第一篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

品生二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 教材分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元：愛在身邊、保護(hù)自己、我是中國人和我長大了。每個(gè)單元下設(shè)2—3個(gè)學(xué)習(xí)主題。教學(xué)內(nèi)容涉及：愛向我走來、愛心獻(xiàn)給你、學(xué)會(huì)自救、我愛我的祖國等方面的課程內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要求及設(shè)計(jì)理念

1、設(shè)計(jì)理念：

（1）充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重目標(biāo)。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。（2）充分體現(xiàn)教材的范例性

新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯

一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)方法：

（1）以時(shí)間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題本冊(cè)教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求。

（2）突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

（3）突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。

（4）從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。

（5）具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

教學(xué)課時(shí)安排：本學(xué)期計(jì)劃用十五周完成時(shí)新授課，兩周的復(fù)習(xí)考查評(píng)價(jià)。

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見習(xí)戰(zhàn)士

個(gè)人空間發(fā)短消息加為好友當(dāng)前離線9#中小發(fā)表于2010-2-412:05只看該作者 單元計(jì)劃

第一單元

愛在身邊

一、單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。

行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。

知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。

二、單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)分析：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊(cè)第一單元，共設(shè)“愛向我走來”“愛心獻(xiàn)給你”“愛心故事會(huì)”三個(gè)主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動(dòng)的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動(dòng)物，形成愛親敬長、團(tuán)結(jié)友愛的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任的人。

1、我們按照，“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知——自主探究——實(shí)踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計(jì)本單元內(nèi)容。在教科書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。

2、在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，既形象又清晰。

3、注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材”。如：我們以“小指南”的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究問題的態(tài)度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文 等，以避免內(nèi)容的單一化和簡單化，同時(shí)，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的活動(dòng)空間，力爭實(shí) 現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動(dòng)型綜合課的教學(xué)目的。課時(shí)安排：8課時(shí)

第一單元第一課愛向我走來 教學(xué)內(nèi)容：

1、愛向我走來

2、愛心獻(xiàn)給你

3、愛心故事會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步感受家人、老師、同學(xué)及來自不同方面人們給自己的關(guān)愛。

2、激發(fā)對(duì)自己身邊的人們的熱愛。

3、嘗試用調(diào)查、搜集等方式探究問題。教材分析：

本活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“濃濃的親情”、“校園友情”、“誰還給我愛”三個(gè)活動(dòng)。濃濃的親情主要是指導(dǎo)學(xué)生充分感受家人給予自己的疼愛。校園友情主要在于指導(dǎo)學(xué)生通過觀察感知，進(jìn)一步體會(huì)校園中時(shí)時(shí)處處充滿著愛。設(shè)計(jì)理念：

由于家人是學(xué)生生活中最親近的人，家人的疼愛也是學(xué)生最直接的愛的感受。因此，教師在活動(dòng)組織中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活瑣事充分談出家人疼愛自己的事例，以次發(fā)現(xiàn)自己的生活時(shí)刻沐浴著家人的關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：日記、家人照片 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)濃濃的親情

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。

1、濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？

3、學(xué)生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？

4、學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱募胰藢?duì)自己的疼愛，來切實(shí)感受父母家人的愛。]

三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？

除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學(xué)生暢所欲言。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情，促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生體會(huì)到濃濃的親情。]

四、教師小結(jié)：

家人為我們做了那么多，不計(jì)回報(bào)，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。第二課時(shí)校園友情

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事—《老師的愛》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對(duì)學(xué)社深深的愛。

3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>

三、在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、匯報(bào)交流結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學(xué)校里感受到的同學(xué)的互助互愛。（2）、來自老師及學(xué)校其他人的關(guān)愛。

五、教師小結(jié)：

大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)家人和老師同學(xué)給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！

2、讓別人感受到你的關(guān)愛。第三課時(shí)誰還給我愛

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事—《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？

3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>

三、那么，在社會(huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、匯報(bào)交流結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學(xué)校里感受到的愛。（2）、來自社會(huì)上他人的關(guān)愛。

五、教師小結(jié)：

大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！

2、讓別人感受到你的關(guān)愛。第一單元第二課愛心獻(xiàn)給你 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熱愛身邊的每一個(gè)人，熱愛動(dòng)植物。

2、樂于通過有意義的活動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)身邊的人的愛。

3、自覺保護(hù)身邊的花草樹木和動(dòng)物等。

4、嘗試用不同的方式解決問題。教材分析：

教科書首先以學(xué)生之間進(jìn)行的拍手游戲入手，以向?qū)缘呐氖殖~和學(xué)生熟悉的游戲方式，使學(xué)生在充分體驗(yàn)了家人、師長、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛后，深切的感受彼此之間愛心奉獻(xiàn)、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。設(shè)計(jì)理念：

教育學(xué)生關(guān)愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛心獻(xiàn)給家庭并付諸行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

媽媽的照片、準(zhǔn)備一個(gè)故事《媽媽的手》?；顒?dòng)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)

一、游戲?qū)дn：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？

二、深刻體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。

1、我們悄悄問自己：在接受他人關(guān)愛的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？

2、學(xué)生談出自己的想法。

3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。

師：故事中的寶寶是個(gè)人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？ 學(xué)生自由回答，交流自己的看法。

