第一篇：寫夸張句

寫夸張句

1、這么小的地方，根本無法踢足球。

2、寫一句“山高”的夸張句。

3、考場上靜得很。他十分生氣。

4、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到桂花的香味。

5、廣場上人很多。

6、歹徒逃到了山上，武警戰(zhàn)士和公安干警把整座山圍得緊緊的。

7、天氣很熱。

第二篇：仿寫夸張句

一、常見的修辭手法： a、比喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。

2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。

3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

(2)甲乙之間必須有相似點。

4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞?，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊蟑。除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來洋，（“花”修飾“海洋”）②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京?d?d祖國的心臟。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。

例如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更元豪杰怕熊嬰～傅喻。連用幾個比喻共說明一個本體。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。

5、比喻的作用: 化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。b、比擬

1、概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、種類：(1)擬人。

例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。(2)擬物。

例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒．嘎子豎起耳朵聽。

3、比擬的作用：

色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。

4、運用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。

5、比喻和比擬的不同點。

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然～體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。）c、借代

1、概念：

借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。

2、借代的種類：

(1)用事物特征代本體事物

例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘??(2)具體代抽象

例如：槍桿子里面出政權(quán)。(3)專名代泛稱

例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(4)形象代本體

例如：上面塵著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。(5)部分代整體

例如：吟罷低同元寫處，月光如水照紹衣。(6)結(jié)果代原因

例如：專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）(7)資料代本體

例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

3、借代的作用：

以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。

4、運用借代需要注意：

必須抓住事物的最典型特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。

5、借喻與借代的相同點和不同點：

(1)相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。(2)不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。d、夸張

1、概念：

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2、種類：

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

(1)擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。

(2)縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。(3)超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。

3、夸張的作用：

揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

4、運用夸張要注意以下三點: 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。e、對偶

1、概念：

對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。

2、對偶的種類：

(1)正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。(2)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。

根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶和寬式對偶，嚴(yán)式對偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對、不重復(fù)用字。如例句曲。寬式對偶對嚴(yán)式對偶五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格，如例句c。

3、對偶的結(jié)構(gòu)：(1)成分對偶。

例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，泛銅弊常取類型，而后者尤與時宜不合。(2)句子對偶。

例如：秋水共長天一色，落霞與孤騖齊飛。

4、對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

5、對偶與對比的不同點：(1)對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。

(2)對偶主要是從結(jié)構(gòu)開工上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。(3)對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。）f、排比

1、概念：

排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

2、排比和種類：

(1)成分排比 即一個句子中的一些成分組成排比。

例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比 即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。(4)復(fù)句排比

例如：如果我們能夠研制出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

3、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

4、排比與對偶的區(qū)別：

(1)對稱性與平列式。對偶是二個語言單位，而排比是三個以上語言單位。對偶必須對稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

(2)排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

(3)對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。h、設(shè)問 排比句：

他是一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。地上是紙屑，桌子上是果皮，凳子上是汽水罐，教室里一片狼藉。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我是建設(shè)祖國的生力軍。下課了，有的同學(xué)踢毽子，有的同學(xué)捉迷藏，有的同學(xué)在看書。

