第一篇：相信自己,我們可以更優(yōu)秀

相信自己，我們可以更優(yōu)秀

——我的開學(xué)第一課

這是一個嶄新的開始，經(jīng)過一個寒假的蟄伏，伴隨著一場清新的春雪，我又回到嘉誠中學(xué)初一五班的“家庭”之中，看到和藹的老師和親切的同學(xué)，我的內(nèi)心蕩漾著溫暖和興奮。值此新學(xué)期之始，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，并與同學(xué)一起共勉！

一、班級榮譽高于一切，個人的成功需要一個優(yōu)秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭。

二、遵守課堂紀(jì)律，珍惜課堂的每一分鐘。

三、為自己的新學(xué)期做好學(xué)習(xí)計劃、制定各科目標(biāo)，力爭上游。

四、嚴(yán)于律己，自尊自愛；業(yè)精于勤，持之以恒。

五、心懷感恩，尊師敬老；與人為善，助人為樂。關(guān)于集體榮譽

不是班主任老師，也不是班里的某個同學(xué)，或者某些同學(xué)能把我們期望的班集體建設(shè)出來??

我們的理想的家園需要我們每一個人的努力：

如果你的成績還落后，沒關(guān)系，每天一點進(jìn)步就是為班級榮譽作出了貢獻(xiàn)； 如果你還常常犯錯，沒關(guān)系，每天一點改變就是帶著班級向理想又邁進(jìn)了一步； 如果你覺得自己微不足道，沒關(guān)系，在這個班里，你的力量不可缺少；

如果你覺得自己能做的很少，沒關(guān)系，做好自己就是幫助了我們的每一個同學(xué)；

如果你覺得自己的努力沒有理解，沒有掌聲；沒關(guān)系，你的言行同學(xué)們都看在眼里，記在心里！西方有一種很流行的說法：在天堂,人們住英國的城堡，開德國的汽車，吃中國的飯菜，享受美國的民主??而這一切都是在瑞士人的管理之下，因為瑞士人擅長管理。瑞士的條條框框很多：如每天晚上10點以后不能大聲喧嘩；星期天不能開割草機；垃圾要分門別類，并在規(guī)定的時間扔在規(guī)定的地方；即使是私人的樹，也要經(jīng)過政府專門機構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)區(qū)，小到每戶人家的屋頂是什么顏色、窗戶開多大，都要經(jīng)過政府的批準(zhǔn)??

瑞士“歐洲公園”的美譽來自于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守這些規(guī)矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個瑞士人都從平凡的生活中體會到：恪守“規(guī)矩”實際上也是在維護(hù)著自己的“自由”。由此可見，任何“規(guī)矩”都不是單純地為了限制誰的“自由”，而是為了維護(hù)每一個人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，根本 目的是為了保障每一位同學(xué)的“自由”。

紀(jì)律規(guī)范了我們的行為，同時也影響著我們今后的人生軌跡，沒有規(guī)矩不能成方圓。關(guān)于遵守紀(jì)律 關(guān)于有效的計劃

孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國時期的著名軍事家，他同齊國的將軍田忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時，總是以上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威王每一個等級的馬都要比田忌的強，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏知道此事以后，對田忌說：“再同他比一次吧，我有辦法使你得勝?！迸R場賽馬那天，孫臏先以下馬對齊威王的上馬，再以上馬對他的中馬，最后以中馬對他的下馬。比賽結(jié)果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調(diào)換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結(jié)果。

這個故事生動地告訴我們：在實際學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué)地調(diào)配學(xué)習(xí)計劃，注意學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)比例，制定揚長避短行之有效的學(xué)習(xí)計劃，從而整體上發(fā)揮出自己最好的學(xué)習(xí)水平。關(guān)于刻苦和堅持 開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f完，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。

又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生只剩下八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

正如古人所說：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。只要我們對自己嚴(yán)格要求，堅持不懈，成功就會屬于我們！

感激生育你的人，他們使你體驗生命

感激撫養(yǎng)你的人，他們使你不斷成長

感激幫助你的人，他們使你度過難關(guān)

感激關(guān)懷你的人，他們給你溫暖 感激鼓勵你的人，他們給你力量

感激教育你的人，他們開化你的蒙昧

感激藐視你的人，他覺醒了你的自尊

感恩失敗，他使你生命充滿斗志

感恩成功，他使你生命充滿精彩 關(guān)于感恩和奉獻(xiàn)

