第一篇：《幸福之家初規(guī)劃》教學(xué)反思[范文模版]

教學(xué)過(guò)程分兩步完成，第一步：引入課題后不著急展示作品，首先由教師帶著學(xué)生以“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員”為主題完成P113“研究室”中的內(nèi)容，然后總結(jié)規(guī)劃的步驟。第二步：通過(guò)縮略圖的展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每頁(yè)的相同之處引入母版，為了讓學(xué)生更清楚母版的功能在此展示模板的應(yīng)用，很明顯的變化讓學(xué)生明白了母版的作用，接下來(lái)放手讓學(xué)生按課本獨(dú)自完成制作，個(gè)別疑難技術(shù)點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生演示，為了提高速度并讓學(xué)生都掌握要點(diǎn)技術(shù)我們采用小組比賽的方式充分發(fā)揮小組的作用，達(dá)到互幫互助學(xué)習(xí)的效果。

通過(guò)課堂中學(xué)生的反應(yīng)及學(xué)生完成任務(wù)情況，這節(jié)課的缺陷之處很多，總結(jié)如下：

1.作品規(guī)劃與制作脫節(jié)。在講述規(guī)劃時(shí)采用書(shū)本中的5個(gè)題目“師引導(dǎo)學(xué)生答”的方式進(jìn)行，全班確定了同一個(gè)主題“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員”，可是這樣講解規(guī)劃的結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有太多閃光之處，沒(méi)有突出學(xué)生自己的想法，有的甚至是模仿課本的過(guò)程。母版也是完全讓學(xué)生按課本的模式制作，結(jié)果是作品千篇一律，給評(píng)價(jià)也帶來(lái)麻煩。現(xiàn)在我的設(shè)想是：在規(guī)劃階段可先在黑板寫(xiě)出規(guī)劃四步驟圖，首先演示課本示例作品然后由學(xué)生發(fā)現(xiàn)其幻燈片張數(shù)并分析其主題頁(yè)、版面、框架結(jié)構(gòu)，接著讓學(xué)生自己確定主題進(jìn)行作品的規(guī)劃，畫(huà)出框架圖并在全班投影展示，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板完成自己的規(guī)劃步驟空格的填寫(xiě)；在講完母版的優(yōu)勢(shì)之后放手讓學(xué)生自己挑選素材制作自己特色的母版，這樣做出來(lái)的作品才是真正源于學(xué)生。不過(guò)這些設(shè)想對(duì)學(xué)生能力要求比較高，必須抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

2.母版的概念沒(méi)表述清楚。在講解母版的優(yōu)勢(shì)時(shí)采用了模板的快速應(yīng)用來(lái)讓學(xué)生明白模板的作用，但后來(lái)我直接從模板跳到母版，沒(méi)有講清二者的聯(lián)系和區(qū)別，并且沒(méi)有對(duì)母版的概念進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生有些模糊。

3.在制作母版之前可以結(jié)合課本中母版構(gòu)成圖讓學(xué)生分析其中的構(gòu)成元素并請(qǐng)學(xué)生回答每個(gè)元素的制作方法，這樣可以為后來(lái)制作過(guò)程減輕負(fù)擔(dān)。

4.缺少板書(shū)。這節(jié)課有很多值得寫(xiě)在黑板以吸引學(xué)生注意并增強(qiáng)記憶的內(nèi)容，比如：規(guī)劃四步驟、母版、母版構(gòu)成元素等，以后得注意。

如果要細(xì)致地完整地上好這部分內(nèi)容，一節(jié)課肯定不夠用，在平時(shí)教學(xué)中可以適當(dāng)拉長(zhǎng)教學(xué)戰(zhàn)線以求達(dá)到最好的效果，同時(shí)從初一開(kāi)始就得培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

第二篇：《蜜蜂之家》教學(xué)反思

中班常識(shí)活動(dòng)《蜜蜂之家》教學(xué)反思

執(zhí)教者：楊凱姝

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了蜜蜂之家的情境，讓幼兒在欣賞蜜蜂之家的同時(shí)找到身邊的圖形。借助幼兒已經(jīng)的生活經(jīng)驗(yàn)分辨六邊形，這樣就拉近了抽象的問(wèn)題和實(shí)際生活的距離，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從新課的引入到比較特征都是從幼兒的生活實(shí)際選擇學(xué)習(xí)材料。這次素材，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒覺(jué)得生活就在自己身邊，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察等能力。

二、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。

本環(huán)節(jié)我通過(guò)介紹介紹造房材料，引導(dǎo)幼兒觀察“磚頭”外形特征。想辦法來(lái)幫助小蜜蜂蓋房子來(lái)展開(kāi)這個(gè)環(huán)節(jié)很創(chuàng)新但是對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)菱形和梯形最好要課前就滲透這兩個(gè)圖形的特征，為本環(huán)節(jié)奠定一定的基礎(chǔ)，在教師操作部分過(guò)渡句銜接的不夠自然，在教學(xué)中語(yǔ)言應(yīng)該做到簡(jiǎn)潔明了，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講明操作過(guò)程，這是我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

三幼兒操作環(huán)節(jié)

