第一篇：每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)的散文

昨天是春節(jié)后第一次去練習(xí)跳舞，舞蹈隊(duì)因?yàn)橄轮芤莩?，她們?cè)谖叶U修期間一直在加緊排練。老師要我也參加演出，但我平時(shí)忙碌經(jīng)常缺席排練，我如果答應(yīng)了演出卻經(jīng)常缺勤會(huì)影響其他人隊(duì)形變換的整體練習(xí)，我自己缺乏足夠的練習(xí)時(shí)間也會(huì)拖后腿。這對(duì)團(tuán)隊(duì)是不負(fù)責(zé)任的，所以就婉言拒絕了。老師一直很希望我能勤懇練習(xí)，成為團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量去演出。但我四五年來(lái)經(jīng)常缺勤，曾經(jīng)三年脫離團(tuán)隊(duì)，最近兩年回歸團(tuán)隊(duì)后，也經(jīng)常因?yàn)楦鞣N事務(wù)缺勤七八個(gè)月是常有的事，所以一次也沒(méi)有去參加過(guò)演出。很感恩老師一直以來(lái)對(duì)我的寬容，如果答應(yīng)去參加上海各種中老年舞蹈的比賽演出，就需要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)任，就需要每天勤懇練習(xí)，但我時(shí)間精力都不夠，我還有很多的夢(mèng)想需要去努力奮斗實(shí)現(xiàn)，還有養(yǎng)家生存的責(zé)任和壓力。由衷地感謝瑛瑛老師和顧隊(duì)長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我的包容，因?yàn)槲沂聞?wù)繁忙經(jīng)常缺勤，但我真的非常熱愛(ài)舞蹈，我也深愛(ài)老師和隊(duì)長(zhǎng)，我也愛(ài)她們倆用幾年心血打造出來(lái)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。這幾年我親眼見(jiàn)證了她們?cè)跒閳F(tuán)隊(duì)辛苦付出無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，她們舞蹈水平飛速進(jìn)步，藝術(shù)生命不斷升華，綜合素質(zhì)不斷揚(yáng)升，生命越來(lái)越綻放，感恩她們！

瑛瑛老師非常包容和體諒我，同意了我的請(qǐng)求。這樣我就只是在旁邊一起跟著表演的舞友練習(xí)。一開(kāi)始我還是活在慣性中，疲憊困倦乏力，腰腹無(wú)力身姿不挺拔，神思渙散，精神倦怠。這個(gè)舞蹈節(jié)奏快，有爵士有拉丁的元素，又有小提琴這個(gè)道具，所以需要手腳和身體的高度協(xié)調(diào)，以往跳舞中有時(shí)候會(huì)手忙腳亂，或者會(huì)在想著動(dòng)作聽(tīng)著旋律，生怕跳錯(cuò)了或跟不上節(jié)奏，變換隊(duì)形的時(shí)候還要兼顧和舞友的配合。漸漸隨著旋律跳得越來(lái)越歡暢后，想起了惟海法師傳授的禪法，把那些心法功法用在舞蹈中，我越來(lái)越感覺(jué)到身體和心情的愉悅歡快，感受到在覺(jué)觀中對(duì)身體各塊肌肉的制控和收放自如，游刃有余，內(nèi)勁灌注，聚精會(huì)神，意念引領(lǐng)，舞步在流動(dòng)中跳出了韻律感、連綿不斷的銜接和起伏，跳得輕松并張弛有度。

老師眼神很犀利，很快就看到我跳出了感覺(jué)。叫我當(dāng)眾演示給其他人看，并講解動(dòng)作要點(diǎn)和心法。昨天我成功的把自己跳得好的舞步演示給大家看，并且從容的、詳細(xì)的、專業(yè)的把自己悟出來(lái)的動(dòng)作要領(lǐng)講解給大家聽(tīng)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)運(yùn)動(dòng)方面的弱者，竟然也可以指導(dǎo)和幫助別人。這是我人生第一次，之前從未有過(guò)的體驗(yàn)。

我從小學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，當(dāng)班長(zhǎng)。但從小體質(zhì)弱，體育不及格。記得小學(xué)時(shí)候，扔手榴彈鐵餅或鉛球時(shí)，總是被體育老師說(shuō)：“如果你去打戰(zhàn)，你這個(gè)體力扔個(gè)手榴彈只能把自己炸死，怎么可能炸死敵人??？”跑個(gè)800米也會(huì)暈倒。這樣在我心里就深深的刻下了烙印，我的身體是不行的。畢業(yè)后步入社會(huì)一輩子都非常忙碌操勞，潛意識(shí)刻著“體育不行”烙印的我，自然也是從來(lái)不運(yùn)動(dòng)的。一方面是忙碌沒(méi)時(shí)間，一方面是感覺(jué)自己沒(méi)天賦，所以就不愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。

一個(gè)終生勞累不運(yùn)動(dòng)的人，必然的結(jié)局是生病。二十多歲生病體弱，不重視，靠著年輕生命活力還很強(qiáng)熬過(guò)去了；三十多歲生病，還是不重視，出院后依然馬不停蹄地為生活忙碌；四十多歲，生了一次又一次病，身體各方面的問(wèn)題全部開(kāi)始涌現(xiàn)，狀態(tài)非常糟糕。身體實(shí)在撐不住了，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始關(guān)注身體，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。嘗試過(guò)各種運(yùn)動(dòng)，木蘭拳，太極拳，健身氣功，舞蹈，瑜伽，徒步登山，從一開(kāi)始的手腳僵硬不協(xié)調(diào)，到去年下半年開(kāi)始，慢慢找到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和心法功法訣竅。我也非常有福報(bào)，大上海確實(shí)人才濟(jì)濟(jì)，木蘭拳、太極拳、健身氣功、舞蹈，都遇到了特別棒的老師，從他們身上我都學(xué)到了很多這些運(yùn)動(dòng)的精髓。只是很可惜，雖然遇到好老師，但一直太忙碌，很難得有時(shí)間堅(jiān)持規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。

