第一篇：家長們還要記住六個(gè)字,“堅(jiān)決、堅(jiān)持、鼓勵(lì)”

每一年的開學(xué)季，是小班幼兒入園哭鬧最厲害的一個(gè)月，開學(xué)的第一周我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種情況：有些幼兒當(dāng)他被父母抱進(jìn)幼兒園時(shí)剛剛還笑容滿面可一看到快要進(jìn)教室了，他們一下子就變了臉，拉著父母往外走怎么也不肯進(jìn)教室。有些幼兒當(dāng)家長抱著他踏進(jìn)教室門時(shí)便緊摟家長的頭頸又哭又鬧，死活不肯進(jìn)門，如果老師從家長手中抱過孩子，這些孩子就會大哭大鬧，有的甚至打老師，咬老師，當(dāng)他們看到父母已經(jīng)真的走了，他們當(dāng)中有的幼兒在幼兒園就表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)、少言寡語有的甚至是拒絕喝水、進(jìn)食。如此現(xiàn)象，一般至少要持續(xù)幾周，有些甚至長達(dá)數(shù)月之久。這種情況，在心理學(xué)上叫作“入園分離性焦慮”。雖說一定的焦慮有助于孩子的成長，但反過來說孩子長時(shí)間的焦慮則會影響他們的身心健康，這也正是我們老師和許多家長所擔(dān)心的問題。

幼兒入園焦慮的成因主要有以下兩個(gè)方面：一是對于陌生環(huán)境的一種本能的不安全感和害怕感；二是對父母的依戀行為。為此，我園今年改變以往的方式，把新生幼兒的家長會提前到孩子入園前，目的就是要讓家長首先要有個(gè)心理準(zhǔn)備，了解什么是幼兒的分離焦慮情緒，家長應(yīng)該怎樣面對，怎樣積極地配吅幼兒園的教育，讓幼兒盡快消除入園的分離焦慮情緒。幼兒進(jìn)入幼兒園，家長如何配吅教師消除幼兒的入園焦慮。我們根據(jù)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法，1．教師會在最短的時(shí)間內(nèi)和孩子們建立良好、融洽、親切、安全的依戀關(guān)系

依戀是親人之間形成的一種親密的持久的情感關(guān)系。心理學(xué)研究表明：幼兒依戀對象不是單一固定的,可以是父母、祖父母、甚至沒有血緣關(guān)系的其他人。因此,可以讓幼兒在家長的陪同下提前入園,對于入園焦慮程度較高的幼兒,教師會給予幼兒更多的關(guān)愛,適當(dāng)增加與孩子的交往頻率,經(jīng)常和幼兒進(jìn)行身體接觸,如擁抱、撫摸等。這樣使幼兒在與教師的交往中建立起信任關(guān)系,等到幼兒入園后，他們對老師有了新的依戀,與家人的告別就相對容易了。

2．幫助每個(gè)幼兒建立起自信

首先我們會在幼兒園的各項(xiàng)活動中讓每個(gè)幼兒學(xué)會正確的認(rèn)識了解自己幼兒,認(rèn)識到自己的是獨(dú)立的個(gè)體,幫助他們建立“我長大了,我要上幼兒園,我會喜歡幼兒園的生活”的自信。其次是要使幼兒有成功的體驗(yàn)。當(dāng)幼兒體驗(yàn)到“我會”“我能”“我行”時(shí)自信也就隨之產(chǎn)生了。第三是教師要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒

3．注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力 分離焦慮產(chǎn)生的原因還與幼兒的生活能力差相關(guān),在幼兒園不會做力所能及的事，這種不適應(yīng)同樣會引起幼兒緊張、焦慮。因此,在入園前請家長給予幼兒生活技能上的指導(dǎo)。例如要求幼兒坐好吃飯,自己洗手、洗臉,自己穿脫衣褲、鞋子,自己拿玩具等。還要培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣,如按時(shí)午睡,按時(shí)起床,按時(shí)游戲活動等之類。

4．開展豐富的交流活動轉(zhuǎn)移幼兒的消極情緒

游戲活動可以讓幼兒宣泄情感,練習(xí)解決問題的方式以及使現(xiàn)實(shí)變得不那么使他恐慌。教師根據(jù)新入園幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、愛好和需要,精心布置活動室環(huán)境和區(qū)域角。同時(shí)準(zhǔn)備大量的活動材料和道具,如圖書、玩具等幼兒感興趣的物品來吸引他們,轉(zhuǎn)移他們的注意力,穩(wěn)定入園情緒。

家長要配吅幼兒園做到以下幾點(diǎn):

1.上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，當(dāng)下午放學(xué)時(shí)，媽媽一定會來接你的”，這會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2.如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

3.孩子若向父母提要求，對于吅理的要求，要盡量滿足；對不吅理的或雖吅理但一時(shí)無法滿足的，要向孩子講明原因。

4.對于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

5.送孩子上學(xué)時(shí)，父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。

6.父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

除了上述幾點(diǎn)，家長們還要記住六個(gè)字，“堅(jiān)決、堅(jiān)持、鼓勵(lì)”