第一篇：一曲離歌兩相忘詩(shī)歌欣賞

一曲離歌兩相忘，幾多厥詞淚濕裳。

獨(dú)弄琴音碎凄婉，淺笑紅塵夢(mèng)斷腸。

一紙墨香任西東，滿(mǎn)腔柔情化虛空。

執(zhí)著難守誰(shuí)與懂，風(fēng)情遙寄明月中。

一縷馨香伴月光，幾多思緒繞指長(zhǎng)。

淺夏聆聽(tīng)窗外曲，深夜靜享獨(dú)徜徉。

高山流水遇知音，青青子衿悠我心。

相濡以沫不離棄，天長(zhǎng)地久撫弦琴。

琵琶輕彈相思曲，對(duì)月哀嘆難相隨。

問(wèn)君怎與我伴老，無(wú)奈夜長(zhǎng)碎心扉。

風(fēng)吹柳枝搖窗欞，雨打芭蕉寄深情。

溫柔彈撥相思意，繽紛執(zhí)著戀故人。

漫步清風(fēng)呢喃語(yǔ)，翩躚時(shí)光文字拾。

舉眉煙雨朦朧意，芊盡相憶染墨痕。

雨落花飛思緒蹁，輕漾柔情心岸躚。

繁華洗盡蒼茫去，淺笑安然紫陌牽。

明月暈染銀池瀉，默然傾訴紅塵遠(yuǎn)。

弦琴心曲共彈奏，喜泣歡顏在人間。

獨(dú)倚窗臺(tái)映癡遐，微風(fēng)輕撫卷簾紗。

誰(shuí)人共與花間月，情思擱淺空等夏。

花紅蝶戀幾多羞，夏日落英誰(shuí)知愁。

纖指難書(shū)躊躇意，撫琴遙望淚漣舟。

追憶紅塵清淺事，多少悔恨在此時(shí)。

但愿常記我的好，化作青鳥(niǎo)來(lái)相訴。

颯颯悲涼滿(mǎn)院栽，人生凄苦不再來(lái)。

明日我若先離去，報(bào)與梅蘭一處開(kāi)。

月伴孤影飛流沙，風(fēng)住落魄嘆韶華。

高歌一曲繁華盡，安得執(zhí)筆書(shū)天涯。

洗去煙華浮云意，蕩滌塵埃繁瑣心。

修煉傲氣錚錚骨，靜享詩(shī)詞綣綣情。

第二篇：一曲離殤詩(shī)歌

風(fēng)輕云淡

十字街口，戀人

入對(duì)成雙

夜降臨

述說(shuō)著黑色的完美

可惜了路口的紅藥

嘆夜無(wú)情

月冰涼

語(yǔ)出即散，思念碎滿(mǎn)一地

下個(gè)路口，又會(huì)是

一曲離殤

第三篇：一曲春念歌不盡詩(shī)歌

【 春意 】

微風(fēng)拂靜幽，雨韻清流，癡心未改幾時(shí)休。

一曲眷念歌不盡，欲訴分留。

執(zhí)意上蘭舟，遙望那頭，煙霞繞柳百絲柔。

一簾春燕剪舊夢(mèng)，落影還羞。

【 春聚 】

彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼數(shù)年，風(fēng)華遠(yuǎn)去淡容顏。

