第一篇：我心中的美麗中國(guó)1

我心中的美麗中國(guó)

127班

尊敬的評(píng)委，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)。晚上好！我演講的題目是《我心中的美麗中國(guó)》

在那遙遠(yuǎn)的東方，有這樣一個(gè)古老的國(guó)度，她有著如詩(shī)如畫(huà)的壯麗山河，有著燦若星辰的悠久文明，有著彪炳千古的不朽人文，有著仁、義、禮、智的優(yōu)秀品德。她的美，婉約而又豪邁，細(xì)膩而又粗獷，她的名字叫做中國(guó)。

曾經(jīng)的美麗令人心醉神迷，然而，現(xiàn)如今的中國(guó)卻處處展現(xiàn)出千瘡百孔的景象：曾經(jīng)美麗的神州大地，處處彌漫著潰爛的氣息，污水染黑了曾經(jīng)清澈的河流，煙塵迷蒙了透徹的藍(lán)天，青山成了禿頂，星空變得昏黃。就在不久前，中國(guó)的華東、華中的廣大地區(qū)被持續(xù)的霧霾天氣襲擊，33個(gè)城市發(fā)布橙色預(yù)警。一切一切的改變都印在我們的腦海，我們不禁要問(wèn)：美麗的中國(guó)還美麗嗎？

扼腕嘆息的同時(shí)甚感欣慰，因?yàn)樵谇安痪瞄]幕的十八大報(bào)告中，我們的習(xí)總書(shū)記發(fā)出了“建設(shè)美麗中國(guó)”的號(hào)召，使生態(tài)文明建設(shè)地位大大“升格”。

建設(shè)美麗中國(guó)，就是要建設(shè)一個(gè)天藍(lán)地綠、山清水凈、空氣清新、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)平衡的美麗中國(guó)，就是為了滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的綠色需求、生態(tài)需求，就是要還大地以綠水青山，還老百姓以綠色家園，使我們的全面小康社會(huì)更加美好。我相信，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)各族人民的共同努力下，我們一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)美麗的中國(guó)。

同胞們，讓我們攜起手來(lái)，匯聚每一個(gè)人的努力，以“建設(shè)美麗中國(guó)”為目標(biāo)，把生態(tài)意識(shí)貫徹到日常生活和發(fā)展建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。只要我們樹(shù)立起尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，我們必將托起一個(gè)山清水秀、天藍(lán)地綠、空氣清新、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗中國(guó)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：我心中的美麗的中國(guó)

我心中的美麗的中國(guó)

九（7）班 方晶 在那遙遠(yuǎn)的東方，有這樣一個(gè)古老的國(guó)家，她有著如詩(shī)如畫(huà)的壯麗山河，有著燦若辰星的悠久文明，有著彪炳千古的不朽人文，有著仁義禮智的優(yōu)秀品德。

她的美婉約而豪邁，細(xì)膩而又粗獷，她的名字叫中國(guó)。

作為你的兒女，美麗的中國(guó)，我愛(ài)你。我愛(ài)你的壯麗山河，我愛(ài)你的悠久文明，我愛(ài)你的不朽文明。同時(shí)，我也期盼，我們的存在會(huì)讓你的美麗千秋萬(wàn)代。

可是，當(dāng)我正為你近百年來(lái)工業(yè)上的飛速發(fā)展而自豪時(shí)，當(dāng)我在高樓中穿梭時(shí)，大自然卻向我們敲響警鐘，我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境正遭受毀滅性的破壞，再也看不到“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的優(yōu)美的田園風(fēng)光，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)目瘡病的地球在向人們痛苦的呻吟。耕地的面積急劇的減少，大片森林被砍伐掉，一個(gè)又一個(gè)幼小的生命在不斷面臨著死亡的威脅，然而，聽(tīng)到或看到這些消息的同時(shí)我們也感到欣慰。

因?yàn)槲覈?guó)新的主席習(xí)近平提出“美麗中國(guó)”的號(hào)召，我國(guó)第一次將生態(tài)文明建設(shè)形成一章節(jié)進(jìn)行闡述，使生態(tài)文明建設(shè)地位大大“升級(jí)”，然而，這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)生態(tài)文明建設(shè)更加重視，對(duì)生態(tài)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)更加深刻，不再單純的節(jié)能減排，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等問(wèn)題上，而是上升到實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處，提升社會(huì)文明水平的現(xiàn)代化發(fā)展高度。

