第一篇：關(guān)于回憶的作文：聽外婆講那過去的事情

關(guān)于回憶的作文：聽外婆講那過去的事情

關(guān)于回憶的作文：聽外婆講那過去的事情

我的好外婆和藹可親，對我最好，她給我講那些她往事，令我驚嘆不已。

外婆是上海人，家里有七個兄弟姐妹，她在家排行第三，雖然是城里人，但小時候家里的生活條件很艱苦，家里只有幾件衣服和褲子，每人一件也不夠，他們就輪流穿，一天里總有幾個人沒有衣褲穿，只好坐在床上，想出門也出不去。

而且，那時間家里的糧食也很缺，我外婆還負責(zé)照顧一個妹妹?？墒敲咳酥挥幸稽c點菜，根本不夠下飯，她的妹妹咽不下去飯，只吃有菜的部分，菜吃完了就不吃飯了，瘦得皮包骨頭。后來外婆想出一個辦法：把菜放到飯的底部，只有先吃完飯才能吃到菜，強迫她妹妹把飯吃下去。后來，外婆把她妹妹養(yǎng)得白白胖胖，特別招人喜愛。

外婆有的時候也會有點小自私，她在家是負責(zé)燒飯的，有一次，她做煎餅，因為油不夠，她給其他六個人做的餅都干巴巴的，給自己的餅放很多油，又香又脆，讓其他兄弟姐妹看得直流口水。

外婆長大以后，去黑龍江下鄉(xiāng)，在那里認識了我的外公，十年后，她肚子里有了我的媽媽，然后跟隨外公回到了溫州，在極其困難的情況下生下了我媽媽。為了維持生計，外婆拉過板車，燒過米面。后來，經(jīng)過努力，她當(dāng)上了街道主任，有了工資，還分得了一套房子，生活逐漸富裕了起來。

外婆經(jīng)歷了千辛萬苦，養(yǎng)育了我的媽媽，后來才有了我。我感謝外婆，她把生命的接力棒傳給了我。

第二篇：《聽媽媽講那過去的事情》教案

教學(xué)目標：

（1）認知目標：

①通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解敘事體歌曲的特點。

②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

（2）情感目標：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過去時代所遭受不平等遭遇，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國、感恩黨，從而懂得現(xiàn)在幸福生活的來之不易，應(yīng)倍加珍惜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

（3）能力目標：

①引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運用不同的速度、力度，演唱方法表達歌曲情感。

②培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。

授課課時：一課時

教材分析：《聽媽媽講那過去的事情》是首敘事性歌曲，為帶再現(xiàn)的三部曲式，具有很強的抒情性，曲調(diào)優(yōu)美、動聽、節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語化，深受少年兒童喜愛。

教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感；引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達意境，鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師生問好。

2、熒光屏前的小朋友們，音樂同步課堂又和大家見面了。美妙的音樂可以帶我們一起歌唱、一起舞蹈。今天老師給大家?guī)硪皇讜v故事的歌曲你們想聽嗎？讓我們一起走進歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。（課件播放MV）

二、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞

師：同學(xué)們真善于聆聽，接下來我們再完整地聽一遍找出這三個答案好嗎？（課件播放歌曲）

出示問題：

1）歌曲分成了幾個部分體會它們在速度、力度、情緒上的不同。2）哪兩個部分相似？感受一下每個部分的情緒。

（歌曲分為三個部分。第一和第三部分相似幽美、緩慢，為帶再現(xiàn)的三部曲式；第二部分像是在講故事。對，這就是敘事性歌曲。具有很強的抒情性，曲調(diào)優(yōu)美、動聽、節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語化。）

2、分段欣賞，學(xué)唱歌曲。

1）那么熒光屏前的小朋友們，你們想不想學(xué)學(xué)這會講故事的三部曲呢？讓我們一同走入第一樂段.(播放第一段錄音)

2）學(xué)唱第一段（同學(xué)們，聽了這段歌曲你感受到了這樣的情景呢？你感受到了在寧靜、安逸的小山村，一群天真可愛的孩子圍坐在豐收后的谷堆旁，聽媽媽講故事...徐緩的節(jié)奏、平穩(wěn)起伏的旋律，長短不一的句子結(jié)構(gòu)，有一種敘述的親切感，勾畫出現(xiàn)實生活中的甜美、幸福。讓我們?nèi)谌胱约旱那楦谐怀桑。?/p>