赫佰仕吧今歡聚，共享春綿。

反復(fù)憶蒼茫，心曲徜徉，思緒經(jīng)年訴衷腸。

舉杯邀約歲月久，但愿情長(zhǎng)。

【 春喜 】

風(fēng)雨送春歸，杜鵑薔薇，綠袖腰裙沁芳菲。

羅衾一夢(mèng)羞翠黛，蝶舞蜂追。

幾許淺笑眉，草色風(fēng)隨，多情著墨喜氣飛。

渲染霞光難入韻，鋪念生輝。

【 春憂(yōu) 】

湖畔柳絲長(zhǎng)，微綠點(diǎn)妝，朦朧細(xì)雨又惹腸。

一水含媚紛飛夢(mèng)，寄予何方。

幾許刻骨文，挑入心房，琴音一曲訴凄涼。

渲染多情今借筆，難寫(xiě)憂(yōu)傷。

【 春損 】

何故添春潮，無(wú)意妖嬈，幾滴紅淚無(wú)處逃。

漫天飛絮迷雙眼，強(qiáng)顏歡笑。

多情捉弄嬌，思緒難描，一懷愁痛損折腰。

佇立湖畔吟心曲，誰(shuí)懂風(fēng)騷。

【 春殤 】

寂寞夜凄涼，聽(tīng)風(fēng)囈長(zhǎng)，千絲散綰尺丈量。

孤燈照影人瘦倦，難表身霜。

往事恨無(wú)常，黃花昨香，燭光消盡漏聲揚(yáng)。

碾轉(zhuǎn)秋冬難入韻，怎奈春殤。

第四篇：離歌一曲情依依——送別詩(shī)鑒賞

高三語(yǔ)文

詩(shī)歌分類(lèi)鑒賞-----送別詩(shī)學(xué)案

離歌一曲情依依——送別詩(shī)鑒賞

河北阜城中學(xué) 石洪新

教學(xué)重點(diǎn)： 詩(shī)中所表達(dá)的內(nèi)容、情感和詩(shī)所用的意象、表達(dá)技巧

教學(xué)設(shè)想： 從分析意象入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)送別詩(shī)的寫(xiě)法，把握送別詩(shī)的感情特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鑒賞送別詩(shī)。

一、回憶學(xué)過(guò)的送別詩(shī)

送杜少府之任蜀川

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

別董大

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

送別 李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一斛濁酒盡余杯，今宵別夢(mèng)寒。

二、歸納總結(jié)送別詩(shī)的特點(diǎn) 1．常見(jiàn)意象

（1）、楊柳、勞歌、陽(yáng)關(guān)、渭城，送別之曲；楊柳 從《詩(shī)經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開(kāi)始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時(shí)折柳相贈(zèng)，所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。

（2）、長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭、南浦、柳岸、西樓、客舍 表示送別地或悠悠愁緒。南浦 也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”（3）、煙波、浮云、秋蓬，比喻離別后漂泊無(wú)依。

（4）、寒蟬、船（舟）、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。（5）、夕陽(yáng)、落日，離別時(shí)的心情或暮年、老年

（6）、落花，傷春之意；落葉，秋愁之感；班馬，多用以抒發(fā)惜別之情； 2．常見(jiàn)的時(shí)空背景

①、離別詩(shī)中多出現(xiàn)傍晚和月夜等時(shí)間意象。

離別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非唐人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂(yōu)傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)（情景交融）。并且，傍晚時(shí)候會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）。月

高三語(yǔ)文

詩(shī)歌分類(lèi)鑒賞-----送別詩(shī)學(xué)案

光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂(yōu)傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而唐人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。

②、離別詩(shī)中多出現(xiàn)長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象

白居易《南浦別》、李白《勞勞亭歌》“天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。” 3．情感特點(diǎn)

小結(jié)：江淹《別賦》“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣?！?送別詩(shī)（送者別意）

抒發(fā)的感情：依依惜別、戀戀不舍、悵然若失、惆悵、傷感、留戀、關(guān)懷、安慰、思念、囑咐、祝愿、傷心、期望，或表達(dá)自己的志節(jié)，4．送別詩(shī)分類(lèi)

1．親人之別 如李益的《喜見(jiàn)外弟又言別》和柳宗元的《別舍弟宗一》則是兄弟間的骨肉分離，難舍之情溢于言表

2．情人之別 如李商隱的《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）寫(xiě)情人間的纏綿悱惻。3．友人之別

（1）送好友到外地去做官的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》、王維的《送元二使安西》

（2）送好友到外地做官的，但際遇不同，友人或同僚卻都是被貶的（失意人送失意人）。如王勃的《別薛華》、宋之問(wèn)的《送別杜審言》等，詩(shī)人在送別好友的同時(shí)，或表達(dá)遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感，或宣泄對(duì)朝廷的不滿(mǎn)，或表明對(duì)友人遭遇的同情與寬慰，感情深切。

（3）送友人去遠(yuǎn)征的，如陳子昂的《送魏大從軍》、岑參的《送李副使磧西官軍》等，這些多是邊塞詩(shī)人的作品，充滿(mǎn)豪情壯志，感情慷慨激昂。