枝頭的葉子綠了，田野里的小花開了，小溪里的冰花了，美麗的春天已經(jīng)來了。比喻句：

她的臉紅的像盛開的鮮花。他的臉就像一個紅蘋果。勤勞是我們打開成功的鑰匙。

擺動的柳枝，就像小姑娘們的辮子。他發(fā)起怒來，像一頭咆哮的獅子。擬人句：

小河唱著歌，歡快的流淌著。春天已經(jīng)悄悄的向我們走來?；▋簭堥_笑臉歡迎我們。柳枝不斷的向我們招手。鳥兒歡快的在枝頭唱歌?？鋸埦洌?/p>

針眼大的事兒，讓他吹成天了。他的臉比天還大。

他的臉皮比地還厚。

他在城里跺跺腳，整個北京城都要顫三顫?？此实臉幼?，好像要把這湖水喝干一樣?？ㄌ啬芴魬?zhàn)地球引力，據(jù)說他能摸籃板上沿 `在手掌一樣大的地方開會，真擠啊。有一個財迷家，他決心把地球般回自家。這巴掌大的地方居然能容納這么多人。海里的魚多得連一根針都插不進(jìn)去了!教室里靜得能聽見一根針掉下的聲音.比喻句:把某種東西,比喻成某種東西.我的腦袋像皮球一樣圓.擬人句:把某種東西,比喻成人.太陽公公笑了.夸張句:不符合實際.我比大象重.反問句:反著問別人.蘋果不是我吃的嗎?

疑問句:提出疑問.你叫什么名字?

否定句:否定這個事情.我沒吃蘋果

.雙重否定句:否定兩次這個事情.我不得不去.對偶句:對偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或者句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。千古英豪垂青史,古今文人領(lǐng)風(fēng)騷.排比句:每個開頭都一樣.云好像是一只羊,好像是一只狗,更好像是一只馬.

第三篇：夸張句

一、詞語積累：

（1）描寫寫作的：深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生 躍然紙上

栩栩如生文思泉涌 一氣呵成

（2）表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開眼笑 怒氣沖沖 暴跳如雷 手舞足蹈 興高采烈

（3）由單音節(jié)組成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下

（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 風(fēng)雨雷電 花草樹木

（5）表現(xiàn)“喜”的詞語：歡天喜地喜出望外 眉開眼笑 興高采烈

（6）表現(xiàn)“怒”的詞語：怒氣沖沖暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒

（7）表現(xiàn)“哀”的詞語：呼天搶地哀痛欲絕 痛不欲生

（8）表現(xiàn)“樂”的詞語：樂不可支手舞足蹈 得意洋洋 神采風(fēng)揚

（9）描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語：豆蔻年華 初生牛犢

（10）描寫青年人的精神面貌的詞語：風(fēng)華正茂 神采奕奕 血氣方剛

（11）描寫中年人的特點的詞語：年富力強(qiáng) 成熟穩(wěn)重 大腹便便

（12）描寫老年人的精神面貌的詞語：老當(dāng)益壯 精神矍鑠 鶴發(fā)童顏 風(fēng)燭殘年

（13）含有動物的詞語：動如脫兔 呆若木雞 氣壯如牛 膽小如鼠 鳳毛麟角

多如牛毛畫龍點睛 畫蛇添足 牛刀小試 虎頭蛇尾

（14）描寫朋友關(guān)系的：意氣相投 一見如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹

開誠布公肝膽相照 患難與共

（15）歷史故事成語:同舟共濟(jì)南轅北轍 程門立雪 臥薪嘗膽

（16）神話故事成語：女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 八仙過海

（17）寓言故事成語：葉公好龍 自相矛盾 守株待兔 畫蛇添足

（18）含有“山水”的：山清水秀千山萬水 青山綠水 山高水深

（19）含有“天地”的：驚天動地天經(jīng)地義 漫天卷地

（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想 日思夜想

（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻窀哒勯熣?奇談怪論

（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾雞頭鳳尾

（23）含有“添加”的：添油加醋添磚加瓦

（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作精挑細(xì)選 精打細(xì)算

（25）含有“始終”的：自始至終有始有終

二、詞語的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——親人；桃李——學(xué)生；同窗——同學(xué)；

