第一篇：高中語文 階段測(cè)評(píng)二(第三、四單元)(含解析)新人教版《外國(guó)小說欣賞》

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階段測(cè)評(píng)二(第三、四單元)

(滿分:120分 時(shí)間:120分鐘)

閱讀題(共40分)

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分)①“小清新”,這個(gè)流傳已有一段時(shí)間的熱詞,恰如孕育它的這個(gè)時(shí)代一樣復(fù)雜。既可以是一種審美趣味,也可以是一種人生姿態(tài);既有大量擁躉,也招來很多非議——以至于“最煩小清新”一度成為配套的流行詞。圍繞小清新產(chǎn)出的各種現(xiàn)象,或許正可以成為一個(gè)斷面,讓我們觀察當(dāng)今時(shí)代的文化圖景。

②咧開嘴向著鏡頭笑自然別有率真的韻味,但“45度角仰面看天”難道不是大膽表現(xiàn)自我的突破?比起高大全的正面形象,穿著帆布鞋的腳丫特寫也確實(shí)會(huì)給人更多有關(guān)青春的聯(lián)想。從這個(gè)角度看,小清新未嘗不是年輕人追求個(gè)性、追求美好的腳注。實(shí)際上,小清新本身就有對(duì)流行文化的刻意躲閃,有關(guān)注自我的人文主義,有對(duì)物欲、商業(yè)的天然抗拒;而滿含對(duì)青春的傷感式懷戀、對(duì)童年的鄉(xiāng)愁式敘事,小清新也關(guān)乎一代人普遍的生存狀態(tài)。

③小清新自有其審美情趣。憂傷、朦朧、淡淡,都是不同的風(fēng)格。但從一些小清新的標(biāo)志性語匯中,或許也能看出一種思想傾向:擷取的是一己的小思緒,陶醉的是一方的小意境,沉浸的是一人的小感傷??偏向于感性,偏向于個(gè)人,偏向于幻想,因而顯得格局稍小、內(nèi)容稍空、分量稍輕。

④更重要的是,雖然文化風(fēng)尚總是互相影響,但蜂擁而至的模仿難免讓人倒了胃口。小清新會(huì)成為一個(gè)略帶貶義的標(biāo)簽,原因也正在于此。有段子說,小清新“至少毀了兩種衣物,格子襯衫和棉布長(zhǎng)裙;至少毀了兩個(gè)景點(diǎn),麗江和鳳凰”等。的確,如若想象力孱弱、創(chuàng)造力缺失,如若只知跟隨、不愿深入,反而會(huì)在追求個(gè)性的時(shí)候喪失了個(gè)性,讓小清新退化成膚淺的符號(hào),變成矯情的無病呻吟。

⑤光有小清新也是不夠的。只是沉浸在個(gè)人小世界中“不知有漢,無論魏晉”,只是感傷于個(gè)人哀樂而無法仰望群星,最終會(huì)失去了更深刻的感知能力、思考能力,就算走遍天涯海角,也不過是在顧影自憐。而對(duì)于一個(gè)時(shí)代而言,小清新成了追逐的對(duì)象、流行的風(fēng)尚,求平求淡求憂傷,更有可能讓文化失去活力。試想,宋詞如果沒有銅琵琶唱大江東去,而只有紅牙板歌曉風(fēng)殘?jiān)?怎能成為一個(gè)時(shí)代的文化象征? ⑥所以,套用非?！靶∏逍隆钡脑拋碚f,當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí)我們談些什么?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種個(gè)性的缺失,追求個(gè)性走到反面變成喪失個(gè)性,讓“銀鐲碎花帆布鞋”爛了大街。當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種創(chuàng)新的乏力,我們的時(shí)代如何才能有改變億萬人心靈版圖的文化敘事,如何才有引領(lǐng)流行文化風(fēng)潮的精品力作?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種價(jià)值的回歸,厭倦了曾有的宏大說辭卻又困頓在了個(gè)人私語的叢林,是不是也可以放寬視野,打開胸襟,去追求更剛健的審美情懷、更宏大的個(gè)性文化? ⑦作為個(gè)人的審美追求,小清新可以有。但在整個(gè)時(shí)代的文化建構(gòu)中,小清新也該不斷成長(zhǎng)?；蛟S,只有走出“一個(gè)陽光照射的角落”、走出“一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)刻”,才能真正找到除了“你離開我”之外人生旅程更重要的意義。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月23日04版 《有小“清新”,也應(yīng)該有大情懷》,有刪改)1.下列對(duì)“小清新”的相關(guān)理解正確的一項(xiàng)是()A.小清新是一個(gè)時(shí)代流行詞,也是一種文化現(xiàn)象、一種生活方式,由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,代表了當(dāng)今時(shí)代的文化圖景。

B.小清新一詞詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài),他們刻意躲閃流行文化,關(guān)注自我,抗拒物欲、商業(yè),對(duì)青春滿含懷戀。

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C.“45度角仰面看天”“格子襯衫和棉布長(zhǎng)裙”“麗江和鳳凰”“銀鐲碎花帆布鞋”成為小清新的流行符號(hào)。

D.小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性是指一方面求平求淡求憂傷,另一方面又在追求個(gè)性、追求美好、大膽表現(xiàn)自我。

解析:A項(xiàng),“代表了當(dāng)今時(shí)代的文化圖景”錯(cuò),以偏概全。B項(xiàng),“詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài)”錯(cuò),曲解原文。D項(xiàng),小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性不僅僅是選項(xiàng)中說的兩方面,以偏概全。答案:C 2.下列對(duì)小清新成為一個(gè)略帶貶義的標(biāo)簽的原因的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.小清新體味的是一己的小情緒,其思想偏向于感性、個(gè)人、幻想,格局稍小,內(nèi)容稍空,分量稍輕。

B.由于大眾對(duì)小清新一擁而上的模仿,出現(xiàn)了只跟隨、不深入的問題,導(dǎo)致了個(gè)性喪失、想象力缺失的后果。

C.只有小清新,沒有大情懷,會(huì)讓人失去深刻的感知能力和思考能力,困頓于私人情感,無力觀照現(xiàn)實(shí)。

D.對(duì)時(shí)代文化的建構(gòu)而言,小清新無法擔(dān)當(dāng)象征時(shí)代文化的重任,甚至有可能讓文化失去活力。解析:B項(xiàng),“只跟隨、不深入”“個(gè)性喪失、想象力缺失”錯(cuò),原文只是假設(shè)。答案:B 3.下列對(duì)原文思路的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第①段點(diǎn)明“小清新”是一個(gè)時(shí)代熱詞,接著指出由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,從而引起下文。B.第②段先列舉了“小清新”的具體表現(xiàn),接著對(duì)“小清新”這一概念下定義,然后闡釋了“小清新”的內(nèi)涵。

C.第③段分析了“小清新”的審美趣味,第④⑤段由“小清新”的不足之處繼而剖析其對(duì)個(gè)人與時(shí)代的影響。

D.第⑥⑦段明確小清新不能僅僅是個(gè)人的審美追求,它需要成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)更剛健、更宏大的追求。

解析:B項(xiàng),“下定義”錯(cuò),原文并沒有給出定義,無中生有。答案:B

二、課內(nèi)文本閱讀

閱讀下面的文字,完成第4~6題。(10分)索尼亞晚間很遲回來時(shí),來到娜塔莎的房里,令她驚異的是,她發(fā)現(xiàn)娜塔莎還沒有脫下衣服,睡在沙發(fā)上。在旁邊的桌上放著一封打開的阿那托爾的信。索尼亞拿了信,開始看信。

她一面看信,一面注視睡著的娜塔莎,在她臉上尋找她所看的這信的說明,卻沒有找到。她的臉是安靜的、溫順的、幸福的。索尼亞抓著胸口,避免氣悶,她臉色發(fā)白了,因?yàn)榭謶趾团d奮而顫抖著,坐在圈椅上流淚。

“我怎么一點(diǎn)也沒有注意到?怎么這件事會(huì)弄到這種地步呢?難道她不愛安德來公爵了嗎?她怎么會(huì)讓庫拉根這樣?他是騙子,是惡徒,這是很明顯的。尼考拉,親愛的高貴的尼考拉,知道了這件事,他要怎么辦呢?這就是前天、昨天、今天她興奮的、堅(jiān)決的、不自然的面色的含義,”索尼亞想,“她愛他,這是不可能的!也許她打開了這封信,不知道是誰寄來的。也許她生氣了。她不會(huì)做出這種事的!”

索尼亞拭去眼淚;走到娜塔莎那里,又注視著她的臉?！澳人?”她說得幾乎聽不見。娜塔莎醒來,看見了索尼亞。“啊,回來了?”

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然后她帶著睡醒時(shí)所常有的那種堅(jiān)決和溫柔,抱著她的朋友,但是注意到索尼亞臉上的迷惑神情,娜塔莎的臉上表現(xiàn)了慌張和懷疑。

“索尼亞,你看了信嗎?”她說?！笆堑?。”索尼亞低聲說。娜塔莎狂喜地微笑了一下。

“不,索尼亞,我不能夠再這樣下去了!”她說?！拔也荒軌蛟俨m你了。你知道,我們彼此相愛!——索尼亞,親愛的,他寫信??索尼亞??”

索尼亞,好像不相信自己的耳朵,睜大了眼睛望著娜塔莎。“但是保爾康斯基呢?”她說。

“啊,索尼亞,啊,只要你知道我是多么幸福就好了!”娜塔莎說?！澳悴恢?愛情是什么樣的??”

“但是娜塔莎,難道那一切都完結(jié)了嗎?”

娜塔莎瞪著大眼睛望著索尼亞,好像不明白她的問題?！澳敲茨阋芙^安德來公爵了嗎?”索尼亞說。

“唉,你什么也不明白,你不要說蠢話,你聽。”娜塔莎暫時(shí)惱怒地說。

“不,我不能相信這個(gè),”索尼亞說?！拔也幻靼住Ｔ趺茨阏甑貝壑粋€(gè)人,忽然??其實(shí)你只看見他三次。娜塔莎,我不相信你,你在說笑話。三天之內(nèi)忘掉一切,那樣??”

“三天,”娜塔莎說,“我覺得,我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前,我從來沒有愛過任何人。你不會(huì)懂得這個(gè)的,索尼亞,等一下,坐到這里來?！蹦人直治撬??！拔衣犝f過,這種事是常有的,你當(dāng)然也聽說過,但我直到現(xiàn)在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他,我就覺得,他是我的主人,我是他的奴隸,并且我不能不愛他。是的,奴隸!他命令人做什么,我便做什么。你不懂得這個(gè)。我要怎么辦呢?我要怎么辦呢,索尼亞?”娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說。

“但你要想想看,你在做什么,”索尼亞說?！斑@件事我不能夠讓它這樣的。這些秘密的信??你怎能讓他弄到這個(gè)地步?”她帶著恐懼和那難以掩飾的憎惡說。

“我向你說過,”娜塔莎回答,“我沒有意志了,你怎么不懂得這個(gè):我愛他!” “這件事我決不讓它這樣的,我要說的,”索尼亞眼淚迸流,大聲地說。

“你是什么意思?為了上帝的原故,假使你要說,你就是我的敵人,”娜塔莎說,“你想要我不幸。你想要我們分裂??”