相信你我心中的美麗中國(guó)應(yīng)該是這樣的。

天藍(lán)地綠，山清水秀，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)平衡…….建設(shè)美麗中國(guó)，就是為了滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的綠色需求，生態(tài)要求就是要還大地以綠水青山，還老百姓以綠色家園，是我們的全面建設(shè)小康社會(huì)更加美好。

如今，隨著黨的十八大報(bào)告中“建設(shè)美麗中國(guó)”的美好聲音一紅傳唱，作為一名中學(xué)生，我們要為“心中的美麗中國(guó)”努力學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)重新復(fù)興起來(lái)，使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，更加強(qiáng)大起來(lái)。

讓我們 攜起手來(lái)，匯聚每一個(gè)人的努力，以“建設(shè)美麗中國(guó)”為目標(biāo)，把生態(tài)意識(shí)體現(xiàn)在日常生活和發(fā)展建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，樹(shù)立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，更加自覺(jué)的珍愛(ài)自然，保護(hù)自然，興起一個(gè)山清水秀，天藍(lán)地綠，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗中國(guó)而奮斗吧

我心中的美麗中國(guó)

金莜清 九（7）班 我插上夢(mèng)想的翅膀來(lái)到夢(mèng)寐以求的的中國(guó)。

放眼望去，群山聳入云端，白云繞山而動(dòng)，不時(shí)還有鳥(niǎo)兒的鳴叫聲掠過(guò)耳畔。

你看，青的草，綠的葉，各種五顏六色的話(huà)，都像趕集似的聚攏在一起連游人也絡(luò)繹不絕。但是我希望這種美好的景象能綿延到每一個(gè)角落。

在經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展中，高樓不斷聳立代替了茵茵青草……人們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，大自然給我們敲響了警鐘——由于我們不斷的索取，生態(tài)問(wèn)題日益突出且越發(fā)嚴(yán)重。

草原上不再是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，山林里的鳥(niǎo)兒不再“百家爭(zhēng)鳴”……

種種跡象都不容忽視……

我認(rèn)為以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲取的發(fā)展是不可取的，如果我們正視這一個(gè)問(wèn)題，相信有一天一定會(huì)有很好的改善。然而，這只是我們邁出的一小步。

我們更應(yīng)該邁出全面提高素質(zhì)這一大步，培育好的道德觀念。

近年來(lái)發(fā)生的冷漠事件，不僅僅擊垮了人們心中對(duì)那個(gè)傳統(tǒng)美德之邦的敬仰之情，更是對(duì)人性真善美的拷問(wèn)。那些許多駭人聽(tīng)聞的事，不禁讓人感到冷漠之神的步步逼近，我們的心靈早就在悄無(wú)聲息中蒙上一層灰，看不到求助的手。

有黑暗冷漠的同時(shí)必定有暖暖熙陽(yáng)---那些具有高尚人格的英雄用他們的生命照亮，溫暖了我們的心靈。

例如，最美司機(jī)，最美媽媽?zhuān)蠲澜處煛?是他們用愛(ài)筑起了一座座橋梁，讓我們走向光輝的彼岸。

景美人更美，我心中的美麗中國(guó)。

是夢(mèng)？不是夢(mèng)

九（7）班 周媛

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”終于放學(xué)了，我走在回家的路上，暗自抱怨著這個(gè)世界太現(xiàn)實(shí)了，一切都是那么不盡人意。

腳下的石頭被我踢著向前滾動(dòng)，“當(dāng)”一聲響，咿？踢到什么東西了？抬頭一看，原來(lái)是一塊牌子，上面用漂亮的藝術(shù)字寫(xiě)著——你的夢(mèng)，將在這里實(shí)現(xiàn)！一個(gè)大大的箭頭指向他背后的一扇門(mén)。