對(duì)于幾何初步知識(shí)的教學(xué)，大綱要求“應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀察、測(cè)量、拼擺、畫(huà)圖等實(shí)際活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征?！庇變簩W(xué)習(xí)這部分知識(shí)，直觀的認(rèn)識(shí)更為重要。為了這到這一目的,為了讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課一方面為學(xué)生準(zhǔn)備了充足的活動(dòng)材料。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)中思考、活動(dòng)中體驗(yàn)、活動(dòng)中發(fā)展。通過(guò)邊拼邊說(shuō)活動(dòng)，使幼兒的手、腦、口都得到了充分的鍛煉。正是由于活動(dòng)材料的充足,才調(diào)動(dòng)了幼兒的全員參與和全身心的投人，使課堂有了生機(jī)，充滿了活力。同時(shí)又由于各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入，激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生在活動(dòng)的課堂中逐步加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的幼兒動(dòng)手操作、用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自然的成了學(xué)習(xí)的主人，有效地提高了主動(dòng)探索、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生幼兒的探索必須有一定的時(shí)間，本節(jié)課一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)給了學(xué)生充足的用眼看、用手做、用嘴說(shuō)、用耳聽(tīng)、用腦想的時(shí)間和空間。讓幼兒有了充足的時(shí)間獨(dú)立思考、動(dòng)手操作，也提高了自主探索的時(shí)效性。

每項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程，我把活動(dòng)要求交待給學(xué)生,然后放手讓幼兒去探索，這樣就為幼兒創(chuàng)造了最大限度地活動(dòng)余地，使幼兒能盡情地展現(xiàn)自己，每一位幼兒都在親自實(shí)踐中認(rèn)識(shí)理解了新知。當(dāng)幼兒思路停滯時(shí)，通過(guò)問(wèn)題促使其再前進(jìn)一步，當(dāng)幼兒有了一定的感性認(rèn)識(shí)時(shí)，我在及時(shí)總結(jié)，糾正孩子的錯(cuò)誤培養(yǎng)幼兒的概括能力。

第三篇：幸福之家事跡材料

篇一：中二樓326“幸福之家”申請(qǐng)材料

幸福之家申報(bào)材料 中二樓326 寢室成員：

張亞君，陳倩倩，張娟，張?jiān)蔓?郝好月，馮丹丹，馬果，孫慧慧

物理與信息工程學(xué)院

中二樓326“幸福之家”申請(qǐng)材料

一、首寄語(yǔ)：

這是一個(gè)溫馨的家庭，也是一個(gè)積極向上的集體。在這里，你可以感受到家的溫暖； 在這里，你也能體會(huì)到集體的奮進(jìn)； 在這里，你會(huì)品味到愛(ài)與幸福?? 伴隨著共同的理想，我們來(lái)到了這里，組成了河南師范大學(xué)中二樓326寢室，在大家的共同努力下，我們用自己理想的模板描繪著對(duì)未來(lái)美好的藍(lán)圖，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙鵂N爛，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙郊泳省Ｔ谶@個(gè)僅住8人的屋檐下，在這個(gè)并不算寬裕的空間里卻匯集了超出人數(shù)范圍內(nèi)的才能和智慧。我們雖來(lái)自不同的地方，卻有著共同夢(mèng)想，志同道合的集體。我們擁有奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，直至成功的信念。我們時(shí)刻堅(jiān)持共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人掉隊(duì)的原則，共同學(xué)習(xí)跟努力生活，極力活出自信而精彩的每一天。

二、宿舍成員簡(jiǎn)介： 張亞君：一個(gè)非常努力認(rèn)真的中牟女生，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，性格沉穩(wěn)、大度；是我們宿舍的好姐姐，在生活學(xué)習(xí)中給予身邊的每個(gè)人無(wú)私的幫助，安穩(wěn)是她的生活態(tài)度，無(wú)形中散發(fā)出另一種魅力；喜歡英語(yǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)編程有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，音樂(lè)、籃球是她的最愛(ài)，能理解體諒他人。她的平易與樸實(shí)，也讓她在班里擁有絕佳的人氣。最大夢(mèng)想是能有屬于自己的一片天地。陳倩倩：開(kāi)朗的南陽(yáng)女孩，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，有著南方女孩特有的溫柔婉約與北方女孩的果斷干練，是運(yùn)動(dòng)與淑女的良好結(jié)合體。九年的班長(zhǎng)一職造就了她干練明快的辦事風(fēng)格。喜歡和朋友們分享自己的快樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)，有自己獨(dú)特的價(jià)值觀，崇尚自由，擅長(zhǎng)與人交流。剛?cè)氪髮W(xué)就積極加入了校學(xué)生會(huì)心理服務(wù)部，現(xiàn)在班級(jí)擔(dān)任宣傳委員，由于她認(rèn)真努力，獲得了國(guó)家一等助學(xué)金、“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào)，在各種活動(dòng)中多次獲得先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

張娟：一個(gè)富有異地情調(diào)和魅力的吉林女生。樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上、自由灑脫、聰明伶利，內(nèi)心總是閃耀著美好、歡樂(lè)、幸福、愛(ài)情和理想的火花。鐘愛(ài)籃球、街舞、笛子。曾在新鄉(xiāng)市網(wǎng)絡(luò)春晚演出。思想境界開(kāi)闊，內(nèi)心充滿著美好的幻想，現(xiàn)任學(xué)院女生部副部長(zhǎng)，曾榮獲優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。

