第一篇：饒舌的小鳥美文

一只小鳥從遙遠的地方飛來，又累又渴。

小鳥終于找到了一條大河，大河寬闊無邊。

它在河南上盤旋了很久，才發(fā)現(xiàn)水充中央有一塊很小的石頭，便扇動著翅膀小心地落了上去。

小鳥喝足了水，開始用喙梳理有些凌亂的羽毛。

大朵的陽光暖暖地照著，大河里的水銀光閃閃。

突然，小鳥的腳一滑，差點滑進水里，它立刻張開翅膀，維持住身體的平衡，努力讓自己站得更穩(wěn)一些。

不一會兒，小鳥的身子又滑了一下。

小鳥抖著翅膀，生氣地說：“我休息過的地方，大樹啊、小山啊，雨林啊、島礁啊，哪里不穩(wěn)穩(wěn)當當，堅如磐石！在上面打盹、做夢、抓蟲、梳理羽毛，想事情，多幸福?。　?/p>

小鳥說著，不故意跺了跺腳。

小鳥停了停又說：“這次真是倒霉，只有一塊樹葉般大小的破石頭歇腳，讓人心驚膽戰(zhàn)，苦不堪言！”

小鳥說著，又不滿地跺了跺腳。

突然，小鳥腳下的“破石頭”往水下一沉，小鳥身子一歪“撲通”跌進水里，又撲騰了好久，才沖出水面，慌慌張張地飛走了。

“破石頭”在水下一邊游動一邊嘆息道：“我用自己的背供它歇腳、喝水，可它不但不知感恩，還無禮地絮絮叨叨，說長道短……”

原來，“破石頭”不是石頭，而是一只浮在水面上曬太陽的河龜。

第二篇：天上的小鳥在看著你呢美文

所有欺騙中。自欺是最不可救藥的。

小時候，我很淘氣，有一次，為了捕蝴蝶，我把父親剛栽下的一棵蘋果樹弄折了，因為擔(dān)心挨罵，一整天都惴惴不安，后來想反正沒人看到，決定撒謊。父親回家后看到樹苗問怎么回事，我裝作什么都不知道的樣子。父親說你不要撒謊，弄折樹苗最多是淘氣，可撒謊就是良心壞了。

我壯著膽子問，您怎么知道我撒謊了？

父親看著我說，天上的小鳥在看著你呢，當你身邊沒有人的時候，它就會注意你，然后把你做的好事和壞事都告訴我，今天你弄折樹苗的事，就是天上那只小鳥告訴我的。

從那以后，身邊沒人的時候我不敢淘氣、不敢撒謊，擔(dān)心那只小鳥會向父親告我的狀。

后來我上了大學(xué)，父親在老家承包了蘋果園。摘蘋果的時候，父親總是把不好的蘋果挑出來準備零賣，而好蘋果裝箱，從上到下一個樣。我說別人家都是把不好的碼在箱子底下，好的才挑出來零賣，你這樣要少掙很多錢的。

父親沒有停下手里的活，笑著說，你忘了天上的小鳥在看著你呢？

我說，我都上大學(xué)了，你還拿小鳥哄我。

父親說，正是因為你長大了，才不能忘了那只小鳥，那只小鳥其實有個名字叫良心。

空氣凝重了很多，可我卻真正記住了那只小鳥。

后來，大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到一家大型國企工作，有一件事情讓我第一次對那只小鳥產(chǎn)生了懷疑。那是一次匯報會，會議在一家招待所里召開，會場相關(guān)事宜由招待所負責(zé)，可就在會議馬上就要開始的時候，話筒卻出現(xiàn)了故障。負責(zé)會議的同志看我在會場就跑過來說，領(lǐng)導(dǎo)馬上入場了，招待所負責(zé)設(shè)備維修的同志又恰好不在，能不能上去幫個忙。正當我準備答應(yīng)的時候，和我同一部門的一位老哥卻搶過話來，說，別去，這次設(shè)備維護不歸咱管，修好了什么都好說，修不好責(zé)任是誰的呢？

很后悔沒有聽那位老哥的告誡，領(lǐng)導(dǎo)入場了，看到的是滿頭大汗的我正在修音響，而話筒卻仍然一點兒反應(yīng)都沒有。領(lǐng)導(dǎo)很生氣，宣布會議推遲一天。

