第一篇：穿衣服幼兒園中班教案

中班教案《穿衣服》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的穿衣服，能自己穿衣服，了解穿戴整齊的意義，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)會(huì)收拾衣物、整理衣服。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了給幼兒提供自己的事情自己做，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力及獨(dú)立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解穿戴整齊的意義，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)正確的穿衣服，能自己穿衣服。

3、學(xué)會(huì)收拾衣物、整理衣服。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

自己每天堅(jiān)持自己穿衣服，學(xué)會(huì)真正意義上的自己穿衣服，來(lái)減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數(shù)件。

2、不同材料的衣服數(shù)件。

3、若干個(gè)芭比娃娃和它的衣服。

活動(dòng)過程

1、小朋友們好！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些你們的好朋友?。ǔ鍪景疟韧尥蓿┬∨笥褌兿矚g嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢？（頭發(fā)、衣服、鞋等）老師在問：你們?cè)缟掀鸫仓笫钦l(shuí)幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)穿衣服，好嗎？

2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

（1）老師請(qǐng)兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣kou子和拉拉鏈的動(dòng)作。有老師說明穿衣服的方法會(huì)因扣子和拉鏈的不同而不同。

（2）老師演示扣kou子和拉拉鏈的方法和步驟。

（3）將幼兒分成幾組，每組發(fā)一件衣服，讓幼兒練習(xí)扣kou子和拉拉鏈的動(dòng)作。

（4）老師檢查并指導(dǎo)動(dòng)作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。

3、老師教幼兒整理衣物。

（1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進(jìn)行講解示范動(dòng)作。

（2）請(qǐng)各組練習(xí)把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。

（3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戲：變裝大賽。

（1）設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點(diǎn)放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現(xiàn)在一樣折疊整齊。

（2）請(qǐng)各組幼兒分成兩組，一組在起點(diǎn)，一組在終點(diǎn)。

（3）起點(diǎn)的幼兒穿上扣kou子的衣服后，跑到終點(diǎn)脫下衣服折好；換終點(diǎn)的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點(diǎn)脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時(shí)提醒幼兒扣子要扣對(duì)洞，并且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。

（4）最快完成的組獲勝。

5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。

（1）分組來(lái)幫芭比娃娃穿衣服。

（2）讓孩子們把自己的衣服脫下來(lái)疊整齊在穿好。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成）鍛煉幼兒的時(shí)間感。

6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規(guī)事情。

教學(xué)反思

1、現(xiàn)在的孩子缺的就是動(dòng)手能力，很多事情都被家長(zhǎng)包辦了。

2、學(xué)習(xí)穿衣服、整理衣服的過程 很簡(jiǎn)單，難就難在孩子們堅(jiān)持的把這件事情做下去。

3、幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，而良好的生活習(xí)慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成。

小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說的“衣食住行”中排在首位。

第二篇：中班語(yǔ)文教案：穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣

準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子裝好的衣服(教師用)

過程：

1、開始部分：

大公ji喔喔叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來(lái)，小朋友快來(lái)幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

抓領(lǐng)子，蓋房子小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子

你們聽到了嗎?

提問：

a、抓領(lǐng)子，蓋房子是什么意思?

b、小老鼠指的是什么?洞子指的是什么?

c、吱吱扭扭上房子是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)(教師再次示范穿衣，邊念兒歌)

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學(xué)啊?幼兒學(xué)念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

第三篇：中班美術(shù)教案：為小動(dòng)物穿衣服

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物穿衣服。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。

【活動(dòng)材料】

小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子&&，小朋友們畫得很好，小動(dòng)物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想，可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼）

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧！

4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項(xiàng)）

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

【活動(dòng)延伸】

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

【活動(dòng)反思】

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等），同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。

第四篇：幼兒園教案-教學(xué)活動(dòng)穿衣服

幼兒園教案-教學(xué)活動(dòng):穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣

準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來(lái)，小朋友快來(lái)幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎？