2）學(xué)唱第二段（如此幸福、安逸的生活在小朋友媽媽小的時候可從來沒有過。你聽，媽媽在給孩子們講述著她曾經(jīng)的日子...（播放第二段錄音）

這段歌曲講述了媽媽在那過去的生活：解放前中國人民飽受列強欺辱的生活，控訴了舊社會的不公。那么在演唱這段歌曲的時候應(yīng)該用什么樣的情感呢？對，悲憤、凄楚、低沉的感情。讓我們?nèi)谌脒@種感情一起來“講述”媽媽這段不幸的生活吧！）

3）學(xué)唱第三段（了解了媽媽過去的生活，看看我們的現(xiàn)在，真是太幸福了！歌曲的第三樂段旋律與第一段是一樣的，讓我們試著唱一唱吧！注意結(jié)尾三句要漸弱。）

3、完整演唱歌曲

1）這首歌是一首敘事性的歌曲旋律緩慢、幽美。它講述了解放前中國人民飽受列強欺辱的凄慘生活，以及改革開放三十多年來的幸福生活。今昔生活的對比讓我們的心理感觸萬分，讓我們?nèi)谌胱约旱母惺芤黄饋硌莩@首幽美的歌曲吧?。ㄕn件播放伴奏）

三、課堂拓展，升華情感

熒光屏前的小朋友們，看看以前，想想我們現(xiàn)在的幸福生活真是怎么樣?。繉碇灰?！

同學(xué)們，你們是幸福的一代，生在新時代、長在紅旗下，應(yīng)該學(xué)會感恩：感恩祖國、感恩黨，要更加懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)將來把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮、富強。這是我們的使命是更我們的責(zé)任，因為我們是共產(chǎn)主義接班人！（播放《我們是共產(chǎn)主義接班人》）

第三篇：聽唱《聽媽媽講那過去的事情》

寧靜的夏夜，遠處傳來兒時曾經(jīng)唱過的歌曲《聽媽媽講那過去的事情》：“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。”首段音樂婉轉(zhuǎn)、悠揚，歌詞相當(dāng)輕松、抒情。

哦，對了，這首歌是前不久被有關(guān)部門推薦的那批“紅歌”之一。對此，有媒體報道稱：老同志說，傳唱“紅歌”，“是發(fā)揚愛國主義精神，傳承革命傳統(tǒng)的好方法”；80后的年輕人說，“原來還有這么好聽的愛國歌曲，確實讓人心潮澎湃”；中學(xué)老師說，“當(dāng)今社會，當(dāng)下孩子，的確需要‘招魂’。傳唱經(jīng)典革命歌曲，就是對青少年最好的愛國主義教育”；老專家說，“期盼更多的領(lǐng)導(dǎo)干部‘領(lǐng)唱’紅色經(jīng)典歌曲，在歌聲中解放思想，擴大開放”。

“那時候??”婉轉(zhuǎn)、抒情的旋律之后，曲調(diào)變得低沉、壓抑起來，歌詞則多了幾分凝重，幾分傷感：“媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的舊衣裳，她去給地主縫一件狐皮長袍，又冷又餓跌倒在雪地上。經(jīng)過了多少苦難的歲月，媽媽才盼到今天的好光景。”老實說，我們沒有經(jīng)歷過這些“苦難的歲月”。然而，從教材里、書本上、電影中，我們卻沒有少見父輩們這些“苦難的歲月”。

隨著這歌聲，我的腦海里依稀閃現(xiàn)出另外一首曾經(jīng)傳唱一時的歌曲——《不忘階級苦》。“天上布滿星，月牙亮晶晶，生產(chǎn)隊里開大會，訴苦把冤申??不忘那一年，北風(fēng)刺骨涼，地主闖進我的家，狗腿子一大幫，說我們欠他的債，又說欠他的糧，強盜狠心、強盜狠心搶走了我的娘??”當(dāng)年“憶苦思甜”時，這是一首必唱歌曲。通過傳唱這樣的歌曲，通過這樣的“憶苦思甜”，告誡人們“不忘階級苦，牢記血淚仇”，“千萬不要忘記階級斗爭”。當(dāng)時傳唱《聽媽媽講那過去的事情》等，不正是要告訴我們這些嗎？曾記否？在那個年代，不僅要“聽媽媽講那過去的事情”，也要聽老奶奶“痛說革命家史”。曾記否？歌曲唱詞對“萬惡的舊社會”或如泣如訴的追憶，或義憤填膺的控訴，激發(fā)起多少人對“萬惡的舊社會”的仇恨情緒。不過，從藝術(shù)的角度上說，《不忘階級苦》比《聽媽媽講那過去的事情》遜色多了。