如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西----鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶----那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

---高爾基 送給大家的幾句話 以此與同學(xué)共勉

此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。勿將今日之事拖到明日

學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力

幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 含淚播種的人一定能含笑收獲。學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的 未學(xué)到的痛苦是終身的 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力 勤樸忠誠

奮發(fā)有為

志存高遠(yuǎn)

光耀中華 謝謝！

第二篇：相信自己, 我們可以更優(yōu)秀

相信自己，我們可以更優(yōu)秀

首先我真誠的祝賀在座的46多名新同學(xué)光 榮地成為110中的學(xué)生!你們在你們的人生 歷程中又邁出自己迅速成長的一步，但是要成 為一名合格的初中生，不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡 單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折 和爬坡——生活常識告訴我們：當(dāng)迅速行駛的 汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很 容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的 時候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時調(diào)整的 話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。

為了讓同學(xué)們邁好初中第 一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點希望和建 議,請同學(xué)們記好筆記.?

一、重新定位打造自己 ? 在初中這個新起點上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不 再拔尖，還可能評不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑 ??每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此 心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在小學(xué)時表現(xiàn)一般，入學(xué)成績比別人低，但不能就 此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學(xué)或摸底成績只是 代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝 孰負(fù)還看今朝。? 我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小 學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困 住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自 己。?

二、課程增加改變學(xué)法 ? 小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而 且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們 應(yīng)接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況 改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里老師給 大家講一個案例: ? 小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時他們的成績都旗鼓 相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù) 學(xué)測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格?？吹叫≡崎_心 的樣子，小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚了小云，而對小吉說，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師 也說他們一樣聰明，可是為什么成績卻相差很大呢？ ? 同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué) 要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢? ? 第一要主動適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小 學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難 點、要點，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動去適應(yīng) 老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及 某些教學(xué)習(xí)慣。

想做到這一點有兩個訣竅： 一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功 課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重 點聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。

二 是多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問 題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留 到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏 洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。? 第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大 的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計劃。包括長期計劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么 水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短 期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排 這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業(yè)，何時預(yù)習(xí)，何時做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實 實完成每天的計劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因為 學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而 且各學(xué)科的特點不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自 己的學(xué)法，做到事半功倍。? 第三點建議: 學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往 ? 首先我給同學(xué)們講一個案例: ? 陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā) 現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在 自己的臥室內(nèi)，面對書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好 動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績 下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比 較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少，有 時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。? 陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障 礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會 適應(yīng)學(xué)會交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際 交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此 陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學(xué)，這 都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主 動去熟悉新的班級和同學(xué)。初來乍到，也許一個熟人 也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣 嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級做事，比如問問同學(xué)叫 什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給 他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排 好，主動去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、控制“三閑” 中國古代思想家曾子說：“吾日三省吾身”，這是日不虛度，天天總結(jié)的精神;老作家姚雪垠給自己立下的座右銘是“下苦功，抓今天”，這是千里之行，始于 足下的求實精神;美籍物理學(xué)家李政道說：“你不能計較早晨或黃昏，一天二十四小時都是你工作 的時間”。這是分妙必爭，勤奮獻(xiàn)身的精神;美國物理學(xué)家愛因斯坦說：“星期天上帝也不休息，何況人呢？”這是偉大科學(xué) 家給自己提出的神圣要求。有的同學(xué)說，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息。如果你耽擱了昨天，就 必須百倍地珍惜今天；有的同學(xué)說：我明天再發(fā)憤學(xué)習(xí)。不要空唱明天歌，我們 要把今天做為飛向明天的跳板。懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天，強者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天 的明天。所以一天就是三天，這是生活的真諦，我們要善于把一天當(dāng)作三天用。把一天當(dāng)作三天，就是今天開始到高考前，一天的學(xué)習(xí)強度要相等于過去三天的 強度，一天的收獲要相當(dāng)于過去三天的收獲。要把一天當(dāng)作三天用，必須控制“三閑”——閑話、閑事、閑思。閑話反映沒用的話和有害的話。別人在那里自習(xí)、讀書，你在那說笑話、說空話、說大話，說吃零食的事，說游戲廳里的事。? ? ? 閑事指無用的事或有害的事。你并非研究電子游戲機的專家，卻把課余 時間消磨在電子游戲廳里；老師在講數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)成績不要，卻在看武 俠小說；同學(xué)們上自習(xí)你卻在那里發(fā)短信，疊紙船，做學(xué)齡前兒童做的 事。閑思，對學(xué)習(xí)無用的思考。歷史老師講明清文學(xué)，你聯(lián)想到三國演義，聯(lián)想到封神演義，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王。不知不覺下課時間到了，毫無用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課。有的同學(xué)正聽著英語課，思路 不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服到了服裝廠、紡織廠、印染 廠、服裝店??，盡管愛因斯坦說，知識是有限的，想象是無限的，所 以想象比知識還重要。但有的同學(xué)如此聯(lián)想，只能對高考有害無益。從今天開始，同學(xué)們要控制閑話、閑事、閑思；減少閑話、閑事、閑思，直到消滅閑話、閑事、閑思。要聚精會神抓高考，一心一意謀復(fù)習(xí)。因為短短三個月，有多少知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去掌握。還是毛主席說 的，多少事、從來急、天地轉(zhuǎn)、光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕，我們 要把一天當(dāng)作三天用。?

