第一篇：黨與祖國(guó)的頌歌(關(guān)于愛(ài)國(guó)的文章)

寸草·春暉

——黨與祖國(guó)的頌歌 小時(shí)候，我愛(ài)去爺爺家過(guò)暑假。記憶中，爺爺總愛(ài)喝幾口小酒，在他那臺(tái)舊錄音機(jī)里放著同一首歌：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)??”爺爺總是很高興，有時(shí)還要用手比劃幾下，仿佛指揮樂(lè)隊(duì)似的，那大概是爺爺最滋潤(rùn)的日子了。在《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》那悠揚(yáng)的曲調(diào)聲中，爺爺有時(shí)興致勃勃的教我背誦幾首淺顯的小詩(shī)，我大多能心領(lǐng)神會(huì)，唯有那句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不得要領(lǐng)。我鄭重其事地問(wèn)爺爺，爺爺喝了一口小酒，說(shuō)了幾句我聽(tīng)不懂的話(huà)：

“你看那小草，是春光照耀它們成長(zhǎng)，但卻無(wú)法報(bào)答春光的普照之恩。比如你是一株小草，淋浴著黨和祖國(guó)的春暉，你長(zhǎng)大后怎么報(bào)答黨和祖國(guó)的養(yǎng)育之恩呢？”

我聽(tīng)了更覺(jué)得茫然：小草和我，春暉和黨、祖國(guó)有何相干呢？養(yǎng)育我的是媽媽?zhuān)趺磿?huì)是黨和祖國(guó)呢？“黨、祖國(guó)”這一概念對(duì)幼小的我來(lái)說(shuō)實(shí)在太朦朧了。

此后，我常常注意“黨、祖國(guó)”的含義。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我從課本上學(xué)到了很多，懂得了“祖國(guó)”意味著那奔騰怒吼的黃河，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，巍巍挺立的珠穆朗瑪峰，風(fēng)景秀美的長(zhǎng)城，歷史悠久的故宮和風(fēng)格獨(dú)特的敦煌石窟。黨則是新中國(guó)的締造者。幼小的我為知道的這些而興奮。

如今的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，這一年的近代史學(xué)習(xí)讓我對(duì)黨、祖國(guó)有了更深的了解。

當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，沙皇炮彈的硝煙，八國(guó)聯(lián)軍的槍聲和日本帝國(guó)主義的罪惡在中國(guó)的土地上蔓延的時(shí)候。李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、鄧小平這一代代偉人高舉共產(chǎn)黨的旗幟，報(bào)效祖國(guó)，將五星紅旗升上了祖國(guó)的藍(lán)天。

我明白了，“祖國(guó)”的含義遠(yuǎn)不只是河山的壯美，她還包含著一個(gè)偉大的民族——中華民族，這個(gè)偉大的民族造就了一代代天驕，這個(gè)民族凝聚的力量——共產(chǎn)黨，使東方的睡師向世界發(fā)出怒吼！壯美的山河養(yǎng)育著中華民族，中華民族凝聚了共產(chǎn)黨，黨終于拯救了祖國(guó)的山河。

沒(méi)有黨，就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有媽媽?zhuān)簿蜎](méi)有我。我就是那詩(shī)中的小草，黨與祖國(guó)就是三春暉呀!我是在祖國(guó)與黨的溫暖懷抱中長(zhǎng)大的。

此刻聽(tīng)著“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的嘹亮歌聲，我覺(jué)得格外親切，我多想變成一株小草，緊緊依偎在黨與祖國(guó)這位可敬的母親懷中，盡我微薄之力報(bào)效母親的無(wú)限恩情。

我們要振興中華，要發(fā)揚(yáng)民族精神，我們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的責(zé)任已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”了，我愿為黨、祖國(guó)奉獻(xiàn)出一顆赤誠(chéng)的心！