去年下半年開(kāi)始，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)跳舞非常有感覺(jué)，又舒暢又輕松愉悅。每次只要我自己感覺(jué)好的時(shí)候，舞蹈老師總能很敏銳及時(shí)捕捉到，就叫我當(dāng)眾演示展現(xiàn)給大家看。但每次只要叫我當(dāng)眾表演時(shí)，馬上就緊張并找不到正確的感覺(jué)。但就在昨天，我人生第一次對(duì)自己的軀體感知和動(dòng)作，有了一定的主動(dòng)掌控，并充分覺(jué)觀到自己的軀體肌肉和骨骼的勁道和力的表達(dá)。而我的這些提升，來(lái)自于惟海法師傳授的大乘禪法。我這四五年積累的所有運(yùn)動(dòng)的感悟和軀體感知，得到他的心法功法后，一下子在意識(shí)層面和軀體感知層面，全部融會(huì)貫通并迅速有非常大的提升和質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

人到中年后，身體和事業(yè)開(kāi)始走下坡路，常常有各種無(wú)力感。經(jīng)常會(huì)有身體的疲憊困乏感，倦怠萎靡，各種力不從心，身體的各種疾病開(kāi)始出現(xiàn)。中年轉(zhuǎn)折期，需要提升生命活力。昨天到今天，我的意識(shí)里一直保留著當(dāng)時(shí)跳舞的愉悅感受，我把這些好的感受深深的記在我身體里。當(dāng)我保留著這些對(duì)身體的正面的好的感受時(shí)，今天早上的打坐，提腰收腹，意念灌注，變得比較容易做到了。這給我很大的信心，也更讓我認(rèn)識(shí)到惟海法師傳授的禪法每句話都可以讓我們終生受益。更堅(jiān)定了我要成為“手指明月”的那個(gè)手指，讓法師用一生心血積累的法幫助更多人受益。

第二篇：每一個(gè)生命都是美麗的

每一個(gè)生命都是美麗的 ——我與隨班就讀生的故事

廣州市荔灣區(qū)蘆荻西小學(xué) 杜錦兵

“老師，您好！”學(xué)生的問(wèn)候總能溫暖我的心。春去秋來(lái),我已在教師這個(gè)崗位上工作了17年，在這平凡的崗位上，我深深地感受到了幸福，這份幸福來(lái)自于對(duì)工作的熱愛(ài),來(lái)自于對(duì)學(xué)生的喜歡,來(lái)自于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我非常享受當(dāng)教師的快樂(lè)。

其實(shí)，回顧走過(guò)的路，教書(shū)育人并不是一件愜意的事，往事歷歷在目，酸的、甜的、苦的、辣的，百般滋味涌上心頭，然而，心中那一份執(zhí)著卻未曾改變過(guò)，哪怕學(xué)生換了一屆又一屆。因?yàn)槲疑钪恳粋€(gè)孩子都是不盡相同的個(gè)體，他們有著共同的特點(diǎn)，也各有偏差，但我堅(jiān)信每一個(gè)生命都是美麗的，他們都可以歡欣擁抱盛開(kāi)的季節(jié)，享受燦爛的陽(yáng)光！

十幾年來(lái)，我碰到過(guò)各式各樣的家長(zhǎng)，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生，他們給我留下了珍貴的回憶。去年，我接了四年（3）班，這個(gè)班在全?！岸Χτ忻?，行為怪異的、有學(xué)習(xí)障礙的、單親的、多動(dòng)癥的……特殊的學(xué)生特別多。小陳就是其中之一，他父母老年得子，對(duì)他非常溺愛(ài)，只管孩子的吃喝玩。別看他身高和樣貌在班上一點(diǎn)都不起眼，然而，他卻是一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙的隨班就讀生。

故事一：孩子，別怕，慢慢來(lái)！

接班后的第一堂語(yǔ)文課，信心十足的我上起來(lái)特別投入。孩子們因?yàn)閾Q了一位老師的緣故，感到很新鮮，挺認(rèn)真的。孩子們一組一組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，都讀得不錯(cuò)。輪到第四組時(shí)，奇怪的事發(fā)生了，第二個(gè)同學(xué)讀完后，第四個(gè)同學(xué)馬上接上了，第三個(gè)同學(xué)是一個(gè)瘦瘦的小男孩，他坐在那里，顯得很安靜，其他同學(xué)也沒(méi)有一絲異樣的感覺(jué)。這是為什么呢？等這個(gè)小組的同學(xué)讀完，我示意那個(gè)小男孩也讀一個(gè)詞語(yǔ)。他看著我，臉上沒(méi)有表情。“老師，小陳一直就是這樣的，我們都不理他?！庇袀€(gè)學(xué)生道出了秘密。我有些尷尬，第一堂課就出這種狀況，不免為自己以后的威信擔(dān)心起來(lái)。不行，一定得想法讓他站起來(lái)讀詞語(yǔ)。

我一邊想對(duì)策一邊走到他座位前，彎下腰，溫和地說(shuō)：“孩子，別怕，慢慢來(lái)。老師知道你會(huì)讀，讀出來(lái)好嗎？老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)你的聲音，但我相信小陳的聲音很好聽(tīng)?！膘o悄悄的，全班孩子看著我，我看著小陳，我們都在期待著。我的心里竟有點(diǎn)兒緊張?！坝^潮”，一個(gè)輕細(xì)的聲音從座位上傳來(lái)。他讀了！他把課題讀出來(lái)了！我舒了口氣：“小陳讀得真好。”他抬起了頭，用大眼睛看了我一眼，又低下去了。我讀不懂他眼里的內(nèi)容，但我猜：對(duì)我這個(gè)新老師，他應(yīng)該有一份信任了吧。是的，信任，是一種巨大的力量，它能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感，充分發(fā)揮潛能，克服重重阻力，到達(dá)成功的頂點(diǎn)。獲得信任的人，會(huì)覺(jué)得身后有強(qiáng)大的力量在支撐著自己，雖然是無(wú)形的，但卻是精神上的莫大安慰。我知道在信任中的孩子往往充滿自信，信任的力量正在于讓孩子覺(jué)得“我能行”。

