第一篇：在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足

在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階。

5年的德育主任工作，讓我明白了在工作中要不斷的學(xué)習(xí)，真正成為一名“我學(xué)習(xí)、我思考、我行動”的德育主任，我自己又加了一條“我反思”，中國有一句老話說“看著別人的故事，想著自己的心事”。

一、我反思：自己不能正視別人對自己客觀評價

一位作家說過：“人生在世，各自的脖子上抗著一個袋子，前邊裝的是別人的過錯和丑事，所以，經(jīng)常擺在自己眼前看得清清楚楚，背后裝的是自己的過錯和丑事，所以，自己從來看不見，也不理會”。

我是德育主任，出現(xiàn)問題，第一責(zé)任人應(yīng)該是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我開始學(xué)著站在對方角度思考問題，學(xué)著要責(zé)備自己，學(xué)著努力去做自己并不習(xí)慣和不喜歡的事，學(xué)著工作不能逃避錯綜復(fù)雜；學(xué)著多寬容他人；學(xué)著接受他人的獨(dú)特個性；開始學(xué)著懂得德育處人人成功才是真正的成功。

麥而頓說：“批評你的人或許存心不良，但是其批評的事情卻可能是真的。如果我們是聰明人，就會利用這種批評來改進(jìn)自己，這是一件很合算的事”。

反思讓我懂得：我要正視別人對自己客觀評價，從中反思自己。你尋找對立，你就會找到對立，你尋找朋友，你就會找到朋友。不善于與人相處，到了哪里，都會認(rèn)為別人難以相處。善于與人相處，見到任何人，都會相處融洽。

二、我學(xué)習(xí)：做一名受歡迎的德育主任

孔子曰：“學(xué)然后知不足”。作為一名中層干部，不懂得管理知識，怎么能做一名受人歡迎的德育主任呢？學(xué)習(xí)讓我懂得：要做一名受歡迎的德育主任

1、有藝術(shù)的德育主任：要：膽識、嚴(yán)謹(jǐn)、剛?cè)?、智慧、胸心、藝術(shù)。

2、受歡迎的德育主任：傾聽大家意見，和大家一起分享工作快樂。

3、有素質(zhì)的德育主任：心胸像大海一樣寬廣，策略像春風(fēng)一樣溫和。

4、有能力的德育主任：制定切實可行工作計劃，方法像魚一樣靈活。

5、有信念的德育主任：從失敗中振奮起來，帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。

6、有團(tuán)隊的德育主任：尋找團(tuán)隊積極品質(zhì)，大家彼此信任和尊重。

7、有情感的德育主任：遇到棘手問題，妥善處理，找到解決辦法。

8、有責(zé)任的德育主任：不推卸任何責(zé)任，需要時親自出馬“檔一箭”。

9、有自省的德育主任：檢查自己缺點，對他人真誠，學(xué)會欣賞他人。

10、有整體意識的德育主任：確保和其它部門保持合作關(guān)系。

三、我思考：發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用

德育是人為的，德育是為人的，做一名德育主任沒有捷徑可走，只有一些不斷讓人成熟的機(jī)會，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的公式去套用。德育主任工作的得與失，成與敗，可以在班主任身上看到德育主任的影子，從班主任的工作態(tài)度可以折射出德育主任的工作態(tài)度。

人們常說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，我說：沒有做不好的德育工作，只有不會做的德育主任?！皩W(xué)校興亡，我的責(zé)任”，作為德育主任都不能從改變自己做起，還能給班主任指明前進(jìn)的方向、解決工作中怎么做的問題嗎？作為德育主任不搶工作重?fù)?dān)，推卸責(zé)任，不能寬容豁達(dá)，修身養(yǎng)性，切實擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，德育工作效率能提高嗎？還能體現(xiàn)引領(lǐng)和服務(wù)他人嗎？

思考讓我懂得：

改變不了環(huán)境，但可以改變自己；改變不了事實，但可以改變態(tài)度。改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；不能控制他人，但可以掌握自己。不能左右天氣，但可以改變心情；不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。不能預(yù)知明天，但可以把握今天；不能樣樣順利，但可以事事盡心。

四、我行動：凝聚產(chǎn)生力量

我在德育處提出了工作思想，五講五樹立：

1、講政治：樹立大局意識——和學(xué)校保持一致。

2、講團(tuán)結(jié)：樹立團(tuán)隊意識——學(xué)校是一個整體。

3、講數(shù)量：樹立質(zhì)量意識——要做就做最好。

4、講規(guī)則：樹立政策意識——工作要有程序。

5、講策略：樹立細(xì)節(jié)意識——關(guān)注每一個個體。提出了工作要求：四多：

1、多學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)可以使我們思想充實。

2、多思考——思考可以使我們思想明確。

3、多深入——深入可以使我們了解情況。

4、多指導(dǎo)——指導(dǎo)可以使我們工作快樂。

提出了工作口號：“凝聚、和諧、責(zé)任、信心、成功” 行動一：樹立信心——凝聚德育處的力量

現(xiàn)在，德育處都在想干工作、干好工作，牢固樹立“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)，提高工作效率。行動二：發(fā)揮作用——凝聚學(xué)年組的力量

德育處是腦袋，學(xué)年組是腰，腰不好，德育處腦袋就大，學(xué)年組長是抓好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵，最大限度地發(fā)揮學(xué)年組長的工作積極性。

行動三：理解尊重——凝聚班主任的力量

學(xué)校需要愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的班主任，作為一名班主任，每天從事著平凡工作，教書、育人，所以，德育處要尊重班主任的勞動；尊重班主任的情感；體會班主任的喜怒哀樂，感受班主任的成功與失敗，感受班主任的開心與失意。

行動四：積極合作——凝聚各部門的力量

許多心理沖突來自于這類關(guān)系處理的不當(dāng)，換位思考，才能把自己客觀化，自我調(diào)節(jié)，把工作做好。

我們要把其它部門當(dāng)成德育處：這樣就可以真正了解其它部門的難處，理解其它部門的需求，并且在其它部門需要的時候給予恰當(dāng)?shù)膸椭瑤椭渌块T其實就是幫助德育處自己。

德育處也要自己看自己，就會看到：自己的長處、潛能和不足，懂得積極合作，就是服務(wù)一切，凝聚和老師們的力量，起到了解自己、喜悅自己、完善自己的機(jī)制。

溫家寶總理說 “事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲”?！笆抡撸趹]”，是指事情產(chǎn)生于深思熟慮之中；“成于務(wù)”，就是成功于求真務(wù)實之中，苦干實干之中；“失于傲”，就是失敗于驕傲自滿。

“天下興亡，我的責(zé)任”，只有我們樹立“學(xué)校興亡，我的責(zé)任”時，才能切實擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)；才能把學(xué)校作為一個具有共享價值觀念和信念的學(xué)習(xí)共同體去建設(shè)、服務(wù)和奉獻(xiàn)；才能努力把學(xué)校變成充滿人情味，充滿歡樂感，能充分發(fā)揮個人專長，能充分展示個人才華的最適合于每個教師工作的地方。

空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。只要我們付出行動，用心做好每一件事，不求最好，但求盡力，盡職盡責(zé)，盡心盡力，用心做好每一件事。