師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？ 學(xué)生暢所欲言。

為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？ 學(xué)生交流自己的切身感受。

4、故事《我來幫助你1、2》

三、出示教材中的公園插圖。

1、誰能說一說，公園中哪些小學(xué)生做的不對(duì)呢？

2、你會(huì)怎樣去關(guān)愛花草樹木和動(dòng)物呢？

3、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談出各自的想法。第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：故事《我來幫助你3、4》

我們生活的環(huán)境離不開花草樹木和動(dòng)物，他們都是我們的好朋友。

二、讀圖看圖《天鵝小衛(wèi)士》。

1、美麗的天鵝湖

2、假日護(hù)鵝小隊(duì)成立了。保護(hù)天鵝“金點(diǎn)子”。

4、和天鵝一起過年。

三、完成作業(yè)：我的助人經(jīng)歷 第三課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

說說課文向我們介紹了哪些有紀(jì)念意義的日子？今天我們一起來紀(jì)念一個(gè)非常有意義的日子，每年五月的第二個(gè)星期天，這是什么日子呢？

二、指名學(xué)生講述《媽媽的手》。

三、調(diào)查匯報(bào)：夸夸自己的媽媽。

1、照片里的故事。

2、鞋子的訴說。

3、一件媽媽關(guān)心我的事。

4、我的成長史。

5、學(xué)生小結(jié)。

四、第二次調(diào)查匯報(bào)：媽媽一天時(shí)間的安排。

1、學(xué)生用數(shù)據(jù)形式匯報(bào)媽媽一天時(shí)間的安排。

2、算出各項(xiàng)的平均時(shí)間。

3、思考：看了調(diào)查結(jié)果，你想到了什么？ 學(xué)生交流自己的心里話。

五、你想為媽媽做點(diǎn)什么？學(xué)生活動(dòng)。

六、總結(jié)：

相信同學(xué)們今后能以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報(bào)”中來。第一單元第三課愛心故事會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人們和對(duì)動(dòng)植物的愛心。

2、培養(yǎng)參與、組織活動(dòng)的能力。

3、學(xué)習(xí)用調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教材分析：

這一主題活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，對(duì)所搜集到的愛心故事進(jìn)行講述。目的在于讓學(xué)生感受更多的愛心，更在于讓學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)組織后的成果進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)理念：

每一位學(xué)生都可將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽內(nèi)容可涉及同學(xué)互助、尊敬師長、愛花互草等各個(gè)方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、愛心故事。活動(dòng)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒。

1、同學(xué)們，今天的活動(dòng)開始之前，先請(qǐng)大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學(xué)生搶答歌名。

二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

1、今天我們召開一個(gè)愛心故事會(huì)，比一比誰講的故事最動(dòng)聽，誰的故事最感人？

2、小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會(huì)”呢？ 全班交流討論意見。

3、出示故事搜集小指南。

三、教師小結(jié)。

老師相信同學(xué)們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時(shí)，老師也希望能聽到大家動(dòng)情的講述。第二課時(shí)

一、召開“愛心故事會(huì)”。

由小組同學(xué)推選出故事大王，為全班同學(xué)講愛心故事。(同學(xué)們?cè)诼牴适轮羞M(jìn)一步感受“愛”的力量與偉大。)

二、活動(dòng)感受。

讓學(xué)生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動(dòng)后的收獲。

三、課堂總結(jié)。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，教師小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。第二單元

保護(hù)自己

（一）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

（二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：

通過本單元的三個(gè)活動(dòng)主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助和自救方法，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機(jī)智保安全的個(gè)性品質(zhì)。

過去我們的教育強(qiáng)調(diào)在危急關(guān)頭救助別人而忽視了自我保護(hù)。其實(shí)，缺乏自我保護(hù)能力的獐去幫助成人會(huì)產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎?。?duì)小學(xué)生來說，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，妥善地照顧自己、保護(hù)自己才是最重要的。

1、從學(xué)生的生活實(shí)際切入。本單元所選材料都是學(xué)生日常生活中常見的，體現(xiàn)“教育要回歸生活”，重視生活的教育價(jià)值。

2、在內(nèi)容與活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規(guī)則和常用電話號(hào)碼的呈現(xiàn)采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動(dòng)，深受兒童喜愛；通過“擂臺(tái)賽上比一比”、“模擬自救”、“機(jī)智勇敢保安全”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志并了解其作用，學(xué)會(huì)受傷后和遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，青少年的網(wǎng)上犯罪不斷出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自護(hù)已被人們?cè)絹碓街匾?，特別是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上自護(hù)。

4、引導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)的主題，都是學(xué)生作為主體參與其中 的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，每項(xiàng)活動(dòng)都有問題提示、方法引導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己組織。活動(dòng)后還設(shè)計(jì)了探究性問題、目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中 感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、表達(dá)。課時(shí)安排：8課時(shí)

第一課認(rèn)識(shí)它們很重要 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

2、知道基本的緊急求助和自救的方法。

3、培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：搜集交通安全標(biāo)志圖及交通安全常識(shí)，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

2、教師：準(zhǔn)備交通安全標(biāo)志圖。

3、有關(guān)的錄像、課件、學(xué)生表演的道具。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)我認(rèn)識(shí)它們 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2、師：“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了，我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)（播放錄像，讓學(xué)生