五、以新的行為規(guī)范要求自己 ? 到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一 進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則 》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做 什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。? 努力達(dá)到“五個無”、“五個有”的要求：地 上無紙屑、墻上無污染、桌面無刻畫、門窗無 積塵、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。? ? 下面我給大家講一個關(guān)于廢紙的故事。第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一 家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人 面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走 進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了 起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事 長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得 前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面 三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自 然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不 會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個公司，這個公司 不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整 個美國國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“ 美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小 事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這 是很重要的教訓(xùn)。? 同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你 來說只要用心都會象福特一樣作得很好, 養(yǎng)成 良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一 方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一 種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲 一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播 下一種習(xí)慣，收獲一種命運。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的 聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我 們中學(xué)以后的命運。

選擇從現(xiàn)在開始，讓良好 的習(xí)慣成就我們的未來。

一、班級榮譽高于一切，個人的成功需要一個優(yōu)秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭。

二、遵守課堂紀(jì)律，珍惜課堂的每一分鐘。

三、為自己的新學(xué)期做好學(xué)習(xí)計劃、制定各科目標(biāo)，力爭 上游。

四、嚴(yán)于律己，自尊自愛；業(yè)精于勤，持之以恒。

五、心懷感恩，尊師敬老；與人為善，助人為樂。關(guān)于集體榮譽 ? 不是班主任老師，也不是班里的某個同學(xué)，或者某些同 學(xué)能把我們期望的班集體建設(shè)出來?? ? 我們的理想的家園需要我們每一個人的努力： ? 如果你的成績還落后，沒關(guān)系，每天一點進(jìn)步就是為班 級榮譽作出了貢獻(xiàn)； ? 如果你還常常犯錯，沒關(guān)系，每天一點改變就是帶著班 級向理想又邁進(jìn)了一步； ? 如果你覺得自己微不足道，沒關(guān)系，在這個班里，你的 力量不可缺少； ? 如果你覺得自己能做的很少，沒關(guān)系，做好自己就是幫 助了我們的每一個同學(xué)； ? 如果你覺得自己的努力沒有理解，沒有掌聲；沒關(guān)系，你的言行同學(xué)們都看在眼里，記在心里！關(guān)于遵守紀(jì)律 ? 西方有一種很流行的說法：在天堂,人們住英國的城堡，開德國的 汽車，吃中國的飯菜，享受美國的民主??而這一切都是在瑞士人 的管理之下，因為瑞士人擅長管理。瑞士的條條框框很多：如每天 晚上10點以后不能大聲喧嘩；星期天不能開割草機；垃圾要分門別 類，并在規(guī)定的時間扔在規(guī)定的地方；即使是私人的樹，也要經(jīng)過 政府專門機構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)區(qū)，小到每 戶人家的屋頂是什么顏色、窗戶開多大，都要經(jīng)過政府的批準(zhǔn)?? ? 瑞士“歐洲公園”的美譽來自于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守 這些規(guī)矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個瑞士人都從平凡的生活中 體會到：恪守“規(guī)矩”實際上也是在維護(hù)著自己的“自由”。由 此可見，任何“規(guī)矩”都不是單純地為了限制誰的“自由”，而 是為了維護(hù)每一個人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，根本 目的是 為了保障每一位同學(xué)的“自由”。? 紀(jì)律規(guī)范了我們的行為，同時也影響著我們今后的人生軌跡，沒 有規(guī)矩不能成方圓。關(guān)于有效的計劃孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國時期的著名軍事家，他同齊國的將軍田 忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時，總是以上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威王 每一個等級的馬都要比田忌的強，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏 知道此事以后，對田忌說：“再同他比一次吧，我有辦法使 你得勝?！迸R場賽馬那天，孫臏先以下馬對齊威王的上馬，再以上馬對他的中馬，最后以中馬對他的下馬。比賽結(jié)果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調(diào)換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結(jié)果。