第一篇：奮斗的另一面美文

螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個“命運之神”對抗，而是忍讓與適應。適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。

最后一課，社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導?！?/p>

學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟?！?/p>

數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年?！睂W生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱鬧。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路?！苯淌谡f，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口?！?/p>

學生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應?！?/p>

教授說：“適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明?！?/p>

第二篇：奮斗的另一面 閱讀答案

最后一課。

社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導。

學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟。

數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。學生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱)司。教授說：近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。學生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?？伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路。教授說，我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的;而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。

學生們表示欽佩。教授說：螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應。

教授說：適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功。

1.閱讀全文，認真想想奮斗的另一面指的是什么?(2分)

2.研讀文中的劃線句，想想教授說這句話起什么作用?(2分)

3.有人說，任何時候都應該積極抗爭，不應該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談談理由。(3分)

4.生活中有人正是因為讀懂了奮斗的另一面的含義，才成就了一番事業(yè)，請你列舉兩個事例。(4分)

答案：

1.指的是消極適應(或：適應環(huán)境也是奮斗的組成部分)。(2分，意同即可)

2.教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會適應環(huán)境從而導致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實告訴學生要學會適應環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點。)(2分，意同即可)

3.本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因為人生在世，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實現(xiàn)自己的人生價值。②不同意。因為人生在世，總會遇到不同的機遇和挑戰(zhàn)。面對挫折和不順，我們不應盲目抗爭，可在暫時的退讓和消極適應中理性思考，積蓄力量，尋找機會再去拼搏，從而成為命運的主宰者。(3分，意近即可)

4.示例：①司馬遷忍受宮刑的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了史家之絕唱《史記》。②越王勾踐屈做階下囚，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國。(4分，每個2分，所列舉的事例符合要求即可)

第三篇：奮斗勵志美文欣賞

奮斗勵志美文欣賞

1.誰拉你走向了平庸

《智慧》 作者：馬 德

有這樣一個實驗：一位長跑運動員參加一個五人小組的比賽，賽前教練對他說，據(jù)我了解，其它四人的實力并不如你，于是，這名運動員輕松的跑了第一名。后來教練又讓他參加了一個十人小組比賽，教練把平時其它人的成績拿給他看，他發(fā)現(xiàn)別人的成績并不如自己，他又輕松跑了第一名，再后來，這個運動員又參加了二十人小組比賽，教練說，你只要戰(zhàn)勝其中的一個人，你就能取得勝利，結(jié)果，比賽中他緊跟著教練說的那個運動員，并在最后沖刺時，又取得了第一名。

后來，換了一個地方，賽前，關(guān)于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在五人小組的比賽中，他勉強拿了第一名，后來十人小組的比賽中他滑到了第二名，二十人的比賽中，他僅僅拿了第五名。

而實際的情況是，這次各個組的其他參賽運動員同第一次的水平完全相同。

這不由得使我想起自己上學的故事來了。

在小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第一名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前十名就不錯了，于是一旦考到前10名，便沾沾自喜。高中以后，定的目標更低，即便考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已經(jīng)很不錯了。就這樣，我一步步從優(yōu)秀走向了平庸。

是的，生活中，不會永遠有人告訴我們，競爭對手的實力和能力。于是面對著周圍越來越多的人，我們開始茫然不知所措，或者妄自菲薄，主動的把自己“安排”到一個較低的位置上。這也許是前進的路上，許多人都要走的一條路。

2.好走的都是下坡路

作者：張石平

一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行、正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關(guān)系，我來幫你?！闭f著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。

于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊'加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己?！?/p>

農(nóng)民朋友的故事不禁使我聯(lián)想到，人生之路不也同樣是如此一位名人曾說：“容易走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川，并非無須費勁就能輕松前行。許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結(jié)果便是半途而廢，無功而返。