提問：

a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思?。肯氩幌雽W(xué)?。坑變簩W(xué)念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

第五篇：稻草人穿衣服教案

《稻草人穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題 8-3稻草人穿衣服 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課中的14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情的朗讀小麻雀的幾句話，體會(huì)小麻雀對(duì)稻草人的喜愛。

3、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。

4、學(xué)著與身邊的人和事物和諧相處，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。有感情的朗讀小麻雀的幾句話。教學(xué)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，稻草人的圖片以及稻草人的相關(guān)資料。教

學(xué)

過

程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過稻草人嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹？

2、稻草人和麻雀也可以化敵為友，成為要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀為稻草人穿衣服的情景或看書上圖）

3、說一說你看到了什么？

你們說的真好，下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界，和稻草人、麻雀?jìng)兘粋€(gè)朋友。

二、讀文識(shí)字

1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這篇課文。（學(xué)生自借助文中的拼音，或請(qǐng)教老師和同學(xué)。）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮屋p聲讀課文，并且用筆畫出小麻雀?jìng)兊脑挕?/p>

3、指導(dǎo)朗讀

麻雀說了幾句話？誰(shuí)能讀好第一句（出示幻燈片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰?。ㄖ该x）

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”這是兩個(gè)完全相同的句子，但是所表達(dá)的感情卻是一句比一句強(qiáng)烈，朗讀時(shí)，音調(diào)應(yīng)一句比一句高，語(yǔ)速一句比一句快，想聽老師讀嗎？（師范讀，再讓學(xué)生練習(xí)讀）開火車輪讀生字“稻”。（鞏固字音）怎么記住這個(gè)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住這個(gè)字的教

學(xué)

過

程 自主設(shè)計(jì)

字形，如可以結(jié)合偏旁的表意功能識(shí)記，也可以編故事等。）開火車讀“啰”，并帶出另外兩個(gè)帶有口字旁的字“嘰、喳”比較識(shí)記。天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰，它們還說了什么呢？（出示幻燈片：衣服上還沒有扣子呢！）指名讀

由于麻雀的細(xì)心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）誰(shuí)愿意讀一讀這一句（出示：如果脖子上系個(gè)領(lǐng)結(jié)，就神氣啦?。?/p>

紫色的扣子，漂亮的蝴蝶結(jié)，多么神氣的稻草人啊！可是麻雀?jìng)冏罂从铱?，還是不滿意。于是它們又說（胸前的衣袋里還應(yīng)該裝點(diǎn)什么就好了。）指名讀

給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：壯士穿新衣；開火車輪讀“裝”能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎？ 檢查識(shí)字：a、同桌互讀。（用學(xué)生識(shí)字卡片）b、師指名讀。（用教師識(shí)字卡片）c、全班齊讀。（用教師識(shí)字卡片）第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、開火車讀生字、詞卡。

2、指名讀文。

二、指名復(fù)述故事。

三、指導(dǎo)書寫：

1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫8個(gè)字。（出示字卡）

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字：“嘰”要寫得左窄右寬，“消”要把“月”的撇變成豎； “領(lǐng)”中“令”的捺要變成點(diǎn)。）

4、師范寫“領(lǐng)”，學(xué)生仿寫。（寫兩遍）學(xué)生自己練習(xí)寫“嘰”和“消”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（寫兩遍）

四、完成書后練習(xí)

1、給稻草人涂顏色：

2、讀一讀，說一說。

教 學(xué) 反 思

本課生字比較難寫，教學(xué)過程中，教師可以先在黑板上書寫，有困難的生字要詳細(xì)講解。如“系”的書寫：撇寫在上二線的位置，是平撇，第一個(gè)撇折收筆再上一線上，第二個(gè)撇折收筆在橫中線稍向下的位置，起筆比第一個(gè)撇折略高些，也要寬些，下面的小是整個(gè)字的最寬部件，應(yīng)拖住上面的字。