巾幗——婦女；須眉——男子；梨園——戲院或戲劇界；杏壇——學(xué)校；

心肝——最心愛的人；心腹——親信的人；眉目——事情的頭緒

三、詩句：

1、思念家鄉(xiāng)的：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐 王維）

2、夏天孩子們勞動的場面：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋 范成大）

3、描寫洞庭湖景色：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（唐 劉禹錫）

4、描寫月亮的詩句：長安一片月，萬戶搗衣聲。（唐 李白）

5、表達(dá)人們渴求過上和平生活的詩句：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

6、送別朋友，勸慰朋友的：莫愁前路無知已，天下誰人不識君？（唐 高適）

7、描寫西湖景色的：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 蘇軾）

8、贊美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

9、描寫節(jié)日的：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（宋 王安石）

鄂教版小學(xué)三至六年級上冊作文習(xí)題及寫作要求

(2013-09-25 10:17:54)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 語文 分類： 語文 ● 年級：三年級上冊

題目1：暑假里的事（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阍谑罴倮镒鲞^哪些事呢？寫下來讓大家看一看，會很有意思的。你想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。題目2：我喜歡（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阆矚g什么呢？為什么喜歡？關(guān)于這些，老師和同學(xué)都很想知道。把它們寫下來，讓大家分享你的快樂。題目3：我去過的地方（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅嚎梢詫懩愠Ｈサ牡胤?，可以寫你去過的最遠(yuǎn)的地方，最美麗的地方。

題目4：聽來的故事（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅喊涯懵爜淼墓适?，寫下來吧！題目5：日記（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅耗憬裉熳隽诵┦裁?？記下來了嗎?題目6：可愛的小貓（第六單元）提示或?qū)懽饕螅?幅圖片

（1）小貓在紙箱上睡覺，一旁小狗在玩球（2）小貓在水池邊擰開水龍頭喝水（3）小貓捕捉小蝴蝶（4）小貓在河邊釣魚 提示問：睡懶覺，擰開，撲打，咬鉤，靜靜地，輕輕地，慢慢地，飛來飛去，游來游去，興高采烈，津津有味，專心致志，美滋滋，一會兒??一會兒，不一會兒

題目7：我們的運動會（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅哼\動會讓我們每一個人感到開心和激動！寫下最難忘的那一刻，把運動會帶給我們的快樂長久的保存下來。

題目8：假如風(fēng)有顏色

提示或?qū)懽饕螅杭偃顼L(fēng)有顏色，會怎樣呢？快動筆把你的想法寫下來吧！

● 年級：四年級上冊

題目1：我喜歡的歌（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阆矚g的歌，是哪一首呢？先唱一唱你喜歡的歌。想一想，你是什么時候會唱這首歌的？你為什么喜歡它？然后，把你的想法寫下來。

題目2：我自己（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅簩懸粚懽约?，也許很有趣。在寫這篇作文之前，不妨先填寫下面的內(nèi)容：（1）我的外貌（2）我喜歡的顏色（3）我愛吃的食品（4）我喜歡的體育運動

寫完作文后，念給其他人聽一聽，讓他們說說你寫得像不像。

題目3：秋天里的節(jié)日（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅呵锾炖?，外貌會迎來教師?jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，國慶節(jié)。人們會用怎樣的方式來歡度這些節(jié)日呢？請你選擇一個節(jié)日寫下來，寫出你看到的，聽到的，想到的。

題目4：落葉（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅呵锾炖?，秋風(fēng)給樹葉涂上各種各樣的顏色，一片片的落葉真好看。撿一些落葉，仔細(xì)觀察一下，它們的形狀像什么？它們的顏色，味道有什么不同？落葉還讓你想到什么？趕快寫下來吧。

題目5：橋（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅?幅圖（獨木橋——石拱橋——長江大橋——立交橋）

這4幅圖中都有橋，可是各有不同。把4幅圖連起來看一看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？把你看到的想到的寫下來。

題目6：我的好朋友（第六單元）

（1）閉上眼睛，好朋友的形象就會浮現(xiàn)在我眼前（2）他愛好什么，我可最清楚了

（3）想起我和他做過的那件事，我就忍不住??（4）我從他那里學(xué)到了?? 把你的好朋友寫下來，介紹給大家吧！

題目7：我愛我的家鄉(xiāng)（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅喝绻腥藛柲銗鄄粣圩约旱募亦l(xiāng)，我想，你會毫不猶豫地說：“愛！”你能寫出你愛家鄉(xiāng)的具體內(nèi)容嗎？寫出來，互相交流一下。

題目8：我尊敬的人（第八單元）

提示或?qū)懽饕螅核钦l？他的外貌是怎樣的？他的哪些言行感動了你？從他的身上，你學(xué)到了什么？還有??

