第一篇：今朝花樹下,不覺戀光年的散文

“玖兒，快來穿衣服了?！眿寢屇弥路?，爸爸親切的對(duì)著孩子說。

“咯-咯-咯，媽媽，爸爸，爺爺，奶奶……”玖月瀏瀏滿臉微笑，嘴里嘟囔著把家人叫了個(gè)遍。

“穿衣服干什么去呢？”媽媽打趣道。

“外外，外外莓莓-莓莓，外外莓莓……”兒子嘴里不斷的重復(fù)著他最想要做的事兒。

——我們仨

啦啦啦，我們出發(fā)啦。

周五放學(xué)，玖爸騎著電驢來接我，心情如同花兒一樣綻放。迎著風(fēng)一路商量著，帶著兒子去哪里看看春。于是達(dá)成一致意見，飯罷去鐵龍灣采摘，周末送婆婆回家，順道接著采摘帶著兒子去體驗(yàn)農(nóng)家生活。

玖爸開著車，兒子一路端坐在我的腿上。吱吱呀呀的陪我聊著天，一副媽媽在，哪里都是陽光的模樣兒，看著都足以讓人開心不已。越長(zhǎng)越大的寶寶，愈發(fā)的黏媽媽。在車子上，偶爾也和奶奶說笑，卻總不愿奶奶抱。

縱使是傍晚，沿路也能看到綻放著的花兒。婆婆無疑是個(gè)喜歡花的人，除了平日里把家里的花兒料理的井井有條外，看到漫山遍野的山桃花，也不忘在路口駐足，抱著玖月瀏瀏去聞聞花的香。當(dāng)然，也順道會(huì)采幾枝放到車上。盡管我說“手下留情，腳下留青?！苯K究面對(duì)這野花兒的美與孩子的喜愛，是沒有阻止住的。想來，把花兒放到車上，一路聞著花香，也是種享受。何況，花兒到了家里，插到花瓶里，也好過在山里枯死凋零。

把春天帶回家。

在花海旁走過，到達(dá)鐵龍灣蔬果大棚。兒子還惦記著草莓，可惜，這里只剩番茄。好在啊，番茄也是玖月瀏瀏喜歡的水果之一。第一次采摘的小寶貝，乖巧可愛，媽媽說紅色的可以摘，他便用手拉一拉，見果果還在，也不忍心太用力，總不會(huì)去傷害它。

次日，送婆婆回家。兒子依舊一路惦記著昨天沒有摘到的草莓?？粗愤B天，也不忘嘴里嘟囔著“莓莓，媽媽，外外莓莓呀……”這不，見到寫有“草莓采摘”的牌子就下車看一圈，可惜，錯(cuò)過了最佳時(shí)期，大部分大棚已下架。下了三次車，才終于圓了兒子的莓莓夢(mèng)。

莓莓啊，因?yàn)楹⒆幽敲礆g喜惦記。才見他在棚里高興的嬉笑，我們娘倆只負(fù)責(zé)摘著滿足口欲，卻也是時(shí)光匆匆，不覺他們仨已采摘完畢。

吃到日思夜想的草莓，回到車上，我的小寶貝抱著我，吃奶睡覺，儲(chǔ)備精力等待下一站。

下一站，甘泉象皮灣姐姐家的小瓜。是我懷孕時(shí)就思念到流口水的美物啊，兒子沒有吃過，當(dāng)然也不會(huì)念叨?？墒?，到了地方，嘗到第一口，瓜瓜便足以取代嘴里念叨的莓莓。

可想而知，大棚里最自然最在狀態(tài)的當(dāng)屬摘小瓜嘍。我的小寶貝兒，拿著自己的玩具籃，小手摸著地上熟透了的瓜瓜，拉著爸爸的手讓摘給自己，不一會(huì)兒，已收獲了滿滿一籃。雙手套在提手上，用盡吃奶勁把他的戰(zhàn)果提了起來。惹得大家笑哈哈。

這脆弱的玩意兒，玖兒提提就好。當(dāng)然要爸爸提回家了。

……

一天太匆匆，真正回到婆婆家已是晚七八點(diǎn)。想來帶著兒子體驗(yàn)生活這等幸福的事兒，恨不得就此停留?？墒?，生活正因?yàn)椴皇敲刻於既绱藞A滿，才有那么多的期待與留戀。