進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

錄像內(nèi)容：星期一下午，小明去上學(xué)。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護(hù)攔和小明在馬路上踢了一會(huì)兒足球。這時(shí)，坐班車上學(xué)的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個(gè)身子向他們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。

3、師：看了剛才的錄像，你覺得我們應(yīng)該怎樣注意交通安全呢？（學(xué)生討論交流）

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多標(biāo)志。

2、教師板貼課本24頁的六種交通標(biāo)志

師：比如這幾種，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志（學(xué)生小組內(nèi)交流）

4、師：小朋友們的在伙伴那里又認(rèn)識(shí)了很多交通安全標(biāo)志，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把這些標(biāo)志畫在你的交通安全手冊(cè)上好嗎？

5、師：請(qǐng)大家以小組為單位向全班同學(xué)展示一下你們畫的交通標(biāo)志。如果哪個(gè)標(biāo)志你不認(rèn)識(shí)，可以向同學(xué)請(qǐng)教。

6、師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動(dòng)作。教師手持紅綠燈指示牌）

師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！紅燈亮—— 生：停一停！師：綠燈亮—— 生：向前行！師：黃燈亮了—— 生：等一等！

7、師：馬路上的交通標(biāo)志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，該怎么過馬路呢？（學(xué)生交流）

三、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學(xué)校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經(jīng)過這條馬路呢？讓我們來表演一個(gè)過馬路的游戲吧。

2、師：請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3、師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，要記牢，交通安全最重要。

橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規(guī)則不亂跑?？礃?biāo)志，聽指揮，天天安全樂陶陶。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請(qǐng)大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

第二課時(shí)擂臺(tái)賽上比一比 活動(dòng)過程：

一、談話激趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們要舉行一場擂臺(tái)賽，下面請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學(xué)生討論、交流

1、師：大家在電視上見過哪些知識(shí)競賽？

2、師：比賽現(xiàn)場都有哪些人員？

3、師：我們要舉行的擂臺(tái)賽，應(yīng)該有哪些人員呢？

4、師：我們沒有自動(dòng)記分的裝置，那該如何給各個(gè)參賽隊(duì)記分呢？

5、師：要想成功舉辦一場擂臺(tái)賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？（命制比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布置比賽場地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等。）

7、師：以上各項(xiàng)工作分別由誰來負(fù)責(zé)呢？

8、師：小朋友們考慮得非常細(xì)致，說得也很好。根據(jù)大家的建議，比賽場地就由我們班的幾位“小畫家”布置，比賽規(guī)則由評(píng)委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。

三、分工合作，教師指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家分工合作，將自己負(fù)責(zé)的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。

2、學(xué)生分工合作

（1）合題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等），并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。

（2）場景布置組：討論設(shè)計(jì)比賽場地。

（3）評(píng)委組：討論如何做好評(píng)委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎(jiǎng)品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺(tái)詞。（5）記分員：制作記分牌。

（6）各參賽組成員：繼續(xù)調(diào)查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準(zhǔn)備。（7）各組拉拉隊(duì)員：繪制小組參賽標(biāo)語。

四、主持人宣讀比賽規(guī)則

1、本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡答題及畫圖題。

2、所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內(nèi)單獨(dú)或合作完成，每答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對(duì)一題得十分，提前搶答或答題扣十分。

3、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名。

五、比賽過程 第一輪——必答題

1、主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請(qǐng)一組選手聽題。請(qǐng)說出下面這個(gè)標(biāo)志所表示的意思。

（主持人出示禁止行人通行標(biāo)志，選手回答，記分員記分）

2、主持人繼續(xù)讀題，選手回答，記分員記分。第二輪——搶答題

1、主持人：在第一輪必答題比賽結(jié)束后，先讓我們一起看一下場上的分?jǐn)?shù)。

2、主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個(gè)請(qǐng)各組選手認(rèn)真聽題——

3、主持人繼續(xù)讀題，選手搶答，記分員記分/

六、比賽結(jié)束，總結(jié)頒獎(jiǎng) 第三課時(shí)撥打求助電話 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：調(diào)查本地的求助電話號(hào)碼及其作用。

教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數(shù)枚?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：昨天，我們學(xué)校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？

播放錄像：一名歹徒向一位放學(xué)回家的小學(xué)生索要錢物，被不遠(yuǎn)處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報(bào)警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得救了。

2、師：看完錄像，你知道事情的經(jīng)過了嗎？

3、師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關(guān)鍵時(shí)刻撥打110報(bào)警，小弟弟可真是太危險(xiǎn)了。其實(shí)，在我們的生活中，還會(huì)遇到很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：

鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？ 鏡頭2：正在家里做作業(yè)的小紅突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人，小紅該怎么辦？

鏡頭3：王剛和爸爸外出時(shí)，遇到了一起車禍，他們此時(shí)該怎么做？

二、小組討論，明理導(dǎo)行

1、師：請(qǐng)小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？

2、學(xué)生小組討論，全班交流。

3、師：小朋友的辦法確實(shí)不錯(cuò)。在撥打這些電話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣向?qū)Ψ街v明情況呢？（撥打電話時(shí)要講清出事地點(diǎn)及受傷或發(fā)病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發(fā)生地的確切地點(diǎn)，受傷程度，并說清肇事者的車牌號(hào)碼、車型和顏色。）