（4）送友人去遠(yuǎn)游的，如杜荀鶴的《送友人游吳越》、李白的《送孟浩然之廣陵》、劉長(zhǎng)卿的《餞別王十一南游》等，這些詩(shī)毫無(wú)悲酸之態(tài)，也不故作豪放語(yǔ)，意境高遠(yuǎn)，情深意濃。（5）送人歸家歸京的，如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、李白的《金鄉(xiāng)送韋八之西京》、5．常用表現(xiàn)手法

在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，詩(shī)人無(wú)盡的友情熔鑄在詩(shī)情畫(huà)意中； “勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，詩(shī)人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中； “惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩(shī)人的相思之情充塞在天地春色中； “莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，詩(shī)人的質(zhì)樸與豪爽寄托在樸素?zé)o華的語(yǔ)言中； “洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，詩(shī)人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任??

三、送別詩(shī)的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、掌握送別詩(shī)的作法（結(jié)構(gòu)）：第一聯(lián)敘題寫(xiě)意；第二聯(lián)寫(xiě)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫(xiě)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。

2、了解鑒賞中應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）了解詩(shī)中常用的意象

（2）抓住所描繪的景物，領(lǐng)悟到作者所抒何情。

（3）抓住贈(zèng)別詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，透視全篇。如白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！敝械摹翱础弊帧?/p>

（4）品味語(yǔ)言。如諧音修辭，含蓄雋永。如“柳”諧“留”，“秋”諧“愁”，“絲”諧“思”等。（5）了解鑒賞中常用語(yǔ)：直抒胸臆、借景抒情、烘托對(duì)比、寓情于景、情景交融等?！镨b賞離別詩(shī)的方法

①、積累離別詩(shī)常用意象。

②、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想。

③、離別詩(shī)常用的表達(dá)技巧：借景抒情、襯托。

高三語(yǔ)文

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七．實(shí)戰(zhàn)演練

（一）送杜十四之江南（孟浩然）

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1．這首詩(shī)中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？

答：“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。2．詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

答：第三句故設(shè)一問(wèn)，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。3．作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

①、景物：“春江渺?！薄叭漳骸?。

②、三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。?/p>

（二）丹陽(yáng)送韋參軍

嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。⑴有人認(rèn)為“一別心知兩地秋”運(yùn)用了雙關(guān)手法，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

⑵后兩句的詩(shī)眼是什么？為什么？

八、檢測(cè)練習(xí)

1．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2007年高考江蘇卷）

鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?

2．閱讀下面一首唐詞，然后回答問(wèn)題 送魏萬(wàn)之京 李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。

⑴．首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？

⑵．尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？

3．閱讀下面一首唐詞，然后回答問(wèn)題。

送友人 李白

高三語(yǔ)文

詩(shī)歌分類(lèi)鑒賞-----送別詩(shī)學(xué)案

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。班馬：離群之馬。⑴．首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

⑵．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？

4． 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

勞勞亭

李白

天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。注：勞勞亭：三國(guó)吳時(shí)建，古時(shí)送別之所。

李瑛在《詩(shī)法易簡(jiǎn)錄》中贊美這首詩(shī)的后兩句“奇警無(wú)論”，指出其“妙在‘知’字、‘不遣’字”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勥@兩個(gè)字對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容的好處。

參考答案

檢測(cè)練習(xí)

1．（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。2．⑴．“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

⑵．尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。3⑴．用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

⑵．頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。

4．詩(shī)人因送別時(shí)柳條未青、無(wú)枝可折而生奇想，想到這是春風(fēng)故意不吹到柳條，故意不讓它發(fā)青，而春風(fēng)之所以不讓柳條發(fā)青，是因?yàn)樯钪x別之苦，不忍看到人間折柳送別的場(chǎng)面。所以說(shuō)，是詩(shī)人善用聯(lián)想，使用擬人手法，用“知”“不遣”兩個(gè)詞，移情于景，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的春風(fēng)寫(xiě)得有知有情，奇妙無(wú)比。