張?jiān)蔓悾簛?lái)自商丘柘城的爽朗女孩?？釔?ài)唱歌，喜歡運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)努力，性格爽朗，正義感強(qiáng)，是大家的開(kāi)心果，有她在的地方總免不了歡聲笑語(yǔ)。擁有勇敢、冒險(xiǎn)的魅力，以及令人驚訝的想法、主張。她愛(ài)好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。希望未來(lái)創(chuàng)辦自己的學(xué)校。曾獲國(guó)家一等助學(xué)金、“優(yōu)秀團(tuán)員”“三好學(xué)生”“入黨積極分子”的榮譽(yù)稱號(hào)。她希望未來(lái)能最大限度的展示自我。郝好月：一個(gè)來(lái)自新鄉(xiāng)詩(shī)情畫(huà)意的女孩。心地善良、待人親切，性情文雅，彬彬有禮，向往浪漫卻又極度現(xiàn)實(shí)，勇于投身實(shí)踐，敢想敢做，暑假期間毅然前往福建泉州打工。她模仿力極強(qiáng)，天生具有很強(qiáng)的幽默感。她希望她的幽默能給所有人帶來(lái)快樂(lè)。學(xué)習(xí)異常努力，已榮獲“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”“入黨積極分子”“優(yōu)秀團(tuán)員”等稱號(hào)。

馮丹丹：一個(gè)溫柔、可愛(ài)的安陽(yáng)女孩。性格溫柔嫻淑、聰明伶利，充滿愛(ài)心，浪漫隨性。溫柔美麗的她，能給人帶來(lái)快樂(lè)的感覺(jué)。喜歡跟著感覺(jué)走，向往在夢(mèng)境中生活。音樂(lè)是她生活中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)餐”。曾獲國(guó)家二等助學(xué)金，最大的愛(ài)好是遨游書(shū)海，充實(shí)自己。馬果：是來(lái)自駐馬店的可愛(ài)型寶寶。她古靈精怪，聰明可愛(ài)，是一個(gè)可愛(ài)、善良、愛(ài)唱愛(ài)笑的凡間精靈。天生具有不可思議的吸引力，為人單純誠(chéng)懇，給人信賴的感覺(jué)。愛(ài)好音樂(lè)，常常用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心情。對(duì)人生保持著熱情的態(tài)度，她在學(xué)習(xí)方面從不懈怠，曾獲國(guó)家一等助學(xué)金、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。

孫慧慧：清潔綠色的衛(wèi)生城市濮陽(yáng)是她的家鄉(xiāng)。她活潑開(kāi)朗，集男生的灑脫與女生的溫柔于一身。擅長(zhǎng)廚藝，曾獲得超級(jí)廚藝爭(zhēng)霸賽三等獎(jiǎng)，曾獲一等專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”“模范學(xué)生干部”“入黨積極分子”稱號(hào)。對(duì)未來(lái)充滿希望，執(zhí)著的追求成功，是標(biāo)準(zhǔn)完美主義者。愛(ài)好音樂(lè)、讀書(shū)、寫(xiě)作，每當(dāng)讀到文章精華之處，隨想就如泉水般涌來(lái)。環(huán)游世界是她亙古不變的夢(mèng)想。

寢室是我們集體生活，休息的地方，也是課余進(jìn)行社交活動(dòng)的主要陣地。因此我們認(rèn)真經(jīng)營(yíng)我們的寢室,使之成為我們的第二個(gè)家,我們心中有一個(gè)目標(biāo)就是成為優(yōu)秀寢室。在這個(gè)大集體我們每個(gè)人的言行舉止，都代表了家的形象。寢室的整潔與溫暖，都與寢室里的每個(gè)人息息相關(guān)。同時(shí)，寢室內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，也體現(xiàn)了寢室的精神風(fēng)貌。

三、寢室文化

我們大學(xué)生居然能這么和諧的居住在一起，雖然宿舍環(huán)境不是很理想，但我們依然能創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)明、寧?kù)o、溫馨的宿舍。同時(shí)這也是我們追求知識(shí)博大和文明修身的一個(gè)寫(xiě)照。是大學(xué)生精神素質(zhì)的體現(xiàn)。勤學(xué)修身是我們永恒的主題，我們會(huì)以水滴石穿的毅力，竹一樣高貴的品質(zhì)。同時(shí)懷著一顆誠(chéng)心，載著我們濃濃的情意去體現(xiàn)。

那艘乘風(fēng)破浪的巨輪載著什么？它正載著一顆恒心，載著我們的雄心壯志前進(jìn)，以“厚德博學(xué)，止于至善”為指導(dǎo)，為我們?yōu)槲覀児餐奈磥?lái)而努力奮斗。

現(xiàn)在我把我們寢室的情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，提出“幸福之家”的申請(qǐng)，望請(qǐng)予以審議。

（一）、思想方面

在過(guò)去的時(shí)間里，在輔導(dǎo)員王老師的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在我們的本科生導(dǎo)師畢小群老師的幫助下，在學(xué)院黨支部、團(tuán)學(xué)會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，全體室友高度團(tuán)結(jié)，攜手奮進(jìn)，腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，學(xué)習(xí)、生活雙豐收，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的肯定。充分體現(xiàn)了物理學(xué)院學(xué)子的精神風(fēng)貌。