三、情境表演，感悟要領(lǐng)

1、小組模擬打電話。

2、全班展示比賽。

3、師生評(píng)議。

4、評(píng)選“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”。

5、師：這些電話的作用可真大，我們平時(shí)能不能撥著玩呢？（學(xué)生討交流）

四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行

1、師：小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實(shí)際生活中做得更棒，好嗎？

2、出示兒歌，師生齊讀。

丁零零，丁零零，特殊號(hào)碼記心中。

火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危難時(shí)刻幫助你，小小電話顯神通。第四課時(shí)讓我們行動(dòng)起來 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等?；顒?dòng)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1、師：小朋友們，我們已經(jīng)了解了許多交通安全知識(shí)，還知道了一些常用的求助電話。你想不想把這些知識(shí)告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識(shí)，讓平安伴隨我們每一天呢？

2、師：今天，就請(qǐng)大家用你最喜歡的方式把這些知識(shí)告訴別人，好嗎？

二、交流方式，分組合作

1、提供選擇方向，自主分組

師：同學(xué)們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識(shí)呢？

誰還喜歡用這種方式？請(qǐng)你們坐在一起吧。你們幾個(gè)興趣相同，一定會(huì)完成得非常好？

2、補(bǔ)充方法

師：誰還有不同的方式？

（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標(biāo)語，辦黑板報(bào)或手抄報(bào)，演小品，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動(dòng)，也可以對(duì)家人的一些行為提建議??）

3、小組合作，做好交通準(zhǔn)備

三、展示交流，互提建議

1、師：剛才，我看到大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請(qǐng)各組同學(xué)或展示或表演，讓我們共同提出改進(jìn)意見，為你們下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備，好嗎？

2、各小組展示表演

3、師生共同評(píng)議，并提出改進(jìn)意見。

4、師：我們?cè)谛麄鬟^程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流）

四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行 師：同學(xué)們，你們真是一群充滿才氣的孩子?？戳四銈兊淖髌泛捅硌?，老師從心底佩服你們。課下，你們能不能比今天表現(xiàn)得還要棒呢？那就讓我們快快行動(dòng)起來，為了我們和他人的平安，努力吧！

第二課《學(xué)會(huì)自救》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自救，加深學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，知道學(xué)會(huì)自救的重要性。

2.情感目標(biāo)：通過互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本的自救方法，樹立保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。

3.能力目標(biāo)：通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運(yùn)用資料的綜合能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。教材分析：

基于主題目標(biāo)，教科書圍繞“學(xué)會(huì)自救”設(shè)計(jì)了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個(gè)主題活動(dòng)。“生活中的自救”這一主題活動(dòng)有三個(gè)層次：討論了解生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的方法；交流自己曾經(jīng)受到的傷害及其解決的方法；小博士引導(dǎo)思考討論：怎樣才能使自己不受傷害。學(xué)情分析：

日常生活中，小學(xué)生更容易受到意外傷害，學(xué)會(huì)一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更好地保護(hù)自己。設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分開發(fā)利用社會(huì)資源，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，適當(dāng)安排防溺水、安全使用農(nóng)藥等內(nèi)容，使活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中有更深的體驗(yàn)、感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)錄像、圖片資料

學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)生活中的自救 活動(dòng)過程

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（播放錄像：體育課上，同學(xué)們高高興興地上體育課，老師安排小組進(jìn)行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進(jìn)行到最激烈的時(shí)候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學(xué)們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學(xué)生說他去醫(yī)院，有的學(xué)生知道要冷敷等）師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護(hù)的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時(shí)候會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己！板書：學(xué)會(huì)自救

二、看錄像，討論解決的辦法 今天我為大家請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們?cè)撛趺崔k？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己?？熳屛覀儊碚f說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學(xué)聽后，也踴躍發(fā)表自己的看法。）

師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學(xué)們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時(shí)采用的方法。（學(xué)生自由交流）

師：看來，同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過一些可怕的事故，發(fā)生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學(xué)生自由說）

四、學(xué)會(huì)自救，樹立自救意識(shí) 師：聽了大家的經(jīng)歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自救（出示自救兒歌，讓學(xué)生讀）。其實(shí)這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設(shè)計(jì)具體問題：怎樣防止?fàn)C傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農(nóng)藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。第二課時(shí)模擬自救 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)

通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救的方法。2.情感、能力目標(biāo)目標(biāo)

通過表演、交流，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。教材分析：

“模擬自救”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)層次：準(zhǔn)備、模擬表演、總結(jié)與延伸。學(xué)情分析：

在模擬表演前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、向家長請(qǐng)教、訪問醫(yī)生或有關(guān)專家等方式，了解意外情況發(fā)生或受傷時(shí)的救助嘗試，做好模擬表演的準(zhǔn)備。模擬表演時(shí)要盡可能讓大多數(shù)學(xué)生參與其中。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄像資料

學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí)，事先進(jìn)行表演練習(xí)，準(zhǔn)備道具?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們就用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請(qǐng)來了幾位評(píng)委，我們來認(rèn)識(shí)一下，班長、自救大隊(duì)長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進(jìn)行模擬表演。（師板書：1.設(shè)計(jì)故事情節(jié)。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。（老師參與其中，為學(xué)生出點(diǎn)子）（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學(xué)生自己表演，自評(píng)自悟