愿黨與祖國(guó)，與天不老，與地?zé)o疆！

第二篇：祖國(guó)頌歌 教案

《祖國(guó)頌歌》教案二

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》。【教學(xué)目標(biāo)】

對(duì)所學(xué)唱歌曲產(chǎn)生興趣，能夠從這首愛(ài)國(guó)歌曲中感受、體驗(yàn)個(gè)人與祖國(guó)深厚的感情，并能從身邊做起、從小事做起，自覺(jué)參與到祖國(guó)建設(shè)中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到有感情演唱的目的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

主要掌握歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、CD機(jī)、多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

上課前，放《歌唱祖國(guó)》的錄音，讓學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏音樂(lè)走入教室，坐好后，關(guān)閉錄音機(jī)，教師彈琴。

二、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，剛才進(jìn)入教室的時(shí)候，聽(tīng)到的這段音樂(lè)，以前聽(tīng)過(guò)嗎？ 學(xué)生：聽(tīng)過(guò)（沒(méi)聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)、有點(diǎn)熟悉等等）。教師：那么你們是在哪里？什么場(chǎng)合下聽(tīng)到的呢？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)，這首歌曲在國(guó)慶大典上和一些重大晚會(huì)結(jié)束的時(shí)候經(jīng)常會(huì)奏響。這節(jié)課呢，我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲，歌名是《歌唱祖國(guó)》。

三、新歌學(xué)唱

1.初步完整聆聽(tīng)歌曲。

教師：首先，我們完整的欣賞一遍歌曲，同時(shí)，請(qǐng)大家回答這樣幾個(gè)小問(wèn)題。這首歌曲的演唱速度、演唱情緒、演唱形式、演唱風(fēng)格分別是怎樣的？

學(xué)生回答問(wèn)題。2.講解音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)記號(hào)、弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

3.復(fù)聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真感受音樂(lè)并隨音樂(lè)輕聲哼唱，教師指導(dǎo)分析歌曲。教師：同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏很有特點(diǎn)，它們一直貫穿著歌曲的始終。下面我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，認(rèn)真感覺(jué)、體會(huì)這種節(jié)奏和反復(fù)記號(hào)所起的作用，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們感受一下歌曲情緒的變化，并能試著選擇這首歌曲的結(jié)構(gòu)圖示：AB；ABA。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱興趣，試唱一遍。

教師：剛才我們已經(jīng)完整的欣賞了歌曲，大家從歌詞上可以看出，它表現(xiàn)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)了中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌；從旋律上也可以聽(tīng)出它雄壯豪邁、積極向上的激情，整個(gè)歌曲非常堅(jiān)定有力。所以，同學(xué)們注意了，比賽繼續(xù)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)最先勇敢大膽的演唱。

（教師放《歌唱祖國(guó)》伴奏）5.師生配合，共同演唱歌曲。

教師：大家唱的都不錯(cuò)，就連老師也被吸引和感動(dòng)了，我也想加入你們的演唱中來(lái)好嗎？（教師彈鋼琴伴奏并領(lǐng)唱?jiǎng)傞_(kāi)始的A段，學(xué)生齊唱B段和結(jié)束的A段）

【課堂小結(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間選擇讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.教師指出不足，糾正缺點(diǎn)。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.欣賞油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》。2.欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.了解油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》。2.了解樂(lè)曲《紅旗頌》。

3.對(duì)比鑒賞，理解和體會(huì)作品的形式與內(nèi)涵。

4.抒發(fā)對(duì)“國(guó)旗”、“國(guó)歌”的熱愛(ài)之情和對(duì)幸福生活的贊頌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)各自獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

CD機(jī)、多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

教師：1949年10月1日這一刻起，天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這節(jié)課我們所要欣賞的油畫(huà)和接下來(lái)要欣賞的樂(lè)曲，都是根據(jù)這個(gè)重要的歷史事件創(chuàng)作出來(lái)的。