事后，我了解到小陳就是這個(gè)班的隨班就讀生，由于學(xué)習(xí)有困難，不少的老師在他身上花了心血都不見(jiàn)效，慢慢地放棄了他，讓他真正的隨班就讀。記得有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！泵鎸?duì)著可愛(ài)的孩子們，我們要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少了工作的壓力，但放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！

故事二：孩子，我能成為你的好朋友嗎？

接著下來(lái)的日子，我經(jīng)常有意親近小陳。他不大樂(lè)意與人交流，總是呆呆的，誰(shuí)也不知他腦瓜子想的是什么。有一天，上完課后，我沒(méi)有馬上離去，而是來(lái)到小陳跟前。指著他的書(shū)，我輕輕地說(shuō)：“小陳，你能把這段話讀給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？”他看著我，一臉疑惑，我在他身旁坐下來(lái)：“老師想聽(tīng)你讀書(shū)，讀吧，好嗎？”他的雙眼緊盯著書(shū)本，沒(méi)說(shuō)好，也沒(méi)說(shuō)不好，一會(huì)兒，他開(kāi)始讀了。雖然沒(méi)什么感情，讀得也不流利，可也沒(méi)錯(cuò)。我故意興奮地說(shuō)：“真不錯(cuò)，你讀得太好了。老師給你的書(shū)上打一顆星星。”說(shuō)完，我認(rèn)認(rèn)真真地在他書(shū)上畫了個(gè)紅五星。他臉上露出了笑容。我問(wèn)：“小陳，你有好朋友嗎？”“我……我……我沒(méi)有?！睂?duì)于我的問(wèn)題，他回答得斷斷續(xù)續(xù)的。“孩子，我能成為你的好朋友嗎？”我誠(chéng)懇地望著他。他微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然臉上沒(méi)有任何表情，但看得出，他很高興。

這個(gè)外表看似對(duì)什么都不關(guān)心的小男孩，其實(shí)也是渴望友情和關(guān)心的。還好，我和他有了個(gè)還算不錯(cuò)的開(kāi)始。教育心理學(xué)指出，不同的人具有不同的心理特征，人與人之間存在著心理的個(gè)別差異。生理和環(huán)境的因素造成了小陳特殊的心理特征，使他和“一般的普通人”相比顯得有些怪異。一個(gè)人的思想品質(zhì)往往決定他是否具有培養(yǎng)某種心理品質(zhì)的明確意向和主動(dòng)精神，不同水平的自我教育的要求又在心理的個(gè)別差異的形成中起了重要的作用。任何教育影響的效果都以它落在什么樣的“心理基調(diào)”上轉(zhuǎn)移。因此，根據(jù)小陳的情況，首先得承認(rèn)這種差異，再根據(jù)他已有的心理特點(diǎn)，同時(shí)考慮到其他方面的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧拍苁顾玫浇】档陌l(fā)展。故事三：孩子，努力了，就是進(jìn)步！

盡管小陳學(xué)習(xí)有障礙，但我對(duì)他從不放棄。我沒(méi)把他當(dāng)成特殊學(xué)生對(duì)待，班上43個(gè)同學(xué)，我要求大家做到的事，他也必須要做。雖然每一次他花的時(shí)間都是別人的兩倍、三倍，甚至多倍，但是我會(huì)動(dòng)員孩子們、家長(zhǎng)一起幫助他，鼓勵(lì)他不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取進(jìn)步。

一天，上課鈴響了，我捧著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。

教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興。”邊說(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本，稍作停頓，接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰(shuí)的呢？”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)身上。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“是——小——陳——！雖然這次作業(yè)中，他還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開(kāi)作業(yè)本，把上面的“A”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向小陳表示祝賀！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。要知道，這個(gè)“A”對(duì)于小陳來(lái)說(shuō)可是一件大事。平時(shí)，他的書(shū)寫不是筆畫不到位，就是歪歪斜斜，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這一次，他的字的“個(gè)子”縮小了許多，一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，因?yàn)槎昧?，所以我也特別珍惜，我要告訴他：孩子，努力了，就是進(jìn)步！聽(tīng)著同學(xué)的掌聲，小陳臉紅了，但我知道，他也享受了成功的快樂(lè)！

詩(shī)人林清弦說(shuō)過(guò)：“一朵鮮艷的花是鉆石,一段難忘的經(jīng)歷是鉆石,一個(gè)靈杰的創(chuàng)造是鉆石,一個(gè)生動(dòng)的孩子是鉆石?！北M管對(duì)小陳的教育要比別的孩子費(fèi)幾倍的心血，在短時(shí)間內(nèi)還不一定看得到效果。但作為他的老師，卻不能就此放棄。每一個(gè)生命都是美麗的，那些暫時(shí)的不足不應(yīng)該成為阻礙生命之花綻放的理由；每一個(gè)生命都是美麗的，我們都應(yīng)該用欣賞的眼光去看待她，享受她綻放時(shí)的美麗。我堅(jiān)信我的細(xì)心呵護(hù)，會(huì)使小陳同樣是個(gè)生動(dòng)的孩子，活得幸福，活得快樂(lè)。