我們仨，我們一大家在一起就是最好的流年。

于我是，于兒子更是。

第二篇：今朝花樹下不覺戀光年雜文隨筆

啦啦啦，我們出發(fā)啦。

周五放學(xué)，玖爸騎著電驢來接我，心情如同花兒一樣綻放。迎著風(fēng)一路商量著，帶著兒子去哪里看看春。于是達(dá)成一致意見，飯罷去采鐵龍灣，周末送婆婆回家，順道接著采摘帶著兒子去體驗(yàn)農(nóng)家生活。

玖爸開著車，兒子一路端坐在我的腿上。吱吱呀呀的陪我聊著天，一副媽媽在，哪里都是陽光的模樣兒，看著都足以讓人開心不已。越長(zhǎng)越大的寶寶，愈發(fā)的黏媽媽。在車子上，偶爾也和奶奶說笑，卻總不愿奶奶抱。

縱使是傍晚，沿路也能看到綻放著的花兒。婆婆無疑是個(gè)喜歡花的人，除了平日里把家里的花兒料理的井井有條外，看到漫山遍野的山桃花，也不忘在路口駐足，抱著玖月瀏瀏去聞聞花的香。當(dāng)然，也順道會(huì)采幾枝放到車上。盡管我說“手下留情，腳下留青?！苯K究面對(duì)這野花兒的美與孩子的喜愛，是沒有阻止住的。想來，把花兒放到車上，一路聞著花香，也是種享受。何況，花兒到了家里，插到花瓶里，也好過在山里枯死凋零。

把春天帶回家。

在花海旁走過，到達(dá)鐵龍灣蔬果大棚。兒子還惦記著草莓，可惜，這里只剩番茄。好在啊，番茄也是玖月瀏瀏喜歡的水果之一。第一次采摘的小寶貝，乖巧可愛，媽媽說紅色的可以摘，他便用手拉一拉，見果果還在，也不忍心太用力，總不會(huì)去傷害它。

次日，送婆婆回家。兒子依舊一路惦記著昨天沒有摘到的草莓?？粗愤B天，也不忘嘴里嘟囔著“莓莓，媽媽，外外莓莓呀……”這不，見到寫有“草莓采摘”的牌子就下車看一圈，可惜，錯(cuò)過了最佳時(shí)期，大部分大棚已下架。下了三次車，才終于圓兒子莓莓夢(mèng)。

莓莓啊，因?yàn)楹⒆幽敲礆g喜惦記。才見他在棚里高興的嬉笑，我們娘倆只負(fù)責(zé)摘著滿足口欲，卻也是時(shí)光匆匆，不覺他們仨已采摘完畢。

吃到日思夜想的草莓，回到車上，我的小寶貝抱著我，吃奶睡覺，儲(chǔ)備精力等待下一站。

下一站，甘泉象皮灣姐姐家的小瓜。是我懷孕時(shí)就思念到流口水的美物啊，兒子沒有吃過，當(dāng)然也不會(huì)念叨?？墒?，到了地方，嘗到第一口，瓜瓜便足以取代嘴里念叨的莓莓。

可想而知，大棚里最自然最在狀態(tài)的當(dāng)屬摘小瓜嘍。我的小寶貝兒，拿著自己的玩具籃，小手摸著地上熟透了的瓜瓜，拉著爸爸的手讓摘給自己，不一會(huì)兒，已收獲了滿滿一籃。雙手套在提手上，用盡吃奶勁把他的戰(zhàn)果提了起來。惹得大家笑哈哈。

這脆弱的玩意兒，玖兒提提就好。當(dāng)然要爸爸提回家了。

……

一天太匆匆，真正回到婆婆家已是晚七八點(diǎn)。想來帶著兒子體驗(yàn)生活這等幸福的事兒，恨不得就此停留。可是，生活正因?yàn)椴皇敲刻於既绱藞A滿，才有那么多的期待與留戀。