看到娜塔莎的這樣的恐懼,索尼亞為她的朋友流下了羞恥和憐憫的淚。

“但是你們當(dāng)中發(fā)生了什么?”她問?！八蚰阏f了什么?為什么他不到家里來?” 娜塔莎沒有回答她的問題。

“為了上帝的原故,索尼亞,不要告訴任何人,不要折磨我,”娜塔莎請(qǐng)求,“你記著,人不能夠干預(yù)這類事情的。我向你公開了??”

“但是為什么有這些秘密?為什么他不到家里來?”索尼亞說?！盀槭裁此恢苯觼硐蚰闱蠡槟?要知道安德來公爵給了你完全的自由,假使是如此;但我不相信這個(gè)。娜塔莎,你想過沒有能有些什么樣的秘密的原因嗎?” ．．．．．娜塔莎把驚訝的眼睛望著索尼亞。顯然她是第一次遇到這個(gè)問題,她不知道怎么回答這個(gè)問題。

“是些什么樣的原因,我不知道。但一定是有原因的?！?索尼亞嘆了口氣,不相信地?fù)u搖頭?！凹偈故怯性??”她開始說。

但是娜塔莎猜中她的懷疑,驚恐地打斷了她的話。

“索尼亞,不能夠懷疑他的,不能夠,不能夠,你懂了嗎?”她大聲說?！八麗勰銌?”

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“愛我嗎?”娜塔莎對(duì)她的朋友的話缺乏了解,帶著可憐的笑容重復(fù)說,“你看過了信,你看見過他?！?/p>

“但是假使他不是高尚的人,怎么辦?”

“他!??不是高尚的人?你要知道他是什么樣的人,那就好了?！蹦人f。

“假使他是高尚的,那么或者他應(yīng)當(dāng)說明他的意思,或者不再和你見面;假使你不愿做這件事,我就要做,我寫信給他,我告訴爸爸。”索尼亞堅(jiān)決地說。

“但我沒有他便不能生活!”娜塔莎大聲說。

“娜塔莎,我不了解你。你在說什么!想想父親和尼考拉吧?！?/p>

“除了他,我什么人也不需要,我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚?你難道不知道我愛他嗎?”娜塔莎大聲說。“索尼亞,你去吧,我不想和你爭(zhēng)吵,你去吧,為了上帝的原故,你去吧:你知道,我多么苦惱?！蹦人每酥频膽嵟褪穆曇?生氣地說。

索尼亞哭泣著跑出房去了。

娜塔莎走到桌前,沒有片刻的思索,便給瑪麗亞公爵小姐寫了她整個(gè)早晨寫不出來的回信。在這封信中她簡(jiǎn)短地向瑪麗亞公爵小姐說,她們所有的誤會(huì)都消釋了,安德來公爵出國(guó)時(shí)給了她完全的自由,說她要利用安德來公爵的寬宏大量,她請(qǐng)瑪麗亞忘記一切,并且假使她有得罪她的地方,就請(qǐng)她饒恕她,但是她不能做她哥哥的妻子了。這時(shí)候,她覺得這一切是那么輕易、簡(jiǎn)單和明白。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段的內(nèi)容。(3分)解析:要圍繞主人公看發(fā)生了什么事件,扼要說明事件發(fā)生的原因、過程及結(jié)果。

參考答案:娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞,受阿那托爾的誘惑而背叛了安德來,并與好友索尼亞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。5.你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來的愛情與她對(duì)安德來的愛情有何異同?(3分)解析:結(jié)合全文,由對(duì)娜塔莎的思想性格的分析,看娜塔莎對(duì)阿那托爾和安德來的感情實(shí)質(zhì)及感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

參考答案:此時(shí)娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的,這種痕跡在前面舞會(huì)上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)——熱情而沖動(dòng),帶有一點(diǎn)虛榮。課文第二部分她對(duì)安德來的愛情應(yīng)該也是真誠的,然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。6.你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎?請(qǐng)說說理由。(4分)解析:娜塔莎這一人物精神生活的復(fù)雜性和獨(dú)特性,具有“圓形人物”的特性。也正因?yàn)檫@樣,娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。只要能結(jié)合課文內(nèi)容,闡述自己的理由即可。若適當(dāng)拓展也可,如聯(lián)系一些對(duì)愛情忠貞不移的人物——?jiǎng)⑻m芝、李香君,對(duì)愛情執(zhí)著追求的人物——杜十娘。答案:略

三、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字,完成第7~10題。(21分)

安娜之死

[俄]列夫·托爾斯泰

①在火車進(jìn)站的時(shí)候,安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著,如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫,打聽有沒有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。

②她正詢問時(shí),那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾,走上來交給她一封信。她撕開信,還沒有看,她的心就絞痛起來。

③“很抱歉,那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。④“是的,果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。

⑤“好,你回家去吧,”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說。她說得很輕,因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過氣來?！安?我不讓你折磨我了,”她想,既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過去,走過了車站。

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⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉,怪聲怪氣地又笑又叫,從她旁邊走過。站長(zhǎng)走過來,問她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪,我這是到哪里去呀?”她想,沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來。幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士,高聲談笑著,在她走過來的時(shí)候沉默下來,緊盯著她。她加快腳步,從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了,月臺(tái)震撼起來,她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕?/p>

⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人,她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階,直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面,凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪,試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn),估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)著她的時(shí)間。

⑧“到那里去!”她自言自語,望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶?投到正中間,我要懲罰他,擺脫所有的人,擺脫我自己!”

⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了,已經(jīng)太晚了;車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心情襲上了她的心頭,于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶,籠罩著一切的黑暗突然破裂了,轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪,車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了,她就拋掉紅皮包,縮著脖子,兩手著地投到車廂下面,她微微地動(dòng)了一動(dòng),好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣,但又撲通跪了下去。就在這一剎那,一想到自己在做什么,她嚇得毛骨悚然。“我這是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來,閃開身子,但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上,從她的背上碾過去了。“上帝,饒恕我的一切!”她說,覺得無力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民,咕嚕了句什么。一支蠟燭,她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍,比以往更加明亮地閃爍起來,為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切,嗶剝響起來,開始昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了。

(選自《安娜·卡列尼娜》,周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯,有刪改)7.本文前五段寫出了安娜的絕望,請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。(6分)解析:從“還沒有看,她的心就絞痛起來”“果然不出我所料”看出她沒收到回信時(shí)已經(jīng)對(duì)渥倫斯基絕望,從看信后“她含著惡意的微笑自言自語”看出她對(duì)他徹底絕望,從“既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人”看出她對(duì)整個(gè)生存環(huán)境的絕望。

參考答案:盡管期待渥倫斯基的回信,但先已絕望;看信后對(duì)兩個(gè)人情感的徹底絕望;由此推廣到對(duì)生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。

8.第⑥段中對(duì)安娜周圍人的描寫,具有什么特點(diǎn)和作用?(5分)解析:題干中“對(duì)周圍的人的描寫”提示是環(huán)境描寫。第⑥段一方面對(duì)環(huán)境作了客觀的描述,另一方面用“她想”“她覺得”來表現(xiàn)安娜的心理活動(dòng),因此這段描寫是從客觀和主觀兩個(gè)角度進(jìn)行的。分析作用時(shí)要注意把握環(huán)境與安娜此時(shí)心理狀態(tài)的關(guān)系。

參考答案:特點(diǎn):既是客觀描寫,又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用:從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。

9.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)?這樣寫有什么意義?(4分)解析:分析內(nèi)心活動(dòng)時(shí),不僅要分析具體的心理描寫,還要注意分析人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等所體現(xiàn)出來的人物的心理特點(diǎn)?！皣樀妹倾と弧笨闯鏊龑?duì)死亡的恐懼,一連串的問句表現(xiàn)出她內(nèi)心的迷惑,“她想站起來,閃開身子”及請(qǐng)求上帝饒恕,表明她并不想死,有悔恨之意。這段描寫到最后讓讀者發(fā)現(xiàn)安娜并不想死,卻最終走向死亡,無疑增加了悲劇色彩。

參考答案:內(nèi)心活動(dòng):恐懼、迷惑、悔恨。意義:表現(xiàn)了安娜之死的偶然性,增強(qiáng)了悲劇意味。10.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分)學(xué)習(xí)鞏固資料

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解析:畫線句子是一個(gè)比喻句,答題時(shí)首先要找到比喻的本體和喻體,句中的喻體是蠟燭,本體是安娜的意識(shí)。蠟燭“比以往更加明亮地閃爍起來”,比喻安娜的意識(shí)在死亡之前異常清醒;而蠟燭“昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了”,則體現(xiàn)出安娜的意識(shí)逐漸模糊直至消失,暗示了安娜的死亡。另外還要考慮結(jié)尾句的作用,通常是畫龍點(diǎn)睛、深化情感。

參考答案:“蠟燭”的比喻,寫出了安娜死亡前意識(shí)從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受,又可以理解為作者對(duì)安娜之死的總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛,暗含著作者的喟嘆同情。

表達(dá)題(共80分)

四、語言文字運(yùn)用(20分)11.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.某市紀(jì)委書記在職期間,舞文弄墨,貪贓枉法,使得不少不法分子逍遙法外。．．．．B.近幾年,居高不下的房?jī)r(jià)讓好多人發(fā)出了“問蒼茫大地,難覓方寸之地”的感慨。．．．．C.南非前總統(tǒng)曼德拉溘然長(zhǎng)逝,舉世哀悼,他光明磊落、無私無畏,給這個(gè)世界留下了光輝的歲月和美麗的彩虹,高山景行,令人仰慕。．．．．D.為了保證工程質(zhì)量,也為了保證老百姓的生命財(cái)產(chǎn)的安全,天津市政府決定從長(zhǎng)計(jì)議,打算多方論．．．．證,然后再對(duì)海河進(jìn)行改造。

解析:B項(xiàng),望文生義,“方寸之地”指人的內(nèi)心,心緒。答案:B 12.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.《原鄉(xiāng)》這部戲圍繞著臺(tái)灣老兵回鄉(xiāng)這一事件為中心展開,濃墨重彩地書寫了一段特殊歷史背景下小人物命運(yùn)變遷的動(dòng)人故事。

B.湖南衛(wèi)視明星親子互動(dòng)節(jié)目“爸爸去哪兒”自開播以來,眾多粉絲除了關(guān)注五對(duì)父子的一舉一動(dòng),也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。

C.體壇圈子最近頻頻發(fā)生興奮劑事件,這不僅讓一些知名的體育運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人形象大打折扣,也對(duì)年輕一代造成了負(fù)面影響。

D.新年伊始,接連發(fā)生在云南獨(dú)克宗古城和貴州報(bào)京鄉(xiāng)侗寨的兩場(chǎng)大火,使得這些獨(dú)具價(jià)值的歷史建筑頃刻間化為烏有。

解析:A項(xiàng),“圍繞??為中心展開”句式雜糅。B項(xiàng),中途易轍,前后主語不一致。C項(xiàng),重復(fù),“體壇”即體育圈。答案:D 13.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)意象,即心象,是詩化了的感覺。

, ,。在詩歌創(chuàng)作中,它既不是單純的外在描摹,也不是直抒胸臆的感情噴發(fā),而是因情造景,寓意于象的單體形象。意象在詩中的運(yùn)用, , , ,并從而增強(qiáng)詩的內(nèi)蘊(yùn)張力。