● 年級：五年級上冊

題目1：一個快樂的人（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅荷钪杏性S多快樂的人。請你把身邊的一個快樂的人介紹給大家。

（1）想一想：有哪些事例能表現(xiàn)出這是一個快樂的人？這個人對 周圍的人有哪些影響，大家怎么評價他？

（2）試一試：1，選擇最能表現(xiàn)人物“快樂”的事例

2，你可以從人物外貌，語言，動作，表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受到這是一個快樂的人。

3，你也是一個快樂的人，不妨寫寫自己。

題目2：那一次，我流淚了（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅撼砷L的過程中，不僅有歡笑，有時也伴隨著淚水。流淚的原因有很多，悲傷，委屈，感動或喜極而泣??你一定也有過這樣的經(jīng)歷，請你把它寫下來。

（1）想一想：

1、讓你流淚的是一件怎樣的事情？

2、你為什么會禁不住流淚？

3、現(xiàn)在當(dāng)你回想起這件事的時候，又有什么感想?

（2）試一試：寫出自己流淚的原因。生動的描寫自己當(dāng)時的心理活動，抒發(fā)自己的真實感受。寫完后，讀給你的好朋友聽一聽，請他提點修改意見。

題目3：家庭趣事（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅杭沂切腋５母蹫?。爸爸幽默，媽媽風(fēng)趣，你呢，機(jī)靈，淘氣??寫出你家中的趣事，與大家一起分享。

（1）想一想：你家里發(fā)生過哪些有趣的事情？最令難

忘 的是哪一件事？怎樣寫才能突出“趣”？如果想寫出件趣事，準(zhǔn)備按什么順序?qū)?，用什么方法將它們串?lián)起來？

（2）將你回憶的趣事列出來，然后選擇最有趣的事寫。有詳有略的敘述，突出“趣”。通過家庭成員的神態(tài)，語言和動作來表現(xiàn)“趣”。

題目4：美麗的校園（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅盒@是我們非常熟悉的地方。因為熟悉，我們可能忽略了校園的美景。現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ふ?，觀賞，感受那些美麗的風(fēng)景吧！

（1）想一想：校園里有哪些景物吸引了你？它們各有什么特點？（2）試一試：仔細(xì)觀察校園的風(fēng)景，按一定的順序把它們寫下來。運用本單元課文（《黃河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）中的一些寫法。

題目5：荒島生存記（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅焊窳蟹鹩螝v了四個國家之后，乘船返回。途中，又遇風(fēng)暴，他死里逃生，來到了一個荒島上。他不得不在那里生活一段時間。假如你是格列佛，請你將這段荒島生活經(jīng)歷寫下來。

（1）想一想：在荒島上，你見到了怎樣的景象？發(fā)生了哪些難忘的

事？你遇到了哪些困難？又是如何克服的？在島上和走出荒島后，你都有那些想法？

（2）試一試：先列出荒島上馬上可能會發(fā)生的事，然后把你認(rèn)為最

難忘的幾件事寫下來。注意用上平時積累的好詞好句。寫完后，先自己修改，再讀給同學(xué)們聽一聽，請他們提點意見。

題目6：變廢為寶（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅航o出四幅圖，分別畫著

圖一，有兩個小男孩，小孩A不小心將盤子摔成兩 半。

圖二，小孩A準(zhǔn)備將破盤子扔進(jìn)垃圾桶，小孩B阻 止了A。

圖三，小孩A將破盤子放在桌子上，小孩B拿來彩 筆。

圖四，最終，兩個小孩將兩片破盤子改造成了兩條 魚圖像的藝術(shù)品。

（1）想一想：圖中的兩個小孩做了些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ 你從這個故事中體會到了什么？