首先請(qǐng)?jiān)u委入席。學(xué)生精心準(zhǔn)備所用的道具。

各小組進(jìn)行表演（演的時(shí)候其他小組認(rèn)真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進(jìn)行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進(jìn)行采訪。（請(qǐng)問這位同學(xué)，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學(xué)之間互評(píng)。對(duì)表演中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見或見解。師：小評(píng)委們也一定打出了比較公正的分?jǐn)?shù)，下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（評(píng)委代表公布評(píng)比結(jié)果，并給獲勝隊(duì)頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？（學(xué)生自由說出自己的收獲：我們學(xué)會(huì)了自救方法，這樣可以保護(hù)自己，也可以幫助其他人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的自救知識(shí)，這樣才能做到更好地保護(hù)自己、幫助他人。）

師：下面請(qǐng)看錄像（師放錄像，把學(xué)生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向?qū)W生介紹）師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請(qǐng)同學(xué)們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報(bào)紙上剪下來，或把相關(guān)書籍帶來，或請(qǐng)專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會(huì)，讓更多的人認(rèn)識(shí)自救的重要性，學(xué)會(huì)自救的方法！第三課自我保護(hù)不麻痹 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2、：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。

4、體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)居家安全不大意

一、課件導(dǎo)課、點(diǎn)明主題

1、播放課件：一家三口忘關(guān)煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。

2、提問：你看到了什么，想到了什么？

3、小結(jié)：自我保護(hù)不麻痹、居家安全不大意

二、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)明理

1、你在家中因自己不小心而發(fā)生過危險(xiǎn)的事嗎？

2、為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)的事？以后你打算怎么辦？

三、討論研究、指導(dǎo)行為

1、做個(gè)小小安全檢查員：找找危險(xiǎn)物品（點(diǎn)擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）

2、給危險(xiǎn)品找家（分類）

3、小組討論回報(bào)：對(duì)于這些危險(xiǎn)物品應(yīng)該怎樣處理好。

4、小結(jié)：居家安全不大意、危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，小心擺放和使用。如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張、學(xué)會(huì)自救，這樣，我們就可以很好地保護(hù)自己。

四、情景表演、學(xué)以致用

1、情景判斷：出現(xiàn)下列情況是，你會(huì)怎么做？（點(diǎn)擊課件，出示情境）

2、學(xué)習(xí)兒歌：危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，居家安全不大意。遇到險(xiǎn)情快報(bào)警，時(shí)時(shí)注意保安全。第三單元我是中國人

（一）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛祖國，以自己是一個(gè)中國人而自豪。行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（二）單元設(shè)計(jì)思路及其特點(diǎn)：

學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。第三單元“我是中國人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題的過程和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標(biāo)有效地落到了實(shí)處。

2、將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實(shí)踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國”的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。第一課我做升旗手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛國旗，熱愛祖國，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪。

2、：樂于參加有意義的活動(dòng)。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3、了解有關(guān)國旗的知識(shí)和升旗儀式的一般程序。能對(duì)詩歌進(jìn)行朗讀。

4、讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)爭做升旗手

一、課件導(dǎo)課、導(dǎo)入主題

1、播放升旗儀式課件，導(dǎo)入主題。

2、面對(duì)著莊嚴(yán)的時(shí)刻，每一次生國旗的時(shí)候你有什么感想？

3、學(xué)生暢談感受，想不想做一名升旗手？

4、學(xué)生發(fā)言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？

二、創(chuàng)設(shè)情境，精選升旗手

1、說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？

2、怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）

3、創(chuàng)設(shè)情境，參與競選。

師：老師知道成為一名升旗手是每個(gè)同學(xué)的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競選活動(dòng)。

分組進(jìn)行，先在小組內(nèi)選出代表，然后再參加全班競選。

1、全班競選，并請(qǐng)選出的同學(xué)談感想。

2、小結(jié)：通過剛才的競選活動(dòng)，我們知道了做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。

3、師：升旗手是國旗的守護(hù)神，下面我們一起來看天安門廣場國旗班的叔叔們是怎樣守護(hù)國旗的。（播放課件）

4、看了剛才的場景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護(hù)國旗？

5、全班交流，互相評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

1、課下與少先隊(duì)聯(lián)系，安排競選出的升旗手參與下周一的升旗活動(dòng)。

2、搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。第二課時(shí)我把國旗升起來

一、導(dǎo)入新課

1、播放校內(nèi)升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場景。

2、我們重溫了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是優(yōu)秀的升旗手呢？

二、全班交流

1、小組交流整理課前調(diào)查的內(nèi)容。

2、全班交流。

三、現(xiàn)場采訪

1、上節(jié)課我們班參加了升旗活動(dòng)，下面我們來對(duì)升旗手進(jìn)行一下采訪好嗎？

2、學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪活動(dòng)。

3、小結(jié)：通過調(diào)查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實(shí)踐一下呢？

四、親身實(shí)踐（在后操場）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國旗”的時(shí)間活動(dòng)，請(qǐng)升過旗的同學(xué)做現(xiàn)場指導(dǎo)。