①它是詩人在某一瞬間表現(xiàn)出來的理性和感性的復(fù)合體 ②具有具體的堅(jiān)實(shí)的質(zhì)感 ③它暗示著詩人的內(nèi)心圖景 ④便于詩人獲得心靈創(chuàng)造的自由

⑤更好地抒發(fā)他復(fù)雜、流動(dòng)、多變的生命體驗(yàn) ⑥有利于打破生活原型的束縛和局限 A.①②③④⑤⑥

B.①③②⑥④⑤ C.③①②④⑤⑥ D.③②①⑥④⑤

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解析:①句是對(duì)前文“詩化了的感覺”總的解說,句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致,因此第①句排在最前面,故排除C、D兩項(xiàng);按邏輯順序,先有“打破??束縛和局限”,才有“獲得??自由”,故⑥應(yīng)在④之前,再排除A項(xiàng)。答案:B 14.提取下面材料的要點(diǎn),以“過度包裝”為開頭,組合成一個(gè)單句。(5分)①過度包裝背離了包裝的基本功能。②過度包裝損害了消費(fèi)者的利益。③過度包裝損害了社會(huì)的利益。

④過度包裝是廣泛存在于商品包裝之中的一種包裝現(xiàn)象。⑤不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。

參考答案:過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝的基本功能而損害了消費(fèi)者和社會(huì)的利益的包裝現(xiàn)象。

15.仿照下面的示例,續(xù)寫兩句話,要求修辭手法、句式與示例相同,內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。(6分)如果你不吝于綻開一抹暖心的微笑,那么你就可能收獲一片明媚的陽光;

。

解析:例句使用了比喻修辭,答題時(shí)要注意比喻貼切、句式相同、整體內(nèi)容合理。

答案示例:如果你不吝于敞開一扇緊閉的心扉,那么你就可能架起一座溝通的橋梁 如果你不吝于投去一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,那么你就可能譜就一首成功的樂章

五、寫作(60分)16.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

有一種鷗鳥,常數(shù)萬只聚在一起飛行,而它們飛行的步調(diào)驚人地一致,好像有一個(gè)總指揮在指揮著它們。其實(shí),每只鷗鳥是通過觀察身邊七只鷗鳥行動(dòng)的變化而隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài),以便與身邊七只鷗鳥的飛行保持一致。

上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④標(biāo)題自擬;⑤不得抄襲,不得套作。

寫作指導(dǎo):這是一道寓言類的材料作文。審題時(shí)應(yīng)把握整體寓意,不能“一葉障目,不見泰山”。從材料本身來看:“其實(shí)”一句是揭示寓意的關(guān)鍵語句,這句話中有三個(gè)關(guān)鍵詞“通過觀察”“隨時(shí)調(diào)整”和“保持一致”,三個(gè)短語中,前兩個(gè)與后者構(gòu)成因果關(guān)系,即“要在團(tuán)隊(duì)中‘保持一致’,就應(yīng)通過‘通過觀察’并‘隨時(shí)調(diào)整’”。據(jù)此,就可以提煉出中心論點(diǎn)。還可以這樣看:“身邊七只鷗鳥”的行為影響了這只鷗鳥,這只鷗鳥也是團(tuán)隊(duì)的一員,它也影響著“身邊七只鷗鳥”。通過彼此影響,從而達(dá)到“保持一致”。也就是說,影響著你的是你身邊的人,你同時(shí)也影響著你身邊的人。

立意參考:從個(gè)體(一只)的角度看:①通過改變自己,來適應(yīng)社會(huì);(成為社會(huì)的邊緣人,往往就是不能通過觀察,調(diào)整自己)②先做好自己,再影響你身邊的人(家庭、集體、社會(huì))。

從集體的(一只和七只的角度)看:①團(tuán)隊(duì)中應(yīng)彼此適應(yīng)、相互影響;(談如何合作和保持步調(diào)一致)②每人都是團(tuán)隊(duì)的一員,要使團(tuán)隊(duì)“保持一致”形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,就應(yīng)該關(guān)照彼此、相互包容、相互影響(不內(nèi)訌、相拆臺(tái))。參考例文:

做一只合格的鷗鳥

陳云玲

席慕蓉曾言:每一條路都有它不得不跋涉的理由;每一件事都有它不得不做的理由。每一只鷗鳥都做同一件事使得它們的隊(duì)伍總是那樣整齊。

我們要做一只合格的鷗鳥,隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài),不連累集體,為集體造福。

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假設(shè),鷗群里有一只鷗鳥沒有隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài)以便與身邊七只鷗鳥保持一致,那結(jié)果會(huì)怎樣呢?我們會(huì)看到七只整齊的鷗鳥和一只飛奔離群的鷗鳥。再假設(shè),八只鷗鳥都不遵守那“無聲的指揮”,我們會(huì)看到滿天喳喳叫的鷗鳥,再也沒有藝術(shù)美的存在。到時(shí),驚弓之鳥何止一只呢? “感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一的獨(dú)臂軍官,因功績(jī)顯赫而到一山區(qū)做指揮。但每次部隊(duì)集合時(shí),他總是最后一個(gè)到達(dá)的人。看著同志們同情的目光,他十分難受。于是,他開始反復(fù)練習(xí)整理包裹,每次都練得鮮血淋漓,但他不放棄,最后他成為部隊(duì)里做得最快的人,再也不拖后腿,部隊(duì)因此在每次作戰(zhàn)時(shí)都快了很多。

部隊(duì)里的每個(gè)人包括獨(dú)臂軍官在內(nèi)的人都做好了自己的事情使得部隊(duì)得到利益。他們每一個(gè)都是一只合格的鷗鳥,他們不連累集體,為集體造福。

法國(guó)詩人里爾本說:靈魂是身體的廟宇,失去了靈魂,雨水就會(huì)滴在身上。

我們體內(nèi)的每一個(gè)零件每天都做著自己的事情,使我們的身子能正常運(yùn)作,使我們安然,健康。集體是我們的靈魂,它承載著一切。在這里,也許我們都是大眾臉,無法讓外人看到我們獨(dú)特的美,但外人也因我們的集體而贊美我們。但若離開這里,我們將是獨(dú)孤,沒有一個(gè)廟宇,一個(gè)幸福安全的港灣為我們隨時(shí)隨地地遮風(fēng)擋雨。做一只合格的鷗鳥,這會(huì)使你收益良多。

因?yàn)橄ＥD每一位哲人的傾心研究,才會(huì)有智者學(xué)派的光輝;因?yàn)槊恳粋€(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)真做事與整體保持一致,才會(huì)有游泳集體獎(jiǎng)項(xiàng)落入我們的懷抱;因?yàn)椤稙槟阕x詩》的每一位成員都認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,認(rèn)真地做一只鷗鳥,才會(huì)有越來越多的社會(huì)效應(yīng)伴隨著它,越來越多的人加入它,使它成功。

米蘭昆德拉說過,生命是一棵結(jié)滿可能的樹。當(dāng)每個(gè)人都做好一只鷗鳥該做的事,這世界無論從哪個(gè)角度看都是整齊的美。

集體的美就是你的美,那是所有共同的努力,做一只合格的鷗鳥吧,和你的伙伴保持一致,一切因你而美好。

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第二篇：【測(cè)控設(shè)計(jì)】2015-2016學(xué)年高中語文 2.1 炮 獸同步訓(xùn)練(含解析)新人教版《外國(guó)小說欣賞》.doc

炮 獸

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列各組詞語中,字形完全正確的一組是（）A.侏儒

馴服

大壩合攏

脈膊 B.障礙 C.顛簸 D.船舷

桅桿 窺探 陷阱

朦朦朧朧 陰謀鬼計(jì) 氣喘吁吁

嚴(yán)竣 剎時(shí) 祈禱

解析:A項(xiàng),“合攏”應(yīng)為“合龍”,“脈膊”應(yīng)為“脈搏”;B項(xiàng),“嚴(yán)竣”應(yīng)為“嚴(yán)峻”;C項(xiàng),“陰謀鬼計(jì)”應(yīng)為“陰謀詭計(jì)”,“剎時(shí)”應(yīng)為“剎那”或“霎時(shí)”。答案:D 2.下面語段中加點(diǎn)的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“土豪”一詞最簡(jiǎn)單的解釋就是“土氣的富豪”。近日有消息稱《,牛津詞典》編委會(huì)關(guān)注到了“土豪”這一中國(guó)熱詞,并有望明年將其收入《牛津詞典》,此事大快人心,網(wǎng)友覺得這種“土話”受．．．．關(guān)注才顯得接地氣,但貶低國(guó)人的“土豪”收入《牛津詞典》,是不是人家處心積慮丑化中國(guó)人．．．．．．．的惡意炒作?這必須引起我們的警惕。當(dāng)然,“土豪”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)本身也值得我們深思:少數(shù)富人道德失范、文化虛無、誠信缺失、價(jià)值觀扭曲等等。．．A.大快人心

B.接地氣 C.處心積慮

D.失范

解析:大快人心:指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。文段中使用對(duì)象有誤,也不合語境。答案:A 3.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是（）A.日前,全國(guó)出現(xiàn)了多起大面積的霧霾天氣,如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點(diǎn)話題。

B.有些同學(xué)讀書迷信權(quán)威,對(duì)文本的理解不是建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上,而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。

C.百合網(wǎng)推出“逼婚”廣告的初衷是為了鼓勵(lì)單身人士珍惜親情,相信愛情,打破各種自我否定的心靈束縛。

D.很多人在討論索契冬奧會(huì)開幕式五環(huán)失誤的事,不少商家卻從中看到了商機(jī),注冊(cè)了以四環(huán)加雪絨花為圖案的商標(biāo)。

解析:A項(xiàng),不合邏輯,“有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)”否定不當(dāng),去掉“不”;B項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“慢泡、細(xì)嚼、深悟”;C項(xiàng),“初衷是為了”句式雜糅。答案:D 4.(2014·大綱全國(guó)高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳

統(tǒng)的閱

讀

概念, , , , 。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開放性和互動(dòng)性 A.③②⑤④①⑥

B.③⑥⑤①②④ C.⑤①④③⑥②

D.⑤④③②①⑥

解析:由橫線前面的句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的閱讀概念”可知,橫線處內(nèi)容主要是介紹網(wǎng)絡(luò)閱讀的“便捷”特征。四個(gè)選項(xiàng)開頭的句子分別是③和⑤,⑤是說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的形式特點(diǎn),③是說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的功效。從認(rèn)知順序來說,應(yīng)先說特點(diǎn),后說功效,故可以排除以③開頭的A、B兩項(xiàng)。剩下的C、D兩項(xiàng)中,由⑤句“改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式”可知,后面應(yīng)說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的表現(xiàn)形式,緊承其后的應(yīng)是介紹表現(xiàn)形式的①,而不是說明優(yōu)勢(shì)的④。再由⑥中“共享性、開放性和互動(dòng)性”可知,后面應(yīng)是說明這一特征意義的②。據(jù)此可知C項(xiàng)為正確答案。答案:C

