第一篇：父親喜歡喝茶散文

在我很小的時候，常?？匆姼赣H用一個大大的搪瓷缸沏茶。上面寫的什么早已忘記，只清晰的記得搪瓷缸上有兩個人，并排站著，手里一人拿著一個小紅皮本，另一只手握緊拳頭，放在胸口處，肘部向前端起，臉色神態(tài)很雄壯，堅定的目光望著前方。那個搪瓷缸里的茶垢顏色很深，我常常用小手去擦，擦完便順手往身上一抹，衣服上便有一道淺淺的褐色茶印。搪瓷已多處掉裂，看著感到有一種斑駁滄桑的凄迷。父親那時候工資才30多元，我不知道那時茶葉多少錢。當母親看到父親拎著一包茶葉進家時，臉色會拉得很難看。母親總會不停地嘮叨著父親這錢花的不正。她惦念著三個孩子的吃喝。嘴里不停地說，那一斤茶葉可以打多少油，換多少米！

可是，父親沉默不語。每天一下班，就拿著他的大搪瓷缸泡上一杯。

我知道，父親其實舍不得買好茶，他只買那最便宜的。并且一包茶能喝上很長時間，一杯茶沏了又沏，泡了又泡，直到?jīng)]了一點顏色，還舍不得倒掉。

父親是從什么時候喝茶的，我不知道，也沒有問過他。

父親所有的理想在他上初一那年被突如其來的災難摧毀了。

十三歲那一年他的父親父母雙雙因病去世。兩個姑姑和一個叔叔最大的六歲最小的兩歲。這四個失去父母的孩子將如何生存呢？爺爺?shù)拇蟾缯f，我是大哥，我養(yǎng)一個。六歲的大姑被大爺爺領(lǐng)走了。兩歲的小姑在三爺爺家沒多久就病死了。四歲的叔叔被送到幾百里外的一戶人家，失了聯(lián)系。父親跟著八十多歲的奶奶生活，就是我的太奶奶。

那時的父親，只是一個懵懂少年，但是，他看到弟妹們被四處分散，他的心是痛的。父親忍淚吞聲，但心里常告誡自己，等有能力了，一定要照顧好弟弟妹妹。

父親十六歲那年，已經(jīng)掙錢。每到發(fā)下工錢，他就留下一部分給太奶奶，剩下的，每隔幾個月就坐火車去北京看大爺爺家生活的大姑。他怕大姑寄人籬下的生活心生自卑，總是偷偷地往大姑手里塞上一兩塊錢。大姑每每提起，眼里總是噙著淚。

那年上山下鄉(xiāng)，城里有兒女的都要出一個人。大姑自告奮勇，去黑龍江省一個農(nóng)墾荒原。大姑說，大伯一家人養(yǎng)她不容易，得報答。父親知道后，并沒有勸阻，大清早坐火車去北京。他說，我一定要送送大妹。在人頭攢動的車站，苦苦尋找著大姑的身影。終于車快開的時候，大姑發(fā)現(xiàn)了父親。父親說，那時候，一車人都有親人相送，只有你大姑，一個人孤苦伶仃地坐在車廂里。父親嘴拙，只告訴大姑一句話，寫信??！大姑的眼淚刷刷地流著，不住地點著頭。他知道這一去，一條更艱辛困苦的路在他大妹的腳下開始了，他滿心里都是擔心牽掛和不忍。他們兩眼相視，無語。兄妹情誼在那時說什么都是多余的。

后來，大姑在黑龍江結(jié)了婚。這個孤苦的人終于有了依靠，了卻了父親的心愿。從那年開始，每年，大姑都要給父親寄來新茶，有時是茉莉花茶，有時是龍井，有時也寄張一元的票子。姑姑說，哥，你沒有別的愛好，喝酒傷身體，還是喝茶吧。

現(xiàn)在想想，父親和姑姑雖成了孤兒，但他們卻又是幸福的人。因為彼此憐惜，彼此惦念，讓蒼涼的歲月也溫暖起來。

從那時起，父親的茶香里帶著濃濃的親情。

我還記得父親的同事們也都喝茶。父親在工廠里是電焊工。據(jù)說喝茶對身體有好處，父親的許多同事，吃完飯就端著大搪瓷缸有的蹲在樹蔭下，有的在餐廳里的長桌旁，一邊喝著茶一邊聊著天。