這個故事生動地告訴我們：在實際學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué) 地調(diào)配學(xué)習(xí)計劃，注意學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)比例，制定揚長避短行之 有效的學(xué)習(xí)計劃，從而整體上發(fā)揮出自己最好的學(xué)習(xí)水平。關(guān)于刻苦和堅持開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說： “今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳 膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f完，蘇格拉底示范 了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一 個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持 了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生 只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡 單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大 哲學(xué)家的柏拉圖。正如古人所說：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木 不折。只要我們對自己嚴(yán)格要求，堅持不懈，成功就會屬于 我們！關(guān)于感恩和奉獻(xiàn)感激生育你的人，他們使你體驗生命 感激撫養(yǎng)你的人，他們使你不斷成長 感激幫助你的人，他們使你度過難關(guān) 感激關(guān)懷你的人，他們給你溫暖 感激鼓勵你的人，他們給你力量 感激教育你的人，他們開化你的蒙昧 感激藐視你的人，他覺醒了你的自尊 感恩失敗，他使你生命充滿斗志 感恩成功，他使你生命充滿精彩 如果你在任何時候，任何地方，你 一生中留給人們的都是些美好的東西---鮮花，思想，以及對你的非常美好的回 憶----那你的生活將會輕松而愉快。那時 你就會感到所有的人都需要你，這種感 覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知 道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。---高爾基 ? ? ? ? 管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子 都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有 償還不了的債務(wù)。送給大家的幾句話 以此與同學(xué)共勉 此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。勿將今日之事拖到明日 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 含淚播種的人一定能含笑收獲。學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的 未學(xué)到的痛苦是終身的 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力 光 耀 中 華 志 存 高 遠(yuǎn) 奮 發(fā) 有 為 勤 樸 忠 誠 謝謝！

第三篇：相信自己,我們可以更優(yōu)秀

《相信自己，我們可以更優(yōu)秀》教案

一、主題活動內(nèi)容

本活動內(nèi)容包括相信自己，我能行的案例，主要針對身邊的故事和小學(xué)生生活實際中的點滴現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)教育。結(jié)合學(xué)生的具體情況，本活動的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，不自卑、能夠悅納自己。同時，以情入手，滲透著思想教育理念。為此，確定了本次班會活動的結(jié)構(gòu)，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

二、活動設(shè)計理念

新學(xué)期已經(jīng)度過了兩個月的時光，可在同學(xué)們的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，不能欣賞自己、對自己的題解不能準(zhǔn)確的肯定等等。針對這些情況，我認(rèn)為有必要培養(yǎng)他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學(xué)習(xí)、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進(jìn)的心態(tài)來對待，這要求學(xué)生要正確認(rèn)識自我，才能做一個身心健康、全面發(fā)展的人。

三、主題活動目標(biāo)

1、通過共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會調(diào)整自己的言行和心理狀態(tài)，體悟自信的重要性。

2、通過學(xué)習(xí)和游戲活動，讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

3、培養(yǎng)并增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生懂得，應(yīng)把它很好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，能理智的對待未來。

四、活動的重、難點

本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學(xué)生能正確評價自己，接納自己的優(yōu)缺點，能夠解決面臨的問題，增強學(xué)生應(yīng)對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點是讓學(xué)生了解“樹立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹立自信”的方法。

五、主題活動過程

1、故事引入，揭示主題。依據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點，由聽教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確主題內(nèi)容。

聽教師講身邊的故事：

師：去年暑假，我弟弟去學(xué)開車，學(xué)20天就要考試。在此之前他連方向盤都沒有摸過，要在這么短的時間內(nèi)通過考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說：“你的車開得不錯，相信自己，你能行?！笨傻艿芷X得心里沒底，怕到時候心里緊張通不過考試。師：孩子們，你們給他出個主意吧，去還是不去？