3.氣質(zhì)是最耐看的名牌

作者：施以諾

是香奈兒的衣服？皮爾卡丹的褲子？Gucci的背心？Hermes的圍巾？還是Fendi的鞋子？提供您一個“不標準的正確答案”。

相信很多人都聽過一個老故事：有一次林肯總統(tǒng)面試一位新進的人員，后來他并沒有錄取那位應征者，幕僚問他原因，豈料他竟然說：“我不喜歡他的長相！”幕僚非常不服，問道：“難道一個人天生長得不好看，也是他的錯嗎？”林肯回答：“一個人四十歲以前的臉是父母決定的，但四十歲以后的臉卻是自己決定的，一個人要為自己四十歲以后的長相負責任?！蔽液苜澩挚洗鸬倪@句話。

它跟古人“相由心生”的論調(diào)不謀而合。人，常會花很多的時間和金錢去購買名牌服飾，但卻很少人愿意花等量的精力去修身養(yǎng)性。殊不知，“氣質(zhì)”才是最耐看的“名牌”！

一個人若臉上有氣質(zhì)，遠比穿上一身名牌更美，更帥，更受人肯定。而想擁有它也很簡單！您甚至不必花一毛錢，只需注意自己的脾氣，端正自己的品格，凈化自己的思想，充實自己的內(nèi)在??無形之中，您的談吐、態(tài)度、舉止??全都會披戴上一股清新而脫俗的氣息。

氣質(zhì)，是最好的名牌。

4.我是誰

摘自《青年文摘》 編譯：邵俊源

我是你永遠的伴侶。

我可以是你的最佳助手，也可以成為你最沉重的負擔。

我能為你成功，同時也能讓你失敗。

我完全在你的掌控之中。

很多事情你可以放心地交給我做，因為我既高效又準確。

其實我很容易駕馭——你只需確切告訴我你想怎么做。

幾次搞定之后，我就會駕輕就熟。

我是所有偉人的仆人，可惜所有的失敗者也是我的主人。

那些偉大的人都托我的福，那些失敗者也拜我所賜。

我不是機器，盡管我擁有機器的精確和人類的智力，訓練我，嚴格地要求我，我就能把世界放在你的腳下。

放縱我，我會毀掉你。

我是誰？

我是習慣。

5.你不能失敗

作者：劉 墉

今天我在學校體育組見到一件怪事，當時球隊在為晚上的比賽做練習，忽然接到一個隊員從車站打來的電話，說是因為天氣一下轉(zhuǎn)涼，他穿的衣服太少，如果站在冷風里等公共汽車會感冒，所以希望隊友開車去接他。

從學校到車站只有十五分鐘的路，真是簡單不過的事，可是你知道球隊的教練怎么說嗎？

他居然說：“電話不要掛，先問他感冒沒有，如果沒有感冒，就立刻去接，假使已經(jīng)感冒，再感冒一些也不要緊，就自己吹風，坐公共汽車來吧！”

我聽了大吃一驚，頗不以為然。豈知教練有他的道理：“如果已經(jīng)感冒，今天晚上當然是泡湯了，又何必浪費別人的時間去接，而且影響了大家的練習。本來嘛！遲到就不應該，天氣多變，不注意身體，更不應該。自己不小心，且不以團體為重，誰又能管得了他！”

這件事，使我想起國內(nèi)的一位企業(yè)家朋友講的話，他說：“在我的公司里，如果一個人四十歲還沒有升遷到主任，就永遠不必想這個位子，因為臨退休爬上來已經(jīng)嫌遲，既然不可能再由主任的位子往更高階層爬，就乖乖地待在下面，免得影響了其他有沖力的人！”

他的理論雖不全對，但是跟下面西方哲學家赫伯特的這幾句話，不是很相似嗎？

“一個人如果二十歲時不美麗，三十歲時不健壯，四十歲時不富有，五十歲時不聰明，就永遠失去這些了！”

這個世界是不等人的，它殘酷得甚至不能給予失敗者一點同情心。譬如一組人執(zhí)行秘密的戰(zhàn)斗任務時，如果其中一個人不幸受傷而無法繼續(xù)前進，為了怕他被俘之后泄露軍機，造成整個行動的失敗，領(lǐng)導者可能不得不將那人滅口。

