第一篇：幼兒園大班社會《發(fā)生地震怎么辦》教案

一、設計意圖

作為一名幼兒教師，保護幼兒的身體健康和生命安全是我們工作的主要任務。“5.12”四川大地震給我們帶來許多傷痛的同時，也使我們意識到，讓孩子掌握一些必備的自救技能，可以減少災難來臨后所造成的人員傷亡。因此，我設計了這節(jié)科學活動，通過活動，讓幼兒初步了解地震，用現(xiàn)場地震演習使幼兒掌握的一些自救技能得以鍛煉和運用，當災難真正來臨時，有助于幼兒迅速作出正確的判斷和反應。

二、活動目標：

1.初步了解地震帶來的后果，知道地震是一種自然災害。

2.發(fā)生地震時幼兒不慌亂，并能迅速找到安全的地方躲避。

3.激發(fā)幼兒對受難人們的同情、關(guān)愛和幫助之情。

三、活動準備：

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2.地震后的自救展板。

3.動畫課件。

四、活動過程：

1.觀看錄像，了解地震的有關(guān)知識

T：今天，老師給你們帶來了一段錄像，我們一起來看一看。

T：你看到了什么？地震給我們帶來了哪些災害?

T：地球上每天都有地震發(fā)生，有時這兒有，有時那兒有，當?shù)卣饋砼R時，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。我們應該怎么做才可以保住我們的生命呢？

2.地震發(fā)生時的緊急避護

T：剛才，我在下面聽到許多好辦法，如果我們的城市發(fā)生地震，你會怎么做呢？點擊：看看我們的城市，有哪些地方？（小區(qū)、公園、超市）。

1）看動畫（家庭場景）

T：地震發(fā)生時，小朋友正在家里，請你幫他找個安全的地方躲起來。

幼兒指出一個地方，如：床下，電腦自動出現(xiàn)答案如：“√”。

教師小結(jié)。

2）看動畫（公園場景）

T：小朋友公園里玩，突然發(fā)生了地震，你會怎么辦呢？

答對后，畫面出現(xiàn)安全脫險，答錯時，畫面出現(xiàn)相應的后果，如：被汽車撞倒等。

3）看動畫（超市場景）

T：在超市買東西時，發(fā)生地震了，他們是怎么做的呢？我們一起來看看。

幼兒看動畫。

T：你們認為誰做得對？誰的方法是錯的？

電腦驗證，教師小結(jié)。

3.地震發(fā)生后的自救

1）出示相關(guān)展板，幼兒參觀討論，說說哪些方法是對的哪些方法是錯的？為什么？

2）你們有沒有其他好的方法了？

3）教師小結(jié)。

4.地震演習。

T：如果現(xiàn)在發(fā)生地震你會怎么做？現(xiàn)在，我們就來進行一次地震演習，當聽到警報響時，你們就趕快想辦法躲到安全的地方。

T：警報解除了，孩子們趕緊出來排隊，我們一起到外面去。（提醒幼兒抱著頭）

注：如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

第二篇：llll幼兒園大班安全教案發(fā)生地震的時候

幼兒園大班安全教案：發(fā)生地震的時候

一、說教材

根據(jù)近幾年頻頻發(fā)生的地震等自然災害，不得不為所有的中小學幼兒園敲響警鐘，學校里面聚集著許多學生，所以對于學生的安全教育也非常重要，大班幼兒的身體素質(zhì)和安全意識等還比較很弱，我通過設計本次大班安全，旨在讓幼兒知道一些地震中的應變和基本逃生技能，同時提高他們的身體素質(zhì)和安全意識。在逃生演練中也可培養(yǎng)孩子互相關(guān)心的情感。

二、說目標

根據(jù)大班幼兒的實際情況與年齡特點，我從認知、情感、技能三方面確立了本次活動的教學目標，我希望通過開展本次活動，讓幼兒在活動中能：

1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質(zhì)素。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。

三、說重難點

根據(jù)教學目標，我把教學重點定位于知道的真發(fā)生時該如何應變，我把教學難點定位于能夠掌握逃生技巧。

四、說準備

為了更好的服務于本次活動的教學目標以及完成教學內(nèi)容，我做了以下準備工作 課件《地震發(fā)生時，該如何應變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用kt板制作一個大門和兩面墻。

五、說教學法

新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師生互動，因此，我主要采用了多媒體輔助教學法、提問法、討論法、動作與行為練習法。