（2）試一試：把這個故事完整地說一說，再把它寫出來。寫完后 給你的同學(xué)看一看，聽聽他們的意見，最后在自己修改一下。

題目7：變化真大呀（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅宏幥鐖A缺，自然在變化：科技發(fā)展，生活在變化，和著時代的節(jié)奏，我們每個人都在變化。請你寫一寫這些變化。（1）想一想：你的身邊，哪些人或哪些事有較大的變化？為什么

會發(fā)生這樣的變化？怎樣寫才能突出“變化真大”？（2）試一試：描述變化前后的情況，寫出發(fā)生變化的原因。寫寫 你看到變化的感受。

題目8：寒假活動計劃（第八元）

（1）想一想：今年寒假你有哪些安排？計劃的格式是怎樣的？寫 作時應(yīng)該注意什么？

（2）試一試：簡潔明了地寫明制訂計劃的目的。分條寫出自己的 各項安排。

● 年級：六年級上冊

題目1：我眼中的同學(xué)（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅和瑢W(xué)們朝夕相處，彼此都比較了解，你不妨寫你眼中的同學(xué)。

（1）想一想：你想寫哪些同學(xué)呢？是什么原因使你最先想到他？

他有怎樣的愛好、特長和性格？你打算用哪些事來表現(xiàn)他的這些特點？

（2）試一試：選擇一兩件事寫，把你認(rèn)為重要的一件事寫詳細(xì)些。

可以寫一寫這個同學(xué)的外貌和言談舉止。請你把這篇習(xí)作讀給同學(xué)們聽聽，讓大家猜猜他是誰，然后大家提出修改意見。

題目2：心愿（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅翰珦糸L空是鷹的心愿，春華秋實是樹的心愿，五谷豐登是農(nóng)民的心愿，桃李滿天下是老師的心愿??你一定也有美好的心愿，把它寫出來與大家分享。

（1）想一想：你的心愿是什么？為實現(xiàn)自己的心愿，你準(zhǔn)備做些 什么？“心愿”與“夢想”有什么的區(qū)別？寫作時應(yīng)注意什么？

（2）試一試：可以先開門見山地表達(dá)自己的心愿，再談心愿的由

來；也可以先敘述引發(fā)心愿的事情，再表達(dá)你的心愿。寫一寫準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的心愿。敘述中穿插議論、抒情的語句。

題目3：建議書（第三單元）提示或?qū)懽饕螅?/p>

在日常生活中，我們對一些事情，會有自己的想法和建議，不妨用建議書的形式向有關(guān)部門提出來。看例文，初步了解寫建議書的寫法。想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，你對校園建設(shè)、老師教學(xué)、課外活動等方面有哪些建議，請你用建議書的形式寫下來。你也可以寫一些對其他部門的建議。

題目4 ：看圖作文（第四單元）提示或?qū)懽饕螅?圖一：沙漠 圖二：樹林

這是兩幅對比鮮明的圖畫。請你展開想象，寫一篇童話故事，題目可自擬。

（1）想一想：這兩幅圖分別表現(xiàn)了怎樣的情景？引起你哪些思 考？

（2）試一試：先看第一幅圖，再看第二幅圖;或先看第二幅圖，再

看第一幅圖，你會有不同的感受。確定兩幅圖的排列次序，然后進(jìn)行習(xí)作。

題目5：走，秋游去（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅猴L(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節(jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。請用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見聞和感受吧！

（1）想一想：這一次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的 “鏡頭”是什么？可以從哪些角度來描寫秋游的見聞？準(zhǔn)備按照怎樣的順序記敘秋游的過程？

（2）試一試：按照游覽的順序記敘秋游的過程。選好觀察點，從

不同角度描寫秋游的所見所聞所感。將描寫景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來。

題目6：假如我有一雙翅膀（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅杭偃缒銚碛幸浑p有力的翅膀，你會??