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

一個(gè)幸運(yùn)的賊

[法]莫泊桑

那晚,我們?nèi)齻€(gè)年輕狂徒在索里爾家聚餐,最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特文頭腦還清醒些,索里爾仰面朝天躺著,討論什么戰(zhàn)爭(zhēng)和服裝之類的事情,說著說著他突然一躍而起,拉開抽屜,將一套輕騎兵制服穿在身上,又拿出一套擲彈兵的制服給普瓦特文,他說什么也不肯穿,于是我倆硬給他套上,衣服太大,幾乎把他包起來。我把自己打扮成甲胄騎士,然后,索里爾開始操練

我們,他大聲地說:“當(dāng)了軍人,就得喝出個(gè)軍人的樣子?！?/p>

我們拿出大碗,高唱軍歌,再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉,我還是突然舉起一只手說:“靜一靜,我敢保證隔壁畫室有走動(dòng)的聲音?！?/p>

“有賊!”索里爾晃晃搖搖地站起來,唱起《馬賽進(jìn)行曲》,“拿起武器,公民們!”然后從墻上摘下幾件武器。我得到的是火槍和長(zhǎng)劍,普瓦特文拿到一支上刺刀的長(zhǎng)槍,索里爾沒找到稱心武器,抓起一把手槍插到皮帶上,手里握著一把大板斧,小心翼翼地打開了畫室的門。當(dāng)我們走到畫室中央的時(shí)候,索里爾說:“我是將軍?！庇种钢覀z:“你,甲胄騎士,負(fù)責(zé)切斷敵人的退路。你,擲彈兵,做我的護(hù)衛(wèi)。”

我們足足用了20分鐘查看每個(gè)角落,沒發(fā)現(xiàn)任何可疑。普瓦特文認(rèn)為應(yīng)該檢查碗櫥。我端著蠟燭過去查看,可把我嚇壞了,一個(gè)人,一個(gè)活人站在里面看著我,鎮(zhèn)定下來后,我忽地一下鎖上柜門,然后我們退后幾步商量對(duì)策。

索里爾想用煙嗆,普瓦特文想用饑餓制服,我則想用炸藥炸。最后還是采納了普瓦特文的意見。我拿來酒煙,坐在碗櫥前,為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲,普瓦特文還警惕地背著槍;又喝了很長(zhǎng)一段時(shí)間后,索里爾建議把俘虜押出來瞧瞧。

“對(duì)!”我大聲地附和。我們抓起武器,朝碗櫥瘋狂地沖去,索里爾端著手槍沖在前面,我倆瘋子似的叫嚷著跟在后面打開柜門押出俘虜,那是個(gè)白發(fā)蒼蒼、形容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們捆上他的手腳,將他放在椅子里,他沒有吭聲。

“我們審判這個(gè)惡棍。”索里爾厲聲說。我也認(rèn)為應(yīng)該審判這個(gè)家伙,普瓦特文被任命為辯護(hù)人,我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。

“現(xiàn)在就槍斃他!”索里爾說,“不過,不能不讓他懺悔就死啊,”他又有所顧慮地加了一句?！拔覀?nèi)ソo他請(qǐng)一個(gè)神父來?！?/p>

但深夜不便去打擾神職人員,他讓我代為行使神父職權(quán),并命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體,他不知道我們是怎樣的暴徒,他開口講話了,聲音空洞沙啞: “你們要?dú)⑺牢覇?”

索里爾逼他跪下,往他頭上倒了一杯蘭姆酒說:“坦白你的罪過吧,不要把它帶到另一個(gè)世界去?！?/p>

“救命啊!救命!”那老頭在地板上打滾拼命號(hào)叫,怕他吵醒鄰居,我們?nèi)×怂淖??！皝?我們把他結(jié)果了吧!”索里爾不耐煩地說。他用手槍對(duì)準(zhǔn)老頭勾動(dòng)了扳機(jī),我也勾了扳機(jī),可惜我倆的槍沒有子彈,槍只是空響了兩下。在一旁看著的普瓦特文說:“我們真有權(quán)力殺死這個(gè)人嗎?”

“我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎?”索里爾說。

“那倒是,不過我們沒有權(quán)力槍斃一個(gè)公民,我們還是把他送到警察局去吧?！?/p>

我們同意了。那個(gè)老頭不能走路,我們把他綁到一塊木板上,我和普瓦特文抬著他到了警察局。局長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我們,知道我們愛搞惡作劇,他認(rèn)為我們鬧得太過分,笑著不讓我們把在押犯抬進(jìn)去。索里爾非要往里抬,局長(zhǎng)沉下臉來,說你們不要再發(fā)傻了,趕快回家去清醒一下頭腦。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。

“我們拿他怎么辦呢?”我問道。

“這個(gè)可憐的家伙一定很累了!”普瓦特文憐憫地說。

他看上去已經(jīng)半死了,我也不禁起了惻隱之心,把他嘴里塞的東西掏了出來。“喂,你感覺怎么樣啊?”我問他?！鞍パ?我實(shí)在受不了?！彼胍髦f。

這時(shí)索里爾的心也軟了下來,給他松了綁,開始像對(duì)久別的老友一樣款待起他來。我們馬上斟滿了幾碗酒,遞給我們的俘虜一碗,他連讓都沒讓,端起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯(cuò)痛飲起來。那老人真是海量,比我們?nèi)齻€(gè)人加在一起還能喝。天蒙蒙亮?xí)r,他站起來心平氣和地說:“我得告辭了?！?/p>

我們?cè)偃炝?但他堅(jiān)持不依,我們懷著惋惜的心情送他到門口,索里爾高舉著蠟燭說:“你的晚年可要當(dāng)心啊!”

(有刪節(jié))5.下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.三個(gè)年輕人把一位老年人捆綁、審判并“處決”,作者正是想通過他們荒唐的舉動(dòng),來表現(xiàn)法國(guó)社會(huì)的法制混亂,對(duì)此進(jìn)行辛辣的諷刺。

B.人的善良本性及人類相親的本能,在這三個(gè)年輕人后來的舉動(dòng)中得到了充分展現(xiàn),小說結(jié)尾的安排,使人捧腹之余又能感受到一絲溫暖。

C.小說故事情節(jié)起伏有致,結(jié)尾出人意料卻又在情理之中;為刻畫人物,作家運(yùn)用了大量的動(dòng)作、心理和語言描寫,使人物形象栩栩如生。

D.索里爾“有所顧慮”地建議“請(qǐng)一個(gè)神父來”,表現(xiàn)他知道自己犯了不可饒恕的裁斷錯(cuò)誤,但是礙于面子想為自己洗罪的復(fù)雜心理。

E.契訶夫在談到短篇?jiǎng)?chuàng)作的體會(huì)時(shí)說:“短篇小說的首要魅力是樸素和誠懇?！丁币粋€(gè)幸運(yùn)的賊》正是在行為的樸素與情感的誠懇中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

解析:A項(xiàng),主題理解錯(cuò)誤;C項(xiàng),大量的“心理”描寫錯(cuò);D項(xiàng),“有所顧慮”是覺得匆忙“行刑”于法

不妥,要依照法定程序,讓小偷“刑前”懺悔。答案:BE 6.三個(gè)年輕人關(guān)系親密,卻個(gè)性迥異。試概括他們性格中的不同點(diǎn)。

解析:三個(gè)人的個(gè)性在文中主要是通過如何對(duì)待那個(gè)老人體現(xiàn)出來的。如文中“索里爾開始操練我們”,整個(gè)過程都是他在指揮,所以可以看出他是一個(gè)具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的人;而普瓦特文總表現(xiàn)得比較冷靜沉穩(wěn),對(duì)那個(gè)老人比較同情;而我也總是附和著。從文中的這些細(xì)節(jié)不難概括出三個(gè)人物的個(gè)性。

參考答案:索里爾沖動(dòng)愛幻想、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng);普瓦特文沉穩(wěn)清醒、悲憫理性;“我”缺乏主見、愿意附和順從。

7.小說開頭三人穿不同軍裝扮演不同角色的場(chǎng)面描寫,在全文中有何作用? 解析:作答此類題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。內(nèi)容上,顯然這一情節(jié)能表現(xiàn)三人不同的性格特征;結(jié)構(gòu)上,三人這樣的行為照應(yīng)了小說開頭的“都喝得有幾分醉意”,也為下文的再次開宴和對(duì)“賊”的一系列行為作鋪墊。此外,這一情節(jié)也增添了小說的喜劇色彩,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

參考答案:(1)表現(xiàn)人物的性格特征;(2)照應(yīng)了小說開頭“都喝得有幾分醉意”;(3)為下文再次開宴和拿“賊”、審“賊”作了鋪墊;(4)為小說增添了喜劇色彩,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.有人認(rèn)為,本文以“三個(gè)醉漢的故事”為題,更為妥帖。你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合文章說明理由。解析:首先要明確觀點(diǎn),選擇“一個(gè)幸運(yùn)的賊”或者“三個(gè)醉漢的故事”。然后從情節(jié)、人物、主旨等方面說明理由。如選擇“一個(gè)幸運(yùn)的賊”,可以抓住“賊”和“幸運(yùn)”進(jìn)行分析:“賊”串聯(lián)情節(jié),為展現(xiàn)塑造主要人物提供了平臺(tái),深化主旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣等。如選擇“三個(gè)醉漢的故事”也可以從這些角度進(jìn)行分析。答案示例:(1)“一個(gè)幸運(yùn)的賊”更為妥帖。

①“賊”是全文內(nèi)容的主要組成部分,從被發(fā)現(xiàn)、審判,到被釋放、招待,故事情節(jié)都圍繞“賊”展開,“賊”起到了串聯(lián)和推動(dòng)情節(jié)的作用。

②做“賊”而幸運(yùn),能激發(fā)讀者的好奇心。

③以“一個(gè)幸運(yùn)的賊”為題,預(yù)示情節(jié)必然曲折,也就為主要人物的個(gè)性展現(xiàn)提供了平臺(tái),有利于塑造人物形象。

④“幸運(yùn)”二字意蘊(yùn)豐富,點(diǎn)明了“賊”的命運(yùn),幸運(yùn)緣于人性的善良,深化了文章的主題。(2)“三個(gè)醉漢的故事”更為妥帖。

①“三個(gè)醉漢”是小說中的主要活動(dòng)者,是小說的主人公,以此為題,便于讀者把握作品的

主旨。

②醉漢必有荒唐之處,也必有可愛之處,以此為題,富有喜劇色彩,更加吸引讀者。③由酒醉胡鬧到酒醒招待,表現(xiàn)人性的復(fù)蘇,更能突出作者寄寓的社會(huì)理想。

三、語言表達(dá)

9.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度對(duì)下面文字中的畫線句進(jìn)行賞析。

它那樣子像是發(fā)了脾氣,正在進(jìn)行一種古怪的神秘的報(bào)復(fù);再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的靈巧,斧子的堅(jiān)硬,波浪的突然,閃電的迅速,墳?zāi)沟陌V聾。

解析:首先要明確畫線句使用的修辭手法,然后針對(duì)該種修辭方法談表達(dá)效果。

參考答案:作者用排比和一連串的比喻來形容炮獸的張狂和威猛,生動(dòng)形象地將這個(gè)沒有生命的冰冷武器寫得既有猛獸的兇狠,又有冥冥中不可知曉的靈性和能量。大炮被寫活了,它越是兇暴,越是殘忍,就越顯出人的無能和懦弱。

10.根據(jù)下面的材料,用簡(jiǎn)潔的語言,解釋材料中“拼”的含義。(15字以內(nèi))眼下,“拼生活”成為一種社會(huì)時(shí)尚。它涉及生活的方方面面:“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份,每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場(chǎng)買東西,優(yōu)惠卡、購物返券各取所需,賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》,我買《瑞麗》,交換著看……從這些例子中,我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義?！捌础?