我們始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以我院第七次團(tuán)學(xué)代表大會(huì)為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園，積極探索適應(yīng)文明寢室發(fā)展的新思路，認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，以思想教育為靈魂，理論學(xué)習(xí)為特色，以學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明宿舍建設(shè)為龍頭，校園文化活動(dòng)為載體，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為依托，踐行“厚德博學(xué)，止于至善”的校訓(xùn)，承前啟后、銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)全體室友，進(jìn)過(guò)大家的共同努力，我們宿舍八個(gè)女孩已有三人聽(tīng)過(guò)黨課并順利結(jié)業(yè)，五人被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，大家共同努力，爭(zhēng)取在大學(xué)期間全部加入中國(guó)國(guó)共產(chǎn)黨，為教育事業(yè)的美好明天和全面建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗！

（二）、學(xué)習(xí)方面

加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們以“共建和諧寢室、共攀教育圣堂”為行動(dòng)指南，互幫互助，共同進(jìn)步。在過(guò)去的一年多的時(shí)間里，一人獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，四人獲國(guó)家一等助學(xué)金，一人獲國(guó)家二等助學(xué)金。已有兩人通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)開(kāi)始，當(dāng)下，大家積極備考英語(yǔ)四級(jí)，爭(zhēng)取在六月份的英語(yǔ)四級(jí)考試中全部通過(guò)。同時(shí)我們依托學(xué)院特色，大力培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新能力，在畢老師的指導(dǎo)下，我們建立了“太陽(yáng)能制冷帽的研究”與“壓力制冷鞋的探究與制作”兩個(gè)研究課題并全部申請(qǐng)為校級(jí)一般項(xiàng)目。

（三）、工作（社會(huì)實(shí)踐）方面

我寢室一直以素質(zhì)拓展為主線，提倡室友參加各種學(xué)生組織工作、各種校園文化、體育、文藝和科技活動(dòng)、各種學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)了室友的素質(zhì)發(fā)展和能力提高。通過(guò)努力，我們?cè)鴺s獲院級(jí)“舍藝雙馨”宿舍風(fēng)采展第一名，走進(jìn)大一留言簿一二三等獎(jiǎng)若干，在“拒絕課桌涂鴉文化”“慶祖國(guó)六十華誕”“青春獻(xiàn)祖國(guó)”等手抄報(bào)中均獲得較好成績(jī)。同時(shí)，我們利用假期及課余時(shí)間積極參加一些輔導(dǎo)班、家教等，為以后走向社會(huì)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。積極聆聽(tīng)一些考研就業(yè)及學(xué)術(shù)報(bào)告，為考研做好前期準(zhǔn)備。

寒暑假期間，我們?cè)诙钾?fù)責(zé)擔(dān)任了不少工作。并且得到了相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的好評(píng)不僅是我們自己的驕傲，也是學(xué)校的驕傲，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們自身工作能力的肯定，也是對(duì)學(xué)校教育的肯定。明白了作為一名大學(xué)生在社會(huì)中的地位，值得稱贊的是，感謝老師在學(xué)校里面的辛勤培養(yǎng)，讓我們有了豐富的文化知識(shí)對(duì)應(yīng)對(duì)社會(huì)中各個(gè)職位的需求。有了這樣的好評(píng)和鼓勵(lì)，我相在今后的學(xué)習(xí)工作中我們也會(huì)更加努力，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望，為我們學(xué)院爭(zhēng)光添采。

（四）、生活方面

在安全方面，防患應(yīng)于未然，責(zé)任重于泰山”。宿舍是一個(gè)大集體，是家，是我們的樂(lè)園，安全問(wèn)題尤為重要。開(kāi)學(xué)伊始，老師就強(qiáng)調(diào)安全的重要性，我們篇二：幸福家庭事跡材料

幸福家庭事跡材料

我的家庭共有四口人，我們夫妻倆、公公還有兒子，上有老下有小，我是家庭婦女，丈夫下崗后再創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在我們夫妻倆經(jīng)營(yíng)了一家小吃店，公公年老但身體健康，兒子正在上初中。我們四口之家和大多數(shù)家庭一樣，只是一個(gè)平凡的家庭，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，但是全家人遵紀(jì)守法，艱苦創(chuàng)業(yè)，崇尚科學(xué)，積極進(jìn)取、樂(lè)于助人，相親相愛(ài)，和睦共處，是一個(gè)真正的幸福之家。

一、艱苦創(chuàng)業(yè)，互相促進(jìn) 我和丈夫文化程度不高，我是典型的家庭婦女，早些年丈夫下崗，迫于生計(jì)，我們艱苦創(chuàng)業(yè)，共同開(kāi)辦了一家小吃店。剛開(kāi)始由于資金、技術(shù)、客源的缺乏，加上不懂市場(chǎng)行情，總之遇到了這樣那樣的困難，說(shuō)實(shí)話，創(chuàng)業(yè)之初，我們有過(guò)放棄的念頭，但家人的大力支持和生活的壓力迫使我們克服重重困難，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中一方面向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，我們不顧顏面，大膽請(qǐng)教，遭受過(guò)別人的冷眼與拒絕，遭受過(guò)別人的冷落與嘲笑，但我們堅(jiān)持下來(lái)了；另一方面我們?nèi)胰嘶ハ喙膭?lì)、支持，經(jīng)過(guò)不分晝夜的學(xué)習(xí)、磨練，積累了經(jīng)營(yíng)小吃的經(jīng)驗(yàn)，最終渡過(guò)了艱難期，走向了小吃生意的黃金期；同時(shí)在工作中，我倆以真誠(chéng)對(duì)待、幫助身邊的經(jīng)營(yíng)者，以愛(ài)心、真心對(duì)待顧客，贏得了良好的口碑，現(xiàn)在小吃店生意蒸蒸日上。從最初創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在有所成就，我們得出了一條成功法則：成功必須要做到四有，即有信心、有韌勁、有壓力、有支持。只要做到四個(gè)有，天下無(wú)難事，再困難的事情我們也能迎刃而解，最終走向成功。