第五篇：青春是一曲動(dòng)聽(tīng)的離歌散文

她說(shuō)她把時(shí)光放下時(shí)，那個(gè)時(shí)候全世界對(duì)她來(lái)說(shuō)就都不重要了。只是，蒔栩，那個(gè)時(shí)候是不是所有人都看輕的時(shí)候了

我總是在風(fēng)中彷徨著走哪一條路，總是錯(cuò)過(guò)了屬于自己的青春。好像是全扔在那些熟悉或陌生的路人甲身上。只是，熟悉到熟悉的陌生人而已。

時(shí)光，在那年回首彼岸時(shí)看不到一個(gè)許諾的少年。所有的距離都不是距離，所有的諾言都不是諾言。看見(jiàn)破日云出的一陣風(fēng)翦翦去一段思念寄存在流年。

我們是不是要等到青春的盡頭才會(huì)倔強(qiáng)的回頭看那年的歡笑，總以為年少在風(fēng)中鼓起的襯衫依然清晰可見(jiàn)在永駐的純白時(shí)光中。收藏―紀(jì)念。我們傷心過(guò)，開(kāi)心過(guò)，難過(guò)過(guò)，悲傷過(guò)，懦弱過(guò)，失望過(guò)，失敗過(guò)，退縮過(guò)，勇敢過(guò)，孤單過(guò)，無(wú)知過(guò)，流淚過(guò)，倔強(qiáng)過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，放棄過(guò)，懷念過(guò)......可是沒(méi)有一樣可以定格永恒。那些經(jīng)歷的事恍然在今天的腦海竄過(guò)，恍如昨日，那些曾經(jīng)覺(jué)得可恨的事轉(zhuǎn)折到今天卻是可貴。

是不是以為會(huì)是永遠(yuǎn)？

那年一起騎著自行車(chē)一起在風(fēng)中狂奔享受快樂(lè)的時(shí)光再也回不來(lái)。

那年一同靜看時(shí)光談著我們認(rèn)為的小八卦的美好時(shí)光再也回不來(lái)。

那年一塊瘋瘋癲癲在雨中肆無(wú)忌憚的哭過(guò)的憂(yōu)傷時(shí)光再也回不來(lái)。

你看，我們總以為時(shí)光很多呢。其實(shí)我們的小青春早就隨著那年的風(fēng)一起游蕩走了。

你看，我們總認(rèn)為一起騎自行車(chē)的日子很長(zhǎng)呢，其實(shí)騎自行車(chē)的那條路早就隨著我們的青春騎到盡頭了。

你看，我們總相信他們會(huì)等我們呢，其實(shí)他們?cè)缇妥诹熊?chē)走了，剩下的我們，只能眼睜睜的看著他們遠(yuǎn)行的方向而獨(dú)自坐著末班車(chē)。

你說(shuō)，我們總執(zhí)著的相信我們會(huì)再見(jiàn)面呢，其實(shí)見(jiàn)面的我們是我們，也只是另一個(gè)我們。

你說(shuō)，我們總以為很了解對(duì)方，其實(shí)就算是在茫茫人海中擦肩而過(guò)我們也不認(rèn)識(shí)對(duì)方了不是嗎？

你說(shuō)，我們總天真的個(gè)人認(rèn)為我們還留著當(dāng)初的小純真﹑小任性，其實(shí)我們?cè)僖?jiàn)時(shí)那些所謂的小純真，小任性已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。

你們聽(tīng)，我們總以為時(shí)間沒(méi)有腳步呢，其實(shí)它的腳步比從前我們騎自行車(chē)的腳步還要快許多呢。

你們說(shuō)：“時(shí)光，怎么形容你呢？”我就傻笑的哭了，哭從前時(shí)年少的我們?cè)僖不夭蝗ァ?/p>

我只是告訴時(shí)光：“連同那些尾隨而來(lái)而又飛馳而過(guò)的青春就那么走了?！边@次是你們哭了。

只是我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你們的喃喃低語(yǔ)，你們說(shuō)：“時(shí)光，你慢點(diǎn)，我們追不上。”

可是時(shí)光是從來(lái)不讓我們追上的，沒(méi)有理由，也沒(méi)有原因。

有沒(méi)有一個(gè)人可以告訴我：時(shí)光蒼涼，流光易逝。

——給以后的我們，在某年某月某日。某個(gè)瞬間，恍然想起