第一篇：送給實(shí)習(xí)老師的贈(zèng)言

送給實(shí)習(xí)老師的贈(zèng)言

送給實(shí)習(xí)老師的贈(zèng)言

我始終沒(méi)找到一個(gè)彼此都舒服的姿態(tài)跟學(xué)生接觸，所以我堅(jiān)持認(rèn)定自己的實(shí)習(xí)完全失敗，雖然得到了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱(chēng)號(hào)。實(shí)習(xí)教師地位尷尬，尤其是實(shí)習(xí)班主任的身份，很難把握。人家本來(lái)有一個(gè)正經(jīng)的班主任，你不能做得太多，沒(méi)什么自主發(fā)揮的余地；可你也不能無(wú)為，否則算是干嗎去了。我這人又蜥蜴般慢熱悶騷，不幸適逢青春期大爆發(fā)，一頭青春期的蜥蜴，你能指望它對(duì)誰(shuí)有個(gè)親切熱情的態(tài)度么。

結(jié)果就很難受，每天不知道該站多高，是繼續(xù)飄著，還是蹲在地上仰望那些看上去很不好招惹的花季少男少女。

他們也在過(guò)青春期。我主觀認(rèn)定他們的青春期非常淺薄，愚蠢地美好著，不過(guò)是生理發(fā)育罷了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到最能說(shuō)明問(wèn)題的心理發(fā)育程度。開(kāi)始談戀愛(ài)就是心理發(fā)育么？少來(lái)了，還不是荷爾蒙在發(fā)飚。

但我講課還好，沒(méi)有哪個(gè)站在講臺(tái)上的實(shí)習(xí)教師會(huì)表現(xiàn)得比我更自如。談不上多么有風(fēng)采，反正不傻是肯定的。可是一到了課下，林老師最常見(jiàn)的模樣就是在教室門(mén)口站著，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛注視著虛空中的某一點(diǎn)，面無(wú)表情，蜥蜴感十足。

我很少跟他們說(shuō)話。不知道有什么可說(shuō)的。有一天做操，我看見(jiàn)一個(gè)女孩的t恤非常眼熟，就走過(guò)去說(shuō)，圓領(lǐng)部落的吧我也有一件。小女孩很高興的樣子，我覺(jué)得特別無(wú)聊。說(shuō)完之后我走回隊(duì)伍末尾，速度快得就像人們逃離平生所見(jiàn)做大只的尷尬那樣。

我一共講了三節(jié)課，做了一個(gè)班會(huì)，陪了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一個(gè)月以后我離

開(kāi)那里，迅速地忘記了學(xué)生的名字——實(shí)際上，有些人我一直也沒(méi)有對(duì)上號(hào)。所以怎么能說(shuō)我優(yōu)秀呢，我對(duì)他們的臉沒(méi)有熱情。我回到原本暗黑的生活中，繼續(xù)我的苦悶，一年以后才緩過(guò)勁來(lái)。

有人在青春期的煉獄里成熟，像踢翻煉丹爐的猴子一樣昂揚(yáng)地開(kāi)始下一階段人生。有人頹廢，懦弱，被熱氣騰騰的生活嚇?biāo)?，變成一灘蒸得過(guò)久的年糕。我變成了一個(gè)徹頭徹尾的沒(méi)心沒(méi)肺者，萬(wàn)分隨和，好脾氣，沒(méi)一點(diǎn)兒正經(jīng)。假如現(xiàn)在把我扔進(jìn)一個(gè)滿(mǎn)是青春期前夜小孩的教室里，我絕對(duì)會(huì)做得跟零四年初冬不一樣。我會(huì)是一個(gè)溺愛(ài)學(xué)生的教師。在自身的動(dòng)蕩過(guò)后，我對(duì)青春期這個(gè)東西，已經(jīng)沒(méi)有了明確的是非對(duì)錯(cuò)觀念。