其實(shí)，在我們的教學(xué)生涯中，總會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生，有的父母離異，性格孤僻；有的身體殘疾，自卑自閉；有的家境貧寒，孤苦無(wú)依……上天有時(shí)候不夠公平，造成了人幸與不幸的區(qū)別。面對(duì)不幸的孩子，我們的心靈應(yīng)該更純凈些，我們給予他們的，不該是簡(jiǎn)單的同情，而應(yīng)是平等的尊重和善良的關(guān)愛(ài)。多給他們安慰，讓他們化解憂愁；多給他們關(guān)懷，讓他們感受溫暖；多給他們鼓勵(lì)，讓他們堅(jiān)強(qiáng)自信……善待不幸的人，讓我們的愛(ài)成為他們騰飛的翅膀，讓每一個(gè)生命在陽(yáng)光下都美麗地成長(zhǎng)。

教育，是對(duì)生命個(gè)體的尊重和喚醒，是對(duì)人的內(nèi)在潛能的開(kāi)發(fā)和拓展，讓孩子健康地成長(zhǎng)，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨(dú)特的魅力，而這一切必須以真愛(ài)為基礎(chǔ)！我記得夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，所以我愿意以我的愛(ài)心、耐心、恒心……陪伴我的學(xué)生一同成長(zhǎng)！

也許我不會(huì)有什么豐功偉績(jī)，也許我不會(huì)桃李滿天下，也許我的一生注定平凡……但是，只要我教過(guò)的學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)我，就是最大的安慰。

我會(huì)一直努力，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，做一個(gè)幸福的老師！

第三篇：在生命面前,什么都是浮云散文

正月十五，送兒子去上學(xué)，當(dāng)車開(kāi)到桃花江竹海下面，因兒子要到對(duì)面的輔子買粑粑。我丈夫便在人行通道上掉頭了，沒(méi)想到一輛大貨車正呼嘯而至，先是碰到我們的車子尾部，大貨車劇大的撞擊力，把我們的車干脆掉了個(gè)頭。

我在座位上連拋了好幾下，等車子停下來(lái)，我三魄去了七魂，看我丈夫伏在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我想慘了，只怕有生命危險(xiǎn)，我急急忙忙下車，打開(kāi)車門，只見(jiàn)他悠悠地抬起頭，一臉的驚謊失措。

附近的村民一窩蜂地圍了上來(lái)，扶我丈夫和兒子下來(lái)，有的村民搬來(lái)了凳子，有的村民端來(lái)了茶。讓我們?nèi)艘蝗撕攘藥卓诓?，讓我們安安神?/p>

有些人掏出手機(jī)撥打了“110”和“120”，一會(huì)兒，“110”和“120”專車呼嘯而至，警察拍了照，詢問(wèn)了我們車禍發(fā)生的情況后，我們便被送到縣人民醫(yī)院。

我們?nèi)硕颊樟似?，做了CT，他們父子都沒(méi)什么大礙，只有我在車子上拋了好幾下，傷了尾椎骨，住院。

得知我們出了車禍，領(lǐng)導(dǎo)就特意批了假，讓我好好休息，親朋戚友來(lái)探望的絡(luò)繹不絕。

想起剛買的新車沒(méi)開(kāi)到兩年就被撞得面目全非，十萬(wàn)元打了水漂，我丈夫每天愁眉苦臉的。

親戚、同事們就苦口婆心地勸：“你的車子在不能掉頭的地方掉了頭，和大貨車相撞，只碰壞了車，每年那地方出車禍，不是死就是傷。而你們?nèi)司谷话踩粺o(wú)恙，算是這輩子做了好事了。”

聽(tīng)親戚朋友們這么一說(shuō)，我丈夫也想：“假如我們?nèi)硕际軅?，在醫(yī)院里呆上十天半個(gè)月，不也是要花掉十幾萬(wàn)。”這么一想，他就豁然開(kāi)朗了。

是的，車子撞壞了，可以買新的，而生命一旦失去，就無(wú)法復(fù)生，好好活著，比什么都強(qiáng)。

沒(méi)出車禍前，我總以為一生還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，很多事想等退休了，慢慢去享受?？缮杏泻芏嗖淮_定因素，永遠(yuǎn)都不可能知道：明天和意外那個(gè)先來(lái)。

出院后，校長(zhǎng)就打來(lái)電話，請(qǐng)我擔(dān)任學(xué)校的通訊員，換作平時(shí)，我想都不會(huì)想會(huì)一口回絕，這次我爽快地答應(yīng)了，生命中還有很多東西沒(méi)有嘗試過(guò)，就當(dāng)給自己一次嘗試的機(jī)會(huì)吧！再說(shuō)學(xué)校里有十幾個(gè)語(yǔ)文老師，校長(zhǎng)不選，偏編選了我，也是對(duì)我的一種莫大的信任吧！

平日里沒(méi)寫過(guò)通訊稿，為了熟悉業(yè)務(wù)，就花一個(gè)晚上的工夫到網(wǎng)上查了寫好通訊稿的幾個(gè)要素，要注意的事項(xiàng)。我前前后后改了六次，終于定稿了，忐忑不安地發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)看了，連聲說(shuō)：“好！好！好！”看來(lái)，校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，出一次車禍，巔簸幾下，人會(huì)變得越來(lái)越聰明的。我心里明知道校長(zhǎng)是安慰我的，但我似乎也一下子找到了自信。

是送兒子去讀書(shū)，路上出的車禍，兒子心里總過(guò)意不去，總念叨對(duì)不起他爸爸和我。

上期給他打電話，問(wèn)他在干嘛？他不是說(shuō)在打游戲，就是說(shuō)和同學(xué)在侃大山……沒(méi)有一次說(shuō)在看書(shū)。這期給他打電話，每次都說(shuō)是在看書(shū)，說(shuō)要在畢業(yè)之前爭(zhēng)取把要考的證都拿到手。換在上期，我要是在電話說(shuō)：“要發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把該考的證考到手?！彼看味颊f(shuō)我煩。聽(tīng)到兒子發(fā)自內(nèi)心的改變，我心里覺(jué)得特別的欣慰。