譬如幾個人同去爬山，以繩索相連攀緣峭壁時，如果一人失足，懸在半空中，費盡方法不能解救，而其他人卻可能因此被拖下深谷時，只有割斷繩索，將那人犧牲。

誰希望受傷？誰希望失足？

誰又能責備他受傷與失足？

只能責備命運！而命運常常是殘酷的！

相信你一定在電影里看過，當馬腿關(guān)節(jié)受到重創(chuàng)時，主人常不得不將他一槍打死。我曾經(jīng)問過一位馬術(shù)教練：“難道那馬斷了腿，就活不成了嗎？為什么非要置之于死地？”

他說：“當然能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就是活著，又有什么意義？”

以上，我講了許多殘酷的故事給你聽。因為你已經(jīng)是可以接受這種事實的年齡，未來也將面對這些殘酷的現(xiàn)實。

“你必須成功，因為你不能失敗！”

這是一句非常莫名其妙的話，卻有耐人尋味的真理！

6.一把生銹的刀

作者：柳再義

一把刀生銹了，被棄置在一角。這把刀曾經(jīng)鋒利，被人天天使用，然而現(xiàn)在它卻銹跡斑斑，被冷落了。也許是主人又有了新的刀，也許是嫌它太老不好用。一天又一天的閑置，這把刀就生銹了。

這把刀會失落寂寞嗎？再也不像過去光亮了。還是慶幸退休的悠閑？再也不用那么辛苦了?？匆妱e的刀被寵愛，這把刀會心酸嗎？會嫉妒嗎？

說不定剛開始退下來時，刀會覺得無事一身輕。然而，生就的勞碌命，使它不久便悶悶不樂。沉浸于回憶，獨自悲傷，銹跡是刀的眼淚嗎？

誰都知道，刀是越用越快。這是刀的品格，用就是磨礪。無論是堅硬的骨頭，還是柔軟的肉，在刀鋒之下，被切斷分割！

刀生了銹，就鈍了。刀一鈍，人們更加懶得用它。

無論當年多么輝煌，可眼下畢竟廉頗老矣。

人說寶刀不老?；畹嚼?，學到老。人說用進廢退，流水不腐。一個人怎樣才能不被淘汰呢？人要勞動，要思考。不勞動就會生病，不思考容易遲鈍。就好像那把生銹的刀。

你是一把刀嗎？是一把怎樣的刀？是一把寶刀還是一把生銹的刀？包袱就是一個人身上的銹斑。名利也會羈絆人的思想，令人越來越沉重，越來越猶豫。

如果你自信是一把寶刀，即使生銹了，那也不用灰心！完全不必自暴自棄。只要磨礪，依舊可以锃光閃亮！怕就怕斗志完全喪失，信心消耗殆盡，那樣的刀，才真是一堆廢銅爛鐵。

7、斷箭

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：'這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。'那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：'不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。' 把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上??

溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它銳利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

8、昂起頭來真美

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但

是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，'珍妮，你昂起頭來真美！'老師愛撫地拍

拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛--人人都喜歡的那種可愛。

9、為生命畫一片樹葉

只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：'當樹葉全部掉光時，我也就要死了。'一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！

第四篇：創(chuàng)新產(chǎn)品上市的另一面

最近一個月筆者頻繁跑家電生產(chǎn)基地，跑生產(chǎn)流水線，跟技術(shù)研發(fā)人員交流??這與此前的出入高大上會場，聽企業(yè)CEO大談創(chuàng)業(yè)故事、戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等的采訪體驗是迥然不同。一來二去之下，經(jīng)過廠房高溫的烘烤，筆者逐漸對家電產(chǎn)品，尤其是創(chuàng)新型新產(chǎn)品產(chǎn)生極大的興趣。

技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新向來被視為企業(yè)的生命線，企業(yè)在上市一款新產(chǎn)品時，往往喜歡以“全行業(yè)首個、唯

一、最優(yōu)”等等字眼自詡，而在向媒體解說時也一律只談優(yōu)點、特點，而不講產(chǎn)品缺點，或者產(chǎn)品的使用條件等，而媒體人也往往只能接受這種被動式的有選擇性的“投食”。比如，筆者就在此輪“走基層”的采訪中發(fā)現(xiàn)，不少的所謂創(chuàng)新產(chǎn)品—“優(yōu)點很明顯”，但“缺點也很明顯”，比如一些熱泵型產(chǎn)品在北方的零下十幾度的情況下就不能使用；另一些平板太陽能產(chǎn)品，如果產(chǎn)品不能南向安裝也無法使用。還有一些在能效上大做文章的產(chǎn)品，哪怕只在能效上僅僅提升了一點點，但卻利用概念名詞或拗口的專業(yè)術(shù)語無限夸大，而犧牲了產(chǎn)品的安全性和可靠性卻閉口不談。