而茶葉到底能不能減輕電焊對身體的傷害，我沒有考證過。只記得那時的工人都很瘦弱。生活的艱辛與苦悶使他們還不到四十歲的臉上，早早地爬上了憔悴和滄桑?？上?，茶并不能解除和減輕生活扔給他們負擔的一切重擔。

那時候，父親常帶我去他的工廠。我曾偷偷喝過同事叔叔們的茶，一點也不好喝，生澀的苦，喝一口趕忙吐到地上?，F(xiàn)在想來，那點微薄的工資，要養(yǎng)家糊口，生活都很艱辛，哪還有多余的錢去買好茶呢？

每當姑姑寄來新茶，父親就會帶上一小包，拿到廠里，給同事們嘗。每到這時，一個個大茶缸在父親面前伸著，父親就一小撮一小撮的挨個往茶缸里放茶葉，父親的同事們臉上露著微笑，嘴里品著茶香，評論著茶的好壞，父親的臉上也綻開著溫暖的菊花。

母親知道后總會對父親一頓數(shù)落。父親從不理會，有好茶了，照例拿上一包給同事們?nèi)テ穱L。

現(xiàn)在，父親退休了。大搪瓷缸早已不知去向，茶壺換了一個又一個。知道父親喜茶，我和姐姐也常給父親送茶。但是父親并不急著喝新茶，新茶具也收起來。每當村里的鄉(xiāng)親去串門，或來了親戚，父親就會把別人送的那些茶和茶具拿出來，向人們介紹著。這是北京的妹妹送的，那是閨女送來的，這茶是哪兒哪兒產(chǎn)的，要多少度水沖才出味，嘗嘗吧。有的鄉(xiāng)親和親戚并不懂茶，只見茶具漂亮，便會夸獎幾句。每當這時，父親的心里便漾著暖暖的喜悅和幸福。

父親知道我工作忙，常常用咖啡提神，就常囑咐我，多喝些茶吧，比咖啡健康。我偶爾也會泡上一杯綠茶。慢慢地喝茶便成了習慣。由剛開始懵懂地喝茶，到后來漸漸了解了自已心儀一款茶。再到現(xiàn)在一有空閑竟也會喝上三兩盞。每次回家看父親，聊茶便是我和父親的又一個聊天話題。

每天，父親一如既往地品著他的茶，或休閑，或安適。

茶在父親的生命里曾留下過親切的印記，給父親在艱苦的歲月里傳遞著深切的溫暖，陪伴父親度過了艱苦難捱的日子。年過古稀的父親，那過去的茶香味苦的日子成了他生命里的珍藏。即便塵滿面，鬢如霜，也掩不住那一路茶香帶來的溫暖和芬芳，因了這茶香，父親看到了親情蒼生，因了茶香，父親體味了世間美好的溫情。

父親說，喝茶是需要安靜品嘗的，一個人最好，濃淡滋味只有自己體味。我懂！父親在喝茶時常?？吭谝巫由希㈤]雙眼，他讓茶里淡淡的苦澀在嘴里回味著，不知不覺中，便把這種苦味滲透到心底，然后再慢慢展開變成醇香的碎片。他是在回憶一生中經(jīng)歷過的冷暖滋味吧？

第二篇：喜歡喝茶的媽媽散文

我的媽媽是山里人，她從小在大山里長大，性格也像大山一樣粗獷，勤勞樸實，全沒一般小女子的忸怩嬌羞。媽媽喜歡喝茶，聽她說是因為從小跟她的爺爺學的。

媽媽的家住在莒縣有名的風景區(qū)馬亓山腳下，那里山連著山，一座挨著一座，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，用媽媽的話說：大山里什么都有。媽媽小時就跟著爺爺整天在大山里看梨園，媽媽的爺爺就從大山里采了野生的茶葉，放在壺里燒水喝，剛開始，喝起來，覺得也沒多少滋味，慢慢地喝過后，會覺得自己滿口香味，漸漸地媽媽也喜歡上了喝茶。