在好奇心的驅(qū)使下，我推開(kāi)了那扇門(mén)，一道光刺痛了我的眼睛，待我定眼一看，不禁被眼前的景象所震驚。

一大片草地郁郁蔥蔥，完成頒發(fā)的花朵星點(diǎn)般散落其中，深吸一口氣，五臟六腑頓時(shí)舒暢無(wú)比。空氣是那么的清新，似乎不含任何雜質(zhì)。往前走，一排楊柳守衛(wèi)著一池湖水，湖中魚(yú)兒戲水溪間，好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依托似的，陽(yáng)光往下一直照到湖底，魚(yú)兒的影子倒映在湖底，靜止時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)方游去，輕快敏捷。

漸漸地，林間小路變成寬闊的馬路，時(shí)不時(shí)會(huì)有太陽(yáng)能汽車(chē)和自行車(chē)駛過(guò)。我習(xí)慣的用手捂住了鼻子才發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有灰塵。咿，那偌大的一個(gè)超市怎么連個(gè)收銀員都不見(jiàn)，不行我得去看個(gè)究竟。走進(jìn)超市，人們都在選擇自己需要的物品，然后按標(biāo)價(jià)講錢(qián)放在收銀臺(tái)上，沒(méi)有店主，沒(méi)有營(yíng)業(yè)員，也沒(méi)有人會(huì)貪便宜，所以的人都顯得那么自然，秩序井然。走出超市，我又繼續(xù)前行。突然，一行大字映入眼簾：百年大計(jì)，教育為先。不用說(shuō)，這里就是學(xué)校了，我在操場(chǎng)閑逛，看，橡膠跑道，籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)……一應(yīng)俱全，注重勞逸結(jié)合不。

一位同學(xué)告訴我，學(xué)校滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村的孩子也有書(shū)讀，也有獲取知識(shí)的權(quán)利和平臺(tái)，學(xué)校也提倡自主學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，將自己的長(zhǎng)處發(fā)掘出來(lái)，并加以實(shí)際運(yùn)用。社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)校重視的一部分，校長(zhǎng)會(huì)定期安排學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

我思緒萬(wàn)千，走出學(xué)校，繼續(xù)前行，去捕捉美麗的鏡頭……

叮鈴鈴，一陣清脆的聲音將我吵醒，我猛然起身，想要抓住那些，零碎的美好，可是他們已經(jīng)悄悄溜走。

原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！總覺(jué)得是那么真實(shí)，醒后悵然若失。所謂“日有所思夜有所夢(mèng)”也不無(wú)道理。

是夢(mèng)嗎？不是夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)離我們并不遠(yuǎn)，只是人們沒(méi)有充足的準(zhǔn)備去迎接它，中國(guó)人一向很有志氣，只是缺少拼搏的精神罷了，中國(guó)夢(mèng)不難實(shí)現(xiàn)，中國(guó)后繼有人，青年群英薈萃，相信中國(guó)一定會(huì)有走向世界前列的一天。

我們的夢(mèng)，我們?yōu)閴?mèng)奮斗，中國(guó)夢(mèng)，不再是夢(mèng)！

第三篇：我心中的中國(guó)

我心中的中國(guó)

我心中的中國(guó)是一個(gè)美麗的國(guó)家，不像美國(guó)那樣多管閑事，不像越南那樣吸毒品，不像威尼斯那樣浸在水中，不像德國(guó)、日本那樣殘忍。

我心中的中國(guó)不光有史上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山……還有那文學(xué)史上，萬(wàn)古不朽的花木蘭、魯智深、林黛玉、孫悟空。

我心中的中國(guó)是有稀有的天然氣、煤、鐵、礦，還有地面上存量很少的金屬及珍貴的水晶、化石。還有美麗的南沙群島、海南、東沙群島、西沙群島、中沙群島、北沙群島及亞龍灣熱帶雨林。

我心中的中國(guó)是一條飛騰的巨龍，時(shí)時(shí)刻刻的飛騰在東方時(shí)空。貴州貴陽(yáng)南明區(qū)南明小學(xué)三年級(jí):李?lèi)?/p>

第四篇：我心中美麗的天使

教師在許多人眼里也許是一個(gè)很平凡的職業(yè)，不錯(cuò)！他既沒(méi)有花一樣的艷麗，也沒(méi)有果一樣的碩實(shí)，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?！苯逃聵I(yè)不就是“葉的事業(yè)”嗎！每一個(gè)教師都像一片綠葉，在和煦的陽(yáng)光下進(jìn)行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。