1、唱贊美國旗的歌曲。

2、朗誦贊美過期的詩歌。

五、活動(dòng)延伸：站在五星紅旗下談?wù)勀愕母邢?。第二課我愛我的祖國

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，2、：組織探究活動(dòng)，又創(chuàng)異地生活。

3、了解有關(guān)祖國的知識(shí)讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)我愛祖國

一、播放課件，激發(fā)愛國情。

1、播放祖國壯麗山河的課件。

2、師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用他那撥打的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。

二、交流材料、討論

1、說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現(xiàn)？（熱愛國旗、國徽、國歌，因?yàn)樗麄兪亲鎳南笳鳎?/p>

2、講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學(xué)生了解其初步的知識(shí)。

3、唱一唱、畫一畫：讓學(xué)生唱出對(duì)國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。

4、戰(zhàn)士學(xué)生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進(jìn)行曲》）。讓學(xué)生知道國歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。

5、讓學(xué)生進(jìn)一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護(hù)他們。

三、總結(jié)延伸

搜集有關(guān)熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行交流。第二課時(shí)祖國在我心中

一、歌曲導(dǎo)入

1、放歌曲《十月是你的生日》

2、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的情況，之道十月一日是國慶節(jié)。

二、合作協(xié)商，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會(huì)，請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，先以小組為單位討論商量：會(huì)場布置、活動(dòng)過程、活動(dòng)方法。

2、小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見，說說自己的設(shè)想。

3、班內(nèi)交流商定討論意見。

4、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組。

（可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊(duì)、布置美化組）

三、小組練習(xí)、嘗試合作

1、大家的意見真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們先來分組排練吧。

2、布置美化組進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)，美化會(huì)場。

四、演一演：頌歌獻(xiàn)祖國

1、紅領(lǐng)巾合唱隊(duì)?！秶靽煺婷利悺贰蹲鎳鎳覑勰恪?/p>

2、詩歌朗誦隊(duì)：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》

3、故事隊(duì)：國歌的來歷、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的女孩。

五、課后延伸

搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)冠軍的事跡及英雄人物事跡。第三課時(shí)為了親愛的祖國

一、創(chuàng)設(shè)情境、以情激情

1、播放奧運(yùn)健兒在會(huì)場上奮力一搏的一組鏡頭。

2、播放奧運(yùn)健兒奪冠后，身披國旗繞場一周，升國旗奏國歌時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶的鏡頭。

3、討論交流：說一說奧運(yùn)健兒為什么會(huì)那么激動(dòng)？

4、小結(jié)：為了祖國的強(qiáng)大，無數(shù)中華兒女用各種不同的方式貢獻(xiàn)著力量，有的還顯出了寶貴的生命。

二、匯報(bào)交流資料，再現(xiàn)英雄事跡

1、師：在殘酷的戰(zhàn)爭年代，無數(shù)的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。

2、利用搜集的資料交流展示。

3、選出代表倒臺(tái)前進(jìn)行展示，講述英雄人物的事跡。

三、談體會(huì)，分享感受

1、說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？

2、為了親愛的祖國，你將來準(zhǔn)備怎么做？

四、學(xué)英雄見行動(dòng)

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。這個(gè)月時(shí)學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。

五、課后延伸

課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。第四單元我長大了

（一）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

（二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：

1、素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項(xiàng)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，“把我的進(jìn)步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進(jìn)步”均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。

2、突出課程活動(dòng)化的特點(diǎn)，如“啄木鳥在行動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的三維目標(biāo)在活動(dòng)中達(dá)成，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟中達(dá)成。

3、注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開放性。

5、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗(yàn)，自己尋找答案，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

6、教科書版面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動(dòng)主題，又豐富了活動(dòng)形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，便于引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、愉快地參與活動(dòng)。

7、教科書設(shè)計(jì)活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（三）課時(shí)安排：7課時(shí) 第一課把我的進(jìn)步告訴你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生的個(gè)人日記等。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)我在慢慢長大

一、真實(shí)再現(xiàn)、情景劇場 齊唱《幸福拍手歌》

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們?cè)谛腋Ｖ信氖?，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節(jié)課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會(huì)我在慢慢長大（板書）。

二、我行我秀大舞臺(tái)

和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個(gè)兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。

每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示或講述成長資料，展示自我風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結(jié)合照片講講自己小時(shí)候的故事，注意展示內(nèi)容的多樣性。）

三、紅、黃、藍(lán)、綠大本營

1、創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們交流了成長資料，展示了自我風(fēng)采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時(shí)間更長、記得更牢呢？ 學(xué)生結(jié)合老師的問題分組討論辦法，匯報(bào)交流。

教師指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊(cè)等充實(shí)成長資料。學(xué)生建成長故事本、成長日記本、成長相冊(cè)等，書寫成長小故事、成長日記。教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生展示交流。（未完課下繼續(xù)添加）

教師小結(jié)：希望同學(xué)們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。四、五彩碩果樹

教師引發(fā)學(xué)生交流：活動(dòng)后心情如何，談?wù)勛约旱氖斋@。教師小結(jié)延伸： 是呀，我們從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到現(xiàn)在，不但身體在慢慢長大，而且在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等其他方面也在不斷進(jìn)步，課下同學(xué)們找一找自己的進(jìn)步之處，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。第二課時(shí)看看我的進(jìn)步 教學(xué)過程：