車禍中，雖然十幾萬(wàn)的車子變成了廢鐵，但我老公、我、我兒子還好好活著，車禍后，我敢嘗試以前我沒(méi)做過(guò)的事，還有兒子學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我想這些比起那輛破車，價(jià)值大多了。

第四篇：生命對(duì)每一個(gè)人都是平等的

生命對(duì)每一個(gè)人都是平等的，無(wú)論是家財(cái)萬(wàn)貫的商人，還是工資微不足道的打工人員；無(wú)論是叱咤風(fēng)云的領(lǐng)導(dǎo)，還是默默無(wú)聞的工人都只有一次?？扇缃?，人類越來(lái)越不愛(ài)惜自己的生命，酒后駕車、因一點(diǎn)點(diǎn)的挫折而自殺的事例越來(lái)越多。人們變得越來(lái)越貪婪，只懂得享受生活、尋求刺激，而忘記自己最寶貴的東西——生命。

5?12，這一天，每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)忘記，“只要還有一線希望就決不放棄”溫家寶總理不止一次的說(shuō)著，生命是真，生命是美啊！地震來(lái)臨時(shí)，多少老師為了學(xué)生的未來(lái)獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命；多少母親為了還在襁褓中的嬰兒用背扛起了一塊塊沉甸甸的石塊；多少?gòu)那安磺笊线M(jìn)的學(xué)生，在被埋的地方發(fā)誓：出去后一定要好好學(xué)習(xí)！看看、聽(tīng)聽(tīng)，生命是如此重要，你哪怕有再遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有了健康，沒(méi)有了生命，一切的一切都是徒然。生命的歌要用安全的音符來(lái)譜寫!否則，再怎么天花亂墜的說(shuō)，虛幻飄渺的想，只能是紙上談兵!所以，為什么非要等大難臨頭時(shí)才想到生命的寶貴呢？為什么非要在死前才后悔沒(méi)有珍惜生命呢？為什么一切一切的遺憾與后悔都要等到臨死之前呢？

所有的事情在生命的面前都顯得那么的蒼白無(wú)力，失去了往日的光彩。呂凱特曾說(shuō)過(guò)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！?“因虛度年華而悔恨，因碌碌無(wú)為而羞恥”不要以為，不傷害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，沒(méi)有朝氣，沒(méi)有生機(jī)，難道你能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我珍惜生命了嗎?美國(guó)浪漫主義詩(shī)人朗費(fèi)羅曾寫道:“我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊，我們要在戰(zhàn)斗中當(dāng)一名闖將”讓我們鼓起勇氣，升起理想的帆，時(shí)刻乘風(fēng)破浪！

把握生命每分鐘|全力以赴心中夢(mèng)|風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹|無(wú)人隨便能成功

三

換一個(gè)角度，你不為自己，也得想想生你育你的父母，他們忙里忙外、早出晚歸，難道就為了一張死亡通知書(shū)和一具冰冷僵硬的尸體嗎？父母不求你能“報(bào)得三春暉”，只希望你能平平安安，難道你連這一小小的卻滿懷深情的心愿都不能實(shí)現(xiàn)嗎？

慈母手中線|游子身上衣|臨行密密縫|意恐遲遲歸|誰(shuí)言寸草心|報(bào)得三春暉

……

也不知，我這一番深情并茂的勸說(shuō)，能有幾個(gè)人類照著做呢？

“唉——”

第五篇：青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生命中最寶貴的時(shí)期

?青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生命中最寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來(lái)，經(jīng)過(guò)青春期的過(guò)渡即將走向成熟。青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。

2、青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。

?青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來(lái)春天的問(wèn)候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力

四月二十一日星期天雨?

天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭(zhēng)吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來(lái)已久的事情，吵架已司空見(jiàn)慣，更別說(shuō)平時(shí)的冷嘲熱諷，其實(shí)他們爭(zhēng)吵的原因不外乎那樣幾個(gè)：我、親戚、工作??，真搞不懂爸媽當(dāng)初是怎樣走到一起的。每次在他們爭(zhēng)吵過(guò)后，我就成為他們爭(zhēng)取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過(guò)程中也變得日益的冷漠和無(wú)動(dòng)于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢??

4不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對(duì)待青春的不同態(tài)度。?

每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫“青春”的盒子，誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子越珍惜，誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天，時(shí)間老人來(lái)到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒(méi)精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開(kāi)、生氣勃勃。時(shí)間老人覺(jué)得非常奇怪，他好奇地先打開(kāi)了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛(ài)心、自信、樂(lè)觀??，而打開(kāi)小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

[語(yǔ)言亮點(diǎn)線]

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)?，F(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書(shū)的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會(huì)人間的真、善、美。

☆有人說(shuō)，青春是快樂(lè)的源泉；快樂(lè)在這里流淌，痛苦也在對(duì)面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空；雨露這里蔓延，陽(yáng)光也在天邊等待。有人唱，青春是揮灑的領(lǐng)域；自由在這里走動(dòng)，封鎖也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我們，純潔、快樂(lè)、天真。在學(xué)習(xí)、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的青春！青春是座美麗的山峰，讓人向往；青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀；青春是條湍急的河流，讓人徜徉??飛揚(yáng)吧！青春！飛揚(yáng)的青春，維系著一顆顆飛揚(yáng)的心；飛揚(yáng)的青春，托起一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的希望；飛揚(yáng)的青春，留下了一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的故事；飛揚(yáng)的青春，浸紅了我們無(wú)悔的年華。飛揚(yáng)的青春，載著我們的夢(mèng)，飛向未來(lái)！