解析:本題將壓縮語段與新詞理解結(jié)合起來考查。推敲材料中帶有“拼”的例子,可以看出:“拼”的目的是省錢,“拼”的手法是幾個(gè)人合伙做某事。參考答案:為節(jié)約用度而合伙做某事。

第三篇：【測(cè)控設(shè)計(jì)】2015-2016學(xué)年高中語文 5.1 清兵衛(wèi)與葫蘆同步訓(xùn)練(含解析)新人教版《外國(guó)小說欣賞》

清兵衛(wèi)與葫蘆

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.葫蘆(hú)

狹小(xiá)

呵斥(chì)

茶鹵(lǔ)．．．．B.模樣(mó)．C.縱使(zòng)．D.繪畫(huì)．摩擦(chā)．躍進(jìn)(yuè)．

隱瞞(mán)．

吮吸(shǔn)．

橘子(jú)．

干涉(shè)．檐廊(láng)投擲(zhì)乖覺(jué)．．．解析:B項(xiàng),“?！睉?yīng)讀“mú”;“擦”應(yīng)讀“cā”。答案:B 2.下列詞語中,有錯(cuò)別字的一組是()A.哆嗦

古董

薪水

珊欄 B.錘子

嘀咕

接洽

機(jī)械 C.哺育

玷污

熱衷

埋怨 D.包庇

畸形

寄托

喘氣 解析:A項(xiàng),“珊欄”應(yīng)為“柵欄”。答案:A 3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.新一輪公務(wù)員薪酬改革是一個(gè)大工程,它需要干部人事制度改革以及養(yǎng)老社保并軌改革緊密結(jié)合。

B.提高國(guó)家文化軟實(shí)力,要求我們加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè),精心構(gòu)建對(duì)外話語體系,增強(qiáng)對(duì)外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力,講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,闡釋好中國(guó)特色。

C.美國(guó)國(guó)會(huì)預(yù)算局與去年年底發(fā)布報(bào)告指出:“財(cái)政懸崖”導(dǎo)致了美國(guó)失業(yè)率提高,增加了聯(lián)邦政府財(cái)政風(fēng)險(xiǎn),并且這些問題短期內(nèi)不可能很快解決。

D.韓劇《來自星星的你》熱播后,“炸雞和啤酒”不僅成為流行生活方式,就連劇中男主角在書房中常常閱讀的《愛德華的奇妙之旅》,也成了不少觀眾的枕邊書。

解析:A項(xiàng),成分殘缺,在“需要”后加“和”;C項(xiàng),重復(fù)贅余,刪去“短期內(nèi)”或“很快”;D項(xiàng),順序不當(dāng),將“炸雞和啤酒”調(diào)至“不僅”后。答案:B 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬是中國(guó)人喜愛的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。

, , , , , ,馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥

B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

解析:⑤是總領(lǐng)句,引起下文;④②總體闡述馬的地位及影響;③具體說明馬的影響;①“還”表明此處是緊承上句說明馬的影響;⑥中的“也”表明此舉是對(duì)上文的補(bǔ)充說明。答案:D 1

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

撿硬幣的男孩

我正坐在街心公園的一把長(zhǎng)椅上曬太陽。突然,身后傳來一陣細(xì)碎的聲音,我回過身,看見一個(gè)六七歲的小男孩,正彎著腰,好像在尋找什么東西。

“叔叔,請(qǐng)?zhí)б幌履_,”男孩看著我說。我莫名其妙地應(yīng)聲抬起了雙腳。男孩把我原來放腳的地方也仔細(xì)地檢查了一遍?！耙矝]有?！蹦泻⑹貒@了一口氣,在我旁邊走了過去。

我叫住了他:“你到底在找什么?”

男孩停住腳步,想了想說:“你不會(huì)告訴別人吧?”

“嗯,我誰也不告訴。怎么,這是秘密嗎?”我吃驚地?fù)P起了眉毛。

“我在撿硬幣。要是找對(duì)地方的話,有時(shí)候能找到很多,一般街心公園的長(zhǎng)椅下面有。我去年夏天就在這兒撿到了很多?！?/p>

“撿硬幣?”我以為我聽錯(cuò)了,“這么說,你去年夏天就開始在這兒撿了?” “對(duì),”男孩的神情非常莊重?！澳悄憬裉煊惺裁词斋@?”我出于好奇,又問。

“等我看看?！蹦泻难澊锾统鲆粋€(gè)小紙包,有幾枚亮閃閃的硬幣。男孩皺著眉頭,把紙片上的硬幣一枚一枚地?fù)斓阶约号K兮兮的小手里,邊撿著,嘴邊動(dòng)著,顯然,他是在仔細(xì)地?cái)?shù)今天撿了多少錢?！耙还?8個(gè)戈比。”男孩終于數(shù)完了,又把那些硬幣放回到紙上,包好,裝進(jìn)了褲袋。①

“噢,你已經(jīng)很有錢了?！蔽倚χf。

“這還不算多,這個(gè)夏天我肯定能撿到很多?！?/p>

我想起了兒子和自己的童年,誰小時(shí)候沒為買幾塊糖果或者一個(gè)心儀的玩具想方設(shè)法地?cái)€過錢呢? “你是攢錢買糖果嗎?或者買一把小手槍?”

小男孩皺著眉沒說話?？吹剿绱藝?yán)肅的表情,我知道我不能再問下去了,這個(gè)孩子可能另有隱情?！昂昧?祝你找到更多的硬幣。明天還來嗎?”我說完,點(diǎn)燃了一支煙。

男孩低聲說:“來。只要不下雨,我每天都來?！?/p>

就這樣,我和這個(gè)叫伊柳沙的孩子認(rèn)識(shí)了,后來還成了朋友。我每天都去那個(gè)小街心公園,坐在椅子上等他。他也每天都來,而且?guī)缀跏峭粋€(gè)時(shí)間。我每次問他有什么收獲時(shí),他就蹲在地上打開紙包,認(rèn)真地把自己撿到的硬幣數(shù)一遍,但每次都沒有超過一個(gè)盧布。②

有一次我問他:“伊柳沙,我有幾個(gè)硬幣,你拿去好不好?”

伊柳沙低著頭想了很長(zhǎng)時(shí)間,然后抬起頭來說:“不行。媽媽告訴過我,不能白要?jiǎng)e人的錢,得拿東西換才行。你有多少硬幣?”

我把手里的硬幣數(shù)了一遍說:“45個(gè)戈比。”

“我馬上就回來?！币亮痴f完,跑進(jìn)了附近的一片樹叢里。幾分鐘后他又跑了回來,小手里握著一小截紅鉛筆,一張?zhí)羌埡鸵恍K綠色玻璃。

這是我們第一次交易。

從那以后,我每天來的時(shí)候都給他帶一些零錢,而走的時(shí)候衣兜里則塞滿了他的寶貝,有啤酒瓶蓋、舊打火機(jī)、鉛筆頭、玩具汽車和塑料小人什么的。最后一次,伊柳沙給我?guī)淼氖且粋€(gè)斷了一只胳膊的變形金剛。這可能是孩子最珍愛的玩具了,我實(shí)在不忍心帶走,但伊柳沙的態(tài)度非常堅(jiān)決,容不得我拒絕。

那天之后,伊柳沙就說什么也不肯再和我交換了,不管我怎么勸他,他都不答應(yīng)。在我再三追問下,他才告訴了我實(shí)情。原來,他已傾其所有,再也拿不出什么來了。

于是,我耍了個(gè)小花招。我比以前早來一點(diǎn),然后悄悄地往長(zhǎng)椅下放幾枚硬幣。伊柳沙來了之后,撿起來,然后就蹲在我腳邊一絲不茍地?cái)?shù)他一天來的收獲。③

我已經(jīng)習(xí)慣每天看見他,我喜歡上這個(gè)小男子漢。我欣賞他的懂事和執(zhí)著。但有一個(gè)疑問一直折磨著我:他為什么要撿硬幣呢?而且一撿就是一年多?我一直也沒找到答案。我每天都會(huì)給伊柳沙帶幾塊糖果來,伊柳沙每次都吃得津津有味。而且我還發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子很少笑。后來伊柳沙卻突然不來了,整整一個(gè)星期沒露面。我再次見到他時(shí),他正坐在那把長(zhǎng)椅上,低著頭,看著地。

“你好啊,伊柳沙?”我高興得合不攏嘴,“天也沒下雨,你怎么一直沒來啊?椅子底下的硬幣都沒人撿了。”

“我不需要硬幣了?！币亮车穆曇衾锍錆M了無盡的悲傷和絕望。

“伊柳沙,到底發(fā)生什么事了?”我摟住他小小的肩膀,忐忑不安地問,“你為什么不撿硬幣了?”

伊柳沙低垂著頭,淚水從眼睛里流了出來,一滴一滴地落到了小小的膝蓋上?！熬S拉阿姨說我爸爸酒喝得太多了,把身體喝壞了?？晌覌寢屨f我爸爸能治好,但需要很多錢,所以我就每天出來撿硬幣。我已經(jīng)撿了很多硬幣了,但還是沒能治好爸爸??”

孩子說話時(shí)臉上的淚已經(jīng)流成了兩條小河。

我把孩子緊緊地?fù)г诹藨牙??！拔野职质沁@個(gè)世界上最好的爸爸,可我卻沒來得及救他!”伊柳沙放聲大哭。這種情景我一生中還是第一次經(jīng)歷,我一時(shí)不知該如何安慰這個(gè)可憐的孩子,只是流著淚緊緊地抱著他,撫摸著他的頭。

伊柳沙突然掙脫了我的懷抱,用又紅又腫的眼睛看了我一眼,說:“謝謝你給我硬幣,你是我最好的朋友?！闭f完,他就站起身,抹了一把眼淚,沿著一條林間小路跑了。

我望著孩子遠(yuǎn)去的背影,不停地嘆息。命運(yùn)讓這個(gè)孩子小小的年紀(jì)就經(jīng)受了如此沉重的打擊,可我卻無法幫助他。

在后來的一個(gè)月的時(shí)間里,我每天都去那個(gè)我們以前經(jīng)常見面的街心公園,但我再也沒有見到伊柳沙,沒有見到這個(gè)只有六歲的小小的男子漢?，F(xiàn)在我很少去那個(gè)小公園了,但每次去,我都要在長(zhǎng)椅下放幾枚硬幣。

我要讓他知道我是他的朋友,我就在他身邊。

5.下列有關(guān)小說內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說中通過小男孩之口,兩次提到他的媽媽,間接地表現(xiàn)出男孩的媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,這正是作者不露痕跡地交代男孩擁有良好家庭環(huán)境的妙筆。

