為了表達(dá)自己的思想感情而集中創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。源與人民生活有對人民生活騎著廣泛深入的作用，在群眾口頭的代代相傳中不斷加工，語言簡潔凝練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。按體裁和作用

(1)山歌：山歌是中國民間歌曲的代表性體裁之一,是人們在山間野外放牧、砍柴、挑擔(dān)、鋤草、行路等個體勞動生活中隨意詠唱的一種短小民歌。歌者完全不受正在從事的勞動節(jié)奏的限制,興之所至,引吭而歌,唱腔充滿自由、奔放、舒展、悠長的特色，常加入襯詞、襯句。中國的山歌流傳很廣,但主要集中于西南、西北及北部高原、山區(qū)廣大地帶。代表性山歌品種有:陜北“信天游”;內(nèi)蒙古“爬山調(diào)”;晉西北“山曲”、“爛席片”;甘肅、青海、寧夏“花兒”(或稱“少年”)(2)勞動號子

勞動號子俗稱“號子”或“哨子”,是中國民歌的重要體裁之一,普遍流傳于全國各省區(qū)。其主要功能,就是統(tǒng)一大伙的勞動節(jié)奏,協(xié)調(diào)勞動動作,調(diào)節(jié)人們的勞動情緒。多種多樣的生產(chǎn)勞動,產(chǎn)生了多種多樣的勞動號子。如海洋漁民號子、江河船工號子、碼頭搬運(yùn)號子、森林號子、工地建筑號子、“鹽工號子”等等。(3)城鎮(zhèn)“小調(diào)”

小調(diào)(或稱小曲)是廣泛流傳在各城鎮(zhèn)、集市的一種民歌體裁。長期以來,經(jīng)過城鎮(zhèn)職業(yè)、半職業(yè)民間藝人的加工、磨練,形成了結(jié)構(gòu)較均勻、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、主題內(nèi)容多樣等一系列題材特征。剛剛我們聽到的三首民歌分別是我國四川民歌《船工號子》、江蘇民歌《茉莉花》、山西民歌《繡荷包》。不同地域的民歌各具特色，咱們江西省的興國縣就具有“山歌之鄉(xiāng)”的美稱。有這么一句話：“一把芝麻撒上天，興國歌王萬萬千?！庇纱丝梢娕d國山歌之多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首興國山歌《打支山歌過橫排》，大家先來仔細(xì)聽一下。（播放《打支山歌過橫排》）

1、同學(xué)們感受到歌詞中印象最深的是哪一句？（引出“哎呀嘞哎”）

2、山歌是勞動人民在勞動和生活中創(chuàng)作出來的，那么歌曲當(dāng)中的“哎呀嘞哎”在這里起什么作用呢？（人們在山上勞動，伐木放排、挑擔(dān)及田間勞動，有的為了消除疲勞，有的為了尋覓同伴，他們就進(jìn)行對歌打趣。）

3、接下來同學(xué)們再來聽一遍歌曲，注意“哎呀嘞哎”中最后一個“哎”演唱的感覺，跟著音樂輕聲哼唱。

（播放歌曲）仔細(xì)聽歌曲中那些地方用了咱們江西的方言··試著把方言唱出來。

4、大家在學(xué)唱這首歌曲的時候什么感受？（節(jié)奏自由、情緒高亢、為了呼喚更遠(yuǎn)的伙伴）

5、同學(xué)們注意看歌曲名稱中的“打”是指唱的意思，“橫排”是指山與山之間的崎嶇山路。另外，同學(xué)們有沒有注意到在歌曲的歌譜當(dāng)中有幾個個別的音符旁邊出現(xiàn)了與其他音符不同的小音符？這個小音符就叫“倚音”，倚音有時倚附在主音的前面，有時也在主音的后面出現(xiàn)。因為它是依附在主音前后的音，因此叫“倚音”。在樂曲中根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)運(yùn)用倚音，可以豐富樂曲的表現(xiàn)力。倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。波音——像什么形狀？對，就叫波音。波音:由主要音和它上方或下方相鄰的音快速一次或兩次交替而成.波音唱(奏)時一般占主要音的時間.波音分上波音(順波音)和下波音(逆波音)兩種。在音樂中我們把倚音跟波音都稱作裝飾音。