（1）想一想：你擁有一雙翅膀后，你的生活會有哪些變化？你還 想為你的翅膀增添哪些神奇的魔力？

（2）試一試：列舉出這雙翅膀能幫你實現(xiàn)的美好愿望，選擇最吸引你的愿望寫一寫。寫完后讀給同學(xué)們聽一聽，然后互相評一評，看看誰的想象最神奇、有趣。

題目7：我的收藏（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅涸谀愕某閷侠?，可能珍藏著許多“寶貝”，或許是幾顆美麗的雨花石，或許是一個自制的小模型，或許是一張精致的賀卡??它們看起來不太起眼，卻給你的生活帶來了快樂。選擇你最珍貴的收藏，把它寫出來，讓大家共同分享你的快樂吧！

（1）想一想：你最心愛的收藏是什么？你能介紹一下它的顏色、形狀、種類以及有關(guān)知識嗎？它有什么來歷？它有什么與眾不同之處？你為什么那么喜歡它？

（2）試一試：試著通過具體的描述充分的展示你的收藏。寫出你 的收藏的來歷和你的收藏它的原因。

題目8：花與生活（第八單元）

提示或?qū)懽饕螅耗愫屯瑢W(xué)們已經(jīng)對“花與生活”這一主題進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)、探索和實踐，請將你們的探究內(nèi)容和結(jié)果寫成一份研究報告。

（1）想一想：回憶研究過程，你和同伴是怎樣收集、整理資料的？ 通過研究，得出了怎樣的結(jié)論？

（2）試一試：報告中首先應(yīng)該寫明研究的主題。重點介紹研究的 過程和方法。簡潔概括研究成果。

擴(kuò)大夸張-示例

1、柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了.2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖.3、三十年過去了，彈指一揮間。

4、他張開大口，對著大山大吼了聲，大山抖了三抖。

5、他邁開比腿，一步登天了。

6、他一口氣，吸干了長江之水。

7、他縱身一跳，一躍而起上了三樓?？s小夸張

1、他骨瘦如柴.3、芝麻粒兒大的事,你不必放在心上.2、我只能看到巴掌大的一塊天地.4、我住的房間只有巴掌大。

第四篇：夸張句

夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

中文名夸張句

意義由夸張的修辭手法組成的句子 目的讓句子變得更生動 方法對事物的某些方面著意夸大或縮小

目錄1 示例分類

示例 編輯

夸張句是一種由夸張的修辭手法組成的句子。這種句子雖然比較夸張，但還是比較真實的。它用夸張的手法讓句子變得更生動。下面就例舉幾個例子: 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。

伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標(biāo)。我的心像刀絞一樣。天空中下起了豆大的雨點。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。他餓得都可以把一頭大象給吃了。我們高興得一蹦三尺高。他家窮得快揭不開鍋了。玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。巴掌大的地方還開宴會？

班里靜得連針掉了都能聽見。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭一樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

一個裝著一對鯨魚的米格飛機(jī)在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍(lán)色的藍(lán)天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出現(xiàn)在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍(lán)長空之上。

這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢? 一滴太白酒，十里草木香。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上火箭樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。整個禮堂擠得連根針也插不下。

李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。

有一位小姐,她的笑聲象是把她全身浸在冷水里發(fā)出來的一般.分類

編輯

一、擴(kuò)大夸張 ：

為了達(dá)到生動幽默效果，我們往往人為拔高事物特點，使之更高，更強(qiáng)，更快，更多，甚至達(dá)到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我們先看《景陽岡》中夸張手法的運用：“大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了?！闭n文把老虎的吼聲惟妙惟肖地寫出來了。這種在古詩中我們經(jīng)常能看到它的蹤跡；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！崩缭凇段夷苄小分校拔肄燮鹦淇?，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉(zhuǎn)乾坤”，再來招“天昏地暗”，最后來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如?！薄！?/p>