孩時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)老師。

讀書(shū)時(shí)細(xì)心觀察：怎樣的老師才是好老師？

書(shū)中說(shuō)：

好的老師她是一位博學(xué)多識(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗的老師像辛勤的園丁和燃燒的蠟燭那樣，哺育同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，照亮大家前行的路。

好的老師更是一位善解人意、知心樂(lè)助的老師像知心朋友一樣，為同學(xué)們排憂(yōu)解難。

好的老師她也是一位寬容無(wú)私、處事睿智的老師

能夠接納孩子們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，更能接納大家的不足和過(guò)失，沒(méi)有責(zé)備，總在及時(shí)地給予大家走出心理暗影、追求上進(jìn)的啟迪。

好的老師她應(yīng)是一位能夠和孩子們一起體驗(yàn)搞活動(dòng)、做游戲的快樂(lè)。樂(lè)于交往、童心相伴的老師。

如今當(dāng)上了幼兒園老師，就苦苦思索我心目中的優(yōu)秀的幼兒園老師究竟是啥樣的？

總有人說(shuō)：“教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者，人類(lèi)靈魂的工程師……”在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的就是幼兒教師了，看到這句話(huà)我深深感到肩上責(zé)任之重大與神圣，那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？在我心中已有了一幅美麗的圖畫(huà)。

幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，孩子能從她的眼睛里讀到關(guān)愛(ài)、讀到感動(dòng)、讀出靈動(dòng)。

幼兒教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的

。幼兒園的角落里，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；教室里上，老師?huì)用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！

幼兒教師的眼睛是會(huì)笑的。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了賞識(shí)，充滿(mǎn)了熱情。它要每天微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天！

這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)，沒(méi)有坦蕩的胸懷，面對(duì)孩子時(shí)就一定沒(méi)有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對(duì)孩子，孩子就會(huì)消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對(duì)知識(shí)的恐懼感，消除對(duì)老師的距離感。同樣，老師能勇于面對(duì)自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來(lái)勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂(lè)趣和獲得新的生活體驗(yàn)。

幼兒老師又是優(yōu)秀的編導(dǎo)。能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性，“讓每個(gè)孩子追求成功”是她們追求的教育目標(biāo)。

好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)經(jīng)常賞識(shí)孩子能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，更注重培養(yǎng)幼兒完整健全的人格。在這樣的學(xué)習(xí)的環(huán)境里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子的發(fā)展是全面的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運(yùn)動(dòng)的！

幼兒老師更多了一顆愛(ài)心寬容心。她能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又孩子最好的幫手游戲時(shí)的最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆寬容的心……教師潛在的無(wú)窮的人格魅力就這樣深深地感染著每一個(gè)孩子的心靈。

生命的小溪帶我緩緩流入幼兒園地,我在幼教這片土地上耕耘著, 作為幼兒教育這座花圃里的園丁，我播撒著愛(ài)的種子，傾灑著愛(ài)的雨露，付出了辛勞和汗水，也收獲了無(wú)限的幸福。我熱愛(ài)孩子，深入幼兒的生活，走進(jìn)他們的心靈，啟迪幼兒的靈感，開(kāi)拓他們的視野……。每天,我都會(huì)被這些孩子們感動(dòng)，他們會(huì)在你不經(jīng)意的時(shí)候把你抱住，輕輕地送上一個(gè)吻；會(huì)把你的手拉住,就喊句“老師，老師”來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)；會(huì)在做游戲的時(shí)候把你當(dāng)作他的同伴盡情地和你嬉鬧?！袄蠋?，我愛(ài)你”，“老師，我喜歡你”，“老師，我想你了”…… 孩子的話(huà)猶如冬日里的一縷陽(yáng)光，照亮了我心中的每一個(gè)角落。聽(tīng)著孩子們感人的歌聲和激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，我的心為之顫動(dòng)，淚水情不自禁地滑落下來(lái)。你是否感覺(jué)到，這是孩子愛(ài)的

釋放，是孩子真情的流露，更是孩子真誠(chéng)的表白！正是這種淋漓盡致的愛(ài)使我對(duì)幼教一往情深。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，只要心中有愛(ài),就會(huì)有滿(mǎn)腔的熱忱，當(dāng)我懷著滿(mǎn)腔的熱情去面對(duì)我的工作時(shí),我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣的純潔和真誠(chéng)，在這樣純潔的童真世界里，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，欣賞著一個(gè)個(gè)新奇而絢麗的世界。

愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，幼兒園老師對(duì)孩子的愛(ài)就像陽(yáng)光。它是溫暖的、柔和的，可以滲透到人的心靈深處，它更是無(wú)私的，可以毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我將在幼教事業(yè)上用我全部的心血和愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)青春，完成我心中的夢(mèng)想創(chuàng)造美麗的人生。雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?幼兒園老師就好比是一片片無(wú)私奉獻(xiàn)的綠葉，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有謳歌，沒(méi)有名利，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻樂(lè)此不疲。任由我徜徉于純潔的童心世界，揮灑著絢麗的青春，追求著平凡的快樂(lè)！在這個(gè)純凈世界里，我深信：只要相信自己，愛(ài)自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開(kāi)朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，就能體驗(yàn)到平凡與精彩，你就能收獲更多的快樂(lè)！這使我再一次堅(jiān)定了對(duì)幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念，我將沿著我心中描繪的美麗藍(lán)圖一步一步的努力實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想：用我的慈愛(ài)去呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟幼小的心靈；用希冀去放飛兒時(shí)的理想；用我最摯熱的心去托起明天的太陽(yáng)！

第五篇：我心中的美麗校園

我心中的美麗校園“夢(mèng)”

姓名：游維義

電話(huà);*** 學(xué)校是學(xué)生放飛童年夢(mèng)想的王國(guó),是師生探索世界奧秘的堡壘。在這里孩子們可以插上想象的翅膀,去尋找自己心中的夢(mèng)想；可以邁開(kāi)輕巧的腳步,追求成長(zhǎng)的足跡;在這里,他們可以張開(kāi)明亮的眼睛,去觀察世界的風(fēng)云;可以打開(kāi)自己純真的心靈,迎接未來(lái)的真正人生??

這是我夢(mèng)中的美麗校園。這樣美麗的校園應(yīng)該是有趣味、有境界、有思想、有質(zhì)量、有文化品位的學(xué)校，我想，這樣的學(xué)校應(yīng)該有：一套鮮明的辦校特色，一個(gè)富有人格魅力的校長(zhǎng)，一支團(tuán)結(jié)朝氣的教師隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)美清新的園所環(huán)境，一群開(kāi)朗活潑的孩子，一批懂得關(guān)注、樂(lè)意合作的家長(zhǎng)。下面我細(xì)細(xì)訴說(shuō)自己心目中美麗的校園藍(lán)圖。

在義務(wù)教育深入發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)未來(lái)花朵教育的需求日益強(qiáng)烈。為滿(mǎn)足這種需求，學(xué)校必須找準(zhǔn)自己發(fā)展的方向，謀求自我發(fā)展的空間，樹(shù)立自己獨(dú)特的教育品牌。擁有一種尊重、親和、向上的和諧校園文化。建立良好的人際關(guān)系是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從而形成一種心情舒暢、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教態(tài)精神,潛移默化地影響著教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。因此，首先把我們校園的文化定位為奉獻(xiàn)、愛(ài)心、自愿、幸福和快樂(lè)的校園特色。這種奉獻(xiàn)、愛(ài)心和自愿，要從教師和孩子兩方面來(lái)追求。

一． 教師的自愿、奉獻(xiàn)、愛(ài)心：

1．教師管理——自愿處處追求教學(xué)的卓越

教育本身就是創(chuàng)造奉獻(xiàn)和愛(ài)心的有機(jī)統(tǒng)一。一所成功的小學(xué)，要高度重視人文管理，給予教師人文化的關(guān)懷，以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)校真正成為教師奉獻(xiàn)生存的幸福家園。相互之間少一份斤斤計(jì)較，多一份寬宏大量；少一份冷漠消極，多一份熱情關(guān)愛(ài)；少一份相互猜測(cè)，多一份真誠(chéng)坦蕩，共同建立一個(gè)溫馨、快樂(lè)的集體。那么學(xué)校一定要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)有助于教師成功的條件和機(jī)遇，給教師以賞識(shí)，給教師以信任，讓教師擁有一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)，讓她們從心底里快樂(lè)起來(lái)、幸福起來(lái)，從而挖掘其創(chuàng)造潛能，在幸福中成長(zhǎng)，自愿處處追求教學(xué)的卓越。