有時筆者不禁要想，為何一個所謂的創(chuàng)新產(chǎn)品明明有較大的局限性，企業(yè)還要把它炒作上市？無外乎，家電業(yè)同質(zhì)化太嚴重了！夸大一個創(chuàng)新產(chǎn)品，或者一項創(chuàng)新功能，走所謂“差異化”的路子，就有可能就讓一個企業(yè)“起死回生”，或助其實現(xiàn)“彎道超車”。而且無只要冠以創(chuàng)新（尤其是節(jié)能型）產(chǎn)品，就可以拿到國家創(chuàng)新獎勵，或能效補貼！

另外，以產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈來看，現(xiàn)階段尚完全談不上起步的“智能家電”概念，卻是全行業(yè)一個心照不宣的“共謀”，誠然，消費者對家電行業(yè)消費熱情太低迷了，也需要更多眼花繚亂的“新”產(chǎn)品去賺眼球。

劉莉

家電業(yè)同質(zhì)化太嚴重了！以至走所謂“差異化”的路子，就有可能就讓一個企業(yè)“起死回生”，或助其實現(xiàn)“彎道超車”

上海融貸通為中小企業(yè)提供掛牌上市一條龍服務

上海融貸通本著為全國廣大中小企業(yè)服務的宗旨，組成強大的專家團隊用專業(yè)的知識與資源，為中小企業(yè)提供上海股權(quán)交易中心及其他省市股權(quán)交易中心快速掛牌上市一條龍服務：

1、定位掛牌上市的目的：（a）提升企業(yè)品牌形象？（b）吸引風投融資？（c）發(fā)行債券融資？（d）股權(quán)質(zhì)押貸款（e）加快股票上市進程？（f）用股權(quán)激勵骨干員工？（g）用股權(quán)促進招商？（h）用股權(quán)促進銷售促進回款?（i）掛牌上市合法募集資金？

2、初步評估企業(yè)情況，確定到哪個股權(quán)交易中心掛牌上市。

3、根據(jù)確定的股權(quán)交易中心的掛牌要求，指導企業(yè)準備申報材料，包括管理團隊介紹材料、符合掛牌標準要求的又有企業(yè)自身特色的掛牌文案。

4、對條件還不具備的企業(yè)，通過組織科研力量幫助企業(yè)快速研究開發(fā)軟件著作權(quán)、商業(yè)模式版權(quán)、國家專利權(quán)等核心技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)，快速變成創(chuàng)新型企業(yè)，快速達到掛牌上市標準。

5、對于注冊資本比較小的企業(yè)，組織科研力量指導企業(yè)快速研發(fā)、評估軟件著作權(quán)、商業(yè)模式版權(quán)、國家專利權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)，用知識產(chǎn)權(quán)增加注冊資本、快速放大企業(yè)資產(chǎn)、進行資本運作，更有效招商引資融資、增資擴股、并確?？毓蓹?quán)。

6、向確定的股權(quán)交易中心申報、保薦掛牌上市。

7、企業(yè)在十五個至三十個工作日內(nèi)掛牌上市。

8、指導企業(yè)用股權(quán)融資、發(fā)行債券融資、用股權(quán)質(zhì)押貸款、增資擴股。

9、指導企業(yè)用知識產(chǎn)權(quán)放大注冊資本后的股權(quán)對骨干、員工進行股權(quán)激勵。

10、指導招代理加盟經(jīng)銷商的企業(yè)用知識產(chǎn)權(quán)放大注冊資本后股權(quán)對代理商經(jīng)銷商進行激勵約束管理。

服務流程

1、各縣市區(qū)金融辦、經(jīng)信局、中小企業(yè)局、總商會、行業(yè)協(xié)會推薦。

2、企業(yè)也可自主向上海融貸通申請、委托。

3、企業(yè)到上海融貸通總部詳細咨詢了解。

4、簽訂服務協(xié)議。

5、企業(yè)提供：營業(yè)執(zhí)照復印件、稅務登記復印件、企業(yè)組織代碼復印件、12個月財務報表復印件、報表復印件、企業(yè)章程、法定代表人身份證復印件、股東會決