6、同學(xué)們這一次跟著音樂用方言大聲的唱出來，注意體會歌曲中的裝飾音以及歌曲所表達(dá)的情緒。（播放歌曲）

興國山歌形式多樣，生動活潑，運(yùn)用自如，靈活多變。因而，千百年來，歷久不衰，深受群眾喜愛。興國山歌植根于客家文化的深厚土壤中，涵蓋了客家人生活的方方面面，飽含著豐厚的客家文化信息。從某種意義上說，興國山歌是客家人繁衍生息的一幅歷史畫卷。保護(hù)、研究、解讀興國山歌，發(fā)掘其精華，無疑是弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的一項極其重要的舉措。

第三篇：打支山歌過橫排 教學(xué)設(shè)計

《打只山歌過橫排》教案

教材分析：

《打只山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國山歌，2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動人，娓娓道來。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征，生動地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打只山歌過橫排》和“興國山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對學(xué)生加興國山歌的熱愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。

3、參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進(jìn)而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、錄放機(jī)。

教學(xué)過程：

（說明：在上課之前，老師布置學(xué)生去查找歌曲《打只山歌過橫排》和“興國山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。）

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，“興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應(yīng)該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔?/p>

二、展示有關(guān)“興國山歌”的資料。

1、請學(xué)生舉手來宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。（以第一個學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ)，其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充）。

2、老師總結(jié)并補(bǔ)充（幻燈顯示內(nèi)容，學(xué)生每人發(fā)一分，并請學(xué)生課后將同學(xué)們說到的而老師沒有查到的內(nèi)容加入在后面）?！芭d國山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)：

“興國山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎”，音調(diào)既高且長，具有強(qiáng)烈的音樂旋律感，引人注意。語言生動，旋律優(yōu)美。興國山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，運(yùn)用自如，靈活多變。因而，千百年來，歷久不衰，深受群眾喜愛。

“興國山歌”有獨(dú)唱、對唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。

三、學(xué)唱歌曲《打只山歌過橫排》(幻燈顯示歌曲)。

1、學(xué)唱歌譜（鋼琴帶奏旋律，老師對難點(diǎn)如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)）。

2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]。

3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聯(lián)想歌曲的意境。

4、欣賞《打只山歌過橫排》。（播放名家范唱或老師范唱）。

四、曲式分析及歌曲處理。

（一）分析設(shè)問（幻燈顯示）。

1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）。

2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。

裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征）。

3、找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句？（哎呀鰳——哎）。有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，先聲奪人）。

仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千）。該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）。

4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。

5、歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“1、2、6”三個音）。

（二）設(shè)計演唱方案并演唱。

五、“興國山歌”創(chuàng)編評價小舞臺。（把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。溫情提示：幻燈顯示。

（一）創(chuàng)編歌曲。

提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調(diào)來完成，還可以根據(jù)興國山歌的特點(diǎn)來創(chuàng)編詞曲。

（根據(jù)需要在創(chuàng)編過程的同時，老師唱或播放幾首興國山歌做引導(dǎo)，提供一些內(nèi)容做參考）。

（二）表演與評價。

提示：演唱形式可以是獨(dú)唱、對唱、輪唱、小合唱等。（師生共同合作，共同評價）。

六、小結(jié)。

師：今天，我們同唱了興國山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動了你的心；一首悠揚(yáng)的興國歌已喚起了你的愛。同學(xué)們，讓我們再次深情高歌《打只山歌過橫排》，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國山歌傳遍海角天涯！

第四篇：《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對興國山歌的熱愛之情。

【過程與方法】

運(yùn)用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風(fēng)格，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

【知識與技能】

能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關(guān)文化及內(nèi)涵。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

有感情的完整演唱“興國山歌”，增強(qiáng)對“興國山歌”的熱愛之情。

【難點(diǎn)】

掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關(guān)背景文化。

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬于自己的色彩和藝術(shù)，我們之前領(lǐng)略了不少地區(qū)的音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手锏”，可以從那么多優(yōu)秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進(jìn)江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。

環(huán)節(jié)二：初步感知

1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是自由的。

2.復(fù)聽歌曲并提問，歌曲中令你印象最深刻的是什么?學(xué)生自由回答。

環(huán)節(jié)三：新歌學(xué)唱

1.練聲訓(xùn)練，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學(xué)習(xí)歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。

3.找出旋律中的特點(diǎn)。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構(gòu)成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創(chuàng)作。