二、夫妻恩愛(ài)，家庭和睦

比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。在我的家庭里，雖然每個(gè)人的年齡、性格、文化、志趣等不同，但是家庭中從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)矛盾，大家能互相體諒，懂得尊老愛(ài)幼、人人平等、寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關(guān)愛(ài)的文明家風(fēng)。我夫妻倆恩愛(ài)和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們共同經(jīng)營(yíng)小吃店，工作雖然很忙碌，但我倆能互相理解、尊重、關(guān)心、支持。回家后，不論老人還是小孩，什么家務(wù)都搶著干，讓我這個(gè)當(dāng)兒媳當(dāng)妻子當(dāng)母親的心里實(shí)在是過(guò)意不去。每次我倆脫下來(lái)的臟衣服，公公總是趁我們上班時(shí)，把衣服洗的干干凈凈。我總是勸他多休息休息，我們的衣服自己洗，可他總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，把你們的小吃店經(jīng)營(yíng)好了是最重要的。在過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們會(huì)給公公、孩子買(mǎi)衣服、鞋。每當(dāng)看到他們高興的樣子我倆心里很舒服。我知道我們夫妻兩個(gè)每天和公公、孩子在一起的時(shí)間就是那頓午飯，所以我也總是將最好吃的先讓給公公、孩子吃。孩子長(zhǎng)大了，總是力所能及的做家務(wù)，學(xué)會(huì)分擔(dān)家庭責(zé)任，也十分尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)努力。我們?nèi)宜目谌松钤谝黄鸷芸鞓?lè)，也很幸福。老人和孩子是支持我倆創(chuàng)業(yè)中最堅(jiān)強(qiáng)的支柱，成為我們翅膀下強(qiáng)勁的風(fēng)，托起我們高飛。

三、勤儉持家，保護(hù)環(huán)境

勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我們能吃苦耐勞，勤儉創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，愛(ài)惜公共財(cái)物，一分一厘，一釘一鉚，一草一木，都合理使用，把錢(qián)花在刀刃上。能搞好個(gè)人，家庭和工作場(chǎng)所、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生及綠化工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，鄰里之間互相幫助，互相關(guān)心，自覺(jué)維護(hù)居住區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。為保護(hù)環(huán)境我們家庭力行低碳生活：手洗服裝，使用無(wú)磷洗衣粉；選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈；出行選擇自行車、公交車或步行，減少出租車；分類投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。這就是我們這個(gè)普通家庭的幸福之處，雖然我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但我們家庭相親相愛(ài)，艱苦創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛(ài)他人，和睦共處，是一個(gè)令人羨慕的最美幸福家庭。在此我們也祝愿天下所有家庭都能成為幸福美滿家庭，這樣我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，更加美滿。篇三：最美家庭“綠色(勤儉之家”事跡材料

最美家庭“綠色（勤儉）之家”事跡材料

江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)聯(lián)育小學(xué) 黃健芳 家庭，不僅僅是夫妻恩愛(ài)，白頭偕老的長(zhǎng)相廝守；不僅僅是尊老愛(ài)幼，其樂(lè)熔融的和諧氛圍。家，意味著責(zé)任、奉獻(xiàn)、寬容和理解。一個(gè)幸福的家庭，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)和諧的家庭、勤勞的家庭、學(xué)習(xí)型的家庭、環(huán)保型的家庭。當(dāng)然，要讓家庭幸福之花常開(kāi)，需要每一位家庭成員為“她”培土、施肥、澆水，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