“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情??”不知道是誰在反復(fù)播放這歌曲，也不知道這是第幾遍了。雖然歌曲的結(jié)尾與開頭是一樣的旋律、一樣的詞句，但此時此刻，我這個聽歌者與此前卻有了不一樣的心情——人類社會已經(jīng)進入21世紀，即便在我們這個國度，今天的媽媽們的汗水，再不會“流在地主火熱的田野里”，也不會為了生計“去給地主縫狐皮長袍”了，更不會發(fā)生“地主闖進我的家”、“搶走我的娘”之類荒唐事兒。

第四篇：四年級_敘事作文《聽姥姥講那過去的事情》

聽姥姥講那過去的事情

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/sinianji/xushi/198905.htm

第五篇：《聽媽媽講那過去的事情》教案01

《聽媽媽講那過去的事情》教案

教學(xué)目標

1.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。3.運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。

教學(xué)重、難點

1.按照歌曲的要求表現(xiàn)強弱。

2.能夠運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們聆聽一首歌曲，聽聽歌曲里講述了什么故事？（播放《聽媽媽講那過去的事情》音頻）

學(xué)生自由回答。

師：這首歌曲有怎樣的情緒？ 生：抒情地??

師：這首歌曲講述了一個故事，是一首敘事體歌曲，有很強的抒情性。敘事體是一種體裁，就是在歌曲里講述了一個故事，我們聽過的《歌唱二小放牛郎》也是敘事體歌曲。

二、《聽媽媽講那過去的事情》歌曲學(xué)習(xí)

1.師：請同學(xué)們先來聽一聽，在聽的過程中想一想，我們要學(xué)的這首敘事歌曲給你的感覺是怎樣的，它可以分為幾個段落，請你在每個段落結(jié)束的地方舉手表示。

學(xué)生聆聽并用動作表示出段落。

生1：歌曲可分為三段，第一段與第三段好像是一樣的。生2：歌曲的前后兩部分是優(yōu)美的，中間有點哀傷。2.欣賞第一樂段。（1）欣賞范唱。

師：你們說的都挺好，下面我們來聽第一段。教師范唱第一段。（2）體會歌詞。

師：這段描寫的意境怎樣，你能否結(jié)合歌詞向大家來描述一下。生：明月當(dāng)空，晚風(fēng)徐來，孩子們坐在草堆旁聽媽媽講那過去的事情。師：請大家把第一段的歌詞讀一讀。（3）學(xué)習(xí)旋律。

師：指導(dǎo)學(xué)生跟琴分句聽唱旋律。（4）演唱第一段歌詞。

生：在教師的引導(dǎo)下跟琴演唱歌曲第一段。（5）選擇相應(yīng)的速度。

師：你們認為哪種速度更適合表現(xiàn)第一段的意境呢？ 生：分別用快速和中速演唱歌曲，選擇符合歌曲意境的速度。3.欣賞第二樂段。（1）對比欣賞。

師：分別用抒情和哀傷的感情演唱第二段，請學(xué)生選擇哪一種情緒更適合第二段的情節(jié)。生：選擇并說出理由。

師：這一段和第一段的感情有什么不同，造成這不同點的原因是什么？（2）跟琴演唱第二樂段。

師：重點指導(dǎo)前八分音符后兩個十六分音符和前兩個十六分音符后八分音符的組合節(jié)奏。學(xué)生如果不能唱準，就帶學(xué)生慢速練習(xí)節(jié)奏后再進行演唱。

（3）體會歌詞。

師：在這一段中，你認為主要寫了“媽媽”哪些方面？

生：“汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠”寫的是媽媽吃得很差；“媽媽卻穿著破爛的單衣裳”寫的是媽媽穿得很單薄很破。

師：歌詞中說到，“她去給地主縫一件狐皮長袍”，那我們對比一下，媽媽過的是什么樣的生活？

（4）有感情地跟琴演唱歌曲。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱出力度的變化，唱到“媽媽卻吃著野菜和谷糠”時，表現(xiàn)出哀傷，力度稍弱。

（5）學(xué)生分組討論，創(chuàng)編不同力度地演唱。4.欣賞第三樂段。

師：范唱第三樂段。聽一聽，這一段又與第一段有什么相同和不同的地方嗎？ 生：歌曲結(jié)束了，孩子們又從媽媽的回憶之中回到了現(xiàn)實里，他們陷入了沉思之中。學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下演唱。

5.隨《聽媽媽講那過去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。6.欣賞《聽媽媽講那過去的事情》動畫。

三、分組表現(xiàn)

學(xué)生分組進行獨唱、小組唱、表演唱等。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你們了解到了以前長輩的痛苦生活，希望你們能夠珍惜現(xiàn)在的好時光，好好地學(xué)習(xí)、健康地成長。你們的父母也一般都會唱這首歌曲，你們回家后把這首歌唱給他們聽聽，如果他們會唱，就請他們和你一起演唱。