領(lǐng)導(dǎo)不會批評我這種小人物。把這件事情告訴了父親，父親說，你做得沒有錯，天上的小鳥在看著你呢。

時隔不久，我被提拔為副科長，單位領(lǐng)導(dǎo)親自找我談話，說，后來我才知道，那次會議你只是列席參加，完全可以躲開，雖然當時你沒有修好那套設(shè)備，但我卻看到了一個有大局意識的年輕人。

二十年過去了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是這家國企的中層干部了，每每回憶起那件事總是想，如果我當時聽從了同事的意見躲起來會怎樣，如果領(lǐng)導(dǎo)后來一直不清楚那件事的真相會怎樣。而在隨后的二十年里，我經(jīng)歷了很多起起落落的考驗，也經(jīng)歷了很多眼花繚亂的誘惑，小鳥已經(jīng)不再是天上監(jiān)督我的那只小鳥了，甚至也不再是一個單純的“良心”二字，更是一種積極而真誠的人生態(tài)度，這種態(tài)度讓我的整個人生變得勤奮而淡定，讓我堅信了耕耘和收獲的關(guān)系，每每遇到怨天尤人的年輕朋友，我都會告訴他們：“天上的小鳥在看著你呢?！?/p>

第三篇：成功有時像小鳥斗巨蛇美文摘抄

如果有人說他想開一間私人火箭公司，你一定會覺得天方夜譚。然而，現(xiàn)實生活中，真有一位大男孩正經(jīng)營著一家叫“翎客航天”的火箭公司，他正在為發(fā)射微小商業(yè)衛(wèi)星及亞軌道太空旅游火箭而奮斗著。這位男孩名叫胡振宇。

一個剛走出大學(xué)校門，年僅21歲的大男孩怎么會開起了私人火箭公司呢？這一切還得從一堂課開始。

上初中的胡振宇，在一次化學(xué)課上，接觸到了有關(guān)炸藥的知識，這讓他充滿好奇。課間時，他的同桌說：“胡振宇，有本事你不用老師的方法，重新配一種威力強大的炸藥呀！”面對同桌的“挑釁”，胡振宇自信地揚了揚頭說：“哼，這有啥難的?！?/p>

私下里，胡振宇從網(wǎng)上、書本上學(xué)到了不少關(guān)于炸藥的知識，最后還真讓他配制出了新的炸藥。雖然胡振宇在沒有老師和家長的監(jiān)管下私自配制炸藥，受到了批評，但他配制炸藥的方法和炸藥的威力還是得到了老師的表揚和肯定。結(jié)果可想而知，同學(xué)們對胡振宇佩服得五體投地。

從此，胡振宇迷戀上了炸藥，為了滿足自己的求知欲，他用自己攢下的零花錢和午飯錢，買來了各種各樣的炸藥原材料和有關(guān)炸藥的化學(xué)書籍，然后偷偷試制成不同的炸藥，并躲在偏遠的地方試驗這些炸藥的威力。

終于有一天，他在試制炸藥時把自己的雙手嚴重?zé)齻?，因此，他被老師和家長嚴令禁止再玩炸藥?？墒牵呀?jīng)對炸藥著迷不已的胡振宇哪里聽得進老師和家長的勸告。

由于對炸藥的喜愛，胡振宇瘋狂地愛上了化學(xué)，嚴重偏科后，他無緣自己心目中理想的大學(xué)，但他的網(wǎng)球特長讓他進入了華南理工大學(xué)工商管理系。

大二的胡振宇仍對化學(xué)癡迷，因此常常受到同學(xué)們的冷嘲熱諷，有人說他不務(wù)正業(yè)；有人說他僅僅是一個化學(xué)發(fā)燒友，成不了大器；還有人說他腦子有毛病，凈做些不著調(diào)的事……

聽著同學(xué)們的譏諷，胡振宇猶豫了，這時，他認識了一些火箭愛好者。于是，胡振宇發(fā)起和創(chuàng)立了國內(nèi)首個由在校大學(xué)生組成的民間火箭愛好者團隊——“科創(chuàng)航天局”。