我的家庭是一個(gè)平凡的家庭，也是一個(gè)幸福的五口之家，我們家和大多數(shù)家庭一樣，只是一個(gè)平凡的家庭，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，但是我們?nèi)胰俗窦o(jì)守法，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取、樂(lè)于助人，家庭和睦、溫馨，綠色，勤儉，深受鄰里和社會(huì)的好評(píng)。在物質(zhì)豐富的今天，“勤儉節(jié)約”這個(gè)詞似乎離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了?，F(xiàn)代家庭多是獨(dú)生子女，在物質(zhì)方面家長(zhǎng)給予孩子極大的滿足，卻使得許多孩子把勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)丟了，反而對(duì)鋪張浪費(fèi)習(xí)以為常。自從我踏入這個(gè)家門(mén)，在公公、婆婆的影響下，他們?cè)谏钌咸岢趦€節(jié)約，樸素大方，精打細(xì)算。這勤儉持家的好家風(fēng)代代相傳。這使我之前的不會(huì)做家務(wù)，奢侈浪費(fèi)，等的壞習(xí)慣慢慢地改變了。既肩負(fù)著繁忙的教學(xué)工作的我，又身為人妻，人母和人媳的我，養(yǎng)成了孝順和勤儉的良好習(xí)慣，盡心盡力地做好一切的工作，照顧好老人和小孩，關(guān)心體貼丈夫。希望能夠通過(guò)自己的努力，能給予家人無(wú)微不至的關(guān)懷，讓這個(gè)家更溫暖。在本職工作上能做到吃苦耐勞，不畏艱辛，想方設(shè)法，妥善解決家庭中的存在問(wèn)題困難。在工作生活上注意節(jié)儉，珍惜資源，拒絕浪費(fèi)現(xiàn)象，在平日里，我會(huì)主動(dòng)打理大大小小的家務(wù)，協(xié)助丈夫，搞好家庭。經(jīng)常對(duì)老人問(wèn)寒問(wèn)暖，節(jié)假日陪老人聊聊天。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育好孩子應(yīng)該“勤儉節(jié)約，從小做起”，然而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)情形卻令人擔(dān)憂。作為家長(zhǎng)的我要使孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約良好習(xí)慣，使他形成“以節(jié)約為榮、以浪費(fèi)為恥”的信念；所以，在家中，我還經(jīng)常教育孩子，節(jié)約開(kāi)支，養(yǎng)成勤儉持家的良好習(xí)慣。例如：人離要關(guān)燈，節(jié)約用水，用電，用煤氣，用紙等；不要追求名牌，跟同學(xué)、朋友互相攀比，而亂花錢(qián)，這是浪費(fèi)的。在生活中，我以身作則，成為家人的表率，比如：平時(shí)，我用淘米水澆花、擦油污，用洗衣服的水拖地，用果皮，菜葉做酵素等，這既節(jié)約，又環(huán)保，還可以美化家園和凈化家里的空氣等作用。除此之外，我合理利用資源，在菜地里，陸地種農(nóng)作物，瓜果，蔬菜等，在菜地旁的小河里養(yǎng)魚(yú)。每逢假期，我們?nèi)胰硕嫉讲说乩锓N菜，除草，施肥、澆水和捉蟲(chóng)子等，這既讓孩子感到農(nóng)家的樂(lè)趣，也使我們?nèi)胰藫碛幸粋€(gè)溫暖而幸福的家庭倍感欣慰。還讓我們能夠吃上健康的食品，節(jié)約開(kāi)支，可見(jiàn)，一菜一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。

勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，成由勤儉敗由奢，是句古老實(shí)用警言名句，勤儉能反映一個(gè) 人的精神世界，能反映一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，能反映一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民的公德和職業(yè)道德，也是家庭的美德，也是個(gè)人品德的具體表現(xiàn)。雖然我在這次活動(dòng)中被推薦，但更多是因?yàn)閭€(gè)人行為習(xí)慣和家庭條件因素影響，但在個(gè)人思想認(rèn)識(shí)和模范踐行方面仍存在不足，在以后的個(gè)人工作生活實(shí)踐中，我一定要嚴(yán)格要求自己，改正不足，提高認(rèn)識(shí)，完善自我。讓我們的這個(gè)港灣更和諧美滿，讓這朵“家庭的幸福之花”更美麗，燦爛。

第四篇：初三思品教學(xué)反思

初 三 思 想 品 德 教 學(xué) 反 思

董麗蕾 東高初中 2014.11

初三思想品德教學(xué)反思

本學(xué)期我?guī)Ь拍昙?jí)4個(gè)班思想品德教學(xué)工作。一段時(shí)間以來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）“聽(tīng)課”的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。

（2）“看”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書(shū)、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。

（3）“筆記”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）“討論”的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（5）“總結(jié)”的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。

4、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動(dòng)聽(tīng)課做得不夠，請(qǐng)求指導(dǎo)的少，更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了，致使課堂教學(xué)教學(xué)水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

３、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、真正把學(xué)生放在心上，樹(shù)立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問(wèn)題就好辦了。５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第五篇：初三思品教學(xué)反思

九年級(jí)思想品德教學(xué)反思

王蘭莊學(xué)校 魏愛(ài)萍 2017.1

九年級(jí)思想品德教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

本學(xué)期我?guī)Ь拍昙?jí)3個(gè)班思想品德教學(xué)工作。一段時(shí)間以來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。

主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）“聽(tīng)課”的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。

（2）“看”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書(shū)、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。

（3）“筆記”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）“討論”的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（5）“總結(jié)”的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

九年級(jí)思想品德教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

從事九年級(jí)思品教學(xué)多年，感慨頗多，,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一.政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

一直有這種說(shuō)話法：“不會(huì)教書(shū)的教政治”，這就造成一些地方一些人對(duì)思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門(mén)容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟水平，獲得良好的效果。

四、營(yíng)造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提

我們教師要學(xué)會(huì)把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對(duì)待他們，把民主觀念用在班級(jí)管理上面?；貞浳业倪^(guò)去教學(xué)工作，反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍?？鞓?lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

九年級(jí)思想品德教學(xué)反思

——對(duì)課堂突發(fā)事件的處理

魏愛(ài)萍

我在進(jìn)行《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)時(shí)，提出了吸收外來(lái)文化主要吸收它的哪一方面？同發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們?cè)谀男┓矫孢€有差距？要說(shuō)出理由。