現(xiàn)在我看著那一堆臨別贈(zèng)言的小紙條。這是我要求的，讓他們把對(duì)我講課的意見(jiàn)寫(xiě)一下。二十八個(gè)人里有九個(gè)提到林老師講課聲音太小。有五個(gè)提到林老師講課刻板缺乏幽默感。

感覺(jué)很好，繼續(xù)努力，聲音再大些，再?lài)?yán)厲些，再富有震撼力一些效果會(huì)更好。——字亂亂的。

老師的課講得非常棒，很有條理，讓人能理出頭緒。只是老師的音量不大，班里若是安靜，后排尚能聽(tīng)清，但只要班里一亂，老師的聲音就聽(tīng)不清了。因?yàn)槔蠋煵皇翘焐拇笊らT(mén)，所以，放大音量有些困難，所以老師在以后講課的時(shí)候，最好將班里的紀(jì)律管好，雖然學(xué)生素質(zhì)是一部分，但老師稍微嚴(yán)一些就可以了?！还P一劃非常認(rèn)真。

講課聲音可再大一些?！梢云綍r(shí)多和同學(xué)交流，爭(zhēng)取和每個(gè)同學(xué)成為朋友，讓同學(xué)認(rèn)為在課下您是朋友，不是老師。祝愿您一切順利！愛(ài)您的朋友！——字大大的，估計(jì)是個(gè)男生。

您教的很精彩，加油！——的地得不分。

很溫柔！很好！——變相說(shuō)我聲音小吧。

老師，您的講課內(nèi)容，很有趣，很充實(shí)。您十分和藹可親，希望您的聲音

再大一點(diǎn)?！谷徽f(shuō)我和藹可親，切。

第二篇：送給實(shí)習(xí)老師的贈(zèng)言

我始終沒(méi)找到一個(gè)彼此都舒服的姿態(tài)跟學(xué)生接觸，所以我堅(jiān)持認(rèn)定自己的實(shí)習(xí)完全失敗，雖然得到了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱(chēng)號(hào)。實(shí)習(xí)教師地位尷尬，尤其是實(shí)習(xí)班主任的身份，很難把握。人家本來(lái)有一個(gè)正經(jīng)的班主任，你不能做得太多，沒(méi)什么自主發(fā)揮的余地;可你也不能無(wú)為，否則算是干嗎去了。我這人又蜥蜴般慢熱悶騷，不幸適逢青春期大爆發(fā)，一頭青春期的蜥蜴，你能指望它對(duì)誰(shuí)有個(gè)親切熱情的態(tài)度么。

結(jié)果就很難受，每天不知道該站多高，是繼續(xù)飄著，還是蹲在地上仰望那些看上去很不好招惹的花季少男少女。他們也在過(guò)青春期。我主觀認(rèn)定他們的青春期非常淺薄，愚蠢地美好著，不過(guò)是生理發(fā)育罷了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到最能說(shuō)明問(wèn)題的心理發(fā)育程度。開(kāi)始談戀愛(ài)就是心理發(fā)育么?少來(lái)了，還不是荷爾蒙在發(fā)飚。

但我講課還好，沒(méi)有哪個(gè)站在講臺(tái)上的實(shí)習(xí)教師會(huì)表現(xiàn)得比我更自如。談不上多么有風(fēng)采，反正不傻是肯定的?？墒且坏搅苏n下，林老師最常見(jiàn)的模樣就是在教室門(mén)口站著，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛注視著虛空中的某一點(diǎn)，面無(wú)表情，蜥蜴感十足。

我很少跟他們說(shuō)話。不知道有什么可說(shuō)的。有一天做操，我看見(jiàn)一個(gè)女孩的t恤非常眼熟，就走過(guò)去說(shuō)，圓領(lǐng)部落的吧我也有一件。小女孩很高興的樣子，我覺(jué)得特別無(wú)聊。說(shuō)完之后我走回隊(duì)伍末尾，速度快得就像人們逃離平生所見(jiàn)做大只的尷尬那樣。