師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺得心里沒底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒事，放心考去吧，多給你一次補考的機會，保你通過。”這下弟弟心里就有底了，考試那天手握方向盤，真可謂氣定神閑。結(jié)果，非常順利地一次就合格了。出了考場，趕緊給朋友打電話表示感謝。誰知，那人卻說：“哎喲，不好意思，我這兒剛開完會，還沒來得及跟考試科說呢.......” 弟弟恍然大悟，原來他是憑借自己的能力通過的考試呀！事后我不免大發(fā)感慨：原來，不是因為學(xué)開車這件事太難做到，也不是因為弟弟沒有那個能力，而是因為他缺少自信呀！這件事令我感觸很深，于是，我把它寫了下來。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)我這篇短文還沒有題目呢，誰再來幫幫我，為我的短文加個題目？

板書課題：相信自己，我能行。

【此環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的聊天環(huán)境，在聽故事、加標(biāo)題的師生互動過程中引發(fā)學(xué)生對自信的思考，從而揭示主題?！?/p>

2、展開，深化主題

⑴感悟自信：

①聽讀故事，創(chuàng)設(shè)情境：

師：大家給了我這么好的標(biāo)題，我要獎勵大家再聽一個故事。一起來讀讀好嗎？

生讀：一位年輕人參加一次交響樂指揮大賽的決賽，他在按照評委會給他的樂譜進(jìn)行指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧，一開始他認(rèn)為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，結(jié)果還是不對勁。既然不是樂隊演奏錯誤，那就一定是評委會給他的樂譜有錯誤了，可是在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士都鄭重地說，樂譜沒有問題，一定是這位年輕人聽錯了。面對著一批音樂大師和權(quán)威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席立刻響起熱烈的掌聲。

②互動交流，感悟自信：

師：誰來猜猜看，這是怎么回事兒？

（師生交流）是的，正如你們所說，原來這是一個精心設(shè)計的圈套，以此來檢驗參賽者在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤和遭到專家“否定”的情況下能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂譜錯誤，但終因不自信沒有堅持自己的觀點而遭淘汰。這位年輕人則因為自信而在這次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次比賽的桂冠，看來自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著名發(fā)明家愛迪生要說“自信是成功的第一秘訣”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘訣）

【此環(huán)節(jié)旨在通過講故事為學(xué)生營造一個輕松和諧的氛圍，并通過師生互動交流，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性。】

⑵培育自信： ①自信之人我知道： 師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過課前查資料，你知道誰是自信之人呢？我先來說一個吧，我知道，唐代的大詩人杜甫就是一個非常自信的人，有詩為證：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。還有誰是自信之人呢？學(xué)生自由發(fā)言。

師：說得非常好，現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰是自信之人？師生互動交流班里哪些孩子有自信，都表現(xiàn)在什么地方，教師適時進(jìn)行鼓勵，更增其自信。

②我的優(yōu)點我來說：

師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的實力，相信自己的優(yōu)點。其實每個人都有很多的優(yōu)點，接下來我們就做個小游戲：我的優(yōu)點我來說。找優(yōu)點游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優(yōu)點，一分鐘之內(nèi)，看誰說出自己的優(yōu)點最多。

③查找失敗的原因：

師：一分鐘之內(nèi)同學(xué)們都說出了自己很多的優(yōu)點，既然每個人都有這么多的優(yōu)點，那為什么有些同學(xué)自信，有些同學(xué)就不自信呢？（出示自信心測試調(diào)查分析表）

如果你的答案有九到十二個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功；如果有五到八個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會出來搗搗亂；如果只有四個以下的“是”，這可不太妙。

師：誰來猜測一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么？生自由回答。

師：原來是害怕失敗，害怕老師、家長批評。其實，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話說得好：“失敗乃成功之母。”如果每個人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那么也就沒有愛迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來，相信自己，你能行！

師：接下來請大家欣賞一首非常好聽的歌曲《相信自己》。（播放歌曲。）④培育自信小秘訣：

師：聽完歌曲，老師再傳授大家?guī)讉€培育自信的小秘訣： 一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會微笑；四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。

⑤總結(jié)提煉。通過以上的活動，讓學(xué)生說說對自信的理解，然后教師總結(jié)提煉小詩《我能行》：相信自己行，才會我能行。你在這點行，我在那點行。今天若不行，爭取明天行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭取全面行，創(chuàng)造才最行。相信自己，我能行！