有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該吸收外來(lái)文化中積極向上的東西；有的認(rèn)為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)；有的認(rèn)為要學(xué)習(xí)外國(guó)的技術(shù)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這時(shí)，突然有個(gè)同學(xué)提出，外國(guó)的社會(huì)制度也是需要學(xué)習(xí)的。此話一出，整個(gè)班響起一陣喧嘩。我對(duì)他說(shuō)：“哦？說(shuō)說(shuō)你的理由？”這個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：因?yàn)橹袊?guó)實(shí)行社會(huì)主義制度那么窮，而資本主義國(guó)家那么富裕。有同學(xué)起來(lái)反駁：“中國(guó)底子薄,起步晚，所以才這樣的。（一片掌聲）另一位同學(xué)說(shuō)：我國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展速度比資本主義國(guó)家要快得多。還有位同學(xué)說(shuō)：我們只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基數(shù)小而已，但速度還是很快的。爭(zhēng)論告一段落，學(xué)生們?cè)诘壤蠋煱l(fā)表意見(jiàn)。

我說(shuō)：我想，從剛才的爭(zhēng)論中，大家已經(jīng)明確了我國(guó)經(jīng)濟(jì)之所以落后的客觀原因?？梢哉f(shuō)，造成我國(guó)相對(duì)落后的因素很多，歷史的，有現(xiàn)實(shí)的，但是在眾多因素中，我們只有找到根本原因，才能找到行之有效的解決辦法。在這里，老師只給大家留一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們課后去思考：我國(guó)貧窮和落后的根本原因是不是社會(huì)制度？是不是所有的資本主義國(guó)家都比社會(huì)主義國(guó)家富有？

我認(rèn)真地回顧了一下這堂課：學(xué)生真正的動(dòng)了起來(lái)，思維活躍的火花在跳動(dòng)，激情在課堂上點(diǎn)燃了，而作為課堂的組織者，能點(diǎn)燃起爭(zhēng)論的“火”,也能控制“火勢(shì)”，不能漫無(wú)邊際，更不能影響其他方面，更能適時(shí)的“熄火”。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導(dǎo)者的地位如何體現(xiàn)？活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無(wú)章的亂說(shuō)亂講，在設(shè)計(jì)思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)兩難問(wèn)題時(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊(yùn)含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。

針對(duì)這一問(wèn)題值得總結(jié)的是：

一、作為教師通過(guò)思想品德課的實(shí)施，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達(dá)到百家爭(zhēng)鳴，學(xué)生用心去體會(huì)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、經(jīng)過(guò)學(xué)生的爭(zhēng)論、辯論后的觀點(diǎn)，必須統(tǒng)一或有一個(gè)定論。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的想知道的最后結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，觀點(diǎn)一致的學(xué)生更自豪、更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊。俗話說(shuō)：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說(shuō)不透，理不辯不明。所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來(lái)，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示，那些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)教學(xué)最有效的幫助。已經(jīng)走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點(diǎn)的感悟，真是因?yàn)檫@一次次的感悟，才會(huì)有進(jìn)步，愿我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟能為新課改添上一點(diǎn)新綠，為新課改日臻完善獻(xiàn)上微薄之力。

九年級(jí)思品課教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

樹(shù)立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念；貫徹“以人為本”理念；聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。

九年級(jí)思想品德課教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)，以“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以“國(guó)情教育”為重點(diǎn)，以“實(shí)現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點(diǎn)。

為準(zhǔn)確地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，適應(yīng)有效教學(xué)的要求，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點(diǎn)：

一、樹(shù)立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材，而非“教”教材，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)生的學(xué)、教師的教提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，教學(xué)中決不能照本宣科，教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活實(shí)際的橋梁，為此，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，就顯得很重要。比如：在學(xué)《走科教興國(guó)之路》一課時(shí)，結(jié)合“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功這一熱點(diǎn)時(shí)事，結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充，這既抓住了教材的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了時(shí)事，符合中考的要求，突出了思品學(xué)科的特點(diǎn)。所以，在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。每上一節(jié)課，都要做好充分的準(zhǔn)備。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。以人為本，就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐，創(chuàng)造性地使用教材，突出新教材的人文性，營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，才能提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

三、聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。新課程強(qiáng)調(diào)：思品課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會(huì)，所以，必須聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的永不枯竭的能力。俗話說(shuō)“源于生活而高于生活”，所以，教師要及時(shí)聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點(diǎn)，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)際”的能力并提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是九年級(jí)政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。比如:第一課《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》可以結(jié)合的時(shí)事就是“抗洪救災(zāi)”；統(tǒng)一的多民族國(guó)家所結(jié)合的時(shí)事就是“臺(tái)灣問(wèn)題”、“兩岸三通直航”等；燦爛的中華文化所結(jié)合的時(shí)事就是“2010年世博會(huì)”等等。

通過(guò)聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，又是學(xué)生感到學(xué)習(xí)政治并不是枯燥無(wú)味的，而是與社會(huì)生活緊密相連的。只有這樣學(xué)生才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