六、說過程

圍繞教學目標，根據(jù)教學需要，我設計了以下四個環(huán)節(jié)。

（一）導入，幼兒跟著《小紅軍》音樂，進入場地。

通過音樂調(diào)動孩子的熱情，順利進入活動主題。

（二）觀看地震立體影片

首先播放地震立體影片，觀影完畢后，我提問：剛才的故事里有哪些人物？奧！有爸爸媽媽還有寶寶，發(fā)生在什么時候什么地點？你來說來！嗯！在家里睡覺的時候，發(fā)生什么事情啦（地震）？嗯！大家都看出來了，發(fā)生地震了，那發(fā)生地震的時候，是什么感覺？你來說說看，奧！整個房子都在搖晃，東西也在往下掉，那你對地震有什么感覺？你來說說！你感到害怕，我也覺得很可怕，那你呢？要趕緊逃跑！對！真棒！我們啊要趕緊躲到安全的地方去，那如果地震真的來了，我們應該怎么做呢？你來說說！嗯！有道理！你呢？不錯！是個好方法。這一環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體輔助教學法，提問法，討論法，首先通過直觀的多媒體向孩子展示地震，多媒體生動形象的特點，讓孩子對于地震中發(fā)生的事情一目了然，接著教師的提問引導孩子去回想，有助于他們自己進行問題的思考和對信息的整合，最后提問發(fā)生地震時候的做法有助開發(fā)幼兒的思維和想象能力，讓孩子有初步的地震逃生常識。

（三）、觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應變》。

觀看課件，觀看完畢后提問：發(fā)生地震時，故事里面的小朋友是怎么逃生的？你來說說！嗯！對！他躲到了家里面的床下？為什么呢？你來說說！很棒!因為床很堅固防止東西砸在頭上，還有呢？你說說！對！他捂住了自己的鼻子，很棒！他為什么要捂住自己的鼻子呢？你來說說!嗯！有道理，防止灰塵進入我們的鼻子，我們還可以有其他逃生的辦法嗎？你來說說！哦！還可以躲到自己家堅固的創(chuàng)下！那如果在室外呢？你來說說！對！應該跑到空地上，還有呢？嗯！要遠離那些高大的建筑，防止建筑砸傷自己！最后教師簡單總結(jié)總結(jié)發(fā)生地震時該如何應變：地震來的時候，我們不能慌，要跟著爸爸媽媽，如果房子晃動的還不是震得很厲害的時候我們要迅速的跑到房子外的空地上，如果房子晃動的很厲害，那我們就要躲到家里面堅固的，能掩護我們身體的地方，還要捂住自己的鼻子眼睛防止沙塵進入。

這一環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體輔助教學法，討論法，通過觀看多媒體課件，可以向孩子直觀生動的講述地震中逃生的辦法，先讓孩子想想其他逃生的辦法，再教師作出一定的講解，有助于幫孩子整合信息，形成他們自己的認知，而不是讓孩

子處于一個被動接受知識的地位。這一環(huán)節(jié)有助于孩子加強自己的安全意識。

（四）、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。

先事先將場地布置好，擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；接著進行逃生演習，在演習過程中教師要不斷引導孩子們別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。這一環(huán)節(jié)我主要采用了動作與行為練習法，在練習中，掌握一些基本的地震逃生技能，教師和家長的雙方引導更有助于幫助孩子掌握技能，在練習過程中同時也掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高了幼兒的身體運動質(zhì)素。在孩子們相互扶持幫助中，也培養(yǎng)了幼兒互相關(guān)心的情感。

七、設計亮點

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。

第三篇：發(fā)生地震怎么辦教案

《 發(fā)生了地震怎辦》教學設計

教學目標

知識目標：通過觀察和查找資料，認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災難。

能力目標：通過模擬地震情境，讓學生掌握在地震發(fā)生時的避難逃生方式，及自救互助的本領。

情感目標：體會人們在地震災難中團結(jié)互助，英勇抗災的可貴精神，培養(yǎng)珍愛生命，關(guān)愛他人的道德品質(zhì)。

教學重點：認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災難，讓學生掌握在地震發(fā)生時的避難逃生方法，及自救互助的本領.教學難點：如何創(chuàng)設有效情境，讓缺乏臨“震”經(jīng)驗的學生 做出正確的應急反應。