媽媽嫁給爸爸后，走出了大山，再也喝不到大山里的野生的茶葉了。那時農(nóng)村的日子都過得非常貧窮，哪里有閑錢買茶喝，媽媽便從大山里挖來一棵野茶樹栽在奶奶家的院墻旁，于是媽媽還是和以前一樣，從春天開始，每當燒水，媽媽就會去采一把茶葉放到壺里燒水喝，閑暇時，也采摘些晾干了，放在冬季里喝，這樣媽媽一年四季還是能喝上茶。夏季時，鄰里鄰居們有時也采摘些燒水喝，說是敗火，直到今天，那株茶還茂盛的長在爺爺家的院旁，只是年代久遠，沒有人再去采摘管理，早已長成一株灌木叢了，偶爾媽媽和我們一起走過茶樹時會指指給我們看。

我小時的記憶里，媽媽喝茶，用的都是吃飯的大碗，媽媽上坡歸來，采一把茶葉放壺里，燒開了，咕嚕咕嚕從壺里倒出來，一瞬間桌上就擺滿了好幾大碗熱氣騰騰的的茶水，小小的土屋一時熱氣氤氳，我和妹妹就會歡快的用嘴巴比賽吹熱氣，不等熱氣吹散，媽媽已端起碗咕咚咕咚喝起來了，爸爸也喝，我們就會跟著喝，但直到今天，除了爸爸跟媽媽喜歡上喝茶，一年四季離不開茶外，我們哥妹四個全沒學上。

等農(nóng)村生活條件好點了，每家每戶也都買了茶具——茶壺、茶杯，喝茶也有了現(xiàn)成的了。媽媽便再也不去采那野茶喝了。但大多數(shù)的人家平日里茶具只是一個擺設(shè)，只有在家里蓋房、紅白喜事或來客人時才會安好桌子，擺上茶具，沖茶喝，媽媽卻是一年四季離不開茶，那時農(nóng)村喝茶都喝茉莉花茶，一壺沏開，滿屋都是茶香，喝在嘴里，余香裊繞，媽媽喝茶也不再用以前的大碗，也換成了小小的茶杯。

等我們哥妹四個都成家后，回家時，都會時不時的帶點茶給媽喝，偶爾也會問她，你能品出茶的孬好嗎？媽媽便笑笑：“能”。仿佛那茶含在嘴里，茶香已溢進肺腑。媽媽喝了一輩子的茶，也沒喝過什么名貴的好茶，但看媽媽喝的悠然自得，有滋有味，我們看著便也高興了。

有次，大哥從外地帶套很講究的茶具回家，茶壺是紫砂壺，茶杯一個個小巧別致，媽媽看了看，不屑一顧，“快拿走，這么小的杯子，幾杯才夠我一口喝的！”我們都知道，媽媽原本是粗人，她學不來那些附庸風雅。那小小的別致的杯子放媽媽粗糙的大手里，也的確格格不入，仿佛媽媽一使勁，那杯子便會被媽媽捏碎。

媽媽喝了一輩子茶，有時我們閑談，便也會問媽媽：“人家喝茶悟道,你喝了一輩子茶，悟出什么來了？”媽媽不會沉思，張口便來，“我喝茶喝的是實在，喝了茶，不上火，喝水多了，不缺水，感冒也少，這不比那“道”強?！眿寢尯炔璧睦碚摵湍切┪娜搜攀康摹安璧馈保嗖钐h，媽媽原本鄉(xiāng)野村婦，粗人一個，喝的自然是沒道理可講的。

媽媽喜歡喝茶，喝的只是一種習慣，我這么認為。

第三篇：喝茶隨想優(yōu)美散文

說起喝茶，有個很雅的名字，叫品茗。龍井、碧螺春、君山銀針、鐵觀音……一、二、三、四，可排出一長串名茶名單。至于“品”者，那就更可以弄出一大堆名堂來，水質(zhì)啦、容器啦、環(huán)境啦、心情啦……而且有些奧妙，只可意會，不能言傳。

茶分紅茶綠茶，我喜歡后者。綠茶中，我尤愛那些來自山高樹密，云遮霧漫的邊地茶。這些地方，年年飄落的樹葉，層層疊疊，腐爛發(fā)酵，將茶樹滋潤得枝強葉壯，茶葉自然也特別耐泡有味。

“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，茶是生活的必需品，有藥用、食用、飲用諸多功能。客來時，敬杯茶，能增進情誼；口干時，飲杯茶，能潤喉生津；疲勞時，吃杯茶，能舒筋解乏；空暇時，品杯茶，能口鼻生香；心煩時，喝杯茶，能潔心清神；滯食時，來杯茶，能消食去膩。茶已融入了生活的方方面面，越來越得到大眾的喜愛。