議、全體股東簽名的委托書、公司簡介、管理團隊簡介、公司商標、專利證書、榮譽證書等照片。

6、開始服務。

第五篇：科學技術(shù)的另一面教案

科學技術(shù)的另一面

2011-01-12 07:57:03| 分類： 教育/教學|字號 訂閱

教學目標：

1.知道科學技術(shù)的發(fā)展在造福人類的同時，對人類的發(fā)展造成了哪些負面的影響，對社會的發(fā)展有哪些危害。

2.學會辯證地看待科學技術(shù)的發(fā)展，懂得科學技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學合理地利用才能造福人類。

3.養(yǎng)成合理利用科學技術(shù)，自覺抵制科學技術(shù)危害的良好習慣。

預習學案：

1.調(diào)查：在你的身邊，有哪些科技帶來的問題（提示：白色污染、工業(yè)污染、電子游戲、電子垃圾、資源浪費等）？它們對人類社會造成了怎樣的危害？

2.收集：你身邊的，或是在其他地方見到的電腦游戲危害青少年的典型事例。

3.收集資料：縱觀世界，科學技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了哪些災難？你現(xiàn)在最為憂患的科學技術(shù)是什么？科學技術(shù)的發(fā)展是好還是壞？請你準備好充分的資料加以說明？

導學案： 1.課件引入，揭示主題

（1）（課件出示方便袋）同學們，我們對方便袋好像并不陌生吧？它是不是也是一種科技產(chǎn)品？在我們生活中什么時候用到它？它便于攜帶、價格便宜，它無處不在，它的確給我們的生活和生產(chǎn)帶來了莫大的方便。

（2）(播放課件)白色垃圾。

（1）談觀后感

（2）揭示課題：由此可見，科學技術(shù)的發(fā)展在給人類造福的同時，也給人類帶來了一些負面的影響。它究竟給人類帶來了哪些危害呢？我們又該如何面對科學技術(shù)的迅猛發(fā)展呢？今天這一節(jié)課，我們就一起來探討，去認識科學技術(shù)的另一面。（板書課題）

2.學習了解：科技帶來的問題

（1）提出自學要求：自學第一部分“科技帶來的問題”，看看科技的發(fā)展給我們帶來了哪些負面的影響。

（2）生自學教材內(nèi)容。

（3）交流觀點，教師板書：

①過度開采自然資源，加劇生態(tài)失衡； ②污染環(huán)境、危害人類健康； ③挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，影響社會穩(wěn)定。（4）過渡語：大家的觀點非常的鮮明，下面請同學們以小組為單位，把所有課前收集到的資料進行分析、整理、針對每一觀點，找出最有說服力的材料加以闡述。小組派代表交流。

（5）提出匯報要求：每一小組按問題分別推選出三個代表發(fā)言，其余的同學加以補充。小組間針對同一觀點及時補充，一個觀點闡述完畢后進行下一觀點。

（6）全班交流匯報。

觀點一：過度開采自然資源，加劇生態(tài)平衡。觀點二：污染環(huán)境、危害人類健康。觀點三：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，影響社會穩(wěn)定。

（7）生談聽了以上匯報的感受。

3.既然科學技術(shù)有這么多弊端，那我們是不是就不利用科學技術(shù)了呢？我們應該怎樣去做，結(jié)合具體的事例來說一說。

4.總結(jié)：科學技術(shù)的發(fā)展本身沒有對與錯，它的對錯取決于人類是否科學合理的利用！

5.送給全班同學一句話：科技是把雙刃劍，如何利用是關(guān)鍵！

板書設(shè)計：

科學技術(shù)的另一面

加劇生態(tài)失衡； 污染環(huán)境，危害健康；

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，影響社會穩(wěn)定； 科技是把“雙刃劍”，如何利用是關(guān)鍵！