我一共講了三節(jié)課，做了一個(gè)班會(huì)，陪了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一個(gè)月以后我離開(kāi)那里，迅速地忘記了學(xué)生的名字——實(shí)際上，有些人我一直也沒(méi)有對(duì)上號(hào)。所以怎么能說(shuō)我優(yōu)秀呢，我對(duì)他們的臉沒(méi)有熱情。我回到原本暗黑的生活中，繼續(xù)我的苦悶，一年以后才緩過(guò)勁來(lái)。

有人在青春期的煉獄里成熟，像踢翻煉丹爐的猴子一樣昂揚(yáng)地開(kāi)始下一階段人生。有人頹廢，懦弱，被熱氣騰騰的生活嚇?biāo)?，變成一灘蒸得過(guò)久的年糕。我變成了一個(gè)徹頭徹尾的沒(méi)心沒(méi)肺者，萬(wàn)分隨和，好脾氣，沒(méi)一點(diǎn)兒正經(jīng)。假如現(xiàn)在把我扔進(jìn)一個(gè)滿(mǎn)是青春期前夜小孩的教室里，我絕對(duì)會(huì)做得跟零四年初冬不一樣。我會(huì)是一個(gè)溺愛(ài)學(xué)生的教師。在自身的動(dòng)蕩過(guò)后，我對(duì)青春期這個(gè)東西，已經(jīng)沒(méi)有了明確的是非對(duì)錯(cuò)觀念。

現(xiàn)在我看著那一堆臨別贈(zèng)言的小紙條。這是我要求的，讓他們把對(duì)我講課的意見(jiàn)寫(xiě)一下。二十八個(gè)人里有九個(gè)提到林老師講課聲音太小。有五個(gè)提到林老師講課刻板缺乏幽默感。

感覺(jué)很好，繼續(xù)努力，聲音再大些，再?lài)?yán)厲些，再富有震撼力一些效果會(huì)更好?！謥y亂的。

老師的課講得非常棒，很有條理，讓人能理出頭緒。只是老師的音量不大，班里若是安靜，后排尚能聽(tīng)清，但只要班里一亂，老師的聲音就聽(tīng)不清了。因?yàn)槔蠋煵皇翘焐拇笊らT(mén)，所以，放大音量有些困難，所以老師在以后講課的時(shí)候，最好將班里的紀(jì)律管好，雖然學(xué)生素質(zhì)是一部分，但老師稍微嚴(yán)一些就可以了?！还P一劃非常認(rèn)真。

講課聲音可再大一些?！梢云綍r(shí)多和同學(xué)交流，爭(zhēng)取和每個(gè)同學(xué)成為朋友，讓同學(xué)認(rèn)為在課下您是朋友，不是老師。祝愿您一切順利!愛(ài)您的朋友!——字大大的，估計(jì)是個(gè)男生。

您教的很精彩，加油!——的地得不分。

很溫柔!很好!——變相說(shuō)我聲音小吧。

老師，您的講課內(nèi)容，很有趣，很充實(shí)。您十分和藹可親，希望您的聲音再大一點(diǎn)?！谷徽f(shuō)我和藹可親，切。

林老師：您很和藹，我們也都很喜歡您。歷史課講得也很生動(dòng)，祝您在以后的道路中，一帆風(fēng)順!——每一個(gè)撇捺都撇開(kāi)很遠(yuǎn)的字。

您課講得很好，但聲音太小了。——瀟灑的簽名，瀟灑到看不出來(lái)寫(xiě)的是什么。

初次講課就能如此自如，實(shí)屬不易。——貌似男孩子，女孩子不說(shuō)“實(shí)屬不易”這么老氣橫秋的詞。

林老師：您那，就這么招吧!挺好的。——……好……

您在這一個(gè)月里給了我們很多感動(dòng)，您的歷史課也非常的生動(dòng)!我們喜歡您的課，我們更愛(ài)您!——我看了這張一點(diǎn)不感動(dòng)，太假了。