☆青春，是人類生命激情的贊歌?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍愛(ài)青春，敞開(kāi)心扉，感受多彩生命，編織人生夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。來(lái)吧，走在青春旅程上的青年朋友一起來(lái)吧，讓我們齊唱青春之歌。

☆青春的歌，如詩(shī)如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀家家情結(jié)，薩克斯演奏的《回家》令人想起遠(yuǎn)方的牽掛。青春的歌，講述著青春的故事，一首含情脈脈的《談心》碰撞著青春萌動(dòng)的心。青春的歌，蕩著青春的柔情，因?yàn)橛星?，這歌才動(dòng)聽(tīng)。

☆因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力作?mèng)。因?yàn)榍啻?，我們不怕失敗，努力往前飛。因?yàn)榍啻海覀冇杏貌煌甑木?，HappyTogether！因?yàn)榍啻海覀兗s定制造共同的回憶，鑲在青春紀(jì)念冊(cè)。

☆青春如夢(mèng)，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時(shí)光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老。虛度青春，只會(huì)等來(lái)皺紋的蔓延；等待青春，只會(huì)等來(lái)歲月的白眼。

☆青春猶如一首歌，它的內(nèi)涵就是讓你用如火的精力唱出它的生命；同時(shí)它又是一個(gè)夢(mèng)，讓你用堅(jiān)實(shí)的足音將它羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌；青春也是我們的一種資本，需要我們用成功來(lái)證明它的灑脫，用勝利證明它的生機(jī)勃勃。

☆曾多少次幻想過(guò)青春的樣式,幻想過(guò)青春的愛(ài)戀,幻想過(guò)青春的欣喜,幻想過(guò)青春的愁緒,而今天,青春正守侯著你和我,激蕩的胸膛里流淌著投入青春的狂熱!

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一個(gè)人生命的聚光點(diǎn)，充滿彩色與夢(mèng)幻；青春是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。要愛(ài)惜青春，世界上沒(méi)有比青春更好的了，沒(méi)有比青春更珍貴的了！青春就象黃金，你想成為什么就能成為什么。

☆如果你說(shuō)人生如夢(mèng)，只因你生活在夢(mèng)中；如果你說(shuō)青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容光煥發(fā)也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變的更加美麗，并不是所有的失落都有意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候；朝陽(yáng)正從你的背后升起.我們不一定能使自己完美.......☆告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，拔動(dòng)七彩的琴弦，我們踏上青春的界域。青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來(lái)得倉(cāng)促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì)在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤；青春是希望，即使有人落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì)成功；青春是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；青春是一本厚重的書(shū)，可以填滿快樂(lè)，也可以寫下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

☆青春不是溫暖熱情的金色陽(yáng)光，而是艱難跋涉跨越千山萬(wàn)水的那輪紅色太陽(yáng)。青春不是綠意盎然的青青小草，而是沖破阻力頑強(qiáng)挺出地面的那種偉大力量。青春不是清澈見(jiàn)底的淙淙溪流，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴生生不息匯聚起來(lái)的慷慨激昂。

☆讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無(wú)悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)。讀青春，像赴一個(gè)花仙子的約會(huì)，走進(jìn)去，是一個(gè)活生生的世界，走回來(lái)染一身不摻假的靈氣。青春，沒(méi)有大江大河冷靜的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像長(zhǎng)篇巨著般的復(fù)雜，不會(huì)有夕陽(yáng)古道的蕭條，不會(huì)有曉風(fēng)殘?jiān)碌钠鄾?。青春，就是那么灑灑脫脫，清清純純，活活潑潑?/p>

☆青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標(biāo)志著成長(zhǎng)與未來(lái)，記載著掌聲與微笑。

[范文俱樂(lè)部]

青春禮贊

如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

燦爛地猶如初升太陽(yáng)的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。

我們的舞會(huì)邀請(qǐng)你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì)也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓全世界呈獻(xiàn)一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你，你的對(duì)勝利的執(zhí)著，你的對(duì)自己的無(wú)比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進(jìn)了文明。

因?yàn)橛辛四?，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因?yàn)橛辛四?，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因?yàn)橛辛四?，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀；因?yàn)橛辛四?，在失敗的低谷，我們給自己再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。

如果沒(méi)有你，珠穆瑯瑪峰上不會(huì)有人類的足跡；如果沒(méi)有你，西藏高原不會(huì)有長(zhǎng)年駐守的綠色身影；如果沒(méi)有你，人類隊(duì)伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒(méi)有你的世界，會(huì)多么寂靜無(wú)聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗(yàn)以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無(wú)畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅(jiān)毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。

不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會(huì)將你轉(zhuǎn)入無(wú)底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。

沒(méi)有腐朽，沒(méi)有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請(qǐng)擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

[簡(jiǎn)評(píng)一指禪]這是一篇抒情散文。采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。文章較有文采，頗多采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，讀來(lái)有雋永如詩(shī)之感。

青春短章

青春是一部充滿朝氣與活力的連續(xù)劇，每一個(gè)情節(jié)都讓人流連忘返；

青春是一株生機(jī)勃勃的紫藤蘿，每一朵花都代表著成長(zhǎng)過(guò)程中的一份苦與樂(lè)；

青春是一串美麗的風(fēng)鈴，每一個(gè)鈴鐺都象征著一次經(jīng)歷，掛在我們窗前。

魚(yú)說(shuō)：“是青春讓我在廣闊的大海中自由地遨游?！?/p>

鳥(niǎo)說(shuō)：“是青春讓我在蔚藍(lán)的天空中快樂(lè)地飛翔?！?/p>

風(fēng)說(shuō)：“是青春讓我?guī)?lái)種子，播種春的希望。”

樹(shù)說(shuō)：“是青春讓我如此生機(jī)勃勃，在堅(jiān)強(qiáng)不屈中孕育新的生命?！?/p>

我說(shuō)：“是青春讓我如此瘋狂，創(chuàng)造每一個(gè)奇跡?！?/p>

青春是什么？

有人說(shuō)它是春天那一簇最艷麗的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火紅的楓葉，是冬天那一片最圣潔的雪花??