在新課改浪潮的沖擊下，對(duì)初中思想品德科目試題實(shí)行開(kāi)卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)生沖突。但是，它的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)思想政治課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍課堂等起到很好的指導(dǎo)作用。進(jìn)行開(kāi)卷考試，這是教育體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，強(qiáng)化對(duì)考生素質(zhì)能力的考核，培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這對(duì)廣大政治教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。為適應(yīng)開(kāi)卷考試的“指揮棒”，培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才，思想政治課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。作為政治老師，必須對(duì)開(kāi)卷考試后產(chǎn)生的新情況作出判斷和分析，以便得出對(duì)應(yīng)辦法。

開(kāi)卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了，學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和一定程度的記憶，沒(méi)有知識(shí)的積累，運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。所以，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識(shí)的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，啟迪思維。因此，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到以下幾個(gè)方面：

第一、變“灌”為“導(dǎo)”。即把“填鴨式”的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此，采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如，進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競(jìng)賽、讓學(xué)生來(lái)上提問(wèn)其他人答疑等，都是一些有效的形式。

第二，指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)歸類、比較，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好把握教材。例如，第初一第七單元初二第八單元和初三第六課都是在講法律方面的內(nèi)容，可以就某些案例一起復(fù)習(xí)；注重學(xué)生的理解和運(yùn)用，尤其是探究型學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為這幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題，它側(cè)重于學(xué)生的綜合能力考查；等等?

第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)此，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書(shū)刊、雜志，并做好摘記；二是讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目；三是開(kāi)展社會(huì)小調(diào)查，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。

第四、突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。陶行知先生曾經(jīng)指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問(wèn)；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。”陶行知先生關(guān)于“五大解放”的思想對(duì)當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識(shí)為己任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹(shù)立“大政治”的觀念，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀政治課外書(shū)籍，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面；不僅搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神；不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑好問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后，在復(fù)習(xí)教學(xué)中還必須重視學(xué)習(xí)實(shí)用性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量的訓(xùn)練是必要的，但切忌以題海戰(zhàn)術(shù)反復(fù)做題，檢查的內(nèi)容要注重靈活性和創(chuàng)造性，而且要講求質(zhì)量，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言組織能力。

思想品德教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

九年級(jí)思想品德“實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略”這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)。上課時(shí)，按照教材的編排順序，通過(guò)圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書(shū)的時(shí)間，保持了學(xué)生思維的連貫性，有更多的時(shí)間進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系與鞏固。課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學(xué)生都能參與回答，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反潰使學(xué)生在一節(jié)課里的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識(shí)，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。

上完課之后，我感覺(jué)：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但它畢竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體代替不了教師的教學(xué)，更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流與溝通。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

思品教學(xué)反思

—— 注重聯(lián)系，導(dǎo)入新課

魏愛(ài)萍

通過(guò)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以按先后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八年級(jí)上冊(cè)《兩代人的對(duì)話》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通;看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。這樣處理，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的知識(shí)興趣，也使新舊知識(shí)能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

思品教學(xué)反思： 活動(dòng)教學(xué)有感

魏愛(ài)萍

教科版八年級(jí)上第五課第二框《做友好往來(lái)的使者》時(shí)，小品表演，即：小濤和Jack的故事。小品簡(jiǎn)單過(guò)程：場(chǎng)景

一、Jack先用英文在新班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，從穿著、語(yǔ)言、動(dòng)作表情，無(wú)不表現(xiàn)出美國(guó)人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場(chǎng)景

二、Jack請(qǐng)小濤吃飯。Jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開(kāi)心，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的飲食文化。場(chǎng)景三：Jack過(guò)生日，小濤送了他一盒美國(guó)的“好時(shí)”巧克力，Jack給了小濤一個(gè)大擁抱，并當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)禮物，分吃巧克力，小濤對(duì)Jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺(jué)得Jack當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)禮物就吃，很沒(méi)有禮貌。學(xué)生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問(wèn)題(人物換成Jack)：

1、如果你是Jack，會(huì)怎么辦?

2、我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Jack的處理方式嗎?

3、有人說(shuō)，在20世紀(jì)七八十年代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么?這些問(wèn)題，先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言。這樣的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且能讓學(xué)生在由向教師要知識(shí)向自己、同學(xué)、社會(huì)要知識(shí)的轉(zhuǎn)化中，體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

可見(jiàn)，活動(dòng)教學(xué)，是思想品德課教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程在教師的指導(dǎo)下，充分研究學(xué)生的需要和興趣，使之在動(dòng)態(tài)中掌握知識(shí)，內(nèi)化情感，樹(shù)立信念，指導(dǎo)行動(dòng)，達(dá)到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教、學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過(guò)程的教師講學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實(shí)際的特色?；顒?dòng)教學(xué)可分為常規(guī)課堂活動(dòng)教學(xué)和大課堂活動(dòng)教學(xué)，在這里筆者所說(shuō)的活動(dòng)教學(xué)，主要是說(shuō)常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)。所謂常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動(dòng)教學(xué)，它可以通過(guò)課前的有關(guān)新聞發(fā)布，課堂教學(xué)中的討論、辯論，社會(huì)調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

九年級(jí)思品教學(xué)反思

魏愛(ài)萍

教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。

4、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動(dòng)聽(tīng)課做得不夠，請(qǐng)求指導(dǎo)的少，更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了，致使課堂教學(xué)教學(xué)水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

３、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、真正把學(xué)生放在心上，樹(shù)立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問(wèn)題就好辦了。

５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！