二、欣賞油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》 1.作者介紹。

2.介紹作品《開(kāi)國(guó)大典》。

三、欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》

1.播放樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感知，并邊聽(tīng)邊想所設(shè)問(wèn)題。2.隨音樂(lè)分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂(lè)序曲。在1965年第六屆“上海之春”國(guó)際音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式上，由上海交響樂(lè)團(tuán)、上海電影樂(lè)團(tuán)、上海管弦樂(lè)團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂(lè)曲共有三個(gè)樂(lè)章。第一樂(lè)段：

嘹亮的小號(hào)奏出了樂(lè)曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門(mén)前冉冉升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

隨后主題出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。

第二樂(lè)段：

雙簧管吹奏出深情如歌的旋律，描寫(xiě)經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛(ài)。

接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)。第三樂(lè)段：

這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢(shì)磅礴的樂(lè)曲表現(xiàn)了億萬(wàn)人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢(shì)恢弘的樂(lè)曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國(guó)人民在獵獵飛舞的紅旗下滿(mǎn)懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。

尾聲的號(hào)角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的高潮。樂(lè)曲氣壯山河。3.學(xué)生回答所設(shè)問(wèn)題，并分組分段討論樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。4.總結(jié)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

第一樂(lè)段：再現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的寬廣與輝煌。第二樂(lè)段：回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)定與豪邁。第三樂(lè)段：飽含勝利喜悅的深情與歌頌。

5.學(xué)生隨音樂(lè)哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。

6.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，整體感知。分辨樂(lè)曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次。

7.欣賞完樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨樂(lè)曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并談?wù)剺?lè)曲對(duì)自己的啟示?！菊n堂小結(jié)】

今天我們欣賞了油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》以及樂(lè)曲《紅旗頌》。通過(guò)這些作品，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

交響曲《伏爾塔瓦河》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律。2.聽(tīng)辨西洋樂(lè)器。3.啟發(fā)學(xué)生形象思維。

4.了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

教師：在上一節(jié)課欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感和形象的不同特點(diǎn)。

1.介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”（出示地圖），作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品。

（出示斯美塔那的畫(huà)像，簡(jiǎn)介交響套曲《我的祖國(guó)》）

其中的第二首樂(lè)曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河并充滿(mǎn)了對(duì)它的歌頌和贊美。

2.欣賞主題旋律。（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。

3.介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？

如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

4.聽(tīng)賞全曲。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)?！菊n堂小結(jié)】

1.通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河、捷克作曲家斯美塔那、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。2.在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

3.請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品?！段覑?ài)你，中國(guó)》、《芬蘭頌》等。

4.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的作品、不同的聲樂(lè)演唱形式、交響樂(lè)，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知識(shí)的同時(shí)，喚起同學(xué)們熱愛(ài)自己祖國(guó)的熱情。

第三篇：詩(shī)歌朗誦——祖國(guó)頌歌

祖國(guó)頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華

乙：走在世紀(jì)之初的我想到祖國(guó)，滿(mǎn)懷激情

合：祖國(guó)——

在這里

我為您放歌

甲：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合

乙：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿(mǎn)天山的白雪

甲：您凝重而深邃

乙：寬廣而博大

甲：滔滔江河是您的鼻息

乙：沸騰海洋是您的血液

甲：您是世界的主題

乙：是我生命的一切

甲：您是天安門(mén)城樓的一聲吶喊

合：社會(huì)主義熊熊燃燒的火焰

乙：您是人民革命的一聲號(hào)角

合：乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆

甲：您堅(jiān)強(qiáng)而自信

乙：進(jìn)步而前衛(wèi)

甲：社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧乙：東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力

合：您，是世界的創(chuàng)作者

您，社會(huì)主義的實(shí)踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風(fēng)

羅湖小村的一抹朝陽(yáng)

乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

甲：您遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

乙：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識(shí)

乙：人民滿(mǎn)臉的微笑寫(xiě)的是你的偉大

合：祖國(guó)——

您創(chuàng)造了生活

改造著世界

甲：您是世界和平飄揚(yáng)的旗幟

人類(lèi)文明進(jìn)步的使者

乙：您是捍衛(wèi)真理的勇士

哺育子女的媽媽

甲：您正直而博愛(ài)