有人說(shuō)它是母親含淚的微笑，是試卷上漂亮的紅鉤，是生活中的狂放不羈，是實(shí)現(xiàn)美好理想的快樂(lè)，是在樹(shù)陰下憧憬的美好未來(lái)?

還有人說(shuō)它是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上肆意揮灑著的萬(wàn)丈豪情；是穿過(guò)荒涼冷清的撒哈拉沙漠，去尋找哭泣的駱駝的浪漫；是邁克爾·杰克遜的熱情奔放；是讓人肝腸寸斷的梁祝傳說(shuō)；是令人潸然淚下的羅密歐與朱麗葉的癡情??

青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無(wú)數(shù)不切實(shí)際的幻想和愿望。面對(duì)歲月的風(fēng)雨，我們不會(huì)停步，因?yàn)檫h(yuǎn)方有夢(mèng)在招手；面對(duì)人生的坎坷，我們昂首挺胸，因?yàn)榧沽荷显缫芽滔铝烁篙厒兊膱?jiān)強(qiáng)。

或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。這些說(shuō)的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼?！鼻啻旱奈覀兛释杂?，討厭束縛，總希望自己能像魚(yú)兒一樣遨游，像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，殊不知，真正的自由其實(shí)也是束縛。

有人說(shuō)，青春是快樂(lè)的源泉；快樂(lè)在這里流淌，痛苦也在對(duì)面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空；雨露這里蔓延，陽(yáng)光也在天邊等待。有人唱，青春是揮灑的領(lǐng)域；自由在這里走動(dòng)，封鎖也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我們，純潔、快樂(lè)、天真。在學(xué)習(xí)、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的青春！青春是座美麗的山峰，讓人向往；青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀；青春是條湍急的河流，讓人徜徉??飛揚(yáng)吧！青春！飛揚(yáng)的青春，維系著一顆顆飛揚(yáng)的心；飛揚(yáng)的青春，托起一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的希望；飛揚(yáng)的青春，留下了一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的故事；飛揚(yáng)的青春，浸紅了我們無(wú)悔的年華。飛揚(yáng)的青春，載著我們的夢(mèng)，飛向未來(lái)！

☆青春，是人類生命激情的贊歌。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛(ài)青春，敞開(kāi)心扉，感受多彩生命，編織人生夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。來(lái)吧，走在青春旅程上的青年朋友一起來(lái)吧，讓我們齊唱青春之歌。

☆青春的歌，如詩(shī)如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀家家情結(jié)，薩克斯演奏的《回家》令人想起遠(yuǎn)方的牽掛。青春的歌，講述著青春的故事，一首含情脈脈的《談心》碰撞著青春萌動(dòng)的心。青春的歌，蕩著青春的柔情，因?yàn)橛星?，這歌才動(dòng)聽(tīng)。

☆因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力作?mèng)。因?yàn)榍啻?，我們不怕失敗，努力往前飛。因?yàn)榍啻?，我們有用不完的精力，HappyTogether！因?yàn)榍啻?，我們約定制造共同的回憶，鑲在青春紀(jì)念冊(cè)。

☆青春如夢(mèng)，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時(shí)光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老。虛度青春，只會(huì)等來(lái)皺紋的蔓延；等待青春，只會(huì)等來(lái)歲月的白眼。

☆青春猶如一首歌，它的內(nèi)涵就是讓你用如火的精力唱出它的生命；同時(shí)它又是一個(gè)夢(mèng)，讓你用堅(jiān)實(shí)的足音將它羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌；青春也是我們的一種資本，需要我們用成功來(lái)證明它的灑脫，用勝利證明它的生機(jī)勃勃。

☆曾多少次幻想過(guò)青春的樣式,幻想過(guò)青春的愛(ài)戀,幻想過(guò)青春的欣喜,幻想過(guò)青春的愁緒,而今天,青春正守侯著你和我,激蕩的胸膛里流淌著投入青春的狂熱!

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一個(gè)人生命的聚光點(diǎn)，充滿彩色與夢(mèng)幻；青春是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。要愛(ài)惜青春，世界上沒(méi)有比青春更好的了，沒(méi)有比青春更珍貴的了！青春就象黃金，你想成為什么就能成為什么。

☆如果你說(shuō)人生如夢(mèng)，只因你生活在夢(mèng)中；如果你說(shuō)青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容光煥發(fā)也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變的更加美麗，并不是所有的失落都有意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候；朝陽(yáng)正從你的背后升起.我們不一定能使自己完美.......☆告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，拔動(dòng)七彩的琴弦，我們踏上青春的界域。青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來(lái)得倉(cāng)促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì)在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤；青春是希望，即使有人落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì)成功；青春是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；青春是一本厚重的書(shū)，可以填滿快樂(lè)，也可以寫下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

☆青春不是溫暖熱情的金色陽(yáng)光，而是艱難跋涉跨越千山萬(wàn)水的那輪紅色太陽(yáng)。青春不是綠意盎然的青青小草，而是沖破阻力頑強(qiáng)挺出地面的那種偉大力量。青春不是清澈見(jiàn)底的淙淙溪流，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴生生不息匯聚起來(lái)的慷慨激昂。

☆讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無(wú)悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)。讀青春，像赴一個(gè)花仙子的約會(huì)，走進(jìn)去，是一個(gè)活生生的世界，走回來(lái)染一身不摻假的靈氣。青春，沒(méi)有大江大河冷靜的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像長(zhǎng)篇巨著般的復(fù)雜，不會(huì)有夕陽(yáng)古道的蕭條，不會(huì)有曉風(fēng)殘?jiān)碌钠鄾觥Ｇ啻海褪悄敲礊⒚撁?，清清純純，活活潑潑?/p>