做火箭不是玩沖天炮，整個過程既殘酷又艱辛，其中更包含了許多委屈。為了能找到一小塊地方做火箭地面測試臺，胡振宇磨破了嘴皮，跑斷了腿。為了籌措資金，他給小朋友當鋼琴陪練；教成年人打網(wǎng)球；到超市當推銷員等。為了節(jié)約經(jīng)費，他騎著自行車或拖著板車到處購買便宜實惠的測試臺材料，然后再通宵達旦地搭建測試臺。

終于火箭研制成功了，就在他的手指輕輕按下去的一瞬間，所有的成果又消失了——火箭發(fā)射失敗。

遭遇多次失敗的胡振宇，再次想到了放棄。就在這時，有家家電公司的老板被胡振宇的行為所感動，愿意資助“科創(chuàng)航天局”團隊研制火箭。2013年7月胡振宇的火箭終于發(fā)射成功。

成功后的胡振宇，更加堅定地認為自己能夠把心中熱愛的火箭事業(yè)做得更好，于是，他注冊了“翎客航天”的火箭公司。他說：“現(xiàn)在雖然翎客航天公司，承接了航天院的項目，又在清華大學(xué)建了實驗室，事實上我還是住在廣州的城中村里，租了十多平方米的小屋，躺在床上就可以摸到一瓶硝酸鉀，但我非常的享受。我認為以后的人生中不可能有第二次這樣的經(jīng)歷?！?/p>

火箭公司成立了，雖然公司承接了一些項目，但要研制出微小商業(yè)衛(wèi)星及亞軌道太空旅游的火箭，經(jīng)費遠遠不夠。于是，胡振宇對公司估值一億，他希望融資1600萬元，用于三年內(nèi)的公司運作。

對于胡振宇，有的人欣賞他的自信和堅持，有的人質(zhì)疑他的做法難以成功。胡振宇說：“我看過一個故事：一條巨蛇想吃掉一只小鳥，面對巨蛇的威脅，小鳥一邊小心翼翼地退讓，一邊用爪子一次又一次地擊打著蛇的頭部。小鳥的每一次擊打，都準確無誤地拍在了蛇的頭部，就是這看似對巨蛇毫無威懾的擊打，小鳥擊打無數(shù)次后，巨蛇倒在野地里再也動彈不得，弱小的小鳥竟成功地戰(zhàn)勝了強大的巨蛇。所以我覺得成功其實并不難，只要心中有熱愛，瞄準目標鍥而不舍地進擊就行了。”

第四篇：《小鳥,小鳥》教案

愛心奉獻樹林里住著合唱隊《小鳥，小鳥》

教學(xué)目標：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。

教學(xué)重點：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。教學(xué)課時： 一課時。

教學(xué)過程：

（一）發(fā)聲練習(xí)：

師：很久很久以前，樹林里住著許多漂亮的鳥兒，他們每天住在一起，愉快的歌唱。有時，它們就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊，唱出美妙的和聲。來，我們也來唱唱。

（二）新歌教學(xué)：

師：鳥兒美妙的聲音吸引來一位作曲家，她特地為鳥兒創(chuàng)作了一首歌曲，歌曲中有模仿鳥叫聲。你能聽出鳥叫聲在歌中共出現(xiàn)了幾次嗎？來聽聽。

1、聆聽全曲，初步熟悉歌曲。

師：鳥叫聲出現(xiàn)了幾次呢？是用什么象聲詞模仿的呀？

2、師：歌曲中鳥叫聲的音高和節(jié)奏各不相同，請認真聽一堂，你能聽辨出來嗎？有難度哦，試一試。（3）加上動作。

師：老師根據(jù)鳥叫聲的音高不同，編幾個動作分別來表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥。（4）聽辨參與動作。

師：你聽到歌中出現(xiàn)了哪種鳥叫就用對應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。（5）出示歌譜，邊唱邊表現(xiàn)（跟唱）。（6）學(xué)生唱第一聲部，師加第二聲部的鳥叫聲。

（7）學(xué)生合唱，找到那種你唱我和的感覺。師指揮，學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。

3、第二樂句的學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在我們來模仿鳥叫的這一句，感覺是不是很熟悉??？加上歌詞來唱唱。鞏固：把前面學(xué)的連起來唱一唱。