B.“我”“望著孩子遠(yuǎn)去的背影,不停地嘆息”。嘆息的是命運(yùn)的不公和社會(huì)的冷酷,以及自己的無能。

C.小男孩不肯白要?jiǎng)e人的錢,因而拿出自己心愛的東西來交換,這是來自家庭教育所形成的為人原則和尊嚴(yán)觀念使然。

D.小說前半部分一直不肯交代小男孩撿硬幣的原因,這樣寫一方面是造成懸念以吸引讀者,另一方面也為后文寫小男孩不再需要硬幣,最終也沒能治好爸爸這樣的情節(jié)陡轉(zhuǎn)蓄勢(shì)。

E.小男孩之所以能夠在街心公園椅子底下?lián)斓接矌?是因?yàn)樯钪杏泻芏嗑哂型樾牡娜?他們故意在那里放一些硬幣,讓窮苦的孩子撿去。

解析:A項(xiàng),“良好家庭環(huán)境”可以有多種理解;B項(xiàng),“自己的無能”不當(dāng);E項(xiàng),是“我”放硬幣在椅子底下。答案:CD 6.小說中的伊柳沙是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析:解答本題,須先從文中找出描寫伊柳沙言行的語句,然后簡(jiǎn)要概括即可。

參考答案:(1)具有孝心,熱愛父母。(2)天真誠實(shí),自尊自愛。(3)經(jīng)受磨難,性格堅(jiān)強(qiáng)。(應(yīng)分別結(jié)合文中相關(guān)具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析)7.文中三處畫線句子是對(duì)小男孩數(shù)硬幣行為的描述,請(qǐng)分析這些細(xì)節(jié)描寫的不同作用。

解析:注意從細(xì)節(jié)描寫突出人物真實(shí)性格和心理方面分析,同時(shí)注意把握這三處細(xì)節(jié)描寫的側(cè)重點(diǎn)。

參考答案:(1)表現(xiàn)小男孩對(duì)自己撿來的硬幣的無比珍惜,引發(fā)“我”以平常孩子的標(biāo)準(zhǔn)揣測(cè)小男孩攢錢的目的。(2)突出小男孩每天所能撿到錢的數(shù)量之少,引發(fā)“我”的同情心進(jìn)而與小男孩“交易”。(3)表現(xiàn)小男孩意外的喜悅,也表現(xiàn)“我”幫助了他的欣慰。

8.對(duì)于這篇小說的主題有不同看法:有人認(rèn)為主要是表現(xiàn)伊柳沙的孝心;有人認(rèn)為是歌頌一個(gè)孩子在困境中的堅(jiān)強(qiáng);也有人認(rèn)為是突出“我”的善良和同情心。你同意哪一種?請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

解析:答題時(shí)要先亮出觀點(diǎn),然后結(jié)合小說內(nèi)容并聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行分析,要有理有據(jù)。參考答案:(1)表現(xiàn)孝心:①對(duì)爸爸,歷盡艱辛攢錢為爸爸治病;為爸爸的不治而無比悲傷;認(rèn)為爸爸是世界上最好的爸爸。②對(duì)媽媽,遵從媽媽的意愿和要求,媽媽說爸爸能治好,他就竭力攢錢幫助媽媽;媽媽說不能白要?jiǎng)e人的錢,他就用自己心愛的東西換。

(2)歌頌堅(jiān)強(qiáng):①撿硬幣堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng);②只要不下雨,每天都撿;③舍得拿自己心愛的東西換錢;④不肯白要?jiǎng)e人的錢;⑤小小男子漢。

(3)突出善良:①“我”關(guān)注小男孩,發(fā)現(xiàn)隱情;②幫助小男孩,以錢換物;③尊重小男孩,偷放硬幣;④同情小男孩,嘆息苦難;⑤憐憫苦孩子,常放硬幣。

三、語言表達(dá)

9.寫一段葫蘆被全部砸碎之后清兵衛(wèi)的內(nèi)心獨(dú)白,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。(不少于100字)解析:此段文字屬于心理描寫中的內(nèi)心獨(dú)白,要揣摩清兵衛(wèi)在自己心愛的葫蘆全部被砸碎之后的“內(nèi)心吶喊”,以及對(duì)父親行為的不理解。

參考答案:“爸爸,你為什么這樣啊,為什么要把我的葫蘆全部都給砸碎?難道您就這么討厭我玩葫蘆嗎?我是真的喜歡啊。爸爸,我尊敬您,更害怕您,但您為什么不能給我一點(diǎn)點(diǎn)自由的空間呢?我的葫蘆啊,全部的快樂都變成了碎片,小孩子真是天下最可憐的人了。我要快快長(zhǎng)大,那個(gè)時(shí)候我就可以自由地做自己想做的事情了。唉!”

10.仿照下面的句式,以“興趣”開頭,另寫一段話。(不超過60字)熱愛是什么?熱愛是風(fēng),熱愛是雨。因?yàn)闊釔?我們甘于淡泊寧靜的日子;也因?yàn)闊釔?我們敢于金戈鐵馬去,馬革裹尸還。

解析:此題內(nèi)容與原例句無關(guān),以“興趣”為內(nèi)容;句式要保持一致。

答案示例:興趣是什么?興趣是熱,興趣是愛。因?yàn)榕d趣,我們拋棄了安逸舒適的享樂;也因?yàn)榕d趣,我們探索奧秘去,收獲成果還。

第四篇：高中語文 第三單元 散文單元過關(guān)綜合檢測(cè)卷(含解析)粵教版必修1（本站推薦）

【金版學(xué)案】2014-2015學(xué)年高中語文 第三單元 散文單元過關(guān)綜合檢測(cè)卷（含解析）粵教版必修1

(測(cè)試時(shí)間：150分鐘 評(píng)價(jià)分值：150分)

一、本大題6小題，每小題4分共24分。1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．踟躇(zhí)漪淪(yī)．．青荇(xìng)揮斥方遒(yóu)

．．

B．佝僂(gōu)跫音(qióng)．．慰藉(jí)蓊蓊郁郁(wěng)．．

C．召喚(zhào)氣餒(něi)．． 砥礪(dǐ)迥然不同(jiǒng)．．

D．頹圮(pǐ)汲取(jí)．．寧謐(bì)苦思冥想(mín)．．

解析：A.踟chí躇，揮斥方遒qiú；B.慰藉jiè；D.寧謐mì，苦思冥míng想。答案：C

2．下列詞組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．炫耀 稠悵 如愿以嘗 可歌可泣 B.裊娜 奚落 悵惘低徊 洞查其中 C.飄緲 恪守 賞心悅目 專心至志 D.斑斕 雕琢 義憤填膺 畢恭畢敬

解析：A.稠悵—惆悵，如愿以嘗—如愿以償；B.洞查其中—洞察其中； C．專心至志—專心致志。

答案：D

3．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()公安部第123號(hào)令規(guī)定“闖黃燈”也要被罰款扣分。此新規(guī)一出臺(tái)便引起軒然大波。這條新規(guī)實(shí)施前沒有廣泛征求意見，涉及的問題在閉門造車中被掩蓋，爭(zhēng)議和置疑都被推到了 1 實(shí)施之后，使得此法規(guī)陷入進(jìn)退維谷的境地。“黃燈”對(duì)我們的改革也有著深刻的隱喻，我們生活中處處都有規(guī)則，如何劃定合法與非法的界限，這一次的爭(zhēng)論是很生動(dòng)的一課。

A．軒然大波 B．閉門造車 C．置疑 D．進(jìn)退維谷

解析：C.置疑：懷疑(多用于否定式)。此處應(yīng)該用“質(zhì)疑”。質(zhì)疑：提出疑問，如“質(zhì)疑問難”。A.軒然：高高涌起的樣子。軒然大波：高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。B.閉門造車：關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。D.進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。

答案：C

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.在我的小說第一次獲獎(jiǎng)，是多么地希望我的母親還活著，多么希望她能聽到這消息。B.閱讀散文，仿佛是聆聽一位在人生途中奔波跋涉的旅者，在講述其見聞感受。C.我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來，能夠真正達(dá)到人人生而平等的權(quán)利。D.當(dāng)代中國(guó)的廣大青年，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和繼承五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。

解析：A.成分殘缺，在獲獎(jiǎng)后應(yīng)加“的時(shí)候”，同時(shí)在“是”前加主語“我”。C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“達(dá)到”不能搭配“權(quán)利”。D.語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)和繼承”應(yīng)改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。

答案：B

5．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)爬上山腰我們駐足休息，極目遠(yuǎn)望。________。筏上游客各色艷麗的太陽傘，仿佛盛開在碧水上的朵朵鮮花。

A．蜿蜒在崇山峻嶺間的是一條玉帶似的溪流，有許多竹筏在溪流上漂著 B．一條玉帶似的溪流蜿蜒在崇山峻嶺間，有許多竹筏在溪流上漂著 C．蜿蜒在崇山峻嶺間的是一條玉帶似的溪流，溪上漂著許多竹筏 D．一條玉帶似的溪流蜿蜒在崇山峻嶺間，溪上漂著許多竹筏

解析：從描寫對(duì)象的一致性、先后順序的合理性考慮。答案：D 6．下列各句中，語氣最委婉的一句是()A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？ B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？ C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。

解析：A.句子為疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。B.反問句式，加強(qiáng)質(zhì)疑效果。C.肯定句式，“無疑”直截了當(dāng)?shù)仃愂鍪聦?shí)。D.雙重否定句式，語氣強(qiáng)烈。

答案：A

二、本大題10小題，共46分。

(一)閱讀下面的文段，回答7～10題。(16分)

失去風(fēng)景的時(shí)代

曹文軒

我們不無悲哀地看到：現(xiàn)代小說卻已經(jīng)不再注目風(fēng)景。當(dāng)年，川端康成稱他與自然的關(guān)系是“幸運(yùn)的邂逅”。他在談到《伊豆的舞女》時(shí)，惟一的遺憾是覺得風(fēng)景描寫還是少了些。從前的小說家，雖然沒有太多的人去自覺地談?wù)擄L(fēng)景的意義，但在實(shí)際寫作中，風(fēng)景始終是他們的小說的重要元素。他們的寫作，幾乎形成一個(gè)定論：風(fēng)景描寫是小說的一個(gè)不可缺少的元素。

然而現(xiàn)代小說就是拋卻了這一元素。

人類進(jìn)入現(xiàn)代之后，對(duì)自然實(shí)際上已經(jīng)失去崇拜之心。與并不總是喋喋不休地談?wù)撟匀坏墓湃讼啾龋F(xiàn)代人對(duì)自然的親近未免有點(diǎn)矯揉造作?，F(xiàn)代人更多是出于功利之心來關(guān)心自然的，因?yàn)樽匀恢苯雨P(guān)系到他們的生存。古人對(duì)自然有崇拜之心——甚至有敬畏心?！白匀弧笔桥c“天”相等的概念，它具有至高無上的神性。古人面對(duì)自然，是一種宗教的姿態(tài)，他們虔誠靜聽與默察，是要在萬籟俱寂中讀出其奧義。因此，自然對(duì)他們來說不能有須臾的分開。而現(xiàn)代人盡管作出各種各樣親近自然的樣子，并有許多贊美之詞，但骨子里，現(xiàn)代人還是只相信自己。自然已不再具有神性，它只不過是物質(zhì)，是被看的。

小說也就可以不必在意自然了。

工業(yè)文明、人口難以抑制的增長(zhǎng)而不斷加大的消耗，使自然在退卻與貧化。工業(yè)文明在給人類帶來巨大物質(zhì)享受的同時(shí)，廢氣、廢水也在日甚一日地污染風(fēng)景。然而我們還在日甚一日地?cái)D壓風(fēng)景，似乎要將它直擠到天邊。