【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過找優(yōu)點、匯報交流、對癥下藥等活動，讓學(xué)生對自己有一個正確而又理性的認(rèn)識，從而選擇切實可行、貼近自身實際的辦法。從而能快樂的擁有自信。

3、總結(jié)，升華主題 ⑴總結(jié)：這節(jié)課我們從不自信說到自信，從“我不行”說到“我能行”，大家不難發(fā)現(xiàn)這樣一個道理：一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。一個人有了自信，就沒有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，老師有幾句話要送給大家。

（ppt出示：教師寄語：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會變得快樂；自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功！）

是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！

【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是升華情感，通過教師寄語詮釋自信，讓學(xué)生能相信自己，能把自信、自強的美好品質(zhì)真正落實到學(xué)習(xí)及生活中去，隨著《相信自己》的旋律結(jié)束此次班會。】

⑵制作書簽：

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容布置課下搜集幾條關(guān)于戰(zhàn)勝失敗，獲得自信的經(jīng)典格言，制成書簽送給你的朋友，鼓勵他們戰(zhàn)勝失敗，獲得自信。

六、主題活動評價：

從學(xué)生自信的笑容，真心的話語中感受到了他們喜悅，相信他們在今后的學(xué)習(xí)及生活中會用行動更好的詮釋“自信、自強"

第四篇：我們可以更優(yōu)秀

我們可以更優(yōu)秀

同學(xué)們：

我們可以更優(yōu)秀？你們相信嗎？

不可否認(rèn)，我們已經(jīng)很優(yōu)秀了。平時我愛打擊你們，愛挑毛病，還經(jīng)常愛發(fā)個火。

打擊你們我是怕你們驕傲；

挑毛病是怕你們太滿足現(xiàn)狀；

發(fā)個火，很多時候是故意的；

偶爾是真生氣；

好在你們很尊重我，特別是我批評你們的時候；

當(dāng)表揚你們的時候，我心里也很美；

當(dāng)你們受到別的老師表揚的時候我心里更美；

當(dāng)你們表現(xiàn)不好的時候，我很心痛；

我常說，你們想要優(yōu)秀，就必須端正“態(tài)度”。

我在的時候你們表現(xiàn)好，稍微差點也沒關(guān)系；當(dāng)我不在的時候，你們能拿出百倍的勁頭表現(xiàn)好了，說明你們就真的優(yōu)秀了。

班主任在，靠盯，靠提醒，讓你們“被優(yōu)秀”，其實不是真的優(yōu)秀。

當(dāng)你們互相尊重，友善相處，班干部不是暴力管理時，當(dāng)同學(xué)們在班干部提醒的時候能夠虛心接受時，我想問問大家我們優(yōu)秀了嗎？

我覺得到那時我們才是真的優(yōu)秀了。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀不是優(yōu)秀；紀(jì)律優(yōu)秀也不是優(yōu)秀；衛(wèi)生優(yōu)秀也不是優(yōu)秀；作業(yè)優(yōu)秀也不是優(yōu)秀；那什么才是優(yōu)秀呢？

大家可以想一下？我想告訴你們，我心中的優(yōu)秀是：良好的態(tài)度，友善的待人，善于幫助，把小事做好，能靜下心來做應(yīng)該做的事情。只要這樣做，我們就可以真的優(yōu)秀，我們要的是綜合優(yōu)秀，不是單一的優(yōu)秀。

到時候，我們就可以真的成為優(yōu)秀的班集體，成為別人羨慕的班集體，那時候才可以說我們是最優(yōu)秀的。我期待著，我在努力著，同學(xué)們你們在努力嗎？你們想變得更優(yōu)秀嗎？想成為最優(yōu)秀的人嗎？

我請每個同學(xué)都反思一下自己。

班主任

2014-4-3

第五篇：無限相信我們自己的潛力

無限相信我們自己的潛力

——赴江蘇海門市學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動有感

濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)里則街道辦事處實驗小學(xué) 崔全霞 新教育實驗，過一種幸福完整的教育生活。