教學過程：

（一）、情境導入、引入新課

導語：最近幾年自然災害頻繁，下面請同學們回顧一下汶川地震的場景，感受地震給人類帶來了哪些災難（通過這樣的情境導入，喚起學生對生命的思考，激發(fā)學生的學習興趣，感受臨震避險的重要性。）然后出示課件，教材40頁《安全小故事》找一名同學閱讀。教師總結(jié)：在地震發(fā)生時如果缺乏必要的防震抗震知識，防范措施不當，精神過于緊張，很可能會造成比地震本身更嚴重的后果。那么發(fā)生了地震怎么辦？（板書課題《發(fā)生了地震怎么辦》）

（二）、自主學習

獲取新知

如果我們細心觀察，在發(fā)生地震前是有預兆的，下面請同學們自學預測地震常識。（出示自主學習任務單，教材40頁“貼心小提示”內(nèi)容）通過閱讀法，告訴學生利用有關(guān)規(guī)律進行避險。

（三）、合作探究

落實重點

首先觀看地震發(fā)生時，人們進行避險圖片（出示課件），讓學生基本了解如何進行避震。然后針對老師提出的問題進行分組討論：（1）、討論當在教室內(nèi)發(fā)生地震時怎樣緊急避險？（2）、討論如何在家里避險？

（3）、討論一旦當身體被壓住時怎么辦？（4）、討論如何在震后進行自救及互救？

教師參與學生的討論，并進行適當?shù)闹笇А＃ㄍㄟ^合作探究，讓學生了解如何進行避震，從而落實教學重點。）

（四）、總結(jié)升華 拓展延伸

合作交流后，各小組匯報學習心得，教師進行指導補充并用課件進行歸納總結(jié)。形成學校自救、家庭自救、戶外自救應急逃生知識體系。教育學生應在日常生活中練就避險逃生的本領，以便在地震發(fā)生時能坦然面對。

（五）、現(xiàn)場演示

學以致用

出示在室內(nèi)應急避險方法的圖片，由教師指導學生在地震警報聲中進行一次現(xiàn)場就地的應急避險行動。（切實提高學生應急逃生能力，從而達到學以致用的目的）

（六）、實踐作業(yè)

鞏固技能

1、爭當小小宣傳員，向家長講述今天所學的有關(guān)抗震救災的知識。

2、寫一條防震減災的標語。（這樣做，主要是為了讓學生再一次體會如何臨震逃脫。并通過標語時刻警示自己。

七、學生抄寫課堂筆記

第四篇：地震發(fā)生時教案.

地震發(fā)生時

一、教學目標

1．通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。2．培養(yǎng)學生的想象能力──在動畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運動。3．向?qū)W生進行科學自然觀教育和愛國主義教育。

二、教學重難點： 1．重點：地震中求生 2．難點：地震的成因

三、教學方法： 四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法

四、學習方法

小組談論法、朗讀法等

五、教學準備：

多媒體、ppt、記分牌

六、教學過程：

（一）問題導入：

1.談話導入：同學們。還記得汶川大地震嗎？對于我們中國人來說，簡直就是一場噩夢。但我們中華民族從不屈服，大家眾志成城，最終戰(zhàn)勝了這次自然地挑戰(zhàn)，但同學們你們足夠了解地震的有關(guān)知識嗎？下面我就帶領著大家學習有.提出關(guān)地震的知識。

2．讓學生了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）

2、地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

⑴東漢時的張衡就已經(jīng)開始著手進行地震的預測了，現(xiàn)在的科學能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。老師和學生一起觀看Flash課件恐怖的地震（求生篇前），并嘗試一起討論其他預示現(xiàn)象。（了解地震的原理和地震的過程。使學生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。⑵我們了解了地地震的相關(guān)知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？恐怖的地震（求生篇后）了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。提問：同學們相互討論，地震來臨時我們應該怎樣自救？

3、.知識競賽。規(guī)則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為判斷題和問答題。同學舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學回答正確才能加分，齊答題不加分。希望同學注意答題的規(guī)則。

六、全課總結(jié)

1、地震的形成。地震災害的預防。

2、地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要 保持冷靜，秒鐘內(nèi)要因地、因時地作出瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發(fā)生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

七、作業(yè)：地震在重慶容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案。

第五篇：幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案：我們的手指

（一）活動目標：

引導幼兒了解手指的用處

（二）活動準備：

關(guān)于手指的圖片

豆子

（三）活動過程：

一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題 二：基本部分

1、師：老師身體的什么部位在動？

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼兒：是第三張，用腳在走路

（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

幼兒：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

（四）：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

《地震來了》 《十二生肖》 《好朋友》 《整理小書包》