我國地域廣大，喝茶的習性、口味也有所不同。不過，我愛長江流域、江南一帶的喝茶方式。南方的茶總嫌鬧，粵式茶樓多是與酒樓合二為一的，迷漫著市井氣的喧囂。茶樓里永遠人頭濟濟，笑語盈盈，碗碟叮當，桌上擺滿了各種點心，茶是這座茶樓酒肆里的小配角。北方的茶味道嫌雜，總是茉莉花的香氣喧賓奪主，茶成了“香氣”的陪襯。而長江流域，江南一帶的茶，則是以茶葉為主，簡潔的杯里青綠的茶葉慢慢被水舒展開，一縷縷熱氣冉冉上升，喝一口，苦中帶澀，澀中有甘，生津、通氣、解乏、舒心。

平時，人們喜歡用清香來形容茶，其實，“香”是一個濃艷的詞語，和茶樸實無華、溫柔清秀的本性有些不配，即使摻上一個“清”字，還是削弱了茶的內(nèi)涵和味道。茶的味道，就是葉和莖的味道，是春天拂面嫩柳的味道，是夏天修剪草坪的味道，是秋天風干稻垛的味道，是冬天炊火草點燃的味道……茶的味道從自然中來，于自然中行走，再從自然中消失，沁人心脾，真真切切。

因為時常喝茶，看著沉沉浮浮的茶葉，慢慢地對茶有了許多感悟，我感到人生如茶，在滄海人世中，無論你是名人還是平常人，都要溶入這個紛繁的社會，都要在歲月的風風雨雨之中沉沉浮浮，才能實現(xiàn)生命的價值。一片茶葉，看起來是那樣細小、纖弱，那樣無足輕重，但卻又是那樣的微妙。當它放進杯中，一旦與水融合，便釋放出自己的一切，毫無保留地貢獻出自己的全部精華，完成了自己的全部價值。雖說沒有茶葉便不會有可口的茶，但此時此刻，人們所欣賞、關(guān)注品味的已經(jīng)不再是那一片片茶葉，而是杯中之水了。人作為這個社會的一分子，不被關(guān)注純屬正常，只要我們像茶葉一樣獻出自己的內(nèi)含和所有，也就實現(xiàn)了自己的人生價值，不虛度年華了。

人生若茶，社會就是茶杯，而生活就是那一沏再沏的開水。茶葉因為開水的多次沖沏才釋放出生命的內(nèi)涵，生命，也只有在一次次的磨難和坎坷后，才能得到錘煉，到達成功的彼岸。

第四篇：喜歡散文

有時，我便這樣，喜歡 靜靜地坐在窗前，看著窗外，看著窗外的云，窗外的樹，還有那墻角的小草和花兒，那些云總是那么的悠閑自若；那些樹總是那么的生機黯然；那些小草和花兒又總是那么的嬌一艷快樂。

喜歡靜靜地坐在屏前，打開電腦，聽著音樂，欣賞著圖片，看著空間美文，那是一種寧靜，安然；一種靜謐；一種意境；一種享受。

享受獨自的一點孤獨和寂寞；享受喜悅和快樂；享受美好；享受溫暖，友情；享受文字中的點點醇香。讓思緒在指尖敲打，落墨暈染在心靈的家園。

喜歡就這樣把自己的小情緒記錄在小雅心園里，讓心有份棲息的空間，或怡然自得，或惆悵傷感。

喜歡感動，感動于真誠，感動著每一個頭像里的不同風景和故事。

歲月靜好，在光于影的交錯里，演繹一場時光的相逢。人生若只如初見，讓歲月氳氤 著最美麗的相遇。

第五篇：對外漢語教學之第七課我喜歡喝茶教案

課程名稱：初級漢語口語 教學對象：初級漢語水平留學生 授課學時：5課時（每課時45分鐘）

使用教材：戴桂芙《初級漢語口語.上冊》(北京大學出版社)教學內(nèi)容: 第七課:我喜歡喝茶

第七課：我喜歡喝茶

一、教學目的

1、通過學習使學生理解課文和對話意思，領(lǐng)會并使用本課所學生詞，并能從中復習舊詞。要求學生能流利地朗讀和復述課文。

2、通過對重點、難點詞語的講解，指導學生正確運用這些詞語，并能在交際中使用。

3、重點講解課文和對話，并在講課文中講解語法，同時復習前面學過的知識。

4、通過課堂練習，使學生熟練掌握基本的句子表達。

5.根據(jù)本課所學的知識，組織學生圍繞本課主題進行對話，以達到學以致用，真正能夠交際應用的目的。

二、教學要求

1、能夠較流利地并準確地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確，2、基本掌握重點詞的意義和用法。