為了追尋這個美麗的夢，更為了讓它變?yōu)楝F(xiàn)實，我們遠(yuǎn)赴海門開始了為期三天的學(xué)習(xí)。三天，實在是太短，那個在我們心中依然是夢的新教育，早已在海門這片熱土上生根、發(fā)芽，甚至已是碩果累累。向往中，我們開始了看、聽、拍、記……真想此時此刻的自己能擁有三頭六臂，能夠多看一點，多聽一點，多拍一點，多記一點……海門教育人給我們提供了如此豐富的精神大餐，我有點應(yīng)接不暇了。這樣的報告，這樣的新教育課堂，不由得令我心馳神往——如果我也能在我的班上上這樣的課，學(xué)生肯定是喜歡的吧。

海門之行，我收獲滿滿。但我感覺如果把收獲全部內(nèi)化為自己的東西，我還需要時間來消化吸收。此時的心得可能還有些膚淺，身為一線教師，我更多的是站在班級、學(xué)科的角度來思考新教育。

收獲一：關(guān)于文化

文化是什么？我比較認(rèn)同龍應(yīng)臺的理解：品味、道德、智能，是文化積累的總和。人要做一個有文化的人，學(xué)校要有學(xué)校的文化，班級應(yīng)有班級的文化。能仁小學(xué)的展示文化，實驗學(xué)校附屬小學(xué)的陽光文化，海南小學(xué)的登攀文化，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)的魅力教育，通源小學(xué)的書香文化……所到每個學(xué)校都有自己個性鮮明的學(xué)校文化，而這種學(xué)校文化又被滲透到學(xué)校的方方面面，包括樓道、教室布置，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、評價等等。可以說，學(xué)校的角角落落都有學(xué)校文化的印記。就像吳勇主任在《讓學(xué)校文化在展示中生輝》中所講到的：學(xué)校文化是學(xué)校的記憶，是學(xué)校的符號，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的力量。

啟示：學(xué)校必須有自己獨特的文化，學(xué)校文化有了，師生的凝聚力有了，學(xué)校才會?向著明亮那方?發(fā)展。班

級作為學(xué)校的基本單位，班級也應(yīng)有自己獨特的個性鮮明的班級文化。班級愿景、班級精神是什么？這都需要我們靜心去思考，醞釀，規(guī)劃，實施。

收獲二：關(guān)于“晨誦、午讀、暮省”

2008年，因為一節(jié)繪本課《長大做個好爺爺》，因為?毛蟲—蝴蝶階梯閱讀?這一名詞，我接觸到了新教育實驗。于是，我在自己班上開始了晨誦（學(xué)習(xí)過程中再聽到 《愛讀書的樹葉》《早安，小松鼠》等詩歌就感覺特別的親切），開啟了生日詩，開始在網(wǎng)上搜集推薦書目，然后再推薦給學(xué)生?！断穆宓木W(wǎng)》《草房子》《笨狼的故

事》……諸多經(jīng)典名著就是那時候走進(jìn)了我們的班級。我們的閱讀之旅開始了……但，總歸是缺少理論的支持，還有一個人的力量太單薄，我沒有很好地堅持做下來。

一路學(xué)來，發(fā)現(xiàn)自己原先所理解的、所接觸的只是新教育實驗的很小的一部分。新教育實驗?十大行動?內(nèi)容多著呢！聽了倪穎娟老師的 ?一年級‘春之歌’主題晨誦?，沈霞老師的?《大林和小林》閱讀分享?，俞慧英老師的?整本書閱讀《我的媽媽是精靈》?，真是喜歡??！對于主題晨誦課和閱讀分享課，我已仰慕許久。因為感興趣，所以聽得特別認(rèn)真。晨誦≠ 背誦≠朗讀，晨誦的目的在于豐富兒童當(dāng)下的生命，養(yǎng)成一種與黎明共舞的方式，多有詩意的解讀，又是多么地令人向往！

努力?為每一位兒童找到此時此刻最適合的閱讀書籍；為每一位教師探求到此時此刻最適合的指導(dǎo)方式；為每一位學(xué)校營建起此時此地最適宜的閱讀情景。?這是新教育實驗營造書香校園的主要任務(wù)。我們所需要的推薦書目、指導(dǎo)方式等開展閱讀所遇到的很多問題都能在這里找到答案。