現(xiàn)代，有越來越多的人生活在失去風(fēng)景的空間里。有些人，從一出生，就是在一片缺乏綠色、缺乏蟬聲與鳥鳴的水泥鋼筋的世界里生活。他們的肉體與靈魂從一開始就缺乏自然所 給予的靈氣與濕潤(rùn)。他們的記憶里沒有什么像樣的風(fēng)景，更沒有對(duì)風(fēng)景的深刻感受。

因此，小說也就沒有了風(fēng)景。

然而，最根本的原因，卻在于現(xiàn)代人的審美趣味、審美意識(shí)的歷史性變異。

現(xiàn)代之文學(xué)藝術(shù)，新生了許多特質(zhì)，但同時(shí)也丟失了許多特質(zhì)，比如意境、詩性等。在現(xiàn)實(shí)生活與現(xiàn)代哲學(xué)思潮的雙重作用下，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)將更多的心思用在了對(duì)深刻思想的追求上。文學(xué)藝術(shù)從來沒有像今天的文學(xué)藝術(shù)這樣酷愛思想?，F(xiàn)代哲學(xué)的發(fā)達(dá)并由此帶來的思想觀念的眾聲喧嘩，使文學(xué)藝術(shù)陷入一個(gè)龐雜無緒的思想大網(wǎng)之中而不可自拔。追求思想的新穎，直至追求思想的乖戾，已成時(shí)尚與習(xí)慣。在經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，一些現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)家們?cè)谮ぺぶ羞_(dá)成一個(gè)共識(shí)，這就是：思想的深刻只能寄希望于對(duì)丑的審視中，而不能寄希望于對(duì)美的審視上；美是虛弱的，蒼白而脆弱的，甚至是矯情的，美的淺薄決定了它不可能蘊(yùn)藏什么深刻的思想，就更說不上蘊(yùn)藏什么驚世駭俗的思想了；而丑卻是沉重的、無底的、可被無窮解讀的，那些非同尋常的思想恰恰藏匿于其背后。因此，在現(xiàn)代藝術(shù)家那里，思想的挖掘，也就是在丑之上的挖掘，丑成了思想的礦脈。丑的物象(比如潰爛的膿瘡，比如蒼蠅)，丑的人性(比如窺陰癖，比如自虐狂)，紛紛涌入文學(xué)藝術(shù)家的視野。現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)家就這樣與荒誕、怪僻、邪惡、陰鷙、猥瑣等聯(lián)系在一起了。這雖然并非是現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的全部，但卻是現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的主流——至少是它留給人們的主要印象。

作為人們追求雅致、雅趣、雅興的文學(xué)藝術(shù)，現(xiàn)在背離的恰恰正是這一切?，F(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)正是將粗俗、丑陋、陰沉、冷漠的事物作為自己觀照的對(duì)象。但，因?yàn)樗３炙^的中立、零度，沒有顯示批判的姿態(tài)，它在效果上，在給閱讀者的感覺上，就是如此。我們已經(jīng)開始習(xí)慣這一切，并也已經(jīng)能夠駕輕就熟地來領(lǐng)會(huì)它的“深刻”之處了。

這里，我們沒有義務(wù)去論證文學(xué)是否真的有必要將全部心思用在思想的深刻上，美本身的價(jià)值是否比思想弱小，美是否也蘊(yùn)藏著深刻的思想。我們只想通過這一切描述，給小說為什么失去風(fēng)景這一狀況找到最根本的解釋：風(fēng)景的被注意，是與雅致、雅趣、雅興聯(lián)系在一起的，既然雅致、雅趣、雅興已被冷淡與放棄，風(fēng)景也就自然消失了。

惡心的感覺、陰冷的感覺，不可能來自冬日的太陽、月下的清泉、雨中的草莓?，F(xiàn)代小說因?yàn)槿狈诺湫≌f中的樹木、草原、河流、小溪、露珠與青草，使人感到焦灼、枯澀，怎么說也是缺憾。

(選自曹文軒《小說門》，作家出版社

2003年1月版，有刪節(jié))

7．下列說法符合文意的兩項(xiàng)是()(5分)A．自然直接關(guān)系到現(xiàn)代人的生存，所以，現(xiàn)代人都會(huì)用功利之心來關(guān)心自然。B．現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)與古代文學(xué)藝術(shù)相比，最大區(qū)別就在于現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)將心思用在對(duì)深刻思想的追求上，而古代文學(xué)則相反。C．作者認(rèn)為思想的深刻只能寄希望于對(duì)丑的審視中，而不能寄希望于對(duì)美的審視上。D．人們往往將現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)家與荒誕、怪僻、邪惡、陰鷙、猥瑣等詞匯聯(lián)系在一起。E．“但卻是現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的主流——至少是它留給人們的主要印象”一句中的破折號(hào)，其作用是補(bǔ)充說明。

解析：A.錯(cuò)在“現(xiàn)代人都會(huì)用功利之心來關(guān)心自然”，以偏概全。原文的表述為“現(xiàn)代人更多是出于功利之心來關(guān)心自然”。B.錯(cuò)在“而古代文學(xué)則相反”，無中生有，于原文沒有依據(jù)。C.錯(cuò)在“作者認(rèn)為”，張冠李戴。“思想的深刻??對(duì)美的審視上”是“一些現(xiàn)代藝術(shù)家”的觀點(diǎn)。

答案：DE

8．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()(3分)A．丑到極致便是美到極致。(賈平凹)B．一切藝術(shù)、宗教都不過是自然的附屬物。(亞里士多德)C．風(fēng)景的發(fā)現(xiàn)恰恰是更重要的發(fā)現(xiàn)。(里克爾)D．一個(gè)真正的藝術(shù)家與大自然是一致的。(梵高)答案：A

9．請(qǐng)結(jié)合上下文解釋“丑成了思想的礦脈”這句話的含義。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：丑的物象、人性經(jīng)審視(挖掘、解讀)(2分)，可以尋找到蘊(yùn)藏其背后的非同尋常的(深刻的、豐富的、驚世駭俗、可無窮解讀的)思想。(2分)

10．請(qǐng)結(jié)合全文概括“現(xiàn)代小說卻已經(jīng)不再注目風(fēng)景”的原因。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①人類進(jìn)入現(xiàn)代之后，對(duì)自然失去崇拜之心(或“在現(xiàn)代人眼中，自然不再具有神性，只是物質(zhì)，是被看的”)。

②越來越多的現(xiàn)代人生活在失去風(fēng)景的空間里(或“越來越多的現(xiàn)代人缺乏自然給予的 靈氣與濕潤(rùn)，記憶里沒有像樣的風(fēng)景，缺乏對(duì)風(fēng)景的深刻感受”)。

③現(xiàn)代人的審美趣味、審美意識(shí)發(fā)生歷史性變異，認(rèn)為深刻的思想只能寄希望于對(duì)丑的審視中(或“現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)冷淡、放棄了雅致、雅趣、雅興”)。(4分)

(二)閱讀下面的文段，回答11～13題。(15分)

湘 西 路

①中國(guó)有不少特殊的地方，湘西就是其中之一。湘西有與眾不同的山、水、樹、霧、習(xí)俗風(fēng)情，還有石板路。我早就想寫寫石板路，可是湘西的石板路太長(zhǎng)、太遠(yuǎn)、太崎嶇，輕易寫不得。

②我客居湘西也有數(shù)次，但見識(shí)湘西之前畢竟二十多年生長(zhǎng)在豫西的濯濯黃土上，因而每一次都感到新鮮、好奇。武陵山脈峭峭疊疊地壘砌起來，粗放狂悍中透露著娟秀嫵媚。近看，不時(shí)有一株幼杉或一本芭蕉給剛剛過去的雨霧洗得瑩瑩逗人；遠(yuǎn)瞧，一座座龐大的墨綠色絨團(tuán)涌動(dòng)著，涌動(dòng)著，絨團(tuán)間的溝壑偶有顏色，每每又見寬寬窄窄節(jié)節(jié)級(jí)級(jí)的瀑布披掛其上，瀉落下來的水波流進(jìn)河里，載起許多漁舟和許多“武陵人捕魚為業(yè)”?? 在這樣一派湘西獨(dú)有的風(fēng)景中，藏著古老的城鎮(zhèn)、古老的鄉(xiāng)村和數(shù)不清走不盡的古老的石板路。

③湘西的每座城鎮(zhèn)里都有石板路。主要街道鋪了水泥和瀝青，鋪出了些現(xiàn)代化氣息，但其兩側(cè)往往仍由早就踩踏光滑了的石板拼剪著，小巷更不用說了，腳步可及之處無不由石板鋪成。走著這些石板道，本地人可能習(xí)以為常，而雨中霧里上上下下的外地人卻不禁油然產(chǎn)生許多新奇微妙的感覺。

④鄉(xiāng)村尤其是石板造就的世界了，從河水里鋪起，兩個(gè)小碼頭的中間，一層層緩緩相疊、上升，之后從從容容地延伸，聯(lián)結(jié)著分列處處的吊腳樓、大木屋，零散片片的曬谷坪、小菜園，凡是人要走到的地方，石板就先走到了。

⑤晴天，石板路兩旁婆娑著綠樹，翩躚著竹影。雨日，石板路被洗得玻璃一樣亮麗，倒映出走過它的斗笠和蓑衣。偶爾經(jīng)過一位手擎薄傘的苗家少女，裊裊婷婷，寧馨安謐，整個(gè)鄉(xiāng)村瞬間便成了詩中畫和畫中詩，美妙絕倫的意境，令人神搖心馳。

⑥鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村之間的路是怎樣的呢？那么遠(yuǎn)的距離、那么高峻的山上該不會(huì)鋪著石板的吧？我曾經(jīng)帶著這個(gè)疑問走過一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村、一個(gè)又一個(gè)山寨，疲勞了，也嘆服了。無論多么遙遠(yuǎn)的路，無論多么難越的山，你只要有力氣走去，前邊總有石板路早已為你鋪好。遇山，它變成無數(shù)級(jí)石梯；遇水，它變成一座石板的橋。你的目光朝遠(yuǎn)方探詢，它沒有盡處，但是你若累了，石板路上肯定有座為你搭建的涼亭，藍(lán)瓦紅梁，供你小憩。小憩在這里的山民會(huì)向你致以淳樸的問候，小憩之后，淳樸的山民或會(huì)替你背起行李，讓你別太怪怨無窮無盡的石板路。

⑦是的，無窮無盡。湘西的石板路也許從洪荒的年代就鋪起了呢，因而才這樣長(zhǎng)、這樣 遠(yuǎn)、這樣崎嶇、這樣纏綿、這樣歷史、這樣滄桑。每憶起，我就影影綽綽看見無數(shù)的湘西先民在搬動(dòng)石塊，號(hào)子聲聲，熱汗滴滴，我就會(huì)輕輕地感嘆一句：湘西路，湘西路，多少功夫鋪得成?。?/p>

(本文節(jié)選自作家后山的《精美散文》，有刪改)