4、群鳥歡歌。（第五、六樂句的學(xué)習(xí)。）

師：小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動了樹林里所有的鳥兒，它們由衷地贊美著，為小鳥歡唱。

（1）聆聽旋律，說一說“歡”表現(xiàn)在哪里。（2）生跟上音樂，加上拍手、拍腿、跺腳的動作。（3）最后一句漸強，模仿小鳥的翅膀拍腿表現(xiàn)。（4）邊唱邊表現(xiàn)。

5、整體演唱。

整體演唱時注意聲音的和諧，并用動作參與，加入領(lǐng)唱。再唱一遍（完整表現(xiàn)）。師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧！

第五篇：小鳥小鳥教案

人教版七年級下冊音樂《小鳥小鳥》教案

教學(xué)目標：

一、情感、態(tài)度、價值觀：

通過演唱《小鳥小鳥》，使學(xué)生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天、對大自然 的熱愛之情。

二、過程與方法：

1、用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快、愉悅的情感，掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示 有表情地演唱。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱，體會合唱藝術(shù)的和諧美。

三、知識與技能：

1、運用6/8拍的律動及力度記號來演唱歌曲。

2、了解“級進”、“跳進”的區(qū)別以及在本首歌曲中的運用。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)二聲部合唱，體會聲部間的和諧及平行三度的和聲效果。

4、學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法。教學(xué)重點與難點：

用輕快的聲音演唱二聲部合唱，掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中 找到正確的呼吸及氣息的支持，賦予演唱情緒。教學(xué)過程：

1、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入： 設(shè)問：

（1）哪些小動物是人類的好朋友，我們要加以保護的呢？

（2）你能說出一些描繪春天的詞語嗎？（春光明媚、鳥語花香、草長鶯飛、鶯歌燕舞等等）2、2、聆聽歌曲范唱《小鳥小鳥》 設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？請說出該拍號的含義。

（2）歌曲的演唱形式、速度、情緒？（合唱、中速稍快、歡樂活潑）

（3）歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？（歡樂活潑；充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。）

再次聆聽歌曲，設(shè)問：

曲調(diào)的每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）

3、音樂小常識： ①、弱起小節(jié)：

一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。

樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”。

弱起小節(jié)屬于不完全小節(jié)或不完整小節(jié)。由不完全小節(jié)開始的樂曲，其結(jié)尾一般也是不完全小節(jié)，這兩個不完全小節(jié)相加就等于一個完整的小節(jié)。而在計算樂曲的小節(jié)數(shù)時，則是從第一個完整小節(jié)開始算起的。②、主歌、副歌

一些歌曲的結(jié)構(gòu)由兩部分組成：第一部分的旋律有兩段或兩段以上的歌詞組成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌詞，第一部分的每一段歌詞唱完之后都要唱到的這一部分，叫副歌。如：《小鳥小鳥》、《我的祖國》等。③、級進、跳進

級進：旋律進行中相鄰音級的運動；跳進：不相鄰音級之間的連接。根據(jù)概念，判斷歌曲哪一段是級進進行，哪一段是跳進進行？ A段是級進，B段是跳進。

4、自己設(shè)計圖形把《小鳥小鳥》前四句曲調(diào)畫出來。找一找他們相同或相似的地方。a、b、c、d、5、學(xué)唱第一部分（第一樂段）。

（1）結(jié)合畫出的旋律線，聆聽錄音范唱，找出相同與相似的地方。

（2）在教師的指導(dǎo)下用6/8拍智慧圖式，跟教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（兩小節(jié)）。

（3）按曲調(diào)的起伏，跟隨鋼琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

6、學(xué)唱第二部分（二聲部合唱部分）。（1）教師范唱兩個聲部的曲調(diào)。（2）聽辨并找出相同與不同的地方。

（3）跟隨鋼琴伴奏同學(xué)低聲部輕聲跟唱二聲部的曲調(diào)。（4）高低聲部配合唱好歌曲。

（5）教師伴奏，同學(xué)們有感情地演唱整首歌曲。

7、通過一組圖片來了解一下這些人類的朋友。

8、歌曲帶給我們什么啟示？（1）要有樂觀向上的生活態(tài)度。

（2）保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

9、小結(jié)