林老師，您講課很有條理，很清晰，也很自然，完全沒(méi)有緊張與做作。您平時(shí)不說(shuō)很多話，但我相信，您以后一定會(huì)是個(gè)好老師!——越寫(xiě)越大的字，“好老師”三個(gè)字觸目驚心地大。

林老師講課語(yǔ)言流暢，進(jìn)度順利，唯一就是少了點(diǎn)幽默感?！€“進(jìn)度順利”……

林老師：您的講課風(fēng)格別具一格，讓我耳目一新，愿您今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!嘻~再放開(kāi)些會(huì)更好!——這么多成語(yǔ)，語(yǔ)文老師會(huì)高興。

您講課很細(xì)致，讓每個(gè)人都能夠聽(tīng)懂，望以后能把課講的好玩點(diǎn)。——又一個(gè)的地得不分。語(yǔ)文老師高興不起來(lái)了。

講課聲再大點(diǎn)——一大張橫格紙上在角落里擠著這么幾個(gè)字，很冷酷……標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有……

林老師：您真的很棒，只是講課時(shí)顯得有點(diǎn)古板?！獙?duì)啊我是蜥蜴人。

老師講的很好，希望您多笑笑，您的笑容很beautiful，我們都很喜歡!^_^ thankyou!——我笑過(guò)么?

老師，您以后講課時(shí)大點(diǎn)聲，厲害一點(diǎn)，就no prblem了!——英語(yǔ)老師會(huì)傷心。

講課時(shí)放大音量——同樣也是一大張紙的一小行。

上課希望再有點(diǎn)趣味——又是一大張紙的一小行。男孩子，一定是男孩子!

林老師：您教的歷史真的十分精彩，清楚也有條理，感謝您對(duì)我們的照顧，請(qǐng)您繼續(xù)保持您的講課風(fēng)格，在以后的課中也要更加油喔!——臺(tái)灣翻譯的日劇看多了的女生。

希望您在今后的學(xué)習(xí)工作中能更熱情地面對(duì)所有……我們?cè)改肋h(yuǎn)幸福快樂(lè)。愛(ài)您的學(xué)生。

最后這一句嚇我一跳。這孩子真是一針見(jiàn)血。那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得對(duì)人漠不關(guān)心是很酷的事。多么蠢啊。

走的時(shí)候，他們送我一頭熊，還有一張卡。我唱了首歌。我還說(shuō)，時(shí)間太短了我們沒(méi)來(lái)得及相互了解，你們沒(méi)能了解我是你們的損失……我看到好幾個(gè)人聽(tīng)到這話偷偷交換了一下興奮的眼神。

我現(xiàn)在覺(jué)得其實(shí)也沒(méi)必要刻意做出什么樣的姿態(tài)。舉起這張沒(méi)大沒(méi)小沒(méi)輕沒(méi)重的素面不是挺好么。