一、真實(shí)劇場

1、播放有課本圖片內(nèi)容實(shí)拍的錄象。

2、學(xué)生自由談感受，教師進(jìn)行小結(jié)。

一、進(jìn)步論壇

1、小組交流：說說自己那些地方進(jìn)步最快

2、組長匯報(bào)

3、夸夸這些進(jìn)步快的同學(xué)，為大家樹立榜樣。

4、教師小結(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。

二、進(jìn)步快車

1、播放進(jìn)步快車課件，教師提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車，邀請(qǐng)進(jìn)步大的同

學(xué)來擔(dān)任駕駛員，車開到那個(gè)同學(xué)那里停下，駕駛員就要說出這個(gè)同學(xué)進(jìn)步大的地方，然后又這個(gè)同學(xué)接著開?！?/p>

2、教師示范游戲的玩法。

3、學(xué)生開始進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）

三、小小作家

1、讀一讀教材上的格言。

2、學(xué)生自由談感受

3、嘗試自己設(shè)計(jì)一條格言送給自己。

4、學(xué)生展示，教師總結(jié)。第三課時(shí)我進(jìn)步我快樂 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)論壇

1、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)活動(dòng)主題（出示圖片文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)）看一看：教材上的日記和同學(xué)說的話。

想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當(dāng)時(shí)的心情是這樣的？

2、小組同學(xué)討論交流。

二、開心大轉(zhuǎn)盤

1、開心轉(zhuǎn)盤游戲：教師講解游戲規(guī)則并且示范表演。述說自己在那些進(jìn)步中獲取到快樂，然后是下一個(gè)同學(xué)接上，并說明為什么開心。

2、學(xué)生游戲開始

3、游戲結(jié)束，教師注意小結(jié)。

三、我當(dāng)小作家

1、教師提出建議：每個(gè)同學(xué)都將樹立自己的進(jìn)步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。

2、討論并制定成長檔案方式。教師機(jī)李學(xué)生嘗試自己討論、制定成長檔案，提出自己想做、想表達(dá)的事，幫助學(xué)生作出決定。

3、學(xué)生自己試著寫出成長檔案。

四、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持定期記錄成長檔案。第二課有規(guī)律地生活 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自然界中動(dòng)植物的生長生活是有規(guī)律的。

2、知道有規(guī)律生活的好出。

3、養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)我的生活有規(guī)律

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣有什么變化？

2、交流資料、呈現(xiàn)主題

3、教師導(dǎo)入新課：有規(guī)律地生活

二、探究討論（校內(nèi)生活）

1、課件展示：學(xué)生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所??

2、議一議：這些小朋友誰的生活有規(guī)律？誰的生活沒有規(guī)律？

3、看教材第60、61頁的內(nèi)容。

4、議一議：這個(gè)小朋友的生活有規(guī)律嗎？

三、繼續(xù)探討、周末怎樣過

1、集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。

2、模擬表演：教材第62頁的內(nèi)容。

3、議一議：他們做得怎么樣？

4、說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？

四、活動(dòng)總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)

1、通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。第二課時(shí)有規(guī)律好處多

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：怎樣做才是有規(guī)律地生活？

二、創(chuàng)設(shè)情境、研究探討 場景一：

1、課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經(jīng)常牙疼。

2、金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？

3、總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。

場景二：小明晚上長時(shí)間看電視、玩游戲，導(dǎo)致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評(píng)。

1、議一議：他為什么煩惱？

2、金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？

3、注意用眼衛(wèi)生、按時(shí)作息、保持精力。場景三：有規(guī)律地生活

1、早睡早起、鍛煉身體

2、課余時(shí)間練特長、豐富課余生活。

3、物歸原處、生活有秩序。

4、說一說：有規(guī)律地生活給你帶來哪些好處？

三、總結(jié)升華

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、布置作業(yè)

用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時(shí)間表。第三課為了更大的進(jìn)步 活動(dòng)目標(biāo)：

1、為了使自己取得更大的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。

2、通過同學(xué)們的相互討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，并知道應(yīng)怎樣改正才能取得更大的進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)啄木鳥在行動(dòng)

一、游戲?qū)胄抡n

1、以小組為單位開展比賽（比賽算術(shù)、簡筆畫、韻律操）

2、公布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

3、各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對(duì)失利的原因。

4、教師總結(jié)：為了我們有更大的進(jìn)步，讓我們來找依照自己的缺點(diǎn)。

二、啄木鳥在行動(dòng)

1、小朋友，你們?cè)髂抗饷翡J、知錯(cuò)就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？

2、將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。

3、朗誦兒歌：啄木鳥本領(lǐng)高。

4、按照四個(gè)學(xué)習(xí)小組的分配來找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。

5、教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)：在學(xué)校出現(xiàn)的缺點(diǎn)記在家庭中存在的缺點(diǎn)。

三、照鏡子

1、對(duì)照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？

2、說一說：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？ 第一課時(shí)我努力我進(jìn)步

一、討論交流

1、學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。

2、小組討論應(yīng)怎樣改正自己的缺點(diǎn)/

二、拜師活動(dòng)

1、拿出卡紙、自己設(shè)計(jì)拜師卡。

2、確定小老師、填寫拜師卡。(注意寫清向小老師學(xué)習(xí)哪些地方)

三、制定計(jì)劃書

自己快要升入三年級(jí)了，為了使自己有更大的進(jìn)步，請(qǐng)你寫出改正自己缺點(diǎn)的計(jì)劃書。計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。第二課有規(guī)律地生活 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自然界中動(dòng)植物的生長生活是有規(guī)律的。

2、知道有規(guī)律生活的好出。

3、養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)我的生活有規(guī)律

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣有什么變化？

2、交流資料、呈現(xiàn)主題

3、教師導(dǎo)入新課：有規(guī)律地生活

二、探究討論（校內(nèi)生活）

1、課件展示：學(xué)生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所??