我們仨，我們一大家在一起就是最好的流年。

于我是，于兒子更是。

第三篇：蝶戀殘花逝葬末央優(yōu)美散文欣賞

蝶戀殘花，逝葬末央

依墻聽傷，凝淚語哽。

---題記

悄悄的閉上眼睛，聆聽寂夜的悲傷。默念著傷感的文字，是否還能在感傷一次。眼淚也彷徨了，旖旎在眼眶之內(nèi)，用話語，怎么也訴不盡內(nèi)心的愁苦，道不完思念中的相思。聽著悲傷的音樂，念唱一句有一句的哀愁，默聽樂器的敲擊，音符的愁悵，憶讀凄美的歌詞。不想在追憶，或許太累，或許茫然中，獨(dú)留留下憂傷太多。

什么才是悲傷，是不是愁葉紛飛的瞬間，還會(huì)有情絲纏繞。什么才是悲傷，是不是碧落蒼穹之上，還能看見落淚的愁云，什么才是悲傷，是不是殘筆留下的文字，還能嗅到一絲罄香。什么才是悲傷，是不是當(dāng)彼岸之花盛開的時(shí)候，繁華深處，是否還有一份凄涼的妖嬈。當(dāng)看見三生石上那，那根青絲憂怨的沉睡，依望悲傷過后。清淚流下的只是荒誕的誓言，凄苦的等待，也只能換回一酌黃藤酒，獨(dú)自醉喝，當(dāng)喝下孟婆湯的那一刻，思緒卻還在追尋你模糊的身影……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一生，凄凄苦苦的一世。又是孤獨(dú)，又是寂寞。只是日落月初，物是人非。那份哀愁的相思，便殘留在你離去的那一刻，心憶了，心淚了。

當(dāng)翻開充滿墨香的書本，一頁葉，一行行，從眼前流過的也只是剎那間的過往，當(dāng)腦海的思緒，又隨風(fēng)飛揚(yáng)，那顫抖的殘葉上，是否還能看見思念的珠花，一滴滴纏人的怨淚，一點(diǎn)點(diǎn)孑然自冢的悲傷。

落葉從眼前飄過，飄過的不是落葉，飄過的只是纏綿的情絲。當(dāng)指尖觸碰的一瞬間，殘葉傷了，情絲也亂了，難道只是這樣，落葉就葬逝了嗎？或許有一種情，藏在心中，便會(huì)滿足?；蛟S有一種愛，不要說出，就會(huì)更好。

抬頭，望天，依墻聽傷。當(dāng)曉風(fēng)拂過彼安的時(shí)候，會(huì)不會(huì)留下傷痕，當(dāng)愁云遮蓋殘?jiān)碌臅r(shí)候，會(huì)不會(huì)還能看見殘?jiān)碌膽n情。淚模糊了雙眼，落下相思的淚水。落在充滿罄香姝墨的書本上，演藝愛恨交加的續(xù)幕。哽咽的不是淚水，或許哽咽的只是相思罷了。

想把心囚禁，把心殮葬，不想在那么悲傷，不想在追尋那份破滅的誓言，有時(shí)候靜靜感傷在午后。徘徊在夏陽皚絮的垂柳下，走走停停，凝看的都是夏殤中的落花殘葉。

停留在這謐靜的午后，注立遠(yuǎn)方，傾聽鳶雀啼血的悲叫，聆聽愁水哭泣的聲音，嘴角還輕呢蝶戀殘花，逝葬末央。

第四篇：幼兒園教案：散文欣賞《橘子花》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：散文欣賞《橘子花》優(yōu)秀教案模板

目標(biāo):

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

過程:

1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

(1)師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。

(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語言美。

(1)教師配樂朗誦散文，請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2)教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論： 散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

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第五篇：語文教案-散文欣賞----橘子花

[語文教案－散文欣賞----橘子花]

目標(biāo)：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒，語文教案－散文欣賞----橘子花。2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。準(zhǔn)備：橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音過程；1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。（1）師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。（2）教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受，幼兒教案《語文教案－散文欣賞----橘子花》 2欣賞散文，感受作品的語言美。（1）教師配樂朗誦散文，請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。（2）教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：散文中橘子是什么顏色.（金黃的）橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）（先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。）3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。語文教案－散文欣賞----橘子花