第三篇：老師送給畢業(yè)生的贈(zèng)言

親愛(ài)的同學(xué)們：

恭喜你們，你們終于畢業(yè)了，這是你們集體的呼聲對(duì)吧“畢業(yè)了，我可以自己做主了，我再也不用遵守學(xué)校的紀(jì)律了、我最也不用早起出操、再也不用上晚自習(xí)，再也不用打掃衛(wèi)生、再也不用擔(dān)心有人管著不讓橫穿馬路了?。∪f(wàn)歲！我可以想睡多久就睡多久、我可以做什么就做什么、我可以再也不用學(xué)習(xí)了、我可以隨時(shí)逛商場(chǎng)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么、我可以在馬路上想怎樣走就怎樣走！”對(duì)吧！同學(xué)們，好像現(xiàn)實(shí)并不是這樣對(duì)吧！畢業(yè)是一個(gè)新的開(kāi)始，開(kāi)過(guò)了畢業(yè)典禮就意味著一個(gè)人一生中的最美好的學(xué)生時(shí)光一去不復(fù)返了，一個(gè)人最放肆的年華從此結(jié)束了，一個(gè)人一生的學(xué)生時(shí)代從此變成了回憶（除了可以升學(xué)的），從今以后，再不可以放肆、再不可以漫不經(jīng)心，再不可以口無(wú)遮攔、再不可以向家長(zhǎng)伸手；畢業(yè)以后，你就是大人了，你就要承擔(dān)起一個(gè)成年人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)了，你要考慮如何為父母減輕負(fù)擔(dān)、你要考慮怎樣能多賺一點(diǎn)錢(qián)好給父母改善生活條件、怎樣是自己的錢(qián)包鼓一些好成家立業(yè)，你要考慮怎樣同上級(jí)和同事融洽的相處，你要考慮很多很多。

也許你現(xiàn)在不覺(jué)得失落，但是我保證在未來(lái)的日子里一定會(huì)有一天你會(huì)想：在學(xué)校的日子真好?。〔挥眠@么多的顧忌、沒(méi)有這么多的責(zé)任，所做的僅僅是讀書(shū)而已！

但是，親愛(ài)的這都已經(jīng)過(guò)去了，相信你們一定還記得下面這首詩(shī)吧，就讓我們用這首詩(shī)來(lái)祭奠你們逝去的、美好的、寶貴的大學(xué)時(shí)光吧，親愛(ài)的，我愛(ài)你們！

第四篇：送給本科老師畢業(yè)贈(zèng)言

下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)推薦的畢業(yè)贈(zèng)言

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。

第五篇：老師送給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。――（法）巴爾扎克

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。――（法）巴爾扎克

生命，那是大自然交給人類(lèi)去雕琢的寶石。――（瑞典）諾貝爾

我們要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國(guó)。――（俄）普希金

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。――（俄）列夫·托爾斯泰

真實(shí)的十分理智的友誼是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。――（蘇）高爾基

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益：我確信這也是一個(gè)真理。――（蘇）高爾基

命運(yùn)的建筑師就是你自己！

讓我們從零開(kāi)始，就從這里起步吧！這里就是加油站，每一步都是一個(gè)新起點(diǎn)。

人生是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。真正的幸福不在于目標(biāo)最終是否達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所進(jìn)行的拚搏和奮斗。

像楓葉，在嚴(yán)霜中那么火紅；像松柏，在朔風(fēng)中那么蒼翠；像臘梅，在冰雪中那么傲然 ―― 那才是生活的強(qiáng)者。

你盼望彩虹，就應(yīng)該容忍風(fēng)雨。

愿你始終保持真誠(chéng)、坦蕩、正直的品格，因?yàn)橐坏┠サ袅松砩系募獯?，仙人掌便不能更多地贏得人們的贊賞.我相信你的個(gè)性和膽識(shí)，望你勿因一時(shí)的困厄而退卻。理想與現(xiàn)實(shí)本身相隔甚遠(yuǎn)，它需要勤奮刻苦作為船航船，為了早達(dá)理想之彼岸，讓我們勇敢地?fù)P起風(fēng)帆！

船在水上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪；人在世上，會(huì)不斷地遇到困難。風(fēng)浪考驗(yàn)艄公的膽量，困難檢驗(yàn)人的堅(jiān)強(qiáng)。讓我們一起笑迎困難，駕馭風(fēng)浪！

跨出學(xué)校的大門(mén)，人生開(kāi)始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來(lái)的征程。

在金錢(qián)和知識(shí)面前，如果只能選擇一樣，我堅(jiān)信你會(huì)毫不猶豫地選擇后者。是的，知識(shí)比金錢(qián)更可貴。