2．教師自身——在求索中攀登

卓越的優(yōu)秀的教師，需要具有深厚文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)研究的高素質(zhì)人才。通過(guò)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)教師外出學(xué)習(xí)，回來(lái)后匯報(bào)交流、聘請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園指導(dǎo)、設(shè)計(jì)好活動(dòng)與專(zhuān)家面對(duì)面交流等多種途徑，開(kāi)闊眼界，及時(shí)吸納先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)“品牌教師”。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師在“讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、反思成長(zhǎng)” 中前進(jìn)，努力做到：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持特色教育，開(kāi)展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程改革成果創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，始終處于教育前沿，在求索中攀登，在攀登中前行。

二．學(xué)生管理——天天感動(dòng)孩子

“天天感動(dòng)孩子”是理想學(xué)校的服務(wù)理念。教師要懷揣一個(gè)容得下每一個(gè)孩子的博大胸懷，把“天天感動(dòng)孩子”當(dāng)成一種責(zé)任；教師要懷揣一個(gè)充滿(mǎn)教育情感、洋溢教育智慧的人文情懷，把“天天感動(dòng)孩子”當(dāng)成一種信念，把感動(dòng)播進(jìn)孩子心田。

1.在微笑中服務(wù)

發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑具有很大的教育力量，它代表著教師的形象。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的微笑是鼓勵(lì)，是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師用微笑給予自信，幫助孩子戰(zhàn)勝困難；當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，老師用微笑給予贊同，幫助孩子感受成功；當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師用微笑拂去孩子心頭的恐懼，教育孩子知錯(cuò)就改，這就是師愛(ài)!你會(huì)感到仿佛所有的人和物都在沖你微笑，連空氣中也彌漫著笑意。孩子在這樣一個(gè)快樂(lè)而充滿(mǎn)生機(jī)的環(huán)境，盡情釋放著童心，老師用自己的微笑，悄然滋潤(rùn)著孩子。2．在愛(ài)心中呵護(hù)

教育需要生命的感動(dòng)!世界上任何形式的教育，其實(shí)都是心靈的感化。一旦人的心靈被深深地打動(dòng)了，希望也就降臨了。每個(gè)孩子的生命都有他的精彩和獨(dú)特，需要我們用心去呵護(hù)。在孩子面前，我們需要用一顆細(xì)心、專(zhuān)心、恒心和愛(ài)心去扮演媽媽、朋友、老師的多重角色，做好一個(gè)播種者，把理想的種子、情感的種子、智慧的種子播在孩子們的心坎上。教師幸福了，孩子快樂(lè)了，我們的校園文化生活就凸現(xiàn)出來(lái)了，辦校特色就鮮明起來(lái)。三．學(xué)校一個(gè)魅力管理者——校長(zhǎng)

首先，在態(tài)度上，做為校長(zhǎng)，對(duì)待教師要真誠(chéng)、友善，除了在工作中對(duì)他們嚴(yán)格要求以外，還要在生活上關(guān)心他們，幫助他們，為他們排憂(yōu)解難。對(duì)待自己則要嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑；處理問(wèn)題時(shí)要實(shí)事求是、對(duì)事不對(duì)人；要求教師們做

到的，自己首先要做到。對(duì)待自己的事業(yè)，對(duì)待學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)，要勤奮、認(rèn)真，為教師起到表率作用。校長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化地影響著教師的言行。

其次，在情緒感上，面對(duì)一切事情，包括突如其來(lái)的情況，校長(zhǎng)要能夠控制和支配自己的情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗、振奮豁達(dá)的心境，并從容應(yīng)對(duì)，讓教師們心中有“主心骨”，相信在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一定能夠戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。能夠影響和帶動(dòng)教師的情緒，同時(shí)能夠給教師帶來(lái)歡樂(lè)和平和，令他們精神抖擻。四．教師個(gè)人——每個(gè)教育者

1、好的思想素質(zhì)