☆青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標(biāo)志著成長(zhǎng)與未來(lái)，記載著掌聲與微笑。

有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀；因?yàn)橛辛四?，在失敗的低谷，我們給自己再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。

如果沒(méi)有你，珠穆瑯瑪峰上不會(huì)有人類的足跡；如果沒(méi)有你，西藏高原不會(huì)有長(zhǎng)年駐守的綠色身影；如果沒(méi)有你，人類隊(duì)伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒(méi)有你的世界，會(huì)多么寂靜無(wú)聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗(yàn)以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無(wú)畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅(jiān)毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。

不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會(huì)將你轉(zhuǎn)入無(wú)底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。

沒(méi)有腐朽，沒(méi)有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請(qǐng)擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

[簡(jiǎn)評(píng)一指禪]這是一篇抒情散文。采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。文章較有文采，頗多采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，讀來(lái)有雋永如詩(shī)之感。

青春短章

青春是一部充滿朝氣與活力的連續(xù)劇，每一個(gè)情節(jié)都讓人流連忘返；

青春是一株生機(jī)勃勃的紫藤蘿，每一朵花都代表著成長(zhǎng)過(guò)程中的一份苦與樂(lè)；

青春是一串美麗的風(fēng)鈴，每一個(gè)鈴鐺都象征著一次經(jīng)歷，掛在我們窗前。

魚(yú)說(shuō)：“是青春讓我在廣闊的大海中自由地遨游。”

鳥(niǎo)說(shuō)：“是青春讓我在蔚藍(lán)的天空中快樂(lè)地飛翔。”

風(fēng)說(shuō)：“是青春讓我?guī)?lái)種子，播種春的希望?！?/p>

樹(shù)說(shuō)：“是青春讓我如此生機(jī)勃勃，在堅(jiān)強(qiáng)不屈中孕育新的生命?！?/p>

我說(shuō)：“是青春讓我如此瘋狂，創(chuàng)造每一個(gè)奇跡?！?/p>

青春是什么？

有人說(shuō)它是春天那一簇最艷麗的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火紅的楓葉，是冬天那一片最圣潔的雪花??

有人說(shuō)它是母親含淚的微笑，是試卷上漂亮的紅鉤，是生活中的狂放不羈，是實(shí)現(xiàn)美好理想的快樂(lè)，是在樹(shù)陰下憧憬的美好未來(lái)?

還有人說(shuō)它是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上肆意揮灑著的萬(wàn)丈豪情；是穿過(guò)荒涼冷清的撒哈拉沙漠，去尋找哭泣的駱駝的浪漫；是邁克爾·杰克遜的熱情奔放；是讓人肝腸寸斷的梁祝傳說(shuō)；是令人潸然淚下的羅密歐與朱麗葉的癡情??

青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無(wú)數(shù)不切實(shí)際的幻想和愿望。面對(duì)歲月的風(fēng)雨，我們不會(huì)停步，因?yàn)檫h(yuǎn)方有夢(mèng)在招手；面對(duì)人生的坎坷，我們昂首挺胸，因?yàn)榧沽荷显缫芽滔铝烁篙厒兊膱?jiān)強(qiáng)。

或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。這些說(shuō)的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼?！鼻啻旱奈覀兛释杂?，討厭束縛，總希望自己能像魚(yú)兒一樣遨游，像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，殊不知，真正的自由其實(shí)也是束縛。

我們走著，與青春同路，一天又一天。聽(tīng)風(fēng)傳遞著遠(yuǎn)方的消息，聽(tīng)雨敲打著池塘的水面，那歲月的纜繩終將成為我們拋向空中的閃電。

我們走著，與青春攜手，一年又一年?？幢┏聊诙欤懥猎诖禾?，看春天把冰雪消融在大地之間，那季節(jié)的色彩終將被我們潑灑成斑斕的畫卷。

我們把每一個(gè)日子過(guò)得尋常而又不凡，讓飛揚(yáng)的思緒輕輕牽住微風(fēng)中的紫羅蘭。

我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變化閃爍的是晨曦和彩霞的迷人光焰。

我們走過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)、一道風(fēng)景、一個(gè)永不磨滅的印記。

感謝青春，是它在我懵懂的孩提時(shí)代指引著我，是它在我的人生旅途上陪伴著我，是它在遙遠(yuǎn)的未來(lái)呼喚著我。驀然回首時(shí)，我看到一串歪歪斜斜的足跡，于是我拋棄了世界杯的賽場(chǎng)，離開(kāi)了瓊瑤溫婉動(dòng)人的溫柔鄉(xiāng)，釋放我的狂熱，收起我的眼淚，轉(zhuǎn)過(guò)頭的一剎那，我又重新看到了青春的微笑。李大釗說(shuō)得好：“青春的真諦在于心靈的年輕?！蔽覀儜?yīng)永遠(yuǎn)保持著一顆年輕的心，讓青春成為永恒，讓自己無(wú)愧于青春。

它在我懵懂的孩提時(shí)代指引著我，是它在我的人生旅途上陪伴著我，是它在遙遠(yuǎn)的未來(lái)呼喚著我。驀然回首時(shí)，我看到一串歪歪斜斜的足跡，于是我拋棄了世界杯的賽場(chǎng)，離開(kāi)了瓊瑤溫婉動(dòng)人的溫柔鄉(xiāng)，釋放我的狂熱，收起我的眼淚，轉(zhuǎn)過(guò)頭的一剎那，我又重新看到了青春的微笑。李大釗說(shuō)得好：“青春的真諦在于心靈的年輕?！蔽覀儜?yīng)永遠(yuǎn)保持著一顆年輕的心，讓青春成為永恒，讓自己無(wú)愧于青春。