啟示：推薦書目給學(xué)生，讓學(xué)生買書，讀書，我在做，我做過，但也僅限于此，沒有帶學(xué)生深入文本，深度閱讀。以?導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享、展示?等方式引導(dǎo)學(xué)生投入地讀書，在師生共讀中，把家長帶入閱讀中來，進(jìn)行親子共讀，盡管這在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校有一定難度，但我相信，只要做，肯定會有家長跟上來。晨誦內(nèi)容，在我們還沒有自成體系時，我們是可以到?新教育在線?上尋找、下載的，現(xiàn)成的資源是可以直接拿來用的；午讀，設(shè)法給學(xué)生提供書籍，給學(xué)生時間，讓學(xué)生靜靜地去讀就是了。當(dāng)然，我們也得跟學(xué)生一起讀，只有深入地去讀，讀通讀透了，我們才能用?最適合的方式?給學(xué)生以指導(dǎo)。，收獲三：關(guān)于卓越課程研發(fā)

卓越課程包括：閱讀課程、影視課程、藝術(shù)課程、旅行課程、儀式課程、家校課程等等，甚至每位教師都可以根據(jù)班級特點及學(xué)生興趣等研發(fā)新的課程。比如：實驗學(xué)校研發(fā)的《生日課程》《葵花課程》《運動課程》《微博課程》《海門山歌課程》……兒童課程的研發(fā)，就是讓兒童的生命，因課程變得豐盈美麗，課程應(yīng)是持久的，課程應(yīng)有規(guī)劃，應(yīng)有行走，應(yīng)有慶典。當(dāng)然，研發(fā)課程不是一日之功，要醞釀、建構(gòu)、實施、調(diào)整，直至能與孩子的生命相交融，潤澤、豐盈孩子的生命；研發(fā)課程也不是一人之力，要靠教師團(tuán)體的力量。

啟示：反思我自己，我可以在我的班上實施什么課程？作為語文教師，閱讀課程一定是可以做的。作為班主任，儀式課程、禮儀課程也是可以做的。先從能做的做起來吧，邊做著邊學(xué)習(xí)，與我們的學(xué)生、我們的學(xué)科老師一起研發(fā)屬于我們的班本課程。

收獲四：關(guān)于完美教室締造

實驗學(xué)校附屬小學(xué)高波老師的?君子蘭班?，海南小學(xué)周凌云老師的?七色花班?，唐娟老師的?小荷班?，一個個精彩的完美教室敘事，令我都向往不已。難怪這些班的孩子是那樣迷戀他們的教室。

朱永新教授說過，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。守住自己的教室，讓每一個生命都能在教室里開花。對于教室，有兩個人說得很好，一個是雷夫老師，他說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空

白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。還有新教育的榜樣教師常麗華老師，她說，教室是什么？教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切，我們就是要守住一間教室，讓生命在教室里開花。

啟示：那么，到底該如何打造我們的班級文化，締造完美教室？新教育實驗給出了答案：一個富有寓意的個性班名，一個簡約美麗的班級標(biāo)識，一種積極向上的班級精神，一句振奮人心的班級宣言，一首催人奮進(jìn)的班歌或班詩，一系列促進(jìn)發(fā)展的班級公約。那就先從這些做起吧，借用?紫藤物語?老師的話：我要做一個教室里的花婆婆，我要讓我的教室美好起來，豐盈起來，而不是每天每周每月緊緊盯著那本教材，緊緊盯著期末的那個冷冰冰的分?jǐn)?shù)?。

收獲五：關(guān)于午讀及用餐時的安靜

海南小學(xué)的午讀時分，學(xué)生靜靜地坐在教室里讀書，是那樣安靜，那樣投入。盡管窗前有我們在拍照，在走過，卻不曾有一個學(xué)生被驚擾，不曾有一個學(xué)生抬頭看我們。經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級學(xué)生在教室用午餐時是那樣的安靜，安靜得令我們驚訝。

我想我們眼睛所看到的這些絕非一日之功，習(xí)慣養(yǎng)成到這個程度，學(xué)生素養(yǎng)能低得了嗎？

啟示：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)抓起，要堅持不懈。

新教育實驗基本理念之一：無限相信學(xué)生與教師的潛力。是不是我們也可以這樣說：無限相信我們自己的潛力，相信我們能行。新教育是?行?的教育，從現(xiàn)在開始，就如《犟龜》中的陶陶，行動起來吧！在行動中，期

待遇到屬于自己的一次又一次的慶典。做那個?擦亮星星?的人，做那個為孩子的童年?點燈?的人。

只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。

二〇一四年三月十六日