好教師不但要有專(zhuān)業(yè)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有理想、有追求、有心（愛(ài)心、責(zé)任心、知心、探究心、自主心和合作心），對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài),充滿(mǎn)關(guān)懷,對(duì)孩子給予寬容,給予理解,給予展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);要用積極的心態(tài)對(duì)待孩子,給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài),用尊重和平等的態(tài)度面對(duì)孩子。

2、好的專(zhuān)業(yè)水平

教師隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)水平和教師的個(gè)體能力對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。而名師、優(yōu)秀教師、有特色的教師對(duì)于提高教師整體水平、對(duì)于形成學(xué)校特色又具有重要的和決定的作用。著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校在社會(huì)上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學(xué)校如果沒(méi)有特色的教師，就沒(méi)有學(xué)校的特色。因此，教師要善于學(xué)習(xí),善于反思,積極用先

進(jìn)的教育理論和觀念武裝自己,自覺(jué)地將科學(xué)育兒理念和育兒思想轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)和能力,用來(lái)指導(dǎo)教育和教學(xué)工作實(shí)踐。每個(gè)教師都能根據(jù)自身情況制訂自我發(fā)展規(guī)劃、能自我檢查執(zhí)行情況、總結(jié)發(fā)展成果；能認(rèn)真研究和實(shí)踐新課程、積極探索新教學(xué)；能分析自身長(zhǎng)處和短處，不斷努力，逐步形成自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)方式。更要重點(diǎn)培養(yǎng)名師、優(yōu)秀教師和特色教師。

3、好的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

首先，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的教師專(zhuān)業(yè)，可讓多專(zhuān)業(yè)人員參加小學(xué)教育；其次，應(yīng)保障年齡結(jié)構(gòu)合理，使老中青教師形成梯隊(duì)；再次，講求教師學(xué)歷比例的合理，不是學(xué)歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結(jié)構(gòu)要合理。因此應(yīng)配備一定比例的男女性教師，讓不同教育背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，以及不同地域、年齡、性別、不同文化背景的教師在一起相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互激勵(lì)、共同合作，可實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果和工作業(yè)績(jī)。

五．一個(gè)優(yōu)美清新的校園環(huán)境

理想的校園是一個(gè)集美化、綠化、兒童化、教育化、現(xiàn)代化于一體的多功能的生態(tài)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶(hù)外環(huán)境。校園中種植樹(shù)木花草，設(shè)計(jì)林中小道，開(kāi)辟果園，對(duì)土坪、草地、斜坡、樹(shù)木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置；合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn)；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。

1、布置富有藝術(shù)特色的校園環(huán)境

(1)、對(duì)校園的專(zhuān)用墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類(lèi)特色制作等；（如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的；美術(shù)的、地方特色的、音樂(lè)的）、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓小學(xué)生沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

(2)、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱(chēng)，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門(mén)、窗、等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把教室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)，讓小學(xué)生與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

2、校園精神文化建設(shè)

理想校園應(yīng)該秉承“讓學(xué)生獲得快樂(lè)，獲得健康，獲得聰明，獲得個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念。以“教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)信任”為目標(biāo)，再通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給小學(xué)生潛移默化而深刻的影響。

總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才智的增長(zhǎng)，和良好道德行為的養(yǎng)成。

從以上的表述我們不難看出：教育應(yīng)該保留孩子的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，而不是禁錮他們的思想，接受千篇一律的規(guī)矩。義務(wù)教育的最好結(jié)果不是培養(yǎng)一群學(xué)習(xí)很好沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生，而是一群個(gè)性

鮮明活潑開(kāi)朗的孩子。教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。這就要求，我們教師，不能單純的只給學(xué)生傳遞知識(shí)，而是應(yīng)該成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，探索世界的引導(dǎo)者和支持者。作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的引導(dǎo)者，教師是提供舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”

在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中交流，使學(xué)生的天性得到最好的發(fā)揮，能力得到最好的發(fā)展，品質(zhì)得到最好的培養(yǎng)！我們會(huì)培養(yǎng)出一群個(gè)性鮮明、活潑自信的快樂(lè)孩子！

這就是我心目中美麗的校園，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與自由、陽(yáng)光與歡樂(lè)的地方，是兒童的天堂，！我希望通過(guò)我們大家的共同努力，使它早日誕生在往洞這片教育的沃土上！