11．文章第①段寫道：“我早就想寫寫石板路，可是湘西的石板路太長(zhǎng)、太遠(yuǎn)、太崎嶇，輕易寫不得”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①點(diǎn)題，點(diǎn)出湘西有與眾不同的風(fēng)土人情，但作者最想寫的是湘西的石板路；(2分)②“可是湘西的石板路，輕易寫不得”，又有欲揚(yáng)先抑的效果，能激起讀者的閱讀興趣，為下文贊美湘西石板路做鋪墊。(2分)

12．作者筆下的湘西石板路有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容分條寫出。(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①藏于古老的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。②崎嶇、蜿蜒，數(shù)不清，走不盡。③被踩踏得很光滑。

④石板路兩邊樹影婆娑，如詩如畫。⑤歷史久遠(yuǎn)，飽經(jīng)滄桑。

13．本文通過寫湘西的石板路來表現(xiàn)湘西風(fēng)情，請(qǐng)結(jié)合文本探究作者的情感取向。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：與現(xiàn)代化的水泥路、瀝青路相比，石板路讓人充滿新奇微妙的感覺；(1分)石板 路旁婆娑著綠樹，一個(gè)裊裊婷婷的美麗的苗家少女走在石板路上，如詩如畫的意境，讓人神搖心馳；(1分)多遠(yuǎn)的山寨都有石板路，會(huì)遇見淳樸的山民向你問侯，會(huì)替你背行李；(1分)湘西石板路無窮無盡，始于洪荒，歷史悠久，見證滄桑。(1分)所有這些，都表達(dá)了作者對(duì)先民的景仰對(duì)湘西石板路、風(fēng)俗人情的喜愛。(2分)

(三)閱讀下面的文段，回答14～16題。(15分)

原始胡楊林 周 濤

進(jìn)入到這一大片原始胡楊林里——哪怕是僅只涉足于它的邊緣，也是相當(dāng)費(fèi)力的一件事。它具有所有的原始事物共有的那種遠(yuǎn)避、拒絕的特性。它不想見誰，更不想被人探訪和宣傳，結(jié)果，這些特性反而加強(qiáng)了它的神秘感和誘惑力。

有四臺(tái)經(jīng)過長(zhǎng)距離奔波的汽車已經(jīng)出現(xiàn)在它的一側(cè)。那些汽車風(fēng)塵仆仆，披滿了大戈壁的干燥的沙塵。車上的人已經(jīng)看見了這一片胡楊林，而且感到很近。

沿著汽車行來的方向，整片胡楊林的形勢(shì)和布局可以看得很清楚——這片坐落于北塔山一側(cè)戈壁深處的原始自然林，呈現(xiàn)出大面積的深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。它的生態(tài)形勢(shì)正與北塔山每年春夏雪水漫流而成的溝道相呼應(yīng)，原因和結(jié)果就這樣清晰地寫在北塔山下，證明著世間沒有什么奇跡會(huì)無緣無故地發(fā)生。

在戈壁上，孤立的胡楊往往會(huì)成為一種景觀，似乎隱藏著某種含意、寓意或天意。百里空曠的大戈壁上，突兀地出現(xiàn)這樣一個(gè)存在，而且往往特別高大，周圍連一棵矮樹都不長(zhǎng)，這很容易引起人的敬畏，仿佛它不是一棵樹，而是偉大和孤獨(dú)。

但是要是不只是一棵樹，而是片林子；不只是一片一般的林子，而是漫進(jìn)戈壁深處、接連遠(yuǎn)處地平線的大片原始胡楊林生長(zhǎng)區(qū)域的話，它給人帶來的就不僅僅是敬畏了。

那是宇宙洪荒的感覺，或許還應(yīng)該是太空人初次踏上月球的感覺。

非常陌生，十分寂靜，仿佛進(jìn)入了一個(gè)你不應(yīng)該進(jìn)入的領(lǐng)域，你覺得你在冒犯什么，隨時(shí)都可能會(huì)有意料不到的奇怪事物發(fā)生。你將怯怯地不敢放下第二步，當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。

然后，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)“感到很近”是一種錯(cuò)覺。汽車在接近這片胡楊林的時(shí)候，并不如想象得那么容易。它看起來的確很近，近在眼前，但是走過去很費(fèi)力。汽車從幾十公分厚的浮土之上開過去，浮土虛塵里摻雜了枯枝敗葉。灌木根系在下面縱橫交錯(cuò)，汽車輪下不斷發(fā)出壓斷枯樹的脆響。秋黃的茅草凄然搖曳，蘆葦叢叢或片片出現(xiàn)，紅柳茂盛，有時(shí)擁簇成陣，顯示著荒原上獨(dú)有的明艷和旺盛。

終于，四輛汽車進(jìn)入了胡楊林邊緣。要想進(jìn)入它的腹地似乎是不可能了，不過它的邊緣已經(jīng)足夠讓人領(lǐng)略。巨大的、蒼邁的、奇形怪狀的各種形態(tài)，使無語的胡楊仿佛有形有靈，仿佛這些千年、百年的原始胡楊除了不能移動(dòng)、不能開口說話之外，一切都了然于心。千年的修煉果然能使樹木成精怪么？不然為什么分明在樹身之外已然具有了別的生靈的樣子？像龍蛇盤踞的，似鷹鶴獨(dú)立的；還有的像狗熊的背影，有的像駿馬的驚立，有的干脆就是一只恐龍、一只海龜、一只鱷魚、一只巨蜥??當(dāng)然，還像人，像僧侶入定，像劍客遠(yuǎn)行，像幾個(gè)人在一處密謀。

它給我們提供了想象的空間，給了我們相當(dāng)廣泛的猜測(cè)可能性，實(shí)際上它仍然是胡楊，只不過是“巨大的、蒼邁的，奇形怪狀的”胡楊。

是流水無形也無心造就的生命。是漠風(fēng)有聲也有意雕鏤的塑像。

這些巨大的胡楊正在這片無人問津的荒原上空度歲月，縱有千姿百態(tài)，無人觀賞。時(shí)光的足跡留在它們身上，樹皮上的皺褶翹起來，有人的一掌厚；樹皮還是塵土已分辨不清，酥松如泥土了。不少高大的胡楊中心已成空洞，但伸展向四方的枝葉依然綠意蓬勃。

它死了，它活著。

在它一身之上也許疊合了祖孫數(shù)十代，它這樣延續(xù)，它這樣存在，它這樣與漫長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)抗，以求不朽。

在處處衰朽的外貌下頑強(qiáng)地活著，在種種艱苦的壓迫下扭曲地活著，在時(shí)時(shí)寂寞的荒涼下勇敢地活著，最終，獲得不朽，獲得奇跡般的偉大群體。

這，就是原始胡楊林。按《水滸傳》里的話說，就是“前面兀地現(xiàn)出一片猛惡林子”。

(選自《十月》，1999年第4期)

14．文中的“原始胡楊林”是一個(gè)什么樣的形象？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①胡楊的外形是“巨大的、蒼邁的，奇形怪狀的”。②原始胡楊是頑強(qiáng)、堅(jiān)守、不屈的生命的象征。③作為群體的原始胡楊林，是群體力量的象征。

④原始胡楊林是“偉大和孤獨(dú)”的。(答對(duì)兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分)

15．第10自然段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫胡楊？這樣寫有什么好處？(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用設(shè)問、比喻修辭手法來寫原始胡楊林。(2分)通過設(shè)問，可以引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣，加深對(duì)原始胡楊林的理解。(1分)通過比喻手法，形象地寫出原始胡楊林的原始形狀，突出胡楊仿佛有形有靈的特征。(1分)多種手法的運(yùn)用，表達(dá)了對(duì)胡楊林的贊美和敬畏之情。(1分)

16．請(qǐng)說說文中的“原始胡楊林”包含了作者怎樣的情感？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①面對(duì)惡劣的生存環(huán)境，原始胡楊具有頑強(qiáng)的生命力，為人們展示了生命的不屈，作者謳歌胡楊林，也謳歌生命的偉大。

②表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏與熱愛。

③呼喚人們要追求生命的不朽，而不是空有活著的軀殼。④歌頌甘于寂寞，勇敢生存的精神。(答對(duì)一點(diǎn)得2分)

三、本大題3小題，共20分。

17．學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一篇課文并寫出推薦理由。要求表述簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。(6分)課文題目：__________________(2分)推薦理由(不超過50個(gè)字)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(4分)

答案：(示例)荷塘月色(2分)雖為散文，卻可作詩來讀。那“淡淡的喜悅，淡淡的哀愁”，那“荷塘上的月色，月色下的荷塘”，構(gòu)成了一種精雅和諧的詩的意境。(4分)

18．下面的材料中，聽眾的短信和主持人的話都有失得體，請(qǐng)你為他們寫出得體的話語，分別不超過30字和45字。(8分)上海某電視臺(tái)早間節(jié)目直播中，主持人在播放音樂的間隙，用上海話聊天逗聽眾。一名 聽眾給節(jié)目熱線發(fā)了一條短信：“求你們不要說上海話了，我討厭你們上海人！”

主持人語調(diào)認(rèn)真地說：“這位聽眾，請(qǐng)你以一種團(tuán)成一個(gè)團(tuán)的姿勢(shì)，再以比較圓滑的方式，離開這座讓你討厭的城市和這里讓你討厭的人?！?/p>

(1)聽眾的短信：________________________________________________________________________(2)主持人說：________________________________________________________________________

答案：(示例)(1)我們聽上海話很吃力，你們使用普通話有利于我們?nèi)谌氡镜厣睢?4分)

(2)您如果抱著欣賞的態(tài)度去聽上海話，會(huì)發(fā)現(xiàn)上海話也很動(dòng)聽；您能聽懂上海話，在這里生活會(huì)更方便。(4分)

19.“光盤”，就是吃光盤中的食物，不浪費(fèi)糧食。本校即將開展“光盤行動(dòng)”，現(xiàn)請(qǐng)你為宣傳此次活動(dòng)用的明信片寫上一段文字。要求：語言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至少使用一種修辭手法，不少于40字。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：(示例)讓我們每個(gè)人都加入光盤行動(dòng)。從今天開始，吃光盤中的食物，向浪費(fèi)說“不”。節(jié)約一粒米，救助千百人。[得分點(diǎn)：點(diǎn)出“光盤”；(1分)扣緊節(jié)約主題；(1分)語言連貫；(2分)修辭手法(2分)]

四、本大題1小題，共60分。20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2012年6月9日上海發(fā)生的一件事引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于規(guī)則與人情的爭(zhēng)議。一名參加高考的學(xué)生，因?yàn)樽孕熊噳牧?，結(jié)果遲到了2分鐘?？紙?chǎng)工作人員按照有關(guān)規(guī)定，拒絕考生進(jìn)入考場(chǎng)?？忌膵寢屜惹笄椋笙鹿颍ぷ魅藛T仍然不允許考生進(jìn)場(chǎng)。這名考生因?yàn)樾募保胍瓑θ雸?chǎng)，后被工作人員制止，最終未能參加考試。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

寫作提示：

閱讀完材料，可以考慮從以下幾個(gè)角度立意： ①規(guī)則至上，人情不能動(dòng)搖規(guī)則。②嚴(yán)守規(guī)則，彰顯公平是最大的人情。③人情可以完善或改變不合理的規(guī)則。④規(guī)則中應(yīng)該蘊(yùn)含人情味。⑤不違規(guī)則，不失人情。12