乙：堅(jiān)強(qiáng)而慈祥

甲：世界人民嘆服您的胸懷

乙：華夏兒女感激您的母愛(ài)

甲：您撫慰了戰(zhàn)火中人類(lèi)的傷痛

乙：您送來(lái)了和平的黎明

合：祖國(guó)啊，祖國(guó)——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛(ài)，捍衛(wèi)著綠色與和平

甲：我們?yōu)槭悄膬号院?/p>

乙：我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而驕傲

甲乙：祖國(guó)——

甲：我們與您同心

乙：我們擁您前進(jìn)

甲乙：您的兒女們堅(jiān)信

合：祖國(guó)的明天更美好

世界的明天更美好

人類(lèi)的明天更美好

第四篇：詩(shī)歌朗誦——祖國(guó)頌歌

祖國(guó)頌歌

甲：歲月承載著歷史的腳步

大地積淀了文明的精華 乙：走在世紀(jì)之初的我 想到祖國(guó)，滿(mǎn)懷激情

合：祖國(guó)——

在這里

我為您放歌

丙：您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合 丁：您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿(mǎn)天山的白雪

甲：您凝重而深邃 乙：寬廣而博大

丙：滔滔江河是您的鼻息 ?。悍序v海洋是您的血液 甲：您是世界的主題 乙：是我生命的一切

丙：您是天安門(mén)城樓的一聲吶喊 合：社會(huì)主義熊熊燃燒的火焰 ?。耗侨嗣窀锩囊宦曁?hào)角 合：乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆

甲：您堅(jiān)強(qiáng)而自信 乙：進(jìn)步而前衛(wèi)

丙：社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧?。簴|方蒸騰的旭日噴薄著您的活力 合：您，是世界的創(chuàng)作者

您，社會(huì)主義的實(shí)踐家

甲：您是南海之濱的一縷春風(fēng)

羅湖小村的一抹朝陽(yáng) 乙：您是青藏高原的一道鐵軌

塔里木油田的一組井架

丙：您遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 丁：藝高膽大

甲：小漁村的翻天巨變證明了您的膽識(shí)

乙：人民滿(mǎn)臉的微笑寫(xiě)的是你的偉大

合：祖國(guó)——

您創(chuàng)造了生活

改造著世界

丙：您是世界和平飄揚(yáng)的旗幟

人類(lèi)文明進(jìn)步的使者 ?。耗呛葱l(wèi)真理的勇士

哺育子女的媽媽 甲：您正直而博愛(ài) 乙：堅(jiān)強(qiáng)而慈祥

丙：世界人民嘆服您的胸懷 ?。喝A夏兒女感激您的母愛(ài)

甲：您撫慰了戰(zhàn)火中人類(lèi)的傷痛 乙：您送來(lái)了和平的黎明

合：祖國(guó)啊，祖國(guó)——

甲：您明晰千古，跨越了世界文明 乙：您仁慈博愛(ài)，捍衛(wèi)著綠色與和平丙：我們?yōu)槭悄膬号院?丁：我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而驕傲

甲乙丙?。鹤鎳?guó)—— 甲乙：我們與您同心 丙?。何覀儞砟斑M(jìn)

甲乙丙丁：您的兒女們堅(jiān)信 合：祖國(guó)的明天更美好

世界的明天更美好

人類(lèi)的明天更美好

第五篇：祖國(guó)頌歌1

初中音樂(lè)《祖國(guó)頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：祖國(guó)頌歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2．音樂(lè)故事：國(guó)歌的故事。

3.音樂(lè)欣賞：《繡紅旗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。

2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

（一）唱歌

1．學(xué)生隨音樂(lè)《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2．師生談話(huà)：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。

4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

（1）聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（錄音、影視或教師范唱）。

（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。

（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂(lè)情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。

（二）欣賞

1．觀(guān)看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽(tīng)女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。