3、能夠熟練掌握重點詞語和句式，并且能夠造簡單的句子。

4、擴展知識點，使學生了解更多有關(guān)稱謂，中國的美食以及做客方面的一些知識。

三、教學重點

（一）語音

1.兒化音的準確發(fā)音（豆包兒，一點兒，這兒，那兒）2.語氣詞“啊”的音變-“哪”（是你們哪）3.“不”的變調(diào)

4.句調(diào)：疑問句，感嘆句的句調(diào)。

（二）詞匯

1.豆包兒——包子（注意同類詞用法的差別）2.小姐——先生 3.一點兒

（三）語法

對喜好的提問表達句式：（1）你喜歡吃什么？（喜歡+V+N?）

（2）喝點兒什么？(喝點兒+N?)對提問的回答句式：（某人）喜歡+V+N.四、教學難點： 1.兒化音的發(fā)音； 2.“啊”的音變； 3.“不”的變調(diào)；

4.疑問句感嘆句句調(diào)的把握； 5.對喜好的提問及表達。

五、教學方法

1、以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則，充分調(diào)動學生的積極性和參與熱情，以提高學生的言語交際能力，語法水平，書面表達能力在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。

2..注意詞匯和語法知識的再現(xiàn)，在訓練過程中，采取多種多樣的方法反復練習課本所學的詞匯和語法點，并有意識地復習前面課文和基礎(chǔ)階段學過的常用詞語及語法項目。

六、教學課時

本課為五課時，每課時45分鐘

第1課時：簡單復習回顧第六課重點內(nèi)容，檢查作業(yè)完成情況。帶領(lǐng)學生閱讀本課課文并疏通生字詞。

第2課時：帶領(lǐng)學生分析課文，講解教學重難點。第3課時: 復習重難點，講解新難點。

第4課時：組織學生圍繞本課中心運用所學知識進行課堂對話練習，并對發(fā)音糾正。圍繞本課中心拓展相關(guān)知識。第5課時：講解課后練習，對學生提問，檢查學生掌握情況。

七、教學過程與教學內(nèi)容

第一課時（45min）

一、組織教學（1分鐘）穩(wěn)定情緒,師生互致問候。

二、復習第六課（7分鐘）

1、根據(jù)拼音寫漢字。（讓幾個學生上黑板寫，其余在座位上寫）

2、講評情況并糾錯。

3、學生分角色朗讀課文。

三、導入新課（5分鐘）準備一包茶葉。

提問：“大家平時都喜歡喝中國的哪些飲料？”

拿出茶葉，詢問大家“這是什么？”

“喝過中國的茶嗎？喜歡喝嗎?對中國的茶有什么感覺？”

下面我們開始學習這篇有關(guān)茶的課文。

四、講解新課生詞（25分鐘）

通過學生認讀生詞，教師將生詞依次寫在黑板上，學生念，教師寫。寫完一個解釋一個，并讓學生當場造詞組，造句子.1、豆包兒（與“包子”比較）

例句：我喜歡吃豆包兒。豆包兒很好吃。

2、小姐

一般是對年輕女子的稱呼。有時前邊可以加上姓。如“李小姐”“劉小姐” 例句：王小姐，你喜歡吃豆包兒嗎？

3、先生

對男子的稱呼，前面也可以加上姓。如“王先生早！”“張先生好！” 例句：王先生，我要一杯咖啡，你呢？ 4.一點兒

拿出準備的茶葉，將茶葉取出一點倒入杯中，再倒入另外一杯。詢問大家哪個量多。通過這樣的實例使大家加深印象形象的告訴大家哪個是“一點兒”。另外多示范幾次“一點兒”的發(fā)音，強化剛才類似的“豆包兒”的發(fā)音，強調(diào)兒化音的讀法。