4.帶入歌詞進(jìn)行演唱，并注意個別字詞的發(fā)音，要帶入地方語言的腔調(diào)進(jìn)行演唱。

5.介紹“興國山歌”獨(dú)特的固定開頭，以游戲的方式單獨(dú)演唱開頭句，請幾位同學(xué)分別演唱開頭句，同學(xué)們進(jìn)行討論，你認(rèn)為誰的演唱更能“先聲制人”并說明理由。

6.有感情地完整演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：鞏固提高

1.教師介紹“興國山歌”的相關(guān)背景知識，由于獨(dú)特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發(fā)情感。

“興國山歌”曾是戰(zhàn)斗的號角，在建立和鞏固紅色政權(quán)方面發(fā)揮了重要作用。興國縣共養(yǎng)育出五十多名將軍。

2.請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行4小節(jié)的三音創(chuàng)作，由小組代表進(jìn)行交流展示，并采取生生互評的方式，對其他小組的作品進(jìn)行評價。

環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《打支山歌過橫排》，同學(xué)們通過對歌曲的學(xué)習(xí)，又走進(jìn)了客家人的生活，了解了他們獨(dú)有的音樂——“興國山歌”。除了領(lǐng)略了興國山歌的獨(dú)特魅力，更是學(xué)習(xí)到了興國山歌背后的歷史發(fā)展故事，希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠更加關(guān)注“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨(dú)特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!

第五篇：《打支山歌過橫排》教案2

《打支山歌過橫排》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《打只山歌過橫排》使學(xué)生感受江西興國山歌的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生演唱出《打支山歌過橫排》興國山歌的特點(diǎn)。

3、通關(guān)過本課的教學(xué)，豐富學(xué)生的江西民歌音樂知識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受、體驗江西興國山歌的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：你們在平時生活中喜歡聽什么音樂？（流行音樂）——我們經(jīng)常聽到的有大陸、港臺流行音樂還有歐美流行音樂，在世界各地出了有個字的流行音樂外還有各具特色的民族音樂，老師今天就為大家?guī)韼资赘枨?，仔?xì)聽！

播放歌曲《船工號子》、《山歌好比春江水》、《斑鳩調(diào)》片段，說出曲名。

2、師：非常好，這幾首歌都是民歌，你喜歡哪一首？

3、師：《山歌好比春江水》是我國的一首山歌，不同地域的山歌也都各具特色，在江西興國就擁有“山歌之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，有這么一句話“一把芝麻撒上天，興國歌王萬萬千”，由此可見興國山歌之多。今天我們就來學(xué)習(xí)一首江西興國山歌《打支山歌過橫排》。

二、感受音樂

聆聽《打支山歌過橫排》。（學(xué)生安靜的用心傾聽。）提問：你們注意到老師用怎樣的感情來唱搖籃曲嗎？ 概括：旋律高亢、遼闊奔放。

三、了解音樂

1、興國縣是個“山歌之鄉(xiāng)”，興國山歌久負(fù)盛名，真正使興國山歌賦予新的生命，并使它登上時代大舞臺，卻是第二次國內(nèi)革命。在那金戈鐵馬的崢嶸歲月里，哪里有戰(zhàn)斗，哪里就有嘹亮的山歌，興國山歌也就留下了“一首山歌三個師”的千古佳話，興國山歌伴隨著紅軍一次次戰(zhàn)斗勝利，唱遍了紅色革命根據(jù)地。相傳，興國山歌“唐時起，宋時興”，迄今已有一千三百年的歷史，至今興國山歌也經(jīng)常作為音樂素紅土香材使用創(chuàng)作了大量的音樂作品。老師今天就為大家?guī)韼资變?yōu)秀的作品。

四、模唱音樂

1、教師范唱歌曲

2、用普通話朗讀歌詞，（要求：咬字清晰，體會表達(dá)的感情）

3、隨琴視譜學(xué)唱，用哼鳴的方式學(xué)唱。

4、隨音樂演唱，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)1：不準(zhǔn)確的樂句 指導(dǎo)2：融入感情

5、自唱（每位同學(xué)先自唱，然后在小組內(nèi)互唱，選擇優(yōu)秀的展示）

6、采用不同的形式演唱（以小組為單位，以眾人的力量，采用不同的演唱形式來演唱歌曲，然后進(jìn)行展示，看哪一組表現(xiàn)得最好！）

五、展示

六、音樂拓展