二、縮小夸張

縮小夸張與擴(kuò)大夸張相反，這類夸張是故意把一般事物往小處說，使之更低、更弱、更慢、更少，達(dá)到數(shù)倍縮小作用。如“教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。”就是縮小夸張的使用。又如毛主席在《長征》中寫道：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺山、烏蒙山分別視為細(xì)浪、泥丸，藐視它的小，突出紅軍的高大光輝形象。許多影視、文學(xué)作品大量地使用縮小夸張，甚至把人縮小成比螞蟻還小的人，從而展開神奇的故事。

三 時間夸張

故意把后出現(xiàn)的事物說是先出現(xiàn)的，或者把先出現(xiàn)的事物說成后出現(xiàn)的。這樣表面上看不合理，但通過夸張渲染，使內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)。例如：李醫(yī)生給人看病，藥房沒開，病就好了三分。強(qiáng)調(diào)了李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。天空中下起了豆大的雨點。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。這個甘蔗甜的都讓牙掉了

作用

夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

在文學(xué)中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。例子(1)：力拔山兮氣蓋世?！钝蛳赂琛讽椨?/p>

例子(2)：筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。《寄李十二白二十韻》杜甫 例子(3)：蜀道之難，難于上青天?！妒竦离y》李白 例子(4)：他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。例子(5)：敵人處處挨打，寸步難行。

例子(6)：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗伞らL征》毛澤東 例子（7）：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 《木蘭詩》郭茂倩

第五篇：夸張句

夸張句

1.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。3.三萬里河?xùn)|如海，五千仞岳上摩天。4.哇,好大一棵樹,都頂?shù)教炝恕?.風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。

6.教室真靜啊,靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸。7.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。8.整個禮堂擠得連根針都插不下。9.這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。10.一滴太白酒，十里草木香。

11.從高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。12.他的頭比鋼鐵還硬。13.他的腿比大象的腿還要粗。14.草原翠色欲流。

15.那高高的山簡直能夠著天上的云朵了。16.胖胖如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機(jī)吊起來。

17.大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。

18.烈日下，柏油路都快融化了。19.這橘子酸得我牙都快掉了。20.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

21.他餓得都可以把一頭大象給吃了。22.他家窮得快揭不開鍋了。23.我們高興得一蹦三尺高。

24.他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。25.要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

26.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸' 27.這間屋子只有手掌般大。28.那山小得可憐，只有巴掌大。29.巴掌大的地方還開宴會？

30.這塊地方?jīng)]巴掌大，怎么能蓋房子呢？ 31.看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。

32.天空中下起了豆大的雨點。33.云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭有樣飛翔。34.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

35.李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。

36.太陽象火球一般炙烤著大地。

37.整個禮堂擠得連根針也插不下。我的心像刀絞一樣。

38.她還沒有端酒懷，就醉了。

39.她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。給幾個小升初的經(jīng)典作文題目

三、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

六、我很感激她 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。

七、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。

八、題目：我們班的新鮮事

九、他（她）這樣做不好 提示寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。

十二、想起這件事，我就

十三、我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。（2）通過一件事來寫。

十四、真了不起 提示：在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。

十七、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。

十八、＿＿＿＿＿的我。要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補(bǔ)充完整，如愛動腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛看課外書的我?? ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

十九、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹??你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個真實感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟??都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一件小事有條理地敘述出來，寫出真情實感。（體裁不限）

二十一、6年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這6年里，有誰給你留下深刻的印象？你有過哪些難忘的歡樂與憂愁？臨別之際你還有什么話還沒說出口？請你以《我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的??）》為題，寫出你的感受

二十二、寫一個你最欣賞的人 要求：

1、題目自擬。

2、這個人是你身邊熟悉的，可以是父母、同學(xué)、老師??要通過一件具體的事例，寫出他（她）值得你欣賞的地方