表示不定的數(shù)量，如“多買一點兒”吧，“一”常被省略，如“吃點兒東西”“喝點兒茶”。

五、朗讀課文（6分鐘）領(lǐng)讀課文三次，對重難點部分強調(diào)并多朗讀兩次。最后讓大家自己朗讀，并糾正發(fā)音。

六、布置作業(yè)（1分鐘）抄寫生詞3遍，朗讀課文。

第二課時（45min）

一、檢查作業(yè)，回顧所講生字詞（8分鐘）領(lǐng)讀生字詞，提問學生起來讀，糾正錯誤。

二、重點講解（35分鐘）1.“啊”的音變（20分鐘）“是你們哪！”

“啊”字在句尾時作助詞，由于受到前者音節(jié)尾音音素的影響，讀音發(fā)生如下變化。

（1）“啊”字前面音節(jié)尾音音素是n時，讀作na（哪）。如：“善良的人??！”（2）“啊”字前面音節(jié)尾音音素是u ao時，讀作Wa（哇）。如：“野兔啊”（3）啊”字前面音節(jié)尾音音素是 a o uo e i 讀作Ya（呀）。如：“多么有趣的花??！”（4）“啊”字前面音節(jié)尾音音素是ng時讀uga。如：“快長啊” 本課重點掌握第一種情況。2.兒化音的發(fā)音（8分鐘）豆包兒

喝點兒

一點兒 不停的念“日”，然后慢慢的把舌頭向舌根移動。耐心示范。3.疑問句，感嘆句句調(diào)的讀法（7分鐘）“你喜歡吃什么？“

“喝點兒什么？茶還是咖啡？” “怎么忘了女士優(yōu)先？” “你也在這兒！” “歡迎！”“請坐！” “您又錯了！”

多領(lǐng)讀幾遍，讓同學起來讀，糾正發(fā)音。使學生領(lǐng)會其中區(qū)別。

二、布置作業(yè)(2分鐘)課下練習所講的重點發(fā)音，句式。朗誦課文。

第三課時（45min）

一、復習生詞（10分鐘）

1．檢查作業(yè)完成情況，聽寫生詞：.豆包兒

小姐

先生

一點兒

2.領(lǐng)讀生詞一遍，學生單個讀一遍。3.對難發(fā)易錯的音再作強調(diào)。

二、復習上節(jié)課的重難點(10分鐘)“啊”的音變：是你們啊（哪）！兒化音的發(fā)音

疑問句，感嘆句句調(diào)的讀法

三、難點講解(25分鐘)1.“不”的變調(diào) “我聽不懂”“對不起”

（1）不”單念或位于詞末不發(fā)生變調(diào)。讀原調(diào) 如：偏不 就不

（2）在非去聲前的“不” 念去聲 如：不說 不忙 不想 不多 不行（3）在去聲前念陽平

如：聽不懂

不會 不夠

不變（4）夾在詞語中念輕聲 如：來不來

走不走

注意：拼寫時標注原來的調(diào)。本課重點掌握第二種情況。

2.板書總結(jié)提問對方喜好的表達方式（1）喝點什么？茶還是咖啡？（2）我喜歡+V+N.（3）以前，在……（的時候）我喜歡喝……，來中國以后，習慣了……，現(xiàn)在我非常喜歡……（4）歡迎，請坐。

四、布置作業(yè)（1分鐘）

課下練習“不”的變調(diào)情況并用所學句型寫段小對話。

第四課時（45min）

一、檢查作業(yè)完成情況（5分鐘）

二、課堂對話練習（40分鐘）

1.4人一組，分角色分別扮演課文中的杰夫，安妮，王平，彼得，進行對話練習。2.替換詞語，拓展練習。將“吃”“喝”替換為其他愛好。例如：你喜歡看什么書？喜歡聽誰的歌？等等。

自習聽，糾正學生的發(fā)音及句型的表達。

三、布置作業(yè)（1分鐘）

完成課后練習。P44~46，第一~九題

第五課時（45min）

一、檢查作業(yè)完成情況(4分鐘)

二、講解練習(40分鐘)“不”的變調(diào)練習

聽與讀（讓學生起來讀，糾正發(fā)音）

用正確的語調(diào)讀句子（讓學生起來讀，耐心糾正句調(diào)，強化）替換練習

口頭表達身邊的人的喜好（糾正發(fā)音及句式結(jié)構(gòu)的表達）

三、布置預習作業(yè)(1分鐘)1.背誦課文

2.預習第八課生字詞。