2、議一議：這些小朋友誰的生活有規(guī)律？誰的生活沒有規(guī)律？

3、看教材第60、61頁的內(nèi)容。

4、議一議：這個(gè)小朋友的生活有規(guī)律嗎？

三、繼續(xù)探討、周末怎樣過

1、集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。

2、模擬表演：教材第62頁的內(nèi)容。

3、議一議：他們做得怎么樣？

4、說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？

四、活動(dòng)總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)

1、通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。第二課時(shí)有規(guī)律好處多

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：怎樣做才是有規(guī)律地生活？

二、創(chuàng)設(shè)情境、研究探討 場景一：

1、課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經(jīng)常牙疼。

2、金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？

3、總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。

場景二：小明晚上長時(shí)間看電視、玩游戲，導(dǎo)致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評(píng)。

1、議一議：他為什么煩惱？

2、金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？

3、注意用眼衛(wèi)生、按時(shí)作息、保持精力。場景三：有規(guī)律地生活

1、早睡早起、鍛煉身體

2、課余時(shí)間練特長、豐富課余生活。

3、物歸原處、生活有秩序。

4、說一說：有規(guī)律地生活給你帶來哪些好處？

三、總結(jié)升華

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、布置作業(yè)

用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時(shí)間表。第三課為了更大的進(jìn)步 活動(dòng)目標(biāo)：

1、為了使自己取得更大的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。

2、通過同學(xué)們的相互討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，并知道應(yīng)怎樣改正才能取得更大的進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)啄木鳥在行動(dòng)

一、游戲?qū)胄抡n

1、以小組為單位開展比賽（比賽算術(shù)、簡筆畫、韻律操）

2、公布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

3、各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對(duì)失利的原因。

4、教師總結(jié)：為了我們有更大的進(jìn)步，讓我們來找依照自己的缺點(diǎn)。

二、啄木鳥在行動(dòng)

1、小朋友，你們?cè)髂抗饷翡J、知錯(cuò)就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？

2、將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。

3、朗誦兒歌：啄木鳥本領(lǐng)高。

4、按照四個(gè)學(xué)習(xí)小組的分配來找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。

5、教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)：在學(xué)校出現(xiàn)的缺點(diǎn)記在家庭中存在的缺點(diǎn)。

三、照鏡子

1、對(duì)照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？

2、說一說：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？ 第一課時(shí)我努力我進(jìn)步

一、討論交流

1、學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。

2、小組討論應(yīng)怎樣改正自己的缺點(diǎn)/

二、拜師活動(dòng)

1、拿出卡紙、自己設(shè)計(jì)拜師卡。

2、確定小老師、填寫拜師卡。(注意寫清向小老師學(xué)習(xí)哪些地方)

三、制定計(jì)劃書

自己快要升入三年級(jí)了，為了使自己有更大的進(jìn)步，請(qǐng)你寫出改正自己缺點(diǎn)的計(jì)劃書。計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

渡江鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主教學(xué)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

5、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

6、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

7、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

2015年9月3日

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2、教材編排遵循生活邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通生活事件為主，兼顧非日常生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二、教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合。通過一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。

本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

三、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、加強(qiáng)道德行為的教育

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周~~第二周祝你生日快樂 第三周~~第四周快樂的國慶節(jié) 第五周~~第七周過去的故事

第八周~~第九周紅領(lǐng)巾的生日

第十周~~第十一周秋天到了

秋游的回味 第十二周~~第十三周巧手剪秋天

中秋與重陽 第十四周~~第十五周我來試試看 第十六周~~第十七周我不膽小 第十八周~~第十九周我不任性 第二十周~~第二十一周 我的好習(xí)慣

第四篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年紀(jì)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

三、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求

第一單元：我愛我的身體

通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個(gè)組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第二單元：做誠實(shí)的好孩子

引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠 實(shí)的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力

第三單元：收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)兒童在收獲的過程中，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能，了解各種收獲物的主要特征，觀察和比較不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征，初步認(rèn)識(shí)植物生長的規(guī)律，并通過了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價(jià)格等，初步嘗試社會(huì)調(diào)查的方法。

第四單元：我愛我生活的地方

本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)的感情。

第五單元：水和我們的生活

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。

第六單元：怎樣做好事

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。

四、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一單元：5課時(shí)第二單元：5課時(shí)第三單元：5課時(shí)

第四單元：8課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：5課時(shí)

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

一、指 導(dǎo) 思 想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)：

三、教材分析：

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動(dòng)的有效性

教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

2007915

嚴(yán)巨鵝